教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡(精選19篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到事跡吧,事跡可以起到引導(dǎo)良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵(lì)后進(jìn)的作用。一般事跡是怎么起草的呢?以下是小編為大家整理的教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡,希望對(duì)大家有所幫助。
教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡 1
從小學(xué)到中學(xué),教過(guò)我的老師有許多許多。他們——有的和氣可親,有的嚴(yán)格仔細(xì),有的學(xué)問(wèn)淵博,有的要求嚴(yán)格,絕大部分都值得我尊敬。但我最尊敬的是高中的數(shù)學(xué)老師xxx。
張老師教我們的時(shí)分大約40多歲的樣子,個(gè)子不高,穿著簡(jiǎn)樸,臉上總帶著慈愛(ài)的笑容,給人的第一感覺(jué)非常親切。
但一到了課堂上,張老師給我們的感受卻是嚴(yán)格仔細(xì)。她上課我們幾乎不走思,原因之一是她的'課講得深化淺出,步步緊扣,稍一走神就會(huì)跟不上;其二呢,是她對(duì)我們太好了,感覺(jué)不好好聽(tīng)她的課就是從心里對(duì)不住她。她講課從不帶課本,講授起來(lái)很是自然、精確、流暢,一鼓作氣。一節(jié)內(nèi)容講罷,留作業(yè)時(shí),豪不模糊地說(shuō)出作業(yè)的頁(yè)碼和題號(hào),剛開(kāi)頭讓我們贊嘆不已。她講課從來(lái)不帶教具。數(shù)學(xué)課,常做圖,但她上課從不用直尺、三角板、圓規(guī)什么的,但畫(huà)起圖來(lái),線是筆直,圓是正圓,整個(gè)圖形,一步到位,不描不涂。看來(lái)此深功非一日之功啊!
當(dāng)時(shí)她教我們兩個(gè)班,每個(gè)班是50個(gè)人。每天她都留肯定量的具有代表性的作業(yè),而且要求同學(xué)每天放學(xué)前交。這樣一天她看整整XXX本作業(yè),且全批全改。不對(duì)的地方,有用紅筆標(biāo)記出來(lái)。評(píng)語(yǔ)絕非敷衍,而是依據(jù)每個(gè)同學(xué)的情況詳細(xì)作評(píng)。另外她評(píng)作業(yè)采納五分制。即完全精確切書(shū)寫(xiě)工整清晰的方能得5分,其他依次類(lèi)推。這樣便激發(fā)了我們仔細(xì)完成作業(yè)的愛(ài)好,每當(dāng)做作業(yè)時(shí),都比著勁寫(xiě)好、做好;每當(dāng)發(fā)作業(yè)時(shí),內(nèi)心又渴望自己能得到一個(gè)不行多得的總分!假如那樣,本皮上就會(huì)有一個(gè)紅色三角形的標(biāo)志呢。
張老師不僅上課嚴(yán)謹(jǐn),批改作業(yè)仔細(xì),她還讓我們養(yǎng)成細(xì)心仔細(xì)的好習(xí)慣,不僅僅是學(xué)數(shù)學(xué)。比方,用草紙,她讓我們折成小方塊,然后按部就班地按挨次演算,既清晰又便于檢查。她教我們做題要觸類(lèi)旁通,舉一反三,能走捷徑就走捷徑,即采納好方法。在她的辛勤教育下,我們兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成果始終在班級(jí)中名列前茅。這與她的經(jīng)驗(yàn)豐富、方法得當(dāng)、仔細(xì)負(fù)責(zé)是絕然分不開(kāi)的。
課下張老師對(duì)待我們象媽媽一樣,有病了關(guān)懷你,有事了幫忙你。有些小事至今我還記在腦海里。
畢業(yè)后,去和同學(xué)看過(guò)她幾次。那時(shí)她已經(jīng)退休了。如今她搬到北京的女兒家去了,已多年不見(jiàn)。
但她——我最尊敬的老師仍然深深留在我的記憶中。
教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡 2
她,中等身體,梳著馬尾辮,戴著一副眼鏡。每天早晨7:40,她總會(huì)準(zhǔn)時(shí)顯現(xiàn)在教室門(mén)口;每次語(yǔ)文課時(shí),她都會(huì)踏著鈴聲步入課堂。她是誰(shuí)呢?哦,她是我們班的語(yǔ)文老師兼班主任,高老師。
高老師,她在我失意的時(shí)分激勵(lì)我,在我遇到困難是幫忙我,在我犯錯(cuò)誤時(shí)指點(diǎn)我,在我勝利時(shí)贊揚(yáng)我。
一次,我中午值勤時(shí)被一位老師誤會(huì),又被那老師批判了一頓,心中非常不快。這時(shí),高老師走來(lái),看到我有些不快樂(lè),便和氣地問(wèn):“周雨斐,你怎么了?”“高老師,我不想值勤了!”我說(shuō)!盀槭裁囱剑俊蔽野阎形绲那闆r向高老師簡(jiǎn)潔的說(shuō)了一下,高老師笑了笑,說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的,你去向輔導(dǎo)員反映一下,證明你是對(duì)的,讓那位老師也了解情況,不要讓它對(duì)你的影響太大。至于還值不值勤呢,你回去考慮一下再作確定吧!”聽(tīng)了這話,我心里熱乎乎的,也好受了很多。后來(lái),這事解決了,我也留在了值勤排,得到了輔導(dǎo)員的信任,這一切都應(yīng)感謝高老師當(dāng)時(shí)的指點(diǎn)。
還有一件令我難忘的事。一天,高老師把我叫到辦公室,快樂(lè)的.對(duì)我說(shuō):“周雨斐,區(qū)里要進(jìn)行書(shū)法競(jìng)賽,一個(gè)班選一位同學(xué)參賽,咱班選你。”“我?”我有些意外,有些驚喜,還有些緊急,拿不定辦法,不知該不該去。高老師仿佛看透了我的心思,她激勵(lì)我說(shuō):“學(xué)校里的競(jìng)賽你不是得了一等獎(jiǎng)嗎?別緊急,試試看!只要努力了,成果不好也沒(méi)關(guān)系!”好,既然高老師推舉了我,讓我試試,那我就努力吧!為了讓我取得好成果,高老師可是費(fèi)了苦心。她要求我每天晚上寫(xiě)完作業(yè)后都認(rèn)仔細(xì)真地練一張字,第二天帶到學(xué)校來(lái)。對(duì)我寫(xiě)得字,高老師也作了耐煩的指導(dǎo):先是那別的同學(xué)的字跟我作比照,讓我學(xué)習(xí)他們把字寫(xiě)得大方、秀氣;然后,又拿姜老師的字讓我臨摹,把字的拐彎處寫(xiě)得圓滑一點(diǎn),轉(zhuǎn)變了我的字體。一張,兩張,三張……一張比一張好,每一張都有著高老師的心血、指導(dǎo)與教導(dǎo)。競(jìng)賽那天,帶著高老師的希望與我自己的自信走向賽場(chǎng),展現(xiàn)出自己的水平。成果公布了,一等獎(jiǎng)!有誰(shuí)明白,這里面含有多少高老師的汗水與精力?
高老師,在學(xué)習(xí)和生活中指引我,使我的成果與力量步步前進(jìn),令我鄙視和寵愛(ài)。
教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡 3
我叫XXX,是XXX學(xué)校一名普通的教師。8月我胸懷赤誠(chéng)的教育之心,帶著自己的抱負(fù),父母的期待,踏上了三尺講臺(tái),開(kāi)始了我的教書(shū)育人生涯。參加工作以來(lái)一直擔(dān)任英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。目前是學(xué)校三年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教師兼班主任。下面就這些年我的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)。
一、認(rèn)真教學(xué),潛心課改。
作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)工作講求實(shí)效,對(duì)學(xué)生因材施教。幾年的教學(xué)生涯使我明白:教師其實(shí)就是一座橋,是連接學(xué)生與知識(shí)之間的橋梁,教師就是學(xué)生通往知識(shí)的領(lǐng)路人,關(guān)鍵是怎樣領(lǐng)好學(xué)生而不是教好學(xué)生。課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,學(xué)生在課堂上只要是與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容可以暢所欲言,讓學(xué)生在課堂上真正“活”起來(lái)。正如學(xué)校的老師說(shuō)的那樣:我的英語(yǔ)課是“亂”而又“章”,因?yàn)槲抑缹W(xué)生才是課堂的真正主人。一分耕耘一分收獲,因此我所教班級(jí)的成績(jī)總是在我校名列前茅,深受領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。
作為一名學(xué)校的英語(yǔ)教研組組長(zhǎng),不僅自己在課堂教學(xué)改革中當(dāng)帶頭人,而且還有帶領(lǐng)英語(yǔ)教研組的其他成員一起進(jìn)行課堂改革的責(zé)任。去年冬天學(xué)校統(tǒng)一采用導(dǎo)學(xué)案教學(xué),這對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是個(gè)全新的概念。為此,中心校統(tǒng)一組織教研組長(zhǎng)到張午一中、西街學(xué)校學(xué)習(xí);貋(lái)后我立刻召集英語(yǔ)組其他成員開(kāi)會(huì),介紹這兩所學(xué)校導(dǎo)學(xué)案如何編寫(xiě),如何把導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用到課堂教學(xué)中,同時(shí)結(jié)合我校實(shí)際商討如何編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案,怎樣使學(xué)案利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。初步制定出采用“三步走”方式,每一步的時(shí)間為一周,第一步為摸索、探索階段,第二步觀察、總結(jié)階段,第三步為見(jiàn)成效階段。力爭(zhēng)用一個(gè)月時(shí)間使學(xué)案教學(xué)走向成熟。
“萬(wàn)事開(kāi)頭難”在高村這個(gè)偏僻的村莊里教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較少,教育信息很閉塞,材料收集更不容易,有個(gè)別教師已有四五十歲,思想觀念一下轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)。面對(duì)這種情況,我什么話也沒(méi)說(shuō),只能用行動(dòng)去證明,去帶動(dòng)。為此,除了白天照常兩班畢業(yè)班英語(yǔ)課之外,利用課余時(shí)間組織同級(jí)的英語(yǔ)教師共同編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案。查找資料更是不易,仁愛(ài)版的英語(yǔ)教材參考資料少,辦公室的人多,而只有一臺(tái)電腦,一些東西只能等到晚上在電腦上查找,并輸入成電子稿。編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案時(shí)還必須備好教材、備好學(xué)生,充分考慮到學(xué)生的理解能力和知識(shí)的掌握程度,所以一天只能備好一個(gè)導(dǎo)學(xué)案。又因?yàn)榈诙焐险n必需使用導(dǎo)學(xué)案,所以在當(dāng)天晚上必須打印出來(lái),而學(xué)校只有一臺(tái)印刷機(jī),只能排隊(duì)到深夜,把三個(gè)年級(jí)的導(dǎo)學(xué)案全部打印出來(lái)。付出總是會(huì)有回報(bào)的,我發(fā)覺(jué)采用導(dǎo)學(xué)案上課時(shí)愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生不再說(shuō)話了,上課瞌睡的學(xué)生不再瞌睡了,學(xué)生們都在認(rèn)真的完成導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容,教師上課反而更輕松了,慢慢地學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)課了。校領(lǐng)導(dǎo)了解到這種情況后組織學(xué)習(xí)管理人員和英語(yǔ)教師一起聽(tīng)我上了一節(jié)課,課堂上學(xué)生討論熱烈,發(fā)言積極,幾乎全部掌握了本節(jié)內(nèi)容。更讓我感到驚喜的是上歲數(shù)的教師也行動(dòng)起來(lái)了,研討時(shí)積極了,編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案更主動(dòng)了。得到了校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。正如劉校長(zhǎng)所說(shuō):“沒(méi)有辦不成的事,我堅(jiān)信:在史帶領(lǐng)下我們學(xué)校一定能改變英語(yǔ)差的現(xiàn)狀”。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,無(wú)私奉獻(xiàn)。
