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優(yōu)秀中職班主任事跡材料
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都寫過事跡材料，肯定對各類事跡材料都很熟悉吧，事跡材料可以很好地體現(xiàn)和宣揚特定的時代精神。那么相關(guān)的事跡材料到底怎么寫呢？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀中職班主任事跡材料，歡迎大家分享。
優(yōu)秀中職班主任事跡材料1
蘇霍姆林斯基說："教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎不復(fù)存在"。彈指一揮間，我在班主任這塊責(zé)任田里已經(jīng)辛勤地耕耘了十二年，本著對工作強烈的責(zé)任心，我一直在努力學(xué)著用兒童的眼光看世界，和他們同喜同悲、同苦同樂，一起成長，這是一件幸福無比的事情!
一、把自己當(dāng)作孩子
走進孩子的心靈，去發(fā)現(xiàn)并寬容他們新、奇、趣、怪的想法，可以激發(fā)他們具有個性的思想火花，培養(yǎng)其創(chuàng)造精神。只有把自己也當(dāng)作孩子，你才能真正走進孩子心靈，播撒你愛的種子。
"你們在玩什么呢?能帶我一起玩嗎?"一次課間，我在樓梯口發(fā)現(xiàn)了四個小朋友躲在角落里，每人手里拿著幾張牌，我走過去悄悄地問。其中的"領(lǐng)導(dǎo)者"不好意思地說："我們在玩24點。"我很高興："學(xué)以致用啊，很好，能讓我也參與一次嗎?"大家都同意了，沒想到，里面的.高手很多，大家的水平相當(dāng)。我不但肯定了他們的游戲是非常有益健康的，還鼓勵他們可以帶動其他同學(xué)也玩起來，讓他們策劃一下還可以在班上舉行一個這樣的比賽，大家高興地歡呼雀躍。
當(dāng)你全身心地和學(xué)生們玩在一起，瘋在一起，用他們的思維、用他們的語言、用他們的動作去表達你的愛時，連平時最不愛說話的學(xué)生也會說："老師，你怎么也會輸啊?"
生1："老師，這堂活動課，我有個好主意，咱們舉行一個用羽毛球拍運乒乓球的比賽吧!"("真有創(chuàng)意!"我豎起大拇指說。)
生2："老師，你看我的POSE帥不帥?"("很帥!"擺同樣的pose回應(yīng)。)
生3："老師，送給你一幅畫，雖然畫得不好，希望你能喜歡!"("很喜歡，不用介意畫得怎么樣，禮輕情意重!"順便過去擁抱一下這個孩子。)
……
呵護童心就在不經(jīng)意的"玩"中，傾注師愛在舉手投足間定格，那一張張笑臉才會那樣真、那樣純。那一聲聲"老師"才會叫得那樣無拘無束，那樣有滋有味。水乳交融的師生情打開了老師與學(xué)生之間的心靈通道，愛是一切教育的起點，教育是傳遞愛的事業(yè)。"以火點火火愈明，以愛知心心愈愛"。呵護童心，傾注師愛，讓閃著光的愛在教育中腳踏實地邁出第一步。
二、贊美是滋養(yǎng)心靈的雨露
一般說來，成年人做某些事大多會出于責(zé)任感而去做，孩子可就不同了，他們更多地是希望得到別人的贊揚和承認(rèn)后才會去主動地干一件事，特別是希望得到老師的贊美，可以說需要贊美是人的本性，就連美國作家馬克·吐溫也說過"一句精彩的贊辭可以當(dāng)作我十天的口糧"，更何況我們所教的孩子。對孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)以表揚為主，譴責(zé)可以起到立竿見影的效果，但不可常用，要慎重，通過實踐我更加深刻的體會到贊揚的重要作用。
班上有個學(xué)生叫小宇，她很聰明，但課上愛做小動作，不專心聽講，作業(yè)常無法按時完成。中秋假期回來，作業(yè)一個字沒寫。我想：一定要趁機好好地教育他。于是我與他的家長取得聯(lián)系，中午把他帶到辦公室補做作業(yè)，他懇求說："老師，讓我回家吧，我一定會把作業(yè)補全交給你的。"他的這一舉動讓我真得有點心動，可是馬上想起他以前玩的"小把戲"。她見這招不行了，只好坐在椅子上，開始動筆。我上前一看，字寫得非常潦草，我知道她想應(yīng)付。于是我從他那些歪歪扭扭的字中圈出幾個還算像樣的字，說到："這幾個字寫得還不錯，如果都能寫得這個樣子，今天可以少寫一些，剩下的允許你回家做。"他聽到后，高興極了，非常認(rèn)真地完成了一部分作業(yè)。我檢查后，對她說：瞧!你寫的作業(yè)還真棒，剩下的作業(yè)如果也能這么認(rèn)真，明天老師一定會在全班同學(xué)面前表揚你。果然，第二天她把工工整整的作業(yè)交給了我，我也在班上表揚了她，當(dāng)時她別提有多高興啦!從此以后，小宇逐漸改掉了不良習(xí)慣，還當(dāng)上了學(xué)習(xí)的小組長。
工作中，我深知班主任工作是很有挑戰(zhàn)性，要想成為他們的朋友，要想得到他們的信任，就需要付出很多的心血。我們不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心大家的生活。讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，用雙手默默耕耘，以百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給熱愛的教育事業(yè)!
優(yōu)秀中職班主任事跡材料2
從1990年以來，我一直擔(dān)任九年級班主任工作。在這期間，我始終堅持德育首位的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，經(jīng)常利用班會、座談會、報刊、雜志、多媒體等多種途徑和豐富多彩的各類活動，對學(xué)生進行思想政治教育，幫助學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的追求內(nèi)在真善美的愿望，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個學(xué)年內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲，力求達到“不求人人升學(xué)，只求人人成才”的育人目的。
一、愛心奉獻，學(xué)生求學(xué)路上不孤獨
學(xué)生是我的心，學(xué)生是我的肝，學(xué)生就是我生命的四分之三。作為班主任，要讓學(xué)生感受到老師的愛，愛是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛，班級的一切工作都能有序進行。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子�！睈坌氖蔷唧w的，具有濃厚的感情色彩的。我每天坐在教室，常常是最早到到教室，先看看清潔衛(wèi)生落到實處沒有，問問同學(xué)的吃飯、穿衣、學(xué)習(xí)用品等等，看起來很平常，其實這是作為一個班主任最基本的工作，也是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。只要心中裝有學(xué)生，就會事事處處為學(xué)生著想：“甲流”期間，為了防控疾病發(fā)生，我自費到藥店買藥、燒涼茶分給學(xué)生喝。還買了幾個熱水瓶，放在教室，供學(xué)生喝茶用。關(guān)心學(xué)生從小事做起。學(xué)生凳子壞了，我就拿到路邊修理。衣服破了就拿回家讓我愛人給縫一縫。去年11月份，天氣突變，父母在廣州打工的李躍飛“衣正單”，于是我?guī)浇稚腺I了保溫的衣服和棉鞋。安全重于泰山，我從不讓學(xué)生單獨出校。學(xué)生生病，不論時間天氣，第一時間帶學(xué)生去看病。
二科學(xué)管理，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。
九年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判�。因此，在學(xué)生臨近畢業(yè)班前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。
班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體，選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達成共識的時候，班主任就應(yīng)該及時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實際上，班級的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進不斷發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。
三、班級文化，感染熏陶學(xué)生。
班級文化是班風(fēng)建設(shè)的主陣地，發(fā)揮好班級文化的`作用，對班級管理有著重要的意義，因此，我制定了班級口號、班訓(xùn)、學(xué)生誓言，青春約定制定了班級管理細則、精心設(shè)計班級文化站點，明星花園欄目，同時展示學(xué)生的書畫作品等。成立班級作文興趣小組，組建了班級籃球?qū)�、乒乓球�(qū)Φ取＠酶鞣N形式和手段豐富班級文化，形成濃厚的文化氛圍。
教室后邊的墻壁上是學(xué)生的名片，名片內(nèi)容是學(xué)生自己寫的近期目標(biāo)，中考目標(biāo)，座右銘各具特色，匠心獨運，設(shè)計巧妙，張貼布局富有個性。教室兩邊張貼的是學(xué)生自己寫的名言，學(xué)科專家名單，一個優(yōu)秀生的標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)秀生多對一題，多拿一份的技巧等。
四“黃金搭檔”，發(fā)揮各科教師紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。每隔一段時間，我把本班的任課教師請的我的住室，同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見，隨便吃頓便飯，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時常稱我班的任課教師為“黃金搭檔”。我總是慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
優(yōu)秀中職班主任事跡材料3
十二年的班主任工作使我體會到，要帶好一個班級，使每一個學(xué)生都能揚長避短，在德、智、體、美、勞諸方面都有較大的提高和發(fā)展，班主任努力做好本職工作至關(guān)重要，我總結(jié)為四個字“勤”、“恒”、“巧”、“樂”。
“勤” 即勤奮耕耘，吃苦耐勞。首先是腿勤，我常常在課前、課間、課后、晚自習(xí)到教室走一走，看一看，隨時注意班上的情況，發(fā)現(xiàn)問題，即時解決。我所在的學(xué)校是新型的寄宿制中學(xué)，學(xué)生大都第一次離開父母，他們不僅需要老師為其負責(zé)，更需要老師的關(guān)愛。職責(zé)要求我必須與學(xué)生“同學(xué)”，關(guān)注他們的飲食情況，對他們的宿舍做到夏看通風(fēng)，冬察保暖，早上堅持同他們一道鍛煉，晚上須等他們都睡好了才可去睡，以自己的實際行動影響、帶動學(xué)生。其次是嘴勤，勤向?qū)W生了解班級情況，和他們交朋友，真誠交流，耐心詢問，征求意見，勤向授課老師征求意見，同家長多交流，每學(xué)期還組織兩至三次問卷調(diào)查民意測驗，把握每位學(xué)生的思想、心理不穩(wěn)定因素，掌握學(xué)生的興趣愛好，性格特長、家庭情況等，做到心中有數(shù)。再次是手勤，將收集到的材料即時記錄，匯總成冊。有了這些詳實的第一手材料，就可因材施教，對癥下藥了，常常是別人放學(xué)回家，我還在辦公室與學(xué)生個別談心，動之以情，曉之以理。少數(shù)同學(xué)還得想辦法與家長保持聯(lián)系，共同磋商對學(xué)生的教育與管理�；蛟诨顒又�，平時的交流中因勢利導(dǎo)，鼓勵、鞭策，使其改進。常常是擠時間為一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)補差補缺，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣，增強自信心，從而提高自我約束能力。實踐告訴我們，只有真誠地對待學(xué)生，才能真正得到學(xué)生的擁戴，這是做好班級管理工作的重要前提。
