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小學(xué)師德標兵事跡材料

時間:2022-12-03 15:16:48 事跡材料 我要投稿

小學(xué)師德標兵事跡材料15篇

  無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都寫過事跡材料吧,事跡材料可以起到引導(dǎo)良好風氣、推動工作、激勵后進的作用。寫事跡材料的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編整理的小學(xué)師德標兵事跡材料,歡迎大家分享。

小學(xué)師德標兵事跡材料15篇

小學(xué)師德標兵事跡材料1

  尤xx,一位普通的偏遠地區(qū)教師。他沒有驚天的偉業(yè),但有著在教育戰(zhàn)線上30余年的奮斗歷程;他沒有太多勛章榮譽的點綴,但有著對學(xué)生真摯的愛和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。他在教育之路上默默奉獻著自己的智慧和勞動,幾十年如一日任勞任怨,無怨無悔。

  有人常說,選擇了教育就是選擇了奉獻。在三十余年的任教生涯中,尤老師從沒有因為家庭負擔重、家務(wù)煩瑣,而耽誤學(xué)生的一節(jié)課。每天他總是第一個到校,最后一個離開學(xué)校。他深知只有付出才有回報。為了備好課,他經(jīng)常翻閱資料、反復(fù)修改,備一節(jié)課常常要花費二、三個小時的.時間。常有人說他,“尤老師,備一節(jié)課值得你花費這么大的精力嗎?”他說只有充分的準備才會有滿意的課堂。在尤老師的眼中,沒有學(xué)不好的學(xué)生,只有做不好的老師。星期六、星期天,別的老師都休息了,尤老師卻跑到一些學(xué)生家中,與學(xué)生談心,為學(xué)生補課。

  對待學(xué)校工作,尤老師總是任勞任怨。在每學(xué)年開學(xué)分課中,很多老師都不愿意從事學(xué)前班的教學(xué)工作。他們都知道農(nóng)村學(xué)前班的學(xué)生年齡太小,又沒有良好的家庭教育,短時間內(nèi)根本無法適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習生活。老師教起來操心費力效果卻不太好。深知此事的尤老師說,還是把這項工作交給我吧。從那以后,尤老師就成了學(xué)前班的語文老師和班主任,這一干就是二十個春秋。對此,尤老師從無怨言。常有人問,尤老師你覺得帶學(xué)前班的學(xué)生累不累?他總是笑笑說,累是有些累,但這項工作總得有人來干呀!尤老師用他樸實的工作作風和強烈的責任心,書寫著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠。

  在教學(xué)及班級工作中,尤老師取得教學(xué)成績是令人信服的。作為班主任,他關(guān)心熱愛學(xué)生,從不放棄一位學(xué)生。他常用賞識的目光去看待學(xué)生,用鼓勵的眼神給學(xué)生以自信,用親切的語言肯定學(xué)生的進步。由于他的出色管理,班級各項工作均出色完成,多次被評為校級“優(yōu)秀班集體”“文明班級”。

  在教學(xué)上,他潛心鉆研,積極探索,認真總結(jié),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。為了豐富自己的文化知識,他自費訂閱了大量的刊物。由于他的努力,他的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風格得到了廣大同行的高度贊揚。近幾年,他在全鎮(zhèn)舉行了多次公開課、觀摩課,他的識字教學(xué)經(jīng)驗在全鎮(zhèn)推廣,得到了大家的一致認可。在教研工作中,他算不上專家,但他堅持開拓耕耘。三年來尤老師共發(fā)表論文6篇,其中3篇在《靈璧教研通訊》上發(fā)表。《低年級識字教學(xué)方法芻議》被縣教育局評為教育論文二等獎;《情境教學(xué)與學(xué)生思維的培養(yǎng)》刊登在市級教育刊物上。對于這些取得的成績,尤老師從不滿足,他常說,教育教學(xué)工作路漫漫其修遠矣,吾將上下而求索。對待青年教師,尤老師總是細心幫助,耐心指導(dǎo)。他覺得一花獨放不是春,滿園春色才是春。在他的帶動下,全校各學(xué)科成績均列全鎮(zhèn)前列。

小學(xué)師德標兵事跡材料2

  我忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛本職工作。在3年的教學(xué)生涯中,我時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),熱愛學(xué)生團結(jié)同事,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,深受學(xué)生的喜愛,家長的信任,并贏得同事、領(lǐng)導(dǎo)的認可,多次被評為先進。

  一、不斷提高個人素養(yǎng)

  我從事教育教學(xué)工作以來,忠誠于黨的教育事業(yè),教書育人,時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤,從不遲到早退。以校為家,熱愛學(xué)生、團結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會,積極參加各種政治學(xué)習和政治活動,積極參加師德師風建設(shè)活動,向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學(xué)習,并認真寫心得體會。工作期間,既教書又育人,經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強,誠實守信,為人正直;在學(xué)習上積極進取,開拓創(chuàng)新,待人寬厚,做事有責任心;在生活上勤勞節(jié)儉,生活儉樸。

  二、努力完成自己的教學(xué)任務(wù)

  做為教師,上好每一節(jié)課是學(xué)校,也是學(xué)生對教師的基本要求。為了上好每一節(jié)課,我都做好充分的課前準備,因為教師的本職在于上好每一節(jié)課,向40分鐘要質(zhì)量,這是根本,也是必勝的武器,所以認真?zhèn)湔n,掌握教學(xué)的目的和要求,在此基礎(chǔ)上通覽教材全部內(nèi)容,把握教學(xué)的重點和難點,遵循教育規(guī)律,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)和課程結(jié)構(gòu)。為了讓學(xué)生牢固掌握,靈活運用以學(xué)過的知識,在每單元的過關(guān)測試上都自己認真批閱,一個班的學(xué)生很多,學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,僅反映在卷面上的錯誤也是千奇百怪,無所不有,批閱時都做好詳實的原始記錄,這樣就能在矯正課上有的放矢,同時又可作為課上和課下對學(xué)困生輔導(dǎo)的依據(jù),盡管這樣做會投入很多的精力,為了讓學(xué)生多學(xué)點東西,完滿的完成學(xué)業(yè),這也是我義不容辭的責任。

  三、從愛出發(fā),甘心奉獻。

  “德為師之本”,作為一名教師,自身的修養(yǎng)是最重要的,在平時的工作中,我都處處為人師表,用自己的人格魅力去打動人,感化人,把我對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴,但語言能力很強的學(xué)生,我沒“怒吼”,也不曾采取粗暴強硬手段,而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵、表揚,讓這些學(xué)生的.優(yōu)勢得到發(fā)展。課后我又曉之以理,動之以情。這部分學(xué)生已有了良好習慣。課堂上,他們心理有什么想法要說,一定會先舉起手來。他們的口頭表達能力越來越強。在他們的帶動下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習勁頭越來越足,整體成績穩(wěn)步上升。

  傾心所愛,來不得半點虛偽。我在教學(xué)工作中一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則,嚴慈相濟,在學(xué)生表現(xiàn)好的時候決不吝嗇贊美的語言,在學(xué)生犯錯的時候也絕不姑息遷就。父親般的嚴厲和母親般的慈愛應(yīng)該表現(xiàn)在教師的眼神中,這一點就是我所追求的。師,楷模也,教師關(guān)愛教育學(xué)生,要求學(xué)生做到的自己必須首先做到,比如:要求學(xué)生不遲到,自己總是在上課前到門口侯課,班里的臟活,累活帶頭干,從不袖手旁觀。教師在各項工作中都起到率先垂范作用,才給了學(xué)生潛移默化的影響,建立了和諧的師生關(guān)系和班級氛圍。

  教師的工作實踐使我認識到,育人之道德在先。作為教師,良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ),良好的師德最根本的一點是愛學(xué)生。如果說教師很對自己的學(xué)生沒有感情,那么所有的工作就無外乎空中樓閣,擁有良好的師德,就有了解決好學(xué)生問題的保證。

  我的工作格言是:我愿把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的,我也是這樣做的。課堂上、課余間,我都會關(guān)心每個學(xué)生,不會因為學(xué)生的成績好壞而另眼相待。我相信,老師把對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個細節(jié)中,才是真正的成功。我不是偉人,也不是學(xué)者,但我是教師,我是孩子人生的啟蒙師,我愿在這片熱土中播撒愛心!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我將一如既往。我將一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,如同對待我們心愛的孩子一樣,我們沒有理由不成功!我堅信,今天用愛心澆灌的樹苗,必將在明天成為國家的棟梁!

