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師德標(biāo)兵個(gè)人事跡(精選)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都用到過(guò)事跡吧,事跡可以很好地體現(xiàn)和宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神。我們?cè)撛趺磾M定事跡呢?以下是小編整理的師德標(biāo)兵個(gè)人事跡,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
師德標(biāo)兵個(gè)人事跡 篇1
———記清水九年制學(xué)校劉霞同志先進(jìn)事跡我叫劉霞,20xx年8月參加工作,現(xiàn)在是小教一級(jí)教師。作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師,以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過(guò)的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長(zhǎng)變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。
一、愛(ài)駐于心,尊重學(xué)生。
教師的工作實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到,育人之道德在先。作為一名教師,良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ),良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生。如果說(shuō)一個(gè)教師很難對(duì)自己的學(xué)生產(chǎn)生感情,那么她所有的工作就無(wú)外乎空中樓閣,擁有良好的師德,就有了解決好學(xué)生問(wèn)題的保證。
愛(ài)心,來(lái)不得半點(diǎn)虛偽。在平時(shí)的教學(xué)工作中,我一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則,嚴(yán)慈相濟(jì),在學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語(yǔ)言,在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候也絕不姑息遷就。師,楷模也,教師關(guān)愛(ài)教育學(xué)生,要求學(xué)生做到的自己必須首先做到,比如:要求學(xué)生不遲到,自己總是在上課前到門口侯課,班里的臟活,累活帶頭干,從不袖手旁觀。教師在各項(xiàng)工作中都起到率先垂范作用,才給了學(xué)生潛移默化的影響,建立了和諧的師生關(guān)系和班級(jí)氛圍。
愛(ài)心,是想學(xué)生所想,不斷給學(xué)生前進(jìn)的方向和動(dòng)力。班內(nèi)無(wú)小事,處處是教育,我總是注意去發(fā)現(xiàn)和利用一些小的契機(jī)去開(kāi)導(dǎo)學(xué)生,比如在每次考試中,我對(duì)每一位學(xué)生,總是力求抓住特點(diǎn),用殷切的話語(yǔ)給其以激勵(lì)和警醒。如五年級(jí)趙帥同學(xué),他的反應(yīng)較慢,經(jīng)常拖三拉四,由于在三年級(jí)的下學(xué)期中幾乎耽誤了一學(xué)期的課程,所以學(xué)起來(lái)很吃力?墒俏也](méi)有放棄他,而是經(jīng)常找他談心,并利用下午課外活動(dòng)的時(shí)間為他補(bǔ)習(xí)功課,鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)。平時(shí),只要看到他有一點(diǎn)進(jìn)步,我就會(huì)鼓勵(lì),終于功夫不負(fù)有心人,在我真誠(chéng)的關(guān)心下,趙帥同學(xué)的學(xué)習(xí)有了較大的進(jìn)步。上課的表現(xiàn)也很積極主動(dòng)。第一次看到了他那么燦爛的笑容,聽(tīng)到他那句發(fā)自肺腑的“老師,謝謝你。”我笑了。
二、用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈。
俗話說(shuō)“澆花要澆根,幫人要幫心!痹趲熒煌,我的善解人意,幽默隨和使學(xué)生愿意親近,樂(lè)于接受教誨,心悅誠(chéng)服地接受教師指出的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。同時(shí),我的贊許與激勵(lì)也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上我嚴(yán)格要求成為他們的師長(zhǎng),在課余,我與他們平等相處成為他們的朋友。
三、用綠葉的情懷來(lái)編導(dǎo)自己的課堂。
只有共鳴的生命,才會(huì)有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中,我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭(zhēng)創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的情感,堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志,進(jìn)而形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴,從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中,我集編、導(dǎo)、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗(yàn)式教學(xué)。我把學(xué)生當(dāng)作紅花,自己則是綠葉,課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中,我以學(xué)生為中心,以學(xué)生發(fā)展為本,全員參與,全程參與。課堂中師生融洽,學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花,在這種師生角色轉(zhuǎn)換中,使學(xué)生個(gè)性充分得到發(fā)展。
四、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的`。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話,我?guī)ь^使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日,我?guī)ь^提前到校,開(kāi)始時(shí),往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級(jí),后來(lái),比我早的學(xué)生越來(lái)越多,整個(gè)上學(xué)期,很少有學(xué)生早退遲到。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。教育學(xué)生實(shí)事求是,自己被學(xué)生難住時(shí),絕不裝腔作勢(shì);要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試,為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋,連夜批改,經(jīng)常工作到后半夜,學(xué)生接到批完的試卷,非常驚訝,也非常感動(dòng)。
五、用求實(shí)鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實(shí)。
面對(duì)多元文化和社會(huì)對(duì)教育的沖擊,面對(duì)學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理,僅靠對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),僅靠時(shí)間與汗水的付出,是難以為繼的。我深深地懂得,良好的師德體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn),更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材,研究學(xué)情,提高業(yè)務(wù)水平,是我從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō):若想給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水。但我卻力求教會(huì)學(xué)生自己去挖水。為此,我從畢業(yè)至今從未間斷過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓,并珍惜每一個(gè)來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我主動(dòng)積極地參與聽(tīng)課、評(píng)課,一絲不茍、力爭(zhēng)盡善盡美地上好每一節(jié)實(shí)踐課,獲得了該校師生的一致好評(píng)。我還不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),撰寫的論文在陜西教育中發(fā)表。在市級(jí)論文評(píng)選活動(dòng)中獲得三等獎(jiǎng)。
21世紀(jì)是個(gè)挑戰(zhàn)的世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,我雖然沒(méi)有高深的專業(yè)知識(shí),沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但是,卻有一顆對(duì)黨的教育事業(yè)的忠心,對(duì)每一個(gè)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的愛(ài)心,有難能可貴的無(wú)私奉獻(xiàn)精神和開(kāi)拓進(jìn)取大膽探索的創(chuàng)造精神,有了這些,我會(huì)礪練得更高、更強(qiáng)!