“恒” 即持之以恒，堅持不懈。良好的.班風(fēng)形成需要不斷的鞏固和強化，學(xué)生素質(zhì)的提高也將伴隨著我們教學(xué)管理的全過程，他們的表現(xiàn)也時常會有反復(fù)，特別是后進生，這就要求班主任持之以恒，不斷奉獻無私的愛，循序漸進地提出要求，不斷地引路，使他們鞏固和發(fā)揚優(yōu)點，不斷克服缺點，切不可對那些因一次，兩次的教育未見成效，或有改進而不能持久的學(xué)生失去信心，疏遠、冷淡他們，要給予更多的關(guān)心和愛護。我班的肖飛同學(xué)，生于干部家庭，家庭條件較好，花錢大手大腳，儼然“大款”、“小皇帝”，常違反學(xué)校規(guī)定：帶手機、mp3，處處表現(xiàn)出高人一等，給老師和同學(xué)的印象較差。又由于父母離異，性格倔強、任性，對父親的管教產(chǎn)生不滿情緒，認(rèn)為限制了他的自由。有時能說出令父母驚詫的話，干出令其父母大惑不解的事來，甚至對其父母的言行也敢品頭論足，出言不遜，家長也常發(fā)出“孩子大了，管不了了”的感嘆。尤其學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)無興趣，成績較差，我曾多次和他談心，批評教育，可覺收效不大，放假回去整天泡網(wǎng)吧，開學(xué)不想來上學(xué)，家長很是心痛，對他也失去信心。對此，我專門召開了一次主題班會，做同學(xué)們的思想工作，要求每一個同學(xué)都要發(fā)揚友愛精神，多給他一些集體溫暖，集體的關(guān)心和幫助，然后我?guī)ьI(lǐng)班長和他的一個要好同學(xué)一起去家訪，請他來上學(xué)，肖飛來后，我又三番五次地做他的思想工作，循循善誘，因勢利導(dǎo)，要求他痛改前非，做一個好學(xué)生，并主動幫他輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，制定學(xué)習(xí)計劃，又請外語老師幫他輔導(dǎo)外語，請優(yōu)秀生與他結(jié)“對子”，確定幫扶目標(biāo)，同學(xué)們還根據(jù)他的愛好精心組織了一些活動，請他參加，漸漸地，他融入了我們的班集體，開始下決心改過，努力學(xué)習(xí)，但因基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)比較吃力，經(jīng)常反復(fù)，打退堂鼓，我就經(jīng)常給他鼓勁、打氣，克服他的畏難情緒，排除學(xué)習(xí)上困難，打掉自卑心理，對他始終緊抓不放，一月、兩月、一學(xué)期、兩學(xué)期……，他的成績穩(wěn)步提高，考試成績也常常突破到班級前二十名以內(nèi)，他的信心十足，不守紀(jì)律的現(xiàn)象也根除了，他也學(xué)會了尊重別人，11年高考考得580分，家長甚喜。
“巧” 即多動腦筋，鉆研班級管理藝術(shù)。素質(zhì)教育要求班主任要改變傳統(tǒng)教育模式，要在管理藝術(shù)上狠下功夫，實行全方位教育，要抓住新時期班級管理工作的新特點，審時度勢，有的放矢，用心關(guān)愛，以情施育，既當(dāng)良師，又是益友，采用各種行之有效的措施，促使全班學(xué)生都在進步，形成先進更先進，后進趕先進的良好風(fēng)氣�，F(xiàn)就平時的體會，略談幾點：一、抓班干與后進生促使良好班風(fēng)形成。抓班干，首先要全面了解情況，經(jīng)過民主評議，選定自控能力較強，關(guān)心集體，有一定組織能力和較強責(zé)任心的同學(xué)組成班委會和小組長，幫助他們學(xué)會自主管理，實行責(zé)任到人，做到事事有人管，事事有人干，每周的衛(wèi)生打掃除、集體勞動，班級的一報兩欄目（即黑板報與《美文共賞》、《啟智園》欄目）均按組輪流，班級紀(jì)律管理和一些集體活動也以組為單位，由組長及該組班干負責(zé)，并定期評選最佳小組，引入競爭機制。抓后進生，主要注重感情投資，與后進生交朋友，建立良好的師生關(guān)系，在交往中捕捉有利時機，啟發(fā)誘導(dǎo)，在活動中發(fā)揮后進生特長愛好，尋覓后進生的“閃光點”，即時進行表揚、鼓勵，讓閃光點閃光，用真誠的師愛去感化他們，教育他們，使其內(nèi)心感到溫暖，激發(fā)起不斷進取的積極性。同時，發(fā)動班干部和優(yōu)秀學(xué)生，與后進生結(jié)“對子”，發(fā)揮傳幫帶作用。二、建立競爭激勵機制。班級設(shè)立表揚簿，詳細記錄某次競賽，某項活動的比賽，運動會、勞動、文藝晚會等取得的較好成績和表現(xiàn)較好者名單，每次考試成績有突出進步，或近期表現(xiàn)有突出進步的，也都給予記錄和表揚，這些都將作為期末評選先進的依據(jù)，（“三好”、“優(yōu)干”、“最佳小組長”、“突出進步學(xué)生”、“勞動積極分子”、“文明之星”等獎），并將獲獎?wù)叩南嗥安牧咸峁┙o學(xué)校有關(guān)部門，進行張榜表揚。期末還將召集班干及學(xué)生代表對每位學(xué)生進行評議、小結(jié)，評議等次分優(yōu)秀、良好、一般、較差，使大家相互學(xué)習(xí)，取長補短，以激勵優(yōu)秀，鞭策落后。三、重視主題班會的效能。班會可形式多樣，不一味說教，或是“演講”、“辯論”（如：“我為班級添光彩”、“當(dāng)代青年的歷史使命”、“做一個遵規(guī)守紀(jì)的人”、“高考復(fù)習(xí)方法淺談”等），培養(yǎng)學(xué)生參與意識，寓教于樂；或是根據(jù)近日班內(nèi)、校內(nèi)的典型事態(tài)進行紀(jì)律教育，思想品行教育，法制教育，安全教育，解決教育中問題；或是結(jié)合紀(jì)念節(jié)日，邀請有關(guān)老師專題講座，組織知識競賽，進行革命傳統(tǒng)教育；或是邀請名校優(yōu)秀大學(xué)生進行理想教育，激勵他們發(fā)奮讀書，邁入理想大學(xué)。班會要在知識性、趣味性、教育性相結(jié)合上下功夫。四、做到“為人師表”，與學(xué)生一起成長。作為一名班主任要不斷加強自身的品德知識修養(yǎng)，要注意自己的言行，以自己的人格魅力來影響學(xué)生。因此我對自己提出了高標(biāo)準(zhǔn)的要求，凡是我要求學(xué)生做到的自己首先做到，而且要比學(xué)生做得更好。如自己從不遲到、早退，堅持每一節(jié)課都認(rèn)真對待，善始善終，不應(yīng)付。大掃除時，親自動手和學(xué)生一起干，學(xué)校各項活動鼓勵學(xué)生積極參加，并與同學(xué)一起動腦筋、想辦法、出點子。記得高二時我校組織“合唱節(jié)”，我親自當(dāng)指揮、教唱、編排、參加比賽，在活動中還教學(xué)生很多音樂知識，學(xué)生非常佩服，大家情緒高昂，最后獲得一等獎。
此外，注重研究家訪藝術(shù)，做到既將學(xué)校教育同家庭教育有機結(jié)合，同時也切勿動輒叫家長，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理；注重優(yōu)化環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的功能；注重造就班級良好的心理氛圍，凈化學(xué)生思想，保持心理健康，把精力投入到學(xué)習(xí)中去；注重樹立榜樣，營造團結(jié)奮進，學(xué)習(xí)上你追我趕的氛圍；注重有計劃、有目的抓好課外活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生動手動腦，擴大視野，增長才干，豐富精神生活，使學(xué)生各方面素質(zhì)得到提高。
“樂” 即樂業(yè)�！耙环莞�，一份收獲”，這是我常給學(xué)生說的一句話，對我們老師也是一樣。由于辛勤的勞動，堅持不懈的追求和鉆研，終將換來喜人的果實，我班 一直“班風(fēng)”正，“學(xué)風(fēng)”盛，多次被評為先進班級（我被評為校級優(yōu)秀班主任），學(xué)生團結(jié)向上，積極進取，學(xué)習(xí)上你追我趕，互幫互學(xué)，努力拼搏，學(xué)生成績不斷提高，尤其后進生都在不斷進步，每次考試班級成績名列前茅，活動也開展得有聲有色，學(xué)生的自我管理能力，自我組織能力不斷提高，班里懸掛著的獎狀也一張張多起來，我也覺“樂”在其中，這更增添我做一名人民教師的崇高感和責(zé)任感，更加敬業(yè)、樂業(yè)，更是離不開我的班級，我的學(xué)生。20xx年，由于我?guī)Ц呷齻�班的數(shù)學(xué)課，加上班主任工作并兼職培優(yōu)工作，我因疲勞過度，兩次暈倒，但仍堅持工作，堅持、堅持再堅持，以致5月份高考即將來臨，我卻不得不住院治療了十天，難熬的十天啊！我在醫(yī)院時刻牽掛著我的學(xué)生，每天讀49位學(xué)生送給我的49個千紙鶴上的寄語，一次次的淚流滿面。十天后我又帶病回到學(xué)校投入工作。最后高考，我班49人全部考取二本以上學(xué)校，最低分520，其中660分以上3人，600分以上22人，39人達一本線�，F(xiàn)在無論平時或節(jié)日，學(xué)生發(fā)給我的短信不斷，有問候、有感激、有敘情、有祝�！腋械綗o比幸福快樂！
優(yōu)秀中職班主任事跡材料4
xxx，男，19xx年8月生，大專學(xué)歷，20xx年參加工作，入校以來，一直擔(dān)任班主任一職。記得剛參加工作時，有位校領(lǐng)導(dǎo)曾在一次班主任會上說過，做好一個班主任要耐得住寂寞，更要守得住清貧，這句話給他留下了深刻的印象，讓他意識到了選擇班主任崗位便意味著選擇了一份責(zé)任和挑戰(zhàn)。眾所周知，班主任工作艱巨而又重要，它是塑造學(xué)生靈魂的工作，具有很強的思想性、科學(xué)性和藝術(shù)性，是學(xué)校班級建設(shè)的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，因此班主任在學(xué)校工作中具有舉足輕重的地位和作用。擔(dān)任班主任以來，肖洪浪一直嚴(yán)格按照《中職德育大綱》的要求，在“以人為本，嚴(yán)管厚愛”的學(xué)校育人理念中，以教會學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活”為目的，身體力行，用自己的智慧、品行、修養(yǎng)等去教育、影響學(xué)生，促使其進步，努力爭當(dāng)一名深受學(xué)生愛戴的班主任。
一、加強理論學(xué)習(xí)，提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
該同志充分認(rèn)識到在新形勢下作為中職學(xué)校班主任加強理論學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，始終把學(xué)習(xí)作為一項重要任務(wù)，高度重視學(xué)習(xí)，自覺加強學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高履行班主任職責(zé)的能力和水平，注重把學(xué)習(xí)與具體工作、具體實踐相結(jié)合，努力做到使自己成為政治上靠得住，業(yè)務(wù)上有本領(lǐng)，能干事、肯干事、干成事的班主任，著力提高工作能力、開拓工作視野、創(chuàng)新工作方法，為更好地肩負起班主任工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、用愛心感染學(xué)生，無私奉獻青春
