- 相關(guān)推薦
踐行師德的典型事跡范文（精選25篇）
在我們平凡的日常里，要用到事跡的情況還是蠻多的，根據(jù)范圍的不同，事跡可分為集體事跡和個(gè)人事跡。我們?cè)撛趺磾M定事跡呢？以下是小編整理的踐行師德的典型事跡范文，歡迎閱讀與收藏。
踐行師德的典型事跡 1
小潔，女，生于1977年，二級(jí)教師。1991年8月參加工作;1998年8月如皋市進(jìn)修學(xué)校中師畢業(yè);2006年5月中央廣播電視大學(xué)大專畢業(yè);2010年9月福建師范大學(xué)學(xué)前專業(yè)本科畢業(yè)。
參加工作二十多年以來(lái)，一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線，以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的本職工作;以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作;以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。所帶的班級(jí)班貌得到領(lǐng)導(dǎo)、其他班教師和家長(zhǎng)的一致好評(píng)，先后多次被評(píng)為鎮(zhèn)“從善德育先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班主任”、“教科研先進(jìn)個(gè)人”，于2015年被如皋市教育局評(píng)為“如皋市優(yōu)秀班主任”、“如皋市骨干教師”。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，盡心盡職。
她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，恪守教師職業(yè)道德，敬業(yè)愛(ài)生，樂(lè)于奉獻(xiàn)。在工作中，時(shí)時(shí)以集體利益為重，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助，團(tuán)結(jié)同志，誠(chéng)懇待人。她同時(shí)不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力提升，以愛(ài)心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛(ài)、教育每一名幼兒，用先進(jìn)的教育理念、誠(chéng)懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長(zhǎng)、感化家長(zhǎng)以及協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與幼兒園之間的關(guān)系，真正體現(xiàn)干一行愛(ài)一行，盡心盡職的干好本職工作。
二、關(guān)愛(ài)幼兒，永葆童心。
一個(gè)合格的幼兒園教師，就應(yīng)把自己全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。她常說(shuō)：老師一個(gè)微笑的贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在孩子們眼里都是“愛(ài)”。因此，在日常的教學(xué)中，她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問(wèn)題，寬容他們，適時(shí)幫忙他們，樹(shù)立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。
三、不斷學(xué)習(xí)，自我完善。
她樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，堅(jiān)持閱讀教育類《學(xué)前教育學(xué)》、《學(xué)前心理學(xué)》等專著提升自己的理論修養(yǎng)，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，經(jīng)常瀏覽圖書(shū)室的各類書(shū)籍《學(xué)前教育》、《幼教博覽》、《早期教育》等雜志來(lái)充實(shí)自己。同時(shí)積極參加省、市級(jí)各項(xiàng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在省、市合作農(nóng)村幼兒園骨干教師(南通)培訓(xùn)，所撰寫(xiě)的大班科學(xué)活動(dòng)《小小大力士》評(píng)析在培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)中刊登，得到全體學(xué)員的好評(píng)。參加南通市幼兒園全員培訓(xùn)評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。
四、教育教學(xué)，成績(jī)突出。
在教育教學(xué)工作方面，能從孩子的年齡、經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)精彩教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)方式上，她用心使用幼兒感興趣的多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作課件，將各科教育都滲透其中，能盡量把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。在活動(dòng)中注意營(yíng)造一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子成為課堂的主人。
她所執(zhí)教的大班科學(xué)《有趣的拱形》在如皋市科學(xué)賽課中獲一等獎(jiǎng)并在如皋幼教南片(白蒲鎮(zhèn)、下原鎮(zhèn)、九華鎮(zhèn))開(kāi)展公開(kāi)課;大班科學(xué)《分豆豆》在如皋市特色園展示活動(dòng)中獲得專家的一致好評(píng);中班音樂(lè)《啃蘋(píng)果》在如皋市信息技術(shù)賽課中獲一等獎(jiǎng);大班主題敘事《豐收樂(lè)》在如皋市評(píng)比中獲一等獎(jiǎng);制作的課件獲南通市多媒體教育軟件比賽中獲三等獎(jiǎng)。
近幾年輔導(dǎo)幼兒秦心怡、張錢(qián)一等在如皋市幼兒講故事比賽中均獲一等獎(jiǎng)，幼兒、王子鳴等小朋友參加江蘇省繪畫(huà)比賽中獲一等獎(jiǎng)2次，二等獎(jiǎng)4次，以上比賽中她均獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)。
五、教改科研，開(kāi)拓創(chuàng)新。
課題研究：積極參與國(guó)家級(jí)、江蘇省級(jí)、如皋市課題研究。每個(gè)課題都深入思考，對(duì)課題方案的'撰寫(xiě)、實(shí)施、中期匯報(bào)、結(jié)題報(bào)告的撰寫(xiě)等不斷學(xué)習(xí)、提煉，使得科研成果取得可喜的成績(jī)。作為課題組核心成員參與的全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“新時(shí)期家庭教育的特點(diǎn)、理念、方法研究”的子課題“農(nóng)村幼兒園隔代家庭教育指導(dǎo)的研究”已結(jié)題;作為課題組核心成員參與的江蘇省“十二五”教育科研課題《構(gòu)建幼兒園“和文化”的實(shí)踐研究》的研究已結(jié)題;作為主持人參加的如皋市微型課題《大班幼兒早期閱讀習(xí)慣的調(diào)查研究》、《利用民間體育游戲，促進(jìn)幼兒體能發(fā)展的實(shí)踐研究》、《在幼兒一日活動(dòng)中滲透品德教育策略的研究》均已結(jié)題;《大班幼兒早期閱讀習(xí)慣的調(diào)查研究》如皋市微型課題優(yōu)秀研究評(píng)比二等獎(jiǎng)。
論文發(fā)表：撰寫(xiě)的論文《讓中華傳統(tǒng)文化成為浸潤(rùn)幼兒心靈的甘泉》發(fā)表于省級(jí)刊物《內(nèi)蒙古教育》第1期;《依托地方文化資源 構(gòu)建園本“和諧”文化》發(fā)表于省級(jí)刊物《教育實(shí)踐與研究》第4期;《淺談民間體育游戲在班級(jí)活動(dòng)中的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用》發(fā)表于市級(jí)刊物《南通教育研究》第5期;《幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)探析》發(fā)表于《文科愛(ài)好者》第18期。
論文獲獎(jiǎng)：撰寫(xiě)的論文《用“德”為孩子撐起了一片藍(lán)天》、《給小樹(shù)一個(gè)肥沃的土壤》獲如皋市優(yōu)秀班主任論文一等獎(jiǎng);《為孩子插上自主的翅膀》、《讓地方文化資源潤(rùn)澤幼兒生命》獲南通市教師專業(yè)成長(zhǎng)論文二等獎(jiǎng);《從生活中引入活水，在幼兒品德教育中感悟靈動(dòng)》、《弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，浸潤(rùn)幼兒心靈》在江蘇省論文評(píng)比中均獲三等獎(jiǎng);《民間體育游戲與班本課程的融合》在第四屆全國(guó)幼兒園社會(huì)領(lǐng)域與教育理論論文大賽獲二等獎(jiǎng)。
其他獲獎(jiǎng)?lì)悾鹤灾频慕掏婢摺稘L動(dòng)組合》獲南通市二等獎(jiǎng)、如皋市一等獎(jiǎng)，如皋市“體彩杯”幼兒教師健美操大賽獲一等獎(jiǎng)。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上付出的是汗水和淚水，然而收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。她將用一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)孩子的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
踐行師德的典型事跡 2
小胡老師自2008年8月參加工作以來(lái)，至今已經(jīng)有8個(gè)年頭了，因?yàn)閻?ài)孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無(wú)怨無(wú)悔。她就是我們最溫暖的媽媽教師——小胡。多年以來(lái)，她一直積極思考如何做好幼兒教育工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀教師。通過(guò)這八年的教育教學(xué),使她更加深刻的認(rèn)識(shí)到教育的過(guò)程是自我學(xué)習(xí),自我探索,自我提高的過(guò)程，每一次活動(dòng)的開(kāi)展,每一天的工作感受,每一點(diǎn)一滴小事都能使她從中反思,獲取不同的經(jīng)驗(yàn),不同的知識(shí)。
一、愛(ài)護(hù)、了解幼兒，與幼兒建立平等的同伴關(guān)系。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí)，只有用愛(ài)才能教育孩子�！庇變航處熞獝�(ài)護(hù)孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是幼兒教師順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。一要了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，二要研究幼兒的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛(ài)每一個(gè)小朋友，了解他們的內(nèi)心，走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。對(duì)待新入園的`寶寶，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進(jìn)入陌生的幼兒園后并不感到孤獨(dú)，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中她讓自己盡力“兒童化”，來(lái)拉近和孩子的距離，對(duì)孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對(duì)孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴，他的喜怒哀樂(lè)會(huì)讓你一起分享，"既親近又崇拜，既認(rèn)定她是值得信賴的老師，又把她當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
二、以良好的常規(guī)帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓(xùn)練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的�，F(xiàn)在的獨(dú)生子女由于父母的溺愛(ài)，大多數(shù)過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“幸福生活”。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，在她們的努力下，幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。
三、以身作則，言傳身教，做好表率。
這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――她時(shí)刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動(dòng)大聲地與幼兒?jiǎn)柡茫瑥牟粊y丟垃圾，當(dāng)孩子和她說(shuō)話時(shí)，她總是蹲下來(lái)親切的注視著他，與他交談。她帶班的幼兒講文明，懂禮貌，受到家長(zhǎng)和同事們的一直好評(píng)。
四、注重家長(zhǎng)工作，家長(zhǎng)的支持是良好工作的開(kāi)始。
作為一名幼兒教師就要發(fā)揮教師的人格魅力，深入細(xì)致、不厭其煩地做好家長(zhǎng)的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作，如：通過(guò)家訪、座談會(huì)、電話熱線等方式與家長(zhǎng)溝通;另外通過(guò)教師的工作責(zé)任和業(yè)績(jī)贏得家長(zhǎng)的信任和信賴。把家長(zhǎng)的參教熱情凝聚到老師的周?chē)鲃?dòng)而自覺(jué)地支持和參與教育。
五、良好的道德品質(zhì)是健康人生的基石。
幼兒期是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要時(shí)期，因此她將德育工作做為班級(jí)教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動(dòng)的始終。例如有一次點(diǎn)心后，她發(fā)現(xiàn)房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了，她馬上抓住這一隨機(jī)事件進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，教育其他幼兒都要象房引一樣愛(ài)護(hù)環(huán)境。愛(ài)模仿是幼兒的天性，因此在進(jìn)行德育教育時(shí)，她隨時(shí)注意為幼兒樹(shù)立良好的榜樣�？匆�(jiàn)小朋友愛(ài)護(hù)小椅子也總是在集體面前加以表?yè)P(yáng)，為幼兒樹(shù)立良好的模仿對(duì)象。
德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實(shí)踐練習(xí)中才能形成習(xí)，她隨時(shí)注意讓幼兒在實(shí)踐中練習(xí)，如吃飯時(shí)保持桌面清潔，在春游活動(dòng)中撿拾果皮紙屑，幫助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過(guò)這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒形成了愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)勞動(dòng)等良好的品質(zhì)。
六、與配班老師密切合作，共同開(kāi)展工作。
擔(dān)任班主任后與本班教師密切合作，互幫互助，步調(diào)一致十分重要。在她擔(dān)任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過(guò)，她都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學(xué)習(xí)的東西，并彼此支持積極配合，她在每學(xué)期初，都和配班教師商量制定班級(jí)計(jì)劃和要求，努力和配班教師、保育員協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學(xué)工作。
七、加強(qiáng)班級(jí)管理和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
作為班主任，她除了班級(jí)的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級(jí)資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認(rèn)真制定班級(jí)計(jì)劃，填寫(xiě)班主任手冊(cè)，做好班級(jí)的各項(xiàng)記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時(shí)考慮如何更科學(xué)、更有效地管理班級(jí)，她認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，《學(xué)前教育學(xué)》等，吸取各位幼教專家先進(jìn)的教育理念和著名幼教的課程教學(xué)，同時(shí)，她還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導(dǎo)刊物來(lái)充實(shí)自己，拓寬自己的知識(shí)面，運(yùn)用有關(guān)理論指導(dǎo)班集體和班級(jí)管理工作。
在她的“個(gè)人師德總結(jié)”中有這樣一句話，是這樣寫(xiě)的：“我愛(ài)我的孩子們，愛(ài)他們的天真、活潑、聰明;愛(ài)他們的純潔、美麗與善良�！彼膼�(ài)撒播著一粒粒生命的種子，用她的愛(ài)譜寫(xiě)真一曲曲教育的贊歌，用她的愛(ài)點(diǎn)燃著一個(gè)個(gè)新的希望，用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著她的教育理想，“春風(fēng)化雨關(guān)愛(ài)莘莘學(xué)子，下自成蹊享受教育人生”。
踐行師德的典型事跡 3
“從事教育工作二十多年，深知教師的甘苦。粉筆染白了鬢發(fā)，鈴聲送走了青春。作為教育工作者，不管如何艱難困苦，只要一走進(jìn)教室，看到那一雙雙閃爍著智慧光華的眼睛，看到那一張張充滿無(wú)限憧憬的笑臉，我就會(huì)認(rèn)真而又執(zhí)著地在這塊清貧而又富有的園地上默默耕耘�！边@是xxx執(zhí)教23年的深切感言。
xxx是最早一批投身寶安教育的拓荒者，1984年大學(xué)畢業(yè)分配到寶安中學(xué)任教，此后一直扎根教育最前線，先后參與了寶安區(qū)兩所重點(diǎn)中學(xué)（寶中、寶高）的創(chuàng)建。連續(xù)執(zhí)教16屆高三畢業(yè)班，所教班級(jí)的高考化學(xué)成績(jī)始終名列寶安第一。
xxx的愛(ài)心不僅體現(xiàn)在教學(xué)上的循循善誘，也滲透于課外的言傳身教，關(guān)懷入微，甚至連學(xué)生家里有了喪事，他也會(huì)在第一時(shí)間跑去慰問(wèn)，幫助料理。xxx家庭經(jīng)濟(jì)并不寬裕，七年來(lái)，他先通過(guò)希望工程牽線后直接匯款，不間斷地悄悄資助著湖北、江西三位貧困地區(qū)的學(xué)生。
作為學(xué)校的管理者，他十分關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)。在將各種教育理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與自己多年實(shí)踐進(jìn)行融合之后，摸索了一套先進(jìn)的教學(xué)方法，用以指導(dǎo)組內(nèi)的青年教師和結(jié)對(duì)徒弟。這種教法的實(shí)施，取得了突出教學(xué)效果，他培養(yǎng)的學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，思維活躍，在各級(jí)競(jìng)賽中頻頻獲獎(jiǎng)。他本人也先后被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人”及寶安區(qū)“首屆勞動(dòng)模范”、“深圳市學(xué)科帶頭人”、“寶安區(qū)首席教師”并多次榮獲“深圳市先進(jìn)工作者”、“深圳市先進(jìn)教育工作者”稱號(hào)。
xxx治校有三個(gè)特點(diǎn)。一個(gè)是理念先進(jìn)，一個(gè)是富有創(chuàng)新精神，一個(gè)是身體力行。他提出的“寬基礎(chǔ)，強(qiáng)素質(zhì)，可持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，對(duì)教育教學(xué)起到了引領(lǐng)作用，對(duì)學(xué)校個(gè)性拓展課程建設(shè)起到了促進(jìn)作用。他提出的“教師發(fā)展是學(xué)校質(zhì)量重要組成部分”的'觀點(diǎn)對(duì)學(xué)校積極開(kāi)展校本研修具有重要的指導(dǎo)意義。在學(xué)校具體工作如陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)教育、拓寬教師研修渠道等方面，都閃耀著xxx校長(zhǎng)創(chuàng)新的光芒。xxx長(zhǎng)期保持平易近人的本色，對(duì)工作耐心細(xì)致，身體力行。他的品格和能力成為學(xué)�？焖侔l(fā)展的重要推力。
在xxx看來(lái)，師德包括三個(gè)層次：首先專業(yè)情誼是師德的基石。當(dāng)中包括專業(yè)理想、情操和性向；其次專業(yè)素養(yǎng)是師德的核心。作為一名教師要學(xué)會(huì)認(rèn)真、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；再次是要培養(yǎng)和享受職業(yè)幸福。在xxx看來(lái)，教師最大的幸福是把一群群孩子送往理想的彼岸。
踐行師德的典型事跡 4
我叫小邰，1988參加工作，始終工作在唐官屯鎮(zhèn)孫壩口幼兒園。也許就是因?yàn)橄蛲团c生俱來(lái)的對(duì)孩子們的喜愛(ài)吧，我非常熱愛(ài)這份工作，一干就是二十多年。在工作中我始終把這些孩子看做自己的孩子，關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，幫助教育他們，使每個(gè)孩子多能健康成長(zhǎng)。
一、愛(ài)的天使，花的樂(lè)章。
春天，在蒙蒙細(xì)雨中，我和孩子們?cè)诨▊阆蚂o聽(tīng)小雨沙沙，做“小樹(shù)長(zhǎng)高了”的游戲;夏天，我和孩子們?cè)诜N植園澆水施肥，觀察玉米結(jié)穗，豆角掛藤;秋天，我和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫(huà);冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。
熱愛(ài)孩子是教師實(shí)施教育的重要前提，沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。
光有愛(ài)是不夠的，高爾基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子是母雞也會(huì)做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識(shí)和科學(xué)的方法�！睘榇�，作為幼兒教師就要不斷探索科學(xué)育兒的道路，不斷克服困難。剛參加工作時(shí)，我沒(méi)有認(rèn)識(shí)到常規(guī)培養(yǎng)的重要性，盲目愛(ài)孩子，放縱他們，結(jié)果連正常的教育教學(xué)都難以維持，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí)，反復(fù)思索，終于能夠較好的組織幼兒一日活動(dòng)。
愛(ài)的天使，花的樂(lè)章。人們把教師的事業(yè)比喻成神圣的事業(yè)，把教師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮別人;把教師比喻成園丁，播種知識(shí)，播種希望;把教師比喻成人類的工程師，為人類靈魂的塑造耗盡心血;而有的人卻把教師比喻成一名樂(lè)師!她說(shuō)：“孩子的心靈就像一把琴，只要撥動(dòng)了他的琴弦，必然會(huì)發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的音響，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動(dòng)琴弦!”
