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小學(xué)師德楷模典型事跡范文（通用19篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了要接觸或使用事跡吧，事跡具有觸發(fā)力大、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)師德楷模典型事跡范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)師德楷模典型事跡 1
我叫張xx，是xx區(qū)xx鎮(zhèn)xx小學(xué)一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師，在平凡的工作崗位上從教整整三十六個(gè)春秋，一直以來(lái)，我始終銘記著這樣一句話：做一名人民滿意的合格教師。一直以來(lái)，我勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，不斷優(yōu)化和改進(jìn)自己的工作作風(fēng)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，用愛(ài)心撐起一片無(wú)雨的天空，架起一座無(wú)形的橋梁，用真情與學(xué)生交朋友。
（一）三尺講臺(tái)，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)
學(xué)高為師，德高為范。在教學(xué)中，我虛心向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，不恥下問(wèn)，積極參加校內(nèi)外聽(tīng)課活動(dòng)，交流經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，做到深鉆教材，認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課。上課做到課前有準(zhǔn)備，課后有安排。課堂上引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新型的學(xué)習(xí)方式——自主、合作、探究。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提出問(wèn)題，并且及時(shí)解決問(wèn)題。批改作業(yè)，糾正錯(cuò)誤做到及時(shí)，收到立竿見(jiàn)影的效果。遵循教學(xué)規(guī)律，注重輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，因人而異，因材施教。對(duì)待學(xué)生一視同仁，從不歧視學(xué)生，受到學(xué)生及家長(zhǎng)的尊重。
作為一名教師，除了以飽滿的精神對(duì)待教學(xué)，更要用欣賞的眼光，鼓勵(lì)的話語(yǔ)對(duì)待學(xué)生。一塊金礦石，如果你發(fā)現(xiàn)不了它所含的金子，它永遠(yuǎn)是一塊石頭。我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)生叫張楚焓，是xx鎮(zhèn)北湖橋村人，平時(shí)讀書背書都很流利，很有語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天賦，為了鼓勵(lì)她發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，于是，我就請(qǐng)她擔(dān)任誦讀經(jīng)典的負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)全班一起學(xué)習(xí)。每逢朝讀四十分鐘，《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》……一首首唐詩(shī)宋詞就從我班學(xué)生的小嘴里跳躍出來(lái)，字字珠璣，句句經(jīng)典。學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，我班名列第一名，受到校領(lǐng)導(dǎo)的.表彰。
（二）走進(jìn)困難學(xué)生和留守兒童的內(nèi)心世界
我總是微笑著去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，真誠(chéng)地與他們交往，成為學(xué)生的良師益友，特別是對(duì)那些有困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)心，更多的幫助，更多的激勵(lì)引導(dǎo)，走進(jìn)他們的心靈深處。
費(fèi)洪云同學(xué)是我教過(guò)的一名特困生，也是一名后進(jìn)生。從他進(jìn)我班開(kāi)始，我就特別關(guān)注這個(gè)個(gè)子矮小的男生。他上課從不主動(dòng)完成作業(yè)，成績(jī)很差，下課淘氣過(guò)人，總是惹麻煩，而且很不講衛(wèi)生。于是我決定家訪，他們一家是從四川搬來(lái)的，三間舊房子，室內(nèi)一貧如洗，家里人口多，責(zé)任田少，爸爸因在工廠打工而受傷，造成腿殘，家里就只有媽媽一個(gè)人忙里忙外，哪有精力管孩子們��！此時(shí)幫助費(fèi)洪云改掉毛病，端正學(xué)習(xí)態(tài)度的機(jī)會(huì)在我心里油然而生。每天上課盡量讓他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對(duì)他出現(xiàn)的每一個(gè)進(jìn)步，我都給予表?yè)P(yáng)。下課了，我也緊隨著他，看他與同學(xué)們做游戲，打卡，分享快樂(lè)，同時(shí)也減少了他與同學(xué)之間發(fā)生的摩擦。做作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他沒(méi)筆或本子，我趕緊把早已備好的筆、本子遞過(guò)去，并時(shí)時(shí)對(duì)他說(shuō)，要先做完作業(yè)，才能去玩。我的努力沒(méi)有白費(fèi)，期末考試，費(fèi)洪云的成績(jī)居然從差上升到合格了。
留守兒童缺乏家庭呵護(hù)的事屢見(jiàn)不鮮，關(guān)愛(ài)留守兒童也是我義不容辭的責(zé)任。我經(jīng)常為留守兒童梳頭，釘紐扣，為他們傳遞親情電話，對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)。留守兒童凡天瑞的奶奶多次打電話表示感謝，她說(shuō)：“張老師，我的孫子在你的班上讀書，我非常放心！”這樸實(shí)的話語(yǔ)驅(qū)走了我所有的疲憊與勞累。
（三）愛(ài)無(wú)巨細(xì)，詮釋無(wú)悔人生
這些年來(lái)，我用拳拳愛(ài)心溫暖呵護(hù)，打動(dòng)著每一位學(xué)生�；貞浲�，歷歷在目：離畢業(yè)考試只有兩天了，尚萬(wàn)軍同學(xué)因肺炎住院，我知道后帶水果罐頭去看望他，后來(lái)他帶病順利通過(guò)了畢業(yè)考試。春節(jié)前我親手為孤兒但漢鋒縫了一條褲子，買了一雙襪子，送到他奶奶手里，老人感動(dòng)得滿面涕零。四川遷移來(lái)的羅伯強(qiáng)同學(xué)在寒冬里卻只穿了一件外套，我毫不猶豫地把自己的毛衣送給他，學(xué)生百感交集。張?jiān)瑢W(xué)突發(fā)高燒，不肯看醫(yī)生，是我送他到衛(wèi)生室打點(diǎn)滴，家長(zhǎng)感激不盡。謝南珠同學(xué)感冒了，怕吃苦藥，她媽媽沒(méi)辦法，只好把藥交給我，是我苦口婆心地勸說(shuō)，她才把藥吃下……這些年來(lái)，讓我驕傲的是我的學(xué)生在被愛(ài)中學(xué)會(huì)著愛(ài)，傳遞著愛(ài)。班上的同學(xué)，無(wú)論誰(shuí)有了困難，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)伸出援助之手，大家互幫互愛(ài)，蔚然成風(fēng)。每次學(xué)校舉行公益捐款活動(dòng)，我班同學(xué)捐款的數(shù)額都是全校最多的。
小學(xué)師德楷模典型事跡 2
李xx，19xx年2月出生，畢業(yè)于xx師范學(xué)院，現(xiàn)xx中學(xué)教師。在教師這個(gè)平凡的崗位上她默默地付出，一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度感染著身邊的每一個(gè)人，如同是滋潤(rùn)大地的春雨，在學(xué)生們求學(xué)的道路上時(shí)刻給予關(guān)懷，也如同春日的暖陽(yáng)一般，熱忱和激情無(wú)時(shí)無(wú)刻地影響每一位同事。
2011年，帶著青春的無(wú)限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，我踏入了三尺講臺(tái)，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆，歲月流逝，轉(zhuǎn)眼間從事教師工作已經(jīng)11年了。作為一名教師，和許多普通教師一樣，從事最平凡的工作，回想起來(lái)，心里總覺(jué)得是那么坦蕩和踏實(shí)。因?yàn)樽鳛橐幻逃ぷ髡�，我始終以師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。
一、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格
5年前，我來(lái)到了xx中學(xué)，作為農(nóng)村中學(xué)的一位教師，我不僅要擔(dān)任七年級(jí)和九年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，還要兼任七年級(jí)班級(jí)的班主任。但是，在工作中，我卻沒(méi)有一絲一毫的`放松。我對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求學(xué)生做到的，我一定會(huì)身先士卒，苦活累活陪著學(xué)生們一起做。在教育學(xué)生時(shí)，我一定會(huì)以身作則，要求學(xué)生做到的事情，自己一定要做到。我始終把關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對(duì)待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。絕對(duì)不以成績(jī)作為衡量一個(gè)同學(xué)行為表現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)。每一位同學(xué)都在班級(jí)里都發(fā)揮著自己的作用，他們的臉上揚(yáng)起開(kāi)心且自信的微笑。
二、用愛(ài)心感染學(xué)生
愛(ài)心是具體的，瑣碎的。我每一天總是早早起床，巡視教室，看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。班中有些同學(xué)是留守兒童，我總會(huì)抽時(shí)間和他們聊聊天，關(guān)心他們最近的生活和學(xué)習(xí)情況。有些同學(xué)由于基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，學(xué)習(xí)上已經(jīng)自暴自棄，我也總是會(huì)抽空主動(dòng)幫他們補(bǔ)課……作為教師，關(guān)心學(xué)生就就應(yīng)像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。對(duì)于后進(jìn)生，熱心對(duì)待這些學(xué)生，耐心說(shuō)服，堅(jiān)持循循誘導(dǎo)，從生活中找到他（她）身上的閃光點(diǎn)，幫助其樹(shù)立信心，再加上勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，把后進(jìn)生原先落下的知識(shí)補(bǔ)回來(lái)，幫忙學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。
三、多方學(xué)習(xí)，豐厚專業(yè)素養(yǎng)
為了克服專業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性思想，我把工作中的每一個(gè)要求、每一個(gè)任務(wù)都作為了自己學(xué)習(xí)的壓力，把每一個(gè)培訓(xùn)都作為自己學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)，比如：我加入荊州區(qū)英語(yǔ)教研員余祖玉老師組織的名師工作室，并且積極參加教研室開(kāi)展的每一項(xiàng)活動(dòng)。我也經(jīng)常利用學(xué)校、區(qū)教科院組織公開(kāi)課的機(jī)會(huì)，嚴(yán)格要求自己，并在每一次的公開(kāi)課中努力提升自己，并受到了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評(píng)。另外，我積極參加各種培訓(xùn)，利用休息時(shí)間，上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。在日常工作中，教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一向是我追求和努力的方向。平時(shí)的課堂是教學(xué)研究的主陣地。我會(huì)研究每一節(jié)課，對(duì)自己的課堂教學(xué)作深度反思，與其他教師們共同研討。
我要成為孩子們成長(zhǎng)道路上的引路人，將“愛(ài)”傳遞給每一位孩子以及他們背后的每一個(gè)家庭，并由此傳遞給整社會(huì)，讓社會(huì)充滿“愛(ài)”。這是我從教的初心。我會(huì)不忘初心，始終如一！
小學(xué)師德楷模典型事跡 3
xx區(qū)xx學(xué)校教師肖xx，女，52周歲，1992年踏上了三尺講臺(tái)，30年如一日，工作在教學(xué)第一線，承擔(dān)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)、美術(shù)、科學(xué)的教學(xué)，還兼任學(xué)籍管理員、文印室工作以及校辦主任職務(wù)。30年來(lái)她持之以恒，在快樂(lè)學(xué)習(xí)中提升；勤學(xué)苦鉆，在實(shí)踐摸索中前行；堅(jiān)守初心，用愛(ài)浸潤(rùn)學(xué)生成長(zhǎng)；任勞任怨，在樂(lè)于奉獻(xiàn)中超越！她用三十個(gè)春秋來(lái)丈量“愛(ài)”的深度與寬度，用三十年不變的愛(ài)心來(lái)鑄就師者的靈魂。先后榮獲”區(qū)“最美鄉(xiāng)村教師”、“師德模范”等光榮稱號(hào)。她說(shuō)：“教育路上我將繼續(xù)用愛(ài)陪伴學(xué)生，用心對(duì)待工作，用情擁抱生活，不辜三十年來(lái)生命中每一份熱愛(ài)，不負(fù)三十年來(lái)教育路上每一分堅(jiān)守！”
扎根鄉(xiāng)村三十年揮灑熱血無(wú)悔怨
1992年，我懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限憧憬踏上了三尺講臺(tái)，這似乎是一個(gè)生命的定格，這一站，就是整整30年。在教育這片熱土上，我揮灑著自己的青春和汗水，收獲了滿滿的幸福和感動(dòng)。我30年如一日，工作在教學(xué)第一線，承擔(dān)小學(xué)數(shù)學(xué)、美術(shù)、科學(xué)的教學(xué)，還兼任學(xué)籍管理員、文印室工作以及校辦主任職務(wù)。用愛(ài)撒播希望，做一個(gè)有溫暖有情懷的教師是我三十年不懈的追求。我以平常心做著平常事，猶如路邊一株清雅百合的綠葉，不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為看到那一張張充滿天真稚氣的笑臉，我的整個(gè)心靈都為之融化，讓我在教育的路上走得更堅(jiān)定，更執(zhí)著。我用三十個(gè)春秋來(lái)丈量“愛(ài)”的深度與寬度，用三十年不變的愛(ài)心來(lái)鑄就師者的靈魂。先后榮獲”區(qū)“最美鄉(xiāng)村教師”、“師德模范”等光榮稱號(hào)。
持之以恒，在快樂(lè)學(xué)習(xí)中提升