為了教育管理好班級和學(xué)生，xxx始終懷著對學(xué)生深深的愛關(guān)心關(guān)懷著每一個學(xué)生，贏得了學(xué)生的信任。為了全面了解學(xué)生，有更多的時間和學(xué)生在一起，他一直住在學(xué)校，幾年來，每天早上堅持到學(xué)生宿舍督促學(xué)生起床、整理內(nèi)務(wù)、做早操，晚上到寢室查寢，看看學(xué)生有沒有到齊，清潔衛(wèi)生有沒有落到實處，問問同學(xué)的吃飯、穿衣、學(xué)習(xí)等等，看起來很平常，其實這是作為一個班主任最基本的日常工作，也是一個班主任愛心和耐心的具體體現(xiàn)。他細致地了解班上所有學(xué)生的基本情況，努力用愛心感染著每一個學(xué)生。平時喜歡與學(xué)生拉家常，與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛，從而搭起了與學(xué)生之間的感情橋梁。班上的學(xué)生大都來自省內(nèi)外的各個地方，遠離家鄉(xiāng)的他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)懷與教育。在與學(xué)生的朝夕相處中，他十分注重與學(xué)生在一起分享進步的喜悅，消除他們遇到挫折的憂傷，積極樹立他們生活的信心，為他們揚起自信的風(fēng)帆。他還善于挖掘?qū)W生身上的閃光點。班上有個安徽的學(xué)生，離家里較遠，從小在外婆家長大，父母不怎么管，性格很內(nèi)向而且有點自卑，不善于與人相處，但是該生文筆好，集體榮譽感強，總是默默無聞的為同學(xué)、為班級奉獻。為了能使她樹立自信，感受到集體生活的溫暖，xxx時時處處關(guān)心照顧她、鼓勵她，經(jīng)常找她聊天，告訴她如何適應(yīng)新校園，如何和同學(xué)、老師相處，有意引導(dǎo)同學(xué)們和她交談，并讓她擔(dān)任班干部，推薦到校廣播站工作，多給機會讓她把自己的優(yōu)點展示出來，漸漸的她變得很自信，最后還擔(dān)任了班長一職。在生活上，xxx從細處關(guān)愛每個學(xué)生，學(xué)生生病了送學(xué)生去醫(yī)院治療，有時候晚上還要陪護打點滴，在自己方便的時候為他們燒幾個菜，碰到節(jié)日送點水果，雖然這些對他來說是些小事，可學(xué)生們卻記在心里。在肖洪浪同志的心中，學(xué)生就像自己的親人一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他們怎樣做人。
三、制定班規(guī)班紀(jì)，依規(guī)治班
“沒有規(guī)矩，不成方圓”。xxx在班級管理中注重強化“民主”意識和“法治”意識，現(xiàn)在的中職生基本都是90后，跟以前的學(xué)生比，他們的思維更活躍，思想更開放，行為更灑脫。班級是個“小社會”，班主任個人的意志代表不了每一個學(xué)生的意志，也左右不了每個學(xué)生的行為，因此他積極引導(dǎo)學(xué)生參與制定《班級6s管理手冊》。制定了班級日志、班級目標(biāo)、班級口號、班級企業(yè)化管理實施方案、學(xué)生操行評定方案，按照6s的要求對學(xué)生宿舍及教室進行布置，實行班級輪換值日制，實行“全民皆官”，全班共管，讓班級人人有事做、事事有人做，使每一個學(xué)生在管理與被管理中分享管理的酸、甜、苦、辣，增強遵守班級規(guī)范的意識，所以班上各層次的學(xué)生都能在良好的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)，干部管理也有法可依。有了班級規(guī)范，指導(dǎo)班級管理時還采用了“公平、公正、公開”的`陽光操作方式。比如班干部的選拔、優(yōu)秀學(xué)生的評比、重大活動的參與等都“公開、公正、公平”，這樣選出的優(yōu)秀和先進必然具有榜樣作用，也能讓同學(xué)心服口服，也能得到家長的信任，班主任的威信也得到了提高。他真真切切的感受到：當(dāng)班主任的教育管理不得法時，學(xué)生是“無帆的船”；當(dāng)班主任的教育管理得法時，學(xué)生就是“鼓滿風(fēng)帆的船”。學(xué)生是一艘怎樣的“船”，關(guān)鍵在于班主任的教育手段和管理手段。
四、開展豐富多彩的活動，增強集體凝聚力
班級活動是實現(xiàn)班級管理目標(biāo)的橋梁，是促進班級集體建設(shè)的中介，是學(xué)生展示才華的樂園。xxx帶領(lǐng)學(xué)生們開展了許多活動：如元旦匯演、廣播操比賽、籃排球賽、演講比賽、宿舍文化節(jié)、大合唱比賽等。他都作為其中的一員和同學(xué)們一起上臺，一起表演，始終和學(xué)生在一起，給予他們鼓勵和信心，共同收獲成功的喜悅。記得有一次紅歌大合唱比賽，他和學(xué)生們整整排練了兩周，每天下午課外活動全體學(xué)生都自覺的留下來排練，沒有一位同學(xué)請過假、曠過到、早退過，比賽如期舉行，可比賽的時候肖洪浪因臨時有事沒有參加而沒有得到加分，結(jié)果沒有獲得名次，回來后他向?qū)W生道了歉，說明了原因，并告訴他們，我們的每一次集體活動名次不是最重要的，展示我們的班級風(fēng)采，加強同學(xué)的感情，增強班級的凝聚力才是最重要的，雖然我們沒有得到名次，但我們收獲的遠遠比名次重要。在活動中，該同志體現(xiàn)了對學(xué)生的愛，建立起了威信，更重要的是使師生關(guān)系更加和諧了。
五、與任課老師、家長團結(jié)協(xié)作加強溝通
在平時的工作中，積極主動配合好任課老師的工作，形成合力，形成全員育人的氛圍。當(dāng)任課老師反映課堂情況的時候，他會積極主動的去調(diào)查解決，時常與任課教師交流各自所掌握到的學(xué)生思想情況和學(xué)習(xí)情況，并向他們征詢對班級管理的意見和建議，然后對學(xué)生進行教育引導(dǎo)。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，效果自然是事半功倍。
當(dāng)然學(xué)生教育和管理也要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是該同志作為一名班主任與家長交往的一條原則。當(dāng)學(xué)生有錯時與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處，不訓(xùn)斥家長，不把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長，尊重家長的情感，對家長做到了溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。他還經(jīng)常與家長通電話，通報學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。這樣，他與家長建立了密切的聯(lián)系，不僅溝通了信息還增進了情感，學(xué)生進步了，家長放心了。在他所帶的20xx級計算機班，一個走讀生有段時間經(jīng)常曠課，每一次曠課他都及時的和家長聯(lián)系，告知家長情況，并和家長到網(wǎng)吧等游樂場所去找，在找到該學(xué)生后和家長一起做工作，了解到學(xué)生因為最近感到很疲倦，壓力大，就上網(wǎng)吧玩游戲，放松放松。針對這種情況，肖洪浪對他進行教育，讓他正視自己的錯誤，再對癥下藥，與家長談心，希望他們不要給孩子過大的壓力，否則容易造成逆反心理，不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心孩子的休息。幾天后，該學(xué)生情況有了轉(zhuǎn)變，家校配合收到很好的教育效果。
六、工作積極進取，爭先創(chuàng)優(yōu)
作為一名學(xué)管工作人員，他能明白班主任崗位的特殊性和重要性。要做一名優(yōu)秀的班主任首先必須具備以身重范的能力，因此在班主任崗位上盡心盡責(zé)，在每年的年終考核時都達到了優(yōu)秀，20xx年還被學(xué)校評為先進工作者，這即是對他工作的肯定，更是一種鞭策。班主任工作復(fù)雜而繁重，一路走來有風(fēng)有雨有陽光，有苦有淚有歡笑。陶行知先生曾經(jīng)說過：“真教育是心心相印的活動，惟有從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處�！弊鳛榘嘀魅�，他始終牢記陶先生的話，并讓它在班主任工作中生根發(fā)芽，生發(fā)出無窮的魅力。
優(yōu)秀中職班主任事跡材料5
從教十七年，一直擔(dān)任班主任。年年所帶班級都超額完成上級下達的各項指標(biāo)；實踐所悟：班主任是班級學(xué)生成長道路上最重要的引導(dǎo)人。為了學(xué)生的健康成長，他全身心地投入班級管理；為了學(xué)生的健康成長，他細心關(guān)注班級每位學(xué)生行為。在扭轉(zhuǎn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，他總是從以下幾方面做工作：
一、理念領(lǐng)先行動
他把理念的灌輸貫穿他的班主任工作之中，每屆學(xué)生，他都要求學(xué)生具備：
�。�1）吃苦是福的思想。他的教育理論是，中學(xué)階段是人的思想成型的黃金時間。青少年吃點苦是磨練，溫室里的花朵是不能接受風(fēng)雨的洗禮的。
�。�2）誠實守信的作風(fēng)。他把這叫作“傻子理論”。在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會，教育學(xué)生誠實守信無疑跟不上形勢，但他的理論是，守住自己的內(nèi)心，問心無愧。做人如此，學(xué)習(xí)上同樣如此。
�。�3）感恩父母的道德�！吧钚枰活w感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)�！敝挥卸酶卸�，才能明白自己的.任務(wù)和責(zé)任，才能夠始終抱定自己的信念。
�。�4）奮勇爭先的精神。他通過各種方式激勵學(xué)生的上進心和求勝欲，“盡吾力，而后無悔”，你可以不是第一，但一定是你的最好。
二、為人師表，注重身教，做學(xué)生表率
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。多年來的教育教學(xué)工作，他很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣。在班級管理中，只要是他要求學(xué)生做到的，自己必將先做到，要讓學(xué)生感受到班主任和他們是共進退的；在教學(xué)上，做到所教班級成績名列前茅，所帶班的化學(xué)成績在同等層次排第一。他想通過他的學(xué)科向同學(xué)們證明你們不是不行，只是前面更懶而已，只要我們?nèi)喙餐倮蛯儆谖覀儭Ｓ盟约赫J(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。
三、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友
作為班主任，他對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。工作認(rèn)真負責(zé)，從不敷衍塞責(zé)。深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友。去年剛接管上這個班，他就感受到了班級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，課堂紀(jì)律渙散。面對有著這樣不良習(xí)慣的學(xué)生，他沒有劈頭蓋臉地批評他們，而是靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經(jīng)過細心觀察，冷靜思考，他找到了突破口，那就是愛，用愛滋潤每一個學(xué)生稚嫩的心靈，努力讓學(xué)生先愛上自己——新班主任，以此獲得教育的最大功效。