投身愛(ài)的事業(yè)，堅(jiān)定愛(ài)的理想，甘做愛(ài)的譜樂(lè)人。帶著對(duì)幼教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的`世界，去實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的夢(mèng)想。在這片沃土中，面對(duì)那一雙雙滴溜溜亂轉(zhuǎn)的眼睛，面對(duì)孩子之間的矛盾，她漸漸地悟出，作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛(ài)心，幼兒園就是孩子人生的起點(diǎn)站，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，無(wú)形中都會(huì)深刻地影響兒童，要以自己好的言行舉止來(lái)感染孩子們。
高爾基說(shuō)：“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)�！睂�(duì)于一名的幼兒園老師來(lái)說(shuō)，要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法，那是不輕易的。愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。
二、以教帶研，率先垂范，為幼兒園營(yíng)造良好的科研氛圍，永攀愛(ài)心事業(yè)的高峰
“教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，而且是一門(mén)始終帶著遺憾的藝術(shù)。但我卻始終在努力，努力追求完美。"這是我追求事業(yè)的座右銘，為了“完美”我認(rèn)為"教學(xué)"應(yīng)該為"學(xué)教"，即先引導(dǎo)幼兒學(xué)"，然后才是教師適當(dāng)?shù)?教"。為幼兒創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)的環(huán)境，把幼兒推上自主學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，以學(xué)定教，以教促學(xué)。教學(xué)工作中，我深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。為此，我先后閱讀了大量的幼教書(shū)籍，不斷拓寬自己的視野，不斷用理論武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐。我以“上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)幼兒”教學(xué)理想而孜孜以求。非凡是在新《綱要》頒發(fā)以后，在基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)踐中，我教學(xué)理念不斷更新，注重著幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愛(ài)好、學(xué)習(xí)熱情和內(nèi)在動(dòng)力，增強(qiáng)幼兒合作意識(shí)，使幼兒在自主探究中求知，在合作研究中求索。此外，我還結(jié)合幼兒身心發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn)，帶動(dòng)年輕教師在日常教育工作中抓住各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)組織幼兒獨(dú)立觀察，認(rèn)真思考，培養(yǎng)了幼兒的愛(ài)好，開(kāi)發(fā)了幼兒的智力，使幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮。
時(shí)光荏苒，歲月飛逝。自第步入學(xué)堂，成為一名真正一線教育工作者至今，我已在教壇上奮斗了九個(gè)春秋。時(shí)間過(guò)得很快，但腳步卻還踏實(shí)。幾十來(lái)，在這個(gè)平凡的工作崗位上，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們熱情的關(guān)懷和幫助下，我始終在努力地拼搏、辛勤地耕耘，以自己執(zhí)著的追求和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神為黨的教育事業(yè)竭忠盡智、嘔心瀝血。在今后的工作中，我將一如既往，求真務(wù)實(shí)，創(chuàng)新進(jìn)取，把自己的滿腔熱忱獻(xiàn)給學(xué)生、獻(xiàn)給黨、獻(xiàn)給教育事業(yè)。
踐行師德的典型事跡 5
我叫小劉，97年參加工作，在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì)，也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)。
一、錘煉思想、增加境界。
作為一名幼兒教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能作一名合格的中華人民共和國(guó)教師。在十多年的工作中，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，與黨中央時(shí)刻保持高度一致，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。 我以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)與奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。
二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改 。
作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師，我依然高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己，在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；對(duì)幼兒既有耐心又有愛(ài)心，與同事們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與幼兒交流溝通．因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，孩子總是喜歡上我的課，我所教班級(jí)多次被評(píng)為先進(jìn)班集體．
三、努力學(xué)習(xí)，更新觀念 。
我勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)．時(shí)逢課程改革，走在課改的前列，作為學(xué)校一名老教師，深感自己的知識(shí)匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情．利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，明白課改的新動(dòng)向．多年來(lái)，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，寫(xiě)了許多讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，使自己的.教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)與教育教學(xué)工作，在自身學(xué)習(xí)上，我也不甘落后，積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，并先后順利通過(guò)了計(jì)算機(jī)初、中級(jí)培訓(xùn)考試，普通話水平測(cè)試等。
四、再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。
我的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，我把自己學(xué)到的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與幼兒園的實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái)，促使班級(jí)管理水平不斷增加．我不分晝夜的辛勤工作。仔細(xì)閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)辦法，每次聽(tīng)課后，我都會(huì)認(rèn)真評(píng)課，幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明確自己的努力方向。
相信每一位熱愛(ài)幼兒并對(duì)幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發(fā)回首時(shí)，都將幸福地說(shuō)：“我得到了人世間最博大的愛(ài)�！�
踐行師德的典型事跡 6
小蔡同志，是在一幼成長(zhǎng)起來(lái)的一名市級(jí)骨干教師。二十年的工作既充實(shí)又豐富多彩，既平凡又讓她受益很多，在幼兒教育這片生機(jī)勃勃的土地上，她編織著夢(mèng)想、收獲著希望，在愛(ài)與被愛(ài)中快樂(lè)地成長(zhǎng)著。無(wú)論是在一線教師崗位還是業(yè)務(wù)干部崗位，她都注重潛心學(xué)習(xí)、靜心研究、勇于實(shí)踐，先后被授予：全國(guó)優(yōu)秀教師、北京市優(yōu)秀教師、北京市骨干教師等稱號(hào)。
愛(ài)并快樂(lè)著
作為一名幼教工作者，小蔡始終想著兩句話：“如果她是孩子”、“如果是她的孩子”。她認(rèn)為只有帶著這樣的感情去工作，才會(huì)少一份埋怨，多一份寬容;少一份苛求，多一份理解;少一份指責(zé)，多一份尊重!“以愛(ài)為本”是她工作的座右銘。她不會(huì)因孩子聽(tīng)話或家長(zhǎng)地位顯赫而愛(ài);更不會(huì)因?yàn)楹⒆犹詺饧议L(zhǎng)平凡而不愛(ài)。公平面對(duì)每一個(gè)孩子是她的準(zhǔn)則。她視孩子們?yōu)榧撼觯駥?duì)待自己的孩子一樣呵護(hù)。因?yàn)閻?ài)她不怕臟，當(dāng)孩子拉褲子時(shí)，她會(huì)毫不猶豫為他們清潔身體，清理衣物;因?yàn)閻?ài)她不怕累，為了給孩子們創(chuàng)造更優(yōu)美的環(huán)境，她放棄節(jié)假日動(dòng)手布置教室;還是因?yàn)閻?ài)她不怕苦，為上好一節(jié)課，她多次修改教案，外出查閱資料，向同行請(qǐng)教。所有這些都緣于孩子們是她心中永遠(yuǎn)的牽掛。
研并成長(zhǎng)著
小蔡重視在研究中成長(zhǎng)。多年來(lái)，她一直作為園所課題研究主要成員先后參與國(guó)家級(jí)、市級(jí)課題研究，在實(shí)踐中研究音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、戲劇等多種藝術(shù)教育形式與五大教育領(lǐng)域相結(jié)合，在教育目標(biāo)上突出人文性，在教育內(nèi)容上突出綜合性，在情感態(tài)度上突出愉悅性，在活動(dòng)方式上突出游戲性，促進(jìn)幼兒在快樂(lè)的活動(dòng)中，得到藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的全面提高。
借助園本研究平臺(tái)，小蔡深入挖掘中、大班幼兒創(chuàng)造性綜合藝術(shù)活動(dòng)，形成了自己別具一格的教學(xué)特色。在研究過(guò)程中，她參與了市教委組織的對(duì)遠(yuǎn)郊區(qū)縣新入職教師音樂(lè)領(lǐng)域的培訓(xùn)工作;承擔(dān)園本課程理論與實(shí)踐探索叢書(shū)編寫(xiě)工作，多篇論文、經(jīng)驗(yàn)篇在市區(qū)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。多次承擔(dān)了全國(guó)、市、區(qū)級(jí)觀摩活動(dòng)與展示，取得良好的效果，受到專家、同行的認(rèn)可。基于小蔡的研究基礎(chǔ)與研究能力，她被東城區(qū)推薦為中央教科所“劉占蘭研究員工作室”成員，并與北京市特級(jí)教師盧姍姍結(jié)為師徒，名師的熏陶使她進(jìn)一步堅(jiān)定了向?qū)I(yè)型、研究型教師邁進(jìn)的目標(biāo)。工作之余，小蔡堅(jiān)不斷將自己的藝術(shù)教育活動(dòng)心得、案例刊登在《學(xué)前教育》等期刊上與同行分享經(jīng)驗(yàn)與收獲。
付出并收獲著
在做好教學(xué)與研究工作的同時(shí)，她不忘感恩與回報(bào)。自愿承擔(dān)青年教師的培養(yǎng)任務(wù)，與園內(nèi)6名教師和外園三位老師先后與她結(jié)為師徒。她把自己的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給徒弟們，使徒弟們少了走彎路的機(jī)會(huì)。作為師傅，她義不容辭，把“傳、幫、帶”作為一種責(zé)任與使命。她克服一切跨園指導(dǎo)的困難，只要徒弟有需要，她隨時(shí)歡迎。她總是耐心、細(xì)心地為徒弟們把好每一個(gè)小細(xì)節(jié)。在她精心的指導(dǎo)下，一名徒弟被評(píng)為市級(jí)骨干，一名徒弟成長(zhǎng)為區(qū)級(jí)骨干。
2009年帶著全園教師的殷切期望她走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。在教育教學(xué)管理過(guò)程中，她堅(jiān)持用先進(jìn)理念武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，營(yíng)造教師與管理者對(duì)話式的民主工作氛圍，開(kāi)展專題講座促觀念更新、好書(shū)推薦促學(xué)習(xí)內(nèi)化、集體備課促合作研究、案例分析促實(shí)踐反思、專家引領(lǐng)促骨干成長(zhǎng)、主題論壇促交流溝通、課題研究促教學(xué)特色等多種形式的園本教研活動(dòng)。并根據(jù)教師隊(duì)伍的特點(diǎn)，立足園本，注重分層指導(dǎo)。同時(shí)充分利用市區(qū)、學(xué)區(qū)的各類教育資源，搭建展示平臺(tái)，讓教師們?cè)诟冻龅耐瑫r(shí)，不斷獲取發(fā)展的動(dòng)力、感受成功的愉悅。在她的引領(lǐng)下，教師的教學(xué)能力獲得一定提高，園內(nèi)新增兩名骨干教師。在東城區(qū)第三屆“童心杯”優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)比中，指導(dǎo)園所6名教師參賽，5名榮獲一等獎(jiǎng)，1名二等獎(jiǎng)。在擔(dān)任干部工作的同時(shí)，她仍堅(jiān)持一線教學(xué)，繼續(xù)在實(shí)踐中深入研究園本藝術(shù)活動(dòng)，注重自她成長(zhǎng)，提升經(jīng)驗(yàn)，在與教師們交往互動(dòng)、分享合作中，與教師們心靈碰撞、情感交融中共同切磋，共同提高，共同升，在此期間她與園內(nèi)4名教師一同參與了東城區(qū)半日評(píng)優(yōu)活動(dòng)，獲得特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各一名的好成績(jī)，并代表東城區(qū)參加了北京市幼兒園優(yōu)秀半日活動(dòng)的評(píng)比，最終獲得特等獎(jiǎng)的`好成績(jī)。
作為一名幼兒教師，她不但感受到了工作的艱辛和甜美，更感受了自身的充實(shí)和事業(yè)的價(jià)值。成功總會(huì)伴隨著辛勤耕耘而來(lái)，這幾年，對(duì)她來(lái)說(shuō)是碩果累累的豐收年，先后獲得：2012年北京市幼兒園“優(yōu)秀半日活動(dòng)”特等獎(jiǎng)、2010年?yáng)|城區(qū)幼兒園“優(yōu)秀半日活動(dòng)”特等獎(jiǎng)、2009年“北京市幼兒園教師基本功大賽個(gè)人三等獎(jiǎng)”、2010年?yáng)|城區(qū)《北京教育叢書(shū)》征文活動(dòng)二等獎(jiǎng)、2010年?yáng)|城區(qū)第十八屆、十九屆教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng);2012年北京市基礎(chǔ)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。
展望未來(lái)，她將時(shí)刻保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性、模范性，并以此為無(wú)窮的動(dòng)力，激勵(lì)自己在幼教崗位上不斷創(chuàng)新，不斷前進(jìn)，用全部的愛(ài)去裝點(diǎn)幼教事業(yè)的美景! “一生無(wú)所求，滿懷孩兒事!”這將是她的終身追求!
踐行師德的典型事跡 7
小陸，“如皋市骨干教師”。陸老師之“美”，表現(xiàn)在以下幾方面：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)
陸老師工作上積極要求上進(jìn)，嚴(yán)以律己，愛(ài)生如子，兢兢業(yè)業(yè)，不求最好但求更好，深得孩子、家長(zhǎng)及同事的好評(píng)。
她嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度，積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)政治業(yè)務(wù)知識(shí)和幼教改革的新動(dòng)態(tài)，工作中能迅速高效的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，不計(jì)較個(gè)人得失，敬業(yè)奉獻(xiàn)，克己奉公，認(rèn)真做好本職工作。重視、關(guān)心幼兒身心的健康成長(zhǎng)，把幼兒看作學(xué)習(xí)的主人，科學(xué)、全面的組織幼兒的一日生活。團(tuán)結(jié)同事，互幫互助，互幫互學(xué)，合作共事。
為了充實(shí)孩子的區(qū)域活動(dòng)，陸老師會(huì)把家里兒子不用的玩具、圖書(shū)都帶到幼兒園和孩子一起分享。她熱愛(ài)孩子們，全身心地?fù)湓诤⒆觽兩砩�，她也收獲了孩子們的喜歡和愛(ài)戴。
每天，陸老師走到教室門(mén)口時(shí)，一群孩子都會(huì)張開(kāi)雙臂， 歡呼著“陸老師”，向陸老師奔來(lái)，她高興地答應(yīng)著他們，也張開(kāi)雙臂把跑在最前頭的孩子抱在懷里。陸老師也被孩子們純真的愛(ài)所深深感動(dòng)了，彎下腰，抱了一個(gè)又一個(gè)的孩子。一個(gè)小女孩仰著小臉蛋說(shuō)：“陸老師，我覺(jué)得您很美!”“我也覺(jué)得!”旁邊的一個(gè)小女孩說(shuō)。
孩子們經(jīng)常夸陸老師美麗，陸老師知道這是孩子對(duì)她的愛(ài)。這一份美麗，比天生麗質(zhì)更珍貴，也更動(dòng)人!因?yàn)檫@來(lái)自一個(gè)個(gè)幼小、純真的心靈對(duì)“最美”陸老師的肯定和褒獎(jiǎng)!
二、愛(ài)生如子，無(wú)怨無(wú)悔
疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子則是偉大，是神圣!
記得陸老師班上有一個(gè)孩子，一天下午起床后就一直趴在桌上，陸老師走過(guò)去喊那孩子，那孩子也不動(dòng)，陸老師仔細(xì)一看，看到那個(gè)孩子用牙齒咬舌頭暈厥過(guò)去了。陸老師趕緊把手指伸到孩子嘴巴里，抱起孩子就往醫(yī)院趕，看到孩子昏迷不醒，都急得哭了。
醫(yī)生著急地說(shuō)：“這個(gè)孩子由于發(fā)熱引起暈厥，還好送得及時(shí)，不然后果不敢想象!”醫(yī)生還不無(wú)責(zé)怪地說(shuō)：“下次發(fā)生這樣的現(xiàn)象，不能為了孩子不咬到舌頭，而把自己的手放到孩子嘴里，這樣不小心會(huì)把你手咬斷的。”
陸老師說(shuō)：“那時(shí)沒(méi)考慮這樣的后果，只要孩子沒(méi)事，比什么都好!”家長(zhǎng)來(lái)了，看到孩子沒(méi)事，感動(dòng)地說(shuō)：“辛虧陸老師發(fā)現(xiàn)及時(shí)，真不好意思，昨晚孩子就發(fā)燒，是我們沒(méi)有跟您說(shuō)孩子的情況，這個(gè)孩子一發(fā)熱就容易暈厥，您一定嚇壞了，您結(jié)婚不久，要是不小心您把自己的孩子抱掉了，那我們做家長(zhǎng)的多那難受啊!真是謝謝您!有您這樣的老師，孩子交給您我們放100個(gè)心!”“這都是我應(yīng)該做的。”陸老師淡淡地笑了。
陸老師就是這樣一直以自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛(ài)的真諦，履行著愛(ài)的承諾。
三、良師益友，教學(xué)相長(zhǎng)
陸老師經(jīng)常說(shuō)，很多時(shí)候，孩子不經(jīng)意的表達(dá)，卻帶給了她無(wú)窮的樂(lè)趣，給了她深深的啟迪，給了她最質(zhì)樸而又最可寶貴的智慧。有時(shí)，她發(fā)現(xiàn)面對(duì)身邊的細(xì)瑣之事竟未能用心去看，她曾感嘆孩子不經(jīng)意的一句話往往深深地啟迪了她、教育了她。很多時(shí)候，孩子們對(duì)同一件事完全相反的判斷和認(rèn)識(shí)，常常讓她唏噓不已，贊嘆不已。陸老師說(shuō)，是孩子，教會(huì)了她如何走進(jìn)孩子們的心靈，了解孩子們的天性，在孩子們純潔的童心的指引下，她發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界是多么的美妙，她的事業(yè)是多么地美麗!