  四、終身學(xué)習、做智慧型教師

  在教育教學(xué)過程中我有一個深刻的體會,那就是:老師要做一個“儲蓄罐”,“要給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水”。要不斷的給自己充電,時時提醒自己吸收新知識,隨時向其他的老師們學(xué)習,常與同事交流。經(jīng)驗就是財富,雖說這些東西不能照搬,但是善于借鑒往往能事半功倍。多聽課真好,不管是老教師的課,還是年青教師的課,對我都有幫助。聽課時要多思考,捕捉到別人的閃光點,彌補自己的差距,我每聽一節(jié)課都會有一些啟示,有一些收獲,包括教學(xué)方法、教案設(shè)計、課堂組織等各方面。

  總之,現(xiàn)代社會是一個終身學(xué)習的社會,教育教學(xué)同樣處于與時俱進的狀態(tài),通過學(xué)習,不斷改進、完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),才能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要,才有敢于創(chuàng)新、敢于超越前人、敢于進行教育教學(xué)改革智慧和基礎(chǔ),才能站在教育教學(xué)的前沿。所以,要能適應(yīng)時代的要求,一定要終身學(xué)習,具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。用力做事,可以做成,而用心做事,可以做好。每個人的心中,都有一個舞臺——心有多大,舞臺就有多大。踏踏實實做人,勤勤懇懇做事,努力做一名智慧型教師。

  五、一分耕耘,一分收獲

  教書育人是教師的天職,但教師如果沒有扎實的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。多年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下,我在教育教學(xué)中取得了一點點成績:所擔任的學(xué)科考試的平均分、及格率、“”優(yōu)秀率常名列前茅。興趣是最好的老師。如何讓我的學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣。每次教學(xué)之前,我都認真鉆研教材,吃懂、吃透教材,精心備好每一節(jié)課,課堂上我要求自己不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法。我嘗試運用不同的教學(xué)方法,讓學(xué)生都能在課堂上快樂地學(xué),學(xué)得快樂。一份耕耘,一份收獲。在教育這片土地上,我付出了,我快樂了,我收獲了。

  作為一位人民教師,我所取得的成績是微不足道的,成績只能說明過去,距離教育教改前進的步伐還很遠。在今后的工作中,我要繼續(xù)默默地奉獻,用博大的胸懷擁抱所有的孩子,縱然歲月消逝了我的青春,但我依然無悔!因為我無愧于自己的學(xué)生,無愧于自己的人民。我將忠誠于祖國的教育事業(yè),在平凡的崗位

  上默默奉獻我畢生力量,用我的雙肩托起山區(qū)雛鷹,點亮希望展翅飛翔。這一次,學(xué)校將我推選為師德標兵,我覺得受之甚愧,其實我只做了些平凡又平凡的小事,有很多教師比我做得更好。我始終有一種樸素的情懷,不能耽誤學(xué)生,不能拋棄責任。我的人生信是念:勤懇做事,踏實做人;愛心作伴,耐心育人,盡職盡責,只求無愧于心!

小學(xué)師德標兵事跡材料3

  小方,男,現(xiàn)年56歲,xx縣xxx人,現(xiàn)在xx中洞教學(xué)點任教,自1981年來到xx中洞小學(xué)任教以來,三十年如一日,一直用樸實的心靈和執(zhí)著的追求譜寫著一曲曲扎根山區(qū)、樂于奉獻的山鄉(xiāng)贊歌,讓青春和生命在大山深處閃光。

  “我自己的事小,學(xué)生的事可是大事,學(xué)生的學(xué)習怎能耽誤?”

  1981年,正直壯年的小方放棄了家鄉(xiāng)舒適環(huán)境,告別了妻子兒女,從xx縣xxx來到xx縣xx長潭小學(xué)開始了自己的教書生涯。xx地處xx最偏遠的山區(qū),距縣城近50公里,交通不便,信息閉塞;當初的學(xué)校是曾經(jīng)的養(yǎng)豬場,生活條件極為惡劣,現(xiàn)年56歲的小方卻將這里的山山水水與學(xué)生鑄成了他生命的全部,一口氣扎根32年。1998年的一天,小方老師得到了妻子病危的消息,當他急急忙忙趕到xx家里的時候,親愛的妻子已經(jīng)永遠離開了他,但失去親人的巨大痛苦沒有打到我們堅強的漢子,稍微處理好妻子的后事之后,又趕回了離家一百多公里外的學(xué)校!拔易约旱氖滦。瑢W(xué)生的事可是大事,學(xué)生的學(xué)習怎能耽誤?”這是小方時常掛在嘴邊的一句話。妻子的`過世,讓原本完好的家庭變得不再完整,壓在方老師身上的擔子更重了,一家人的生計,尤其是還有上學(xué)的兒女,無人照顧,只好把他們寄養(yǎng)在親戚家里。孩子在作文《狠心的爸爸》寫道:“爸爸,你是一個狠心的爸爸,別的孩子有爸爸來接送,有爸爸媽媽陪著散步,試卷上有爸爸的簽名,我是多么羨慕!可是你呢,一個學(xué)期在家的時間有幾天,我想和你說說話都是那么難!爸爸,你能多陪陪我嗎?”每當想起這些話,他也曾想過回家,去照顧年小的孩子和年邁的父母,盡到一個做父母和做兒子的責任,淚水也曾模糊了雙眼,但是擦干眼淚后,走向講臺的步伐依舊堅定。

  “我喜歡中洞的孩子,我愿意在這兒做一輩子的老師”

  曾經(jīng),在村人的眼里,小方也許就是一個“怪人”。1981年,小方只有24歲。如花的年齡,卻被困在一個離家一百多公里外的小山村。在那個特殊的年代里,他完全有能力有機會走出大山,去外面闖蕩,去創(chuàng)造更加燦爛的人生。但看到當時村子里80多名孩子渴求上學(xué)的眼睛時,他的心顫抖了。他想都沒想,扛著鋪蓋卷兒回到中洞村做了一名教師。曾有幾次,鄉(xiāng)里考慮給他換個條件好的學(xué);蛘哒{(diào)到鄉(xiāng)中心小學(xué)任教,但小方推辭了,他說:“我走了,誰又能安心在這個地方呆下去呢?苦就苦我一個人吧,我喜歡這里的孩子,我愿意在這兒做一輩子的老師!

小學(xué)師德標兵事跡材料4

  曹x,女,20xx年參加工作,現(xiàn)任一年級一班語文老師。

  她是一名平凡而又對工作充滿著極大熱情的青年教師,在小學(xué)這片育人的熱土上,憑著對教育事業(yè)的熱愛和努力向上的精神,在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業(yè)業(yè),學(xué)生是她工作的原動力,而“努力”就是她愿意和能夠付出的全部。

  去年九月份一直教高年級的她突然接手一年級,內(nèi)心感到無比的彷徨,面對著一群燦爛的小太陽,她心里直犯嘀咕。他們那么稚嫩,他們?nèi)槌粑锤桑麄兒脛訍埕[,他們喜怒無常,她該如何開始新的教學(xué)旅程?剛開始的時候她把大量的時間和精力放在了管理上——她要把他們壓制下來!有一件事讓她改變了想法。一次聽寫活動,有個孩子寫的比較慢,沒有跟上,急的他趴在桌子上哭了起來。她發(fā)現(xiàn)后就告訴他不要哭,老師等著你,同學(xué)們等著你。然后她站在他旁邊看著他寫完了再說下一個字。班里有些寫的比較快的孩子,寫完后就會大聲說:寫完了!她告訴那些寫的比較快的孩子:寫完了,你們可以選擇坐正,這樣她就知道了,大聲的喊出來,某某同學(xué)還沒有寫完,心里會很著急的。當她再說完一個字時,偶爾會有一個孩子說:寫完了。然后很快就會有另一個孩子說等等,或者那個孩子會抓緊捂上自己的嘴巴。那個孩子跟上了,每次寫完都會抬頭笑著小聲告訴她寫完了,她再說下一個字,直至聽寫結(jié)束。她開始轉(zhuǎn)變思想,不再把課堂變的像戰(zhàn)場一樣嚴肅,她要融入到孩子們中間去,看看他們的內(nèi)心世界,她想讓課堂充滿溫暖。

  一年級的孩子始終還是年齡小,自制力差,總是免不了在課堂上說話、做小動作等。狠狠地批評一頓,是有效果的,但是安靜不到五分鐘,老毛病就又犯了。讀了一點兒童心理學(xué)的她知道,這樣并不利于孩子的身心發(fā)展。在《意林》的公眾號上她曾經(jīng)讀到這樣一個故事:一個貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴禁帶狗的商場,當她看到二樓的提示牌示,保安已經(jīng)向她走來,她忐忑不安的.等待著“暴風驟雨”的來臨。而這位保安叔叔并沒有批評她,而是對著她的小狗說:“寶貝,你怎么糊涂了,她們這是不允許小狗帶小女孩進來的,不過既然來了,她也就不為難你,等你離開時千萬記住把小女孩帶走哦!”小女孩不好意思的笑了。在這個故事中,她深深的感受到同樣是批評,換一種方式,溫和的表達就會有截然相反的效果!于是她開始嘗試用善意的批評代替了粗暴的批評,讓孩子們感受到批評也可以是甜甜的!比如:孩子們課堂上愛說話,她就微笑著說:“噓,大家快安靜下來,豎起耳朵聽,是誰的的小嘴巴在調(diào)皮呢?教室里立刻就安靜下來了,說話的孩子也不會很不好意思。

  任何感情的付出與回報都是相互的,在師生間也是一樣。當她把愛奉獻給孩子們的同時,相信她也終將真正得到孩子們的愛。她將忠誠于祖國的教育事業(yè),在平凡的崗位上默默奉獻畢生力量。

小學(xué)師德標兵事跡材料5

  汪xx,女,1988年4月出生,江西省都昌縣周溪鎮(zhèn)泗山汪家村人。20xx年7月,宜春學(xué)院?飘厴I(yè),同年8月通過考試成為新陂鄉(xiāng)塘坑小學(xué)特崗支教教師。20xx年6月,曾因患重病住進省人民醫(yī)院,病情基本穩(wěn)定后,她充分利用寒暑假、節(jié)假日的空閑時間,做后續(xù)的檢查治療,她對鄉(xiāng)村教育的堅守奉獻、與病魔痛苦的自信抗爭、受學(xué)生及家長的真情擁愛,曾在《贛南日報》、《江西都市報》、《大江網(wǎng)》、《新華網(wǎng)》等多家媒體登載。