三十年來(lái)，我始終堅(jiān)持提升自己的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)。為此我每天堅(jiān)持在學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)上學(xué)習(xí)，特別喜歡參加欄目里的挑戰(zhàn)答題、四人賽、雙人賽，讓我體驗(yàn)到挑戰(zhàn)成功的快樂(lè)。在學(xué)習(xí)中更加真切地感受到祖國(guó)的強(qiáng)大，黨的偉大，黨組織的先進(jìn)性，雖然已50歲，我還是毫不猶豫地在2019年12月慎重地向?qū)W校黨組織遞交入黨申請(qǐng)書，至此我以更加高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，自覺(jué)履行教書育人的神圣職責(zé)，2020年7月，我光榮的成為一名入黨積極分子。為了踐行承諾，我堅(jiān)持每天早到校、晚回家，用一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風(fēng)詮釋著教育者該有的樣子，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事的認(rèn)可，也無(wú)悔自己的辛勤耕耘。
勤學(xué)苦鉆，在實(shí)踐摸索中前行
自踏上“三尺講臺(tái)”的那一刻，我便告誡自己一定要成為學(xué)生喜歡的老師。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，課堂上看似輕松的40分鐘，是我無(wú)數(shù)個(gè)挑燈夜戰(zhàn)的結(jié)果。每一節(jié)課我都要經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨、思悟、改正、全力以赴。讓我的課堂充滿了生命的活力。近年來(lái)，隨著教育公平與教育均衡發(fā)展的春風(fēng)吹遍全國(guó)，區(qū)教育局對(duì)我校特別關(guān)注，在農(nóng)村學(xué)校中最早給我校配齊現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。我暗下決心要讓農(nóng)村的孩子們更快地享受這些優(yōu)質(zhì)教育，工作之余我努力學(xué)習(xí)課件、動(dòng)畫制作，電腦操作等現(xiàn)代教學(xué)手段。不懂就上網(wǎng)查，功夫不負(fù)有心人，很快我就成長(zhǎng)為學(xué)校最早熟練掌握電教設(shè)備的教師之一，參與學(xué)校對(duì)全體教師的信息化教學(xué)培訓(xùn)，與教師共同進(jìn)步的同時(shí)也成長(zhǎng)為一名信息技術(shù)能手，在《湖北省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目》被聘為骨干技術(shù)教師。
堅(jiān)守初心，用愛(ài)浸潤(rùn)學(xué)生成長(zhǎng)
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻勝于母愛(ài)。三十年來(lái)，因?yàn)閻?ài)，我練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的`細(xì)微問(wèn)題、并及時(shí)春風(fēng)化雨。六年級(jí)有個(gè)女孩叫章金茹。她學(xué)習(xí)很好，卻是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量，我跟她做朋友，與她一起玩耍，課下找她談心。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她有繪畫天份時(shí)，就在美術(shù)課上讓她給同學(xué)們做示范。漸漸地，在其他學(xué)科的課堂上她也能夠大膽地走上臺(tái)來(lái)展示自己。她的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，現(xiàn)在她已被選為班長(zhǎng)，成長(zhǎng)為老師的好幫手。因?yàn)閻?ài)，我做到了“一把鑰匙，開(kāi)一把鎖”，當(dāng)孩子們收獲成長(zhǎng)時(shí)，我也獲得了滿滿的幸福！
任勞任怨，在樂(lè)于奉獻(xiàn)中超越
三十年來(lái)，我始終任勞任怨、恪盡職守。近幾年我還擔(dān)任學(xué)校辦公室主任，兼任后勤主任，老師們經(jīng)常說(shuō)：“肖主任，每天看到你忙碌的身影，走路像是在飛呀！”我幽默的說(shuō)：“這說(shuō)明我有能力呀，能為大家服務(wù)是我的榮幸！”作為學(xué)校工會(huì)、女工竭盡所能為老師們服務(wù)；2020年疫情期間，我下沉社區(qū)，每天穿梭于社區(qū)與學(xué)校之間，成為防控一線的排查員、戰(zhàn)斗員、信息員、宣傳員；同時(shí)負(fù)責(zé)聯(lián)系全校教師募捐，共籌集資金5000元，支持xx區(qū)抗疫工作；2021年2月我手臂骨折，因病且皮膚過(guò)敏不能用藥，手臂到十月份才取下夾板，在此期間，我一直堅(jiān)持上班，沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天假，忍痛吊著手臂給學(xué)生上課。這些讓我懂得了“累”的結(jié)構(gòu)，理解了“愛(ài)”的內(nèi)涵，同時(shí)也超越了自我！
三尺講臺(tái)，我閱歷三十個(gè)春秋，苦苦耕耘，回望走的路，都成為彌足珍貴的禮物，我會(huì)繼續(xù)用愛(ài)陪伴學(xué)生，用心對(duì)待工作，用情擁抱生活，不辜三十年來(lái)生命中每一份熱愛(ài)，不負(fù)三十年來(lái)教育路上每一分堅(jiān)守！
小學(xué)師德楷模典型事跡 4
20xx年對(duì)我來(lái)說(shuō)是不平凡的一年，這一年，我被學(xué)校派到城南校區(qū)分管辦公室工作，20xx年我又接到去城北校區(qū)工作的通知，輾轉(zhuǎn)于城南城北兩校區(qū)，我的心情既有興奮，也有點(diǎn)迷茫，興奮的是我將在另一片土地上教書育人，迷茫的是，很多事情我要從頭摸索，然而，一切的情緒波動(dòng)都隨著時(shí)間慢慢淡化了，那幾年有著我任教以來(lái)最難忘的回憶。
一、一個(gè)不情愿的決定，收獲了全新的自己
記得那年開(kāi)學(xué)前夕，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找我談話，讓我去城南校區(qū)擔(dān)任辦公室主任。當(dāng)時(shí)的我一臉懵，第一想法就是：為什么是我？我首先想到的是自身的家庭困難不愿接受，領(lǐng)導(dǎo)找我談了多次，從學(xué)校發(fā)展到個(gè)人成長(zhǎng)和工作的需要等等。最后，我勉為其難地答應(yīng)了下來(lái)。
剛到城南校區(qū)時(shí)，映入眼簾的是坑坑洼洼的水泥操場(chǎng)、老舊的廁所、亟待修葺的綜合樓、缺腿少抽屜的辦公桌、還有不知啥時(shí)候就能掉在你頭上一團(tuán)白灰的辦公室以及一臺(tái)隨時(shí)有可能罷工的電腦打印機(jī)，第一次升旗儀式時(shí)看到操場(chǎng)上一百多人的隊(duì)伍，我的心里有了更強(qiáng)烈的反差，這跟電視上的薄弱學(xué)校一樣一樣啊！但當(dāng)我看到孩子們那一雙雙渴望知識(shí)、干凈的眼睛時(shí)，我的心里頓時(shí)有了滿滿的動(dòng)力，這一待就是兩年，兩年時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，一晃而過(guò)。就在大家都覺(jué)得我即將要回城中的時(shí)候，我又被調(diào)到城北校區(qū)工作，這一次，我沒(méi)有猶豫，欣然接受了學(xué)校安排，我想，所有的安排，都是最好的。在這個(gè)特殊的時(shí)期，平凡的人們?yōu)槲覀兪刈o(hù)著安寧，那些最美的逆行者，帶給我們太多太多感動(dòng)。在這個(gè)特殊時(shí)期，我也想要成為那個(gè)逆行者。
2020年8月，我便又有了一個(gè)新的身份，城北校區(qū)駐教教師，我很快進(jìn)入了角色，了解城北校區(qū)工作方面的情況，了解學(xué)生的精神狀況、生活環(huán)境。從無(wú)到有，都是帶著極大地?zé)崆�，這段時(shí)光，孩子們成長(zhǎng)了，我也是�；蛟S這就是教師職業(yè)的使命和意義吧。
二、每個(gè)孩子的衣食住行，牽動(dòng)著我的心
從城南到城北，四年時(shí)間里教過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)孩子。目前我任教的班級(jí)有四十來(lái)個(gè)學(xué)生，建檔立卡的有7個(gè)，有十來(lái)個(gè)孩子父母常年在外工作，有6個(gè)單親家庭，其中有一個(gè)孩子家里只有他和爸爸、爺爺三個(gè)男人，小青父親去世后，媽媽獨(dú)自帶著他和哥哥生活，粒粒的媽媽在生下他后就離開(kāi)了這個(gè)家，海蕊的媽媽因每日都要服用精神藥物而長(zhǎng)期昏睡，無(wú)法與她交流……特殊的家庭導(dǎo)致一些孩子怪異的性格：小辰動(dòng)不動(dòng)就留眼淚，小軍一聽(tīng)到批評(píng)就翻白眼、小瑞總是用恨恨的小眼神看人、羽羽情緒特容易激動(dòng)、小巖可以一天不說(shuō)一句話……面對(duì)著這些孩子，我的內(nèi)心是擔(dān)憂的，更是柔軟的，我多次找這些孩子談心，課堂上對(duì)他們更加關(guān)注，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P(yáng)他們、鼓勵(lì)他們，我時(shí)刻關(guān)注著每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步及身心健康。
我深深懂得，教育就是一顆樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。真正的教育更應(yīng)該的是一種精神的傳遞，是對(duì)孩子的托舉，它是一代人成就一代人，讓孩子站在你的肩膀上看到更廣闊的世界。
三、克服艱辛，用激情和愛(ài)溫暖著孩子們
我經(jīng)常天不亮就出門，天黑才回家，有時(shí)遇到惡劣天氣道路難行時(shí)，路上要花一個(gè)多小時(shí)，但我從不抱怨，也沒(méi)有因此耽誤孩子們的課程。我組織老師們展開(kāi)教研活動(dòng)，在教學(xué)中帶領(lǐng)大家根據(jù)不同校區(qū)孩子的認(rèn)知起點(diǎn)不斷調(diào)整教學(xué)方法，運(yùn)用各類教學(xué)手段，讓孩子們?cè)谠谢A(chǔ)上不斷提升。我還通過(guò)微信、家訪等形式，和每一位家長(zhǎng)取得聯(lián)系和溝通，及時(shí)向各位家長(zhǎng)反饋孩子們的學(xué)習(xí)成果。
“教育是從愛(ài)出發(fā)的，沒(méi)有愛(ài)的教育，陽(yáng)光就無(wú)法照進(jìn)學(xué)生的心靈。老師的那顆熱愛(ài)學(xué)生的心就是學(xué)生心中的暖陽(yáng)�！蔽視r(shí)刻關(guān)注他們的喜怒哀樂(lè)，跟他們做朋友，找他們談心，帶他們玩游戲，教他們跳舞、陪他們打球。我想用我的樂(lè)觀開(kāi)朗去影響他們，用我無(wú)微不至的愛(ài)去感化他們。孩子是質(zhì)樸的、純真的，我的付出沒(méi)有白費(fèi)，他們的笑容逐漸多了，有時(shí)還能把自己的小秘密悄悄告訴我，偷偷的.把舍不得吃的零食分享給我。課堂上，他們學(xué)會(huì)了認(rèn)真聽(tīng)講，課間里，他們主動(dòng)邀請(qǐng)我參加游戲，面對(duì)我的批評(píng)他們不再抵觸，還經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：仇老師，你辛苦了！那一刻，一股暖流也緩緩流入我的心里，激勵(lì)著我不斷前進(jìn)。
四、日積月累的成長(zhǎng)，譜寫教育的新華章
這些年，有苦有樂(lè)，有挫折、有迷茫、有付出、有成功、更多的是收獲。
這些年，我見(jiàn)證了孩子們的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)自信心的提高，見(jiàn)證了他們好習(xí)慣的養(yǎng)成，面對(duì)他們的進(jìn)步，心里總會(huì)生出一種強(qiáng)烈的幸福感。
這些年，我把xx小學(xué)精細(xì)化的管理模式和學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)評(píng)價(jià)考核管理辦法帶入兩個(gè)校區(qū)，帶領(lǐng)老師們運(yùn)用“正知課堂”開(kāi)展教學(xué)，為xx小學(xué)“三園三部”實(shí)現(xiàn)“五個(gè)統(tǒng)一”的辦學(xué)管理模式貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
這些年，我所執(zhí)教的《用計(jì)算器計(jì)算》獲得“一師一優(yōu)課、一課一名師”部?jī)?yōu)等級(jí)，視頻作品《好老師講好故事》榮獲“2020年湖北省師德建設(shè)主題活動(dòng)作品征集活動(dòng)”一等獎(jiǎng)，參與的市級(jí)課題《提高小學(xué)數(shù)學(xué)探究活動(dòng)有效性研究》、《當(dāng)代小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式研究》順利結(jié)題，論文《小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的一些思考》獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，還榮獲市級(jí)“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。
這一路上，有學(xué)校、家人、同事們的關(guān)心和祝福陪伴我，每一次經(jīng)歷都像是一次心靈的洗禮。我積極樂(lè)觀的態(tài)度讓我克服了所有的艱辛，收獲了快樂(lè)。
故事的分享到這里也將告一段落，但是為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的老師們永遠(yuǎn)在路上�！疤ㄈ缑仔�，也學(xué)牡丹開(kāi)�！蔽以甘冀K如苔若素，堅(jiān)守著最初的理想，用滴水穿石之耐力、始終如一之初心、黎明破曉之能量，用一支粉筆、一捧書卷，在三尺講臺(tái)上蘊(yùn)教育之芳華，譜教育新華章。
小學(xué)師德楷模典型事跡 5
在38年的教育生涯中，我同許多普通教師一樣，從事著最平凡的工作，每一天，我都默默實(shí)踐著心中不變的誓言——以教育為事業(yè)，沒(méi)有一天虛度，我在這三尺講臺(tái)上，勤奮踏實(shí)地工作，無(wú)怨無(wú)悔地默默奉獻(xiàn)著。
一、愛(ài)中有嚴(yán)、嚴(yán)而有度
我善于發(fā)現(xiàn)頑皮孩子身上的閃光點(diǎn)，采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)、不挖苦、不諷刺的方法，幫助他們樹(shù)立自信心。常常發(fā)現(xiàn)頑皮生的優(yōu)點(diǎn)，并與其他同學(xué)一道取長(zhǎng)補(bǔ)短，特別是對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生給予更多的關(guān)注照顧。
小陽(yáng)是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，為了不讓他掉隊(duì)，我總是利用課余時(shí)間為他補(bǔ)習(xí)。剛開(kāi)始他很不情愿。我就想出激勵(lì)的辦法，當(dāng)著同學(xué)們的面表?yè)P(yáng)他的進(jìn)步。小陽(yáng)聽(tīng)了很高興，學(xué)習(xí)也有了點(diǎn)興趣。我就抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)堅(jiān)持給他補(bǔ)習(xí)，并且每節(jié)課都能提問(wèn)他，當(dāng)然給他的問(wèn)題是簡(jiǎn)單的，他在能力范圍內(nèi)能回答出來(lái)的。這樣做樹(shù)立了孩子學(xué)習(xí)的自信心。在我精心的照料下，愛(ài)學(xué)習(xí)的種子就這樣在小陽(yáng)幼小的心靈里生了根。在最近的考試中，他取得了很大的進(jìn)步。
我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。為此，我用我的愛(ài)心感召著學(xué)生。對(duì)學(xué)生，我有問(wèn)必答，有求必應(yīng)，盡心盡力。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。
二、實(shí)鉆業(yè)務(wù)、投身課改