當(dāng)一名好老師是我執(zhí)著的追求,為師之道,重在學(xué)養(yǎng),貴在師德,師德之魂——愛(ài)與責(zé)任。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)永在心間,更要落實(shí)到行動(dòng)上。前年冬天,一場(chǎng)大雪過(guò)后,路上的積雪已開(kāi)始融化,星期三的中午吃過(guò)飯,我正在辦公室批改作業(yè),我們班的學(xué)生杜萬(wàn)坡來(lái)到了辦公室對(duì)我說(shuō):“老師,我能在這兒烤會(huì)兒火嗎?”我笑著說(shuō):“當(dāng)然可以”。然后我們倆一塊坐在了火爐旁,只見(jiàn)他彎下腰,解開(kāi)了鞋帶,這時(shí),我看到他的左腳上的這只運(yùn)動(dòng)鞋開(kāi)了膠,破了個(gè)大口,融化的雪水已進(jìn)入了他的鞋里,腳被凍得發(fā)紫。我內(nèi)心一陣酸痛,急忙問(wèn)他:“鞋什么時(shí)候破了?”他說(shuō)是昨天上午。并讓我給他的家長(zhǎng)打個(gè)電話送雙鞋,我知道他是李溝村的',北邊與鹽鎮(zhèn)鄉(xiāng)交界,離高村很遠(yuǎn),并且高村和李溝之間需翻四道溝,更何況路面比較滑。我讓他等著,跑到自己住室拿了一雙棉靴給他穿,雖然大了點(diǎn),但還可以保暖。他走后,我陷入了深深的自責(zé)之中:我為什么沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)呢?如果及時(shí)發(fā)現(xiàn),學(xué)生不至于凍一天,我這個(gè)班主任是怎么當(dāng)?shù)模@是作為一個(gè)班主任的失職啊!家長(zhǎng)們很放心的把孩子交給了我,而我······。從此我徹底明白:愛(ài)是一種奉獻(xiàn),把自己奉獻(xiàn)給教育事業(yè),奉獻(xiàn)給學(xué)生。
三、積極工作,不怕吃苦。
想要干好工作,必須有不怕吃苦的精神。去年暑假華富商學(xué)院第一年在我縣招生,為配合商學(xué)院老師的工作,中心校苗校長(zhǎng)和我校劉校長(zhǎng)親自帶隊(duì)帶領(lǐng)初三班主任前去招生。走之前,先開(kāi)會(huì),分片專(zhuān)人負(fù)責(zé),兵分三路。正直酷暑天氣,而只能在晌午去,只有這時(shí)家里才會(huì)有人,有好多回直接跑到地里找家長(zhǎng)、找學(xué)生,有的家長(zhǎng)同意了而學(xué)生不同意,有的是學(xué)生同意了而家長(zhǎng)不同意,不得不來(lái)回做工作。有的地方道路較差,我們只能騎摩托車(chē)去,甚至步行前往,累的口干舌燥。幾天先來(lái),黑了一圈。有人問(wèn)我累不累,說(shuō)不累是說(shuō)假話,但是為了工作,苦點(diǎn)累點(diǎn)算啥!功夫不負(fù)有心人,我們班最后進(jìn)入華富商學(xué)院22人,受到領(lǐng)導(dǎo)的表彰。真正驗(yàn)證了中心校苗校長(zhǎng)那句話:工作上只要努力了,必定有成效。
我也堅(jiān)信:付出一定會(huì)有收獲,種種措施,加上中心校領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持以及全體任課教師的共同努力,在去年中招考試中,我們班考上重點(diǎn)高中21人,其中縣一中10人,實(shí)驗(yàn)高中11人。總?cè)藬?shù)以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)領(lǐng)先于其他班級(jí),使領(lǐng)導(dǎo)大為贊賞。
我多次被評(píng)為“鄉(xiāng)優(yōu)秀教師”、“模范班主任”,所教的學(xué)科成績(jī)總是名列前茅。20xx年被評(píng)為“市優(yōu)秀班主任”;市英語(yǔ)技能大賽上我所輔導(dǎo)的學(xué)生周浩天獲得市貳等獎(jiǎng);我所輔導(dǎo)的學(xué)生李龍輝在縣舉行的八年級(jí)全能競(jìng)賽上獲得全縣第14名的好成績(jī)。我參與了省課題《概念下如何改變農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量低下的現(xiàn)狀》的研究,并在第二年結(jié)項(xiàng)。
教師吃得是一碗良心飯,教師的責(zé)任任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研,不圖名利,腳踏實(shí)地繼續(xù)默默無(wú)聞地工作是我的教學(xué)宗旨。新的一年,新的開(kāi)始,我一定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望,家長(zhǎng)的信任,父母的囑托,必將以百倍的工作熱情投入到教學(xué)中去,因?yàn),教師是我無(wú)悔的選擇。
教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡 4
xx,女,漢族,1997年8月開(kāi)始至今,在長(zhǎng)春經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)仙臺(tái)小學(xué)任教,擔(dān)任語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)及班主任和年級(jí)組長(zhǎng)工作。作為一名班主任老師,她工作踏實(shí)認(rèn)真,教育班級(jí)同學(xué)們的方法得當(dāng),得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。從擔(dān)任班主任的那天起,她就一向盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此,她早去晚歸,品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
一、用愛(ài)心感染學(xué)生。
作為班主任,關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自己的孩子一樣,既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。現(xiàn)在班里的韓運(yùn)澤同學(xué),家庭情況特殊,和爺爺奶奶生活在一起,曾經(jīng)迷戀游戲不愿意上學(xué),老師經(jīng)常找他談心,給與鼓勵(lì),F(xiàn)在不但熱愛(ài)學(xué)習(xí),而且學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提升。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體
二、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在學(xué)生管理方面,她把班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)期望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫忙和鼓勵(lì)。她首先深入調(diào)查摸底,搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。
三、做學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。在班主任工作中,經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通,可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉,無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長(zhǎng)身上,她了解學(xué)生在家狀況,家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校狀況,商量教育孩子的最佳辦法,實(shí)現(xiàn)雙管雙教。
多年來(lái)的教學(xué)積累,教學(xué)自成一家,自有風(fēng)格,帶動(dòng)所在的年組一起教研學(xué)習(xí),所以在教學(xué)業(yè)績(jī)上也很顯著。20xx年12月所帶的班級(jí)各學(xué)科在經(jīng)開(kāi)區(qū)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研檢測(cè)中都是學(xué)校第一名。20xx年所帶領(lǐng)的年組在經(jīng)開(kāi)區(qū)期末測(cè)試中也取得優(yōu)異的成績(jī)。
參與編著多本習(xí)題出版。多次被評(píng)為省市優(yōu)秀教師、骨干教師,參與承擔(dān)多個(gè)課題,獲得省級(jí)先進(jìn)科研工作者的稱(chēng)號(hào)。執(zhí)教的課也多次被評(píng)為省市優(yōu)秀課。
作為一名老師真好,作為一名小學(xué)老師真好。這是她的心聲,人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情,無(wú)怨無(wú)悔。班級(jí)工作中,只有釋放自己的價(jià)值,才能收獲喜悅,平凡的工作不會(huì)使她厭倦,因?yàn)樗龝?huì)默默的告訴自己:寵辱不驚,看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意,望天上云卷云舒。
從教20余年來(lái),費(fèi)亦華老師工作兢兢業(yè)業(yè),從最初帶著對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)成為一名光榮的人民教師,到現(xiàn)在更加執(zhí)著于教育沃土,辛勤耕耘,桃李芬芳。曾獲得長(zhǎng)春市優(yōu)秀教師、教育部“一師一優(yōu)課,一課一名師”部級(jí)優(yōu)秀課、長(zhǎng)春市科研型骨干教師、吉林省教師基本功大賽一等獎(jiǎng)、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀教師等殊榮,曾編著習(xí)題,參與多個(gè)科研課題,執(zhí)教的課程曾多次獲國(guó)家級(jí)和省市各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。所教學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,成績(jī)好,很多學(xué)生升入初中后成績(jī)依然名列前茅。作為班主任多年,她深知除了傳授給孩子們知識(shí)和學(xué)習(xí)方法,還要做好孩子們?cè)趯W(xué)校的“大家長(zhǎng)”,關(guān)心孩子們的`成長(zhǎng),把愛(ài)獻(xiàn)給每一個(gè)孩子,讓他們身心健康,快樂(lè)成長(zhǎng)。針對(duì)班級(jí)不同的學(xué)生因材施教,發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),讓每個(gè)孩子充滿自信地在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
在工作中她做到了嚴(yán)于律己,以身作則,為人師表,時(shí)刻注意自己的言行舉止,做到語(yǔ)言文明,待人禮貌,舉止端莊,衣著樸實(shí),儀容整潔,使自己在思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活等多方面做學(xué)生的表率,給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。做到了關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。既是學(xué)生的老師,又成為了學(xué)生值得信任的朋友。在提高自身思想政治覺(jué)悟的同時(shí),加強(qiáng)教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真參加科組教研活動(dòng),和同事一起學(xué)習(xí)和探討專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及教學(xué)的新觀念、新思想,并把這些新的教學(xué)方法運(yùn)用到教學(xué)中去,取得了較好的成績(jī)。不忘初心,方得始終。她始終帶著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。