當(dāng)班主任所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風(fēng)，那是一種獨特的、高尚的人生體驗，尤其使他感受深刻的是同學(xué)們?nèi)〉命c滴進步的時候，從中他才真正體會到作為一名班主任的價值和意義，從中得到了喜悅和成功感。對待學(xué)生，尤其是那些學(xué)困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人們常說的“一好應(yīng)百事，一錯變百錯”，學(xué)困生看似一片漆黑，無任何亮光可言，做了好事得不到表揚，稍有差錯便遭到訓(xùn)斥，批評個沒完。其實，即便是他們犯了錯誤，做了某些壞事，也能找到積極的因素，他從他們的極端的表現(xiàn)中也敏銳地看到，這正是他們期待信任和尊重，期待關(guān)心和溫暖的表現(xiàn)。要從這對抗、對立的病態(tài)情緒中，看到那顆受到嚴(yán)重傷害的心靈。我們要努力去尋找學(xué)困生身上的“閃光點”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去發(fā)現(xiàn)、挖掘，并悉心扶持，讓它發(fā)揚光大。只有這樣，學(xué)生才會有爭取進步的信心。有十幾位學(xué)生在學(xué)習(xí)上有些困難，有的學(xué)生是因為學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確導(dǎo)致的；有的是因為家庭原因，父母離異造成的學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差。他通過一段時間的觀察，掌握了這些學(xué)生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進步。再如有的學(xué)生是因為思想懶惰、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成導(dǎo)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，他努力幫助他克服了懶惰心理，校正學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們變得愛學(xué)習(xí)。作為班主任，他對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。
四、培養(yǎng)班干部，帶動班集工作
積極向上的班集體的形成，離不開班干部的重要作用。因此，培養(yǎng)得力的班干部是很重要的。他采用了競爭上崗的形式選拔隊班干部。由學(xué)生評選出各方面能力強，又關(guān)心集體，有強烈的責(zé)任感的學(xué)生作班干部。接著，他手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開始工作缺乏經(jīng)驗時，他不是加以責(zé)備，而是耐心地給予具體的指導(dǎo)。對班干部既要嚴(yán)格要求，又要樹立威信。有了班干部就可以全面抓班級工作。現(xiàn)代的學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，在家庭中往往處于“中心地位”，造成他們遇事只求自己合適，很少考慮他人和集體，他們?nèi)狈ω?zé)任感。針對這一現(xiàn)狀，我們建立了“優(yōu)秀班干部競賽欄”，讓每位班干部有了競爭意識，有了我要管理好本職工作的心理，每位班干部的積極性很高，盡管是每天要用大量的時間來處理班務(wù)，但從來沒有哪位班干部忘記自己的工作。有位家長告訴他，自己的孩子經(jīng)常給他談起自己的管理計劃。
社會地飛速發(fā)展，作為一名班主任，他深感責(zé)任重大。社會需要我們把學(xué)生培養(yǎng)成守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，懂禮貌，有愛心，具有高素質(zhì)綜合型的人才。因此，我們既要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要重視班隊活動的開展，在活動中不斷提高隊員的各種能力，使學(xué)生得以全面發(fā)展。
優(yōu)秀中職班主任事跡材料6
工作至今，我一直從事小學(xué)語文教學(xué)和班主任工作。積極從事教育教學(xué)改革工作，取得了顯著成績，曾多次榮獲優(yōu)秀教師與優(yōu)秀班主任稱號。所寫論文數(shù)次獲國家級、省級、市級獎，并在有關(guān)雜志上發(fā)表，輔導(dǎo)學(xué)生習(xí)作多次獲獎。
多年來的班級工作讓我深知，班主任工作是塑造學(xué)生心靈的工作，班主任“官職”雖小，但是責(zé)任重大。“一切為了孩子的未來，一切為了未來的孩子，一切以學(xué)校教育教學(xué)工作為中心”，這是我做好班主任工作的工作原則。一個學(xué)校要生存靠的是她的教育教學(xué)質(zhì)量，作為學(xué)校的主人公——班主任，就必須為學(xué)校的質(zhì)量提升而努力奮斗，一個班級的好壞又直接影響到了學(xué)校聲譽，要充分調(diào)動絕大多數(shù)人的積極性和學(xué)習(xí)熱忱，以德育帶動教學(xué)，凸現(xiàn)學(xué)校的中心工作，這是我一直在做的，尤其是目前激烈競爭的年代，我更加關(guān)注到如何使我們的學(xué)生能夠德才兼?zhèn)�，全面發(fā)展。
“以人為本，以誠待人，以情感人”這是班主任做好工作的前提，我從事教育教學(xué)工作八年了，擔(dān)任班主任工作也八年了。多年來，我和廣大教師一樣，熱愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學(xué)工作中得到提高。我深深地認(rèn)識到班主任工作的重要意義就在于班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學(xué)生進行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長過程中的引路人。那么怎樣才能當(dāng)好一個班主任呢？經(jīng)過多年的實踐，我有以下幾點體會：
一、深入了解，有的放矢
要教育好學(xué)生，只有了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實際出發(fā)，對學(xué)生進行教育�，F(xiàn)在的少年兒童雖然活潑可愛、積極向上，但是由于他們是獨生子女的特殊身份造就了他們具有自私自利、唯我獨尊的"小皇帝"的特殊的個性心理。加之年齡小的特點，正確的世界觀和人生觀尚未形成，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力。因此表現(xiàn)在行動上許多學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有的甚至于出現(xiàn)逃學(xué)上網(wǎng)吧、放學(xué)打架、偷同學(xué)錢物等不良行為。怎樣才能教育好這些學(xué)生，使他們改掉不良習(xí)慣呢？我從實踐中體會到：除了掌握他們共同本質(zhì)特征外，更要認(rèn)真了解每一個學(xué)生的思想狀況和心理特點，了解每一個學(xué)生成長的不同經(jīng)歷，了解他們的過去，了解他們的家庭和周圍的環(huán)境。只有了解這些情況，才能選擇和運用恰當(dāng)?shù)姆椒ā⑹侄蝸磉M行教育。
記得零二年我接任了一個三年級四班的班主任工作，這個班當(dāng)時共有學(xué)生53人，其中男生31人，約占全班人數(shù)的60%左右，而這些男生多數(shù)是思想單純幼稚、淘氣貪玩，甚至課間、放學(xué)后竟有打架、罵人的現(xiàn)象發(fā)生�？梢哉f是個"淘氣包子"比較集中的班級，面對這種情況，我必須深入調(diào)查，了解學(xué)生的實際情況，有的放矢地開展教育工作。于是我經(jīng)過一番明查暗訪，了解到這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無暇顧忌孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進的習(xí)慣。常言說"擒賊先擒王，打蛇先打頭"，于是我針對班里影響較大的幾個"淘氣包子"進行了周密地調(diào)查；了解到其中一個男孩子遇事好沖動，所以愛打架，開學(xué)兩周竟打了兩次架。另一個男孩聰明有佳，貪玩好動、不悟正道，經(jīng)常中午放學(xué)不回家直接鉆進網(wǎng)吧打游戲。還有一個男孩因父母離異從小由奶奶喂養(yǎng)，嬌慣成性，經(jīng)常課間打罵同學(xué)，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學(xué)生對他都有懼怕感。于是我抓住這個可乘之機，首先找了這個男孩親切地與他交談，表揚了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級等優(yōu)點，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感，同時我又交給他一個任務(wù)，讓他協(xié)助中隊長管好那些較淘氣的男同學(xué)，他聽了之后，感到非常吃驚，并對我說"老師你這樣看得起我，我一定好好干。"從那以后，他不但自己不隨便打鬧，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止。從此我班杜絕了打架罵人的現(xiàn)象。
二、關(guān)心、熱愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系
要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人，只有對學(xué)生感情深，工作才能細、方法才能對頭。多年來，我努力做到：對學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。
三、以愛撥動學(xué)生的心弦
記得有一次，為了一次遲到，為了一個座位問題，有一位同學(xué)和我發(fā)生了兩次激烈的爭吵，這不是一般的爭吵，簡直就是吵架，是一個學(xué)生與教師吵架，要不要忍受，換誰或許誰都不能容忍了，我認(rèn)為敢于和教師爭吵的人并不是壞人，他的爭吵不無理由，是在沉默已久中得到的一種喧泄，是對我工作不足的不滿，從感情上來說，我承受不了，但無休止地爭吵下去又會有什么結(jié)果呢？為了教育人，我應(yīng)該擺正位置，端正思想，于是我硬是以一個敗者的身份與他重新開始零距離的接觸，承認(rèn)自己工作中所存在的`問題，爭求他的涼解和支持，后來我們成了好朋友，多年后，在他被重點高中錄取之后，給我寫了一封熱情洋溢的信，在信中他說：“雖然我初中畢業(yè)了，但在我心中，你永遠是我人生道路上的一個好老師�！�
有一位學(xué)生家境貧寒，每當(dāng)開學(xué)交學(xué)費的時候，都是不能按時交納，表現(xiàn)出一種很自卑的心理表現(xiàn)，在我了解他的情況以后，我盡可能地給他一些接濟，并在政策允許的情況下給其減免部分學(xué)費，組織全班，號召全校學(xué)生為他捐錢捐物，幫助他，為他解決學(xué)生上的困難，他非常感動地對我說：“其他的同學(xué)都請老師吃飯，而我不能，真不好意思，但我會以最樸實的方式來表達老師對我的關(guān)心和幫助�！币荒臧雭�，無論是國慶、中秋、端午、元旦、春節(jié)還是感恩節(jié)，我都能收到他從遠方給我發(fā)的感謝或是問候的信息。
四、嚴(yán)格要求、一絲不茍
作為一名班主任和任課教師，為了幾十個孩子，我減少了照顧家庭的時間，減少了與朋友逛街的時間，把大部分時間都放在了處理教育教學(xué)的工作上。雖然由于工作給我的家庭、自己的身體和其它造成了或多或少的影響，有時我也曾想到了放棄，但是我看到了眾多家長的眼光盯著我，他們把家庭的幸福在很大程度上建立在孩子的身上，我經(jīng)常告誡自己，必須以旺盛的精力投入到我的工作之中去，必須付出自己的全部心血來獲取好的成績，來向我們以及他們的孩子交上一份較滿意的答卷。嚴(yán)格要求他人就得從嚴(yán)格要求自己開始，我就是從嚴(yán)格要求自己開始的，以自己的言行感化我的每一個孩子，我的工作態(tài)度，從某種意義上來說，為我做好班主任工作鋪墊了比較好地基礎(chǔ)，無論做什么事，他們都能夠做得較好，為此，幾年來我所帶的班級多次被評為學(xué)校的“先進班集體”，教學(xué)成績在學(xué)校、中心校多次考試中名列前茅，自己也被評為學(xué)校“優(yōu)秀教師”、“文明教師”“教學(xué)改革先進個人”、“優(yōu)秀班主任”等榮譽。