作為一名教師，我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前，而是對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。在教學(xué)上我認(rèn)真?zhèn)湔n上課，開(kāi)動(dòng)腦筋實(shí)鉆業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。我本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我努力探索素質(zhì)教育的新途徑，探索出了“以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，樹(shù)立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí)，構(gòu)建了“學(xué)生先自學(xué)，教師后點(diǎn)撥”的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展。這樣，教學(xué)效果非常顯著，我所帶班級(jí)學(xué)生成績(jī)一直穩(wěn)步提升。
三、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，用愛(ài)澆灌困難學(xué)生和留守兒童的'心田。
我對(duì)每個(gè)學(xué)生一視同仁，面向全體學(xué)生，特別是那些家庭困難的學(xué)生和父母常年不在家的留守兒童，我總是給予他們傾注了更多的關(guān)愛(ài)。
小華同學(xué)是班上的一名家庭特困生，也是一名學(xué)習(xí)后進(jìn)生。從他進(jìn)我班開(kāi)始，我就特別關(guān)注這個(gè)心理自卑的孩子。他在學(xué)校很少認(rèn)真聽(tīng)講，成績(jī)一直跟不來(lái)，在家里也很少完成家庭作業(yè)。我多次到他家走訪，知道他們一家是從四川移民來(lái)的，房子破舊不堪，家里幾乎沒(méi)有一樣像樣的家具，家里還供養(yǎng)著兩個(gè)哥哥在中學(xué)讀書，負(fù)擔(dān)較重，爸爸媽媽也沒(méi)有什么文化，在家無(wú)法輔導(dǎo)他。絕不能讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，我暗暗想到，于是，我每天除了在課堂上多關(guān)注他請(qǐng)他回答問(wèn)題，還利用下課和每個(gè)中午單獨(dú)給他開(kāi)小灶補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，經(jīng)過(guò)我半年多的手把手耐心輔導(dǎo)，上學(xué)期期末數(shù)學(xué)，他的成績(jī)從學(xué)期初的不合格變成了優(yōu)秀。
我?guī)资耆缫蝗�，默默地耕耘著，無(wú)私地奉獻(xiàn)著，孜孜地追求著。是學(xué)生充實(shí)了我的生活，讓我適應(yīng)時(shí)代的需要，做新時(shí)期優(yōu)秀的知識(shí)傳播者。是堅(jiān)定的信念和對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)讓我平凡的人生精彩不斷，美麗無(wú)限！
小學(xué)師德楷模典型事跡 6
他從小就有一個(gè)夢(mèng)想，那就是當(dāng)一名教師。他羨慕老師可以在三尺講臺(tái)談吐自若、教書育人；他敬佩老師可以用作業(yè)本上整齊飛舞的鮮艷紅勾，為孩子們搭起成長(zhǎng)的階梯。
如今，他已是工作31年的一名老教師。25屆畢業(yè)生由他送走。他凡心所向，素履以往，一路走來(lái)，風(fēng)雨兼程。他不畏荊棘阻隔，堅(jiān)持著對(duì)教育攀想的追求。他就是豐利小學(xué)教導(dǎo)主任鞠成兵。
用堅(jiān)定的理想信念給孩子筑夢(mèng)
有句話，鞠成兵常對(duì)青年教師說(shuō)：“教師，是職業(yè)，但更是事業(yè)。沒(méi)有事業(yè)心便擔(dān)不起教師的責(zé)任�！彼�(xí)慣于素簡(jiǎn)的生活，不喜歡熱鬧，不愛(ài)爭(zhēng)勝，他就像一片綠葉，只顧著托起花的芬芳。有陽(yáng)光，有雨水，便是葉的幸福。有孩子的歡喜和發(fā)展，便是他的快樂(lè)。
他把課堂當(dāng)作是生命里最重要的舞臺(tái)。31年的教學(xué)生涯中，教學(xué)案，沒(méi)有一個(gè)重樣，都基于學(xué)情設(shè)計(jì)。每堂課，沒(méi)有一節(jié)敷衍，都當(dāng)成公開(kāi)課認(rèn)真對(duì)待；每個(gè)活動(dòng)，都當(dāng)成生命里重要的典禮，關(guān)注所有細(xì)節(jié)。就在那三尺講臺(tái)上，他用其所學(xué)、展其所能，與孩子們一起進(jìn)入數(shù)學(xué)的天地，解鎖數(shù)學(xué)的一個(gè)個(gè)密碼。多年來(lái)，他多次上市縣公開(kāi)課，并獲縣教學(xué)基本功、教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，錄像課還獲得市一等獎(jiǎng)；任教班級(jí)的學(xué)生，數(shù)學(xué)素養(yǎng)普遍優(yōu)異，廣受好評(píng)。而他本人也被評(píng)為市數(shù)學(xué)骨干教師、縣數(shù)學(xué)骨干教師。
用高尚的道德情操給孩子筑夢(mèng)
鞠成兵還說(shuō)，學(xué)生是老師的一面鏡子。教師要以德立身、以身作則，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)。多年來(lái)，他把“樂(lè)教愛(ài)生、無(wú)私奉獻(xiàn)、勵(lì)志創(chuàng)新”作為自己的價(jià)值追求。每天，他都堅(jiān)持早早到校，晚晚離校。無(wú)論下班后還是節(jié)假日，對(duì)班上的孩子，對(duì)年輕教師的教學(xué)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作，他總擁有一份揮之不去的牽掛。每天，迎著朝霞精神飽滿去上班，傍晚，披著晚霞帶著疲憊回到家。工作以來(lái)，陪伴學(xué)生的時(shí)間遠(yuǎn)多于家人，但他無(wú)怨無(wú)悔，他從孩子們的幸福成長(zhǎng)中收獲到了愛(ài)，也用對(duì)工作投入的專注情懷，得到了妻兒的理解和支持。
2016年，他的母親中風(fēng)住院幾個(gè)月才真正脫離危險(xiǎn)，2017年，他的父親罹患肺癌，住院手術(shù)。家中撐天巨樹(shù)一下子變成輪椅、病床，也讓他不得不暫時(shí)離開(kāi)心愛(ài)的課堂，陪伴到同樣讓他牽掛的親人身邊。為了不誤孩子們的'學(xué)習(xí)，他一邊在床頭照料老人，一邊抽空拍攝微視頻，利用“翻轉(zhuǎn)課堂”實(shí)施云教學(xué)。他請(qǐng)假在家，教學(xué)一點(diǎn)也沒(méi)有拉下。感人的事跡和突出的成績(jī)讓他獲評(píng)為縣“師德先進(jìn)工作者”和“師德先進(jìn)個(gè)人”。
用扎實(shí)的知識(shí)功底給孩子筑夢(mèng)
說(shuō)起工作這么多年有些什么體會(huì)，鞠成兵說(shuō)，“給學(xué)生一碗水，老師首先要有一桶水，而在信息時(shí)代老師必須有一潭水”。新一輪課改以來(lái)，為打造“真學(xué)課堂”，改變課堂生態(tài)，他積極參加線上線下各類培訓(xùn)、閱讀專業(yè)書籍，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些年，他先后在省教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、函授學(xué)習(xí)、省小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)、中小學(xué)校長(zhǎng)在職提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)、市暑期研修活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)以致用，讓他在專業(yè)上一進(jìn)保持著進(jìn)取姿態(tài)，也讓他教學(xué)管理方面擁有話語(yǔ)權(quán)，先后三次被評(píng)為縣“課改先進(jìn)個(gè)人”。2017年被聘為豐利鎮(zhèn)“高年級(jí)數(shù)學(xué)高段團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜人”后，他帶領(lǐng)全鎮(zhèn)高年級(jí)數(shù)學(xué)教師共同打造“高效課堂”，充分擔(dān)起了一個(gè)骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。精益求精的工作讓他先后四次被評(píng)為縣“優(yōu)秀數(shù)學(xué)中心組長(zhǎng)”。
用深厚的仁愛(ài)之心給孩子筑夢(mèng)
愛(ài)是教育的靈魂。用愛(ài)的陽(yáng)光照亮每一個(gè)孩子是鞠成兵堅(jiān)定不移的信念。他重視家長(zhǎng)工作，重視家校溝通，關(guān)注留守兒童、學(xué)困生心理上的苦楚與傷痛。他相信，教師的陪伴和付出，對(duì)孩子是溫暖，也是支持，是保護(hù)，更是力量。只要有空，他都會(huì)到班上去走走看看，走到學(xué)生中間去談?wù)勑�，陪伴著他們完成一些作業(yè)。節(jié)假日，只要方便，他就會(huì)去家訪，和家長(zhǎng)一起給孩子更多的關(guān)心。他用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，蹲下來(lái)以他們的角度思考，用寬容營(yíng)造寬松、和諧、自由的學(xué)習(xí)氛圍，等待學(xué)生成長(zhǎng)。他曾經(jīng)任教的班級(jí)有一名小劉同學(xué)，因看問(wèn)題的獨(dú)特視角導(dǎo)致成績(jī)很差，鞠成兵老師就用有趣的數(shù)學(xué)游戲幫助孩子打開(kāi)學(xué)習(xí)思路、尋找合適的解題策略，孩子的學(xué)習(xí)積極性得到提高，各方面得到顯著發(fā)展。他以這名同學(xué)為觀察對(duì)象撰寫的一篇文章《我的鼻子要上廁所》發(fā)表在2017年《班主任》雜志上。
孩子的成長(zhǎng)，就是老師的成長(zhǎng)，孩子的快樂(lè)，就是老師的快樂(lè)。正是這份從容的、淡定的幸福，給了鞠成兵內(nèi)心的充實(shí)和滿足。凡心所向，素履以往，前行路上，他將不忘初心，續(xù)寫教育的精彩。
小學(xué)師德楷模典型事跡 7
李xx，女，1985年12月出生，中共黨員，2009年6月畢業(yè)于信陽(yáng)師范學(xué)院。13年的教學(xué)生涯，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，先后獲得xx縣優(yōu)秀教師、xx市教壇新秀、xx市高效課堂優(yōu)質(zhì)課特等獎(jiǎng)、河南省“一師一優(yōu)課”三等獎(jiǎng)、xx區(qū)骨干教師、xx區(qū)一高功勛教師、多次參加河南省和xx市課題研究�，F(xiàn)擔(dān)任高一年級(jí)（1）班的政治課課教學(xué)工作，高一（1)班班主任，兼任高一年級(jí)政治組教研組長(zhǎng)。
李xx，中共黨員，高一年級(jí)政治學(xué)科備課組組長(zhǎng)。從教十余載，我始終秉承“為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”的育人理念。一路走來(lái)，雖沒(méi)有驚人壯舉，和催人淚下的事跡，但駐足回首，坦蕩踏實(shí)，問(wèn)心無(wú)愧。特別是領(lǐng)導(dǎo)的信任，學(xué)生的愛(ài)戴以及學(xué)生家長(zhǎng)的理解，都令我欣慰無(wú)比，動(dòng)力滿滿，促使我在這三尺講臺(tái)上，默默耕耘，無(wú)怨無(wú)悔。
一、堅(jiān)守初心把母愛(ài)融入師愛(ài)
人文主義心理學(xué)先驅(qū)阿德勒在《自卑與超越》一書中說(shuō)：“學(xué)校是家庭的延伸，教師要做的事情更像母親�！鼻疤K聯(lián)偉大的作家、政治家高爾基也說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育好孩子�！便懹浨拜呄日艿慕陶d，自從步入教師行列那一刻起，我身體力行，全身心投入到這一最光輝、偉大的事業(yè)當(dāng)中，一晃就是十三個(gè)春秋。在這十三年里，我始終牢記著“不求人人成才，但求個(gè)個(gè)成人”這一責(zé)任與使命，堅(jiān)持用母愛(ài)感染學(xué)生，用平等、尊重、寬容、信任來(lái)對(duì)待他們。
上學(xué)期一天，語(yǔ)文老師找到我說(shuō)：三天前布置的語(yǔ)文作業(yè)，班上有15名學(xué)生沒(méi)做，問(wèn)其原因的時(shí)候還理直氣壯地說(shuō)沒(méi)有時(shí)間，為了整治班級(jí)不良風(fēng)氣，我要求這15名同學(xué)中午利用吃飯時(shí)間來(lái)補(bǔ)語(yǔ)文作業(yè)，考慮到他們補(bǔ)完作業(yè)可能沒(méi)有時(shí)間吃飯，我提前到學(xué)校附近的網(wǎng)紅燒餅店定了一兜燒餅夾雞蛋和豆腐皮；自從知道班上有幾個(gè)女生低血糖，不愛(ài)吃糖的我兜里常放幾顆糖，以備不時(shí)之需。
十多年一線教師的經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，尤其是班主任，必須要有一顆母親般的愛(ài)心，因?yàn)橛辛藧?ài)心，對(duì)學(xué)生才會(huì)有耐心；有了愛(ài)心，對(duì)學(xué)生才會(huì)去關(guān)心；有了愛(ài)心，我們才會(huì)和學(xué)生更貼心。
二、事無(wú)巨細(xì)順藤摸瓜覓真相
班上一名女生，總是覺(jué)得同宿舍的其他同學(xué)孤立她、排斥他。家長(zhǎng)把情況給我說(shuō)之后，我開(kāi)始找她宿舍的其他成員了解情況。結(jié)果，事實(shí)并不是這個(gè)樣子。大家只是學(xué)習(xí)上抓得比較緊，回宿舍很少閑聊，不像李同學(xué)初中時(shí)的的宿舍那樣，晚上經(jīng)常開(kāi)“臥談會(huì)”到很晚。
我還沒(méi)有把調(diào)查的結(jié)果反饋給李同學(xué)的家長(zhǎng)，一天早上，李同學(xué)給我反應(yīng)說(shuō)有人在她床上拉便便，她很擔(dān)心也很害怕，不知道下次別人又用什么招數(shù)折磨她。與此同時(shí)，李同學(xué)的家長(zhǎng)也給我打電話，強(qiáng)烈要求我嚴(yán)肅處理這件事。這件事引起了我的高度重視。我迅即找宿舍長(zhǎng)摸排情況。宿舍長(zhǎng)說(shuō)，不可能有這種情況，她們宿舍的成員品質(zhì)都挺好。
為了查出真相，我趁沒(méi)課期間，找到了學(xué)校監(jiān)控的負(fù)責(zé)人。我從早上7：00開(kāi)始查起，一秒一秒地滾動(dòng)著屏幕，終于在上午10點(diǎn)36分48秒時(shí)，看到一只黃色的野貓進(jìn)到她宿舍，一直到晚上她們宿舍的.成員回宿舍（巧合的是那天晚上李同學(xué)是第一個(gè)回宿舍的）。我把黃色野貓竄到她宿舍的畫面截屏發(fā)給了學(xué)生家長(zhǎng)。并把調(diào)查的前前后后說(shuō)給了李同學(xué)的家長(zhǎng)聽(tīng)。李同學(xué)的家長(zhǎng)動(dòng)情地說(shuō)：“李老師，你真是一個(gè)大偵探，我家孩子就不會(huì)再成天提醒吊膽了！”
三、博采眾長(zhǎng)與時(shí)俱進(jìn)樂(lè)不疲
抓好班級(jí)建設(shè)的同時(shí)，我更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。因?yàn)閺慕淌�，我深知作為一名政治教師，必須在吃透教材的基礎(chǔ)上用靈活多變的方式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。
這些年我經(jīng)常參加學(xué)�；蛏霞�(jí)組織的匯課及示范課活動(dòng)，不斷地向兄弟學(xué)校和本校的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)方式，得到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。比如在復(fù)習(xí)課上，針對(duì)學(xué)生不愛(ài)回答問(wèn)題的情況，我會(huì)激發(fā)學(xué)生化身為“思維敏捷的崔老師”、“勤學(xué)好問(wèn)的鄭老師”、“積極上進(jìn)的郝老師”、“文采出眾的宋老師”……我會(huì)根據(jù)題的難易程度給班上的每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)以老師的身份給大家講題。久而久之，“老師們”不但會(huì)積極主動(dòng)把政治習(xí)題清楚，上課氛圍也活躍不少！