四、設(shè)身處地，換位思考
陸老師的臉上始終掛著自然、美麗的微笑，就像一朵永不凋謝的花兒。家長(zhǎng)們身處“芳香”之中，自然就會(huì)敞開(kāi)心懷把孩子在家中的一些表現(xiàn)與她交流。陸老師每天就這樣用美麗的微笑來(lái)迎送家長(zhǎng)，這也是她做好家長(zhǎng)工作的前提。
她經(jīng)常告訴我們，作為老師，要學(xué)會(huì)換位思考，換位思考是改善人際溝通的基本方式，也是提高教育效率的重要因素，教師遇到問(wèn)題如果換位思考，站在家長(zhǎng)的角度多替家長(zhǎng)想想，那么孩子的教育問(wèn)題大多會(huì)迎刃而解。比如小班孩子的'哭鬧等等，都需要老師付出更多的耐心和細(xì)心去照顧、去改變，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的照顧，孩子們的情緒穩(wěn)定了，表現(xiàn)就會(huì)越來(lái)越棒了……這時(shí)家長(zhǎng)一定會(huì)感受到老師的辛苦，你的真誠(chéng)相待，家長(zhǎng)一定會(huì)更加理解、支持老師工作，更會(huì)贏得家長(zhǎng)對(duì)老師的尊重。
她說(shuō)，家庭如果成為幼兒園的合作者、伙伴，那就更容易聯(lián)手共同教育好幼兒。
陸老師在工作上本著尊重、平等、合作的原則，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，利用早晚接送的時(shí)間及時(shí)反映幼兒在園的一些情況，每學(xué)期進(jìn)行家訪，遇到幼兒生病有事等，及時(shí)電訪和家訪，平時(shí)常與家長(zhǎng)交流科學(xué)育兒的經(jīng)驗(yàn)，幫助解決家長(zhǎng)的困惑。每學(xué)期開(kāi)展親子活動(dòng)，利用家長(zhǎng)開(kāi)放日、節(jié)假日，開(kāi)展家園聯(lián)歡活動(dòng)等，既增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子的感情，促進(jìn)了家園聯(lián)系，又讓家長(zhǎng)理解了老師工作的不易，融洽了家園關(guān)系，提高了教育效果。
五、立足本職，科研不輟
陸老師一直堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研專業(yè)知識(shí),使她的理論水平和業(yè)務(wù)能力有了快速提高。已有多篇論文在省級(jí)刊物發(fā)表，多個(gè)市級(jí)課題已結(jié)題;另有南通市級(jí)課題《幼兒園區(qū)域游戲與主題活動(dòng)有效整合的實(shí)踐》、如皋市級(jí)課題《幼兒園大班滴墨成畫(huà)創(chuàng)意教學(xué)探索與研究》兩個(gè)課題取得階段性成果，陸老師也很光榮地被評(píng)為“如皋市骨干教師”。
踐行師德的典型事跡 8
季XX老師，自2000年以來(lái)一直從事小學(xué)教育教學(xué)工作，2004年獲得本科文憑，現(xiàn)擔(dān)任臺(tái)前縣侯廟鎮(zhèn)堿場(chǎng)小學(xué)校長(zhǎng)，任教二年級(jí)語(yǔ)文。她全面貫徹國(guó)家教育方針路線和精神，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。愛(ài)崗敬業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，配合領(lǐng)導(dǎo)做好工作，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，處處以身作則。她始終對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，本著教育工作者應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的"求實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)"精神，在工作中勤勉、踏實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和同行們的認(rèn)可與贊揚(yáng)。
只要?jiǎng)e人有困難，季老師二話不說(shuō)就會(huì)主動(dòng)地幫助。面對(duì)同事的道謝，她總是一笑了之。對(duì)學(xué)生，無(wú)論其家庭背景如何，也無(wú)論其頑皮淘氣與否，她從不因個(gè)人的好惡而分彼此，都一視同仁、一樣關(guān)愛(ài)。對(duì)家長(zhǎng)，無(wú)論其地位高低，也無(wú)論其窮富，她總是以禮相待，從不輕慢。
工作中，季老師勇于挑重?fù)?dān)，積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排。她對(duì)學(xué)生有著深厚的感情，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。面對(duì)后進(jìn)生，她耐心說(shuō)服，從不訓(xùn)斥，堅(jiān)持循循誘導(dǎo)，再加上勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，把后進(jìn)生原先落下的知識(shí)補(bǔ)回來(lái)，除了在學(xué)校里輔導(dǎo)，她還常常帶學(xué)生到家里學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，消除心理障礙，讓他們能夠輕松學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就提高。
近些年，學(xué)校多數(shù)學(xué)生的父母在外務(wù)工，很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活情況。為了對(duì)留守兒童的情況更加了解，季老師經(jīng)常走村串戶進(jìn)行家訪，和學(xué)生的祖父母、外祖父母?jìng)兘涣�、談心，�?duì)留守兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo)，解除學(xué)生的一些心理困惑，切實(shí)幫助學(xué)生及他們的家庭解決困難。三年級(jí)王太博同學(xué)玩耍時(shí)不小心扭傷腳踝，不能行走，母親用自行車(chē)把他送到學(xué)校后，考慮到自己要上班，孩子要方便怎么辦，非常焦急。季老師知道這些情況后，讓他的母親安心去上班。每到課間，季老師總是把王太博同學(xué)送到廁所，又從廁所送回教室。王太博同學(xué)深受感動(dòng)，從此以后，更加努力學(xué)習(xí)，在全班中，他數(shù)學(xué)考了100分。王福澤同學(xué)的父母都在外地打工，在她讀一年級(jí)時(shí)，父母離異了，懂事的他，常常背地里哭，學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸下降，季老師就經(jīng)常利用課余時(shí)間邊給他補(bǔ)課，邊和他談心，耐心地開(kāi)導(dǎo)他，并和他的父母聯(lián)系，讓他們經(jīng)常與孩子通信，有時(shí)間回家陪陪孩子，給孩子父愛(ài)和母愛(ài)。在季老師幫助下，王福澤的臉上漸漸有了燦爛的笑容，成績(jī)很快趕上來(lái)。
去年的畢業(yè)班紀(jì)律差，學(xué)風(fēng)不濃，學(xué)困生和頑劣學(xué)生多，季老師積極配合畢業(yè)班老師的工作，針對(duì)學(xué)生的不同情況采用不同的方式對(duì)學(xué)生引導(dǎo)、教育。通過(guò)細(xì)心的了解和家訪，她發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生是因家庭關(guān)系的原因厭學(xué)，有的學(xué)生是因?yàn)樽陨淼幕A(chǔ)太差不想學(xué)，也有的學(xué)生是因?yàn)橹橇Φ脑蚴バ判摹Ｔ摪嗤鯌c濤同學(xué)在五年級(jí)時(shí)，經(jīng)常逃學(xué)到網(wǎng)吧去玩游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，為此他父母常常放棄正在做的事到處找他，最后只好讓他外公陪他來(lái)上學(xué)并在學(xué)�？粗�，可有時(shí)還是看不住，氣得不行，平時(shí)和靄的外公也只能拿起木條抽打心愛(ài)的外孫。因?yàn)楹掼F不成鋼，所以經(jīng)常狠狠地罵他。為了改變王慶濤同學(xué)愛(ài)上網(wǎng)打游戲機(jī)的壞習(xí)慣，課余和周末，季老師深入網(wǎng)吧了解情況，又收集了許多電視，報(bào)紙上的生動(dòng)事例講給王慶濤同學(xué)聽(tīng)，用這些活生生的事實(shí)耐心地教育他，讓他明白小學(xué)生打游戲機(jī)的害處，使他正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，專心學(xué)習(xí)。季老師還利用家長(zhǎng)會(huì)和家訪的時(shí)機(jī)和王慶濤的外公交流，讓大人們今后要多鼓勵(lì)孩子，少批評(píng)孩子，并當(dāng)著王慶濤同學(xué)的面夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明可愛(ài)的孩子，告訴外公王慶濤同學(xué)最近的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況。實(shí)踐證明，當(dāng)學(xué)生真正懂得教師一片真心愛(ài)他之日，便是學(xué)生轉(zhuǎn)變之時(shí)。在季老師的耐心教育下，王慶濤同學(xué)轉(zhuǎn)變很大，上學(xué)期期沒(méi)有一次無(wú)故曠課，學(xué)習(xí)勁頭足了，成績(jī)也進(jìn)步很快。
季老師遵循教育規(guī)律，努力實(shí)施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書(shū)又育人，在重視基礎(chǔ)教學(xué)的前提下，結(jié)合教材教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民。講好人好事的'故事，給學(xué)生樹(shù)立英雄人物的典范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、樹(shù)立為祖國(guó)的建設(shè)努力學(xué)習(xí)，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事，做新一代文明的學(xué)生，收效良好。他善用教材內(nèi)容，落實(shí)好教育學(xué)生，把德育工作做到位。有一次，開(kāi)班會(huì)給孩子們講"納稅"的意義，讓學(xué)生知道稅收是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源之一，國(guó)家用收來(lái)的稅款發(fā)展經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化和國(guó)防事業(yè)，以便不斷提高人民的物質(zhì)和文化水平，保衛(wèi)國(guó)家安全。只有國(guó)強(qiáng)，才有民安，因此，造就強(qiáng)盛的祖國(guó)，是我們每個(gè)子民的職責(zé)。
季老師堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余，季老師始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，積極為本校小學(xué)語(yǔ)文組教師服務(wù)，為青年教師排憂解難。如：多次進(jìn)行觀摩課、公開(kāi)課教學(xué)，為小學(xué)語(yǔ)文組教師的課研學(xué)習(xí)提供材料。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，她善于積累經(jīng)驗(yàn)，又經(jīng)過(guò)不斷摸索探討，總結(jié)教學(xué)方法，并大膽嘗試創(chuàng)新，教學(xué)中以學(xué)生為主體，構(gòu)建自讀、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴她引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識(shí)，通過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊讀邊思的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)歷知識(shí)形成過(guò)程總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)有所得，還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐步提高。
面對(duì)所取得的成績(jī)，季老師沒(méi)有驕傲，她還是一如既往地對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行不懈地鉆研和探究。愛(ài)無(wú)價(jià)，情永恒，為了教育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展，季老師用自己的愛(ài)、自己的情，永遠(yuǎn)在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……
踐行師德的典型事跡 9
張XX老師，自1995年以來(lái)一直從事中學(xué)教育教學(xué)工作，2008年獲得大學(xué)本科文憑，現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校八（1）班班主任，任教八年級(jí)語(yǔ)文、地理等學(xué)科。多年來(lái)該老師都能全面貫徹國(guó)家教育方針路線和精神，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。愛(ài)崗敬業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，配合領(lǐng)導(dǎo)做好工作，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，處處以身作則。他始終對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，本著教育工作者應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的“求實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”精神，在工作中勤勉、踏實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和同行們的認(rèn)可與贊揚(yáng)。
在班級(jí)管理工作中，張XX老師對(duì)學(xué)生，無(wú)論其家庭背景如何，也無(wú)論其頑皮淘氣與否，從不因個(gè)人的好惡而分彼此，都一視同仁、一樣關(guān)愛(ài)。上學(xué)期，一個(gè)叫張曼娜的女學(xué)生因?yàn)榕c家長(zhǎng)有嚴(yán)重的對(duì)立情緒而離家出走，在家長(zhǎng)束手無(wú)策與自己的女兒無(wú)法取得任何聯(lián)系的情況下，張XX老師一方面不斷安撫家長(zhǎng)的情緒；另一方面利用自己在學(xué)生心中建立的牢固的信任感，不斷通過(guò)電話、短信甚至自己獨(dú)自前往尋找學(xué)生，一百多個(gè)電話、二三十短信，最終在張老師的苦口婆心和努力說(shuō)服下，學(xué)生回到了課堂回到了家。由于家庭經(jīng)濟(jì)的原因，在妻子外出務(wù)工的情況下，張XX老師既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，即使在如此艱辛的`情況下，他還能做到以校為家，每天早早來(lái)到學(xué)校，即使是晚自習(xí)前的課外活動(dòng)時(shí)間，也總能看到張老師與學(xué)生在一塊耐心談天、互動(dòng)運(yùn)動(dòng)或?qū)W(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等全方位的教充。有一次夜間，為了處理學(xué)生中出現(xiàn)的一些厭學(xué)和逃學(xué)現(xiàn)象，自己的孩子在發(fā)著高燒的情況下，仍舊將對(duì)學(xué)生的教育放在第一位，讓學(xué)生深受感動(dòng)，從而也產(chǎn)生了心靈的觸動(dòng)。為了拉近與學(xué)生的距離，張XX老師還主動(dòng)從自己微薄的薪水中抽出部分為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)體育器材羽毛球、乒乓球和籃球等。同時(shí)在處理學(xué)生偶然犯下的錯(cuò)誤時(shí)也很注重保護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，讓學(xué)生既敬又畏，上個(gè)星期由于班級(jí)寢室內(nèi)學(xué)生錢(qián)財(cái)出現(xiàn)了失竊現(xiàn)象，張XX老師通過(guò)充分的說(shuō)服教育和有力地保護(hù)犯錯(cuò)誤的學(xué)生尊嚴(yán)的情況下，該學(xué)生最終主動(dòng)將所拿的財(cái)物暗中歸還出來(lái)了。胡文明同學(xué)因?yàn)閷⑹謾C(jī)帶進(jìn)課堂玩耍被任課教師沒(méi)收了，情緒十分激動(dòng)，張老師將他帶到自己的宿舍，一方面防范可能發(fā)生的意外，一方面做好飯菜給學(xué)生吃，一邊給學(xué)生做思想工作，直到學(xué)生情緒穩(wěn)定，道理明白。楊波同學(xué)上課與老師頂撞，還是張老師通過(guò)適當(dāng)?shù)睦涮幚砗蠹皶r(shí)溝通，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理……如此事例，舉不勝舉�？梢哉f(shuō)，在班級(jí)管理工作中，張XX老師能做到以學(xué)生為本，進(jìn)行耐心細(xì)致而又富有成效的教育。
在教學(xué)工作中，張老師始終積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排，堅(jiān)持做到干一行愛(ài)一行。幾年前，歷史與社會(huì)學(xué)科教師緊缺，張老師迎難而上，積極主持了《歷史與社會(huì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建》的課題研究并獲區(qū)教研室好評(píng)；地理學(xué)科納入中考后，他又很有針對(duì)性地探索了地理課堂速讀測(cè)試教學(xué)法，并取得了不匪的成績(jī)，為很多同行所效仿，獲一致好評(píng)；本學(xué)年度，他又遵照學(xué)校安排拿起了闊別八年之久的課文教材，硬是從“門(mén)外漢”闖了回來(lái)。在教學(xué)業(yè)務(wù)上能做到精益求精，多年來(lái)先后被評(píng)為“湘東區(qū)教研教改先進(jìn)個(gè)人”、“湘東區(qū)教研教改先進(jìn)工作者”“湘東區(qū)目標(biāo)教學(xué)管理先進(jìn)個(gè)人”、“學(xué)校優(yōu)秀教師”、“最有責(zé)任心教師”等，同時(shí)先后被湘東區(qū)教研室聘為“中學(xué)文綜學(xué)科中心教研組成員”、“江西省試題命題人名單”、湘東區(qū)教育學(xué)會(huì)政史地生專業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)等。為了為自己教學(xué)這“一桶水”增添活力與實(shí)力，他又克服經(jīng)濟(jì)困難購(gòu)置了筆記本電腦，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源讓自己的課堂素材能做到信手拈來(lái)游刃有余。在課堂上，張XX老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尊重所有學(xué)生的人格，平等公正對(duì)待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。面對(duì)后進(jìn)生，他耐心說(shuō)服，從不訓(xùn)斥，堅(jiān)持循循誘導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。班上學(xué)習(xí)成績(jī)最差的胡文明同學(xué)，張老師對(duì)他的要求降到最低點(diǎn)，但絕對(duì)不言放棄，更不愿意看到學(xué)生自我放棄，真正做到了對(duì)學(xué)生的不拋棄、不放棄。在工作中，張老師堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，積極為本校小學(xué)數(shù)學(xué)組教師服務(wù)，為青年教師排憂解難。如：多次進(jìn)行觀摩課、公開(kāi)課教學(xué)。
在成績(jī)面前，張XX老師沒(méi)有驕傲，他還是一如既往地對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行不懈地鉆研和探究。為了教育的更高境界，為了學(xué)生的發(fā)展、為了自身的發(fā)展，用自己對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)、用自己對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，一直在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著。
踐行師德的典型事跡 10
走進(jìn)西麗小學(xué)校長(zhǎng)xxx辦公室，只見(jiàn)辦公桌上堆滿了各種獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)杯，有乒乓球、桌式足球、英語(yǔ)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、管樂(lè)、少先隊(duì)活動(dòng)足足二三十個(gè)，金燦燦地格外耀眼，原來(lái)，這些都是這個(gè)暑假學(xué)生參加全國(guó)各類比賽的收獲�！拔覀兊暮⒆舆@個(gè)暑假收獲頗豐，這可都是高級(jí)別的比賽！”
對(duì)于孩子們?nèi)〉玫倪@些榮譽(yù)，xxx顯得非常興奮，一項(xiàng)項(xiàng)介紹起來(lái)如數(shù)家珍，但是對(duì)于今年8月他個(gè)人獲得的2010年深圳十大“優(yōu)秀校長(zhǎng)”這項(xiàng)榮譽(yù)，他反而是一笑置之�，F(xiàn)已當(dāng)了13年校長(zhǎng)的xxx到特區(qū)遇到第一個(gè)挑戰(zhàn)是信息化技術(shù)，來(lái)之前，他對(duì)電腦一無(wú)所知。在短時(shí)間內(nèi)，xxx不但熟練掌握各項(xiàng)技術(shù)，還辦班培訓(xùn)老師，他做的交互式課件，在南山區(qū)課件比賽獲得一等獎(jiǎng)。在南山所有校長(zhǎng)中，他的電腦運(yùn)用能力非常突出，其他區(qū)的學(xué)校也慕名請(qǐng)他為教師培訓(xùn)信息技術(shù)和課件制作，這對(duì)后來(lái)建校園網(wǎng)帶來(lái)了極大便利。學(xué)數(shù)學(xué)的xxx對(duì)新生事物有著非�？是蟮膶W(xué)習(xí)欲望，同時(shí)也學(xué)得非常有樂(lè)趣，到了南頭城小學(xué)，因?yàn)閷W(xué)校有電視臺(tái)，他又開(kāi)始自學(xué)視頻編輯，如今他經(jīng)常自編各種專題片，攝像、配音、編輯、寫(xiě)解說(shuō)詞全部自己獨(dú)立完成，很有成就感。
2007年，xxx掌舵西麗小學(xué)，在3年時(shí)間里，他給這所小學(xué)帶來(lái)了質(zhì)的變化與飛躍，成為名副其實(shí)的南山西麗片區(qū)現(xiàn)代化龍頭學(xué)校。xxx就職伊始，就到每一位教師的.課堂，深入了解教師教學(xué)水平及課堂教學(xué)文化，一個(gè)學(xué)期聽(tīng)了100多節(jié)課；走訪每一位歷任校長(zhǎng)，深入調(diào)研西麗小學(xué)的辦學(xué)傳統(tǒng)，在此基礎(chǔ)上提出了“4321”辦學(xué)理念，明確了學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)策略、辦學(xué)措施與辦學(xué)目標(biāo)。他提出了“生長(zhǎng)教育”的理念，創(chuàng)造性地構(gòu)建了“一級(jí)一能”校本課程體系，并安排每周一節(jié)課，要求學(xué)生一個(gè)學(xué)年學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能。