理論與實踐相結(jié)合，我在不斷地充實自己的理論知識，并在實踐中不斷地完善，近幾年來，我曾主持完成了省級課題一個，撰寫了有一定價值的論文，多篇分別獲國家級、省、市級獎。
成績屬于過去，我只不過是做了一個班主任教師應(yīng)該做的事，今后我還得老老實實做人，踏踏實實做事，以自己的實際行動回報自己的事業(yè)，回報我的孩子們。
優(yōu)秀中職班主任事跡材料7
田老師，20xx年參加工作，從20xx年至今一向擔(dān)任班主任工作。在工作中，尤其是班主任工作中，他一向把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上和教學(xué)中。在他的努力下，他所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級的各項活動和教學(xué)成果始終名列年級前矛，得到了學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。自從擔(dān)任班主任以來，他就一向盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間他付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績，應(yīng)對這些充實的工作生活，他真的無怨無悔!
一、善于組織和管理學(xué)生
作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的.開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，他都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己，這樣不僅僅班主任簡單，而且還培養(yǎng)了班干部的組織潛力。就拿此刻的班級來說吧，此刻班里的一般事情都由班長負責(zé);教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
二、善于做學(xué)生的思想工作
他一向把學(xué)生的思想工作作為班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。并在班內(nèi)用心開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的`教育活動，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，從未出過一齊嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。
三、用愛心感染學(xué)生
作為班主任，他關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的小孩一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心具體體現(xiàn):例如每一天早上巡視教室，看看學(xué)生有沒有有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。群眾活動前都要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。
四、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生管理方面，他認(rèn)為班主任的工作就是:
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進。
3、后進生的轉(zhuǎn)化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個期望，越是后進生越需要老師的幫忙和鼓勵。他首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫忙他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵
做好班主任工作的關(guān)鍵是用科學(xué)的方法，在做班主任工作以來，他虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，找到一個比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。透過競選產(chǎn)生班干部，指訂職責(zé)目標(biāo)，定期評議考核。
2、建立日常家訪制度。由于農(nóng)村中學(xué)留守孩比較多，利用校訊通不定期地與家長聯(lián)系，促進了家長與老師教育孩子的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的狀況，又爭取了他們的協(xié)助，十分有利用班級管理。
4、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。
幾年來，他確實取得了一些成績。但他深深的明白，這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對他的大力支持和幫忙，離不開全縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境，他堅信他會繼續(xù)努力把工作做的更好。
優(yōu)秀中職班主任事跡材料8
李鎮(zhèn)西：四川武侯中學(xué)語文教師、班主任、校長。在教育界流行一句話“北有魏書生，南有李鎮(zhèn)西”，至今一直擔(dān)任兩個班的語文教學(xué)，一個班的班主任工作。來蘭州講學(xué)也是利用周末，用他的話說絕不占用工作時間。李鎮(zhèn)西老師發(fā)言的題目是《充滿人性的德育——我的德育思考、德育實踐、德育管理》。
第一部分：我的德育思考
在這一部分李老師把他的新德育與傳統(tǒng)的舊德育一一做了比較，突出了新德育以人為本、充滿人文關(guān)懷、人性教育的特點。他說：舊德育是單向教育，新德育是互動教育；舊德育是非人教育，新德育是人性教育；舊德育是臣民教育，新德育是公民教育；舊德育是封閉教育，新德育是生活教育；舊德育是他律教育，新德育是喚醒教育；舊德育是單獨民教育，新德育是滲透教育；舊德育是灌輸教育，新德育是活動教育；舊德育是客體教育，新德育是自主教育。以上各條我們或多或少都在改變和使用我就不一一贅述了。李老師說，作為一名合格的班主任應(yīng)該具有以下的情懷：童心，和學(xué)生保持共同的愛好；愛心，向上提升，向下落實；責(zé)任心，為共和國培養(yǎng)公民；專家，課堂教學(xué)很棒，并有專業(yè)造詣；思想家，做一個反思型的教師；心理學(xué)家，用心靈贏得心靈。
第二部分：我的德育實踐。
俞敏洪說：“要為自己的生命留下一些令自己熱淚盈眶的日子！”每個教育者不妨問問自己：我的生命中有這樣的日子嗎？李老師接著又談了，后進生的轉(zhuǎn)化，對優(yōu)秀學(xué)生的提升，如何讓班集體有一個良好的開頭，做一個敏銳而富有智慧的教育者，充分利用教育資源，善待純潔而朦朧的.感情幾點。通過他的案例，我覺得我們也都在做，只是沒有堅持而已。大家一聽就明白我也就不多說了。
第三部分：我的管理實踐。
在這一部分，李老師具體談了他在學(xué)校管理的經(jīng)驗。解放班主任，百家爭鳴，百花齊放，讓每一位老師都能體驗到成就感和幸福感，并充分享受職業(yè)贏得的尊嚴(yán)。努力讓老師們衣食無憂去追求極致。具體的做法是，學(xué)生向老師看齊，老師向中層管理人員看齊，中層管理人員向校長看齊。在武侯中學(xué)每一位校長和中層管理人員至少帶一門課，帶一個班的班主任。在每周的升旗儀式上體育老師的口令不是向右看齊而是向老師看齊。用李老師的話講：上行下效，存乎中，形于外。他要讓每一個人都覺得自己很重要！這里的每一個人，包括每一個教師，每一個學(xué)生，每一個員工，每一個家長……要讓每一個人都能以這種或那種方式參與學(xué)校管理，參與教育過程，享受尊重，贏得尊嚴(yán)。要隨時站在學(xué)生和老師的角度看問題，把尊重學(xué)生和老師體現(xiàn)于細節(jié)之中。
任小艾：高中畢業(yè)留校任教，長期從事班主任工作，現(xiàn)任《人民教育》雜志社德育部主任。她發(fā)言的題目是《現(xiàn)代教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)》。聽她講課就像在聽評書，沒有發(fā)言稿，沒有PPT，往講臺上一坐，一口氣講了三個小時。我只能根據(jù)筆記要點把她整理出來向大家匯報。任小艾老師的班主任工作概括起來就是：一則，二感，三言，四通，五心，六法。
一則，就是一條教育原則。這條教育原則就是“以愛動其心，以言導(dǎo)其行”。用愛的教育來打動學(xué)生的內(nèi)心世界，再用嚴(yán)格的要求來指導(dǎo)學(xué)生的行動。
教育家愛黙森說過一句話：教育的秘密在于尊重學(xué)生。誰掌握了這把鑰匙，誰將獲得教育的巨大成功。嚴(yán)格的要求不僅僅就是訓(xùn)斥，嚴(yán)格一樣可以溫柔去表達，可以用民主平等信任的方式去表達。這就是一條教育原則。
二感就是教育的使命感和責(zé)任感。就是對于本職工作我們要有責(zé)任感，對教育事業(yè)我們要有使命感。
三言就是三句話：第一，對班主任工作，我們要力求做到“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師�！钡诙湓捠墙栌锰招兄囊痪湓挕敖處熥畲蟮某晒εc快樂是培養(yǎng)出值得自己崇拜的學(xué)生。
在一則二感三言的基礎(chǔ)上，我們還要求四通。第一通曉班主任工作。第二通曉學(xué)科教學(xué)。第三通曉相關(guān)學(xué)科。第四通曉教育科研。
在一則二感三言四通的基礎(chǔ)上還要有五心：愛心、信心、專心、恒心、虛心。
在一則二感三言四通五心的基礎(chǔ)上還要有六法，就是六個教育技巧。
1、優(yōu)良環(huán)境感召法。
2、虛功實做導(dǎo)行法。
3、捕捉興奮點的磁性法。
4、抓住教育時機的功倍法。
5、三位一體的互促法。
6、自我教育的內(nèi)驅(qū)法。
最后，任老師說，她能做到的大家也能做到。再有，今天這個社會和時代，我們需要的是一種什么樣的教育？就是，有著快樂心態(tài)的老師引領(lǐng)著學(xué)生奔向快樂幸福的終點。希望每一個老師能在今后的班主任工作中，創(chuàng)造出快樂和諧的教育來。
優(yōu)秀中職班主任事跡材料9
本人熱愛教育事業(yè)、熱愛三尺講臺，為人師表、廉潔從教。教學(xué)中言傳身教，尊重學(xué)生、愛護學(xué)生，主動關(guān)心、了解學(xué)生。20xx-20xx這一學(xué)年擔(dān)任高二(3)班班主任。這一年來， 有我的付出，更多的是我的收獲。班主任工作是一件非常繁瑣，但又非常重要的工作，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：
第一、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生。
首先、我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。于是，我著手對管理體制進行“放權(quán)”：通過幾次班干部例會，要求班干部敢想、敢做、不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓勵同學(xué)們積極參加，這些活動大都由學(xué)生們自己策劃、組織、總結(jié)，收到了較好的效果。