  如今,她的病情已向好的方向發(fā)展,健康的身體、充實的生活,今年27歲的她,在贛南老區(qū)的鄉(xiāng)村小學(xué),一邊喝著茶,一邊翻閱著手中的教育期刊,與學(xué)校師生和諧相融,這樣溫馨而愜意的日子是她曾經(jīng)的奢望,更是她最初的夢想。在工作四年多的時間里,她把滿腔的熱血獻給了她摯愛的孩子們,把豐實的勤勞智慧融入了小小的三尺講臺,使這塊農(nóng)村沃土上的花兒茁壯成長,競相綻放。

  “學(xué)生的成長,才是最真實的榮譽證書”

  汪老師熱愛自己的工作,如同熱愛自己的'生命。早在孩提時代,教師的圣潔和崇高品質(zhì)在她的心中已根深蒂固。大學(xué)畢業(yè)后,夢想成真,她成為一名光榮的人民教師,剛到支教的新陂鄉(xiāng)塘坑小學(xué),看到一排低矮的磚瓦土坯房,塵土四起的操場,一個個穿著樸素稚氣未脫的孩子,盡管遠離家鄉(xiāng)、學(xué)校條件艱苦,但她不曾動搖過最初那顆育人的拳拳之心,憑著對教育的赤誠熱情和強烈的責任感,不屑當?shù)厝瞬唤獾哪抗,在風里雨里依然是腳步堅定、豪情滿懷!平凡的工作中,汪老師用心做好教育中的每一件小事,耐心處理好班級里的每個問題,用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。每天早起,她帶著孩子一起走進教室學(xué)習,聽不懂當?shù)卦,就讓孩子做翻譯;每天晚睡,她在燈下備課、鉆研教材、批改作業(yè)到深夜;學(xué)校很多孩子的父母在外地打工,農(nóng)村留守孩性格孤僻,汪老師便利用雙休日、節(jié)假日深入他們家庭,帶領(lǐng)他們一起做游戲、玩過家家、說悄悄話、和爺爺奶奶拉家常,買來課外書、紙、筆,送給孩子讀書、繪畫,汪老師用自己的行動不斷地在教書育人的舞臺上實現(xiàn)著自己的人生價值。她認為,播種陽光,就能收獲春天的希望,學(xué)生的成長才是她最真實的榮譽證書。

  “我是跟你學(xué)的”

  在教育學(xué)生時,汪老師覺得:“喊破嗓子,不如做出樣子,要想正人,必先正己”。所以,無論是課上還是課下,她總是以自己的人格魅力去感染學(xué)生,注意自己點點滴滴言行的影響。說的每一句話,做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。剛到塘坑小學(xué)的時候,她發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生沒有早自習的習慣,要么早早來學(xué)校玩耍,要么很晚才來。為了培養(yǎng)學(xué)生早讀的習慣,她規(guī)定每個學(xué)生8:00之前必須到校讀書,她自己每天7:50就站在教室里等候大家,在一個月的監(jiān)督和指導(dǎo)下,學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了早自習的習慣。在她所教班級的影響下,其他班級也慢慢的開始早上到校就開始讀書了。朗朗書聲濃厚了塘坑小學(xué)一直早讀的學(xué)習風尚。此后,她在每個學(xué)校都狠抓早讀這件事,要求學(xué)生努力學(xué)習,自己也做到了忘我工作、刻苦鉆研。當她教育學(xué)生熱愛勞動時,她不是指手劃腳,拈輕怕重,而是和學(xué)生一起參與勞動的全過程;當她叮囑學(xué)生遵守紀律時,她首先做到了遵守校紀班規(guī)……終于,有人主動彎腰撿廢紙了,有人看到教室有臟物能主動拿掃把掃干凈了,有人主動下課為學(xué)困生講解問題了,有人主動問好了……當汪老師表揚學(xué)生時,他們都說驕傲地說:“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著她的心靈,讓她感覺到無比的欣慰與自豪。因為她從學(xué)生的身上看到了自己的影子,同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

  “金鳳凰要愛,丑小鴨更要愛”

  班主任工作是一門藝術(shù),只有嚴愛相濟,才可贏得學(xué)生的信賴,走進孩子們的心里,才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁雜的工作中,汪老師深深體會到:只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的,才會讓學(xué)生感受到愛,體會到被愛之樂,他們才會學(xué)著去愛別人。“金鳳凰”要愛,“丑小鴨”更要愛。工作中,她喜歡優(yōu)生,更不排斥學(xué)困生,對于暫時的學(xué)困生更是傾注滿腔愛心。來到移陂小學(xué)后,她所帶的班級里,有一個非常特殊的小孩,爸爸老來五十得子(哥哥意外溺水身亡,姐姐有智障),媽媽精神有問題,所以全家人都把希望放在這個小孩身上,可是由于家境貧寒,爸爸常年在外工作,無法照料這個孩子。從小缺失家庭關(guān)愛的他,性格上很孤僻,學(xué)習成績也非常的不好。當汪老師接管這個班級后,她首先來到他家了解情況,發(fā)現(xiàn)這個孩子盡管學(xué)習上不如人意,可是他在生活上卻是一個很不錯的孩子,小小年紀就擔起了照顧家人的重擔,每天他都要做好飯給媽媽和姐姐吃,然后再走三十分鐘的山路趕來上學(xué)。知道他的情況以后,汪老師沒有坐視不管,她囑咐他早上把飯做好后放在鍋里,跟媽媽交代清楚讓她們自己吃。然后他就每天中午在學(xué)校跟著汪老師一起用餐,這樣節(jié)省了他來回奔波的時間,汪老師也利用這午休時間對他進行輔導(dǎo)。漸漸地,他的成績趕上來了,人也變得開朗多了,也愛和同學(xué)們說笑、打鬧了。汪老師對待學(xué)困生,就像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心,上課提問多鼓勵,課后輔導(dǎo)要耐心,犯了錯誤不急躁,錯誤嚴重不發(fā)火,屢次不改不灰心,問題不解決不撒手。幾年來,轉(zhuǎn)化學(xué)困生汪老師有了自己的經(jīng)驗。

  “青年教師,必須是不竭之泉”

  常言道:要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。我深深體會到,在當今科研興教,呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下,作為一名青年教師,必須是不竭之泉,時時噴涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索……”,汪老師在追求卓越。堅持學(xué)習,她以此提高自己的專業(yè)素養(yǎng),潛心研修,她廣泛汲取營養(yǎng)以提升業(yè)務(wù)技能。讀教材,學(xué)理念,重實踐,她認真做好筆記,及時進行反思,捕捉新的教學(xué)信息,勇于探索教育規(guī)律,大膽采用創(chuàng)新手段。為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,汪老師時常向同科老師切磋教學(xué)經(jīng)驗,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,同時積極參加各個公開研討課,幾年來的努力,取得了顯著成績:師德征文《這些年》榮獲省教育廳三等獎,贛州市一等獎,撰寫的論文《淺談數(shù)學(xué)新課標下的“體驗學(xué)習”》獲贛州市二等獎,鄉(xiāng)級青年教師筆試、業(yè)務(wù)比拼獲一等獎。

  這幾年,陸續(xù)有人問她:“為什么選擇在于都教書啊?”她不假思索地說:應(yīng)該說,冥冥之中,我和于都、和新陂有著不解的緣分,我在這里失去,也在這里得到;我在這里迷茫,也在這里重新出發(fā)……未來不管怎樣,作為一名教育工作者,我愿意繼續(xù)穿越千里,奉獻我無悔的青春。

小學(xué)師德標兵事跡材料6

  有人說教師的職業(yè)是葉的事業(yè),襯托出花的嬌艷,醞釀著果實的香甜。我覺得教師更像園丁,一片誠心育桃李,滿園春色競風流。我為這份職業(yè)而自豪,平凡而普通,神圣而榮光。

  本人是1996年踏上教師這個工作崗位的,驀然回首,竟有14個年頭了,這么多年來,我始終熱愛教師這個職業(yè)。工作中我沒有轟轟烈烈的先進事跡,也沒有催人淚下的動人故事,我只是一名平凡、普通的人民教師。

  我在思想上嚴于律己,處處以身作則,關(guān)心和愛護每一位學(xué)生,做他們學(xué)習和生活中的良師益友,時時處處為人師表。在班主任工作方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進行愛祖國、愛人民、愛學(xué)習等的思想教育。通過在思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性,營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,所帶班級班風正、學(xué)風濃,班級在各項評比中成績優(yōu)秀。