四、一腔熱血以校為家甘奉獻(xiàn)
在兩個(gè)孩子還年幼時(shí)，我有幸又一次成為了一名班主任。自從接手班主任工作之后，我接送女兒上學(xué)的次數(shù)屈指可數(shù)，有時(shí)候可能連續(xù)幾天女兒見(jiàn)不到我，因?yàn)橥砩?0：30到家時(shí)，她已經(jīng)睡著，早上5：00我來(lái)學(xué)校上班時(shí)她還在睡夢(mèng)中。甚至她高燒39度，我也是匆匆?guī)结t(yī)院看完后就返回學(xué)校了。我成了丈夫口中的工作狂。真的感謝我的家人，孩子爸爸晚上照顧女兒，孩子爺爺幫我接送女兒上幼兒園，孩子奶奶幫我?guī)蓺q大的兒子，我則盡力在家庭和工作之間尋求最佳契合點(diǎn)。
班主任的道路并非一帆風(fēng)順，辦理淘氣任性、不求上進(jìn)，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之。班里一名學(xué)生，初三時(shí)全班同學(xué)都不愿和其同桌，在多次反復(fù)違紀(jì)之后，我苦口婆心勸說(shuō)；班里一學(xué)生因初中受刺激，抵觸學(xué)校，在我多次不懈努力和關(guān)注之下，慢慢地融入班級(jí)……慢慢地我發(fā)現(xiàn)：我與我的班級(jí)、我的學(xué)生早已經(jīng)融為一體，我悲傷著他們的悲傷，歡樂(lè)著他們歡樂(lè)，幸福著他們的幸福。站在教室的每一刻，我是充實(shí)的、我是幸福的……
“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤(rùn)嘉禾”，我無(wú)悔我的選擇。雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下來(lái)的是淚滴。但我仍然心懷溫暖，繼續(xù)延續(xù)著我平凡的故事，“撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯”，我深信，待我解甲歸田時(shí)，我將“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”！
小學(xué)師德楷模典型事跡 8
時(shí)間的車輪飛速地旋轉(zhuǎn)，驀然回首，我在教育的沃土上已經(jīng)耕耘了16個(gè)春夏秋冬。16年的教學(xué)生涯，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，先后獲得建安區(qū)優(yōu)秀教師、xx市骨干教師、xx市名師、xx市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、xx市高效課堂優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、xx省教學(xué)技能大賽二等獎(jiǎng)、xx市實(shí)驗(yàn)示范課優(yōu)秀獎(jiǎng)、xx省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等榮譽(yù)。現(xiàn)擔(dān)任高三年級(jí)兩個(gè)班的化學(xué)課教學(xué)工作，高三（12）班班主任，兼任高三年級(jí)主任助理和學(xué)校政教處主任助理。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，工作第一
我熱愛(ài)我的崗位，就像輪船熱愛(ài)海洋。海洋給輪船塑造了乘風(fēng)破浪勇往直前的靈魂；教育事業(yè)提高了我生命的高度，發(fā)揮了我人生的最大價(jià)值。
我總把工作放在第一位。作為一名普通教師，我一直積極、主動(dòng)、勤奮地工作，對(duì)于學(xué)校、年級(jí)分配的任務(wù)，任勞任怨。近幾年來(lái)，一直擔(dān)任高三年級(jí)班主任，應(yīng)屆優(yōu)班和復(fù)習(xí)班交替輪轉(zhuǎn)，還擔(dān)任兩個(gè)班化學(xué)課的教學(xué)工作，所教班級(jí)成績(jī)優(yōu)秀，深得學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。高中班主任工作辛苦，經(jīng)常早出晚歸，我也不例外，清晨走時(shí)孩子沒(méi)有醒，深夜回到家，孩子早已經(jīng)入睡，陪伴孩子的時(shí)間都很少，更不用說(shuō)接送孩子上學(xué)了，一心撲在教育工作上，默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)著。妻子總是半埋怨半心疼地說(shuō)：“你把自己賣給了學(xué)校，你管過(guò)孩子的作業(yè)沒(méi)有？參加過(guò)孩子的家長(zhǎng)會(huì)沒(méi)有？”聽(tīng)了這話，我也覺(jué)得心中有愧，可是我也從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要放棄，因?yàn)槲疑钪热贿x擇了這個(gè)工作崗位，就要盡自己最大地努力，全力以赴，把工作做到最好。凡事只要對(duì)集體工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的責(zé)任，我都愿意去做并盡量做好。我的工作態(tài)度和工作表現(xiàn)多次獲得了學(xué)校的肯定和認(rèn)可。
二、忠于職守，學(xué)校第一
近幾年的疫情防控工作，是學(xué)校教學(xué)管理工作中重要的一部分。2020年9月我勇挑重?fù)?dān)，積極參與學(xué)校的疫情防控工作。疫情來(lái)襲，匹夫有責(zé)，沒(méi)有了假期，沒(méi)有了晝夜。令我最難以忘記的是禹州疫情那次，2022年1月2號(hào)晚上六點(diǎn)多，正在教室守護(hù)學(xué)生的我，接到趙校長(zhǎng)的緊急電話，緊急排查禹州籍返許學(xué)生信息，摸清詳細(xì)行程軌跡。我安排好教室的學(xué)生，迅速和三個(gè)年級(jí)疫情防控專干聯(lián)系，立即行動(dòng)，很快掌握了所有禹州返許學(xué)生信息，第一時(shí)間轉(zhuǎn)入隔離教室。接下來(lái)的20多天，每天早上5：30開(kāi)始工作，經(jīng)常工作到深夜，有幾個(gè)晚上忙的顧不上吃晚飯，有時(shí)甚至來(lái)不及回家就睡在辦公室的躺椅上。疫情防控工作中，我認(rèn)真參與制定疫情防控方案，精準(zhǔn)排查5000多名師生行程軌跡，安排多輪次核酸檢測(cè)，接種疫苗、各種信息排查、統(tǒng)計(jì)、上報(bào)……我一邊上課，管理學(xué)生，一邊摸排禹州、鄭州、天津等中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)返許師生及其家屬行程軌跡，參與制定在校生離校返鄉(xiāng)方案，參與禹州籍留校學(xué)生管理……一張張數(shù)據(jù)表格是我工作的主戰(zhàn)場(chǎng)，嚴(yán)寒冬天，大雪紛飛，在核酸檢測(cè)和疫苗接種的現(xiàn)場(chǎng)總能看到我忙碌的身影，默默無(wú)聞的我在默默無(wú)聞的工作著，戰(zhàn)斗著，從沒(méi)有說(shuō)過(guò)累，也更沒(méi)有停止過(guò)自己在本職工作上奔走的腳步……
三、滿腔熱忱，學(xué)生第一
我熱愛(ài)我的學(xué)生，就像熱愛(ài)自己的孩子。我給點(diǎn)亮了前行道路上燈，指引他們揚(yáng)帆遠(yuǎn)行；學(xué)生則帶給我一次次的感動(dòng)與驚喜，也帶給我滿滿的收獲。
我總把學(xué)生放在第一位。教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。從我踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們各個(gè)方面的'發(fā)展。我絕不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，絕不放棄任何一個(gè)學(xué)生。每一節(jié)課每個(gè)學(xué)生都參與討論研究，回答問(wèn)題。特別是那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我更是給予了高度地重視。我把他們平均分配到不同的學(xué)習(xí)小組，讓組里的其他成員時(shí)刻關(guān)心幫助他學(xué)習(xí)，如果該生有了進(jìn)步，給小組加分，也給他一顆紅星做為鼓勵(lì)。不僅如此，我經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間找這樣的同學(xué)到辦公室單獨(dú)的補(bǔ)課，談心，和他們交朋友，關(guān)心他們的生活，讓他們感受到我的溫暖，知道我沒(méi)有放棄他們，知道我是愛(ài)他們的。同時(shí)也了解他們學(xué)習(xí)不好的真正原因，并給予心理上的鼓勵(lì)支持。如有其他的困難我也千方百計(jì)的幫助解決，盡自己的最大努力幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)上的一切障礙。
記得那年帶復(fù)習(xí)班有一個(gè)非常內(nèi)向的同學(xué)，基本不和老師、家長(zhǎng)交流，他學(xué)習(xí)很不好，考試只有300多分，而且目標(biāo)還挺遠(yuǎn)大，整天被自己壓得喘不過(guò)氣來(lái)，一旦考不好，就會(huì)消極對(duì)待。通過(guò)我找他談心，和他朋友般的相處，他漸漸地喜歡我了，慢慢地愛(ài)跟我說(shuō)話了，人也開(kāi)朗了，回家也主動(dòng)和父母溝通了……我抓住契機(jī)，一點(diǎn)一點(diǎn)地疏導(dǎo)他，曉之以理動(dòng)之以情，讓他明白學(xué)習(xí)的目的。上課時(shí)我經(jīng)常表?yè)P(yáng)他鼓勵(lì)他，漸漸地他在學(xué)習(xí)上也找到方法了，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步了。高考他考了480多分，他開(kāi)心地對(duì)我說(shuō)：“老師，我真的考了這么多？我真沒(méi)有想到，感謝你在我最無(wú)助的時(shí)候拉了我一把，否則我就不可能去參加高考了�！甭�(tīng)了他的話，我也有點(diǎn)激動(dòng)，覺(jué)得自己的付出是值得的，拯救了一個(gè)人，甚至一個(gè)家庭。我告訴他：“我從來(lái)沒(méi)有認(rèn)為你是個(gè)孤僻的孩子，我對(duì)你一直都有信心，努力吧，我相信你一定還會(huì)取得更好的成績(jī)，前途一片光明，你一定是父母的驕傲，也會(huì)是自己的驕傲�！彼�(tīng)了眼睛里閃爍著自信的光芒，淚水一下子涌了出來(lái)……
教學(xué)中，我不僅僅是學(xué)生的老師，我還是他們最知心的朋友，他們有事都愿意和我分享，我也愿意聆聽(tīng)他們心靈的聲音，這樣能更好了解他們的情況，更好的開(kāi)展我的工作。我有多少個(gè)學(xué)生就有多少個(gè)朋友，彼此平等，誠(chéng)實(shí)信任。
我認(rèn)為，教師作為一種職業(yè)，在人類社會(huì)的發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著教書育人的職責(zé)，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，社會(huì)所需要的各種人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠(chéng)信，自尊自愛(ài)自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。我要用我心中的愛(ài)點(diǎn)亮他們心靈的燈光，我要盡我全部的力量讓他們羽翼豐滿，讓他們飛得更高更遠(yuǎn)，讓他們成為藍(lán)天的驕傲。
小學(xué)師德楷模典型事跡 9
她是青年黨員教師，也是一位有著十余年志愿服務(wù)經(jīng)驗(yàn)的志愿者。十余年里她參與了陽(yáng)光助學(xué)、環(huán)保公益、擁軍，關(guān)愛(ài)老人、下鄉(xiāng)送教等數(shù)次志愿服務(wù)活動(dòng)。
就在上一個(gè)暑假，她還參與了沈陽(yáng)市婦聯(lián)舉辦的“圓夢(mèng)行動(dòng)”兒童培訓(xùn)項(xiàng)目，在方家小房身村支教了十余天，這期間為留守兒童帶去了一堂堂生動(dòng)的口才課。雖然正趕上雨季，但她也沒(méi)有因此耽誤過(guò)一次，看著孩子們專注的表情，她滿心的歡喜。還有一次偶然的機(jī)會(huì)她看到朋友圈中出現(xiàn)了一所特殊教育學(xué)校的學(xué)生需要衣物的消息，核實(shí)情況后，她便利用微信平臺(tái)募捐了五大包衣物分批次的郵寄到了那所特殊教育學(xué)校，為那里的特殊兒童送去了冬日溫暖。她連續(xù)三年做擁軍志愿者，三名新兵在她的鼓勵(lì)下都選擇留在了部隊(duì)，她的事跡也獲得了國(guó)防報(bào)的表?yè)P(yáng)。
此次疫情期間她更是一人分飾兩角，周一到周五是教學(xué)主播；而周六周日她便身穿防護(hù)服成為了一名抗疫志愿者。
當(dāng)接到上級(jí)通知要開(kāi)展線上教學(xué)后，她便進(jìn)入了戰(zhàn)疫模式，首先她第一時(shí)間為班級(jí)所有的家長(zhǎng)進(jìn)行了線上聽(tīng)課培訓(xùn)，接下來(lái)為了可以高效的完成教學(xué)任務(wù)，她制定了班級(jí)事務(wù)表，表格里清楚地記錄著每天學(xué)生們的大小事宜以及上課的情況，最后她還利用休息時(shí)間對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行了線上家訪，通過(guò)家長(zhǎng)的反饋了解了每個(gè)學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，并一一對(duì)他們提出了表?yè)P(yáng)，給出了提高建議。她的做法不僅給焦慮的'家長(zhǎng)們帶去了安慰，也提高了孩子們對(duì)于線上學(xué)習(xí)的興趣。
僅有的周末時(shí)光她都是在抗疫一線度過(guò)的，最艱難的一次她從晚上五點(diǎn)半開(kāi)始進(jìn)行核酸信息錄入一直站到了下半夜一點(diǎn)多，這中間她沒(méi)喝過(guò)一口水，沒(méi)去過(guò)一次廁所，腳凍麻了，臉凍木了，嗓子也喊啞了，因?yàn)殇浶畔⒌木壒�，她的手即便被凍得通紅也要一次又一次用消毒液消毒，那刺骨的涼每次她都得咬牙挺著，服務(wù)結(jié)束后她脫下手套才發(fā)現(xiàn)手已經(jīng)沒(méi)了知覺(jué)，可是即便如此她也還是選擇了一次次堅(jiān)持，幾次志愿服務(wù)做下來(lái)被她服務(wù)過(guò)的群眾已過(guò)千人。
“志”在心中，“愿”在行動(dòng)，從三尺講臺(tái)到抗疫前線，她對(duì)工作全心投入，對(duì)挑戰(zhàn)迎難而上，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)毫不畏懼，她把教師的責(zé)任扛在肩上，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“初心常在，不負(fù)青春，大愛(ài)無(wú)言，奉獻(xiàn)無(wú)聲”的教師本色。
小學(xué)師德楷模典型事跡 10
李xx，中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，xx市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，xx區(qū)初中語(yǔ)文名師工作室主持人，多次擔(dān)任省級(jí)語(yǔ)文工作坊坊主。作為xx九中初三本部年級(jí)部主抓教學(xué)的副部長(zhǎng)，她身體力行，真抓實(shí)干，是xx區(qū)“優(yōu)秀教科研先進(jìn)個(gè)人”，多次獲得xx區(qū)“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。
李老師熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)課堂，是一名學(xué)者型教師。她在《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《中國(guó)教師報(bào)》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《湖南教育》《中學(xué)語(yǔ)文》《班主任之友》等期刊上發(fā)表文章三十余篇，為她所摯愛(ài)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)了全部熱情。