第二、開展豐富多彩的各項活動。
通過豐富多彩的活動引發(fā)動機，激發(fā)興趣，發(fā)展個性，強化學(xué)生的表現(xiàn)欲、求知欲，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮。每學(xué)期學(xué)校都要組織一些活動，放手讓同學(xué)們?nèi)プ�，在具體策劃、組織過程中我只起指導(dǎo)作用，活動結(jié)束后及時進行表揚或鼓勵，使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚。班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強.。自開學(xué)以來，我班陸續(xù)召開了一系列的主題班會。如以《自信是成功的秘訣》為題的主題班會，提出了學(xué)習(xí)目標(biāo)：
①改變刻板的思維方式改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
�、�。在學(xué)習(xí)中發(fā)掘自己優(yōu)勢，把握先機。
�、郯l(fā)揚合作精神，共同促進。在這個集體里，我們互相之間不僅僅是對手，我們更是同學(xué)，戰(zhàn)友，大家要互幫互助，共同進步。還有以《誠信》為主題、《防松散》等為主題的主題班會。
第三、發(fā)展學(xué)生個性，促進學(xué)生的全面和諧的發(fā)展 。
我在班級管理中以學(xué)生個性的弘揚、學(xué)生綜合能力的提高為目標(biāo)。通過一系列活動調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生個性，通過活動提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和能力水平。對于每一次活動，我都進行動員和總結(jié)，甚至組織同學(xué)寫心得體會。要讓學(xué)生通過每次活動都有大的收獲，真正做到寓德育于活動之中。 在班級進行了匿名投票，將同學(xué)們最想知道的學(xué)習(xí)方法的同學(xué)的.名字寫在紙上，從中選取了前五名舉行了主題班會，將同學(xué)們的經(jīng)驗直接傳授給同學(xué)，以實際的例子對同學(xué)們進行了學(xué)法指導(dǎo)和鼓勵，對學(xué)生將來的學(xué)習(xí)起到了很好的促進作用。
第四、成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識。
自律小組各個成員主要工作內(nèi)容為負責(zé)每日班級的考勤、衛(wèi)生、儀表服裝，兩操出勤以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級形成一個有正氣、有次序的良好班風(fēng)，為同學(xué)們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。自律小組各個成員分工明確，能及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并制定相應(yīng)的解決辦法，及時通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，并定期向全班同學(xué)做工作匯報，總結(jié)前階段之成果與不足，對同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求，同時也征求廣大同學(xué)的意見和建議，制定下階段的工作重點，不斷改進工作方法，進一步調(diào)動廣大同學(xué)的積極性，齊心協(xié)力，使班級的各項常規(guī)管理正�；�、制度化，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。
第五、及時與學(xué)生和家長溝通，加強德育建設(shè)，形成教育合力。
我利用晨會、課間和晚讀的時間找班級每個同學(xué)談話，同他們交心，幫助學(xué)生解決各種問題。讓他們覺得班主任是他們的朋友，有困難會主動找班主任，在學(xué)生中建立起威信。與此同時，針對我班部分男生燙發(fā)、留長發(fā)的問題召開了一次小型的家長會，讓學(xué)生，家長和老師三方面進行溝通，找出問題的癥結(jié)并及時的解決。在這次小型家長會結(jié)束以后。班上同學(xué)的儀容、儀表有了明顯的好轉(zhuǎn)。
同時為了讓家長及時了解學(xué)生在校的表現(xiàn)，利用家校通以及請家長來校面談等形式及時和家長聯(lián)系，使家長對學(xué)生的在校情況有所了解，讓家長配合老師共同教育，形成合力。
第六，為人師表、率先垂范。
“學(xué)高為師，身正為范”。班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響也最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育他們熱愛勞動，我每天早晨和學(xué)生一塊打掃教室衛(wèi)生;教育學(xué)生搞好團結(jié)，我首先做到和各科任老師，年級組同志搞好團結(jié)，和學(xué)生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學(xué)生的愛戴。
第七、作為班主任不能忽視“后進生”的轉(zhuǎn)化工作。由于多種因素的影響，目前，后進生有增多的趨勢。首先對他們要與其他同學(xué)一樣平等對待，還要多關(guān)心，多溝通。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你，有時恰恰相反，好學(xué)生也不一定買你的賬，所以我們千萬不要歧視任何學(xué)生。其次，要付出。應(yīng)該認(rèn)識到，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的，不要抱著輕松的態(tài)度。要有愛心，對他們曉之以理，動之以情，讓他們感受到你的真誠，繼而心悅誠服地服從你的教導(dǎo)。另外，還要有恒心，學(xué)生的思想工作不是一朝一夕的事，要持之以恒，對于取得的一些小小的教育效果還要不斷地鞏固強化。
一學(xué)年下來，我任教的高二(3)班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和年級組同行的一致好評;兩學(xué)期期末統(tǒng)測中學(xué)生取得的成績也均在年級名列前茅。我擔(dān)任高中班主任工作雖然不長，已深深體會到班主任的工作之辛苦，但卻非常充實，今后我會在學(xué)校政教處和年級組的領(lǐng)導(dǎo)下，盡我的努力繼續(xù)完成學(xué)校布置的各項工作，帶領(lǐng)好這個班集體、做好學(xué)生們的領(lǐng)路人。
優(yōu)秀中職班主任事跡材料10
我自參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作，現(xiàn)擔(dān)任六年級班主任工作。我自擔(dān)任班主任工作以來，關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，班級教育教學(xué)管理成績突出。特別是近一年來，所帶六年級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級成績，在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中，取得優(yōu)異成績。她從現(xiàn)將自己的工作情況概述如下：
一、用“愛心”去感動學(xué)生的心靈
班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人。我對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待，工作認(rèn)真負責(zé)，從不敷衍了事，深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化。平等的對待每一位學(xué)生，無論成績的優(yōu)劣，家庭的貧富，我都竭盡全力幫助他們解決問題。如：我們班有個叫于海洋的學(xué)生，由于幾次轉(zhuǎn)學(xué)的經(jīng)歷造成了他上學(xué)經(jīng)常遲到，上課不認(rèn)真聽講、作業(yè)拖沓甚至不做的情況，升入六年級后短短一個多月就有幾次想退學(xué)。家長無奈跑到學(xué)校找到我，求我?guī)兔駝窈⒆�。在接到家長求助后，我跟孩子促膝長談，最終該生在我的耐心勸說下表示會繼續(xù)上學(xué)并保證認(rèn)真學(xué)習(xí)。但是好景不長，一天中午放學(xué)后于海洋因為與別班的學(xué)生發(fā)生口角，那個學(xué)生領(lǐng)來了他的哥哥（無業(yè)青年，進過監(jiān)獄）想對這個學(xué)生動手，我發(fā)現(xiàn)，面對痞子氣十足的青年毫不畏懼挺身將學(xué)生護在身后，與青年不斷的周旋。在這過程中，青年幾次將拳頭掄到我的臉上，甚至還掐著我的脖子。但是青年的這些舉動并沒有讓我害怕退縮，我始終擋在青年前邊沒讓學(xué)生受到傷害，直到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和民警趕來。后來，我又和于海洋交心的談過，他第一次在我面前哭了，說：“老師你是用自己的生命在保護我，我要是再不好好學(xué)習(xí)就太對不起你。老師，你就看我的實際行動吧�！蔽乙脖硎緯Φ膸椭褜W(xué)習(xí)成績提上去。我重新給他調(diào)了座位，換了一個學(xué)習(xí)認(rèn)真負責(zé)的學(xué)生作為他的同桌，同時時刻關(guān)注該生并經(jīng)常利用課間找他談心，時時鼓勵他好好學(xué)習(xí)，做一個誠實，守信、正直的人。經(jīng)過半個學(xué)期的努力，這孩子學(xué)習(xí)比原來積極了，成績比原來進步了，第一次月考就比原來提高了二十多分，而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變，因為他個子高經(jīng)常在衛(wèi)生大掃除時爭著干最累最重的活，這讓我感動不已。
二、忠于職守，以身作則
作為有著教育教學(xué)重任的班主任，要把一個班級領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，我非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，一年來我不曾曠過一天工，均為全勤，每天早到校晚回家。在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi)；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范，因此每節(jié)課我也都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點一目了然，由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。
三、結(jié)合實際，創(chuàng)建特色班級
在班主任工作中，我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，在班級內(nèi)實行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個競爭對手，每個學(xué)生自找一個水平相當(dāng)?shù)膶κ�、比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。通過競爭，班級中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在班級集體活動方面，我堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富多彩的班隊活動，讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷進步，整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)生積極參加各種比賽，其中20xx年征文比賽中，王允浩同學(xué)獲縣三等獎，20xx年在縣春季運動會中，李可欣、孫明東、王允良等三個同學(xué)獲得個人項目第一名，李可欣同學(xué)還因此被縣六中特招就讀。