  我相信愛心貫穿我們教育工作的始終,我們要用愛子之心,教育每一位孩子,在課堂上我們的每一個微笑,每一個關(guān)愛的眼神,一句信任的鼓勵,都能贏得學(xué)生的信賴,會使他們的潛能發(fā)揮出來,使他們能充分享受到學(xué)習的樂趣,如果課堂上一味地板著面孔,動不動就吼,譏笑,嘲笑,他們的內(nèi)心就會充滿恐懼,厭煩,學(xué)生也就不會有好的學(xué)習情緒。因此,在教學(xué)中應(yīng)對學(xué)生少一些批評,多一些賞識,賞識教育正是愛心的體現(xiàn),有句話說的好“賞識導(dǎo)致成功,抱怨導(dǎo)致失敗”。孩子們正處于身心發(fā)展階段,在眾人面前有較強的自尊心,他們渴望得到認可和鼓勵。人無完人,金無足赤,更何況是學(xué)生呢!我們不能只看到他們的缺點,而忽略他們的優(yōu)點,因此作為教師,首先應(yīng)該去掉“有色眼鏡”,熱忱地去發(fā)現(xiàn)他們在為人處世,學(xué)習生活等方面所表現(xiàn)出來的優(yōu)點和進步,看到優(yōu)點就表揚,發(fā)現(xiàn)長處就扶持,有了進步就鼓勵,孩子們在誠摯而又恰如其分的表揚、扶持和鼓勵中會逐漸消除自卑,增強自信,在榮譽感與成功體驗中發(fā)現(xiàn)自我價值,激發(fā)奮進的動力。上學(xué)年我班有位叫賈長宇的男孩,開始我還沒有發(fā)現(xiàn)他的成績咋樣,從他的作業(yè)完成情況我才知道他很不錯,但是他的課上表現(xiàn)讓我很不以為然,因為他課上、課后顯得較安靜,課上別人討論時他總是一聲不吭,別人舉手發(fā)言,他也沒動靜,課后也不和同學(xué)一起玩,后來我找到他,與他談心,才明白,原來他一直都是媽媽照顧,由于缺少父愛,導(dǎo)致他性格內(nèi)向,學(xué)習上表現(xiàn)也不夠積極主動,我明白這一點后,就經(jīng)常在課上提問他,鼓勵他,開始都是些簡單的問題,為的是讓他對自己有信心,在以后的學(xué)習中變得大膽些;課后還經(jīng)常讓他幫助那些需要幫助的學(xué)生,為的是讓他與同學(xué)多交流,多溝通,讓他融入這個大家庭。慢慢地,他的膽子大了許多,性格也開朗了許多,學(xué)習上表現(xiàn)得更加積極了?梢钥闯,他對學(xué)習更有興趣,對自己更有信心了。

  學(xué)生各異,愛一部分學(xué)生容易,愛全體學(xué)生,尤其是愛后進生,就不太容易了。他們可能會給老師帶來很多不愉快的事情……但我們?nèi)绻粚σ徊糠謱W(xué)生施以愛心,而對另一部分學(xué)生毫無感情,不僅會造成師生之間的感情對立,而且會影響學(xué)生心理的正常發(fā)展。我們既要愛“金鳳凰”,也要愛“丑小鴨”,把愛的陽光撒向每一個學(xué)生。孩子具有較強的好勝心和自尊心,我們要抓住適當時機,對學(xué)生的優(yōu)點予以表揚鼓勵,便會在他們胸中燃起一團團希望之“火”,激起他們一股股奮發(fā)向上的'力量,變成他們前進的動力。上一年我們班就有這樣一位女生,名叫張瑞瑞,一開始成績不好,毛病又多:如愛動,上課說笑,不聽講,還經(jīng)常不完成作業(yè),做事毛毛草草,因此一開始我就對其進行思想教育,要求她以后端正學(xué)習態(tài)度,如何如何做,可是過后絲毫不起作用。一次偶然的機會我發(fā)現(xiàn)她樂于助人,熱愛班集體的事,在班內(nèi)表揚了她,并且希望其他學(xué)生向她學(xué)習。過后她簡直變了一個人,毛病改了,成績進步了,最后以優(yōu)異的成績被評上了“進步之星”。這是愛心的結(jié)晶,我們的一縷愛的陽光,能夠開啟一扇封閉的窗;一縷愛的陽光,能夠照亮一條成功的路;一縷愛的陽光,能夠鑄就孩子一生的輝煌!

  這一次,學(xué)校將我推選為師德標兵,我覺得受之甚愧,其實我只做了些平凡又平凡的小事,有很多教師比我做得更好。我始終有一種樸素的情懷,不能耽誤學(xué)生,不能拋棄責任,不能辜負百姓。我的人生信條是:勤懇做事,踏實做人;愛心作伴,耐心育人,盡職盡責,只求無愧于心!

小學(xué)師德標兵事跡材料7

  總覺得自己還很年輕,驀然回首,為人師竟然有十六個年頭了。十六年來,筆墨春秋,書寫了我教書育人的喜怒哀樂;講臺歲月,浸透著我不懈追求的摯愛深情。我沒有轟轟烈烈的先進事跡,也沒有催人淚下的動人故事,我只是一名平凡的、普通的青年教師,一個名不見經(jīng)傳的小學(xué)班主任。我愛自己的事業(yè),勝于愛自己的生命,我把自己的愛與責任,把自己的一切都傾注在了教育事業(yè)上,而且今后我愿一生享受平凡,扎根教育。

  一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習慣。

  1、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習慣。

  我們班以前存在一個衛(wèi)生問題是,學(xué)生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室,不久,地面就會出現(xiàn)碎紙片、包裝袋等雜物。在班會課上,我苦口婆心地強調(diào)過,也想過多種方法制止這種現(xiàn)象。如:每人準備一個塑料袋裝垃圾,甚至讓值日生監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)誰地下有紙就罰做值日、擦玻璃等,但效果都不明顯。后來,我有意無意的在他們面前,順手撿起地上的雜物扔進垃圾箱里。過了一段時間,我驚喜的發(fā)現(xiàn)地上的雜物少了。不僅如此,連在走廊、樓梯、校園里看到垃圾,學(xué)生也能主動撿起。我抓住機會,對他們進行大力表揚,為其他學(xué)生樹立典范。久而久之,學(xué)生漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習慣。

  我們經(jīng)?梢钥吹竭@樣的事兒:上課鈴已經(jīng)響半天了,有的孩子還在忙著找上課用的課本、筆等學(xué)習用品;開始做練習或做作業(yè)了,有的孩子還沒有拿出本子,結(jié)果別的同學(xué)可能已完成了一半的任務(wù),他才剛剛開始;你請一位同學(xué)站起來讀課文,他兩手按在桌子上,低著頭,彎著腰看到這樣的情景,任誰都會在心里嘀咕:怎么這樣啊?脾氣不太好的,說不定還要發(fā)火。這樣一來,整節(jié)課也甭想有個好心情了。針對這些情況,我有意識地加強訓(xùn)練:首先,要求學(xué)生在上課前擺放好上課要用的學(xué)習用品;其次,培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的正確姿勢(聽課姿勢、讀書姿勢、寫字姿勢);最后,下課后要求學(xué)生把自己的學(xué)習用具收好,把自己的桌椅擺放好,方可離開教室去玩耍。甭說,經(jīng)過訓(xùn)練,學(xué)生們上課的表現(xiàn)就是不一樣。

  二、寬容學(xué)生蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。對此,我深有同感。

  一次語文課上,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生李龍龍正在一張紙上匆忙地寫著什么,就走近他。他看到了我,趕忙將紙條揉成團捏緊往嘴里送,又覺不妥,復(fù)又捏緊在手上。把紙條給我。我和氣地說。李龍龍猶豫了半天,才把紙團放在了我手上。我一看,只見上面寫著:欣雨,上次我送你的筆好用嗎旁邊還畫著一顆心,當然心上還插著一支丘比特之箭。我啞然失笑:這孩子怎么辦?批評?責備?不過,男孩子跟女孩子之間本來就是相互吸引的,讓他自生自滅吧正在思忖中,有人卻在一旁喊著:老師,念給我們大家聽聽吧。好啊!我說,李龍龍寫了一首詩:少壯不努力,老大徒傷悲。李龍龍滿腹狐疑地看了我一眼。我繼續(xù)說:李龍龍不惜花費課上時間來告誡自己要努力學(xué)習,這難道不是一種自相矛盾嗎?我聲音里表現(xiàn)出的責備讓所有的學(xué)生沉默。但我還是看到了李龍龍感激的眼神。

  第二天早晨,我收到了李龍龍的紙條:敬愛的茹老師,您讀的詩我記住了,您說的話我也聽明白了,我以后一定要好好學(xué)習,不讓您失望。之后,李龍龍和欣雨同學(xué)之間再也沒有什么異常,倒是李龍龍這孩子更愿意跟我接近了,也常把心事講給我聽。我常想:當時,我要是如實地讀出他紙條上所寫的內(nèi)容,這個孩子說不定會恨我,他也必然會在很長一段時間里成為其他同學(xué)取笑的對象,說不定他會逆反,說不定會因此而自卑、墮落我慶幸我選擇了另外一種方法并且獲得了他的尊敬。

  三、多樣獎勵鄭淵潔說,教育的法寶就是把孩子往死里夸。

  我變著花樣去表揚鼓勵班里的孩子,讓表揚鼓勵經(jīng)常地落到包括學(xué)習差、紀律差的每一個孩子身上,孩子們回報給我們的是學(xué)習的熱情和能力的飛速提高。

  四、愛崗敬業(yè),無私奉獻。

  一直以來,每天早晨踏進校門就感覺像是一個上足了發(fā)條的.鬧鐘,總也有忙不完的事。每次復(fù)習,白天測試,輔導(dǎo),沒有批閱作業(yè)的時間,就在下午放學(xué)時帶回家晚上批閱。上學(xué)前班的女兒總是不解地問:媽媽,咱們校長為什么總是給你留那么多的作業(yè)?我總是笑笑說:是呀。每天忙完已是晚上10點多,而第二天早晨7點不到又準時的踏進了學(xué)校的大門。

  付出總是有回報的,我撰寫的多篇論文分別在全國、省、市獲獎。多年來,所教班級的語文成績均名列前茅。20xx年,我主持參與的個人課題《農(nóng)村中小學(xué)賞識教育實踐研究》結(jié)題,并獲市成果二等獎。連續(xù)三年被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任。我所輔導(dǎo)的學(xué)生多次在省市活動中獲獎,我也被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

  用力做事,可以做成,而用心做事,可以做好。每個人的心中,都有一個舞臺心有多大,舞臺就有多大。今后更多的日子里,我會一如既往地,不斷地努力提高自身的素質(zhì),使每日重復(fù)的課堂變成清泉,變成小詩,用我的快樂塑造孩子們的快樂,用我的人格影響孩子們的人格。好好地愛著他們,好好珍惜我的幸福!