在教師發(fā)展方面，他主張師生以學(xué)習(xí)求發(fā)展，將學(xué)習(xí)活動(dòng)安排到行政會(huì)、科組會(huì)、年級(jí)組會(huì)當(dāng)中通過(guò)多種形式組織教師學(xué)習(xí)。特別是將通過(guò)學(xué)習(xí)小組織的形式實(shí)現(xiàn)教研工作的下移，深受教師歡迎。一批青年教師已脫穎而出，在南山區(qū)組織的多項(xiàng)教學(xué)比賽中獲一等獎(jiǎng)。
“志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地”是西麗小學(xué)的校訓(xùn)，這同時(shí)也成為xxx為人的一種風(fēng)格和內(nèi)在的一種品質(zhì)。很多人對(duì)xxx的評(píng)價(jià)是心態(tài)非常好，他自己對(duì)此的注解則是，“做人要自覺(jué)地加強(qiáng)個(gè)人修煉，自然會(huì)水到渠成�！�
踐行師德的典型事跡 11
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在教育這片凈土上辛勤耕耘了21年。21年來(lái)，我踏踏實(shí)實(shí)做人、兢兢業(yè)業(yè)做事，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向教育事業(yè)，灑向自己的學(xué)生。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)……雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。
一、以校為家，勤奮努力，無(wú)私奉獻(xiàn)。
作為一名教師，學(xué)校就是我的家，學(xué)校的發(fā)展也是我們教師的發(fā)展，學(xué)校的形象也是我們教師的形象。我一直都把學(xué)校集體放在第一位，總是以大局為重，很少請(qǐng)假，從不耽誤學(xué)校的教育教學(xué)工作，就是生病了，也忍著病痛為學(xué)生們上課。在日常工作中，無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù)，我都愉快接受，并按時(shí)完成任務(wù)，學(xué)校組織的各類活動(dòng)，我都積極參加，如教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，政治學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)論文，上報(bào)材料等，我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校的工作，主動(dòng)配合各位領(lǐng)導(dǎo)，全身心的投入到教育教學(xué)工作中。
二、積極進(jìn)取，敬業(yè)愛(ài)生，勇于創(chuàng)新。
我憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)本職工作的熱愛(ài)，全部熔鑄在自己從事的事業(yè)中。我一直都盡職盡責(zé)，教書(shū)育人，認(rèn)真的對(duì)待每一位學(xué)生。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)著不同的學(xué)生，我都會(huì)努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。
有愛(ài)才有教育，從我當(dāng)老師的第一天起，我就下定決心：尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。班級(jí)學(xué)生大多家中條件不是很好，我多次送給學(xué)生文具和生活用品，個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，我總是主動(dòng)的開(kāi)導(dǎo)他們，耐心的輔導(dǎo)他們。與他們進(jìn)行心靈的對(duì)話，讓學(xué)生敢于和教師溝通、交流，及時(shí)捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，讓他們?cè)鰪?qiáng)自信心，以促進(jìn)良好心理情感的形成。如：一天上課，我發(fā)現(xiàn)成績(jī)最差的學(xué)生也舉了手，然而叫他回答時(shí)，卻一個(gè)字也答不上來(lái)。下課后，我把這個(gè)學(xué)生叫到辦公室，問(wèn)他為啥不懂也舉手時(shí)，他哭著說(shuō)：“如果我不舉手別人會(huì)笑話我�！彼幕卮鹱屛腋械絻�(nèi)疚和感慨。于是，私下里告訴這個(gè)學(xué)生，下次提問(wèn)時(shí)，如果會(huì)答就舉左手，答不上來(lái)就舉右手。以后，每看到這位學(xué)生舉起左手，我就盡量給他機(jī)會(huì)讓他回答，舉右手時(shí)從不讓他站起來(lái)。一段時(shí)間后，這個(gè)學(xué)生變得開(kāi)朗了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了進(jìn)步。很多學(xué)困生在我的關(guān)愛(ài)下成了我的知心朋友，我的愛(ài)心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng)的，我贏得了學(xué)生們的心。作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的孩子一樣，既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)心他們的生活和健康情況，這些看似平凡的事情，看似平凡的日子，都是愛(ài)的表現(xiàn)，我一直在播撒愛(ài)的種子，也收獲著愛(ài)的碩果。
我大膽改革，勇于創(chuàng)新，大力推進(jìn)“魅力課堂”模式，以學(xué)生的學(xué)為中心，有效激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，有效提高課堂教學(xué)效果和教學(xué)效率，使教師教得高效，學(xué)生學(xué)得有效。
三、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力追求，不斷提升。
工作再忙，我也不忘提升自己，多年來(lái)，我始終堅(jiān)持備好每一節(jié)課，堅(jiān)守“不備課不上課”的信條，每次教學(xué)檢查，我都是優(yōu)；堅(jiān)持上好每一節(jié)課，力求讓學(xué)生每節(jié)課都有收獲，不浪費(fèi)有限的教學(xué)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率；認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)批發(fā)和自習(xí)輔導(dǎo)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的落實(shí)，從而舉一反三，融會(huì)貫通；收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，不斷反思，不斷提高。平時(shí)積累了大量的教育教學(xué)素材，經(jīng)常參加省、市、區(qū)舉行的各類比賽，并屢獲佳績(jī)，追求教學(xué)相長(zhǎng)的發(fā)展理念：曾獲市基本功大賽一等獎(jiǎng)、區(qū)基本功大賽一等獎(jiǎng)（第一名）等。追求自然樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格：讓學(xué)生享受快樂(lè)的體驗(yàn)，讓教師相伴幸福的陽(yáng)光！曾被評(píng)為國(guó)家級(jí)、省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員；市“333”骨干教師、市“333”教學(xué)標(biāo)兵、市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、市優(yōu)秀青年教師、市優(yōu)秀閱卷員；區(qū)“311”骨干教師、區(qū)“數(shù)學(xué)與評(píng)價(jià)”專家、區(qū)課改領(lǐng)航教師、區(qū)先進(jìn)工作者、區(qū)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、區(qū)研修先進(jìn)個(gè)人、區(qū)優(yōu)秀監(jiān)考員、區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人等稱號(hào)。致力于“魅力課堂”的研究：先后參與國(guó)家級(jí)課題1項(xiàng)；主持市、區(qū)級(jí)課題共4項(xiàng)；省、市級(jí)論文獲獎(jiǎng)共18篇、省級(jí)報(bào)刊發(fā)表4篇；國(guó)家級(jí)公開(kāi)課1節(jié)；省級(jí)公開(kāi)課、優(yōu)課各1節(jié)；市、區(qū)級(jí)公開(kāi)課及講座共12節(jié)。教育故事、教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)課、微課等多次獲獎(jiǎng)。
四、奉獻(xiàn)愛(ài)心，關(guān)愛(ài)他人，踐行美德。
互相傾聽(tīng)和熱愛(ài)是師生溝通的紐帶和橋梁，它不僅能喚起學(xué)生自主、積極的'學(xué)習(xí)熱情，更能推動(dòng)課堂教學(xué)的健康發(fā)展；它是生命與生命的呼應(yīng)和交融，更是師生之間的心靈相約！有一位學(xué)生，家人遭遇車(chē)禍身亡，他情緒極其低落，成績(jī)也下降了很多，我一直找機(jī)會(huì)幫助他、開(kāi)導(dǎo)他，功夫不負(fù)有心人，我和他的心在輕輕靠近，他在不知不覺(jué)中漸漸地敞開(kāi)了心扉，心中的痛苦、矛盾、徘徊以及由此帶來(lái)的對(duì)生活的不滿，對(duì)生活的消極與失望，慢慢都有所改變。同時(shí)，其他師生也都熱心地幫助了他，將這段時(shí)間落下的功課重新復(fù)習(xí)了一遍，讓他對(duì)學(xué)習(xí)有了信心，慢慢的又融入班級(jí)這個(gè)大家庭中了。孩子的臉上又有了幸福的笑容！從那以后，他學(xué)習(xí)比以前更用功了，還經(jīng)常幫助生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生；期末考試成績(jī)優(yōu)異，被評(píng)為全校學(xué)習(xí)的標(biāo)兵。這一年，我們師生共同用愛(ài)溫暖了那顆脆弱的心靈，讓他盡快走出了陰影，走向更加美好的未來(lái)！
教育是一門(mén)藝術(shù)，但是一切最好的教育方法，又都源于教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)！對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，觀察不到細(xì)節(jié)的教育是失敗的教育！每一位老師都要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的表現(xiàn)，聆聽(tīng)他們的心聲，對(duì)于反常的表現(xiàn)，要找出原因和病根所在，抓住溝通交流的最佳時(shí)機(jī)，引導(dǎo)他們擺脫困境，鼓勵(lì)他們凡事多往好處想，不要往消極方面想。同時(shí)，要將心比心，允許他們自由地表現(xiàn)悲傷！這正像一首歌里唱的那樣，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間！
為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，我會(huì)加倍珍惜自己的崗位，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、積極批改作業(yè)，教學(xué)不是平凡、瑣碎的工作，是我展現(xiàn)個(gè)人才能的舞臺(tái)，是勤業(yè)樂(lè)教的重要體現(xiàn)。只有積極進(jìn)取、樂(lè)教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂(lè)趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會(huì)到教師工作的無(wú)窮魅力。
總而言之，經(jīng)過(guò)我的自身努力，教學(xué)已經(jīng)取得了顯著地成績(jī)，并受到了家長(zhǎng)和同行的好評(píng)，在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
踐行師德的典型事跡 12
劉xx，20XX年畢業(yè)于贛州師范高等專科學(xué)校，在信豐縣桃江幼兒園工作。她是一名普通的幼教工作者，6年的幼教生涯中，恪守“用愛(ài)鑄就師德”的工作信念，在平凡的工作崗位上用自己平凡的行動(dòng)始終踐行這個(gè)信念，默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)。在平凡之中有著偉大的追求：平靜之中懷著滿腔熱血：平常中有著極為強(qiáng)烈的責(zé)任感。
無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)的道路播灑汗水
對(duì)于一名的幼兒園老師來(lái)說(shuō)，要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法，那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。所以對(duì)待幼兒就像對(duì)待自己的孩子一樣，她與孩子之間溫馨感人的故事數(shù)不勝數(shù)：在她帶的20多個(gè)孩子中，有一個(gè)叫國(guó)晨的小男孩。瘦瘦的，小小的，非常膽怯。在幼兒園里這個(gè)小男孩從來(lái)沒(méi)有哭過(guò)，笑過(guò)，更甚至于從入園起就沒(méi)有和老師說(shuō)過(guò)一句話，也沒(méi)有和小朋友互動(dòng)過(guò)。雖然這樣她也沒(méi)有放棄這個(gè)孩子。她開(kāi)始有意識(shí)地去做一些事，早上來(lái)園時(shí)，會(huì)給他一個(gè)美美的微笑，張開(kāi)雙臂把他擁入懷中，對(duì)他說(shuō)“早上好”，盡管他還是無(wú)動(dòng)于衷，但她一直堅(jiān)持。上課時(shí)，她總是會(huì)留意他的一舉一動(dòng)，從小小的事件中去發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，經(jīng)常表?yè)P(yáng)他“國(guó)晨小朋友你上課很認(rèn)真聽(tīng)老師講話哦，你拼的積木真好看……”，日�；顒�(dòng)中她一有空就會(huì)默默陪伴這個(gè)孩子、抱抱他和他交流，她說(shuō)：“我相信努力付出了愛(ài)，就一定會(huì)有來(lái)自純真世界的收獲”，為了這個(gè)信仰，她堅(jiān)持了一年。
有一次，這個(gè)孩子突然湊到她的面前，叫了她一聲，并且親了親她的臉，看著孩子越來(lái)越快樂(lè)的臉龐，她說(shuō)：“那一刻，我感到無(wú)欣慰，我看到了花開(kāi)的樣子”正因?yàn)樗膼?ài)、她的堅(jiān)持也逐漸獲得了家長(zhǎng)們的認(rèn)可，家長(zhǎng)工作做的也越來(lái)越出色。
也正如蘇霍姆林斯基所講的：“我們的工作對(duì)象是正在形成中的個(gè)性的最細(xì)膩的精神生活領(lǐng)域，只能用智慧、情感、意志、信念去施加影響。要關(guān)心幼兒的生活和健康，關(guān)心他們的利益和幸福，關(guān)心他們的.完美的精神生活”。只要教師把愛(ài)均勻的撒向每一個(gè)幼兒，他們就會(huì)以真情回報(bào)。有愛(ài)就有寬容，寬容是溝通人與人之間的橋梁，是創(chuàng)造和諧氛圍的基礎(chǔ)。也許寬容不過(guò)是一個(gè)微笑，一個(gè)眼神、一句普通的話…然而就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把濃濃的愛(ài)意化作涓涓細(xì)流侵入孩子們稚嫩的心田，起著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。
為人師表，愛(ài)的道路矢志不渝
她在思想上具有高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，弘揚(yáng)教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，始終把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)。在工作中她兢兢業(yè)業(yè)，積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，處處以身作則，做好教師表率帶頭作用，在認(rèn)真做好本職工作的同時(shí)，她能耐心、細(xì)致地做好傳、幫、帶的艱巨工作，工作中勇挑重?fù)?dān)。
在日常教育工作中，她也勤勤懇懇。她說(shuō)“努力成為孩子們喜歡的老師”是我的工作目標(biāo)。誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí)，只有用愛(ài)才能教育孩子。幼兒教師要愛(ài)護(hù)孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是幼兒教師順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。一要了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，二要研究幼兒的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛(ài)每一個(gè)小朋友，了解他們的內(nèi)心，走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。對(duì)待新入園的寶寶，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進(jìn)入陌生的幼兒園后并不感到孤獨(dú)，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中她讓自己盡力兒童化，拉近和孩子的距離，對(duì)孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對(duì)孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，讓孩子們既認(rèn)定她是值得信賴的老師，又把她當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
為了上好每一節(jié)課，她遵循各科教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，觀察認(rèn)識(shí)周?chē)挛�，綜合各方面的教育內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng)新，從而掌握多方面的知識(shí)與技能，課后她積極反思，不斷調(diào)整教育方法，力求做到更好。
每個(gè)學(xué)期她都精心地為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿童趣、情趣，充滿交流和互動(dòng)氣息的、豐富多彩的游戲環(huán)境。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，在她們的努力下，幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)，在游戲中，她還善于觀察，每天堅(jiān)持記錄孩子們的游戲狀況，不斷分析，還經(jīng)常向同行請(qǐng)教。
最美師魂，成就教育
她好學(xué)上進(jìn)，勇于探索。為了提高教師基本功，每天利用下班的時(shí)間練習(xí)鋼琴、舞蹈、繪畫(huà)等。為了提高專業(yè)知識(shí)水平，她常常利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱資料，關(guān)注學(xué)前教育網(wǎng)站，堅(jiān)持每天閱讀教育專業(yè)相關(guān)書(shū)籍，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教育理念，并轉(zhuǎn)化為自己的東西運(yùn)用到教學(xué)中，積極撰寫(xiě)心得。另外，她還經(jīng)常觀看名師的教學(xué)視頻，取其精華用于自身課堂，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。
為了提高業(yè)務(wù)水平，她積極組織園內(nèi)教研活動(dòng)，集思廣益、共同進(jìn)步。她珍惜來(lái)之不易的外出參觀、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在單位組織的外出學(xué)習(xí)中，利用一切可以利用的時(shí)間，多聽(tīng)、多看、多記、多想，把學(xué)到的東西帶回幼兒園，再進(jìn)行二次學(xué)習(xí)，和老師們一同進(jìn)步。
終身學(xué)習(xí)，不斷提升
雖然經(jīng)常都會(huì)有朋友問(wèn)她“是什么讓你堅(jiān)持下來(lái)、當(dāng)幼兒園老師快樂(lè)嗎？幸福嗎？”但是她都會(huì)堅(jiān)定地告訴他們：“是愛(ài)”。她熱愛(ài)教師這份職業(yè)，她愛(ài)孩子，她始終覺(jué)得自己是幸福的。她說(shuō)我將以陶行知先生的：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，用愛(ài)寫(xiě)好師德，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師！
幼兒教師是平凡的職業(yè)，卻也是人生中最光輝的歷程。在接下來(lái)的工作中，劉老師對(duì)自己的寄語(yǔ)仍是“不忘教育初心，牢記教育使命”，和伙伴們一起攜手并進(jìn)，譜寫(xiě)一名幼兒教師最美的篇章。
踐行師德的典型事跡 13
她是一名普通、平凡而又充滿著極大工作熱情的青年教師，在新橋小學(xué)這塊育人的熱土上，憑著對(duì)教育事業(yè)的極度的熱愛(ài)和努力向上的敬業(yè)精神，在平凡的工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生是她工作的原動(dòng)力，而愛(ài)就是她愿意和能夠付出的全部。她就是新橋小學(xué)青年教師——小張。
哲人的語(yǔ)言：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。師德告訴我們：做好教育工作必須愛(ài)心涌動(dòng)，讓愛(ài)像陽(yáng)光普照每一名學(xué)生，像雨露滋潤(rùn)每一名學(xué)生，像春風(fēng)溫暖每一名學(xué)生。這是小張老師的座右銘，她在日常工作中就是這樣做的。
走近小張老師，她對(duì)工作的那份熱情會(huì)讓你感動(dòng)。擔(dān)任班主任工作同時(shí)教著四個(gè)班的英語(yǔ)的她也干勁十足，對(duì)工作認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)，盡自己最大的努力去完成。作為一名教師，要讓學(xué)生喜歡，首先要有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。張老師深深知道這一點(diǎn)，自工作以來(lái)，一直注重提高自己的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，積極投身教育教學(xué)改革的實(shí)踐。在平時(shí)的教學(xué)中，張老師都認(rèn)真鉆研教材，吃透教材編寫(xiě)意圖，合理制定教學(xué)目標(biāo)，采取有效的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)師生高效互動(dòng)教學(xué)。而學(xué)生也能在她的課上張揚(yáng)個(gè)性、展示才華，所以學(xué)生都喜歡上她的課。雖然工作繁忙，且已任教多年，但她每次上課備課都極為認(rèn)真，經(jīng)常利用晚上撰寫(xiě)教案，辦公事同事開(kāi)玩笑地稱她為“鐵人”。