四、讓后進生在激勵中得到教育
每個班主任在工作中都會遇到后進生，雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況，我總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進生的思想實際，寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進生，偏重表揚，著眼進步，從最基礎(chǔ)入手，不辭勞苦、不言放棄、給時間、給機會、為后進生創(chuàng)造一個寬松良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。班里有五個學(xué)生，就連26個字母都不認(rèn)識，寫的字更是慘不忍睹，為了縮小這五個學(xué)生與其他學(xué)生的差距，我利用中午飯空和下午活動時間把他們集合起來從字母入手，手把手、口對口、一筆一劃的教。在我和孩子們的共同努力下，他們已經(jīng)能夠拼讀音節(jié)，書寫更是有了翻天覆地的變化。
五、廉潔從教，一視同仁
不接受家長的吃請、財物，對待學(xué)生公正平等。記得，我剛上班的第一年，一天夜里一位家長帶著一編織袋的紅薯來到我宿舍，要求我能對他的孩子格外照顧，臨走之前看我的女兒僅有三個多月又從兜里掏出二百塊錢說是給孩子買東西。我急忙拉住她把錢和紅薯交還給她，并對她進行了耐心的解釋：我理解你的心情，你希望自己的孩子能夠得到老師重視，希望老師能對他另眼相待，這個你放心我會對每個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣，讓每個學(xué)生都能得到老師的關(guān)愛。我更會全身心的.投入到教學(xué)中不會因為孩子小而影響工作。同時也請您把錢和紅薯收回去這些我是絕對不回收的，對您的心意我表示感謝，從這一舉動可以看出您很關(guān)心孩子的教育還希望您能夠隨時提出寶貴的意見和建議。但是以后可不能再帶東西了。最終這位家長帶著東西回去了。之后陸續(xù)的有家長帶著同樣的目的而來，他們帶來的東西也都被我婉言謝絕。有的人說我傻，不就是一些土產(chǎn)品留下又怎么樣呢？可是我不想讓這份神圣的職業(yè)受到絲毫的玷污。家長們送禮不果的嘆息我明白，我不想過多的解釋，只想用自己的實際行動改變家長的看法——并不是給老師請客送禮，老師才會對學(xué)生用心。事實證明我的作法得到了家長的交口稱贊，每次家長接送學(xué)生放學(xué)時總會拉著我的手對我表示感謝，家長們也自覺的杜絕了對老師請客送禮的歪風(fēng)。學(xué)生對我更是尊重敬愛，在我和學(xué)生的共同努力下，三年來我們班的成績總是名列全鎮(zhèn)第一。
工作在教學(xué)第一線的我，為黨的教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，雖然沒有干過轟轟烈烈的大事，但平凡的工作贏得了社會的承認(rèn)，贏得了學(xué)生家長的好評，這是用萬斗黃金也換不到。我在生活上、物質(zhì)上，要求也不高，比較知足，但是，在精神上，我卻要求很高，我追求的是道德的高尚，事業(yè)的成功。人間的真情，我將把畢生的精力獻給教育事業(yè)。
優(yōu)秀中職班主任事跡材料11
xxx，女，納西族，x年xx月出生，現(xiàn)年xx歲，本科學(xué)歷，小學(xué)一級教師，1998年6月畢業(yè)于麗江師范學(xué)校，8月被分配到九河關(guān)上完小任教，xx年調(diào)入拉市海東完小。
"忠心獻給事業(yè)，愛心捧給孩子，安心留給家長"，這是x老師的工作準(zhǔn)則，也是她留給人們印象中的一道靚麗的風(fēng)景線。學(xué)校教育教學(xué)工作永遠演繹著她一生一世的故事，也是她永遠難以割舍的一個精神家園；沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育，教育的真諦在于愛，做為一位骨干教師，她認(rèn)為：愛與責(zé)任是新時期師德之魂。 "愛"字當(dāng)頭，"責(zé)"字為重。x老師熱愛教育，她把整個身心都融進了對事業(yè)不懈的追求中。她熱愛教師職業(yè)，愛校如家，把全部精力都傾注在學(xué)生身上，她輔導(dǎo)學(xué)生的時間超過了陪伴親人的時間。她用自己的愛心塑造了一位骨干教師美好的心靈。如果說學(xué)校是x老師生命中成長的沃土，那么課堂就是她展示生命價值的綠洲。她深知作為一名骨干教師，是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳，幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠，對教育事業(yè)的熱愛，以火熱的心，無盡的愛，埋頭的干，使勁的拚，默默耕耘，當(dāng)好強有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍天。她常用自己的"當(dāng)好一名慈母，做好一名嚴(yán)師"的口頭禪來嚴(yán)格要求自己，約束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創(chuàng)造性地工作，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著，勤奮，謙遜，嚴(yán)謹(jǐn)，求實，和諧，關(guān)愛……的動人篇章，培養(yǎng)出了一批又一批，一代又一代的社會主義的合格建設(shè)者和接班人。勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真搞好班主任工作，自覺服從工作安排，是她一貫的作風(fēng)。
1998年8月，她懷著一顆對教育事業(yè)執(zhí)著的心登上了三尺講臺，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看她年輕有為，多才多藝，安排她擔(dān)任學(xué)前班的班主任（包班，全部課程都上），兼三年級的數(shù)學(xué)，在這之前學(xué)前班是不單獨設(shè)班的，都是和一年級同坐，老師對學(xué)前班的學(xué)生幾乎沒有什么要求，只有成為一年級的學(xué)生時，才會得到老師的重視。但x老師卻認(rèn)為學(xué)前班就是奠基石，更要認(rèn)真對待，她付出了不少心血對這些學(xué)生進行教育，從行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，教育孩子們不亂扔果皮紙屑，不亂涂亂畫，要遵守學(xué)校紀(jì)律。很有耐心。當(dāng)家長們都一致稱孩子學(xué)有所獲，放在學(xué)校里學(xué)到了不少時，她欣慰地笑了。對于三年級的數(shù)學(xué)，作為初為人師的x老師積極向有經(jīng)驗的`老教師請教，自己也抽空加強學(xué)習(xí)，把“要給學(xué)生一滴水，老師必須擁有常流水”常記心上。經(jīng)過一年的努力三年級在全鄉(xiāng)40多個班級中榮獲了第一，而且標(biāo)準(zhǔn)分比第二名整整高出1.1分，學(xué)校的總體成績也拉上來了許多。于是被縣委政府評為優(yōu)秀教師。贏得學(xué)生的愛戴，同事的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的贊賞，家長的好評。
xx年x老師踏上了婚姻的殿堂，為了不耽誤學(xué)生，她選擇了“十。一黃金周”沒有請一天婚假。xx年6月正式進入緊張的復(fù)習(xí)階段時，她的寶寶也即將出世，她每天提著一個大肚子穿梭在校園里，同事得知她預(yù)產(chǎn)期是6月22日時，提醒她要早點請假待產(chǎn)，她仍然堅持到了6月18日，她開玩笑地說“學(xué)校離醫(yī)院近，大不了生在講臺上”。孩子還不滿100天她就帶著孩子還有年邁的父親來到學(xué)校繼續(xù)上課。當(dāng)她回到學(xué)校的那一刻她的學(xué)生蜂擁而上異口同聲的請求“和老師一定要教我們班”。可是由于學(xué)校的需要，她改任了四年級班主任并和校長搭檔。校長由于學(xué)校里的事物多，一會兒出差，一會兒開會，時常不能正常給孩子們上課，x老師從沒有貪課，是什么課她就主動去代什么課，孩子們很高興，特別是遇到音樂，體育，美術(shù)課時孩子們樂壞了，一味的將所有課都上成數(shù)學(xué)課，學(xué)生是很厭煩的。這一年所任學(xué)科也均得到了全鄉(xiāng)的第一名。還有一篇論文獲國家級獎。
20xx年10月由于學(xué)校工作的需要x老師由數(shù)學(xué)老師改任語文學(xué)科，而且是六年級，面對這樣的重任，她從無怨言，反而信心十足，茶余飯后好友問起怎么會去接這個班時，她說這是領(lǐng)導(dǎo)對她信任的表現(xiàn)，相信自己能干好。她又開始了新的學(xué)習(xí)，從學(xué)生，教材，教學(xué)參考書，教輔資料入手，虛心向多年從教畢業(yè)班的老師請教。
這個教學(xué)班中有個名叫和正芬的同學(xué)很可憐，母親在一次車禍中，不幸身殘，父親由于長期照顧母親精神崩潰，不久就離世而去，12歲的和正芬就這樣撐起了一個家，既要照顧倒床的母親，又要操持這個家，雞呀，豬呀，農(nóng)田里的活都等著她，還有一個讀三年級的弟弟也需要她照顧，x老師先用寫倡議書的形式為這個學(xué)生募捐到了一些錢，但這也只能解決眼前的一點學(xué)費，不久母親也離世而去，這兩個小孩成了名副其實的孤兒，x老師到處奔波走訪，最后把這兩個孩子送進了孤兒學(xué)校，如今和正芬考上了大學(xué)。村子里的人都說和老師心地善良。若沒有遇到和老師說不定早嫁人了。
三個月下來從五年級時的第9名（全鄉(xiāng)11個班）進入了第5名，聽到這樣的消息，中古完小的7個學(xué)生被家長轉(zhuǎn)學(xué)轉(zhuǎn)到了x老師所在的班，到升學(xué)考試時所任的這個畢業(yè)班考取了全鄉(xiāng)第一，而且是語文，數(shù)學(xué)，綜合全部第一，這是我們學(xué)校前所未有的榮譽。
20xx年9月調(diào)到拉市海東完小，領(lǐng)導(dǎo)打聽到之前輝煌的成績就安排x老師擔(dān)任語文教研組組長，六年級班主任兼語文老師，這個班的語文老師換得最頻繁，可以說是一年一換，學(xué)習(xí)成績差暫且不說，紀(jì)律一團糟，曾出現(xiàn)過毆打老師的現(xiàn)象，更離譜的是有位實習(xí)生給他們上課，講完課后問學(xué)生：“還有不懂的嗎，請?zhí)岢鰜怼�，居然有學(xué)生問女老師：“請問你可以做我的對象嗎？”面對這樣的班級，x老師深思了一番，如何在異地他鄉(xiāng)爭創(chuàng)好成績，她想：如果成績出不來，那以往的成績不就被這個畢業(yè)班給毀了嗎。于是她下決心一定要帶好這個班，不辜負領(lǐng)導(dǎo)的期望，不辜負家長的期望。
壓力就是動力，第一天進教室她就和同學(xué)們約定了班規(guī)公約，接下來她讓學(xué)生每人寫一篇作文，可以寫出自己的渴望，可以寫自我介紹，可以寫學(xué)生心目中的老師，可以寫自己的家庭情況，也可以寫同班同學(xué)的二三事，內(nèi)容不限，但必須真實。就這樣她把32個學(xué)生情況了解了，開始對癥下藥。嚴(yán)厲地斥責(zé)只管一時，視而不見則泛濫成災(zāi)，不可收拾，所以x老師努力用愛去捕捉孩子們的閃光點，用賞識的教育法教育孩子，起到了很好的效果，一年來連年倒數(shù)第一的這個班終于在升學(xué)考試時擺脫了這個倒數(shù)第一，進入了第四名，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