小學(xué)師德標兵事跡材料8

  李x,現(xiàn)年25歲,中共黨員,是合肥市望湖小學(xué)三年級的一名數(shù)學(xué)老師兼任備課組長。她在教學(xué)崗位上默默耕耘,用心播種著愛的教育;她在與同事相處的過程中,盡已所能,真誠相助;她在與家長的.溝通中,及時反饋,耐心解答。她憑著對教育事業(yè)的強烈責任感和對學(xué)生的無限的熱愛,把自己的愿望和抱負全部都傾注在教育事業(yè)上。她用自己的實際行動詮釋著一個年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨,處處以身作則,發(fā)揮模范帶頭作用。她的美德折射出當代教師隊伍中絕大多數(shù)教師的精神品質(zhì),也鼓舞著年輕教師們對教育事業(yè)的忠誠和孜孜以求。

  “沒有愛就沒有教育!睂W(xué)生的熱愛是她選擇從事教育教學(xué)活動的起點,也正是因為對學(xué)生的熱愛使她在教育教學(xué)活動中不斷鉆研適合學(xué)生的教育方法。在她的眼中每個孩子都是可愛的天使,都有著巨大的潛力,她一視同仁地愛著每一個學(xué)生。一年級的時候為了激勵孩子,她為每個孩子準備了星星本,每節(jié)數(shù)學(xué)課下課孩子們出去玩了她還在教室里根據(jù)每個孩子各方面的表現(xiàn)情況給孩子們畫星星,孩子們回來了翻開自己的星星本就覺得每天都有驚喜,常常會興奮地說著自己又收獲了幾顆星星,這時候是以師評為主。等孩子們大了點她又把獎勵措施升級為積分,每個孩子都有自己的學(xué)習積分。二年級時是以組長評為主,到了三年級就以自評為主了,她每個星期都會統(tǒng)計孩子們的積分情況并更新貼在班級墻上的積分榜,每個孩子都能感受到自己的進步。雖然這些工作很繁瑣,很累人,但她為了孩子們能在評價中更好地成長,一直都在堅持。

  她的辦公桌上總是有許多表格,都是她自制的,有談心記錄表、學(xué)困生幫扶表、數(shù)學(xué)小組表、作業(yè)登記表、積分總表分表、成績反饋表等等,而每項表格的背后都是許多具體細致的工作,這些工作不是任何人強加給她的任務(wù),而是她對學(xué)生無私的愛。她總是會想盡辦法從自己少得可憐的休息時間里抽出一些時間去和一些特殊的學(xué)生談心交流,以一個朋友的身份去了解他們,并想辦法幫助他們。對于一些學(xué)習有困難的學(xué)生她更是會在課前課后找時間單獨輔導(dǎo),并鼓勵他們主動向老師同學(xué)請求幫助,還在班級成立了互助小組。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習的自主性,她還鼓勵學(xué)生在班級成立各種興趣小組,定期開展活動。目前數(shù)學(xué)繪本小組、數(shù)學(xué)畫報小組、趣味數(shù)學(xué)小組、作業(yè)輔導(dǎo)小組等已經(jīng)逐漸成熟起來,在她的指導(dǎo)下學(xué)生自主確定了人員分工、活動時間和活動內(nèi)容,并且已經(jīng)成功開展了很多次活動。而她一直默默地在背后付出了無數(shù)心血,經(jīng)常為了教育教學(xué)工作自愿加班,累并快樂著。因為怕耽誤學(xué)生的課程也怕給同事和領(lǐng)導(dǎo)添麻煩,她時常帶病堅守崗位,至今沒有請過一次病假。

  李x在與同事相處的.過程中為人一直低調(diào)謙虛,并樂于盡己所能去幫助同事。當學(xué)校有工作需要加班時她從不推辭,主動分擔臨時任務(wù)。當搭班的班主任家里有事請假一個多星期時,她積極承擔起班級管理事務(wù)和班主任的一些課程,努力做好每一件事,任勞任怨。每當自己在教學(xué)中一些做法有所收效時她都愿意與同事分享,會在大會上講述自己的特色做法,也會與同備課組的老師互動交流。在與家長的溝通過程中,她會非常有耐心地傾聽、解答并給出一些建議,經(jīng)常向家長反饋孩子各方面的情況,包括孩子的進步和不足等。下班后她也會利用電話、短信、QQ、微信等渠道與家長溝通,加強家校之間的合作,加深對學(xué)生的了解。她的認真負責得到了家長們的一致認可,她的工作也得到了家長們的廣泛支持。盡管這些工作占用了許許多多的私人時間和空間,但她認為只要能夠聯(lián)手家庭教育,共同促進學(xué)生的成長,一切付出都值得。

  總之,李x作為學(xué)生的靈魂師表,她把一腔熱血回報給了教育事業(yè),她的美德體現(xiàn)在每一天的瑣碎工作中、體現(xiàn)在每一個細微之處。

小學(xué)師德標兵事跡材料9

  XX,女,淇濱小學(xué)語文教師兼班主任。自1995年參加工作以來,始終牢記黨的教育方針,嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,自律自省,謹言慎行,愛崗敬業(yè),樂于奉獻,默默耕耘在教書育人的崗位上,奉獻著一名普通人民教師的赤誠愛心。先后被評為“市優(yōu)秀班主任”“市教研先進個人”“市骨干教師”“市優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員”“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”。所帶的班級被評為“市先進集體”“市優(yōu)秀中隊”。

  “把每一件平凡的事做好,就是不平凡;把每一件簡單的事做好,就是不簡單!边@是我最喜歡的一句格言,并在實際工作中也時刻在實踐著這句格言。二十余載的櫛風沐雨,二十余載的辛勤耕耘,二十余載的樂此不疲,二十余載的默默堅守,我深深地愛上這個平凡卻充滿意義的職業(yè)。我在平凡的崗位用自己的實際行動詮釋著一名教師的奉獻與擔當,踐行著淇小教育人的初心和使命。

  一、悉心從教,潛心教研。

  在當今科研興教的新形勢下,作為一名教師,必須不斷地學(xué)習、思考,才能與時俱進。因此,我潛心鉆研,積極參與集體備課,閱讀教學(xué)刊物,認真做好線上學(xué)習,廣泛汲取營養(yǎng)。在教學(xué)工作中,我精益求精,踏踏實實,努力踐行“激活教育“理念,積極開展”活力課堂“教學(xué),讓課堂充滿生命的活力。在學(xué)習活動中,尊重每一個生命個體,通過”小組合作“探究學(xué)習,促進生生交流、組內(nèi)交流、組際交流、師生交流,把靜態(tài)的課堂變?yōu)閯討B(tài)的課堂,激發(fā)每一個孩子在課堂上的生命活力,激活生命自然成長。平時,注重抓好學(xué)生的書寫、朗讀和寫作等基本功的落實以及閱讀習慣的培養(yǎng)。教的學(xué)生語文基本功扎實,學(xué)習成績突出,輔導(dǎo)的'學(xué)生多次在各級征文、朗誦、書法比賽中獲獎!皠(chuàng)新才有生命力”,作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師,我并沒有停滯不前,而是開拓進取,勇于承擔課改任務(wù),先后主持研究市級教研課題,參與省級教研課題和校本課程的編寫。我以一顆赤誠的心追求著教師職業(yè)的最美,是學(xué)校語文學(xué)科的堅守者。

  二、愛灑學(xué)生,無私奉獻

  作為班主任,我心系學(xué)生!我真心懂得,每個孩子是班主任的五十分之一,但是他們卻是自己父母的全部。因此,我要把每個孩子都當成自己的百分之一百,在生活上學(xué)習上都盡可能的給他們幫助。我從多角度地欣賞每一個學(xué)生,始終關(guān)注每一個學(xué)生的成長,能做到讓優(yōu)生更優(yōu),讓中間生有壓力,讓后進生有動力。我堅持“不落下一個學(xué)生,轉(zhuǎn)變一名學(xué)生同培養(yǎng)一名尖子生同樣光榮”的思想,總是全神貫注的注視著班級里的每一名學(xué)生,盡可能多地去挖掘、發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,我采取“理解、傾聽、期望”的方法,不斷創(chuàng)造機會,適時鼓勵等靈活有效的方式,讓一個個孩子盡情展示,讓其自信隨著自己的特長展露油然而生。教育不僅是溫暖的還要富有智慧。有時,是化雨的春風,對學(xué)生動之以情、曉之以理,讓學(xué)生口服心服;有時,也做穿心的利劍,對不服管教的“問題生”進行義正辭嚴地批評,使學(xué)生心生敬畏。我尊重學(xué)生人格,和學(xué)生一起制定自己科學(xué)、合理、細致卻又充滿人性化的班級公約、班規(guī),激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)原動力,引導(dǎo)學(xué)生進行自我管理。我?guī)У陌嗉壈囡L正,學(xué)風濃,特色鮮明,被學(xué)校評為“文明班級”。

  滿腔赤誠育桃李,收獲芬芳香滿園。我用高尚的師德、嚴謹務(wù)實的教風和默默奉獻的精神贏得了社會的尊重。選擇了教師,就意味著選擇了奉獻與擔當。希望自己的學(xué)生“在忽晴忽雨的江湖,有夢為馬,隨處可棲”,同時,我又是教育路上的追夢者,必將踔厲前行,矢志不渝!