走近小張老師，她那堅(jiān)韌的精神會(huì)讓你感動(dòng)。張老師擔(dān)任班主任，活兒也相應(yīng)較多，但很少聽(tīng)到她牢騷、抱怨，更多的是堅(jiān)毅執(zhí)著地默默付出。有一年，她頸椎病犯了，痛的她不能正常睡覺(jué)，說(shuō)話時(shí)頸椎專心的痛，就這樣她還堅(jiān)持給學(xué)生們上課完課才去治療。都說(shuō)女子?jì)蓺�，但在張老師身上看到的更多的是吃苦耐勞、�?jiān)忍不拔。
走近小張老師，你會(huì)被她那愛(ài)學(xué)生的心打動(dòng)。她覺(jué)得作為教師，著力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生，“教師要熱愛(ài)學(xué)生，不要遺忘任何一個(gè)學(xué)生。要讓每一個(gè)學(xué)生都覺(jué)得自己很重要，使學(xué)生對(duì)自己所在的集體有眷戀感、歸屬感、責(zé)任感�！弊鳛榘嘀魅危瑥埨蠋熃�(jīng)常利用課余時(shí)間找學(xué)生談心交流，有時(shí)一兩句鼓勵(lì)的話，卻能給學(xué)生諸多感動(dòng)。有時(shí)她會(huì)在學(xué)生放學(xué)時(shí)，說(shuō)句“天氣轉(zhuǎn)涼，注意添加衣服”，簡(jiǎn)單的一句話，充滿了溫情，傳遞著愛(ài)心。張老師的班里的小予的父親在離異之后為小予找了一位年輕漂亮的媽媽后就回家照顧生病的奶奶了。在寒冷的冬天間操時(shí)張老師發(fā)現(xiàn)孩子只穿著一雙單鞋，孩子卻說(shuō)不冷，媽媽沒(méi)有時(shí)間給他買(mǎi)棉鞋。張老師二話沒(méi)說(shuō)，利用中午時(shí)間到新橋市場(chǎng)給孩子買(mǎi)了一雙棉鞋讓孩子穿上，看到孩子穿上鞋那高興的樣子，張老師眼里浸滿了淚水。春天到了，每一個(gè)孩子都穿著漂亮、干凈、顏色靚麗的衣服，而小予的衣服卻是臟臟的、失去本有的顏色，張老師找來(lái)干凈的衣服讓小予換下，并拿到水池邊為小予洗起衣服來(lái)。授人以魚(yú)不如授之以漁，隨后，張老師又為小予洗了幾次衣服，并教會(huì)他洗衣服。張老師說(shuō)看到孩子穿不暖、穿不干凈，她心痛。
走近小張老師，嚴(yán)于律己的'工作作風(fēng)為學(xué)生樹(shù)立榜樣。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。作為為人師表的教師，應(yīng)“不以善小而不為”應(yīng)從教師親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。張老師每天都早早的來(lái)到教室為學(xué)生們把教室打掃干凈，開(kāi)窗通風(fēng)，時(shí)間長(zhǎng)了，這一切，引起了同學(xué)們的注意，現(xiàn)在每天都有早到的學(xué)生為班級(jí)做這一切。冬天更是這樣，張老師每天都早早的到校清掃班級(jí)分擔(dān)區(qū)的積雪，常常是她一個(gè)人已經(jīng)清掃了一半了，學(xué)生才到，在她的帶領(lǐng)下沒(méi)有一次因?yàn)榍逖┒R上課。走在教師的走廊里、操場(chǎng)上，張老師總是能彎下腰撿起小小垃圾，“身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的”。要求學(xué)生做的，她必須先做到，不允許學(xué)生做的，她堅(jiān)決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。她熱愛(ài)本職工作，平時(shí)按照一個(gè)優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守師德，身正為范，用真善美去啟迪一顆顆心靈，用滿腔熱情點(diǎn)燃學(xué)生胸中的理想之火，用知識(shí)的鑰匙幫助學(xué)生打開(kāi)神秘的大門(mén)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，小張作為一名人民教師，全心全意為學(xué)生服務(wù)是她的一貫宗旨，每天與不同學(xué)生打交道當(dāng)作生活中最快樂(lè)的事。因?yàn)樗钪簺](méi)有學(xué)生們的支持，她也不會(huì)有今天的幸福與快樂(lè)！
踐行師德的典型事跡 14
作為教師，師德是教育工作者最基本的素養(yǎng)。在平凡的崗位上，有許多教師默默耕耘，用堅(jiān)實(shí)的愛(ài)心、無(wú)私的奉獻(xiàn)，詮釋著師德的真諦。今天，我想向大家介紹一位敬業(yè)、敦厚的教師——李老師。
李老師是一名三十多年教齡的老教師，在教學(xué)生物課程方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。作為學(xué)校的骨干教師，她一直以身作則，踐行著師德，得到了同事和學(xué)生的.一致尊敬。
在課堂上，李老師總是以飽滿的熱情和親切的微笑迎接每一位學(xué)生。她善于啟發(fā)學(xué)生思維，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。每逢假期，她都會(huì)組織學(xué)生外出參觀科研機(jī)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。她注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，對(duì)待學(xué)生嚴(yán)格要求，但也寬容關(guān)愛(ài)。在她的教導(dǎo)下，很多學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī)，更重要的是塑造了良好的品格和樂(lè)觀進(jìn)取的態(tài)度。
除了在教學(xué)工作中展現(xiàn)出色的師德之外，李老師還積極投身社會(huì)公益事業(yè)。她常常組織學(xué)生參與志愿者活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、養(yǎng)老院，給予孤寡老人溫暖和關(guān)懷。她常說(shuō)：“教育不僅是知識(shí)的傳授，更是品德的樹(shù)立，只有讓學(xué)生明白愛(ài)與奉獻(xiàn)的真諦，才算是真正的教育�！彼脤�(shí)際行動(dòng)影響著一代又一代的學(xué)生，教會(huì)他們懂得感恩、懂得奉獻(xiàn)。
在校園內(nèi)外，李老師都是一位默默奉獻(xiàn)的人。在她看來(lái)，教育事業(yè)不僅僅是一份職業(yè)，更是一種責(zé)任和使命。盡管教育路上會(huì)遇到重重困難，她卻始終如一地堅(jiān)守初心，不斷進(jìn)取。她用自己的行動(dòng)踐行著師德，成為學(xué)生心目中的楷模和榜樣。
李老師所展現(xiàn)的師德事跡，鼓舞著我們每一個(gè)教育工作者。她的敬業(yè)精神和無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)值得我們永久學(xué)習(xí)和傳承。在她身上，我們看到了教育事業(yè)中那份執(zhí)著與堅(jiān)持，看到了教師所應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。希望我們每一個(gè)教師都能像李老師一樣，用心去教育、用愛(ài)去感化，為教育事業(yè)添磚加瓦，為學(xué)生成長(zhǎng)助力。
在李老師的身上，我們看到了師德的光輝，看到了教師的價(jià)值。她用真摯的愛(ài)心、敬業(yè)的態(tài)度，書(shū)寫(xiě)著教育事業(yè)中最美麗的篇章。愿她的事跡能夠激勵(lì)更多的教育工作者，讓我們一起傳承師德，共同肩負(fù)起培養(yǎng)未來(lái)的責(zé)任與使命。
踐行師德的典型事跡 15
有人說(shuō)：選擇了教師就選擇了平凡;選擇了教師就選擇了清貧。而她自從踏上那三尺講臺(tái)，就一直感到無(wú)比的光榮和幸福。
xx老師，從事教育工作多年來(lái)，一直以一種敬業(yè)、愛(ài)崗、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把教書(shū)育人作為自己至高無(wú)上的事業(yè)。在工作中她認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志、關(guān)心學(xué)生、工作勤奮、樂(lè)于奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重，得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、以身作則
“德為師之本”,作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。做教師首先是做人，做真誠(chéng)的人，做正直的人。
xx老師時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己、要求自己、提升自己，做學(xué)生的表率。不管是工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，xx老師都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高理想。她把對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)，從而潛移默化地去影響學(xué)生。
多年來(lái)，劉老師始終以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。學(xué)生們由衷地在日記中寫(xiě)道：“劉老師不但教會(huì)了我們知識(shí)，而且還教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈�。�?/p>
二、熱愛(ài)工作
事業(yè)為重，用心靈育人，這是xx老師工作的真實(shí)寫(xiě)照。捧出一顆心，獻(xiàn)出全部情，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中，xx老師用行動(dòng)感染學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生、教育學(xué)生。
教育教學(xué)是教師工作之根本。在這一過(guò)程中與學(xué)生的接觸最多，師德在這時(shí)的體現(xiàn)最為重要。劉老師擔(dān)任班主任工作期間注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。她所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀。
劉老師在做班主任期間她非常注重與學(xué)生的交流和溝通，也非常注重和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，xx老師說(shuō)，只有更多地了解孩子，才能在孩子的.德智體美勞等方面給予更多的引導(dǎo)，幫助孩子更好的成長(zhǎng)。
三、團(tuán)結(jié)同事
師德不光體現(xiàn)在與學(xué)生的接觸中，在與同事交流合作中更能體現(xiàn)師德的高尚。xx老師與同事關(guān)系相當(dāng)融洽，一直本著平等、誠(chéng)信的態(tài)度與人交往，誰(shuí)有困難找她幫忙，她都會(huì)竭盡所能。xx老師工作積極主動(dòng)，總是挑最累、最有壓力的工作做，為他人想得更多一些。
四、不斷學(xué)習(xí)
隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)教師的要求越來(lái)越高。xx老師懷著時(shí)代的危機(jī)感、緊迫感，積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。因?yàn)閤x老師堅(jiān)信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水，自己有一桶水，就要指給孩子們一條河，甚至指給孩子們一片海。
作為青年教師的她不斷要求進(jìn)取，綜合素質(zhì)的提高很好的適應(yīng)了當(dāng)今社會(huì)教育教學(xué)要求，她不放過(guò)每一次參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使自己更快地成長(zhǎng)，接受更多地東西。除此之外，劉老師還考取了普通話測(cè)試員資格證、二級(jí)心理咨詢師資格證。這些證書(shū)的取得也讓她在自己的工作崗位上綻放更加奪目的光彩。
五、優(yōu)異成績(jī)
通過(guò)不懈的努力和積累，xx老師在工作中取得了許多成績(jī)，個(gè)人曾被評(píng)為骨干教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員，所帶的班級(jí)也多次被評(píng)為優(yōu)秀中隊(duì)。
劉老師用自己的愛(ài)心、知識(shí)去點(diǎn)燃紅燭事業(yè)，用自己真誠(chéng)的愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。正所謂一分耕耘一分收獲，劉老師取得的成績(jī)，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。但是，劉老師一定不會(huì)止步不前，在平凡的三尺講臺(tái)上，她一定會(huì)繼續(xù)努力，不斷開(kāi)拓進(jìn)取!
踐行師德的典型事跡 16
崔同志自1997年9月參加工作以來(lái)，一直在輝縣市吳村第二中學(xué)任教，十五年前，她懷著對(duì)教育事業(yè)無(wú)比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺(tái)。從踏入講臺(tái)的第一天起，就立下了“當(dāng)園丁培育百花，做黃牛無(wú)私奉獻(xiàn)〞的誓言，并為自己定下了“干一行，愛(ài)一行，精一行〞的工作準(zhǔn)則。從教十五年來(lái)，她始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛(ài)業(yè)，敬業(yè)，樂(lè)業(yè)，十幾年如一日地耕耘在農(nóng)村教育的百花園中，始終如一的愛(ài)著自己的學(xué)生，在教育教學(xué)上，她用全部的深情和愛(ài)心澆灌著山區(qū)稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫(xiě)著自己的人身樂(lè)章。
勇于改革，認(rèn)真學(xué)習(xí)
作為一名教師，她深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一等，才能做一名合格的教師，為了提高自己的教學(xué)水平，把學(xué)習(xí)做為自己的使命，勤學(xué)不輟，努力提高自身的素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加各種教學(xué)競(jìng)賽，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，能教善導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，形成了一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。
在教學(xué)工作中，她做到了既教書(shū)又育人，具體表達(dá)在，能利用教學(xué)知識(shí)產(chǎn)生過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，使學(xué)生養(yǎng)成老實(shí)、誠(chéng)信的習(xí)慣，通過(guò)知識(shí)的理解和應(yīng)用的教學(xué)，教育學(xué)生如何做人，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，誠(chéng)信待人的良好習(xí)慣，深入挖掘教材的思想性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
傾注愛(ài)心，精心育人
利用課余時(shí)間向?qū)W生介紹一些書(shū)本外的知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生組織材料和運(yùn)用材料的能力。
業(yè)務(wù)精湛，投身課改
在教學(xué)中，她認(rèn)真閱讀教材和有關(guān)教學(xué)參考資料，特別是新課標(biāo)公布以后，認(rèn)真研讀了新教材和新課標(biāo)，理解掌握了新教學(xué)理念，改變了傳統(tǒng)的教育觀念，深入了解學(xué)生實(shí)際，并根據(jù)課文的要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，備課中充分表達(dá)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。掌握各內(nèi)容在教材中的地位和作用，重要的解題方法等，對(duì)重點(diǎn)做到精選，精講，本卷須知，并引導(dǎo)幫助學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)。學(xué)習(xí)方法進(jìn)行歸納總結(jié)，對(duì)書(shū)上較易得內(nèi)容組織學(xué)生自學(xué)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)生自學(xué)能力，然后由教師點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)的思路、本卷須知，最后引出學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。 她在課堂教學(xué)中，能充分利用45分鐘，提高45分鐘的利用率和效率，做到表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言清晰，教態(tài)自然，板書(shū)整潔標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，練習(xí)的形式不拘于書(shū)本上的要求，采取多種形式，如填空、選擇形式等，突出創(chuàng)新理念，使學(xué)生具有新鮮感，對(duì)作業(yè)的習(xí)題，精選具有代表性的題，有少局部習(xí)題可作為課堂練習(xí)處理。對(duì)局部有一定難度和技巧的題，引導(dǎo)學(xué)生分析，幫助他們正確思考，并根據(jù)新課標(biāo)和考試的.要求，適當(dāng)提高教學(xué)要求，補(bǔ)充局部由一定難度的綜合題，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，課后作業(yè)做到全批全改，對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題及時(shí)點(diǎn)評(píng)，并幫助學(xué)生找出產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，防止以后再次出現(xiàn)同類錯(cuò)誤，從而提高了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
在課后，她充分利用自習(xí)和空余的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)。幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)對(duì)局部差生多給他們鼓勵(lì)，樹(shù)立他們的自信心。每單元結(jié)束都進(jìn)行單元檢測(cè)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的缺乏，提高教育教學(xué)質(zhì)量，對(duì)單元檢測(cè)題能結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行認(rèn)真批改和認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，真正做到通過(guò)檢測(cè)使每個(gè)學(xué)生都有收獲，并認(rèn)真做好分析，找出教學(xué)中的缺乏，提出在以后教學(xué)中的改進(jìn)措施和方法。
同時(shí)在復(fù)習(xí)中，也不放松學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、前途教育，協(xié)調(diào)各科的平衡，與各科教師齊心協(xié)力共同搞好學(xué)生在復(fù)習(xí)階段學(xué)習(xí)、生活等方面教育幫助。總之，她平時(shí)教學(xué)卓有成效，所帶班級(jí)在歷年考試中成績(jī)優(yōu)異，有些班級(jí)從原來(lái)倒數(shù)躍升為年級(jí)第一、第二。
吃苦耐勞，樂(lè)于奉獻(xiàn)
在工作中，她以奉獻(xiàn)努力耕耘，勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的教書(shū)育人，認(rèn)認(rèn)真真的做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任，她處處以學(xué)校大局著想，從不因?yàn)閭�(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作，是一名受學(xué)生歡迎，信賴和尊敬的教師，多年來(lái)，她就是憑著這種堅(jiān)決的信念，吃苦耐勞，熱愛(ài)事業(yè)，把自己全部的精力都默默地奉獻(xiàn)在教育事業(yè)上。
辛勤耕耘，碩果累累
一分耕耘，一分收獲，為了農(nóng)村的教育事業(yè)，她一直奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，默默的奉獻(xiàn)了美好的青春，奉獻(xiàn)了無(wú)數(shù)的精力。在教苑這塊沃土上，她付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，正是由于自己始終如一，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的努力精神，在工作上，得到黨和人民的認(rèn)可，深受學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的歡迎，屢次被授予“優(yōu)秀教師〞的稱號(hào)，她以扎實(shí)的工作作風(fēng)教育人，以忘我的拼搏精神鼓勵(lì)人，以獨(dú)特的教學(xué)方法帶動(dòng)人，堪稱育人的典范，師德的楷模，崔同志就是這樣用她一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)為農(nóng)村的教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)；用實(shí)際行動(dòng)在平凡而偉大的崗位上做出了突出的業(yè)績(jī)，為教育事業(yè)的開(kāi)展填上了一塊堅(jiān)實(shí)的基石。
踐行師德的典型事跡 17