促學(xué)生成才，做教研教改的先頭兵
她精心準(zhǔn)備每一堂課，只為讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂中長(zhǎng)知識(shí)、學(xué)做人。她曾獲得湖南省集體備課大賽一等獎(jiǎng)，在市級(jí)教學(xué)研討會(huì)上多次執(zhí)教示范課，多次擔(dān)任xx市教師培訓(xùn)主講老師。她設(shè)計(jì)的《周亞夫軍細(xì)柳》獲xx市首屆“名課”，《貓》獲“省級(jí)優(yōu)課”，《學(xué)習(xí)改寫》獲得“部級(jí)優(yōu)課”，并入選湖南教育出版社發(fā)行的《超能課堂·初中語(yǔ)文》一書。
為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地為課堂服務(wù)，李老師還不遺余力地進(jìn)行課題研究。她所主持的省級(jí)一般資助課題《初中語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)培育的新常態(tài)課堂研究》2019年申報(bào)立項(xiàng)，2021年與蔣松軍校長(zhǎng)合作在《湖南教育》發(fā)表課題論文《撬動(dòng)學(xué)科素養(yǎng)的“阿基米德點(diǎn)”》。
同時(shí)，李老師注重學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的提升，積極鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生參與課外實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，親近大自然，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)。她指導(dǎo)張凱特同學(xué)獲得十六屆中國(guó)中學(xué)生作文大賽湖南省三等獎(jiǎng)；指導(dǎo)黃文悅、趙晨希、湯欣悅顏等同學(xué)獲得演講、征文展示部級(jí)獎(jiǎng)。
李老師不僅自己勤鉆苦教，還積極扶持青年教師。多次參與xx區(qū)和學(xué)校組織的“青藍(lán)工程”，指導(dǎo)潘攀老師獲得“省級(jí)優(yōu)課”，指導(dǎo)付亞玲老師獲得xx區(qū)教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，用實(shí)際行動(dòng)為xx教育添磚加瓦。
促學(xué)生成長(zhǎng)，做傾盡愛(ài)心的班主任
李老師的班級(jí)總是和諧而溫暖。她愛(ài)生如子，如一只勤勞的蜜蜂，每天早上最先到達(dá)學(xué)校，迎接孩子們進(jìn)教室。她溫和教人，又講究規(guī)則，剛?cè)嵯酀?jì)，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，身心俱長(zhǎng)。人們常說(shuō)：“師不愛(ài)生難為師，人不敬業(yè)枉做人�！崩罾蠋熢诓欢痰慕逃闹校髳�(ài)無(wú)疆，春風(fēng)化雨，給予每一位學(xué)生以特別的疼愛(ài)。
在李老師的班主任生涯中，她曾接任這樣一個(gè)畢業(yè)班。這個(gè)班是同類別班級(jí)中較差的一個(gè)，班上有性格的同學(xué)太多了，不乏一些瀕臨危難的心靈，其中的副班長(zhǎng)小瑩特別出眾。
因父母遠(yuǎn)在長(zhǎng)沙務(wù)工，跟隨爺爺奶奶生活，小瑩的性格特別獨(dú)立。管理班級(jí)以自我為中心，說(shuō)一不二，驕橫、霸道，甚至連老師也不給面子。因而很多時(shí)候，同學(xué)們都不敢招惹她，老師也大都有些放縱。畢竟，哪個(gè)老師會(huì)跟孩子一般見(jiàn)識(shí)！
李老師通過(guò)觀察與分析，感覺(jué)這個(gè)孩子如果長(zhǎng)期放任下去，可能導(dǎo)致世界觀的扭曲。她只不過(guò)是缺少關(guān)愛(ài)，這并不能成為她任性的理由。作為老師，李老師要以別樣的方式來(lái)進(jìn)行彌補(bǔ)。
李老師要求小瑩以副班長(zhǎng)的身份管束自己，她要班上同學(xué)做到的自己必須做好。跟她說(shuō)的時(shí)候，她愣了一下，應(yīng)該是李老師的要求出乎她的意料。但很快，她卻答應(yīng)了，似乎還有一些如釋重負(fù)。李老師想，她其實(shí)并不想表現(xiàn)得那么出格，應(yīng)該只是一種“求抱”心理在起作用。不過(guò)，懶散慣了，堅(jiān)持用高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己也是一種挑戰(zhàn)。李老師需要時(shí)常地提醒她，這當(dāng)中，自然也有過(guò)不愉快。但她們都發(fā)現(xiàn)，像她這種情況，嚴(yán)格要求，是愛(ài)不是傷害！
李老師特別關(guān)注小瑩的生活細(xì)節(jié)，以尋求契機(jī)來(lái)軟化她過(guò)于堅(jiān)強(qiáng)的心。小瑩是一個(gè)非�；钴S的孩子，有一次她跳躍著去抓門框，不小心被上面殘留的小鐵絲劃傷了臉。當(dāng)時(shí)流血了，可是平時(shí)那么“女漢子”的她怎么能在乎呢，硬是撐著不愿去醫(yī)院。李老師也不管她那么多，直接塞給她兩百塊錢，命令她馬上上醫(yī)院！于是她干脆地接過(guò)了錢：“去就去，我才不怕呢！”李老師知道，孩子的'心底其實(shí)是脆弱的。
老師的愛(ài)是一種神奇又偉大的力量，把握學(xué)生心靈的律動(dòng)，可以讓愛(ài)的力量迸發(fā)光芒。但愛(ài)不是張嘴而來(lái)的口號(hào)，也不是一廂情愿的灌輸，給予學(xué)生及時(shí)有效的愛(ài)，才叫“真愛(ài)”！
李老師是一位有教育情懷的老師，她懂得每個(gè)人都是不同的唯一。她愿意在教育事業(yè)上永葆一顆初心，精準(zhǔn)施愛(ài)，把特別的愛(ài)送給每一個(gè)特別的孩子！
小學(xué)師德楷模典型事跡 11
彭xx，七（2）班班主任，初中數(shù)學(xué)教師兼七年級(jí)數(shù)學(xué)組備課組長(zhǎng)。她從教十五年來(lái)，得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可與好評(píng)，在多年的教學(xué)和班主任工作中，多次獲得縣、市級(jí)榮譽(yù)。
鉆研業(yè)務(wù)，專業(yè)教學(xué)
作為一名教師，憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈職責(zé)感，彭老師把自我的愿望和抱負(fù)全部都傾注在其所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。十五個(gè)春華秋實(shí)，她始終做到為人師表，全心全意做好教學(xué)工作。無(wú)論在任何崗位擔(dān)任什么工作，都能以高度的責(zé)任感，全部的熱情投入到教學(xué)工作中去。作為一名年輕老師，彭老師深感肩上責(zé)任重大，于是她不斷充電，自擔(dān)任教學(xué)組長(zhǎng)以來(lái)，她帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù)，探討新課程改革，改變教育教學(xué)理念。
只要每天看到那些天真可愛(ài)的學(xué)生們，看到孩子們充滿渴望知識(shí)的眼神，看到家長(zhǎng)們對(duì)她的殷切期望，所有的苦和累都化作她前進(jìn)的動(dòng)力。她全心全意，堅(jiān)持每天早來(lái)晚走，把班級(jí)的教學(xué)工作做好，她經(jīng)常深入教室了解孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫孩子們解決學(xué)習(xí)的困惑，營(yíng)造一個(gè)積極、充滿青春活力的學(xué)習(xí)氛圍，每一個(gè)孩子每一次的進(jìn)步，就是對(duì)她最大的激勵(lì)和鼓舞。
春風(fēng)化雨，用愛(ài)育才
彭老師所帶的初一學(xué)生，處于青春期，有的學(xué)生很叛逆期，思維很活躍，對(duì)一些事物也很敏感，在學(xué)習(xí)中、成長(zhǎng)中會(huì)遇到各種困惑和問(wèn)題。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，要使孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)，她做到兩手都要硬，一是用心做好教學(xué)工作。二是用心做好育人工作，在孩子們面前做好知心姐姐的角色，和孩子們交朋友，從有高度、有距離的講臺(tái)走到孩子們中間去。
她班上有個(gè)男同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的'，其它方面也挺優(yōu)秀的。但開(kāi)學(xué)后的第二周，她感覺(jué)這位男同學(xué)有些不對(duì)勁，于是她找這個(gè)孩子談心，了解到他的爸爸是軍人作風(fēng)，做事比較霸道，孩子表現(xiàn)不好時(shí)，他爸爸就會(huì)責(zé)怪他，孩子心里承受的壓力就會(huì)很大。了解到他為什么消沉后，彭老師及時(shí)進(jìn)行了家訪，與孩子爸爸進(jìn)行了溝通，指出對(duì)孩子的教育方法上不能太粗暴，看一個(gè)孩子不止是看成績(jī)，也要看到孩子優(yōu)秀的一面，孩子有做得不好或?qū)W習(xí)上有放松的地方，家長(zhǎng)要指出來(lái)并糾正。同時(shí)父母也要看到孩子優(yōu)秀的一面，并進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓孩子樹(shù)立信心。通過(guò)溝通孩子爸爸也認(rèn)識(shí)到了對(duì)待孩子的態(tài)度上不對(duì)，表示以后會(huì)多關(guān)心孩子，多鼓勵(lì)，少訓(xùn)斥。在家校攜手下，經(jīng)了解，爸爸和孩子進(jìn)行了坦誠(chéng)的溝通后，孩子上課的積極性提高了，臉上的笑容更燦爛了。
實(shí)踐出真知
在勤懇工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，全身心地投入到教書之時(shí)。彭老師經(jīng)常與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂(lè)、同悲傷。
在本學(xué)期的勞動(dòng)實(shí)踐中，彭老師與家長(zhǎng)們一同帶領(lǐng)孩子們?cè)凇笆卟朔N植基地”，一起體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣！當(dāng)同學(xué)們知道要去蔬菜種植基地種植時(shí)，他們都蜂擁而上，恨不得立馬種下種子，收獲成果。但當(dāng)映入眼簾的是一大片廢土的時(shí)候，立馬就打退堂鼓了。這時(shí)，彭老師告訴他們：所有的收獲都是要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待，耐心地施肥。她邊講解邊示范，拿起一把鐵鍬，對(duì)著已結(jié)塊的泥土，用腳踩著鐵鍬用力一撬，翻起土來(lái)，敲碎平整。很快，就有男同學(xué)開(kāi)始行動(dòng)了，因?yàn)樗麄兛吹搅死蠋熓且幻跖幽樕隙剂骱顾�，老師能做，為什么我是男孩子不能做，于是就紛紛想試試。就這樣一個(gè)人接一個(gè)，終于，“耶！”從七（2）班傳來(lái)一陣歡呼聲，同學(xué)們開(kāi)始把一片廢土整理好了。
孩子們親手播種了有辣椒、西紅柿、茄子等菜苗，在孩子們的心里同時(shí)也播種下了春天的希望和對(duì)未來(lái)的希望，看到小菜苗茁壯成長(zhǎng)，她替孩子們的付出感到高興。她告訴孩子們只要努力向陽(yáng)，便終能破土而出。
一分耕耘一分收獲，辛勤的汗水沒(méi)有白流，由于不懈、努力換來(lái)了可喜的碩果。彭老師的工作是平凡的，但她相信創(chuàng)造的價(jià)值是不平凡的，她將繼續(xù)在這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)無(wú)悔的青春。她堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李滿天下！
小學(xué)師德楷模典型事跡 12
xx，男，本科學(xué)歷，自2021年大學(xué)畢業(yè)后加入xx市第十五中學(xué)這個(gè)美麗和諧的大家庭，懷著對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的向往，本著參加教育工作的初心——教好書、育好人，他決定要努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，情系教育，為黨育才，為國(guó)育才，在平凡的崗位上做出不平凡的事情，讓每一位學(xué)生在我課堂上都有收獲是我?jiàn)^斗的目標(biāo)。
用無(wú)私奉獻(xiàn)詮釋教師本色
剛擔(dān)任高一5班班主任時(shí)，高一的新生還處在一個(gè)適應(yīng)期，為了讓新生盡快適應(yīng)高中生活，毛老師每天從早自習(xí)開(kāi)始在辦公室待到下晚自習(xí)。開(kāi)學(xué)不久，毛老師聽(tīng)說(shuō)其他班的'同學(xué)因?yàn)槎亲油�、流鼻血等大晚上跑去醫(yī)院，他開(kāi)始擔(dān)心起來(lái)，于是把被子抱到了男生寢室三樓，和學(xué)生一起住校。每晚熄燈前，他都要前往男生寢室了解學(xué)生生活上的情況。即便沒(méi)有他的晚自習(xí)，他都會(huì)待在學(xué)校，跟學(xué)生點(diǎn)對(duì)點(diǎn)溝通。平時(shí)除了教學(xué)和班主任的工作，毛老師還兼任了學(xué)校的黨務(wù)工作，但他無(wú)論多忙，都會(huì)關(guān)注到每一位學(xué)生。
高一第一個(gè)學(xué)期伊始，他發(fā)現(xiàn)高一（5）班的基礎(chǔ)稍微更薄弱一些，為了幫助他們提高成績(jī)，一聽(tīng)到下課鈴的聲音，他就馬上從一樓的黨辦跑回三樓辦公室或者教室里幫助學(xué)生答疑。下了晚自習(xí)，他就跑到學(xué)生寢室，幫助學(xué)生解題。
平時(shí)有學(xué)生因?yàn)樯眢w不舒服請(qǐng)假?zèng)]有聽(tīng)到新課，毛老師會(huì)對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的一對(duì)一輔導(dǎo)。同時(shí)他會(huì)利用休息時(shí)間進(jìn)行家訪，了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)和生活狀況。輪到毛老師的晚自習(xí)，他會(huì)對(duì)學(xué)生作業(yè)本上出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地輔導(dǎo)。一分耕耘一分收獲，在他的努力下，高一（5）班有了很大的進(jìn)步，在贛南期末大聯(lián)考中突飛猛進(jìn)。
用愛(ài)塑造美好心靈
俗話說(shuō)“澆花要澆根，幫人要幫心。在課余，同學(xué)們經(jīng)常和毛老師說(shuō)說(shuō)笑笑、平等相處，他像大哥哥般和學(xué)生談心，關(guān)心著他們的生活。作為班主任的他相信學(xué)生，尊重學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
有一次，毛老師班上一位同學(xué)因?yàn)槔厦 达L(fēng)，躺在床上起不來(lái)，他聯(lián)系家長(zhǎng)后，得知家長(zhǎng)在很遠(yuǎn)的地方工作，一時(shí)半會(huì)趕不過(guò)來(lái)，學(xué)生又很痛，根據(jù)家長(zhǎng)和學(xué)生上次看病時(shí)醫(yī)生的囑托，可以買消炎止痛藥臨時(shí)處理，毛老師立馬跑到校外購(gòu)買家長(zhǎng)提到的消炎止痛藥。像這樣的事例還有很多，正因如此，他在工作后的第一個(gè)學(xué)期就被評(píng)為“最受歡迎教師”。
虛心求教，提高自身素養(yǎng)
作為年輕教師，毛老師虛心求教，經(jīng)常向同一備課組的老師學(xué)習(xí)，和有經(jīng)驗(yàn)的教師一起微備課，虛心聽(tīng)取推門聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)的建議。