小學(xué)師德標兵事跡材料10

  方xx,男,現(xiàn)年56歲,上猶縣社溪鄉(xiāng)人,現(xiàn)在杰壩鄉(xiāng)中洞教學(xué)點任教,自1981年來到杰壩鄉(xiāng)中洞小學(xué)任教以來,三十年如一日,一直用樸實的心靈和執(zhí)著的追求譜寫著一曲曲扎根山區(qū)、樂于奉獻的山鄉(xiāng)贊歌,讓青春和生命在大山深處閃光。

  “我自己的事小,學(xué)生的事可是大事,學(xué)生的學(xué)習怎能耽誤?”

  1981年,正直壯年的方xx放棄了家鄉(xiāng)舒適環(huán)境,告別了妻子兒女,從上猶縣社溪鄉(xiāng)來到崇義縣杰壩鄉(xiāng)長潭小學(xué)開始了自己的教書生涯。杰壩鄉(xiāng)地處崇義最偏遠的山區(qū),距縣城近50公里,交通不便,信息閉塞;當初的學(xué)校是曾經(jīng)的養(yǎng)豬場,生活條件極為惡劣,現(xiàn)年56歲的方xx卻將這里的山山水水與學(xué)生鑄成了他生命的全部,一口氣扎根32年。1998年的一天,方xx老師得到了妻子病危的消息,當他急急忙忙趕到上猶家里的時候,親愛的妻子已經(jīng)永遠離開了他,但失去親人的.巨大痛苦沒有打到我們堅強的漢子,稍微處理好妻子的后事之后,又趕回了離家一百多公里外的學(xué)校!拔易约旱氖滦,學(xué)生的事可是大事,學(xué)生的學(xué)習怎能耽誤?”這是方xx時常掛在嘴邊的一句話。妻子的過世,讓原本完好的家庭變得不再完整,壓在方老師身上的擔子更重了,一家人的生計,尤其是還有上學(xué)的兒女,無人照顧,只好把他們寄養(yǎng)在親戚家里。孩子在作文《狠心的爸爸》寫道:“爸爸,你是一個狠心的爸爸,別的孩子有爸爸來接送,有爸爸媽媽陪著散步,試卷上有爸爸的簽名,我是多么羨慕!可是你呢,一個學(xué)期在家的時間有幾天,我想和你說說話都是那么難!爸爸,你能多陪陪我嗎?”每當想起這些話,他也曾想過回家,去照顧年小的孩子和年邁的父母,盡到一個做父母和做兒子的責任,淚水也曾模糊了雙眼,但是擦干眼淚后,走向講臺的步伐依舊堅定。

  “我喜歡中洞的孩子,我愿意在這兒做一輩子的老師”

  曾經(jīng),在村人的眼里,方xx也許就是一個“怪人”。1981年,方xx只有24歲。如花的年齡,卻被困在一個離家一百多公里外的小山村。在那個特殊的年代里,他完全有能力有機會走出大山,去外面闖蕩,去創(chuàng)造更加燦爛的人生。但看到當時村子里80多名孩子渴求上學(xué)的眼睛時,他的心顫抖了。他想都沒想,扛著鋪蓋卷兒回到中洞村做了一名教師。曾有幾次,鄉(xiāng)里考慮給他換個條件好的學(xué);蛘哒{(diào)到鄉(xiāng)中心小學(xué)任教,但方xx推辭了,他說:“我走了,誰又能安心在這個地方呆下去呢?苦就苦我一個人吧,我喜歡這里的孩子,我愿意在這兒做一輩子的老師。”

小學(xué)師德標兵事跡材料11

  他是一名小學(xué)高級教師,長期從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在幾十年教育教學(xué)工作中,愛崗敬業(yè)、任勞任怨、教學(xué)經(jīng)驗豐富,業(yè)績優(yōu)異。作為一名人類靈魂的工程師,他深刻地領(lǐng)會到教師的人格和品行對學(xué)生有著潛移默化的影響,以人為本的教育教學(xué)理念,與學(xué)生建立起了平等、尊重、和諧的師生關(guān)系。

  每當學(xué)生在學(xué)習或生活中遇到困難時,他總是伸出援助之手,用自己的真誠去打動他們,帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠,讓他們重新得到快樂,在陽光下健康的成長。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,強調(diào)對學(xué)生的創(chuàng)造性思維及習慣的培養(yǎng),強調(diào)學(xué)生的探究性學(xué)習和自主性學(xué)習,注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),開展形式多樣,寓教于樂的活動,使學(xué)生樂學(xué),學(xué)有所得,教學(xué)深受學(xué)生歡迎。近五年來,所任班級參加學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量驗收,均獲一、二等獎;指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)區(qū)各類競賽獲一、二、三等獎達幾十人次。

  在搞好常規(guī)教學(xué)的同時,還樂于思考教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的.問題,勤于學(xué)習、思索新的教育教學(xué)理念,珍惜每一次學(xué)習培訓(xùn)的機會,及時總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,積極參加各類課改活動,努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng),成果豐碩。20xx年5月,本人參加莆田市骨干教師培訓(xùn),獲得市骨干教師光榮稱號,撰寫的論文《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣》深受同行好評并收入骨干教師論文集交流發(fā)表。

  工作的盡職盡責,教育教學(xué)成績的出色,使他在學(xué)校贏得了廣泛的贊譽。昨天已經(jīng)過去,未來在于耕耘,雖然腳下的泥土并不肥沃,開拓事業(yè)的鏵犁還很沉重,但他堅信:只要努力耕耘,施肥澆灌,收獲定會一年勝過一年。

小學(xué)師德標兵事跡材料12

  她一名女體育教師,從事體育教學(xué)工作二十多年,在強烈事業(yè)心和責任感驅(qū)使下,能夠二十年如一日嚴格要求自己,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實的做好自己的本職工作,從不因為自己是名副科教師就放松對自己的要求。

  教育教學(xué)中能不斷以師德六標準要求自己,以身作則,為人師表。愛心施教,耐心育人,關(guān)心每個孩子的成長和進步。教學(xué)中努力探索,求實創(chuàng)新,創(chuàng)設(shè)和諧新型的師生氛圍。注重常規(guī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的站隊、聽講、練習、鍛煉等習慣,激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的智力,促使學(xué)生全面發(fā)展。真正做到了為了每一個學(xué)生的健康發(fā)展,達到了既教書又育人的效果。業(yè)余時間,能夠注重自身素質(zhì)的提高,向兄弟同行請教,不斷從網(wǎng)上學(xué)習,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,樹立活到老學(xué)到老的思想。平時,能嚴于律己,寬于待人,用自己的言行影響著學(xué)校的年輕人,為大家提供潔凈的辦公環(huán)境,并努力提高自己的服務(wù)意識,盡自己的微薄力量為大家創(chuàng)設(shè)和諧溫馨的環(huán)境。她沒有豪言壯語,沒有驚人之舉,只是在平凡的崗位上,傾注著全部心血,做著平凡的工作,比他人更扎實、更投入,更有成效。

  一、扎實搞好課堂教學(xué)

  課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要渠道。她堅持上好每一節(jié)體育課,二十多年如一日,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,是解放區(qū)公認的優(yōu)秀體育教師。

  本學(xué)年,她主要承擔一年級和二年級八個班的體育課,兼顧學(xué)校課間操和課外體育活動。上半年,累計課間操和課外活動每周要有22節(jié)的課時量。下半年,學(xué)校把副科老師的課時量減到每周16節(jié)課,雖比上半年每周少了兩節(jié)課。但由于整體工作的安排以及學(xué)校均衡教育和美麗校園的檢查以及學(xué)生體質(zhì)健康測試工作,她感覺比上半年的工作還繁雜。

  在上半年二年級六個班和一年級兩個班的體育課教學(xué)中,她重點從培養(yǎng)學(xué)生良好的站立行姿勢入手,努力使學(xué)生養(yǎng)成快速站隊的習慣。技能方面主要教會學(xué)生跳繩、立定跳遠、投擲沙包、跑步、繩操、坐位體前屈、徒手操等內(nèi)容。讓學(xué)生選擇自己喜歡的一到倆項基本的內(nèi)容堅持鍛煉,為逐步形成良好的鍛煉習慣打下堅實的基礎(chǔ)。