董xx，女，1962年3月生，河南濮陽(yáng)人，四川師范大學(xué)黨委統(tǒng)戰(zhàn)部干部，曾任四川師范大學(xué)黨委委員、黨委常委、學(xué)校紀(jì)委委員，黨委統(tǒng)戰(zhàn)部部長(zhǎng)，地理與資源環(huán)境學(xué)院黨總支書(shū)記、歷史文化與旅游學(xué)院黨委書(shū)記。兼任四川省高等院校黨建理論研究會(huì)統(tǒng)戰(zhàn)分會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)。中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議成都市第十四屆、十五屆委員會(huì)委員。主要從事統(tǒng)戰(zhàn)工作、黨務(wù)工作、思想政治工作、統(tǒng)戰(zhàn)理論研究，主編專著一部、作為副主編負(fù)責(zé)論文集出版三部、參編歷史學(xué)專著兩部。發(fā)表論文近十篇，其中一篇被中國(guó)人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載。獲得2019——2021年度四川師范大學(xué)“師德標(biāo)兵”。曾獲四川師范大學(xué)優(yōu)秀黨務(wù)工作者稱號(hào)、獲四川省歷史學(xué)會(huì)社會(huì)科學(xué)研究成果優(yōu)秀獎(jiǎng)、四川省教學(xué)成果獎(jiǎng)第六屆高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、四川省高校德育科研第八屆優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)、四川師范大學(xué)校級(jí)高等教育教學(xué)成果三等獎(jiǎng)、四川師范大學(xué)校級(jí)教學(xué)成果三等獎(jiǎng)、四川省統(tǒng)戰(zhàn)理論研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、成都市政協(xié)第十四屆委員會(huì)優(yōu)秀委員。
彈指一揮間，38年的職業(yè)生涯即將結(jié)束，回顧過(guò)往，艱辛、汗水與付出，相伴而生的是歡樂(lè)、成就與尊嚴(yán)。一生沒(méi)有驚天動(dòng)地的大成就，但一生兢兢業(yè)業(yè)，為職業(yè)使命而付出，為愛(ài)而奉獻(xiàn)，幾十年如一日地愛(ài)學(xué)校，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)守初心，不改本色，堅(jiān)定共產(chǎn)黨人的理想信念，收獲的是滿滿贊譽(yù)和尊重。
一、意志堅(jiān)定、頑強(qiáng)拼搏、為黨的事業(yè)恪盡職守?zé)o憾奉獻(xiàn)
具有頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，不怕困難、不畏阻力、不找借口、只要能工作，便傾情投入、主動(dòng)作為，工作永遠(yuǎn)是第一位的。多年來(lái)默默承受著嚴(yán)重失眠、身體病痛的痛苦，拼命完成好組織賦予的使命。她帶頭吃苦耐勞、帶頭深入群眾、帶頭默默奉獻(xiàn)，帶頭不計(jì)報(bào)酬、名利，帶頭追求更高、更好，不斷創(chuàng)出新業(yè)績(jī)，營(yíng)造了良好的、正向的、不計(jì)個(gè)人得失的、積極向上的部門(mén)生態(tài)和良好的干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，為年輕人樹(shù)立了榜樣。她胸懷黨的事業(yè)大局，以開(kāi)闊的眼見(jiàn)不斷創(chuàng)新工作，以務(wù)實(shí)苦干的品格、民主深入的作風(fēng)、創(chuàng)新開(kāi)拓的意識(shí)、服務(wù)群眾的精神，探索出行之有效的思想政治工作方法和開(kāi)創(chuàng)工作新局面的路徑。無(wú)論什么工作，都做得有聲有色，卓有成效。
二、身體力行，以良好的師德感染學(xué)生
教師良好的師德，對(duì)學(xué)生的感染和教育培養(yǎng)是無(wú)聲而有力的。我曾作為兩個(gè)學(xué)院的黨委書(shū)記，事事身體力行，對(duì)學(xué)生的教育、感染是任何語(yǔ)言無(wú)法比擬的。多年來(lái)，在無(wú)數(shù)個(gè)中午、晚上、周末，學(xué)院學(xué)生的重大活動(dòng)、抑或一個(gè)班級(jí)、團(tuán)支部的主題班會(huì)，團(tuán)課，甚至學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)，凡是學(xué)生邀請(qǐng)，我都毫不遲疑地答應(yīng)，親自參加，并在活動(dòng)時(shí)做出點(diǎn)評(píng)，不僅給學(xué)生以鼓勵(lì)、肯定，也能將學(xué)校黨委的要求，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)貫穿其中。同時(shí)，作為書(shū)記對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)注、激勵(lì)和所體現(xiàn)的.敬業(yè)精神，對(duì)學(xué)生也是無(wú)言的教育，許多年級(jí)的學(xué)生和學(xué)生干部都表示對(duì)他們帶來(lái)的良好影響，也表達(dá)了他們的敬意。
三、愛(ài)生如子，以滿滿的愛(ài)心為學(xué)生扶困解難
無(wú)論在什么崗位上，我都把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，真心愛(ài)他們，真誠(chéng)幫他們，耐心教他們。
�。ㄒ唬┮詿o(wú)比的愛(ài)心幫助貧困生渡過(guò)難關(guān)。99級(jí)肖飛同學(xué)來(lái)自貴州國(guó)家級(jí)貧困山區(qū)，父親得癌癥去世，家貧如洗，差點(diǎn)放棄學(xué)業(yè)。我組織學(xué)院教職工為孩子捐款2000余元、找到后勤伙食科為他減免了軍訓(xùn)期間的伙食費(fèi)、幫助他找到勤工助學(xué)崗位，肖飛終于完成了學(xué)業(yè)，現(xiàn)就業(yè)于仁壽二中。還有很多像肖飛一樣的學(xué)生，我給他們送去羽絨服、毛衣等物品，幫助他們度過(guò)寒冬，鼓勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí)，積極幫助解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，使其順利畢業(yè)。
�。ǘ┮詮�(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感投入精準(zhǔn)扶貧工作中。作為黨員干部，隨時(shí)牢記使命，以國(guó)家、學(xué)校的需要為己任，胸懷大局、服務(wù)大局、將小我融入大我中，主動(dòng)作為。自2017年起，我?guī)ьI(lǐng)黨外人士積極投身于學(xué)校精準(zhǔn)扶貧工作中，在精準(zhǔn)扶貧的宏偉事業(yè)中錘煉不怕吃苦、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格。我組織黨外人士多次捐款扶貧，特別是2018年我?guī)ь^捐款2000元，帶動(dòng)黨外人士踴躍捐款，兩年捐款16萬(wàn)余元，我五進(jìn)涼山，并于2019年、2020年，為甘孜州理塘縣和涼山州普格縣捐建了五個(gè)“同心圖書(shū)室”，約七千多冊(cè)圖書(shū)，三個(gè)“同心音樂(lè)室”，共100余臺(tái)電子琴”，為的是培養(yǎng)大山里孩子的讀書(shū)習(xí)慣和藝術(shù)才能，為精準(zhǔn)扶貧完成后鄉(xiāng)村振興提前打下了教育振興的良好基礎(chǔ)。
�。ㄈ┮杂掠趽�(dān)責(zé)的愛(ài)心，為學(xué)生解疾苦挽救生命。在2005年初春的一個(gè)夜晚，在我家的窗外，突然傳來(lái)急促而微弱的“救命”的呼喚，是一個(gè)來(lái)找老師的文學(xué)院學(xué)生突然發(fā)病，呼吸困難倒地不起，那時(shí)，我顧不得其他，內(nèi)心里救人的念頭和多年養(yǎng)成的“助人”的心，促使我很快跑出去打開(kāi)單元門(mén)，讓學(xué)生躺在我腿上，不停地為她掐人中，掐虎口，并讓家人打120急救，學(xué)生得到了救治。
�。ㄋ模┮砸磺袨榱藢W(xué)生的理念，為學(xué)生之需助其實(shí)現(xiàn)愿望。多年以來(lái)，對(duì)于學(xué)生的需要、困難我感同身受，像對(duì)待家人一樣盡力幫助。記不清幫助過(guò)多少學(xué)生，記不清為他們做了些什么，但一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切，成為我無(wú)論是教書(shū)育人還是管理育人的過(guò)程中融入血液的執(zhí)著。
四、胸懷全局，強(qiáng)化學(xué)生教育培養(yǎng)
我曾經(jīng)經(jīng)歷了輔導(dǎo)員、行政管理、專任教師、領(lǐng)導(dǎo)干部等多個(gè)崗位的工作，但無(wú)論身處什么崗位，都把學(xué)生教育培養(yǎng)看得至關(guān)重要，在我的理念中，高校所有工作的歸宿和落腳點(diǎn)都應(yīng)該在學(xué)生的教育培養(yǎng)上。因此，自工作以來(lái)，我一直關(guān)注、經(jīng)常深入一線，親自參加到學(xué)生的教育中。因人、因時(shí)而異的教育，形成了有效的思想政治工作方式，巧妙的化解學(xué)生間的沖突、鼓勵(lì)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、掌握學(xué)生心理狀態(tài)、善于抓住教育時(shí)機(jī)，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，恰當(dāng)?shù)姆绞酵盏揭庀氩坏降男Ч?/p>
踐行師德的典型事跡 18
1990年7月，師范畢業(yè)后，使我終于如愿以償成為了一名教師，令我感到無(wú)比的光榮和自豪。二十幾年來(lái)，我始終手捧一顆愛(ài)心，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重；得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、教學(xué)有道
在教學(xué)中，我堅(jiān)持以人為本，貫徹既教書(shū)又育人的教學(xué)指導(dǎo)思想，變化教學(xué)方式，努力做到深入淺出，循序漸進(jìn)。我備課認(rèn)真，花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去設(shè)計(jì)教案，從重點(diǎn)、難點(diǎn)，到作業(yè)，力求掌握準(zhǔn)確，貼近實(shí)際。在講課時(shí)充滿激情，十分注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，努力提高講課的生動(dòng)性、趣味性和實(shí)用性，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作、探究等多種形式進(jìn)行教學(xué)，課堂氣氛活躍，取得了較好的教學(xué)效果。4月，在全縣農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。在課下，我注意與同學(xué)們進(jìn)行交流，并不斷拓寬講授的領(lǐng)域，擴(kuò)大知識(shí)面和信息量，得到了同學(xué)和老師的肯定。我注重新課改學(xué)習(xí)和應(yīng)用，并積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果。
我認(rèn)為要想教好書(shū)，必須進(jìn)行教育科學(xué)研究。所以我廣泛涉獵了教育教學(xué)理論方面的書(shū)籍，充實(shí)自己。特別是對(duì)新課程改革，我花了很多精力去思考，思考怎樣才能將新課程改革與本校的具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)。我撰寫(xiě)的《導(dǎo)體與絕緣體》教案，在承德市教育技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)；論文《談科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的探究式學(xué)習(xí)》承德市“實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究”論文評(píng)選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)；論文《做好學(xué)生評(píng)價(jià)工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》在承德市第二屆中小學(xué)素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)論文評(píng)選中，被評(píng)為一等獎(jiǎng)；論文《借助教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)信息素養(yǎng)》在中小學(xué)學(xué)繼續(xù)教育論文評(píng)選中，獲二等獎(jiǎng)。
二、關(guān)心學(xué)生
有句話說(shuō)得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)！”真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì)通過(guò)多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。
三、為人有禮
我在平時(shí)的工作中，能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則。“三人行必有我?guī)煛�，積極向每一位老師學(xué)習(xí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，幫助同事制作多媒體課件，在制作過(guò)程中吸收他們好的教學(xué)理念，力求做到技術(shù)與思想的完美結(jié)合。我始終相信，在課堂教學(xué)中，沒(méi)有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。
師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的'轉(zhuǎn)接者。因此，師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！
我二十年的教育教學(xué)工作是辛勤的耕耘、是無(wú)私的奉獻(xiàn)。我付出了艱辛的勞動(dòng)，灑下了滴滴汗水，但我無(wú)怨無(wú)悔。在各方面，我要走的路還很長(zhǎng)，過(guò)去的成績(jī)已經(jīng)成為歷史，我會(huì)一天一個(gè)腳印，不斷進(jìn)取、不斷努力，爭(zhēng)取更大的成功!
踐行師德的典型事跡 19
“學(xué)高為師，德高為范”，這是每一個(gè)教師都應(yīng)該銘記在心，并且用來(lái)作為自己行動(dòng)指南的一句話。它表明，一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識(shí)，更要具備良好的師德，使自己所教的學(xué)生，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會(huì)如何做人。
本人平時(shí)在做好知識(shí)的傳授的同時(shí)更注重對(duì)學(xué)生的思想教育，做到關(guān)心他們的生活，尤其是家庭困難的學(xué)生對(duì)他們的體貼入微，照顧好每一位。在接收新班級(jí)時(shí)先對(duì)學(xué)生的家庭有一個(gè)系統(tǒng)的了解，掌握他們的性格和脾氣，愛(ài)好和特長(zhǎng)，努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，迎難而上，勇挑重?fù)?dān)
嚴(yán)于律已，為人師表是師德的具體表現(xiàn)。我平時(shí)能始終保持良好的心態(tài)，從不因自己的過(guò)錯(cuò)而遷怒學(xué)生，去打罵學(xué)生，去污辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)。和學(xué)生友好相處是我的長(zhǎng)期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中，要求學(xué)生按時(shí)到校，我本人從不缺席遲到，要求學(xué)生寫(xiě)好字，讀好書(shū)，掃好地，我首先做出榜樣。我總是和學(xué)生和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位學(xué)生，晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的'心靈。
今年九月，我在一次騎車(chē)途中，意外受傷，造成腳部受傷，當(dāng)醫(yī)生告訴我至少一個(gè)月方能基本康復(fù)時(shí)，我不由得哭了起來(lái)。醫(yī)生當(dāng)時(shí)很不理解，說(shuō)：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個(gè)月就行了，看把你嚇的！”我卻說(shuō)：“我還有一個(gè)班的課呢！我一個(gè)月才能上課，我的學(xué)生怎么辦？”人被迫離開(kāi)了教學(xué)第一線，心卻留在了那里。我讓同年級(jí)的老師把學(xué)生的作業(yè)、試卷捎回來(lái)，通過(guò)批改作業(yè)和試卷了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必然的，再加上是未能康復(fù)就上的班，一天下來(lái)后，受傷的腳都是腫痛難忍，堅(jiān)強(qiáng)地履行著一個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。一分付出，一分收獲。在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我所任的科目中取得了第三名的好成績(jī)。
二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)
以身作則，不令則行。在學(xué)生的眼中，教師是一個(gè)完美的人，是一個(gè)值得可信的人，是一個(gè)值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強(qiáng)調(diào)師德不是強(qiáng)調(diào)理論說(shuō)教，更重要是要塑造良好的教書(shū)育人的形象。我平時(shí)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，在充分理解的基礎(chǔ)上與實(shí)踐相結(jié)合。讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，陶冶情操，讓在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中識(shí)社會(huì)，了解自然，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
今年我所接任的班，學(xué)生來(lái)自各處，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對(duì)這種情況，我深入班級(jí)，去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，然后針對(duì)他們不同的思想狀況做工作。班上一個(gè)女學(xué)生，從生活到學(xué)習(xí)都不習(xí)慣，情緒很是低落。了解到這一情后，我先從生活上去關(guān)心他，病了，我?guī)タ瘁t(yī)生，用自己的錢(qián)為他買(mǎi)藥，幾次去他的住處看望他，甚至讓她有一種在家一樣的感覺(jué)；然后在學(xué)習(xí)上給她講法，幫他制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓她樹(shù)立信心，最終幫他走出了失敗的低谷，成績(jī)上升了。教師節(jié)她給我來(lái)了一張賀卡，上面寫(xiě)著：老師，我不會(huì)忘記你對(duì)我的幫助。你在辦公室給我談心的場(chǎng)面，是我記憶中一道最美的風(fēng)景！我在心中說(shuō)：“不，既然你們的父母把你們交給了學(xué)校，既然學(xué)校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責(zé)任！”在我的感化下，這個(gè)班上好幾位學(xué)生非常感慨地說(shuō)：“老師，你用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們什么是責(zé)任心！我們知道以后該怎么做了。”我的努力沒(méi)有白費(fèi)！
學(xué)生有了健全的人格，才能健康地成長(zhǎng)，教師，更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。在平時(shí)授課過(guò)程中，我特別注意增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，告訴學(xué)生很多做人的道理，引導(dǎo)學(xué)生健康地成長(zhǎng)。現(xiàn)在很多學(xué)生給我的來(lái)信中都會(huì)說(shuō)起這些，他們認(rèn)為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來(lái)信中說(shuō)：“老師，在學(xué)校，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺(tái)上講解的畫(huà)面是我記憶中一道最美的風(fēng)景！”
我是一名普通而平凡的小學(xué)教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因?yàn)槲乙烟依顫M天下！
踐行師德的典型事跡 20
我是回民小學(xué)一名普普通通的班主任及語(yǔ)文教師。我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作。在20年的教學(xué)生涯中，我時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的信任，同時(shí)贏得了同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，因工作突出多次獲得政府獎(jiǎng)勵(lì)。
一、踏實(shí)工作，認(rèn)真執(zhí)教，從本職工作做起
20年來(lái)，我始終注重提高自身的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。我一直認(rèn)為，教師自身形象對(duì)學(xué)生的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師，信其教”，“身教重于言教”。在工作中我是這樣想的，也是這樣做的�？鬃诱f(shuō)過(guò)：“學(xué)然后知不足，教然后知困”。這在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天更是如此。為此，我平時(shí)博覽群書(shū)，擴(kuò)大知識(shí)面，側(cè)重關(guān)注教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，經(jīng)常閱讀(小學(xué)語(yǔ)文教學(xué))、(小學(xué)語(yǔ)文教師)等雜志、書(shū)籍，利用網(wǎng)絡(luò)觀看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，堅(jiān)持做讀書(shū)筆記，并學(xué)以致用。
二、從愛(ài)出發(fā)，甘心奉獻(xiàn)，取得教育教學(xué)最好成績(jī)。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時(shí)的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把我對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)。XX年，我新接的一年級(jí)班，由于孩子年齡小，自理能力差，老師說(shuō)的話根本聽(tīng)不懂，面對(duì)課堂上愛(ài)插嘴，上課隨意說(shuō)話的學(xué)生，我沒(méi)有發(fā)脾氣，也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段，而是盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言，并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢(shì)得到發(fā)展。課后我又曉之以理，動(dòng)之以情。兩年過(guò)去了，這部分學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。課堂上，他們心理有什么想法要說(shuō)，一定會(huì)先舉起手來(lái)。他們的口頭表達(dá)能力越來(lái)越強(qiáng)。在他們的帶動(dòng)下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越足，班級(jí)整體成績(jī)穩(wěn)步上升。
我愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)好壞而另眼相待。我班有一位學(xué)生叫金柳明，很笨，基礎(chǔ)知識(shí)很差，每次的考試成績(jī)只有三四十分，老師們很是頭疼，我發(fā)現(xiàn)他很愛(ài)勞動(dòng)，于是我經(jīng)常關(guān)注他，課堂上經(jīng)常給他機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這給了他很大的信心，他進(jìn)步很快，課堂上由從不舉手發(fā)言到積極舉手發(fā)言，回答問(wèn)題的正確率也越來(lái)越高。第一學(xué)期期末考試達(dá)到及格成績(jī)。為了讓他有更大的信心去學(xué)習(xí)，為了讓他有更大的進(jìn)步，我自己花錢(qián)買(mǎi)了小星星、作業(yè)本，對(duì)他進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。現(xiàn)在，他的語(yǔ)文成績(jī)已能到達(dá)80分以上。我相信，老師把對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中，才是真正的成功。
三、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的.表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，開(kāi)始時(shí)，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級(jí)，后來(lái)，比我早的學(xué)生越來(lái)越多，整個(gè)上學(xué)期，很少有學(xué)生遲到的。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。要求學(xué)生講衛(wèi)生，我從不在班級(jí)吐一口痰，每次我都把講臺(tái)收拾得干干凈凈。要求學(xué)生節(jié)簡(jiǎn)，我和學(xué)生一起將易拉罐，礦泉水瓶，廢紙收集后賣(mài)出，并利用這些錢(qián)作為班費(fèi)為學(xué)生買(mǎi)學(xué)習(xí)用品……這些做法對(duì)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用。
四、用高尚的師德完善自己的人格。
人們說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。傳道，不僅傳學(xué)問(wèn)之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表。
踐行師德的典型事跡 21
xxx是我校一名優(yōu)秀的班主任及語(yǔ)文教師，畢業(yè)于xx師范大學(xué)中文系，本科學(xué)歷，于xx年xx月參加教育教學(xué)工作，在xx中學(xué)工作的xx年間，她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表。始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。不但教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，思想上進(jìn)，并且長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作，且熱愛(ài)班主任工作，關(guān)心、保護(hù)學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通，建立了良好的師生關(guān)系。這些年來(lái)，從事教育教學(xué)工作，她做到了如下幾點(diǎn)：
一、教學(xué)上，力爭(zhēng)上游
xx老師擁有高尚的師德。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。在教學(xué)實(shí)踐中，她敬業(yè)意識(shí)強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，課改勁頭足，教學(xué)成績(jī)優(yōu)，能潛心研究中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在教中研，研中改，教研相長(zhǎng)，積極實(shí)踐“新課程〞標(biāo)準(zhǔn)，積極參加各種教研活動(dòng)，承擔(dān)各類教學(xué)公開(kāi)課，參與旗市兩級(jí)有效課題組研究，受到同校教師的一致好評(píng)。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作方案，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法，注意盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，想盡一切方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。每年統(tǒng)考都能名列前茅。“我最喜歡上x(chóng)老師的語(yǔ)文課〞。在歷年的學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查中，我們經(jīng)常會(huì)讀到許多這樣的答卷。付老師班的學(xué)生，經(jīng)過(guò)三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，都能熟背上百篇古詩(shī)文，閱讀十多部名著，創(chuàng)作出有序有物有思想的小文章來(lái)。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人
多年來(lái)，xx老師一直謹(jǐn)記陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑里有愛(ài)迪生。〞她的一言一行、一舉一動(dòng)都表達(dá)了用一顆“愛(ài)心〞去塑造學(xué)生的心靈，用“大手〞去挽回學(xué)生生活中的不良習(xí)慣，用“人格〞去淘冶學(xué)生的思想情操，用“耐心〞去引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步。因此，她在教書(shū)的同時(shí)沒(méi)有忘記去育人，她時(shí)刻關(guān)注著每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。自從xx年擔(dān)任班主任以來(lái)，她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)更加細(xì)微。尤其是對(duì)一些后進(jìn)生，她從不放棄，做到平等公正地對(duì)待，做他們的良師益友。
xx年的冬天，她班的一位學(xué)生輟學(xué)，因?yàn)樗揖幼∑�，交通不便，所以付老師只好打�?chē)去家訪。才得知他因父母離異，媽媽走了不要他，爸爸整天喝大酒不干活，只有奶奶管他，可是奶奶也歲數(shù)大了，無(wú)力管他了，付老師望著他家低矮破舊的草房，用泥巴糊的黑黑的墻壁，走上前去拉著他說(shuō)：“走，跟老師走，老師管你。〞就這樣把他帶回了學(xué)校，經(jīng)過(guò)她的'努力和學(xué)校的救助，那個(gè)學(xué)生堅(jiān)持上完了初中。
她xx年帶的班級(jí)有4個(gè)殘疾的的孩子，一個(gè)手有殘疾、一個(gè)腿有殘疾、兩個(gè)語(yǔ)言有障礙及小兒麻痹癥。小學(xué)整個(gè)年段的殘疾學(xué)生都在她班，同事們紛紛為她惋惜，“你怎么攤上這樣的孩子，班級(jí)怎么帶啊。〞但是付老師沒(méi)氣餒，沒(méi)放棄那四個(gè)孩子。那幾個(gè)孩子不學(xué)習(xí)還搗亂，付老師沒(méi)批評(píng)他們，而是先與他們聊天，讓孩子們逐漸意識(shí)到他們與其他正常的孩子沒(méi)有區(qū)別，樹(shù)立他們的自信心。再引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，他們四個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)科科都差，付老師經(jīng)常鼓勵(lì)他們，孩子們的成績(jī)有了提高，付老師還利用課余時(shí)間給他們義務(wù)補(bǔ)課，把他們真正的當(dāng)成自己的孩子一樣的關(guān)心和照顧。這幾個(gè)孩子畢業(yè)后有考上高中的，也有考上職高的，現(xiàn)在放假還回來(lái)看望和感謝付老師呢。2021年付老師又帶班了，又有一個(gè)智力有缺陷孩子，但付老師依然沒(méi)有嫌棄，你經(jīng)常看到付老師和孩子親切的聊天，同事們都好奇的說(shuō)：“你成天和他聊什么呀。〞付老師總是笑而不語(yǔ)。在付老師的關(guān)愛(ài)下，這名學(xué)生在班級(jí)快樂(lè)的成長(zhǎng)著。該生的爸爸說(shuō)：“孩子攤上付老師這么一個(gè)班主任，是他最大的福氣。〞
愛(ài)學(xué)習(xí)好的孩子不難，可愛(ài)學(xué)習(xí)不好，反響又慢的孩子就難了，這更需要教師有耐心和自信心，可是付老師就做到了。付老師在班級(jí)教育和管理活動(dòng)與家長(zhǎng)的密切配合，她信任尊重家長(zhǎng)，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，不訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)，尊重家長(zhǎng)的情感，對(duì)家長(zhǎng)做到了溫和有禮，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。在她悉心的教導(dǎo)下，學(xué)生心態(tài)好，學(xué)習(xí)上進(jìn)，所以付老師得到了歷屆學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。
她擔(dān)任班主任工作這些年，能創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)管理有方，有方案、有總結(jié)，重過(guò)程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會(huì)教案、班會(huì)記錄等班主任資料齊全。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)高。作為德育工作者，每接一個(gè)新班級(jí)，她都注重培養(yǎng)班干部，共同管理班級(jí)，塑造良好班風(fēng)。她能面向全體學(xué)生，以愛(ài)澆灌花朵，以自己的言行來(lái)影響、感化學(xué)生，使孩子們的行為習(xí)慣在潛移默化中逐漸形成。她愛(ài)學(xué)生，正如她自己所說(shuō)的那樣：“每當(dāng)我看到被晨曦沐浴的孩子們背著書(shū)包追逐嬉戲時(shí)，每當(dāng)我看到孩子們向我行禮問(wèn)好時(shí)，我真實(shí)地感受到校園里能充分地找到自我的價(jià)值，我無(wú)怨一輩子當(dāng)教師。〞
三、充實(shí)自己，提高能力
為了更好地勝任班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作，多年來(lái)，她遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認(rèn)真雕琢自己。為了充實(shí)自己，利用業(yè)余時(shí)間，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，用新課改的思想武裝頭腦。積極參加每年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，為了大幅度的提升自己的教學(xué)思想和能力，20xx年到海拉爾參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。付老師積極投入到教科研中去，她參與辛寶學(xué)的“書(shū)法教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的作用〞市級(jí)科研立項(xiàng)，并于xx年旗級(jí)結(jié)題，全旗交流并應(yīng)用于教育教學(xué)中。20xx年又積極參與曹繼梅主持的“提高初中作文的效率研究〞，并在其中擔(dān)任子課題“課外閱讀與寫(xiě)作〞的研究，現(xiàn)已取得一定研究成果。在教學(xué)活動(dòng)之余，她積極攥寫(xiě)論文，xx年她撰寫(xiě)的教育論文語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力獲區(qū)級(jí)貳等獎(jiǎng)；xx年撰寫(xiě)了教育論文淺談如何培養(yǎng)中學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力獲得區(qū)級(jí)貳等獎(jiǎng)；xx年撰寫(xiě)的論文書(shū)法教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的作用在國(guó)家級(jí)期刊現(xiàn)代教育理論上發(fā)表并獲一等獎(jiǎng)。
四、一分耕耘，一分收獲
彈指一揮間，xx年過(guò)去了，她在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，取得了較好的工作成效。所帶班級(jí)屢次被評(píng)為校先進(jìn)班集體，本人也屢次被評(píng)為校級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教育工作者。xx年所帶班級(jí)獲得校級(jí)優(yōu)秀班集體；xx年獲得全旗教師首屆創(chuàng)優(yōu)課三等獎(jiǎng)；xxx年所帶初三畢業(yè)生升學(xué)率在學(xué)校同年級(jí)中名列第一，并榮獲學(xué)校教育先進(jìn)工作者；xx年被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班主任；xx年獲得旗級(jí)教學(xué)能手的稱號(hào)，同年又被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班主任。xx年旗級(jí)教師根本功大賽獲獎(jiǎng)。
五、學(xué)習(xí)群眾路線，做學(xué)生貼心人
對(duì)她而言，“群眾〞就是和她的學(xué)生們朝夕相處，“群眾路線〞就是“一切為了學(xué)生、一切依靠學(xué)生、從學(xué)生中來(lái)、到學(xué)生中去〞，她的夢(mèng)就是以學(xué)生為本，全心全意為學(xué)生效勞，一切為了學(xué)生。
本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，相信她將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，愿她“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香。〞
踐行師德的典型事跡 22
小煥，女，中共黨員，本科學(xué)歷，二級(jí)教師，20XX年參加工作。7年來(lái)，憑借著對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)，她把自己的青春、愿望和抱負(fù)全部?jī)A注在自己所熱愛(ài)的事業(yè)上。作為一名黨員，她時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，用自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，家長(zhǎng)的信任，孩子的喜愛(ài)。
濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛(ài)每一個(gè)幼兒，了解他們的內(nèi)心，走進(jìn)他們的世界。對(duì)待新入園的幼兒，她做的第一步就是讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進(jìn)入陌生的幼兒園后并不感到孤獨(dú)，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中她像個(gè)大孩子一樣，對(duì)孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰幼兒。在教育中她總是對(duì)孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)，少一些壓力，讓孩子默認(rèn)老師就是他的大伙伴，這樣，孩子們的喜怒哀樂(lè)會(huì)和她一起分享，既親近又崇拜，即認(rèn)定她是最值得信賴的老師，又把她當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起老師崇高的威望。
每一次教育活動(dòng)她都精心準(zhǔn)備，她特別重視選擇教育內(nèi)容，總把最適合孩子、孩子最喜歡的內(nèi)容帶給他們，還能用新穎的組織形式讓孩子們立刻喜歡上活動(dòng)內(nèi)容。在一日生活中，她更是將養(yǎng)成教育貫穿始終，從晨間入園到幼兒離園，她總是把班里的孩子視作自己的孩子，平等的、和善的與他們相處。
作為一名年輕幼兒教師，要擔(dān)起幼兒教育的責(zé)任和使命，僅有對(duì)幼兒教育的熱愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此，她總是不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)與充電的機(jī)會(huì)。
為了做好這份工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和老教師的支持下，采取各種方式提高自己的專業(yè)技能。為了更快的成長(zhǎng)，她積極參與各級(jí)各類培訓(xùn)，認(rèn)真研讀各種幼兒教育專業(yè)書(shū)籍，同時(shí)還主動(dòng)大方的與同行們交流工作中的經(jīng)驗(yàn)與困惑。在多方指導(dǎo)和自己的努力下，小煥老師成長(zhǎng)迅速，組織活動(dòng)游刃有余，開(kāi)展工作科學(xué)到位。
春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。她在短短幾年的教學(xué)生涯中，克己修身，銳意進(jìn)取，用實(shí)際行動(dòng)闡釋著何為匠人精神。從入職伊始，就不斷抓住機(jī)會(huì)錘煉自我，提升自身。在子長(zhǎng)市第三屆中小學(xué)（幼兒園）骨干教師認(rèn)定中，被授予“教學(xué)新秀”稱號(hào)、被市教科體局評(píng)為“優(yōu)秀教師”、多次被授予縣級(jí)教學(xué)能手、在子長(zhǎng)市“童心向黨———慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年”青少年書(shū)畫(huà)大賽中，被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師、被瓦窯堡鎮(zhèn)政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”、“師德標(biāo)兵”，被幼兒園評(píng)為“模范班主任任”、“師德標(biāo)兵”、“案頭工作先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。一本本紅色的證書(shū)，閃耀著的是她的辛勤和汗水；一項(xiàng)項(xiàng)收獲的榮譽(yù)，凝結(jié)著的.是她的付出和堅(jiān)持。
這就是孫老師，一個(gè)用愛(ài)心點(diǎn)亮孩子心燈的老師，她深信“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一道理，她用自己的愛(ài)心、行動(dòng)不斷地感化與感染著身邊的每一個(gè)人，傳遞著快樂(lè)與幸福！
學(xué)習(xí)身邊的榜樣，汲取前行的力量！平凡人的不凡事，他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了榜樣力量，激勵(lì)著全體教職工從小事做起，以崗位模范為榜樣，以身邊的先進(jìn)為標(biāo)桿，立足幼教工作，腳踏實(shí)地，勇于擔(dān)當(dāng)，更好地為幼教工作服務(wù)！
踐行師德的典型事跡 23
小郭，女，20XX年7月畢業(yè)于渭南師范學(xué)院，現(xiàn)任漢濱區(qū)長(zhǎng)興幼兒園大二班班主任，大學(xué)本科學(xué)歷，中共黨員。從教13年以來(lái)，她憑著對(duì)幼教事業(yè)的無(wú)限深情，堅(jiān)守教育第一線，用真心換來(lái)了孩子們對(duì)她的愛(ài)，家長(zhǎng)對(duì)她的信任，同事對(duì)她的敬佩。她愛(ài)生如子，是孩子眼中的好老師；她勤奮敬業(yè)，刻苦鉆研，是同事眼中的好榜樣。13年來(lái)，她將青春與熱血奉獻(xiàn)給了幼教事業(yè)，在追求夢(mèng)想的道路上一步一步扎實(shí)邁進(jìn)。
師德為先，盡職盡責(zé)
作為幼教人，小郭老師深深感受到：要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，就要在思想上嚴(yán)格要求自己，做到敬業(yè)愛(ài)崗，堅(jiān)持保教并重、廉潔從教。她遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，以優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，努力鉆研業(yè)務(wù)，與幼兒建立平等的師生關(guān)系，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作�！鞍俪吒皖^思更進(jìn)，策馬揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”是她的座右銘，無(wú)論對(duì)待哪一項(xiàng)工作，她都會(huì)全力以赴，秉持“學(xué)高為師，德高為范”的信條，以飽滿的熱情投身其中。
關(guān)愛(ài)幼兒，大愛(ài)無(wú)疆
愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。一個(gè)幼兒園老師的好，做到極致是什么樣？答案是“就像媽媽一樣”。小郭就是這樣的老師，媽媽一樣的'老師。她愛(ài)每一個(gè)孩子，也收獲了孩子們深深的愛(ài)。當(dāng)孩子傷心時(shí)，她會(huì)送上一個(gè)愛(ài)的擁抱，輕撫他臉上的淚水，安慰他幼小的心靈；當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，她會(huì)耐心和孩子交流，一起尋求解決的方法。在活動(dòng)中盡量換位思考，為孩子創(chuàng)設(shè)一些他們喜歡的活動(dòng)和游戲，讓他們自主選擇，陪他們一起玩耍，走進(jìn)他們內(nèi)心，分享他們的喜怒哀樂(lè)。有時(shí)孩子們會(huì)可愛(ài)地問(wèn)：“郭老師，我們可以叫你媽媽嗎？你像媽媽一樣�！彼_(kāi)心地說(shuō)：“可以呀，老師也是你們的媽媽，你們都是老師的孩子”。有時(shí)因?yàn)橛惺聸](méi)有到班，一進(jìn)班就有孩子暖暖的說(shuō)：“郭老師，你去哪兒了？我都想你了�！泵鎸�(duì)可愛(ài)的孩子們，她都會(huì)用自己的一言一行，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)溫暖的擁抱，一個(gè)贊許的眼神，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)去敲響他們的心靈之門(mén)，成為他們的“朋友”、“媽媽”，讓他們感受到媽媽般的愛(ài)。