教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡 5
xxx,賈莊鎮(zhèn)中學(xué)教師。在教育工作中,xxx忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),有強(qiáng)烈的'敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到語(yǔ)言文明,舉止端莊,以身作則,并用自己的品德言行來(lái)教育影響學(xué)生。他通過(guò)家訪和校訊通與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,全面了解學(xué)生情況,因材施教,采取不同的教育方法。他學(xué)習(xí)《山東教育》,閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書(shū)籍,在教學(xué)上更是潛心研究教材教法,廣采他山之石。他先后參加縣骨干教師培訓(xùn),多次參加教材培訓(xùn),聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告,并在課堂上付諸實(shí)踐。
教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡 6
有一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),優(yōu)秀教師事跡觀后感。教師不但要教會(huì)學(xué)生知識(shí),還要教會(huì)學(xué)生做人。教育的成功與否關(guān)乎著一個(gè)民族一個(gè)國(guó)家的興衰,要使我們的后代成為高尚的人,成為國(guó)家的棟梁,那就要老師把全部的愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生。用愛(ài)滋潤(rùn)學(xué)生,用愛(ài)感化學(xué)生,用愛(ài)激勵(lì)學(xué)生,使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
北京光明小學(xué)葉多佳老師,就是一個(gè)把愛(ài)播灑給所有學(xué)生的老師。尤其是把特別的愛(ài),獻(xiàn)給特別的學(xué)生。葉老師這一生多半帶的班都是最讓人頭痛的班,紀(jì)律最差的班。這些班里的學(xué)生有較差的基礎(chǔ),較差的習(xí)慣,自卑的心理,脆弱的心靈,這就是“特殊學(xué)生”。這些孩子需要老師的關(guān)注,教師應(yīng)該親近他們,鼓勵(lì)他們。每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界。作為教師要善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn),精心呵護(hù)這些生命。走進(jìn)他們獨(dú)特的個(gè)性世界,對(duì)他們加以引導(dǎo)和幫助,給予悅納和確認(rèn),予以延伸和發(fā)展。讓這些學(xué)生都享受到陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)和溫暖。
葉老師用實(shí)際行動(dòng)讓學(xué)生感受到老師在真心的關(guān)愛(ài)他,使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的自信。能夠勇敢的正視學(xué)習(xí),從而有勇氣超越自我,不斷進(jìn)步。教師不能以自己的好惡感情偏袒庇護(hù)一部分學(xué)生,鄙視冷淡另一部分學(xué)生,要一視同仁,批評(píng)和表?yè)P(yáng)恰到好處。學(xué)生的情況多種多樣,個(gè)性不同,能力有差異,智力有高低,品行有上下,家庭情況有差距。喜歡聰明伶俐的孩子是人之常情,教師感情的傾斜必然引起學(xué)生心理的傾斜。
更多的關(guān)注特殊學(xué)生讓他體會(huì)到自己在集體中的地位是完全平等的,都能抬起頭挺起胸成為集體的主人。
沈陽(yáng)三十四中學(xué)被稱(chēng)為中國(guó)NBA的搖籃。三十四中籃球隊(duì)在中學(xué)生籃球賽中屢戰(zhàn)屢勝。隊(duì)長(zhǎng)王勝春老師在其中付出了大量的心血。王老師做學(xué)生的知心朋友,把愛(ài)灑向?qū)W生的心靈深處。只有做學(xué)生的知心朋友才能了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),才能走到學(xué)生的心靈深處。還可以思考站在學(xué)生的立場(chǎng)上對(duì)待問(wèn)題,允許學(xué)生持反對(duì)態(tài)度,更允許學(xué)生申辯自己的理由。王老師能耐心的聽(tīng)完學(xué)生的申訴給予肯定引導(dǎo),生才能敞開(kāi)心扉向你傾訴,與你交流,這樣才能打開(kāi)學(xué)生的心結(jié),使其摒棄心病,健康成長(zhǎng)。
在隊(duì)員們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,王老師用寬容的愛(ài)修正學(xué)生的錯(cuò)誤,安撫他們的心靈。寬容是一種非凡的.氣度,是對(duì)人對(duì)事的包容和接納;容是仁愛(ài)的光芒,是對(duì)別人的釋?xiě)岩彩菍?duì)自己的善待;容是理解的橋梁真誠(chéng)的基石;容是芬芳的花朵,友誼是它的果實(shí);容是一種美猶如暴風(fēng)驟雨后天邊的彩虹;容是一種力量,支持人熬過(guò)數(shù)九寒冬盼來(lái)陽(yáng)春三月;寬容也是一種魅力,一顆寬容的心襯托出一種迷人的人格。人世間時(shí)時(shí)需要寬容。
學(xué)會(huì)了寬容你的視野才會(huì)變得更為廣闊,更加美麗;你的生活才會(huì)充滿陽(yáng)光。海納百川,有容乃大。
王老師嚴(yán)中有真愛(ài)。教師的嚴(yán)格也是愛(ài),教師的嚴(yán)格要求和熱愛(ài)學(xué)生是一致的。師愛(ài)體現(xiàn)在嚴(yán)格要求之中,不嚴(yán)格就體現(xiàn)不出師愛(ài),名曰愛(ài)之實(shí)則害之。嚴(yán)是愛(ài)的具體體現(xiàn),愛(ài)是嚴(yán)的最終目標(biāo)。通過(guò)這樣的嚴(yán)格要求,才能達(dá)到育人的目的,教不嚴(yán)師之惰。愛(ài)不僅僅是無(wú)微不至的呵護(hù),更不是隨心所欲的嬌慣,是非不分的放縱。嚴(yán)師出高徒,王老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)愛(ài)有加。
“漫漫其修遠(yuǎn)兮”。在以后漫長(zhǎng)的教育道路上,學(xué)習(xí)了王老師和葉老師的事跡,我感到肩上的擔(dān)子更重了。神圣的使命感給我傾注了奮力拼搏的無(wú)窮力量,我將繼續(xù)默默耕耘,用高尚的人格鑄造學(xué)生們美好的心靈,把真誠(chéng)的愛(ài)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給我的事業(yè),奉獻(xiàn)給我的學(xué)生。
教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡 7
有這樣一個(gè)童話:在古代國(guó)家,有一天,國(guó)王邀請(qǐng)全國(guó)的功臣來(lái)參加頒獎(jiǎng)大會(huì),將軍、工程師、騎士、貴族、農(nóng)場(chǎng)主和一名教師都來(lái)參加這個(gè)大會(huì),大家都在議論這枚勛章會(huì)花落誰(shuí)家,結(jié)果國(guó)王宣布這位教師上前來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。國(guó)王說(shuō):是教師辛勤耕耘,培養(yǎng)一代又一代的孩子,我授之于她這個(gè)榮譽(yù),是當(dāng)之無(wú)愧的。眾人紛紛鼓掌祝賀……
童話中,她領(lǐng)悟到知識(shí)的力量和教師職業(yè)的無(wú)比神圣,從此也樹(shù)立起了她的理想——做一名教師!她就是新壩幼兒園陳月芳老師。領(lǐng)導(dǎo)稱(chēng)贊她:“勤懇、實(shí)在、有潛力,有發(fā)展前途”;同事們提起她:“真誠(chéng)、進(jìn)取、熱情”;孩子、家長(zhǎng)們談到她:“善良、慈祥,就像媽媽一樣”……認(rèn)識(shí)她的人都說(shuō)她是個(gè)開(kāi)朗、樂(lè)觀、向上、工作積極肯干、處處雷厲風(fēng)行,有著很強(qiáng)責(zé)任心的人。她總是這樣說(shuō):“一個(gè)人如果只具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,沒(méi)有淵博的學(xué)識(shí)和良好的素質(zhì)是根本不行的。一切從頭開(kāi)始,做一名讓孩子、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)都認(rèn)可的好教師。”于是她為自己定下了努力的方向。朝著這一方向,十幾年來(lái)她不斷探索、進(jìn)取、努力完善自己,去實(shí)現(xiàn)諾言。
“用愛(ài)詮釋教育”,這是陳老師一直向往并為之不斷追求的教育境界。記得有一年陳老師帶大班,下學(xué)期班上來(lái)了一位叫飛飛的小朋友,飛飛是一個(gè)患有先天性耳聾、一條腿有點(diǎn)殘疾的孩子,開(kāi)學(xué)第一天,飛飛的媽媽誠(chéng)懇的說(shuō):本來(lái)要把飛飛送到聾啞學(xué)校去,知道幾個(gè)同事的孩子在你的班上,我想讓飛飛有個(gè)伴?粗⒆涌蓯(ài)的小臉蛋,再想到可憐的孩子卻無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿,陳老師覺(jué)得一陣陣心疼……幾天下來(lái),飛飛還算能干,小朋友做早操排隊(duì)時(shí),他看到陳老師敲鈴知道要集合,于是也會(huì)在陳老師的攙扶下走過(guò)來(lái)排隊(duì)。為了讓飛飛學(xué)會(huì)說(shuō)話,陳老師每天上課時(shí)有意識(shí)地用身體語(yǔ)言給他提示,鼓勵(lì)他。下課時(shí),拿著一些圖形卡片,讓班上幾個(gè)能干的小朋友一起說(shuō)圖形卡上的詞語(yǔ),讓飛飛對(duì)著他們的口型學(xué)。有一次上課時(shí),小朋友正在興奮的.回答著一個(gè)個(gè)的問(wèn)題,陳老師驚訝地發(fā)現(xiàn)飛飛也舉高了小手,嘴里還不停地叫“老師、老師”,叫得雖然不是不很清楚,但確實(shí)是在叫老師,一下子全班都興奮起來(lái),飛飛會(huì)說(shuō)話嘍!飛飛會(huì)說(shuō)話嘍!那天,他媽媽來(lái)接的時(shí)候聽(tīng)到這個(gè)消息不敢相信,在陳老師和班里小朋友的鼓動(dòng)下,飛飛用勁叫了一聲“老師”,聽(tīng)著從兒子嘴里發(fā)出的聲音,飛飛的媽媽蹲在兒子的身邊激動(dòng)的一句話也說(shuō)不出來(lái),好半天,這個(gè)一臉憨厚樸實(shí)的母親才含著眼淚對(duì)她說(shuō)“老師啊,看了你們上課,才知幼兒教師有多辛苦,看了你們教孩子,才讓人明白什么是細(xì)致,什么叫耐心。 ”。
這樣的例子在陳月芳老師從教的15年里,可以說(shuō)是不甚枚舉。雖然辛勞,但刷新了超越、充盈著快樂(lè)、帶來(lái)了滿足,陳老師用“無(wú)怨無(wú)悔”、“辛勤耕耘”演繹著成長(zhǎng)的每一個(gè)堅(jiān)實(shí)步伐。
人生總有許多第一次,第一次帶班、第一次上課、第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)……陳老師作為新幼獨(dú)立建制后的首批分配教師經(jīng)歷了更多的第一次:開(kāi)展第一屆舞蹈興趣小組教學(xué),珠心算實(shí)驗(yàn)教學(xué)第一次研討,新幼走出的第一個(gè)“揚(yáng)中市中青年骨干教師”,“小腳印”親子園第一任教師,第一個(gè)獲得鎮(zhèn)江市首批育嬰師職業(yè)資格……成功在這許多的第一次中不斷寫(xiě)就:課題主持人、基本功大賽獲佳績(jī),論文發(fā)表、輔導(dǎo)幼兒奪魁、受市人事局嘉獎(jiǎng)、揚(yáng)中市優(yōu)秀教育工作者……而她常說(shuō):“是孩子成就了我,是榮譽(yù)厚愛(ài)了我!”
她是一名普通的黨員,她在幼兒園平凡無(wú)奇的崗位上,雖然得不到“國(guó)王”頒發(fā)的勛章,但她深知從那間活動(dòng)室里放飛的是希望,守巢的是自己;展示給孩子的是真理,擦去的是功利;畫(huà)出的是彩虹,奉獻(xiàn)的是自己。她將用更絢麗的色彩描畫(huà)出新時(shí)期幼兒教師的時(shí)代風(fēng)采,來(lái)實(shí)踐她的座右銘:摯愛(ài)+奉獻(xiàn)+超越=生命的精彩!