在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,教好書、育好人,是我永遠(yuǎn)的追求目標(biāo)。
師德標(biāo)兵個(gè)人事跡 篇2
作為一名小學(xué)教師我深知自己責(zé)任的重大,如果不能給孩子一個(gè)扎實(shí)、良好的啟蒙教育必然會(huì)影響孩子后續(xù)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。正因?yàn)槿绱,我時(shí)時(shí)提醒自己要用心工作!安徽`人子弟,不毀自己聲譽(yù),不傷孩子和家長(zhǎng)的真情”是我對(duì)自己提出的要求,多年來(lái),我始終手捧一顆愛(ài)心,懷著對(duì)教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實(shí)踐,模范履行職責(zé),無(wú)私奉獻(xiàn),熱愛(ài)學(xué)生,教書育人,為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求自己,使自己成為一名合格的人民教師,贏得了家長(zhǎng)的認(rèn)可,同事的好評(píng),學(xué)生的愛(ài)戴。
一、真心關(guān)愛(ài),無(wú)私奉獻(xiàn)
有句話說(shuō)得好:“你的孩子,我的學(xué)生,你親我更愛(ài)!”通過(guò)多年的實(shí)踐使我深深地懂得了“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,而一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心。”的含義是什么, 我用愛(ài)心架起了師生間的`橋梁。
班里有個(gè)孩子,由于父母離異,他和爺爺奶奶生活,性格十分孤僻,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,注意力不集中。了解了這個(gè)孩子的情況后,我把他從后排調(diào)到了前排,告訴他:“老師很喜歡你,想和你做朋友!苯酉聛(lái)我不僅輔導(dǎo)他學(xué)習(xí),更注意在生活上關(guān)心他。沒(méi)帶錢,我就給他買一份飯,缺什么學(xué)習(xí)用品我及時(shí)送給他。在我的關(guān)愛(ài)下,他臉上的笑容多了起來(lái)。一次,他給我寫了一封信,信里說(shuō):“爸爸媽媽離婚了,我所有的快樂(lè)都被帶走了,我多么希望媽媽像您一樣愛(ài)我呀!”
我的心被刺痛了,孩子畢竟才 10 歲他渴望得到母愛(ài)啊,我的愛(ài)終究不能代替媽媽的愛(ài)。于是利用周末我來(lái)到了孩子的爺爺家,和老人談了很久,并從鄰居那里打聽(tīng)到他媽媽的地址,和他的媽媽見(jiàn)了面。我和她談了孩子的學(xué)習(xí)和生活情況,并讓她看了孩子的信,希望她能多給孩子一些關(guān)心。我的真誠(chéng)感動(dòng)了孩子的母親,周一邢棟的媽媽就來(lái)學(xué)?此,還給他帶來(lái)了新衣服,囑咐他好好學(xué)習(xí)?粗⒆幽樕系男θ,我也十分高興,以后每到周五我都會(huì)用自己的電話讓他和媽媽聯(lián)系,他媽媽也經(jīng)常來(lái)看他。孩子的性格變開(kāi)朗了,學(xué)習(xí)成績(jī)也上來(lái)了。這一切都是因?yàn)榻處煇?ài)心和責(zé)任心。有了這次經(jīng)歷,我更加留意每一個(gè)孩子,并建立了多種與家長(zhǎng)聯(lián)系的方式,共同去關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。而我的愛(ài)心和責(zé)任心也取得了家長(zhǎng)的信任和支持,拉近了我和學(xué)生及家長(zhǎng)間的距離。
二、以己之愛(ài),啟動(dòng)心靈
在農(nóng)村很多家長(zhǎng)為了生活外出打工,對(duì)孩子的教育無(wú)暇顧及。為了讓每個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng),我建立了留守兒童檔案,通過(guò)家訪摸清學(xué)生的基本情況,做好詳細(xì)的記錄,然后因人而異制定計(jì)劃,采用不同的教育方法。
班里有個(gè)孩子,是學(xué)校出了名的“搗蛋鬼”,紀(jì)律差,學(xué)習(xí)差,就連他父母都拿他無(wú)可奈何。面對(duì)這樣一個(gè)孩子,我采取挖掘其閃光點(diǎn)進(jìn)而因勢(shì)利導(dǎo)的教育方法。比如他認(rèn)真寫作業(yè)我就表?yè)P(yáng)他,上課愛(ài)回答問(wèn)題了我也夸他。一個(gè)孩子當(dāng)著他的面說(shuō)他不寫作業(yè),他還沒(méi)來(lái)得及發(fā)火,我就摸著他的頭說(shuō):“不可能,涵涵可不是這樣的孩子,
我看涵涵很懂事,對(duì)不對(duì)?” 聽(tīng)了我的話他使勁地點(diǎn)頭。打鐵趁熱,放學(xué)后我找他談心,鼓勵(lì)他。在我的耐心引導(dǎo)下,涵涵變化很大。他的媽媽回來(lái)拉著我的手不停地說(shuō)謝謝。我用愛(ài)打開(kāi)了學(xué)生心靈之門。
上學(xué)期,班里轉(zhuǎn)來(lái)了一名學(xué)生,孩子的父親聽(tīng)別人說(shuō)我對(duì)孩子有愛(ài)心,教育有方法,把孩子送過(guò)來(lái)。原來(lái)孩子智力稍差些,說(shuō)話不清,不愿與人交流。我把他放在我旁邊,有機(jī)會(huì)就和他交流,還安排同學(xué)帶他去商店買東西,教他做值日,和他做游戲漸漸地孩子表達(dá)清晰了,能試著與人溝通,我又針對(duì)他的情況教他知識(shí),因?yàn)槲抑烂總(gè)孩子都是父母的希望。半年過(guò)去了,孩子在各方面都有了很大進(jìn)步,一天他父親拿來(lái)一籃子雞蛋非要謝謝我,推辭不下我只好收下。第二天我為孩子買了一件衣服和幾本書,雖然花了比買雞蛋還要多的錢,但我欣慰。是啊,教育是藝術(shù),而這藝術(shù)需要教師高尚、寬厚、慈愛(ài)的人格魅力作為支撐。
三、以德為首,張揚(yáng)個(gè)性