送走一個畢業(yè)班，原則上她應(yīng)該接一年級，可是，領(lǐng)導(dǎo)說x老師已經(jīng)有了任高段的一套獨特的教學(xué)經(jīng)驗，于是又安排接任五年級班主任兼語文老師，在xx年由于畢業(yè)班的成績突出被評為了拉市鄉(xiāng)優(yōu)秀教師。
20xx年由于工作的需要，由語文學(xué)科的帶頭人改為數(shù)學(xué)教研組組長，擔(dān)任新一輪課改（由西師版改為人教版）的帶頭人，二年級的數(shù)學(xué)，雖然x老師只是副班主任，但她對班級的關(guān)心與熱情卻勝過班主任，勞動場所，集體活動，無處不在，都和同學(xué)們打成一片，這個班的學(xué)生遇到事情總是喜歡先匯報給和老師，因為他們覺得和老師愛他們多一些。
這個班是個病號班，26個學(xué)生全到齊的一天也沒有，班長和夢軍每天早上都帶病堅持到校上學(xué)，不一會兒吐了一教室又回家休息，下午家長又將其送回學(xué)校；和文愛，和金平，木臨峰是近視眼，和根源同學(xué)先天性白內(nèi)障；其他的同學(xué)也時不時三天兩頭的生病，看著這樣的一個班，x老師沒有灰心，沒有喪氣，她將全部的愛心都傾注到了她的學(xué)生身上，學(xué)生生病時，她主動帶學(xué)生到醫(yī)院看病，主動給孩子家長打電話，從沒有怨言，今年和根源同學(xué)由于家庭困難營養(yǎng)不良導(dǎo)致神經(jīng)衰弱再加先天性白內(nèi)障，無法堅持上學(xué)，和老師親自到和根源家里去看望，并幫家長向村委會提出申請資助救治，家長深表謝意，感激不盡。
姚圣清是個美麗可愛的小女孩，還不滿10歲，是這個班中年紀(jì)最小的一個孩子，學(xué)習(xí)成績還不錯。可憐的是去年她媽媽才32歲的年輕生命被病魔奪走了，姚圣清同學(xué)學(xué)習(xí)成績一時落下了許多，人也突然變得沉默寡言。和老師通過寫信的方式勸解并安慰她，在生活上也給予她幫助。慢慢地她的成績上來了，人也開朗了。在今年的春游中這位沒有媽媽的孩子所準(zhǔn)備的菜最干凈，最衛(wèi)生，當(dāng)校長問起是誰幫忙準(zhǔn)備時自豪的說：“我自己準(zhǔn)備的�！倍渌瑢W(xué)大多是家長為他們準(zhǔn)備的。在期中考后的家長會上，當(dāng)老師表揚姚圣清懂事能干時，家長都說是和老師的功勞。
教育教學(xué)之任重而道遠，x老師將繼續(xù)用愛去譜寫教育的詩篇，托起明天的太陽。
優(yōu)秀中職班主任事跡材料12
xxx，中共黨員，本科學(xué)歷，自1994年8月參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作。工作期間，敬業(yè)愛崗、勤懇奉獻，關(guān)愛學(xué)生，以身作則，擅于做學(xué)生的思想工作，班級教育教學(xué)管理成績突出：20xx、20xx、20xx年多次被安新縣教育局評為“縣級優(yōu)秀班主任”“縣級先進德育工作者”，所帶班級多次被安新縣教育局評為“安新縣優(yōu)秀班集體”，特別是近三年來，所帶九（三）班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級總成績多次榮獲學(xué)校第一名；因班級教育教學(xué)管理成績突出，所帶班級多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班集體，本人也被評為優(yōu)秀班主任。所教的學(xué)生先后多人獲得省市級“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”。
xx中學(xué)是一所全日制寄宿初中，作為住宿生的班主任，工作瑣細而繁重，學(xué)生學(xué)習(xí)、吃飯、住宿、思想，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。從學(xué)生返校到離校，從清晨到深夜，從教室到宿舍，我堅持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，繁重的工作雖然很累，但是我認(rèn)識到：班主任，對家長，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對學(xué)生，我們代表著家長，雙手履行義務(wù)；我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。
一、用濃厚的愛具體感染學(xué)生
擁有愛每位學(xué)生的心，是管理好班級的重中之重。作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。作為一個班主任，接觸學(xué)生的時間最長，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛護。楊天碩父母離異，母子兩人相依為命，，平時對楊天碩教育不疏于管教，致使他性格孤僻，不愛說話，自卑感強，從不主動與其他同學(xué)溝通交流，對學(xué)習(xí)也失去了興趣，班級組織的各種活動也不參加，針對這種情況，我對楊天碩同學(xué)從生活、健康、學(xué)習(xí)等方面給予特別的關(guān)懷，經(jīng)常找他談話聊天，敘敘家常，關(guān)注他的生活，關(guān)注他的學(xué)習(xí)，讓他感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，與他搭起了一座感情橋梁，從而使楊天碩同學(xué)逐漸恢復(fù)了自信，融入到了班集體中去，這些看起來很平常，也是一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、用智慧的愛營造良好的班級氣氛
有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的`事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的中學(xué)生，思想獨立、個性鮮明、行為偏差、敢說敢做。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己。同時也存在一些問題。例如：有些學(xué)生嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及學(xué)生的年齡、心理特點，我認(rèn)為
一個班集體要想有凝聚力，首先必須加強團結(jié)，營造一種健康向上的班級氛圍，因此我在班中提出“班級是我家，建設(shè)靠大家”的觀念，就是要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營，同甘共苦，同心同德，增加同學(xué)們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結(jié)協(xié)作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著大家不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。良好的班風(fēng)來自于嚴(yán)格、民主的班級制度。當(dāng)然，沒有規(guī)矩不成方圓，一個優(yōu)秀的班集體要有一套完善的班級制度來管理，為此，該班常常組織班委或是召開班會，根據(jù)本班實際情況，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)�！秾W(xué)生德育積分測評條例》，對守則、規(guī)范逐條講解對照，指出本班存在的問題，共同討論班級建設(shè)計劃和發(fā)展問題，發(fā)揚民主精神，調(diào)動廣大同學(xué)的積極性，讓大家一起參與到班級的建設(shè)當(dāng)中。共同制定了《班級公約》、《值日生制度》等一系列制度，督促同學(xué)們學(xué)習(xí)、做好各項常規(guī)工作，為班級順利前進打下了堅實的基礎(chǔ)。在班容班貌、清潔衛(wèi)生、兩操勞動、課堂紀(jì)律等方面都作了明確的規(guī)定。
三、用深沉的愛培養(yǎng)班干部隊伍
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班干部隊伍，各項工作就很難順利的開展下去。一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學(xué)習(xí)風(fēng)氣。所以我?guī)У陌嗟陌喔?/p>
部是通過學(xué)生自薦、競選演講、民主選舉的方式產(chǎn)生的，后又經(jīng)過一次民主評議、改選，現(xiàn)在的班干部們工作認(rèn)真、責(zé)任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設(shè)做出了自己的貢獻。班里的一般事情都由班長負責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員。日常工作由班長負責(zé)，教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負責(zé)，日常衛(wèi)生和大掃除由勞動委員負責(zé)。當(dāng)然我還要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
四、用寬容的愛對待和轉(zhuǎn)化后進學(xué)生
在學(xué)生管理方面，后進生的轉(zhuǎn)化更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。如我班黃日翰同學(xué)父母在外打工，與爺爺奶奶在一起生活，進校時較為懶散，經(jīng)常走神，整天上課不安寧，不守紀(jì)律。無論老師還是班長指出他們的缺點都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。我并沒有直接用紀(jì)律和制度處罰他，而是先與父母進行交流，取得與父母的配合，從接近學(xué)生入手，找盡理由和他套近乎。設(shè)法找他的閃光點，找到一點就大力表揚，并幫助他克服懶散的習(xí)慣，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，在學(xué)期末獲得班級學(xué)習(xí)進步獎，在他的帶動下其他幾位調(diào)皮同學(xué)也取得了長足的進步，整個班級也都進步了。
五、用真摯的愛結(jié)出累累碩果
一份付出，就有一份收獲，在各種各樣的活動中，我們班都深受老師們的好評。同時我在班級的集體生活方面，堅持以學(xué)生為核心精心設(shè)計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學(xué)習(xí)競賽、小組競爭、辯論會、歌詠活動等等，讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的學(xué)風(fēng)。正是由于我所帶的班有了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，有一支得力的干部隊伍，在各方面的表現(xiàn)都較突出：在各項評比中，我班多次居全校第一；獲20xx學(xué)年學(xué)校先進班級集體；20xx學(xué)年校文明班級稱號；在校文明禮貌月中獲一等獎；班級紀(jì)律衛(wèi)生評比也多次被評為先進；學(xué)生宿舍被評為學(xué)校文明宿舍；其中李xx同學(xué)還被評為省級優(yōu)秀三好學(xué)生，我也于20xx年、20xx年兩次被學(xué)校評為校優(yōu)秀班主任。
二十年的班主任工作，既有取得的優(yōu)異成績，又有存在的不足。在今后的工作中，我將繼續(xù)為教育事業(yè)奉獻自我，無怨無悔的貢獻自己的青春
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