教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡 8
xx2008年7月參加工作,至今已在達(dá)拉特旗第七中學(xué)里辛勤耕耘了10個(gè)春秋。擔(dān)任班主任工作也有10年之久,“讓每一個(gè)孩子都找到屬于自己的成功”是我事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師,德高為范”是我的自律信條。在平凡的工作崗位上,用一顆赤誠(chéng)之心奉獻(xiàn)著青春,用愛(ài)編織孩子們的美好未來(lái),以真誠(chéng)的心靈去詮釋著自己的人生追求。
一、忠于職守,以身作則
負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任,要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好,就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,樹(shù)立自身良好的形象,做到忠于職守,以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響,真正做到既教書(shū)又育人。作為班主任,10年來(lái)不曾曠過(guò)一天工,均為全勤。每天的跑操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號(hào);每周值日大掃除,自己也作為班級(jí)一員參與勞動(dòng);只要學(xué)生在校,每天晚寢時(shí),必到學(xué)生宿舍察看,為學(xué)生排憂解難;在教室內(nèi),只要見(jiàn)到地上有紙屑就撿起來(lái)丟到垃圾箱內(nèi);在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯(cuò)本,自己也準(zhǔn)備一個(gè)大的糾錯(cuò)本;要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范,由此每節(jié)課都要求自己板書(shū)條理清晰,層次分明,重難點(diǎn)一目了然,由此形成了高效課堂教學(xué)模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力影響,使學(xué)生感覺(jué)師生平等。正是由于這種忠于職守,以身作則的育人理念,在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛,又不放誕,從而讓師生成為真正的朋友。
二、關(guān)心學(xué)生,愛(ài)字當(dāng)頭
愛(ài),是教育的根基;愛(ài)是教育的歸宿。作為一名班主任,必須關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生王運(yùn)好幾次晚飯不吃,通過(guò)了解才知,家庭困難,當(dāng)月生活費(fèi)不夠,于是資助其生活費(fèi);其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,一天學(xué)生張志勛滿含淚水找到我說(shuō)不想上了,了解才知道考試成績(jī)不理想,不想年念書(shū)了,通過(guò)一下午談心再一次鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣;在心理上關(guān)注學(xué)生,學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過(guò)程,學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理,為此特意學(xué)習(xí)了心理學(xué),并考取了二級(jí)心理咨師證書(shū)。學(xué)生張浩有一段時(shí)間,始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài),問(wèn)之,他說(shuō)出了心中的苦惱:不能完成母親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時(shí)與張浩家長(zhǎng)交流,讓學(xué)生放下思想包袱,之后張浩成績(jī)直線上升;同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄,高考不僅考學(xué)生的智力,還要考學(xué)生的身體,每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)間,我就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起去操場(chǎng)跑步。正是由于這樣關(guān)愛(ài)學(xué)生,每個(gè)學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中,師生關(guān)系也在這些活動(dòng)中成長(zhǎng)為朋友關(guān)系,學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。
三、民主管理,信任學(xué)生
民主管理,有利于決策的'科學(xué)化,信任學(xué)生,充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級(jí)組建之始,民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委,班委團(tuán)委集思廣益,民主決策形成了以月為單位的意見(jiàn)征詢制度,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,于每月月底制定出下一個(gè)月的月活動(dòng)主題。先后進(jìn)行了心向云天樹(shù)理想,腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)、舉國(guó)歡度過(guò)國(guó)慶,目標(biāo)一致向前沖、別人經(jīng)驗(yàn)我吸收,虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流、一元之始于元旦,一模后盡開(kāi)顏、奮斗一百天,敢教日月?lián)Q新顏、規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新,泰山之頂我獨(dú)尊、別人放松我不松,父母在家等成功、七分士氣三分拼,每天提高一大分等活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展了學(xué)習(xí)互助小組、一對(duì)一結(jié)對(duì)子活動(dòng);制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念,極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的主動(dòng)性,在一年中的歷次考試中,我班成績(jī)均居年級(jí)前兩名,學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評(píng)比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級(jí)四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
四、典型引路,梯度推進(jìn)
一個(gè)優(yōu)秀的班主任,不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心,還要有更好的工作方法。本人所帶的文科6班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)、差別很大,如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績(jī)成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過(guò)與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索,形成了典型引路,梯度推進(jìn)的指導(dǎo)方法,組織實(shí)施了三元體驗(yàn)式育人活動(dòng)。每周班會(huì),精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)?忌媳贝蟆贰冻晒,不只是傳說(shuō)》等勵(lì)志故事給學(xué)生朗讀,以此來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的自信心;每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言,以幫助他樹(shù)立信心;根據(jù)學(xué)科興趣建立起來(lái)的互助小組各自形成三人指導(dǎo)小組解答學(xué)生的問(wèn)題;要求課任教師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的試卷,分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做,運(yùn)用梯度推進(jìn)、分?jǐn)?shù)同一來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。三次統(tǒng)考中,只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級(jí)前20名,其中三人次進(jìn)入過(guò)年級(jí)前10名。通過(guò)典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo),極大地提高了學(xué)生的自信心,讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢(shì)和前進(jìn)的方向,也讓科任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。我所帶文科6班的所有學(xué)科,科科成績(jī)均為優(yōu)異。
五、科研領(lǐng)路,提升高度
在管理好班級(jí)的同時(shí),本人不斷地總結(jié)和創(chuàng)新德育新手段,通過(guò)班主任研修,形成了屬于學(xué)校的三元體驗(yàn)式德育新模式,改進(jìn)班會(huì)課的形式,嘗試新型微班會(huì)。班主任工作中的得與失,形成文字,發(fā)表出去。一年來(lái),在《科學(xué)導(dǎo)報(bào)-教育論壇》發(fā)表了《淺談班主任工作的藝術(shù)》等文章。
十年的班主任工作,讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜,今年文科6班學(xué)生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民教師的快樂(lè)、光榮、責(zé)任與驕傲。在今后的工作中,我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我,為國(guó)家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力量。
教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡 9
“建院8年來(lái),最近連續(xù)5屆畢業(yè)生初次就業(yè)率平均在98%以上,總體就業(yè)率平均為99.23%。去年和今年,全球金融風(fēng)暴導(dǎo)致全國(guó)高校畢業(yè)生困難,但深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院卻逆市飄紅,xx年畢業(yè)生的初次就業(yè)簽約率已經(jīng)達(dá)到98.75%,與往年持平。”學(xué)院分管招生就業(yè)工作的劉穎副院長(zhǎng)告訴記者
作為今年唯一一個(gè)來(lái)自高校的十佳優(yōu)秀校長(zhǎng)xxx,就是這所學(xué)校的領(lǐng)航人。從xx年11月,學(xué)院被教育部批準(zhǔn)為“國(guó)家示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院”到xx年成功申報(bào)廣東省級(jí)示范性高職院校,現(xiàn)圓滿完成申報(bào)國(guó)家級(jí)骨干高職院校,在他帶領(lǐng)下的信息學(xué)院一步一個(gè)腳印,走得快速而穩(wěn)健。
xxx多年潛心學(xué)術(shù)研究,先后主持了國(guó)家自然科學(xué)基金、廣東省自然科學(xué)基金、廣東省科技計(jì)劃項(xiàng)目等14項(xiàng)。主持科研項(xiàng)目獲20xx年度深圳市科技創(chuàng)新獎(jiǎng)1項(xiàng),廣東省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。在國(guó)內(nèi)外權(quán)威核心期刊和ICASSP等著名國(guó)際會(huì)議上發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇。曾當(dāng)選為第九屆“深圳市十大杰出青年”。
任深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記、院長(zhǎng)后,面對(duì)深圳最年輕的高校,他對(duì)辦學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了重新定位,確立了“突出信息技術(shù)特色,辦好軟件示范學(xué)院,固本強(qiáng)基跨越發(fā)展”的辦學(xué)思想,堅(jiān)持面向市場(chǎng)定專(zhuān)業(yè)、面向崗位定課程、面向?qū)W生定教法的'職業(yè)教育觀、人才觀,為深圳信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線培養(yǎng)具有高素質(zhì)和高技能的專(zhuān)門(mén)人才。
xxx力行特色強(qiáng)校、質(zhì)量立校理念,堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路,推動(dòng)學(xué)院跨越發(fā)展。
他提出高職院校不僅要提高教師技能,而且要立足前沿,加強(qiáng)教研、科研工作,促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化,提高服務(wù)社會(huì)能力。在xxx的主持和帶領(lǐng)下,學(xué)院出臺(tái)了一系列科研管理制度,成立了創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),營(yíng)造了良好的科研氛圍。