潛心育幼，“教”“研”并行
在教學(xué)中，她刻苦鉆研，開(kāi)拓思路，在不斷學(xué)習(xí)與思考中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真了解每個(gè)幼兒特點(diǎn)，關(guān)注孩子們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)，精心備好每一節(jié)課，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手探索，努力做到讓孩子在玩中學(xué)，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并積極參加公開(kāi)課和各種競(jìng)賽活動(dòng)，均獲得優(yōu)異成績(jī)。
在教科研工作中，她不斷發(fā)現(xiàn)思考教育過(guò)程中的新問(wèn)題，認(rèn)真參與園內(nèi)課題的研究，帶頭撰寫(xiě)研究論文，以此來(lái)推動(dòng)教學(xué)水平向更高層次發(fā)展。作為年級(jí)組長(zhǎng)，小郭老師率先垂范，帶領(lǐng)教師認(rèn)真開(kāi)展教研和教育教學(xué)工作，為幼兒園營(yíng)造良好的科研氛圍。她認(rèn)真制定教研計(jì)劃，組織教師理論學(xué)習(xí)，對(duì)青年教師給予悉心的幫助和指導(dǎo)。
務(wù)實(shí)求真，以園為家
作為幼兒園大家庭里的一員，她懷著一種主人翁的精神，樹(shù)立以園為家、園榮我榮的意識(shí)去工作和學(xué)習(xí)。
在工作中，她堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，任勞任怨，以大局為重。無(wú)論遇到什么樣的困難，她都能精神飽滿地投入到繁雜的工作中去，從不向領(lǐng)導(dǎo)叫苦叫累，而是主動(dòng)思考將工作合理安排、統(tǒng)籌兼顧，對(duì)每一項(xiàng)工作都百分之百積極應(yīng)對(duì)、用心去做，不僅真正做到了干一行愛(ài)一行，而且力求愛(ài)一行精一行！在家長(zhǎng)工作中，她熱情對(duì)待每位家長(zhǎng)，耐心與家長(zhǎng)交流，每次下班回家后都會(huì)利用電話、微信與家長(zhǎng)溝通孩子的生活學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反映孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步，使家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子情況，做好家園共育。
“辛苦耕耘終有回報(bào)”。她出色的工作贏得了園領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的認(rèn)可，所在班級(jí)多次被評(píng)為“先進(jìn)班集體”，個(gè)人也多次被評(píng)為“先進(jìn)個(gè)人”、“師德標(biāo)兵”、“教學(xué)能手”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，2021年被長(zhǎng)興集團(tuán)授予“勞動(dòng)模范”榮譽(yù)稱號(hào)。
“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡(jiǎn)單的事做好，就是不簡(jiǎn)單�！边@是小郭老師最喜歡的一句教育格言。在這個(gè)平凡的崗位上，她十幾年如一日，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)以律己，甘為人梯，實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值與理想。“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育”，在教育這個(gè)美麗的崗位上，她已無(wú)愧而充實(shí)的走過(guò)了13個(gè)陽(yáng)光燦爛的春秋，在未來(lái)的人生征途上，她將繼續(xù)奮斗，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注陽(yáng)光般的愛(ài)心，奉獻(xiàn)無(wú)悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長(zhǎng)，讓每一朵鮮花都燦爛開(kāi)放！用自己那份熱忱和愛(ài)去呵護(hù)著每一個(gè)孩子，用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)幼兒教師的美麗篇章！
星光不負(fù)趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人。在偉大教育事業(yè)前進(jìn)的道路上，愿我們每位教師都能秉持初心，報(bào)衷守一，成為無(wú)怨無(wú)悔、甘為人梯的教育追夢(mèng)人！
踐行師德的典型事跡 24
小王，女，1986年出生，2009年河北省第一批特崗教師，中小學(xué)一級(jí)教師。王老師來(lái)自邯鄲，參加工作14年，也當(dāng)了14年班主任�，F(xiàn)任高陌鎮(zhèn)揚(yáng)中小學(xué)四年級(jí)班主任，任教語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科。任教以來(lái)，獲得過(guò)“課堂教學(xué)改革標(biāo)兵”“優(yōu)秀班主任”“先進(jìn)德育工作者”“小考優(yōu)勝獎(jiǎng)”“師德征文優(yōu)秀獎(jiǎng)”“課件大賽一等獎(jiǎng)” “我最滿意的一節(jié)課”一等獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)。
鉆研教材，示范引領(lǐng)上好每一堂課
作為易縣的第一批特崗教師，從教以來(lái)，王老師秉承“教育是一件良心事”的理念一直堅(jiān)守在鄉(xiāng)村小學(xué)。
王老師始終把教學(xué)放在最重要的位置，不斷提高自己的理論水平。外出培訓(xùn)時(shí)，抓住機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)，不能出去的時(shí)候，就踏實(shí)上好每一節(jié)課。平時(shí)沒(méi)課的時(shí)候就聽(tīng)名師的課找方法，研讀專家講座，把握學(xué)科最新的改革趨勢(shì)，把“學(xué)來(lái)的”本領(lǐng)變成“自己的”能量，努力成為一個(gè)學(xué)者型的教師。
王老師經(jīng)常會(huì)說(shuō)一句話：“我把每一節(jié)課都當(dāng)作優(yōu)質(zhì)課來(lái)上�！弊哌M(jìn)她的課堂，王老師以學(xué)生為主體，教師主導(dǎo)，充分運(yùn)用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，牢牢抓住學(xué)生的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力、觀察力，提升學(xué)生們的求知指數(shù)。在高陌鎮(zhèn)中心學(xué)校，她所任教的班級(jí)教學(xué)成績(jī)顯著，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、學(xué)生的好評(píng)。
作為農(nóng)村學(xué)校的骨干教師，王老師多次代表高陌鎮(zhèn)中心學(xué)校，做示范課，參加比賽，獲得縣級(jí)和市級(jí)榮譽(yù)，為農(nóng)村小學(xué)的新老教師樹(shù)立了榜樣�！耙粋�(gè)走，會(huì)走得很快；一群走，會(huì)走得更遠(yuǎn)”。王老師會(huì)主動(dòng)走進(jìn)新教師的課堂，會(huì)根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地進(jìn)行指導(dǎo)，明確新教師上課的方向，指出授課過(guò)程中的問(wèn)題。王老師認(rèn)為自己付出些時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)，新教師能在教學(xué)上少走一些彎路，受益最大的就是學(xué)生，她感到一切辛苦都是值得的。
特色管理，讓孩子都是班級(jí)小主人
作為班主任，王老師還創(chuàng)新班級(jí)管理模式，探索管理班級(jí)的新路子。
班級(jí)是一個(gè)集體,每個(gè)孩子都是這個(gè)集體的人，王老師開(kāi)展了“人人都是班級(jí)小主人”的活動(dòng)，將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上，逐層細(xì)化分工，層層管理，責(zé)任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，在崗位上，盡職盡責(zé)，全心全意為班級(jí)服務(wù)。在課堂上，做學(xué)習(xí)的主人，主動(dòng)學(xué)習(xí)，大膽發(fā)言。每顆星星都是閃閃發(fā)光的班級(jí)小主人。班級(jí)因?yàn)榇蠹业呐�，真正做到了班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強(qiáng)。
王老師用愛(ài)心呵護(hù)孩子成長(zhǎng)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著愛(ài)的教育。她常說(shuō)“教育就是，表?yè)P(yáng)用喇叭，批評(píng)用電話�！迸u(píng)孩子的話會(huì)三思后行，一個(gè)眼神，孩子懂了，就不會(huì)再去指責(zé)，做到“小題，不大做”，保護(hù)學(xué)生們的自尊心。但發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，會(huì)用欣賞的眼光肯定他，激發(fā)孩子們的進(jìn)取心。每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的速度不一樣，王老師讓自己慢下來(lái)，靜靜等待，讓花成花，讓樹(shù)成樹(shù)。
王老師平時(shí)喜歡記錄孩子們的學(xué)習(xí)生活情況，把學(xué)生們從一年級(jí)到四年級(jí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都用鏡頭紀(jì)錄下來(lái)。不管是炎炎夏季孩子們放學(xué)吃到了王老師和婁老師切好的西瓜，還是在六一兒童節(jié)這天，王老師親自給27個(gè)孩子自制的蛋撻，所有的快樂(lè)都記錄到了她的生活里。愛(ài)出者愛(ài)返，她們班的九九同學(xué)，會(huì)把嗓子啞發(fā)不出聲音的王老師寫(xiě)到試卷上；擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)的禾苗同學(xué)會(huì)幫王老師提前畫(huà)好上課用的插圖；知道要講新課《小蝦》，會(huì)把自己家的大蝦帶到課堂的澤一同學(xué)……
這學(xué)期的“攢星星抽盲盒”活動(dòng)備受學(xué)生們喜歡。星星積攢到10個(gè)的學(xué)生，會(huì)獲得老師老師親筆寫(xiě)的獎(jiǎng)狀，還有一次抽盲盒的機(jī)會(huì)。和錦瑩同學(xué)抽到了讓老師給家長(zhǎng)打電話表?yè)P(yáng)孩子的卡片，她激動(dòng)極了；藝佳抽到了燒餅夾肉，第二天上課前，她就吃到了熱乎乎香噴噴的燒餅夾肉；苗雅珺同學(xué)抽到了——再來(lái)一次，瞬間，全班沸騰了起來(lái)，爆發(fā)出齊刷刷的掌聲，好運(yùn)疊加，他抽到了當(dāng)小老師，給同學(xué)們聽(tīng)寫(xiě)一次生字的機(jī)會(huì)；玥軒抽到了和老師合影，并在老師朋友圈當(dāng)眾表?yè)P(yáng)……用學(xué)生們看得見(jiàn)摸得著的東西獎(jiǎng)勵(lì)他，讓孩子體會(huì)到“付出就有收獲”的成就感。盲盒的快樂(lè)在更新，學(xué)生們的快樂(lè)也在繼續(xù)。
在王老師班，語(yǔ)文課代表可不止一個(gè)，而是三個(gè)，他們就是王老師的左膀右臂，每天負(fù)責(zé)跟語(yǔ)文相關(guān)的所有事情。
早讀課上，王老師不固定由誰(shuí)來(lái)領(lǐng)讀，而是要求：誰(shuí)先到教室誰(shuí)就放好書(shū)包到講臺(tái)上邊去領(lǐng)讀。各代表為了能爭(zhēng)取到領(lǐng)讀這件光榮的事，總能早早地來(lái)到教室，帶領(lǐng)早到的同學(xué)晨讀。長(zhǎng)此以往，習(xí)慣成自然，孩子們就養(yǎng)成了“一進(jìn)教室就讀書(shū)”的好習(xí)慣。
王老師還組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的有教育意義的特色班級(jí)活動(dòng)，寓教于樂(lè)。垃圾分類、讀書(shū)分享、去烈士陵園祭奠英雄等，豐富了學(xué)生們的生活。
“讓每一位學(xué)生在課堂上都有收獲”是王老師追求的目標(biāo)，王老師所任教的班級(jí)被評(píng)為學(xué)�！靶枪獍嗉�(jí)”，保定市優(yōu)秀班集體。
愛(ài)生如子，關(guān)愛(ài)孩子們的點(diǎn)滴生活
王老師離家路途較遠(yuǎn)，回家較少，沒(méi)有家人在身邊的王老師，把班級(jí)當(dāng)作家庭，把愛(ài)都給了課堂里的每一個(gè)孩子。
讓愛(ài)走進(jìn)教育，用心感化學(xué)生，王老師投入真情營(yíng)造溫馨和諧的“家庭”，和學(xué)生真誠(chéng)地進(jìn)行心與心的溝通，讓孩子們?cè)谒暮亲o(hù)和關(guān)愛(ài)下健康成長(zhǎng)并且越飛越高。她經(jīng)常去學(xué)困生和留守兒童的家庭走訪，幫學(xué)困生送去課外讀物，為孩子們檢查作業(yè)、答疑解惑；給跟老人一起生活的孩子送去學(xué)習(xí)用品，跟老人說(shuō)說(shuō)孩子在學(xué)校的情況，也了解孩子在家的狀態(tài)及表現(xiàn)。王老師認(rèn)為，每一次的留守兒童家訪活動(dòng)拉近了家校距離，心里想，爸媽不在的日子，就讓老師陪你渡過(guò)，給留守兒童帶去了鼓勵(lì)和溫暖。
在農(nóng)村小學(xué)工作的時(shí)間越長(zhǎng)，王老師越深深地知道農(nóng)村教育的重要性，農(nóng)村的孩子更需要正確的人生觀和價(jià)值觀。
農(nóng)村的每一個(gè)孩子，也是祖國(guó)的未來(lái)，他們更值得被關(guān)注和幫助。這十四年來(lái)，王老師見(jiàn)證了很多農(nóng)村孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，研究過(guò)他們的性格特點(diǎn)，分析過(guò)他們的'內(nèi)心想法，彌補(bǔ)過(guò)他們因原生家庭帶來(lái)的成長(zhǎng)缺口，撫慰過(guò)他們因原生家庭帶來(lái)的心靈創(chuàng)傷……她用自己的微薄之力，陪伴農(nóng)村孩子們成長(zhǎng)，讓他們擁有美好的童年。
為進(jìn)一步推進(jìn)家校共育，王老師會(huì)把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂里，讓家長(zhǎng)通過(guò)聽(tīng)課，了解老師和學(xué)生們的上課方式，現(xiàn)代技術(shù)的新式課堂，讓家長(zhǎng)也知道農(nóng)村孩子的教育不比城里差。
長(zhǎng)期異地工作的王老師在2020年的暑假犯了難，老大該上一年級(jí)，如果把孩子繼續(xù)放在老家，孩子可以分到縣城最好的小學(xué)，但孩子放學(xué)后的學(xué)習(xí)，老人輔導(dǎo)不了；老二還不到兩歲，還是需要人照顧的年齡。面對(duì)年幼的孩子，王老師決定把兩個(gè)孩子都帶來(lái)易縣。家人的反對(duì)擲地有聲，說(shuō)人家孩子都是往縣城走，你卻偏要把孩子往村里送。王老師說(shuō)農(nóng)村教育已經(jīng)改天換地，城里村里的老師都是專業(yè)的教師，她在農(nóng)村教學(xué)更了解農(nóng)村的教育，物質(zhì)上會(huì)匱乏些，但孩子們有爸爸媽媽陪，就是他們最想要的。
后來(lái)，在王老師的堅(jiān)持下，老大就在自己教學(xué)的農(nóng)村小學(xué)上學(xué)，老二送幼兒園的托班。王老師的愛(ài)人也支持她的想法，放棄自己的工作，到以他們?nèi)藶橹行牡囊卓h周邊工作。
王老師看著和自己孩子一樣年紀(jì)的孩子們一起學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)，感覺(jué)自己好富有，有27個(gè)孩子。王老師的孩子經(jīng)常都會(huì)跟她說(shuō)：“你愛(ài)班里的孩子多過(guò)愛(ài)我，你給我買(mǎi)的作業(yè)本，鉛筆，小禮物都發(fā)給進(jìn)步的學(xué)生了”，看著他委屈的小眼神，臉上掛著淚痕，王老師抱了抱他說(shuō)：“媽媽既是你的媽媽，也是27個(gè)孩子的媽媽。媽媽希望你能學(xué)會(huì)分享，和同學(xué)們友好相處，共同成長(zhǎng)。你放心，媽媽給你買(mǎi)的所有東西都有富裕，同學(xué)們得到獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)開(kāi)心，也會(huì)謝謝你的�！蓖趵蠋煹暮⒆酉肓讼�，點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“媽媽，我明白了，我可以做到有好的東西和大家一起分享，我會(huì)好好和同學(xué)們相處的，您放心吧！”聽(tīng)到孩子這樣的回答，王老師心都化了。
王老師看到自己的孩子調(diào)皮，也會(huì)換位思考，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)多了一份理解，也體會(huì)到了其他家長(zhǎng)的不易，和家長(zhǎng)溝通孩子的問(wèn)題時(shí)，將心比心，推心置腹，很多事情也就事半功位。
王老師特別喜歡袁枚的一句詩(shī)：苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。王老師把自己比作苔花，苔花雖平凡，但她想讓自己的學(xué)生都能如牡丹綻放美麗。
教學(xué)就是把簡(jiǎn)單的事情做到極致，那就是不簡(jiǎn)單。教育之路，任重道遠(yuǎn)，卻一路花開(kāi)，王老師在鄉(xiāng)村教育這條路上，還會(huì)走得更遠(yuǎn)。
踐行師德的典型事跡 25
小甘，本科學(xué)歷，中小學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)擔(dān)任初中道德與法治九年級(jí)教學(xué)工作。從教以來(lái)，憑借扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、靈活的教學(xué)方法、先進(jìn)的教育理念、精湛的教學(xué)藝術(shù)和默默奉獻(xiàn)的精神，贏得了學(xué)生的喜愛(ài)和同行的認(rèn)可。先后榮獲省優(yōu)秀教學(xué)標(biāo)兵、省教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)、市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、市骨干教師、市教學(xué)標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)，曾多次獲得市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)、主持參與的多項(xiàng)課題結(jié)項(xiàng)、發(fā)表省市論文數(shù)篇。
在教育的廣袤天空中，總有一些星辰，雖不耀眼，卻持久地散發(fā)出溫暖的光芒。小甘老師就是這樣一顆溫暖的星，她自2009年從師范院校畢業(yè)以來(lái)，一直堅(jiān)守在教育的最前線。她對(duì)教育的執(zhí)著和熱愛(ài)，使她在這個(gè)崗位上始終保持著初見(jiàn)時(shí)的激情。她深知，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是塑造人格、引領(lǐng)心靈的過(guò)程，因此，她始終把“以德立身、以德立學(xué)、以德施教”作為自己的`教育信條。
德國(guó)哲學(xué)家羅素說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光，凡缺愛(ài)的地方，無(wú)論是學(xué)生的智慧還是品格，都得不到充分或自由的發(fā)展�！备世蠋熓且粋�(gè)播種陽(yáng)光的人，她用關(guān)心、信任和激勵(lì)，把陽(yáng)光的種子灑進(jìn)學(xué)生的心田。作為教師，她在注重教育教學(xué)的同時(shí)，還關(guān)注師德的培養(yǎng)。教育教學(xué)中，她能急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，處處關(guān)心他們，幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，在教學(xué)中始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，教學(xué)效果良好。她愛(ài)學(xué)生，用愛(ài)心揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆，十幾年來(lái)，她在工作崗位上不斷演繹著愛(ài)心。有時(shí)她把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛(ài)心體現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲。她的真誠(chéng)、關(guān)心、寬容和坦誠(chéng)，贏得了學(xué)生們的心。作為一名教師，她力求“用最節(jié)省的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法，讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力，改善學(xué)生的思維品質(zhì)”以提高課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)，她也深知：“工欲善其事必先利其器”。所以，一方面，她注重在校內(nèi)或外出學(xué)習(xí)時(shí)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，并將優(yōu)秀教師的課堂與自己的課堂相比較。從教材的處理、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、課堂偶發(fā)事件的處理等各個(gè)方面尋找自己的不足，并將其優(yōu)點(diǎn)借鑒運(yùn)用于自己的教學(xué)之中。另一方面，她利用教學(xué)之余，閱讀了大量有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍，邊讀邊反思，結(jié)合自己的課堂實(shí)踐，幫助自己成長(zhǎng)為一名有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理性思維的教師。
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”她明白教師的使命重大而深遠(yuǎn)，只有勤奮教學(xué)，刻苦鉆研，踏實(shí)工作，才能在教育道路上不斷前行。她將以教育家為榜樣，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，用自己的力量去幫助每一個(gè)需要幫助的學(xué)生，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
【踐行師德的典型事跡】相關(guān)文章：
師德師風(fēng)典型事跡04-12
師德先進(jìn)的典型事跡12-04
優(yōu)秀師德典型事跡12-05
師德優(yōu)秀典型事跡心得11-30
師德典型事跡學(xué)習(xí)心得11-25
優(yōu)秀師德典型事跡（精選13篇）04-27
師德典型個(gè)人先進(jìn)事跡01-12