  針對低年級年級學(xué)生體質(zhì)欠缺的狀況,她采取有效的方法和措施;有針對性地把立定跳遠、坐位體前屈、跳繩、跑步、游戲等多項內(nèi)容融入到每一節(jié)課中,讓學(xué)生逐感受到體育課中有吸引他們的豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生運動的興趣。并充分發(fā)揮讓小組長的帶頭作用,讓他們協(xié)助老師幫助學(xué)習技能弱的學(xué)生進行練習,讓這些后進生也逐步感受到進步的樂趣。真正做到了既教書又育人。平時能做到腿勤、嘴勤、手勤,經(jīng)常和班主任和家長進行溝通,督促孩子在家鍛煉和學(xué)習,三管齊下,逐步使學(xué)生養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習慣,為終身體育服務(wù)。

  在下半年擔任的新的二年級七個班的體育課和一年級八班的體育課教學(xué)中,由于學(xué)生的習慣養(yǎng)成還未成型。新分配的二年級學(xué)生的隊列和體操隊形都還沒有進行過完整的教學(xué),最基本的踏步走和向右轉(zhuǎn)的技能學(xué)生都比較薄弱,和一年級的學(xué)生沒有什么區(qū)別。而且還有一部分學(xué)生不會跳繩,體質(zhì)健康測試的成績普遍沒能達到令學(xué)校滿意的狀況,所有這些都需要她重零開始對學(xué)生進行引導(dǎo)和教育。為了把工作做得更好,針對每一個班的特點,她從第一節(jié)課室內(nèi)課入手,宣傳體育的.重要性,把測試內(nèi)容的讓學(xué)生做到心中有數(shù),讓孩子們早下手,在家提前練習測試內(nèi)容,并布置每天的跳繩作業(yè),讓學(xué)生逐步形成良好的運動習慣。通過課堂教學(xué)這個主渠道讓學(xué)生掌握最基本的體育知識和技能。通過游戲教學(xué)、合作教學(xué)、小組教學(xué)等多種方法激發(fā)學(xué)生上課的興趣。通過自評、互評多元評價充分發(fā)揮學(xué)生主人翁的意識,使學(xué)生在正確評價自己和他人的基礎(chǔ)上掌握好評價的方法同時,促使自己在原有水平的提高和進步,身心得到健康成長。

  另外,在上好課的同時,她還積極做好學(xué)生的體質(zhì)健康抽測的宣傳、測試、成績輸入以及陽光體育大課間活動和整理部分檔案的工作。每一項工作她都力求追求完美。今年的成績輸入工作比往年都要繁瑣,需要輸入學(xué)生的身份證號和很多相關(guān)的信息。學(xué)校的電腦十幾個人一臺,幾個人公用根本無法完成成績輸入工作,很多時候她都是把工作帶到家里利用休息日和節(jié)假日的空閑時間去完成。加上她的頸椎和腰椎都有病,有時工作一忙就會導(dǎo)致自己的病痛加深加重。但她仍然能夠克服各種困難盡最大的努力順利并提前完成各種任務(wù),為同行起到了表率作用,順利推動了學(xué)校體育工作的高效完成。

  二、做好課外活動的輔導(dǎo)

  課外活動是課堂教學(xué)的延伸和補充。也是體現(xiàn)教師綜合素質(zhì)的一項很重要的活動。為了把這項工作做好,她根據(jù)學(xué)科特點和國家體質(zhì)測試標準以及跳繩這項獨具魅力的運動項目所特有的健身價值成立了“繩舞飛揚”社團活動,把課堂內(nèi)的教學(xué)延伸到課外,讓學(xué)生學(xué)到更多有意義的跳繩技能和游戲。為培養(yǎng)發(fā)揮個別學(xué)生的體育潛能打下了基礎(chǔ)。由于學(xué)校臨時工作的安排,她又承擔了輔導(dǎo)學(xué)生的啦啦操訓(xùn)練。在時間短、任務(wù)重的前提下,她克服各種困難,放棄了周六周日的休息時間,自己先學(xué)練、指導(dǎo)學(xué)生進行動作的學(xué)習和整體體操的編排,每天看電腦進行練習,為了一個動作不停的琢磨修改,常常是夜深人靜的時候還看到她學(xué)習和做操的身影,直到她自己練熟練滿意為止。從而以嫻熟正確的示范帶領(lǐng)學(xué)生高效學(xué)習,使學(xué)生在短短兩周內(nèi)順利完成動作的學(xué)習任務(wù)。在此基礎(chǔ)上,她有計劃有目的的對學(xué)生的動作進行強化練習和輔導(dǎo)。讓學(xué)生跟著音樂進行練習,并對動作及整體操的組織和隊形進行創(chuàng)編。利用每天課間操和課外活動的時間對個別學(xué)生進行動作的標準化及強化練習。

  于此同時,她還做好班主任對她工作的支持。一個班一個班做班主任的思想工作,讓班主任及時督促學(xué)生按時排練。功夫不負有心人,在她的精心指導(dǎo)和訓(xùn)練下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和教師的大力支持下,所輔導(dǎo)的學(xué)生在解放區(qū)首屆啦啦操比賽中取得了第一名的好成績。

  三、終身學(xué)習促提高

  年過四十的她一直有著不服輸?shù)哪铑^。雖然精力和體力逐步下降,但她仍然堅持身體力行,以飽滿的熱情迎接每一天的開始。并堅持網(wǎng)上學(xué)習,樹立終身學(xué)習意識,我們每天看到她都是那么精力充沛。

  業(yè)余時間她還參加了《中國學(xué)校體育博客圈》這個集聚全國優(yōu)秀教師和專家的圈子,分享網(wǎng)上學(xué)習的愉悅和智慧,并把在圈子里分享和交流的寶貴經(jīng)驗運用于自己的教學(xué)和實踐中,和同事一起收益,把先進的教學(xué)理論和實踐及時傳遞給同行,在教學(xué)實踐中不斷的嘗試和大膽改革,用學(xué)過的知識更好的指導(dǎo)教學(xué)實踐。孩子們喜歡上她的課,她和孩子一起成長和進步,不斷品味體育教學(xué)帶給她的幸福愉悅感。

  另外,今年學(xué)校的培訓(xùn)任務(wù)比較多:網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習、太極拳學(xué)習、體育教師專職培訓(xùn)、省運動會裁判培訓(xùn)學(xué)習。在參與多種培訓(xùn)中,她都能夠認真學(xué)習,寫好心得,并把所學(xué)用于教學(xué)實踐中,和同行一起分享收獲點滴,在學(xué)習中取得優(yōu)異成績,獲得了優(yōu)秀學(xué)員的光榮稱號。

  四、辛勤耕耘得碩果

  辛勤的'耕耘換來了累累碩果:在學(xué)校隨機抽測的跳繩測試中,所教的學(xué)生取得了優(yōu)異的成績。本學(xué)年,她所教的一年級八班的學(xué)生體質(zhì)測試成績居年級第一、一個班的優(yōu)秀率相當于幾個班累計相加的優(yōu)秀率。所教二年級的體質(zhì)測試合格率由每班的7-8人不及格降低到2-3人,有的班已經(jīng)消滅不及格現(xiàn)象。年級合格率98%以上,學(xué)生成績都能夠在原有水平有所提高和進步是她最感欣慰的。

  精心輔導(dǎo)的啦啦操獲得解放區(qū)第一名,她也獲得了優(yōu)秀輔導(dǎo)員的光榮稱號。撰寫的論文《信息技術(shù)在小學(xué)體育與健康教學(xué)中的運用》獲一等獎。連續(xù)十年堅持寫教學(xué)隨筆每月四篇,不斷完善和超越自己。在學(xué)校體育雜志社博客圈子的學(xué)習中,撰寫的案例獲得全國首屆體育教師案例評選二等獎,撰寫的單元教學(xué)計劃獲得學(xué)校體育博客圈一等獎。另外,在太極拳培訓(xùn)和網(wǎng)上多種學(xué)習培訓(xùn)時均取得了優(yōu)異成績,獲得了優(yōu)秀學(xué)員的光榮稱號。

  從事體育教學(xué)二十多年的她,雖然精力和體力逐步下降,但她仍然以飽滿的熱情迎接每一天的開始,堅持網(wǎng)上學(xué)習,樹立終身學(xué)習意識。用她的話說,教師是神圣的職業(yè),我們要不賦予人類靈魂工程師的光榮稱號,活到老,學(xué)到老,積極投入教改的潮流中,勇于實踐和創(chuàng)新,以質(zhì)量求生存,努力打造高效課堂教學(xué),為學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己最大的力量,做學(xué)生滿意、家長滿意、學(xué)校滿意的優(yōu)秀教師。

  相信,對教育事業(yè)滿腔熱忱的她一定會堅持她自己的路,不懈追求,不斷實現(xiàn)她的最大價值,做一個幸福而完美的教育人。

小學(xué)師德標兵事跡材料13

  我踏上教師這個工作崗位已有二十五年了,二十五年來我始終熱愛教師這個職業(yè),在工作中認真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責,嚴格服從學(xué)校的工作安排,團結(jié)同志、關(guān)心學(xué)生、工作勤奮、樂于奉獻、嚴于律己,受到了學(xué)生的喜愛,家長的尊重,得到了同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任。