近3年,全院教師教科研立項(xiàng)課題270項(xiàng),其中國(guó)家級(jí)9項(xiàng),省部級(jí)63項(xiàng),市級(jí)37項(xiàng),院級(jí)137項(xiàng),橫向24項(xiàng),教學(xué)研究成果獲得國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng),省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng);科研成果獲省科學(xué)技術(shù)二等獎(jiǎng)1項(xiàng),市科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng),學(xué)院教師獲專(zhuān)利數(shù)22個(gè)。學(xué)院先后組織49個(gè)項(xiàng)目參展了6屆中國(guó)國(guó)際高新技術(shù)成果交易會(huì),有13個(gè)項(xiàng)目(成交金額189萬(wàn)元)與企業(yè)簽署轉(zhuǎn)讓協(xié)議,進(jìn)入應(yīng)用生產(chǎn)。學(xué)院教研科研成果豐碩,整體教研科研實(shí)力在全省同類(lèi)院校中處于領(lǐng)先地位。
在廣東省大力發(fā)展高職教育的新形勢(shì)下,突出培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,提高教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)院“有效”人才培養(yǎng)成效顯著,社會(huì)認(rèn)同度高,畢業(yè)生“下得去、留得住、用得上、干得好”素質(zhì)良好,深受深圳市及珠三角地區(qū)用人單位的好評(píng)。
在人才培養(yǎng)方面,他大力提倡“以賽促學(xué)、以考促教”,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加國(guó)際、國(guó)家、省、市組織的技能競(jìng)賽,并取得豐碩成果。20xx年以來(lái),學(xué)生參加市級(jí)以上各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽52項(xiàng),獲獎(jiǎng)119個(gè),其中,國(guó)家級(jí)(全國(guó)性)獎(jiǎng)項(xiàng)38個(gè),省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)69個(gè),市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)12個(gè)。有的獎(jiǎng)項(xiàng)填補(bǔ)省內(nèi)空白,有的項(xiàng)目競(jìng)賽水平在省內(nèi)具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。學(xué)院畢業(yè)生不僅就業(yè)率高,而且畢業(yè)生就業(yè)對(duì)口率、穩(wěn)定率和起薪工資等就業(yè)質(zhì)量指標(biāo)也名列全省高職院校前列,歷年畢業(yè)生總體就業(yè)率保持在98%以上,畢業(yè)生就業(yè)率始終名列全省同類(lèi)院校前列。
對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài),成為xxx人生的精神支柱,他積極中的那份赤誠(chéng)、那份執(zhí)著在神圣的講壇耕耘了十多個(gè)春秋,譜寫(xiě)了絢麗的人生華章。他兼任廣東省第十屆政協(xié)委員會(huì)委員、市委候補(bǔ)委員、市委教育工委委員,是國(guó)家教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員,國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目和國(guó)家精品課程評(píng)審專(zhuān)家,權(quán)威期刊《電子學(xué)報(bào)》、《信號(hào)處理》學(xué)報(bào)和核心期刊《數(shù)據(jù)采集與處理》、《深圳大學(xué)學(xué)報(bào)》編委,《深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》主編等職。他先后獲得“深圳市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“南粵教壇新秀”、“廣東省千、百、十工程優(yōu)秀人才”、“深圳市優(yōu)秀青年科技人才”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡 10
蔡濤同志,是在一幼成長(zhǎng)起來(lái)的一名市級(jí)骨干教師。二十年的工作既充實(shí)又豐富多彩,既平凡又讓她獲益匪淺,在幼兒教育這片生機(jī)勃勃的土地上,她編織著夢(mèng)想、收獲著希望,在愛(ài)與被愛(ài)中快樂(lè)地成長(zhǎng)著。無(wú)論是在一線教師崗位還是業(yè)務(wù)干部崗位,她都注重潛心學(xué)習(xí)、靜心研究、勇于實(shí)踐,先后被授予:全國(guó)優(yōu)秀教師、北京市優(yōu)秀教師、北京市骨干教師等稱(chēng)號(hào)。
愛(ài)并快樂(lè)著
作為一名幼教工作者,蔡濤始終想著兩句話:“如果她是孩子”、“如果是她的孩子”。她認(rèn)為只有帶著這樣的感情去工作,才會(huì)少一份埋怨,多一份寬容;少一份苛求,多一份理解;少一份指責(zé),多一份尊重!“以愛(ài)為本”是她工作的座右銘。她不會(huì)因孩子聽(tīng)話或家長(zhǎng)地位顯赫而愛(ài);更不會(huì)因?yàn)楹⒆犹詺饧议L(zhǎng)平凡而不愛(ài)。公平面對(duì)每一個(gè)孩子是她的準(zhǔn)則。她視孩子們?yōu)榧撼,像?duì)待自己的孩子一樣呵護(hù)。因?yàn)閻?ài)她不怕臟,當(dāng)孩子拉褲子時(shí),她會(huì)毫不猶豫為他們清潔身體,清理衣物;因?yàn)閻?ài)她不怕累,為了給孩子們創(chuàng)造更優(yōu)美的環(huán)境,她放棄節(jié)假日動(dòng)手布置教室;還是因?yàn)閻?ài)她不怕苦,為上好一節(jié)課,她多次修改教案,外出查閱資料,向同行請(qǐng)教。所有這些都緣于孩子們是她心中永遠(yuǎn)的牽掛。
研并成長(zhǎng)著
蔡濤重視在研究中成長(zhǎng)。多年來(lái),她一直作為園所課題研究主要成員先后參與國(guó)家級(jí)、市級(jí)課題研究,在實(shí)踐中研究音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、戲劇等多種藝術(shù)教育形式與五大教育領(lǐng)域相結(jié)合,在教育目標(biāo)上突出人文性,在教育內(nèi)容上突出綜合性,在情感態(tài)度上突出愉悅性,在活動(dòng)方式上突出游戲性,促進(jìn)幼兒在快樂(lè)的活動(dòng)中,得到藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的全面提高。
借助園本研究平臺(tái),蔡濤深入挖掘中、大班幼兒創(chuàng)造性綜合藝術(shù)活動(dòng),形成了自己別具一格的教學(xué)特色。在研究過(guò)程中,她參與了市教委組織的對(duì)遠(yuǎn)郊區(qū)縣新入職教師音樂(lè)領(lǐng)域的培訓(xùn)工作;承擔(dān)園本課程理論與實(shí)踐探索叢書(shū)編寫(xiě)工作,多篇論文、經(jīng)驗(yàn)篇在市區(qū)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。多次承擔(dān)了全國(guó)、市、區(qū)級(jí)觀摩活動(dòng)與展示,取得良好的效果,受到專(zhuān)家、同行的認(rèn)可;诓虧难芯炕A(chǔ)與研究能力,她被東城區(qū)推薦為中央教科所“劉占蘭研究員工作室”成員,并與北京市特級(jí)教師盧姍姍結(jié)為師徒,名師的熏陶使她進(jìn)一步堅(jiān)定了向?qū)I(yè)型、研究型教師邁進(jìn)的目標(biāo)。工作之余,蔡濤堅(jiān)不斷將自己的藝術(shù)教育活動(dòng)心得、案例刊登在《學(xué)前教育》等期刊上與同行分享經(jīng)驗(yàn)與收獲。
付出并收獲著
在做好教學(xué)與研究工作的同時(shí),她不忘感恩與回報(bào)。自愿承擔(dān)青年教師的培養(yǎng)任務(wù),與園內(nèi)6名教師和外園三位老師先后與她結(jié)為師徒。她把自己的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給徒弟們,使徒弟們少了走彎路的機(jī)會(huì)。作為師傅,她義不容辭,把“傳、幫、帶”作為一種責(zé)任與使命。她克服一切跨園指導(dǎo)的困難,只要徒弟有需要,她隨時(shí)歡迎。她總是耐心、細(xì)心地為徒弟們把好每一個(gè)小細(xì)節(jié)。在她精心的指導(dǎo)下,一名徒弟被評(píng)為市級(jí)骨干,一名徒弟成長(zhǎng)為區(qū)級(jí)骨干。
20xx年帶著全園教師的.殷切期望她走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。在教育教學(xué)管理過(guò)程中,她堅(jiān)持用先進(jìn)理念武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐,營(yíng)造教師與管理者對(duì)話式的民主工作氛圍,開(kāi)展專(zhuān)題講座促觀念更新、好書(shū)推薦促學(xué)習(xí)內(nèi)化、集體備課促合作研究、案例分析促實(shí)踐反思、專(zhuān)家引領(lǐng)促骨干成長(zhǎng)、主題論壇促交流溝通、課題研究促教學(xué)特色等多種形式的園本教研活動(dòng)。并根據(jù)教師隊(duì)伍的特點(diǎn),立足園本,注重分層指導(dǎo)。同時(shí)充分利用市區(qū)、學(xué)區(qū)的各類(lèi)教育資源,搭建展示平臺(tái),讓教師們?cè)诟冻龅耐瑫r(shí),不斷獲取發(fā)展的動(dòng)力、感受成功的愉悅。在她的引領(lǐng)下,教師的教學(xué)能力獲得一定提高,園內(nèi)新增兩名骨干教師。在東城區(qū)第三屆“童心杯”優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)比中,指導(dǎo)園所6名教師參賽,5名榮獲一等獎(jiǎng),1名二等獎(jiǎng)。在擔(dān)任干部工作的同時(shí),她仍堅(jiān)持一線教學(xué),繼續(xù)在實(shí)踐中深入研究園本藝術(shù)活動(dòng),注重自她成長(zhǎng),提升經(jīng)驗(yàn),在與教師們交往互動(dòng)、分享合作中,與教師們心靈碰撞、情感交融中共同切磋,共同提高,共同升,在此期間她與園內(nèi)4名教師一同參與了東城區(qū)半日評(píng)優(yōu)活動(dòng),獲得特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各一名的好成績(jī),并代表東城區(qū)參加了北京市幼兒園優(yōu)秀半日活動(dòng)的評(píng)比,最終獲得特等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
作為一名幼兒教師,她不但感受到了工作的艱辛和甜美,更感受了自身的充實(shí)和事業(yè)的價(jià)值。成功總會(huì)伴隨著辛勤耕耘而來(lái),這幾年,對(duì)她來(lái)說(shuō)是碩果累累的豐收年,先后獲得:20xx年北京市幼兒園“優(yōu)秀半日活動(dòng)”特等獎(jiǎng)、20xx年?yáng)|城區(qū)幼兒園“優(yōu)秀半日活動(dòng)”特等獎(jiǎng)、20xx年“北京市幼兒園教師基本功大賽個(gè)人三等獎(jiǎng)”、20xx年?yáng)|城區(qū)《北京教育叢書(shū)》征文活動(dòng)二等獎(jiǎng)、20xx年?yáng)|城區(qū)第十八屆、十九屆教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng);20xx年北京市基礎(chǔ)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。
展望未來(lái),她將時(shí)刻保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性、模范性,并以此為無(wú)窮的動(dòng)力,激勵(lì)自己在幼教崗位上不斷創(chuàng)新,不斷前進(jìn),用全部的愛(ài)去裝點(diǎn)幼教事業(yè)的美景! “一生無(wú)所求,滿懷孩兒事!”這將是她的終身追求!
教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡 11
她,中等身體,梳著馬尾辮,戴著一副眼鏡。每天早晨7:40,她總會(huì)準(zhǔn)時(shí)顯現(xiàn)在教室門(mén)口;每次語(yǔ)文課時(shí),她都會(huì)踏著鈴聲步入課堂。她是誰(shuí)呢?哦,她是我們班的語(yǔ)文老師兼班主任,高老師。
高老師,她在我失意的時(shí)分激勵(lì)我,在我遇到困難是幫忙我,在我犯錯(cuò)誤時(shí)指點(diǎn)我,在我勝利時(shí)贊揚(yáng)我。
一次,我中午值勤時(shí)被一位老師誤會(huì),又被那老師批判了一頓,心中非常不快。這時(shí),高老師走來(lái),看到我有些不快樂(lè),便和氣地問(wèn):“周雨斐,你怎么了?”“高老師,我不想值勤了!”我說(shuō)!盀槭裁囱?”我把中午的情況向高老師簡(jiǎn)潔的說(shuō)了一下,高老師笑了笑,說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的,你去向輔導(dǎo)員反映一下,證明你是對(duì)的,讓那位老師也了解情況,不要讓它對(duì)你的影響太大。至于還值不值勤呢,你回去考慮一下再作確定吧!”聽(tīng)了這話,我心里熱乎乎的.,也好受了很多。后來(lái),這事解決了,我也留在了值勤排,得到了輔導(dǎo)員的信任,這一切都應(yīng)感謝高老師當(dāng)時(shí)的指點(diǎn)。
還有一件令我難忘的事。一天,高老師把我叫到辦公室,快樂(lè)的對(duì)我說(shuō):“周雨斐,區(qū)里要進(jìn)行書(shū)法競(jìng)賽,一個(gè)班選一位同學(xué)參賽,咱班選你!薄拔?”我有些意外,有些驚喜,還有些緊急,拿不定辦法,不知該不該去。高老師仿佛看透了我的心思,她激勵(lì)我說(shuō):“學(xué)校里的競(jìng)賽你不是得了一等獎(jiǎng)嗎?別緊急,試試看!只要努力了,成果不好也沒(méi)關(guān)系!”好,既然高老師推舉了我,讓我試試,那我就努力吧!為了讓我取得好成果,高老師可是費(fèi)了苦心。她要求我每天晚上寫(xiě)完作業(yè)后都認(rèn)仔細(xì)真地練一張字,第二天帶到學(xué)校來(lái)。對(duì)我寫(xiě)得字,高老師也作了耐煩的指導(dǎo):先是那別的同學(xué)的字跟我作比照,讓我學(xué)習(xí)他們把字寫(xiě)得大方、秀氣;然后,又拿姜老師的字讓我臨摹,把字的拐彎處寫(xiě)得圓滑一點(diǎn),轉(zhuǎn)變了我的字體。一張,兩張,三張……一張比一張好,每一張都有著高老師的心血、指導(dǎo)與教導(dǎo)。競(jìng)賽那天,帶著高老師的希望與我自己的自信走向賽場(chǎng),展現(xiàn)出自己的水平。成果公布了,一等獎(jiǎng)!有誰(shuí)明白,這里面含有多少高老師的汗水與精力?