作為一名班主任,在班級(jí)管理中我同樣注重用愛(ài)心和責(zé)任心去感染學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性,培養(yǎng)和教育學(xué)生以班為家,友愛(ài)互助。在管理中我把自己放到學(xué)生中去,注意以身作則,凡是要求學(xué)生做到的自己率先做到,凡是學(xué)生不能做的,自己也堅(jiān)決不做,別看事情小卻能起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)一定要有自己的特色,要有凝聚力,要有創(chuàng)新精神。當(dāng)我的值日班長(zhǎng)制、競(jìng)賽制等管理方法被領(lǐng)導(dǎo)贊賞,被其他老師學(xué)習(xí)時(shí),我又采取了新的方法!凹(xì)節(jié)決定成敗,點(diǎn)滴鑄就輝煌”是我們班的座右銘,“快樂(lè)每
一天,精彩每一天”是我給孩子們提出的奮斗目標(biāo),我們創(chuàng)建了自己的班歌《溫馨集體》。在我和孩子共同的努力下我們班被評(píng)為市級(jí)三好班級(jí),還成為了我校的首個(gè)英雄中隊(duì)——楊利偉中隊(duì)。我個(gè)人也連續(xù)多年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師,師德標(biāo)兵,優(yōu)秀黨員,模范師傅。
以德為首,以愛(ài)育人,形成自己的教育風(fēng)格,是我的追求。
今后的路還很漫長(zhǎng),我會(huì)一如既往的愛(ài)每個(gè)孩子,把知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給每名學(xué)生, 我相信:我的愛(ài)心和責(zé)任心一定能為我的學(xué)生撐起一片蔚藍(lán)的天空。
師德標(biāo)兵個(gè)人事跡 篇3
xx武漢市蔡甸區(qū)漢陽(yáng)一中
中學(xué)專職心理健康老師
十八般武藝澆灌學(xué)生心靈之花
一次次在“會(huì)心室”耐心傾聽(tīng),一個(gè)個(gè)深夜里的暖心電話,一幕幕精心編排的心理劇,只為讓學(xué)生綻放“向陽(yáng)而生”的生命光彩。從華中師范大學(xué)畢業(yè)后,xx回到母校當(dāng)起學(xué)生們的“知心大姐姐”,十幾年來(lái)連年被評(píng)為學(xué)!白铌P(guān)愛(ài)學(xué)生的.老師”。作為學(xué)校專職心理健康老師,38歲的她上得了講臺(tái),做得了輔導(dǎo),會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng),能讀心理畫,能編心理劇,用“十八般武藝”耐心澆灌學(xué)生心靈之花。
師德標(biāo)兵個(gè)人事跡 篇4
xx,女,漢族,1972年10月出生,中共黨員,河南省洛陽(yáng)市老城區(qū)培智學(xué)校教師。
她始終如一地為殘障兒童上課和服務(wù),把責(zé)任和關(guān)愛(ài)融入到每天工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她執(zhí)著于對(duì)智障音樂(lè)教學(xué)的.探索與追求,堅(jiān)持用音樂(lè)打開(kāi)殘障孩子的美麗世界。她積極推動(dòng)殘障孩子走進(jìn)社區(qū)、參加社會(huì)實(shí)踐,幫助他們樹(shù)立自強(qiáng)不息的信心,掌握獨(dú)立生活的技能。她根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),開(kāi)設(shè)特長(zhǎng)訓(xùn)練課,先后培養(yǎng)了30多名特奧運(yùn)動(dòng)員,獲得國(guó)家級(jí)和世界級(jí)金、銀、銅牌70余枚。先后獲得全國(guó)優(yōu)秀教育工作者、河南省優(yōu)秀教師、河南省師德標(biāo)兵、河南最美教師、河南好人等榮譽(yù)。
師德標(biāo)兵個(gè)人事跡 篇5
xx
廣州市輕工技師學(xué)院
他擔(dān)任班主任工作10年,關(guān)注學(xué)生的心理健康和個(gè)人成長(zhǎng),為學(xué)生提供人人出彩的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。所帶班級(jí)采用企業(yè)化管理模式,學(xué)生自我管理成果顯著,班風(fēng)優(yōu)良。所帶班級(jí)多次獲得校級(jí)“先進(jìn)班集體”稱號(hào),市級(jí)“優(yōu)秀基層團(tuán)組織”稱號(hào)。組建班級(jí)志愿者服務(wù)社團(tuán),指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng),班級(jí)社團(tuán)獲得省級(jí)“四星級(jí)學(xué)生社團(tuán)”稱號(hào)。他曾獲得廣東省首屆技工院校班主任能力比賽一等獎(jiǎng)、第三屆全國(guó)技工院校教師職業(yè)能力競(jìng)賽班主任比賽二等獎(jiǎng)。
師德標(biāo)兵個(gè)人事跡 篇6
“教育是一個(gè)良心活,做教師要對(duì)得起自己的良心。”這是彭xx老師從事教育的初心,也是她二十幾年一直努力踐行的諾言。二十幾年如一日辛勤付出默默耕耘,二十幾年嘔心瀝血用自己微弱的燭光照亮學(xué)生前進(jìn)的道路。