教育這項(xiàng)工作，沒(méi)有最好，只有更好。在今后的教育教學(xué)工作中，他表示將更嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，銳意進(jìn)取。
小學(xué)師德楷模典型事跡 13
周xx，2020年通過(guò)招聘考試加入崇仙鄉(xiāng)幼兒園，2021年9月被評(píng)為“崇仙鄉(xiāng)十佳優(yōu)秀教師”，本學(xué)年在園內(nèi)擔(dān)任大二班班主任，她熱愛(ài)幼教事業(yè)，具有職業(yè)理想，關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，工作中，她嚴(yán)格要求自己，始終如一地認(rèn)真負(fù)責(zé)。從小事做起，從自己做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。
關(guān)愛(ài)幼兒，從心出發(fā)
走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，理解每一個(gè)孩子的不同性格，樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀，促進(jìn)幼兒身心和諧健康發(fā)展，成為一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任、有耐心、有禮貌、有涵養(yǎng)的幼教人，是她的教育使命。周老師以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲。關(guān)注幼兒在游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，把握時(shí)機(jī)做幼兒的引導(dǎo)者。在生活和學(xué)習(xí)中，尊重幼兒權(quán)益，能夠做到以幼兒為主體，充分調(diào)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)。在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好條件，提供充足的材料。在一日活動(dòng)中，注重教給幼兒初淺的'，簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。在幼兒教育教學(xué)工作中，她會(huì)認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快心情創(chuàng)造良好的課堂氣氛。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別幼兒教育，使班級(jí)保持相對(duì)穩(wěn)定。
家園共育，信任前行
在工作中，周老師始終兢兢業(yè)業(yè)，與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)為幼兒的成長(zhǎng)進(jìn)步而努力，與幼兒同勞動(dòng)、同鍛煉、同歡樂(lè)，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位幼兒。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等活動(dòng)，她與家長(zhǎng)進(jìn)行良好溝通，獲得了教育教學(xué)的一手資料，多角度，全方位地了解了學(xué)生，為今后的教育教學(xué)提供了有力的幫助，為家庭教育指明了努力的方向。
潛心研修，勤于學(xué)習(xí)
她常利用閑暇之余查閱資料，關(guān)注學(xué)前教育新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教育理念、取其精華用于自身教學(xué)，觀看名師的教學(xué)視頻，不斷提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，組織教師分享經(jīng)驗(yàn)！同時(shí)積極爭(zhēng)取參加園外的各種培訓(xùn)，不斷吸取新經(jīng)驗(yàn)！她深知，要當(dāng)一名人民滿意的合格的幼兒教師，必須具備良好的綜合素質(zhì)，特別是在專業(yè)知識(shí)方面要做到完美。因此，她不斷給自己“充電”，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平和管理水平。
向陽(yáng)而生，逐夢(mèng)成長(zhǎng)
“德為師之先，幼為師之本”，作為一名幼兒教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時(shí)的工作中，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，把對(duì)孩子的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)。她相信，教師把對(duì)孩子的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中，才是真正的成功。而關(guān)愛(ài)到每一個(gè)孩子，使她們快樂(lè)成長(zhǎng)就是她最大的幸福。
小學(xué)師德楷模典型事跡 14
自一九九三年六月畢業(yè)于江陵師范，我一直從事于小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)事業(yè)。轉(zhuǎn)眼間二十八年匆匆而過(guò)，作為班主任的我一直工作在教育的第一線，心懷堅(jiān)定奉獻(xiàn)教育事業(yè)的理想信念，不斷豐盈自身的道德修養(yǎng)，腳踏實(shí)地地錘煉提升自身教書育人的學(xué)識(shí)能力，秉持著有教無(wú)類的原則以仁愛(ài)之心對(duì)待每一位學(xué)生。幾十年如一日的耕耘終是有一些成果展于人前：
一、心懷理想，信念不移
自從踏上教師這個(gè)工作崗位，二十八年來(lái)，我始終心懷奉獻(xiàn)教育事業(yè)的理想，堅(jiān)定不移地走在教師職業(yè)道路上，腳踏實(shí)地，勤勤懇懇。在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè)于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)、贏得了家長(zhǎng)的尊重，獲得了同事的贊許、領(lǐng)導(dǎo)的信任。
二、心懷德行，修身養(yǎng)性
二十八年的教育教學(xué)工作讓我深深地知道，教育工作責(zé)任重大：從細(xì)微處說(shuō)，它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn)；從長(zhǎng)遠(yuǎn)上看，它關(guān)系到民族和國(guó)家的興旺和發(fā)展。因此，我從來(lái)沒(méi)有把教師當(dāng)作簡(jiǎn)單的謀生職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)，全身心地投入，孜孜不倦�！暗聻閹熤尽�，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的，做教師首先是做人，做真誠(chéng)的人、做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中還是生活中，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前，我都注重自身的德行表現(xiàn)，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人。胸懷為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高理想，把對(duì)學(xué)生的愛(ài)、對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)，在我的影響下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來(lái)，倔強(qiáng)的頭也開(kāi)始耷拉下來(lái)，抵觸的目光也變得感動(dòng)起來(lái)。他們逐漸認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，并開(kāi)始用行動(dòng)踐行自己思想的轉(zhuǎn)變。但我深知一個(gè)班集體不僅有調(diào)皮搗蛋的孩子，學(xué)習(xí)有困難的孩子對(duì)班級(jí)的影響也是影響巨大的，更清楚的明白轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性，于是決定從成績(jī)最差的學(xué)生身上著手，起到以點(diǎn)帶面的作用。例如，班上有個(gè)叫王凱的同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別差，經(jīng)過(guò)家訪，我了解到這位學(xué)生的父母都在外打工，常年跟隨爺爺奶奶生活。針對(duì)這些情況我采取了以下措施：首先給他調(diào)整座位，指定專人幫助他學(xué)習(xí)；然后再和家長(zhǎng)打電話聯(lián)系并溝通思想，要求家長(zhǎng)經(jīng)常打電話和老師及時(shí)聯(lián)系；課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)他發(fā)言，回答問(wèn)題，使他對(duì)學(xué)習(xí)有了自信心；抽空和他談心，跟蹤了解他學(xué)習(xí)的進(jìn)展。通過(guò)一學(xué)期的`努力，終于有了回報(bào)，王凱同學(xué)在各方面都取得了好成績(jī)。
三、心懷學(xué)識(shí)，砥礪前行
在一個(gè)發(fā)展日新月異的時(shí)代，知識(shí)的儲(chǔ)備速度永遠(yuǎn)都趕不上知識(shí)的迭代更新速度，但這并不意味著作為教師的我們就舉步不前，一直“吃老本”只能讓我們被時(shí)代拋下，平時(shí)我是這樣不斷告誡自己的：“給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水，并且不能滿足于有了一桶水�！睘榱耸棺约旱慕逃虒W(xué)水平再上新臺(tái)階，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，及時(shí)“充電”，注重自身知識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，積極參加各種進(jìn)修和學(xué)習(xí)，注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)，二十八年來(lái)，我在教育教學(xué)工作中取得的一些成績(jī)，現(xiàn)匯報(bào)如下：2004年參加區(qū)數(shù)學(xué)說(shuō)課比武獲一等獎(jiǎng)；2005年參加區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)比武獲一等獎(jiǎng)；1993年——2020年有多篇論文分別獲市、區(qū)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)；2009年撰寫的一篇敘事在金鳳教苑雜志上發(fā)表；2009年撰寫的《使用數(shù)學(xué)教材中出現(xiàn)的問(wèn)題例談》在湖北教育刊物上發(fā)表；2009年所帶班級(jí)被評(píng)為優(yōu)秀中隊(duì)；多次被評(píng)為優(yōu)秀教師和教學(xué)先進(jìn)工作者。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育大業(yè)，任重道遠(yuǎn)。成績(jī)不能作為驕傲的資本，只能作為繼續(xù)前進(jìn)的信心和動(dòng)力。我會(huì)在最后的四年教學(xué)生涯里努力走好每一步，不忘初心，砥礪前行。在教育教學(xué)的大海中，我會(huì)以高度的責(zé)任感和飽滿的工作熱情完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)；為家鄉(xiāng)教育爭(zhēng)光添彩！
小學(xué)師德楷模典型事跡 15
xx，女，漢族，湖北xx人，1985年8月出生，全日制研究生學(xué)歷，英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士，2011年8月參加工作，2021年6月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，現(xiàn)任xx區(qū)xx中學(xué)教務(wù)主任。2011年6月，從四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)碩士研究生畢業(yè)后，為響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，義無(wú)反顧來(lái)到農(nóng)村薄弱學(xué)校，成為湖北省首屆農(nóng)村新機(jī)制教師。十年如一日、扎根基層，先后榮獲“鄉(xiāng)村星教師”及“教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)，多次獲得省、市、區(qū)級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)，將最美青春奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村教育事業(yè)。
“三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)心；放飛希望，樂(lè)在我心。”這是xx區(qū)xx中學(xué)英語(yǔ)教師xx的真實(shí)寫照，她出生于1985年8月，全日制碩士研究生學(xué)歷，英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)，2021年6月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，現(xiàn)任xx區(qū)xx中學(xué)教務(wù)主任。
一、扎根鄉(xiāng)村教育奉獻(xiàn)無(wú)悔青春
2011年6月，從四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)碩士研究生畢業(yè)后，人才引進(jìn)到天門職業(yè)學(xué)院工作，任大學(xué)英語(yǔ)教師及學(xué)生班主任，并成為學(xué)院首批“優(yōu)秀青年教師”。為響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，放棄大學(xué)教師工作，義無(wú)反顧來(lái)到農(nóng)村薄弱學(xué)校，成為湖北省首屆農(nóng)村新機(jī)制教師。十年如一日、扎根基層，先后榮獲“鄉(xiāng)村星教師”及“教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)，共獲得省、市、區(qū)級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)12次，將最美青春奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村教育事業(yè)。
二、堅(jiān)守教育初心踐行育人使命
歷任學(xué)校團(tuán)委書記、德育主任、安辦主任及教導(dǎo)主任，時(shí)刻以“鄉(xiāng)村星教師”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，為全面提升農(nóng)村薄弱學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，帶領(lǐng)學(xué)校教師積極探索“生本自主”高效教學(xué)課堂模式，2021年中考鞏固率達(dá)100%，合格率較往年翻了一番。教學(xué)工作之余充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)，以第一作者發(fā)表論文5篇，教學(xué)案例在省、市、區(qū)教學(xué)比武中獲獎(jiǎng)多次，踐行了“教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”的初心和使命，并光榮的加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。
三、積極奉獻(xiàn)社會(huì)愛(ài)心澆灌成長(zhǎng)