高老師,在學(xué)習(xí)和生活中指引我,使我的成果與力量步步前進(jìn),令我鄙視和寵愛(ài)。
教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡 12
xx,大學(xué)本科學(xué)歷,2006年畢業(yè)于xx建工大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè),從教以來(lái),兢兢業(yè)業(yè),忠于職守,曾獲得“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào),xx年加入xxxx大家庭。xx年獲得xxxx中學(xué)教師基本功大賽特等獎(jiǎng)——“教學(xué)能手”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),F(xiàn)擔(dān)任八年級(jí)英語(yǔ)組備課組長(zhǎng)一職。作為一名教師,我最大的欣慰是看到學(xué)生的健康成長(zhǎng)和進(jìn)步,最大的心愿是用自己的辛勤耕耘換來(lái)桃李滿天下。
教育理念:
秉承“愛(ài)心、耐心、理智、寬容”的教育情懷,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。我最大享受和樂(lè)趣就是,我是學(xué)生所需要的、是學(xué)生所感到親切的、是能夠給學(xué)生帶來(lái)歡樂(lè)的。
教育故事:
讓學(xué)生喜歡自己的課堂
要讓學(xué)生喜歡我的.課,最重要的是讓他們先喜歡我這個(gè)人。親其師信其道,良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí),學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門(mén)功課。同樣,也會(huì)因?yàn)橛憛捯晃焕蠋煻憛拰W(xué)習(xí)。所以,一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師,其教學(xué)效果總是超出一般老師。其實(shí)作為一名教師,當(dāng)你的學(xué)生因?yàn)橄矚g你而喜歡你的課,那么你的教學(xué)也就成功了一半。如果學(xué)生對(duì)你反感,即使你把課程設(shè)計(jì)得再漂亮,他們也會(huì)不屑一顧的。如何讓學(xué)生喜歡老師呢?我一直堅(jiān)持這樣做:
1、學(xué)會(huì)寬容:當(dāng)我們遇到一些調(diào)皮的學(xué)生時(shí),我們往往會(huì)怒發(fā)沖冠,忍不住大罵一通,我也一樣。但有時(shí)不妨換換方法,我所帶的一個(gè)學(xué)生A,要求他訂正作業(yè)時(shí),他公然地把本子一摔,不寫(xiě)。要求背書(shū),他當(dāng)著全班學(xué)生的面說(shuō):“我以后不做與英語(yǔ)有關(guān)的工作,不出國(guó),我背書(shū)干嘛?我學(xué)英語(yǔ)干嘛?”當(dāng)時(shí)的我,真是恨不得將他揍一頓或劈頭蓋臉地罵他一頓,但我還是壓住怒火,并且原諒了他。他受寵若驚,并向我保證會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ),每天按要求完成作業(yè),F(xiàn)在他每天都會(huì)來(lái)找我交流溝通,給我拿拿上課東西,自然成績(jī)也在不斷提高。
2、學(xué)會(huì)幽默:我喜歡給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有張有弛的學(xué)習(xí)環(huán)境,所以當(dāng)課堂氣氛比較沉悶時(shí),我會(huì)不時(shí)開(kāi)開(kāi)學(xué)生玩笑,因而在我的課堂上不缺乏笑聲。學(xué)生得到了放松,課堂氛圍也良好,提高學(xué)生的興趣,自然提高學(xué)生的成績(jī)。
3、學(xué)會(huì)交流:老師要能放下架子,把學(xué)生放在心上。要真正關(guān)心學(xué)生,設(shè)身處地地為學(xué)生著想,做學(xué)生的良師益友。前段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)有個(gè)很活潑的學(xué)生突然變得很消沉,和班主任交流后得知這個(gè)小孩家最近出了些狀況,給他的打擊很大。于是我就找他聊天說(shuō)了一些勸慰他的話,當(dāng)時(shí)他比較感動(dòng),流下了眼淚。并且事后我一直在關(guān)注他,經(jīng)常找機(jī)會(huì)主動(dòng)和他溝通,后來(lái)情緒比較穩(wěn)定,能集中精力學(xué)習(xí)。
4、學(xué)會(huì)尊重:我經(jīng)常讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己所期盼的英語(yǔ)課堂的樣子,以及找學(xué)生座談,讓他們給我提一些建議,然后根據(jù)學(xué)生意見(jiàn)來(lái)及時(shí)調(diào)整自己和自己的課堂。這樣學(xué)生就感覺(jué)被尊重,學(xué)習(xí)興趣和效率自然也就高了。
總之,我感覺(jué)作為教師,要善待每一個(gè)學(xué)生,做學(xué)生喜歡的老師,一位老師只有在當(dāng)你受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí),你的課才會(huì)被學(xué)生接受,才能真正實(shí)現(xiàn)自己最大的價(jià)值。
教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡 13
xxx,景泰縣寺灘鄉(xiāng)玉川小學(xué)教師,2002年參加工作,任教17年來(lái),一直擔(dān)任語(yǔ)文英語(yǔ)教學(xué)以及班主任工作。是一名普通的人民教師,在多年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè),深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
作為一名教師,張老師在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠(chéng)相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡,同學(xué)們總是喜歡上她的課,張老師本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。
張老師勤于學(xué)習(xí),精于業(yè)務(wù),樂(lè)于奉獻(xiàn)。欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,因?yàn)樗靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。張老師的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé),都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié),張老師把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái),促使教育教學(xué)水平不斷提高。
作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生,督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上課間操,開(kāi)會(huì)排隊(duì),班主任都得到位。每學(xué)期開(kāi)學(xué)計(jì)劃,期末總結(jié),每周一次周會(huì)、布置教室,出黑板報(bào),主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每一天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問(wèn)等瑣事,耗費(fèi)的時(shí)光無(wú)法計(jì)算。這些工作原先都是她親力親為,在一段時(shí)光的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出班級(jí)的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)單,而且能夠培養(yǎng)班干部的組織潛力。在班里一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),老師作適當(dāng)指導(dǎo);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動(dòng),她的班都安排地井井有條。
張老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。她始終認(rèn)為:要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身潛力,適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)小學(xué)教師的要求。
張老師在思想上樹(shù)立高度的職責(zé)感,她把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛(ài)教育事業(yè),堅(jiān)持教養(yǎng)并重。日常生活方面,她對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī),遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,樂(lè)于奉獻(xiàn),任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng),時(shí)刻牢記“學(xué)高為師,身正為范”,時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止,在同事及學(xué)生面前做出表率,力爭(zhēng)成為一名合格教師。
因此,在搞好本職工作的同時(shí),她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì),不斷地完善自己,超越自己。積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng),公開(kāi)課任務(wù),讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。
張老師就是這樣,憑著對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),十七年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī)。多次被評(píng)為優(yōu)秀教師,優(yōu)秀班主任,獲得縣園丁獎(jiǎng),每年的成績(jī)都名利前茅。
張老師堅(jiān)信:成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去,今后只有不斷地完美自己,才能繼續(xù)持續(xù)良好的師德師風(fēng),在平凡的三尺講臺(tái)上,盡自己的一份力量與職則。
透過(guò)十七年來(lái)的教學(xué)生涯,她真切地感受到教師是平凡而又不簡(jiǎn)單的職業(yè)。
在學(xué)生眼中,她是一位博學(xué)的智者,更是一位親密的朋友。她用生動(dòng)的語(yǔ)言激揚(yáng)文字,用靈活的方法組織課堂,讓每一位學(xué)生體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的'快樂(lè),感受語(yǔ)言文字的魅力。一句溫暖地鼓勵(lì)、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一個(gè)漫不經(jīng)心的撫摸、一首小詩(shī)都可以成為她語(yǔ)文課堂上的亮點(diǎn),讓學(xué)生受益匪淺。
她面帶笑容進(jìn)課堂,她深信微笑的魅力勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ),面對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)里的兒童,她希望用自己的笑容去溫暖他們的心靈,用自己的樂(lè)觀去點(diǎn)亮他們的世界。正是有了這樣樂(lè)觀積極的心態(tài),有了這樣溫暖陽(yáng)光的笑容,她的課堂總是輕松活潑,學(xué)生們?nèi)玢宕猴L(fēng)。
一支粉筆,繪制出繽紛的文字世界,三尺講臺(tái),構(gòu)筑著多彩的語(yǔ)文空間,尊重學(xué)生是你的品質(zhì);熱愛(ài)學(xué)生是你的風(fēng)格,在農(nóng)村的這塊土地上,你默默無(wú)悔。
她就是景泰縣寺灘鄉(xiāng)玉川小學(xué)教師xxx。
教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡 14
XXX,男,現(xiàn)年45歲,1993年6月畢業(yè)于湖南科技大學(xué)(原湘潭師范學(xué)院)數(shù)學(xué)系,大學(xué)本科學(xué)歷,中學(xué)高級(jí)教師。現(xiàn)為湖南省湘北職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校數(shù)學(xué)教師。
該同志政治思想好,工作成績(jī)突出,將自己的青春和精力奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。參加工作近二十年,一直從事職業(yè)教育工作,任勞任怨,服從安排。長(zhǎng)期工作在教學(xué)第一線,擔(dān)任班主任11年,連續(xù)9年任教高三畢業(yè)班數(shù)學(xué),擔(dān)任高三數(shù)學(xué)備課組組長(zhǎng)。教育教學(xué)成績(jī)突出,為學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量提高做出了突出貢獻(xiàn),被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師尊稱(chēng)為“肖把關(guān)”。2007年以來(lái)四次受到縣政府嘉獎(jiǎng)。