理想促使她用平凡之愛(ài)堅(jiān)守山鄉(xiāng)。她從19歲師范畢業(yè)就踏上講臺(tái),看著孩子們那可愛(ài)的臉龐她心生愛(ài)意,從此一個(gè)念頭在她心中扎根——那就是關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,幫每個(gè)孩子扣好人生中的第一顆扣子。她每次走訪孤兒家庭,看到的幾乎都是年邁體弱的老人、破爛的房屋和簡(jiǎn)單粗糙的飯菜之時(shí),無(wú)不觸動(dòng)著她的內(nèi)心?粗麄冄巯碌.艱難生活,彭老師很為學(xué)生將來(lái)的命運(yùn)擔(dān)憂,這種擔(dān)憂一次次撞擊著彭老師的內(nèi)心,因此她時(shí)時(shí)刻刻提醒著自己肩負(fù)的責(zé)任重大,不敢絲毫懈怠。翻開(kāi)自己的教育日志她都記錄著自己教育生涯的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,努力讓那些最美的幸福瞬間得以停留。比如:望著遲到的劉俊豪同學(xué)的空座位,彭老師不會(huì)大發(fā)雷霆,而是會(huì)充滿關(guān)愛(ài)的去了解遲到的原因,當(dāng)孩子思想波動(dòng)之時(shí)彭老師犧牲休息時(shí)間與學(xué)生促膝長(zhǎng)談,談理想談生活和學(xué)習(xí),當(dāng)孩子們親切的叫上她一聲“彭老師”時(shí),我們作為旁觀者所能感受到的那份喜悅溢于言表。當(dāng)孩子們笑瞇瞇地出現(xiàn)在彭老師的面前,說(shuō)“老師,我親手為你剝的橘子,您嘗嘗”時(shí),她怎么也板不起臉訓(xùn)斥他們。當(dāng)一位學(xué)生的父親因傷致殘,他的母親在開(kāi)學(xué)報(bào)名時(shí)拉著彭老師的手說(shuō):“彭老師,我家的情況您也知道,孩子就交給您了……”家長(zhǎng)用力地握了握她的手,竭盡全力控制著自己的情緒,從家長(zhǎng)的目光中可以看出家長(zhǎng)是多么的信任他的老師;當(dāng)一位學(xué)生的奶奶跟她訴說(shuō)著他孫子這一段時(shí)間的進(jìn)步時(shí),從奶奶那發(fā)自內(nèi)心的笑容中可以看出——被信任是一種莫大的責(zé)任和幸福。經(jīng)常能在學(xué)校門口,聽(tīng)到家長(zhǎng)們說(shuō):“彭老師,我太感激您了,是您教會(huì)了我如何教育孩子,建議我如何和孩子有效溝通。”幫助家長(zhǎng)科學(xué)育兒,改變農(nóng)村家長(zhǎng)的教育觀念,也是彭老師一直堅(jiān)持的信念,能得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和贊揚(yáng),這是對(duì)職業(yè)生涯的高度贊美和評(píng)價(jià)。
只要用心我們就能真真切切感受到,故事越多的老師,越幸福。彭老師堅(jiān)守山鄉(xiāng)最大的心愿是希望越來(lái)越多的孩子獲得知識(shí),走出大山,去創(chuàng)造自己的人生,擁有光明的未來(lái)。
師德標(biāo)兵個(gè)人事跡 篇7
XX,曙光小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任,叢臺(tái)區(qū)首屆名師工作室成員,先后被評(píng)為邯鄲市先進(jìn)德育工作者,邯鄲市“巾幗建功”標(biāo)兵,叢臺(tái)區(qū)優(yōu)秀班主任,叢臺(tái)區(qū)優(yōu)秀教師,20xx年榮獲“邯鄲市師德標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)。
有人說(shuō):“用心靈贏得心靈,是教育的最高境界!盭X老師就是這樣一位教師典范,在教育工作中,她用愛(ài)心、耐心來(lái)贏得孩子們的親近、尊重。
一、用愛(ài)心感染學(xué)生
她帶的第一屆學(xué)生中,有一個(gè)孩子患有嚴(yán)重的癲癇,家長(zhǎng)也許是擔(dān)心把孩子的病情告知學(xué)校后會(huì)影響孩子的入學(xué),所以作為班主任的她并不知道孩子的病情,以至于孩子在學(xué)校發(fā)病倒在地上口吐白沫時(shí),她沒(méi)有任何猶豫地抱住在地上的孩子,并讓班長(zhǎng)通知辦公室的其他老師,迅速聯(lián)系醫(yī)院和家長(zhǎng),發(fā)病后的孩子身體非常虛弱,自己根本無(wú)法站立,曹老師和其他老師們費(fèi)了很大的功夫才把孩子扶到座椅上,班里有這樣一個(gè)孩子,意味著班主任每時(shí)每刻都要繃緊神經(jīng),密切關(guān)注這個(gè)孩子,因?yàn)椴恢朗裁磿r(shí)候病情又會(huì)發(fā)作!想到孩子發(fā)病時(shí)可憐的樣子,曹老師暗暗下決心,一定要盡己所能去幫助他。
此后的六年里她付出了很多:小到系鞋帶,收拾書包,大到病情發(fā)作時(shí)第一時(shí)間抱住他,怕他受二次傷害,事無(wú)巨細(xì)地幫助這個(gè)孩子直到他小學(xué)畢業(yè)!
二、用制度培養(yǎng)習(xí)慣
從教十幾年來(lái),XX老師一直從事語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作,多年來(lái),她一向把養(yǎng)成教育作為班級(jí)管理的基礎(chǔ)。讓學(xué)生成為班級(jí)的主人,用心參與到班級(jí)管理中來(lái)。她在班級(jí)充分發(fā)揮小干部的作用,促使孩子們自我約束,自我反省,從而達(dá)到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在的五(1)班來(lái)說(shuō)吧,班內(nèi)每一個(gè)孩子都有自己的職務(wù),這樣一來(lái),班內(nèi)的事務(wù)構(gòu)成了程序化和制度化,當(dāng)然,教師要隨時(shí)隨地地作檢查指導(dǎo),這樣各項(xiàng)事務(wù)就更能順利地得到開(kāi)展。她在班內(nèi)利用國(guó)慶節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育;植樹(shù)節(jié)時(shí),讓學(xué)生透過(guò)自制標(biāo)簽的'形式督促學(xué)生保護(hù)周圍的一草一木;母親節(jié)的時(shí)候,讓孩子們給親愛(ài)的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件家務(wù)事進(jìn)行感恩教育……通過(guò)一系列教育活動(dòng),教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。
春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲,在教育的路上,曹老師深知:只有播撒愛(ài)的教育,才能收獲愛(ài)的幸福!