  一、關(guān)愛學(xué)生,塑優(yōu)秀人才。

  二十五年來,我一向擔任班主任工作,班級管理卓有成效。我注重班風學(xué)風建設(shè),思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習內(nèi)驅(qū)力。師生關(guān)系十分融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習用心性。因此,我所帶的班級班風正、學(xué)風濃,班級在各項評比中成績優(yōu)秀,在常規(guī)管理考核中名列前茅,在平時階段性學(xué)習考試中遙遙領(lǐng)先。在要求學(xué)生搞好學(xué)習的同時,也要求學(xué)生學(xué)會如何做人,做一個對社會有用的人。我很注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高,用我的愛心換學(xué)生的真心。有時,為了挽救一只掉隊的大雁,我經(jīng)常放下休息時光,進行家訪,與學(xué)生個別談心,了解學(xué)生的心理動態(tài),與家長私下溝通,了解學(xué)生家庭狀況,耐心細致的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵幫忙下曾有多名學(xué)生重建起學(xué)習的信心,揚起理想的風帆。

  二、熱愛工作,創(chuàng)優(yōu)異成績。

  二十五年的教育教學(xué)工作使我深深明白教育教學(xué)工作職責重大,從小的方面講,它關(guān)系著個人和家庭的前途和命運,從大處講,它關(guān)系著民族和國家的興亡和發(fā)展。因此,我從未把教師當做簡單的謀生職業(yè),而是作為自己畢生追求的事業(yè),全身心的投入,所以我工作一向勤奮、扎實、一絲不茍,并且成績突出,平時注意自身知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

  “德為師之本”作為教師,自身的師德修養(yǎng)是最重要的,做教師首先是做人,做真誠的人,做正直的人。不管是在平時的教學(xué)中還是在生活中,不管是在學(xué)生面前還是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力來打動人,感染人,樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神,把對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動。在我的影響下一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來,他們也認識到了自己的缺點和錯誤。

  愛是永恒的`話題,教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子們的真誠。這種愛是無私的,它要毫無保留的獻給所有學(xué)生;這種愛是深沉的,它蘊含在為所有學(xué)生做的每一件事當中;這種愛是神圣的,它融成水乳交融的情誼。我用我的愛贏得了學(xué)生的尊重家長的信任。

  師德的核心是愛,沒有愛就沒有教育。每當望著孩子們一張張笑臉,聽著一句句真誠的話語,感受著愛與愛的碰撞時的那份快樂,我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。隨著經(jīng)濟的發(fā)展,社會的進步,留守兒童應(yīng)運而生,這類學(xué)生在平時的生活中缺乏父母的照料和監(jiān)管,行為變得散漫起來,有的開始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲,有的甚至打群架,造成學(xué)習成績下降?吹竭@些我有針對性的對他們進行思想教育,利用班隊會舉行了很多有針對性的主題大會,改掉了他們的陋習。而對于那些思維遲鈍,智力較低的學(xué)生我決不嫌棄、不放下,耐心幫忙主動發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并及時給予表揚樹立他們的自信心。同時在班上指定優(yōu)等生給他們當小老師,熱情地幫忙他們關(guān)心他們,使他們不孤單。我會利用一切能夠利用的時光把當天學(xué)的知識給他們查漏補缺,耐心的輔導(dǎo)。

  我深感一個學(xué)困生對班級的影響,更清楚轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性,于是決定從最差的學(xué)生身上著手,起到以點帶面的作用。例如班上有個叫思想,要求家長經(jīng)常打電話和老師及時聯(lián)系,每一天晚上抽出時光監(jiān)督孩子和輔導(dǎo)孩子,保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再根據(jù)他頭腦靈活的特點,給他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會,課堂上經(jīng)常鼓勵他發(fā)言回答問題,使他對學(xué)習有了自信心。一有時光我就和他談心,跟蹤了解他的進展。通過一學(xué)期的努力,最后有了回報,在各方面取得了好成績。

  幾十年如一日,在三尺講臺上無私奉獻著自己的一生,用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯成長,無怨無悔。

小學(xué)師德標兵事跡材料14

  XX從教9年來,他一直默默無聞地做著德育、班主任工作,全心全意地做好每一個課程、帶好每一屆學(xué)生,踐行美好教育。他用精心、愛心、潛心的教育,讓天真的兒童走向更加美好的少年。

  一、以身作則,全員育人

  作為一名德育工作者,他帶領(lǐng)級部教師積極踐行學(xué)校全員育人課程體系,高效地落實社會主義核心價值觀主題教育,習慣養(yǎng)成教育,美育教育,班主任工作研修等工作。在級部內(nèi)形成了互管互幫、共同提升、氛圍和諧的德育管理工作局面。在班級德育工作中,他堅持榜樣是孩子最好的老師,當晨光已灑向大地,他早已在教室中,靜候?qū)W生們的到來。他領(lǐng)著可愛的孩子們從洗手間到提水墩地,從物品擺放到傾聽交流,從樓道行走到出操列隊……師生相互示范,互相監(jiān)督,在他陪伴中看到了孩子們好習慣的養(yǎng)成。正所謂,良好的習慣造就優(yōu)美的環(huán)境,好行為、好習慣處處皆養(yǎng)成。

  二、不斷汲取,飄溢花香

  師者,傳道授業(yè)解惑也。他明白“要想學(xué)生有一杯水,自己就得有一桶水!睘榱俗尯⒆觽兡軗碛懈鼜V闊的發(fā)展空間,他不斷學(xué)習,大量閱讀了心理學(xué)、班級管理學(xué)、學(xué)科文化書籍,如《兒童行為心理學(xué)》《兒童性格心理學(xué)》《魏書生談班級管理》等,他還考取了國家二級心理咨詢師,提升了班主任工作能力。在閱讀中,他們與經(jīng)典相伴,從童謠到經(jīng)典古詩詞,與國外名家同行。他們飽讀詩書,貫通古今,在詩詞歌賦中品悟歷史的跌宕起伏和作者的悲歡離合。最是書香能致遠,以書為友,提高素養(yǎng)。

  三、課程助力,多元育人

  班級建設(shè)過程中,他讓學(xué)生們獻計獻策,自定制度與規(guī)章,在積分制度中實現(xiàn)自我的成長。再好的制度也是生硬的,于是他將品德課、班隊課整合,在多元育人課程中促進成長,建設(shè)的班級德育課程有:愛祖國在家鄉(xiāng)的《愛我鄂爾多斯》課程,好習慣課程,傳統(tǒng)節(jié)日課程,實踐體驗課程,舞蹈模特課程、體育課程,校外研學(xué)課程等。玩中有樂,是孩子們的最愛,他將課程與活動有機結(jié)合,讓學(xué)生全員參與,并多次獲得體驗。小小的足球賽,是凝聚力的匯集;漢字錄入大賽,學(xué)生們認真對待;清明祭英烈、慶六一演出、漢字書寫大賽、愛心義賣、游秦道城、走進森林公園、繩王爭霸賽……一次次活動,是學(xué)生們興趣的展現(xiàn),也是班級文化的體現(xiàn)。學(xué)科課程有:一個好故事、識寫字課程、課本劇課程、誦讀課程、朗誦課程、漢字聽寫課程、繪本課程等。繪本開啟了孩子們生根的夢,整書閱讀感受文化之基,童話劇展演使學(xué)校的生活變得豐富,頒獎儀式,讓童年的精彩留下了最美麗的身影同時,他還開發(fā)了《弟子規(guī)》、《千字文》、《三字經(jīng)》、《增廣賢文》等班級誦讀課程,全力為班級孩子學(xué)科素養(yǎng)的提升服務(wù)。制度與課程并舉,學(xué)生體驗快樂與成長的美好。

  四、家校共建,合作育人

  家庭、學(xué)校和社會共同撐起育人的大傘。他積極參與家長學(xué)校建設(shè),承擔的東勝區(qū)關(guān)工委家教示范課《怎樣讓孩子傾聽》得到了自治區(qū)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)的.高度評價。積極參與學(xué)校進社區(qū)四送活動——送溫暖、送政策、送文藝、送教子經(jīng)驗。同時,他還開辦級部家教大講堂,請家教專家、學(xué)校名師、優(yōu)秀家長為級部所有家長作家風、教子、親子閱讀等講座10余場。在班級家長工作中,開展家長讀書日活動,共讀交流《好父母就是好老師》《陪孩子走完小學(xué)六年》等十余本書,提升了家長教子理論水平、增進了親子關(guān)系。同時,他動員家長們走上講臺,分享自己的教子經(jīng)驗,大家互相學(xué)習提高。學(xué)校教育是遠遠不夠的,他還走進學(xué)生家庭,和孩子看書做游戲、和家長談家風建設(shè)和家庭環(huán)境建設(shè),將校德育工作延伸到社區(qū)、家里,贏得了家長的好評,達到了親其師,信其道的良好教育效果。

  在德育、班主任工作中,他認為:每個孩子的成長就是一首生命的進行曲,一間教室就是一支激奮人心的工作交響。每個人都不完美,但他們從不放棄完美的綻放。

小學(xué)師德標兵事跡材料15

  陳x,女,漢族,陜西西安。帶著青春的無限激情,滿懷對教育事業(yè)的真誠,20xx年她踏入了教育工作這片熱土,成為一名光榮的人民教師。她是一名普通而平凡的教師,愛無價,情永恒,她始終在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……

  她認為:教師是人類靈魂的工程師,不僅僅要教書,更重要的是育人,育人者必先行為師范,為人師表,教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。所以,教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以良好的`師德贏得學(xué)生的尊重和信賴,以自她高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。

  她在工作中始終以平等的愛“打到心靈深處"愛學(xué)生,要走進學(xué)生的情感世界,就務(wù)必把當作學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂。陶行知先生說“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來,才能打到心靈的深處”。在以后的工作中,她將繼續(xù)和他的學(xué)生們一起學(xué)習,共同成長!

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