具有很強(qiáng)的教育能力。肖老師關(guān)愛(ài)學(xué)生,學(xué)生有困難他及時(shí)幫助解決,學(xué)生思想有波動(dòng),他及時(shí)找學(xué)生談心。2008屆學(xué)生鄧小嬌,進(jìn)入高三,厭學(xué)情緒嚴(yán)重,肖老師多次幫助她樹(shù)立信心,當(dāng)年順利考上了湘南學(xué)院。2005屆學(xué)生唐生紅,家境十分貧寒,幾次面臨輟學(xué),肖老師幫他解決學(xué)費(fèi)、資助生活費(fèi),使其順利完成學(xué)業(yè),當(dāng)年考上了湖南師范大學(xué)。參加工作以來(lái),資助了多少學(xué)生肖老師自己也記不清了。具有豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。其創(chuàng)立的“小組管理模式”、“學(xué)生自主管理法”等班級(jí)管理方法,既增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力,又提高了學(xué)生自制能力,在全校得以大力推廣。2003年下學(xué)期他接手全校最差的機(jī)電專(zhuān)業(yè)89班,該班只有一名女生,且大部分是寄宿生,面對(duì)一個(gè)性別比例嚴(yán)重失調(diào)、紀(jì)律渙散、部分學(xué)生行為習(xí)慣極差的群體,管理難度大,可想而知。肖老師接手后,首先,多渠道、多層面了解學(xué)生。其次,學(xué)生自制班紀(jì)班規(guī)。第三,優(yōu)化共性,班上有近20個(gè)男生喜歡球類(lèi)運(yùn)動(dòng),其不失時(shí)機(jī)地成立了臨時(shí)籃球隊(duì),讓體育委員帶頭訓(xùn)練,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,并在2003年秋季田徑校運(yùn)會(huì)上獲得職二男子組多個(gè)冠軍。第四,培養(yǎng)得力的班委會(huì),成為班主任的左膀右臂。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,89班班級(jí)面貌煥然一新,期末該班被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班集體,肖老師被評(píng)為優(yōu)秀班主任,并在學(xué)校舉行的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作了經(jīng)驗(yàn)發(fā)言。肖老師擔(dān)任班主任工作11年,6次被評(píng)為優(yōu)秀班主任,6次評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員。
具有很強(qiáng)的教學(xué)能力。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣都較差,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂效益,是每一個(gè)職業(yè)學(xué)校教師時(shí)刻研究的課題。肖老師具有很強(qiáng)的教學(xué)能力,很高的學(xué)識(shí)水平,扎實(shí)的基本功。教學(xué)中能很好地把教材,考試大綱,能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)靈活處理教材。善于總結(jié)和提煉,用先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法改革教學(xué),深受學(xué)生歡迎。倡導(dǎo)的六字—鉆、備、講、練、考、評(píng)的復(fù)習(xí)方法,行之有效,成為了學(xué)校指導(dǎo)高三教學(xué)的.精髓。認(rèn)真鉆研教材,吃透大綱,經(jīng)常研究各省市的高考試卷,提高自己的解題能力,了解最新的數(shù)學(xué)方法和新穎的例子,注入到自己的教學(xué)中去,使教學(xué)更具有鮮活感,更具有時(shí)代氣息。精心上好每一堂課,在課堂中進(jìn)行高效課堂實(shí)踐和探索,取得了良好的效果。每一節(jié)課的練習(xí)、作業(yè)都經(jīng)過(guò)精心的挑選,力爭(zhēng)讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。每屆自編整套復(fù)習(xí)資料,為高三教學(xué)服務(wù),也為其他老師的教學(xué)帶來(lái)極大的方便。教學(xué)深受學(xué)生歡迎,教學(xué)效果好,2007屆執(zhí)教99班計(jì)算機(jī)班和108班,24人上本科線,高考數(shù)學(xué)成績(jī)8人在140分以上,計(jì)算機(jī)班的雷光明取得年級(jí)最高分148分。2008屆執(zhí)教115班電子班和112班機(jī)電班,電子班的黃欽清和機(jī)電班的易繼紅高考數(shù)學(xué)均獲得滿分。2009屆執(zhí)教120班機(jī)電班和126班電子班,機(jī)電班的文書(shū)洪、嚴(yán)輝和電子班的蔡宇均獲得高考數(shù)學(xué)滿分。2010屆任教139班財(cái)會(huì)班,陳日光獲得高考數(shù)學(xué)滿分。2011屆任教143班機(jī)電班和152班財(cái)會(huì)班,高考本科上線分別為31人和16人,高考數(shù)學(xué)成績(jī)名列前茅。
具有較強(qiáng)的教研能力。教育教學(xué)無(wú)止境,只有不斷的學(xué)習(xí),才能跟上時(shí)代的發(fā)展。肖老師注重知識(shí)吸納新知識(shí)、新教法,其常年訂閱《數(shù)學(xué)通訊》《試題與研究》等雜志,注重教學(xué)研究,是省級(jí)課題《化解中職學(xué)校消極情緒的方法研究》課題組成員。多篇論文在省級(jí)刊物上發(fā)表,其中《淺談高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)》在《現(xiàn)代教育報(bào)·教師周刊》上發(fā)表,《培養(yǎng)應(yīng)用能力展現(xiàn)數(shù)學(xué)本色》在《試題與研究》雜志上發(fā)表;《例談對(duì)偶法解題》等。
該同志愛(ài)崗敬業(yè),責(zé)任心強(qiáng),教育教學(xué)能力突出,是一位優(yōu)秀的教師。
教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡 15
倪xx是一名普通黨員教師,中學(xué)生物一級(jí)教師。自2008年8月調(diào)入南京市天印高級(jí)中學(xué),一直擔(dān)任班主任、備課組長(zhǎng)等工作。他在工作中處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,在平凡的工作中不辱使命,并取得了顯著的教育教學(xué)成績(jī)。
一、“以身作則”,做學(xué)生的學(xué)習(xí)楷模
身教重于言教。他班上的學(xué)生很少遲到,每天清晨他在6:20之前到校組織學(xué)生晨讀,晚上即使沒(méi)有晚自習(xí),也會(huì)在校辦公一段時(shí)間才回家。家人住院治療,雖經(jīng)常晚上在醫(yī)院陪護(hù),但第二天早晨,即使打車(chē)他也會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室門(mén)口,也從未落下一節(jié)課。天道酬勤,在全體師生的共同努力下,他所帶班級(jí)高一(12)班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生普遍進(jìn)步較大,受到了校領(lǐng)導(dǎo)、師生、家長(zhǎng)的'一致好評(píng)。
二、“情感滲透”,做學(xué)生的知心朋友
沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。班主任把學(xué)生當(dāng)作自己的弟弟妹妹甚至親生兒女,用一顆赤誠(chéng)的愛(ài)心去關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們,讓他們感受到班集體的溫暖。干班主任工作已有10多年了,倪老師一直堅(jiān)持在做著一件小事:每逢同學(xué)過(guò)生日的那天他都會(huì)悄悄的送上一張寫(xiě)滿祝福語(yǔ)的賀卡和一件小禮品,在送上生日祝福的同時(shí),給予每位同學(xué)生活、學(xué)習(xí)上的關(guān)心,激勵(lì)每位同學(xué)面對(duì)困難不要畏懼,做一個(gè)積極向上的中學(xué)生。
三、“潛心教學(xué)”,做同行的領(lǐng)頭人
倪老師作為備課組長(zhǎng),在嚴(yán)格要求自己的同時(shí),帶領(lǐng)組員積極開(kāi)展各項(xiàng)工作。集體備課、公開(kāi)課、教研活動(dòng)等工作開(kāi)展有聲有色;師徒結(jié)對(duì)工作取得顯著成效。
1. 研究教法,向課堂要質(zhì)量
(1)注意精講精練,教學(xué)資源合理共享。
(2)重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
2. 無(wú)私奉獻(xiàn),開(kāi)展義務(wù)補(bǔ)差工作
3. 辛勤耕耘,學(xué)科統(tǒng)考成績(jī)優(yōu)異
一分耕耘,一份收獲。倪老師所帶高一五個(gè)班生物學(xué)科,在歷次考試中成績(jī)均名列前茅。在2015年2月的期末南京市統(tǒng)考中,我校高一生物均分、合格率、優(yōu)分率均位居全區(qū)公辦高中第一名。另組內(nèi)成員成長(zhǎng)迅速,孫鎖、倪xx老師被評(píng)為新一屆“區(qū)教學(xué)帶頭人”。
工作之余,本人勤于思考,善于動(dòng)筆,本年度撰寫(xiě)多篇教育教學(xué)論文,論文《淺析XY型生物單基因遺傳病類(lèi)型及基因位置的判斷方法》在核心期刊《生物學(xué)教學(xué)》發(fā)表;論文《關(guān)于“基因表達(dá)載體構(gòu)建”的兩點(diǎn)教學(xué)思考》在《新課程研究》發(fā)表。
教育是終身奉獻(xiàn)的事業(yè),倪老師將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng),孜孜以求的探索精神不斷完善自我,不斷超越自我。獻(xiàn)寸心于三尺講臺(tái),忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)。
教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡 16
姍姍,2012年入職,從教9年來(lái),帶了三屆畢業(yè)班,擔(dān)任班主任8年。作為一名語(yǔ)文教師,她備課認(rèn)真,上課聲情并茂,使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。她批改作業(yè)及時(shí)細(xì)致,輔導(dǎo)學(xué)生耐心,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠(chéng)相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得信賴的教師,是親密的好朋友。
她工作責(zé)任心強(qiáng),輔導(dǎo)學(xué)困生方面更是認(rèn)真到位,她本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念,耕耘在教育的沃土上。作為一名優(yōu)秀的班主任,她把愛(ài)獻(xiàn)給了每個(gè)學(xué)生,讓愛(ài)的雨露流進(jìn)了學(xué)生的'心田。在平凡的崗位上勤奮工作,默默奉獻(xiàn),工作任務(wù)重,頭緒多,責(zé)任大,她從不計(jì)較、從無(wú)怨言,潛下心來(lái)做好本職工作,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)一致好評(píng),也深受學(xué)生愛(ài)戴。
高老師潛心研究教學(xué),業(yè)務(wù)素養(yǎng)過(guò)硬,在山東省“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)“優(yōu)課”評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng),在日照市小學(xué)校本課程優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng),在東港區(qū)小學(xué)地方與校本課程優(yōu)質(zhì)課評(píng)選榮獲一等獎(jiǎng),榮獲區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)愛(ài)崗敬業(yè)班主任等稱(chēng)號(hào)。尤其在德育方面有自己獨(dú)特的方式方法。她一貫奉行“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育” ,“學(xué)習(xí)先要學(xué)會(huì)做人”,“嚴(yán)慈相濟(jì),注重溝通”,“沒(méi)有最好,只有更好”的原則,每年都被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任。2018--2021年,三年的時(shí)間,帶領(lǐng)著鼓號(hào)班的學(xué)生參加4次省市區(qū)鼓號(hào)操大賽,均獲得金號(hào)獎(jiǎng)第一名的.好成績(jī)。
教育格言:我們不能全是船長(zhǎng),必須有人也當(dāng)水手。這里有許多事讓我們?nèi)プ,有大事,有小事,但最重要的是我們身旁的事?/p>
教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡 17
xx,中共黨員,xx年大學(xué)本科畢業(yè)于xx師范大學(xué),同年加入xxxxxx中學(xué)的大家庭。在校期間,承擔(dān)著數(shù)學(xué)教學(xué)的工作的同時(shí)一直承擔(dān)班主任工作,現(xiàn)任九年級(jí)畢業(yè)班數(shù)學(xué)備課組組長(zhǎng)一職。工作至今,他一邊兢兢業(yè)業(yè)地完成著自己的本職工作,一邊勤勤懇懇的教育著每一位學(xué)生。在xx年,榮獲“青年教師基本功大賽”一等獎(jiǎng),“班級(jí)管理一等獎(jiǎng)”,“xx區(qū)優(yōu)秀班集體”等光榮稱(chēng)號(hào);在xx年,更是摘得“年德育之星”,“學(xué)科帶頭人”,“生本課堂一等獎(jiǎng)”等榮譽(yù);在xx年,再次榮獲“教學(xué)實(shí)績(jī)一等獎(jiǎng)”、“校最佳管理獎(jiǎng)”、“中考成果獎(jiǎng)”、“招生組織獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
教育理念:
以“精細(xì)實(shí)干,靜心育人”為教育原則,在“成功是成功之母”的教育理念下,秉承“愛(ài)心、耐心、理智、寬容”的育人情懷,培養(yǎng)一個(gè)個(gè)“為成功人生做準(zhǔn)備”的xx學(xué)子!