師德標(biāo)兵個(gè)人事跡 篇8
我是xxxx年參加工作的,至今整整十七年了,在這十幾年里我在思想上積極要求進(jìn)步,時(shí)刻以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,熱愛(ài)本職工作,關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,并努力的學(xué)習(xí)不斷的提高自己各方面的水平。
我認(rèn)為作為教師首先應(yīng)有正確的教書育人的觀念,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教育的靈魂,是教師的基本要求。身為教師必須要做到全身心去愛(ài)自己的學(xué)生。通過(guò)將近十幾年的實(shí)踐使我深深地懂得了“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,而一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心!钡暮x是什么。全心全意地愛(ài)著每一位學(xué)生是我一直以來(lái)工作的宗旨。
愛(ài)是一個(gè)永恒的話題,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的,它要毫無(wú)保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的,它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;這種愛(ài)是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。我班有一個(gè)學(xué)生—王碩,最初分到我班的時(shí)候,學(xué)習(xí)有了很大滯后于其他同學(xué),而且失去了學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)了解,這是一個(gè)生在不幸家庭中的孩子。弟弟年幼,家庭貧困一家人的生活要靠親戚、鄰居的周濟(jì)。這種不幸的家庭遭遇使這個(gè)學(xué)生幼小的心靈承受著難言的重創(chuàng),自卑心理在周圍淡漠的環(huán)境中日益嚴(yán)重。面對(duì)她,我知道他最需要的是什么,一種強(qiáng)烈的責(zé)任感讓我下定決心:心靈的創(chuàng)傷要用“心藥”醫(yī)治。平日里,我利用課余時(shí)間跟他談心,鼓勵(lì)他“人窮志不能短”;天冷了,我提醒他加厚衣服;沒(méi)錢買飯了,我把口袋中的錢遞到他的手里……記得一個(gè)冬天,他的手上早早地就長(zhǎng)滿了凍瘡,我看在眼里,急在心上。于是,我就把自己以前一副半截手套送給他,他緊緊地把手套貼在胸前,眼淚汪汪地向我鞠了一躬,說(shuō):“老師,我會(huì)努力!”聽(tīng)著他動(dòng)情的話語(yǔ),我的心被震撼了,我深切的感受到,一個(gè)老師只要以一顆真誠(chéng)的.愛(ài)心對(duì)待自己的學(xué)生,定會(huì)收到意想不到的教育效果。后來(lái)這個(gè)學(xué)生振作起來(lái)了,學(xué)習(xí)也進(jìn)步不少?吹竭@個(gè)在陽(yáng)光下振作起來(lái)的少年,我又怎能不眷戀我正在營(yíng)造的這片“風(fēng)景”呢?
我對(duì)我的學(xué)生充滿了信心。我班上有一個(gè)個(gè)子矮矮的,瘦瘦的小男孩,小而有神眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn),剛認(rèn)識(shí)時(shí)我猜想他一定是一個(gè)聰明而特別活躍的孩子。果不其然,在他的評(píng)語(yǔ)上,“你很聰明,但好動(dòng),上課不專心,愛(ài)講話—”這些字眼特別醒目,從其家長(zhǎng)的口中得知,既有對(duì)孩子的過(guò)多溺愛(ài),又有對(duì)他的壞習(xí)慣的無(wú)奈。第二天開(kāi)始,班上開(kāi)始熱鬧了,不斷的有同學(xué)、教師來(lái)告他的狀:上課講話、下位、打同學(xué)、罵臟話—兩天后,我把他叫到教室外,問(wèn)他想知道這兩天同學(xué)們對(duì)他的印象嗎?當(dāng)?shù)弥瑢W(xué)老師對(duì)他的態(tài)度時(shí),他的臉上有了難為情,我想他已知道錯(cuò)了,沒(méi)想到,離開(kāi)老師后,他依然我行我素。以后,我又找他談了多次,又與家長(zhǎng)聯(lián)系。就如家長(zhǎng)所說(shuō)打也打了,罵也罵了,沒(méi)有辦法,老師,你盡了力了,懶得管他,我們不怪你。看著孩子稚嫩的臉,我告誡自己再怎么寒心,都不能放棄他。我繼續(xù)一方面發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)——頭腦靈活,動(dòng)手能力強(qiáng),推薦他參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)。慢漫地,告他的聲音沒(méi)有了,同學(xué)們漸漸稱贊他,可以這么說(shuō),今天他的變化是老師的愛(ài)心、真心、耐心和充滿信心的教育的結(jié)果。
當(dāng)一名教師,我樂(lè)意;成為一名優(yōu)秀的教師,是我最大的心愿。在學(xué)校里,教師接觸學(xué)生的時(shí)間長(zhǎng),對(duì)學(xué)生的影響大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(zhǎng)。雙向管理學(xué)生不僅要定期與家長(zhǎng)座談,還要根據(jù)學(xué)生的具體情況,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流。我班有一名同學(xué)頭腦靈活,接受能力強(qiáng),但課堂紀(jì)律差,作業(yè)書寫也馬虎,這些我一有機(jī)會(huì)便教育他、引導(dǎo)他,看到他不良習(xí)慣改正了,我放心了。但有一次,班長(zhǎng)告訴我,說(shuō)他邊走邊玩,還摘路邊的葡萄。我把事情弄清楚后,馬上打電話請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校,向家長(zhǎng)講清道理,共同分析孩子行為的正誤。教師的耐心教育加上家長(zhǎng)的密切配合,此時(shí)的他變成了德才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生,活動(dòng)為學(xué)生提供了表現(xiàn)的舞臺(tái),為學(xué)生創(chuàng)造了發(fā)展的機(jī)會(huì)。一年中,我積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),如課外興趣小組、展開(kāi)調(diào)查活動(dòng)等,每位學(xué)生均以積極的態(tài)度、滿腔的熱情投入到活動(dòng)中來(lái)?吹剿麄円粡垙垹N爛的笑臉,我感到很欣慰。