工作之余積極參與疫情防控工作，深入李埠鎮(zhèn)天鵝村，挨家挨戶進(jìn)行防疫宣傳；2021年暑假，在李埠鎮(zhèn)天鵝、網(wǎng)新、東岳廟等村，通過(guò)電話溝通、實(shí)地走訪等方式，對(duì)未接種疫苗學(xué)生進(jìn)行排查，圓滿完成“應(yīng)接盡接”任務(wù)。發(fā)揚(yáng)不怕臟、不怕累的.精神，積極開(kāi)展志愿者活動(dòng)，對(duì)路面上的垃圾、紙屑、煙頭、塑料袋等雜物進(jìn)行打掃，對(duì)不文明行為進(jìn)行勸導(dǎo)，為創(chuàng)文創(chuàng)衛(wèi)工作貢獻(xiàn)自己的力量。鄉(xiāng)村教師工作十年來(lái)，每學(xué)期利用周末及寒暑假休息時(shí)間，家訪困難及單親家庭學(xué)生，并拿出微薄的工資為這些孩子們送去絲絲溫暖。每月如期為留守兒童舉辦生日活動(dòng)，用愛(ài)走進(jìn)孩子的心靈，成為留守兒童的第二個(gè)“媽媽”，為留守兒童堅(jiān)守了十個(gè)年頭。
小學(xué)師德楷模典型事跡 16
“學(xué)高為師，德高為范”是李xx老師銘記在心用來(lái)作為自己行動(dòng)指南的一句話。她自參加工作以來(lái)，始終忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，立足三尺講臺(tái)，奉獻(xiàn)青春才智，甘為人梯，默默耕耘，以無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔來(lái)詮釋她對(duì)生活的理解、對(duì)教育的熱愛(ài)。她深知作為一名教師，承擔(dān)著教書育人的重任，于是便努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，各方面都嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，自覺(jué)做到為人師表、教書育人，盡到了一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)，受到領(lǐng)導(dǎo)、同行和學(xué)生的認(rèn)可和好評(píng)，取得了優(yōu)異成績(jī)成績(jī)，2015年、2019年獲邢臺(tái)縣人民政府嘉獎(jiǎng)，2019年被評(píng)為邢臺(tái)縣優(yōu)秀班主任、邢臺(tái)縣第六屆學(xué)科骨干教師。2020年獲得區(qū)級(jí)師德標(biāo)兵稱號(hào)，2021年獲得校級(jí)優(yōu)秀教師、班主任稱號(hào)。
一、悉心從教，愛(ài)崗敬業(yè)
自踏上三尺講臺(tái)，她時(shí)刻銘記著老前輩的教誨：教書是良心活兒，可不能虧了孩子們。隨著時(shí)代的發(fā)展，人民對(duì)教師的要求越來(lái)越高，處在教學(xué)一線上的她深知任重道遠(yuǎn)，面臨新的教育形勢(shì)，懷著時(shí)代的危機(jī)感緊迫感，她一方面想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，一方面積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育，堅(jiān)持以理論武裝頭腦，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新的教育理念。在教學(xué)工作中，她努力鉆研教學(xué)教法，全身心去教好每一位學(xué)生。她始終認(rèn)為，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要盡職盡責(zé)，上好每一堂課，不求回報(bào)。通過(guò)開(kāi)展學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，注重分層教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。她堅(jiān)信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，乃至源源不斷的長(zhǎng)流水。她深深告誡自己，當(dāng)一名教師容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的教師卻很難。她以優(yōu)秀教師的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己不懈努力著，恪守著自己的誓言，讓自己的'青春綻放出最美麗的火花。
二、深入研究，提高能力
為了在業(yè)務(wù)上精益求精，更好地服務(wù)學(xué)生，她虛心學(xué)習(xí)，積極參加各類培訓(xùn)和教學(xué)研究活動(dòng)，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，用新課改的思想武裝頭腦，不斷充實(shí)自己，認(rèn)真?zhèn)湔n，力求精益求精。為上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生，她不知疲倦，孜孜以求在教學(xué)中。她認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，虛心向他人學(xué)習(xí)，精心研究和設(shè)計(jì)每一節(jié)課。不斷在課改這條道路上努力探索，她從激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生情感、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法出發(fā)，靈活運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)方法，形成教學(xué)的優(yōu)化組合，啟發(fā)誘導(dǎo)，打開(kāi)學(xué)生求知的閘門，然后領(lǐng)他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，每節(jié)課她都追求最佳的教學(xué)效果，久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，不僅牢固掌握了所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)能力，而且各方面能力都得到促進(jìn)和發(fā)展。
三、愛(ài)心澆灌，智慧育人
深耕在教育一線的李老師深深懂得：成功的教育以愛(ài)為永恒的教育理念，讓學(xué)生感受到校園之中永遠(yuǎn)洋溢著愛(ài)的氣氛。為此她對(duì)每位學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄檔案，追蹤學(xué)生成長(zhǎng)軌跡，主要包括學(xué)生的性格特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛(ài)好的一般狀況；她還在加強(qiáng)常規(guī)教育、道德教育、愛(ài)國(guó)主義教育和心理健康教育等傳統(tǒng)教育的同時(shí)，積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，諸如禮儀伴我行的朗誦、愛(ài)祖國(guó)的演講比賽等等。從事著太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)，面對(duì)一顆顆純潔如水晶般的童心，李xx用心去捕捉他們細(xì)微的變化，用情去感受他們內(nèi)心的需要，用愛(ài)讓孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，她用愛(ài)的紐帶連接起師生心靈，她把飽含著尊重、賞識(shí)和期待眼光投向每個(gè)孩子。在多年的教學(xué)工作中，她還深刻地認(rèn)識(shí)到愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種鞭策，愛(ài)是一種激情，愛(ài)更是一種觸及靈魂、動(dòng)人心魂的教育過(guò)程，用真心換來(lái)真情，用真情來(lái)感化學(xué)生。
四、為人師表，嚴(yán)于律己
李xx老師深深懂得：為人師表，嚴(yán)于律己是師德的具體表現(xiàn)，在學(xué)生的眼中，教師是一個(gè)完美的人，是一個(gè)值得可信的人，是一個(gè)值得可敬的人，教師的言談舉止能潛移默化地影響孩子。她還認(rèn)為，強(qiáng)調(diào)師德不是強(qiáng)調(diào)理論說(shuō)教，更重要是要塑造良好的教書育人的形象。因此，她平時(shí)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，在充分理解的基礎(chǔ)上與實(shí)踐相結(jié)合。讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，陶冶情操，讓學(xué)生在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解自然，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。她始終保持良好的心態(tài)，從不遷怒學(xué)生，打罵學(xué)生，去侮辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)。和學(xué)生友好相處是她長(zhǎng)期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。她始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中，要求學(xué)生按時(shí)到校，她本人從不缺席遲到，要求學(xué)生寫好字，讀好書，掃好地，她首先做出榜樣。她總是和學(xué)生和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位學(xué)生，晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失。
李xx老師說(shuō)：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，教師之路任重而道遠(yuǎn)，我會(huì)在今后的工作中努力學(xué)習(xí)，埋頭苦干，奮發(fā)進(jìn)取，勤勉奉獻(xiàn)，為提高教育教學(xué)工作質(zhì)量、為培養(yǎng)更多優(yōu)秀學(xué)子，貢獻(xiàn)自己全部力量�！�
小學(xué)師德楷模典型事跡 17
張xx共黨員現(xiàn)任佳木斯市光復(fù)小學(xué)一年級(jí)班主任。校級(jí)“語(yǔ)文名師工作室”成員。校級(jí)“教課網(wǎng)”成員�！白x書名師工作室”成員。執(zhí)教十四年來(lái)一直擔(dān)任班主任工作。教育理念：嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)節(jié)中。曾榮獲國(guó)家級(jí)心理健康優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師；省級(jí)語(yǔ)文素養(yǎng)大賽特等獎(jiǎng)；市級(jí)優(yōu)秀黨員；市級(jí)“三八紅旗手”；市級(jí)優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員；市優(yōu)秀教研工作者；市現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)能手；市級(jí)十佳教育能手；市級(jí)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師；佳木斯市“羅馬莊園杯”青少年國(guó)學(xué)挑戰(zhàn)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師；“全國(guó)教師語(yǔ)言文字基本功大賽”一等獎(jiǎng)；“佳木斯市小學(xué)教師書法漢字聽(tīng)寫大賽”個(gè)人一等獎(jiǎng)。語(yǔ)文素養(yǎng)大賽一等獎(jiǎng)。數(shù)學(xué)素養(yǎng)大賽一等獎(jiǎng)�！缎▲B(niǎo)和牽牛花》一課在全國(guó)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)中獲省級(jí)優(yōu)課獎(jiǎng)。為班級(jí)孩子在各大刊物中發(fā)表文章，其中科教語(yǔ)文之家共發(fā)表3000余篇。作家網(wǎng)700余篇，獲得稿酬1000多元。課堂作文網(wǎng)150篇。小學(xué)生作文樂(lè)園80余篇。教客網(wǎng)發(fā)表1000余篇。紅領(lǐng)巾100余篇。墨香緣班級(jí)公眾號(hào)780余篇。為孩子們出版作品集《淘氣精靈屋》《奔跑吧！快樂(lè)的小精靈們》《彩虹的回憶》《七彩的童年成長(zhǎng)的足跡》《腳丫腳印》個(gè)人專輯《墨香緣》《墨香的足跡》七本書。
讓閱讀引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)
在“語(yǔ)文為王”的時(shí)代，為了讓她們班的孩子更多地從書中汲取力量，她認(rèn)為僅靠課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。她決定辛苦一些，除了正常的教育教學(xué)，再帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行整本書閱讀，深度閱讀，拓寬孩子視野，豐厚孩子底蘊(yùn)。為學(xué)生提供讀書和交流的平臺(tái)。同學(xué)們更加珍惜這些寶貴的資源，認(rèn)真制定自己的讀書計(jì)劃，做好讀書筆記，寫好讀書心得，享受讀書時(shí)光！盡情地遨游書海！
書店引領(lǐng)指導(dǎo)，好書推薦分享
在新華書店教師讀書指導(dǎo)活動(dòng)中，她作為光復(fù)小學(xué)優(yōu)秀的教師參與了此次活動(dòng)。在講座的過(guò)程中，注重引領(lǐng)學(xué)生如何讀書，怎樣選書，怎樣做讀書筆記，在導(dǎo)讀期間，還邀請(qǐng)了近10位小朋友進(jìn)行“好書分享”活動(dòng)，在點(diǎn)評(píng)學(xué)生分享的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，共享快樂(lè)閱讀！近三個(gè)小時(shí)的過(guò)程中掌聲不斷，臺(tái)下的家長(zhǎng)接連點(diǎn)頭，交流會(huì)后，很多家長(zhǎng)都留下來(lái)與她交談如何提高孩子對(duì)讀書的興趣。她經(jīng)常和孩子們說(shuō)：“書，會(huì)扶持我們朝正確的道路前進(jìn)。當(dāng)你迷茫的時(shí)候，看看書，你會(huì)有新的目標(biāo)；當(dāng)你沮喪的'時(shí)候，看看書，你會(huì)快樂(lè)起來(lái)。”這次活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生從優(yōu)秀書籍中汲取精神養(yǎng)料，提高思想道德、傳統(tǒng)文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，我們將繼續(xù)秉承“與傳統(tǒng)經(jīng)典為友，潤(rùn)澤精神世界；與時(shí)代文化同行，奠基快樂(lè)人生”的讀書宗旨，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)熱愛(ài)閱讀，在悅讀中快樂(lè)成長(zhǎng)。
愛(ài)的教育
在班主任工作中關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，循循善誘，因材施教。心里時(shí)刻裝著學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平時(shí)注重與學(xué)生交流情感，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。把“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”貫穿教育的始終，讓學(xué)生在一種“寬松、探求、競(jìng)爭(zhēng)”的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。公平、公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，并用愛(ài)點(diǎn)燃希望。用愛(ài)心和耐心營(yíng)造了積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的特色教育活動(dòng)，積極倡導(dǎo)學(xué)生在樂(lè)中求知、求真、求善、求美。幾年來(lái)通過(guò)形式多樣的教育活動(dòng)和體驗(yàn)，在孩子幼小的心靈中萌發(fā)對(duì)理想的憧憬，讓孩子在實(shí)踐中播撒理想的種子，形成良好的品質(zhì)和養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所教班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)好，多次被評(píng)為學(xué)�！拔拿靼唷�。