教育故事:
初中生還是孩子,“玩”是他們的天性,如何讓他們既能滿足玩的欲望,又能在玩中學(xué)到數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué),才能喚起學(xué)生的探究欲、驚訝感,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),從而讓孩子在課上真正活躍起來(lái)。
一、以“玩”為引子,讓學(xué)生“興”起來(lái)。
從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),以學(xué)生熟悉的生活為素材,創(chuàng)設(shè)一種模擬生活的情境,讓學(xué)生在生動(dòng)、具體、現(xiàn)實(shí)的情境中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué),使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們身邊,讓學(xué)生在不知不覺(jué)的情景中展開(kāi)對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索,在玩中產(chǎn)生求知的欲望。如教學(xué)《相似中的影子問(wèn)題》一課時(shí),我讓學(xué)生分組合作到校園去求出旗桿的影長(zhǎng),校園中小樹(shù)的影子時(shí),分組匯報(bào)他們的結(jié)論,那節(jié)課大家積極性非常高,效率更不用多說(shuō)。顯然,正是由于學(xué)生愛(ài)玩的天性,又非常熟悉情境中的生活,所以學(xué)生不僅學(xué)得主動(dòng),而且興致盎然。
二、以“用”為引子,讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。
七年級(jí)學(xué)生生性好動(dòng),讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上適當(dāng)?shù)亍巴妗,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí),讓學(xué)生大膽嘗試,大膽實(shí)踐,積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,能有效地提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)效率。如七年級(jí)《統(tǒng)計(jì)》一節(jié)中,見(jiàn)到學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)內(nèi)容太過(guò)于枯燥無(wú)味,我順利提出問(wèn)題“我班同學(xué)的近視率是多少”、“班級(jí)中有多少男生是籃球愛(ài)好者”等問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生如何去統(tǒng)計(jì),學(xué)生帶著現(xiàn)實(shí)生活中富有挑戰(zhàn)性的情景去學(xué)習(xí),不經(jīng)意激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)知識(shí)的求知欲,學(xué)習(xí)就主動(dòng),自覺(jué)的用數(shù)學(xué)的目光去看待生活。從生活為素材,創(chuàng)設(shè)一種模擬生活的情境,讓學(xué)生在生動(dòng)、具體、現(xiàn)實(shí)的情境中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué),使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們身邊,讓學(xué)生在不知不覺(jué)的情景中展開(kāi)對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索,在玩中產(chǎn)生求知的欲望。
三、以“想”為引子,讓學(xué)生“飛”起來(lái)
中學(xué)生具有豐富的想象力,尤其在幾何想象的空間孩子是最自由的。他們?cè)谶@自由的空間中大膽思索,有時(shí)甚至還會(huì)有奇思妙想。這種潛能倘若能有效地挖掘,學(xué)生就能展開(kāi)想象的翅膀,飛向知識(shí)的太空。如教學(xué)“圓柱的側(cè)面積”讓學(xué)生發(fā)揮形象,從不同角度去想象,去動(dòng)手剪開(kāi),思維豁然開(kāi)朗?杉舫鲩L(zhǎng)方形,正方形,梯形,平行四邊形等等不同圖形,在此基礎(chǔ)上求法更是各有千秋,從而引導(dǎo)出本節(jié)課的公式再延伸至圓錐的側(cè)面積,整節(jié)課毫無(wú)違和感且銜接自然。
對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō),形象直觀的教學(xué)容易激發(fā)其好奇心和求知欲,生動(dòng)活潑的教學(xué)游戲更能有效地撩撥學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,誘發(fā)學(xué)生去積極思考。
教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡 18
xx,中共黨員,大學(xué)本科學(xué)歷,畢業(yè)于xx師范大學(xué)。大學(xué)期間曾擔(dān)任院學(xué)生會(huì)心理部部長(zhǎng)一職,多次榮獲校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金。自加入xxxxxx中學(xué)起,一直承擔(dān)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作,現(xiàn)任九年級(jí)數(shù)學(xué)組第二微備課組組長(zhǎng)。工作中,他一直堅(jiān)持“理論與實(shí)踐并重”,不斷學(xué)習(xí),不斷積累,將所學(xué)所思運(yùn)用到教育教學(xué)工作中。先后榮獲“生本課堂”教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng);畢業(yè)班“生本課堂”一等獎(jiǎng);年度“德育之星”;年度“教學(xué)之星”;“班級(jí)管理”一等獎(jiǎng);xx年中考所帶班級(jí)成績(jī)優(yōu)異,被授予“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
教育理念:
教師對(duì)待學(xué)生要用“放大鏡”、“反光鏡”、“顯微鏡”:“放大鏡”——發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),“反光鏡”——摘掉學(xué)生的缺點(diǎn),“顯微鏡”——彰顯學(xué)生的個(gè)性。
教育故事:
身為老師,我們經(jīng)常要求孩子認(rèn)真聽(tīng)課,但是,當(dāng)我們要求孩子的時(shí)候,我們是否做到了認(rèn)真聆聽(tīng)呢?我們是否經(jīng)常去聆聽(tīng)孩子的心聲呢?
記得在期末考試前的一段時(shí)間,班級(jí)正在復(fù)習(xí)階段,每次上課節(jié)奏都比較緊張,因此也要求課堂上學(xué)生要比平時(shí)更加專(zhuān)注才行,但是有一節(jié)的課堂上卻出現(xiàn)了與此相悖的情況,班級(jí)平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)較好卻比較懶惰的劉同學(xué)上有一節(jié)課時(shí)心不在焉,尤其是講簡(jiǎn)單題的時(shí)候,我當(dāng)時(shí)就說(shuō)她“不要總覺(jué)得自己會(huì)了不用聽(tīng)了,到時(shí)候做錯(cuò)的就是你”,下課的時(shí)候我把她叫到辦公室,她說(shuō)“老師,我真的很想聽(tīng),我還記得跟你的約定,我要考到全班前十,但是有的時(shí)候真的好困,我也不想這樣”。聽(tīng)了她的這一番話,我很后悔當(dāng)時(shí)對(duì)她的批評(píng),因?yàn)槠鋵?shí)孩子并不像我們,他們沒(méi)有很好的自制力與體力,有時(shí)候他們不是不想學(xué),而是真的在盡力,偶爾的想偷懶是很正常的。
還是這位劉同學(xué),在一堂課上總是緊皺眉頭,不知在想些什么,問(wèn)她問(wèn)題也回答不上來(lái),因此我當(dāng)時(shí)十分生氣,覺(jué)得她又像上次那樣開(kāi)小差了,不過(guò)這次我沒(méi)有一開(kāi)始就批評(píng)她,因?yàn)樗赡苡凶约旱脑,因此課后,我把她叫了出去,問(wèn)她課上到底在干什么,她的回答是“我沒(méi)開(kāi)小差,只是上面那題我有點(diǎn)困惑的.地方,我想把它想明白,所以你說(shuō)剛才題目的時(shí)候我還在想上一題”。雖然她這種聽(tīng)課方法不對(duì),但是她卻是很認(rèn)真地在聽(tīng),并且認(rèn)真動(dòng)腦思考了。因此我很慶幸當(dāng)時(shí)我沒(méi)有冒然的批評(píng)她。
其實(shí),這兩次雖然都是平時(shí)的小事,但是我卻感想頗深,很多時(shí)候我們只是憑著自己的感覺(jué)認(rèn)為學(xué)生是怎樣想的,或者下意識(shí)的就把學(xué)生的某些做法認(rèn)為是錯(cuò)的,卻沒(méi)有認(rèn)真去聆聽(tīng)孩子們內(nèi)心真正的想法,長(zhǎng)此以往,孩子會(huì)變得沉默,會(huì)懶得去解釋?zhuān)ツJ(rèn)老師的錯(cuò)誤猜想,這樣只會(huì)拉開(kāi)學(xué)生與老師之間的距離,讓老師和學(xué)生處在對(duì)立面,不利于教學(xué)。其實(shí)只要是學(xué)生都是想認(rèn)真學(xué)的,只不過(guò)每個(gè)人的自制力與專(zhuān)注力都不一樣,因此作為老師,我們不能一味地去批評(píng)孩子,而是要學(xué)會(huì)反思自己,如何去讓這些注意力差的學(xué)生更加專(zhuān)注的聽(tīng)課。只有先學(xué)會(huì)反思自己,換位思考,找出自己的不足,才能更好地提高自己的教學(xué)水平,并且拉近與學(xué)生之間的關(guān)系,讓學(xué)生感覺(jué)到自己是一個(gè)善解人意的老師,對(duì)自己不僅是敬畏更是尊重。
教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡 19
焦x老師工作中勤懇認(rèn)真,教學(xué)成績(jī)突出,因此她既是學(xué)校的骨干教師,又是學(xué)科帶頭人,一直從事語(yǔ)文的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)任勞任怨,勤勤懇懇,團(tuán)結(jié)同事,熱愛(ài)學(xué)生,因此深受同事的好評(píng)、學(xué)生的敬愛(ài)、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng),在老百姓中享有很高的口碑。 焦x老師品德高尚,言辭舉止得體,教學(xué)積極認(rèn)真,成績(jī)突出,無(wú)愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮,其先進(jìn)事跡主要有:
1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。
“教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。焦x老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。因此,她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。
2、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果:
焦x老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱(chēng)。她對(duì)新課程新理念理解深刻,掌握扎實(shí),運(yùn)用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。焦x老師一改“教師權(quán)威”的`架子,蹲下來(lái)與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題,幫助學(xué)生解決困難,與學(xué)生成了朋友。通過(guò)自身的人格榜樣,影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,與學(xué)生一起享受成績(jī)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚,形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。
焦x老師上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當(dāng),讀、說(shuō)、寫(xiě)、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。她還因地制宜,動(dòng)手制作相關(guān)教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué),教學(xué)成績(jī)提高很快。
焦x老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專(zhuān)家,是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)后,她仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實(shí)的精神,實(shí)在讓人敬佩!
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