我是一名語(yǔ)文教師,當(dāng)一名出色的語(yǔ)文教師是我努力的方向。在教學(xué)改革中,我積極探索,勇于實(shí)踐,虛心向老教師學(xué)習(xí),經(jīng)常共同研究,主動(dòng)聽(tīng)課,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,找到一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。我提倡學(xué)生向課本挑戰(zhàn),向教師挑戰(zhàn),向權(quán)威挑戰(zhàn);給學(xué)生多一點(diǎn)思考問(wèn)題的時(shí)間,多一點(diǎn)知識(shí)消化反饋的余地,多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的愉悅環(huán)境,讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),讓課堂“活”起來(lái);解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時(shí)間,努力做到以學(xué)生為主體,在探索中學(xué)習(xí),在參與中發(fā)展。
我積極參加學(xué)校的語(yǔ)文教研活動(dòng),不放過(guò)每一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)。為了上好每一堂課,我都做好充分的課前準(zhǔn)備。因?yàn)槲抑,教師的本職在于上好每一堂課,這是根本,沒(méi)有這個(gè)根本,其它一切無(wú)從說(shuō)起。
在事業(yè)默默地耕耘中,雖歷盡辛苦,但一路走來(lái),我不喊累,我不叫苦,我把苦和累當(dāng)做生活的陽(yáng)光,我知道教育的路是漫長(zhǎng)的,我將在這漫漫長(zhǎng)路中,用我的愛(ài)心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn),用我的恒心去汲取教育沃土中的營(yíng)養(yǎng),去感悟教育的規(guī)律,努力鑄造自己的一方天地。天道酬勤,也許是一份耕耘一份收獲吧,我積極參加縣、市級(jí)的優(yōu)質(zhì)課,并多次獲獎(jiǎng),在20xx年全縣舉行的小學(xué)教師基本功大賽中獲得二等獎(jiǎng),在去年舉行的全縣小學(xué)班主任基本功競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)。撰寫的多篇論文在縣、市、省級(jí)多次獲獎(jiǎng)并發(fā)表。
課堂是心靈的藝術(shù),教學(xué)是真誠(chéng)的交流,教育是愛(ài)心的奉獻(xiàn)。在以后的工作中,我要以心為課堂,以愛(ài)為課本,繼續(xù)在平凡的工作崗位上,兢兢業(yè)業(yè)、不斷探索、不斷反思、同學(xué)生一道學(xué)習(xí)、一塊進(jìn)步。用自己的心血和汗水,去點(diǎn)燃學(xué)生們心中的希望和夢(mèng)想。
師德標(biāo)兵個(gè)人事跡 篇9
xxx,中共黨員,本科學(xué)歷,一級(jí)教師,副園長(zhǎng)。大方、美麗、多才多藝的她性情直率,真誠(chéng)友善,具有很強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)及工作能力,從事幼教工作二十一年來(lái),兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守、初心不改!“給孩子一縷陽(yáng)光,孩子會(huì)給你一個(gè)太陽(yáng)!〞這句話是她初衷不改的師德感言。
嚴(yán)于律己,堅(jiān)持內(nèi)外兼修
保教工作使她感到,不管是教研組長(zhǎng)、保教主任和副園長(zhǎng)不是一種職務(wù),而是一種責(zé)任。因此,她對(duì)自己提出,知識(shí)要向更寬領(lǐng)域拓展,業(yè)務(wù)要向更深處延伸。于是,在工作之余,學(xué)習(xí)《幼教博覽》、《學(xué)前教育研究》、《幼兒教育》、《管理創(chuàng)新》等書籍,成為她努力尋找差距,不斷提高自身理論水平的重要法寶。
付出就有回報(bào),在帶班期間她深受孩子、家長(zhǎng)的喜愛(ài),所帶班級(jí)的孩子各方面能力都很強(qiáng),獨(dú)特的教學(xué)方法及班級(jí)管理方式得到園領(lǐng)導(dǎo)的肯定同時(shí)也受到同事們的欽佩!擔(dān)任教研組長(zhǎng)期間她經(jīng)常與其他教師共同探討、解決日常教學(xué)中的困惑與難題。并抓住外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),聆聽(tīng)專家的講座,感受新的教育理念。她對(duì)工作一絲不茍、竭盡所能,使自己在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。
找準(zhǔn)定位,協(xié)助園長(zhǎng)工作
在步入教學(xué)管理工作期間她更是堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),并在園長(zhǎng)的指導(dǎo)下參與到幼兒園的保教管理工作中。雖然各部門分管的工作不同但她始終堅(jiān)持做到分工不分家,互通有無(wú),在自己分管的業(yè)務(wù)工作之外,對(duì)園內(nèi)的其它工作也從不推諉,總是舍身處地為幼兒園著想,盡自己的所能發(fā)揮副手的作用,積極承當(dāng)園內(nèi)的各項(xiàng)工作。同時(shí)與其他年級(jí)組長(zhǎng)一起同心協(xié)力,互相協(xié)助,共同做好幼兒園的全方位管理。
做活教研,促進(jìn)教師成長(zhǎng)
高品質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在幼兒開(kāi)展指南新思想的指導(dǎo)下,由她打造的市幼兒園園本教材《戶外鄉(xiāng)土游戲》、《課程游戲化》成為本園特色。