“一分耕耘，一分收獲”，張旭老師以踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度和出色的教育教學(xué)工作，取得較好的成績(jī)。她堅(jiān)信愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。她將無(wú)窮盡的愛(ài)奉獻(xiàn)給她熱愛(ài)的教育事業(yè)！
小學(xué)師德楷模典型事跡 18
xx市中小學(xué)信息化教學(xué)帶頭人、xx市高中思想政治學(xué)科骨干教師、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、周衛(wèi)華名師工作室成員。從教15年，任課班級(jí)政治學(xué)科成績(jī)優(yōu)異，多次被評(píng)為校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。在第十一屆全國(guó)中小學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)實(shí)踐觀摩活動(dòng)中課例獲全國(guó)高中組二等獎(jiǎng)，教學(xué)課例、命題比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)論文、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽多次在省市級(jí)競(jìng)賽評(píng)比中獲獎(jiǎng)一、二等獎(jiǎng)。多篇文章發(fā)表在省級(jí)刊物，原創(chuàng)命題發(fā)表在國(guó)家核心期刊《中學(xué)政治教學(xué)參考》。主持并結(jié)題省級(jí)課題1項(xiàng)，參與省級(jí)課題1項(xiàng)。多次參加信息化教學(xué)資源及競(jìng)賽評(píng)委工作、多次擔(dān)任政治學(xué)科競(jìng)賽評(píng)委工作。
陳xx老師熱愛(ài)本職工作，樂(lè)于鉆研本學(xué)科的相關(guān)理論和方法，積極探索深度學(xué)習(xí)、議題式教學(xué)、活動(dòng)型課程的實(shí)施，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；他深挖教材，深研學(xué)情，力求用好思政的“鹽”，講出真理的“味”，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。他多次獲得“優(yōu)秀教師”、“最受歡迎教師”等榮譽(yù)。
陳xx老師多年擔(dān)任班主任工作，但是熱情不減。早讀時(shí)有他陪伴的.身影，跑操時(shí)有他跟隨的腳步，學(xué)生沮喪時(shí)有他耐心的鼓勵(lì)，學(xué)生松懈時(shí)有他善意的勸誡。每天早出晚歸似乎看不到他疲憊的時(shí)候，他認(rèn)為班級(jí)文化如細(xì)雨潤(rùn)物，非常重要。所帶班級(jí)名曰“紅船班”，意在繼承和發(fā)揚(yáng)紅船精神。船行需水，知識(shí)如水，助我前行；船行需帆，善于借力，遨游書海；船行需舵，找準(zhǔn)方向，矢志不渝；船行需力，眾人劃槳，方可到達(dá)。他所帶班級(jí)成績(jī)優(yōu)異，各方面素質(zhì)得到不斷發(fā)展，學(xué)生在作文、書法、繪畫、話劇表演、合唱等多方面均有獲獎(jiǎng)。
“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂�！苯處煶休d著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。陳xx老師認(rèn)為，作為教師要有老黃牛的精神，肯埋頭，能吃苦，有長(zhǎng)勁；要有匠人精神：科學(xué)設(shè)計(jì)，精益求精；要有大雁精神：老幼相攜，共達(dá)目標(biāo)；要有奉獻(xiàn)之心：篳路藍(lán)縷，甘之如飴；要有父母之心：愛(ài)生如子，不離不棄。他始終保持著一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡自己所能，成就每一個(gè)學(xué)生。
小學(xué)師德楷模典型事跡 19
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在教育這片凈土上辛勤耕耘了21年。21年來(lái)，我踏踏實(shí)實(shí)做人、兢兢業(yè)業(yè)做事，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向教育事業(yè)，灑向自己的學(xué)生。愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)……雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。
一、以校為家，勤奮努力，無(wú)私奉獻(xiàn)。
作為一名教師，學(xué)校就是我的家，學(xué)校的發(fā)展也是我們教師的發(fā)展，學(xué)校的形象也是我們教師的形象。我一直都把學(xué)校集體放在第一位，總是以大局為重，很少請(qǐng)假，從不耽誤學(xué)校的教育教學(xué)工作，就是生病了，也忍著病痛為學(xué)生們上課。在日常工作中，無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù)，我都愉快接受，并按時(shí)完成任務(wù)，學(xué)校組織的各類活動(dòng)，我都積極參加，如教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，政治學(xué)習(xí)，撰寫論文，上報(bào)材料等，我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校的工作，主動(dòng)配合各位領(lǐng)導(dǎo)，全身心的投入到教育教學(xué)工作中。
二、積極進(jìn)取，敬業(yè)愛(ài)生，勇于創(chuàng)新。
我憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)本職工作的熱愛(ài)，全部熔鑄在自己從事的事業(yè)中。我一直都盡職盡責(zé)，教書育人，認(rèn)真的對(duì)待每一位學(xué)生。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)著不同的學(xué)生，我都會(huì)努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。
有愛(ài)才有教育，從我當(dāng)老師的第一天起，我就下定決心：尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。班級(jí)學(xué)生大多家中條件不是很好，我多次送給學(xué)生文具和生活用品，個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，我總是主動(dòng)的開(kāi)導(dǎo)他們，耐心的輔導(dǎo)他們。與他們進(jìn)行心靈的對(duì)話，讓學(xué)生敢于和教師溝通、交流，及時(shí)捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，讓他們?cè)鰪?qiáng)自信心，以促進(jìn)良好心理情感的形成。如：一天上課，我發(fā)現(xiàn)成績(jī)最差的學(xué)生也舉了手，然而叫他回答時(shí)，卻一個(gè)字也答不上來(lái)。下課后，我把這個(gè)學(xué)生叫到辦公室，問(wèn)他為啥不懂也舉手時(shí)，他哭著說(shuō)：“如果我不舉手別人會(huì)笑話我�！彼幕卮鹱屛腋械絻�(nèi)疚和感慨。于是，私下里告訴這個(gè)學(xué)生，下次提問(wèn)時(shí)，如果會(huì)答就舉左手，答不上來(lái)就舉右手。以后，每看到這位學(xué)生舉起左手，我就盡量給他機(jī)會(huì)讓他回答，舉右手時(shí)從不讓他站起來(lái)。一段時(shí)間后，這個(gè)學(xué)生變得開(kāi)朗了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了進(jìn)步。很多學(xué)困生在我的關(guān)愛(ài)下成了我的知心朋友，我的愛(ài)心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng)的`，我贏得了學(xué)生們的心。作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的孩子一樣，既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)心他們的生活和健康情況，這些看似平凡的事情，看似平凡的日子，都是愛(ài)的表現(xiàn)，我一直在播撒愛(ài)的種子，也收獲著愛(ài)的碩果。
我大膽改革，勇于創(chuàng)新，大力推進(jìn)“魅力課堂”模式，以學(xué)生的學(xué)為中心，有效激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，有效提高課堂教學(xué)效果和教學(xué)效率，使教師教得高效，學(xué)生學(xué)得有效。
三、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力追求，不斷提升。
工作再忙，我也不忘提升自己，多年來(lái)，我始終堅(jiān)持備好每一節(jié)課，堅(jiān)守“不備課不上課”的信條，每次教學(xué)檢查，我都是優(yōu)；堅(jiān)持上好每一節(jié)課，力求讓學(xué)生每節(jié)課都有收獲，不浪費(fèi)有限的教學(xué)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率；認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)批發(fā)和自習(xí)輔導(dǎo)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的落實(shí)，從而舉一反三，融會(huì)貫通；收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，不斷反思，不斷提高。平時(shí)積累了大量的教育教學(xué)素材，經(jīng)常參加省、市、區(qū)舉行的各類比賽，并屢獲佳績(jī)，追求教學(xué)相長(zhǎng)的發(fā)展理念：曾獲市基本功大賽一等獎(jiǎng)、區(qū)基本功大賽一等獎(jiǎng)（第一名）等。追求自然樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格：讓學(xué)生享受快樂(lè)的體驗(yàn)，讓教師相伴幸福的陽(yáng)光！曾被評(píng)為國(guó)家級(jí)、省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員；市“333”骨干教師、市“333”教學(xué)標(biāo)兵、市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、市優(yōu)秀青年教師、市優(yōu)秀閱卷員；區(qū)“311”骨干教師、區(qū)“數(shù)學(xué)與評(píng)價(jià)”專家、區(qū)課改領(lǐng)航教師、區(qū)先進(jìn)工作者、區(qū)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、區(qū)研修先進(jìn)個(gè)人、區(qū)優(yōu)秀監(jiān)考員、區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人等稱號(hào)。致力于“魅力課堂”的研究：先后參與國(guó)家級(jí)課題1項(xiàng)；主持市、區(qū)級(jí)課題共4項(xiàng)；省、市級(jí)論文獲獎(jiǎng)共18篇、省級(jí)報(bào)刊發(fā)表4篇；國(guó)家級(jí)公開(kāi)課1節(jié)；省級(jí)公開(kāi)課、優(yōu)課各1節(jié)；市、區(qū)級(jí)公開(kāi)課及講座共12節(jié)。教育故事、教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)課、微課等多次獲獎(jiǎng)。
四、奉獻(xiàn)愛(ài)心，關(guān)愛(ài)他人，踐行美德。
互相傾聽(tīng)和熱愛(ài)是師生溝通的紐帶和橋梁，它不僅能喚起學(xué)生自主、積極的學(xué)習(xí)熱情，更能推動(dòng)課堂教學(xué)的健康發(fā)展；它是生命與生命的呼應(yīng)和交融，更是師生之間的心靈相約！有一位學(xué)生，家人遭遇車禍身亡，他情緒極其低落，成績(jī)也下降了很多，我一直找機(jī)會(huì)幫助他、開(kāi)導(dǎo)他，功夫不負(fù)有心人，我和他的心在輕輕靠近，他在不知不覺(jué)中漸漸地敞開(kāi)了心扉，心中的痛苦、矛盾、徘徊以及由此帶來(lái)的對(duì)生活的不滿，對(duì)生活的消極與失望，慢慢都有所改變。同時(shí)，其他師生也都熱心地幫助了他，將這段時(shí)間落下的功課重新復(fù)習(xí)了一遍，讓他對(duì)學(xué)習(xí)有了信心，慢慢的又融入班級(jí)這個(gè)大家庭中了。孩子的臉上又有了幸福的笑容！從那以后，他學(xué)習(xí)比以前更用功了，還經(jīng)常幫助生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生；期末考試成績(jī)優(yōu)異，被評(píng)為全校學(xué)習(xí)的標(biāo)兵。這一年，我們師生共同用愛(ài)溫暖了那顆脆弱的心靈，讓他盡快走出了陰影，走向更加美好的未來(lái)！
教育是一門藝術(shù)，但是一切最好的教育方法，又都源于教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)！對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，觀察不到細(xì)節(jié)的教育是失敗的教育！每一位老師都要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的表現(xiàn)，聆聽(tīng)他們的心聲，對(duì)于反常的表現(xiàn)，要找出原因和病根所在，抓住溝通交流的最佳時(shí)機(jī)，引導(dǎo)他們擺脫困境，鼓勵(lì)他們凡事多往好處想，不要往消極方面想。同時(shí)，要將心比心，允許他們自由地表現(xiàn)悲傷！這正像一首歌里唱的那樣，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間！
為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，我會(huì)加倍珍惜自己的崗位，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、積極批改作業(yè)，教學(xué)不是平凡、瑣碎的工作，是我展現(xiàn)個(gè)人才能的舞臺(tái)，是勤業(yè)樂(lè)教的重要體現(xiàn)。只有積極進(jìn)取、樂(lè)教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂(lè)趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會(huì)到教師工作的無(wú)窮魅力。
總而言之，經(jīng)過(guò)我的自身努力，教學(xué)已經(jīng)取得了顯著地成績(jī)，并受到了家長(zhǎng)和同行的好評(píng)，在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
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