“在研討中開(kāi)展,在反思中成長(zhǎng)。〞她十分重視各種形式的研討活動(dòng),積極促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和能力提升。在她的帶著下幼兒園的科研隊(duì)伍逐步壯大、科研能力逐步提高、科研成效逐步增加。2個(gè)國(guó)家級(jí)課題、7個(gè)市級(jí)規(guī)劃課題、4個(gè)市級(jí)微型課題已結(jié)題;1個(gè)省級(jí)規(guī)劃課題立項(xiàng)進(jìn)入研究過(guò)程;1個(gè)市級(jí)規(guī)劃課題進(jìn)入結(jié)題階段!班l(xiāng)土文化〞“課程游戲化〞課題研究的成果已經(jīng)初步形成,園本教材全面進(jìn)入孩子們的一日保教活動(dòng)中并且常態(tài)化。
通過(guò)科研活動(dòng)的開(kāi)展,我園教師的綜合素質(zhì)得到提升,幼兒園的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量得以提高。20xx年她所領(lǐng)導(dǎo)的《體育游戲在幼兒園的'開(kāi)展與研究》課題組被國(guó)家“十二五〞規(guī)劃課題組評(píng)為先進(jìn)集體;課題評(píng)為科研成果一等獎(jiǎng);個(gè)人評(píng)為全國(guó)科研先進(jìn)個(gè)人;20xx年被市教育局評(píng)為校本研修先進(jìn)個(gè)人。
初心不改,堅(jiān)守幼教事業(yè)
二十一年來(lái),她初心不改,矢志不渝。選擇幼教事業(yè)的她從不懊悔,用心去愛(ài)孩子,用愛(ài)擔(dān)負(fù)起這份神圣的職責(zé)。她常說(shuō)的一句話,態(tài)度決定一切,有多喜歡就有多努力!要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人,首先自己心中要有火種。在大力弘揚(yáng)高尚師德的今天,她更是以獨(dú)特的人格魅力率先垂范,無(wú)論是工作中還是生活中時(shí)刻關(guān)心著教師的點(diǎn)滴。一句句溫暖的問(wèn)候,一個(gè)個(gè)關(guān)心的目光,老師們從她身上傳遞著溫暖的力量!感受到工作的幸福感!擰成一股勁,默默投身到幼教事業(yè)中去!
在園際聯(lián)盟工作中,她作為學(xué)區(qū)一總負(fù)責(zé)人在局領(lǐng)導(dǎo)和園長(zhǎng)劉小麗的大力支持下,屢次下園走訪了解成員園實(shí)際問(wèn)題,傾聽(tīng)園長(zhǎng)們的切實(shí)需求,精心方案安排聯(lián)盟活動(dòng),每學(xué)期一個(gè)重點(diǎn)培訓(xùn)工程,力爭(zhēng)讓聯(lián)盟園的教師和園所受益對(duì)他們有實(shí)效性的幫助,經(jīng)過(guò)一年的聯(lián)盟工作我們學(xué)區(qū)一被市教科體局評(píng)為“園際聯(lián)盟工作先進(jìn)集體〞,幫扶的園所里富源幼兒園和瓦窯堡幼兒園順利通過(guò)延安市一類幼兒園的驗(yàn)收,清水園幼兒園順利通過(guò)市示范幼兒園的驗(yàn)收。她負(fù)責(zé)申報(bào)的《陜西省城鄉(xiāng)幼兒園一體化管理試點(diǎn)基地》經(jīng)過(guò)辯論順利通過(guò)省教育廳的審批。她個(gè)人被評(píng)為“園際聯(lián)盟先進(jìn)個(gè)人〞。
收獲滿滿
她用平凡書寫偉大,用普通孕育崇高!20xx年在市幼兒教師技能大賽中獲演唱一等獎(jiǎng);輔導(dǎo)的幼兒作品在全國(guó)少兒書畫大賽中獲一等獎(jiǎng);20xx年全國(guó)語(yǔ)文教師根本功大賽中獲一等獎(jiǎng);20xx年—20xx年連續(xù)三年獲市級(jí)課堂大賽一等獎(jiǎng);20xx年—20xx年連續(xù)被市教育局評(píng)為模范班主任。20xx年的市級(jí)技能大賽中獲綜合一等獎(jiǎng);同年參加省級(jí)幼兒教師技能大賽獲演唱一等獎(jiǎng)、綜合優(yōu)秀獎(jiǎng);20xx年被延安市委授予優(yōu)秀共青團(tuán)員;連續(xù)三年被市幼兒園評(píng)為師德標(biāo)兵!20xx年撰寫的論文《讓孩子在自信中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)》在延安日?qǐng)?bào)發(fā)表;20xx年,榮獲市級(jí)教學(xué)能手稱號(hào);20xx年9月被市人民政府評(píng)為優(yōu)秀教師。20xx年教育局評(píng)為教師培訓(xùn)優(yōu)秀輔導(dǎo)員;20xx年被市宣教黨委評(píng)委優(yōu)秀黨務(wù)工作者;20xx年被評(píng)為教育系統(tǒng)宣傳工作先進(jìn)個(gè)人。
“用心、用愛(ài)、努力做到最好。〞憑著對(duì)幼教事業(yè)的這份摯愛(ài)和深情,她一干就是二十一年,她的苦、她的累、她的委屈、她的心酸被強(qiáng)行咽下,展現(xiàn)給我們的總是充分的精力和爆棚的正能量,仿佛什么都不能將她擊倒。因?yàn)樗罏槿藥煴,自?dāng)不負(fù)初心。
師德標(biāo)兵個(gè)人事跡 篇10
xx老師,xxx小學(xué)班主任、語(yǔ)文教師、學(xué)校地校學(xué)科教研組組長(zhǎng)、“詩(shī)韻詞音公社”工作室主持人,曾榮獲xx市青年教師基本功二等獎(jiǎng)、市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)、市跨學(xué)科教育優(yōu)秀案例三等獎(jiǎng),執(zhí)教區(qū)級(jí)公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),并以《言為心聲,以聲傳情》、《學(xué)文明理,與經(jīng)典同行》為題進(jìn)行區(qū)級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流。
作為一名教師,王老師始終以“眼中有孩子,心中有目標(biāo)”作為職業(yè)信仰和人生追求,用自我的言行去教育學(xué)生學(xué)做人、學(xué)學(xué)習(xí)、學(xué)生活。她熱愛(ài)教育教學(xué)工作,通過(guò)不斷學(xué)習(xí),提升自身境界,與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)各種新媒體新技術(shù)并積極進(jìn)行嘗試,教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的`思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解。王老師捧著一顆真心,懷揣著對(duì)教師這份職業(yè)的敬畏,既教書,又育人,力爭(zhēng)使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長(zhǎng)。
師德標(biāo)兵個(gè)人事跡 篇11
我是一名普通的高中教師,從大學(xué)中文系畢業(yè)后一直擔(dān)任班主任和語(yǔ)文科任工作。八年來(lái),我積累了許多教書育人的經(jīng)驗(yàn)和感悟。我深愛(ài)著自己從事的教育事業(yè),將自己的愛(ài)與責(zé)任,熱情投入到工作中。
作為一名教師,良好的師德是必要的素質(zhì)。我的良好師德體現(xiàn)在教育教學(xué)的方方面面,課堂內(nèi)外的言行舉止都是榜樣。我時(shí)刻注意自己的言行,以身作則,率先垂范。
我是一名語(yǔ)文老師,要想教育學(xué)生形成良好的研究慣,提高語(yǔ)文素養(yǎng),我要求自己首先做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、勤奮主動(dòng)。多年來(lái),我堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn):
第一,要求學(xué)生寫好字,自己必須有一手拿得出的好字。為此,我不斷練書法,堅(jiān)持幾年后,我的字越寫越好。我告訴學(xué)生要寫好自己的字,同時(shí)在黑板上也要寫好字,以此為榜樣,鼓勵(lì)學(xué)生。
第二,要求學(xué)生多讀書。我先展示自己在高中、大學(xué)時(shí)所寫的讀書筆記、讀書心得,讓學(xué)生開(kāi)始自己的讀書之旅。我也會(huì)告訴學(xué)生我的讀書計(jì)劃,近期讀了什么書,有什么體會(huì)等等。同時(shí),我也會(huì)組織“讀書匯報(bào)”,讓學(xué)生展示自己的讀書成果,交流讀書心得。這樣做幾年來(lái),學(xué)生的反應(yīng)很好,他們的視野開(kāi)闊了,知識(shí)豐富了,寫作文也更得心應(yīng)手了,人生目標(biāo)更明確了,人生態(tài)度也更積極了。他們還表示要超越我,這正是我所期待的效果。
第三點(diǎn)是要堅(jiān)持實(shí)踐寫作。僅僅教授寫作技巧是不夠的,我自己也要實(shí)踐寫作,以此激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,并傳授實(shí)戰(zhàn)技巧,這樣做既有益于學(xué)生也有益于我自己。
作為班主任,我時(shí)刻注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。當(dāng)我接手班級(jí)時(shí),同學(xué)們的行為沒(méi)有一定的規(guī)范,班級(jí)常常出現(xiàn)臟亂差的'現(xiàn)象,這情況實(shí)在令人痛心。為了改變這一狀況,我一方面向?qū)W生明確規(guī)范,另一方面也親自示范,讓學(xué)生更加直觀地了解該怎么做。我不僅提醒學(xué)生,而且親自行動(dòng),才能讓他們真正形成良好的慣。例如夏天班里有很多礦泉水瓶子,在教室里滾來(lái)滾去,竟然沒(méi)有人去撿!我問(wèn)值日生,他說(shuō):“我打掃衛(wèi)生的時(shí)候,還沒(méi)有人扔!边@理由聽(tīng)起來(lái)很冠冕堂皇,無(wú)懈可擊。怎么辦呢?我不說(shuō)話,彎腰撿起瓶子,而且不讓他們幫忙。我自己撿了瓶子之后,在教室的一個(gè)角落里整齊地放好。第二天,教室里還有瓶子,但是已經(jīng)少多了,我還是不說(shuō)話,彎腰撿瓶子。第三天,我進(jìn)教室宣布:“老師已經(jīng)做了示范了,希望大家照著老師的去做!”這招十分有效,瓶子事件就這樣處理結(jié)束。我的結(jié)論是一個(gè)教育真理:身教重于言教。還有早上學(xué)生遲到現(xiàn)象。無(wú)論是冬天還是夏天,學(xué)生似乎都慣了遲到。為改變這一不良的行為,我先正面引導(dǎo)“一日之計(jì)在于晨”,然后提出要求早到,之后我面對(duì)同學(xué)保證:請(qǐng)向我研究!為此,我天天早上5:30起床,在6:00之前站在班門口。這一行為從我做班主任的第一天起,沒(méi)有改變過(guò)。同學(xué)們看到我的做法,都很快改正了自己的行為。因此,我認(rèn)為,良好的師德存在于老師的內(nèi)心,是看不見(jiàn)的,但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見(jiàn)的,這正是師德的最佳表現(xiàn)。
最后,改革教法,創(chuàng)新學(xué)法是我們教育工作者的必修課。我們需要不斷地研究和探索,以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)和學(xué)生需求。只有不斷創(chuàng)新,才能更好地引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。
師德標(biāo)兵個(gè)人事跡 篇12
xx
廣州大學(xué)
20xx年,當(dāng)時(shí)在日本東北大學(xué)任產(chǎn)學(xué)官連攜研究員的他響應(yīng)祖國(guó)發(fā)展號(hào)召,提前解除國(guó)外工作合同,毅然回國(guó)投入嫦娥五號(hào)月壤結(jié)構(gòu)探測(cè)儀數(shù)據(jù)處理和成像算法的研究工作。長(zhǎng)期以來(lái)從事探地雷達(dá)和無(wú)損檢測(cè)技術(shù)等方向的研究,他始終奮戰(zhàn)在科研創(chuàng)新、教書育人一線,加速科研成果轉(zhuǎn)化落地,推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合,培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、能力和素養(yǎng),先后指導(dǎo)學(xué)生參加“創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽,以及“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,均獲全國(guó)金獎(jiǎng)。
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