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國(guó)培學(xué)習(xí)匯報(bào)總結(jié)
國(guó)培學(xué)習(xí)匯報(bào)總結(jié)福源小學(xué)楊含
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這次脫產(chǎn)培訓(xùn)三個(gè)月的機(jī)會(huì)，這三個(gè)月是我一生難忘的三個(gè)月，我非常珍惜這次機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)期間，我從不遲到曠課，認(rèn)真記好筆記，這次培訓(xùn)讓我得以和眾多專家、學(xué)者、省內(nèi)外教育界權(quán)威人士面對(duì)面交談，傾聽(tīng)他們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的理解，感悟他們超前的教育理念，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的沉淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，我會(huì)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、打包，再慢慢地咀嚼、消化，進(jìn)而將這些"高營(yíng)養(yǎng)"的知識(shí)"大餐"內(nèi)化為我教育教學(xué)的動(dòng)力。
今天，我從三個(gè)方面向各位匯報(bào)。
一、理論學(xué)習(xí)充實(shí)豐富
在這次學(xué)習(xí)中，我們語(yǔ)文班一百五十個(gè)學(xué)員一個(gè)大班,每天都要享受許多專家的理論講座大餐，每天上午三個(gè)小時(shí)，下午三個(gè)小時(shí)，中間一般休息十分鐘，學(xué)習(xí)中不但要認(rèn)真聽(tīng)，還要快速的記筆記，在理論方面，我記了厚厚兩本，還唯恐有遺漏，還下載了一部分專家的課件。還寫下了我的一些感受反思，發(fā)在我們學(xué)校的博客上，歡迎各位瀏覽指導(dǎo)。
培訓(xùn)中，我不但認(rèn)識(shí)了許多同行朋友，還面對(duì)面聆聽(tīng)了許多專家的前沿理論，給我們培訓(xùn)的老師可以分為三類。
一類是國(guó)內(nèi)小語(yǔ)界的一些知名專家。從年輕漂亮的心理學(xué)博士賴丹鳳那里，我知道了我們平時(shí)的知識(shí)理解在理論上被稱為建構(gòu)主義，我們的以人為本理念在理論上叫做人本主義，了解了心理學(xué)家的羅杰斯的學(xué)習(xí)觀；從鄭州大學(xué)葉青青那里知道了動(dòng)機(jī)理論與動(dòng)機(jī)激發(fā)，理解了人的需要層次，知道了應(yīng)該怎樣對(duì)待處理學(xué)生的不同行為，我們當(dāng)時(shí)要求老師給我們講講行為主義，怎么管理學(xué)生更有效，但老師說(shuō)她不能教老師怎么治理學(xué)生，不肯講；從王崧舟那里見(jiàn)識(shí)了詩(shī)意語(yǔ)文，學(xué)習(xí)了如何做文本細(xì)讀和文本詩(shī)意開(kāi)掘，親眼目睹了語(yǔ)文課堂竟然可以上的那么詩(shī)意盎然！
第二部分教師是鄭州師院的教授，他們以專業(yè)研究的高度向我們解讀了許多語(yǔ)文理論，何清向我們介紹了識(shí)字教學(xué)理論和幻燈片的制作技巧，還有老師解讀了漢字的偏旁部首和漢語(yǔ)拼音，深度認(rèn)識(shí)了中國(guó)傳統(tǒng)文化，指導(dǎo)了我們做課題研究的技巧和方法，教我們做教育敘事，做身邊的行動(dòng)研究等等。
第三部分老師是還工作在教育一線的名師，他們用自己的親身經(jīng)歷，在向我們講述一個(gè)個(gè)潛心學(xué)習(xí)奮進(jìn)的專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程。濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的何風(fēng)采老師講了《小學(xué)作文教學(xué)漫談》，從語(yǔ)文的點(diǎn)點(diǎn)滴滴講述對(duì)學(xué)生的作文訓(xùn)練；古明慧老師教我們挖掘教材中兒歌的價(jià)值；我們眼中小小的圖畫書，竟被王剛老師從《讀繪本看教育》中解讀出那么多的教育價(jià)值，在此我也把繪本推薦給年輕的老師們；還邀請(qǐng)了北京小學(xué)的吉春亞老師作課，做閱讀教學(xué)的教學(xué)指導(dǎo)；劉紅老師《從課外閱讀到學(xué)校特色》向我們多角度講解了如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。
在這許許多多的專家講課中，我們開(kāi)闊了視野，學(xué)習(xí)到了許多有益的理論知識(shí)，這將會(huì)是我們教學(xué)工作更有效開(kāi)展的基石。
二、影子教師實(shí)踐深入
這里所說(shuō)的影子教師就是我們常說(shuō)的教育實(shí)習(xí)，和我們學(xué)校的新老教師結(jié)對(duì)子學(xué)習(xí)是一樣的，從影子一詞可以看出，這次國(guó)培對(duì)我們要求很是嚴(yán)格，在實(shí)習(xí)期間，鄭州師院把我們語(yǔ)文數(shù)學(xué)共三百名教師分到鄭州的48所學(xué)校，每一名老師跟一名指導(dǎo)老師，在上班時(shí)間跟蹤學(xué)習(xí)，從課堂教學(xué)到班級(jí)管理，都要求全程跟蹤。
我所實(shí)踐的學(xué)校是金水區(qū)的優(yōu)勝路小學(xué)，這所學(xué)校有60年歷史。我的指導(dǎo)老師是省級(jí)名師弓建敏，她性格內(nèi)斂，和我性格相反，我們很投機(jī)，很快成為了朋友，我以六七班的副班主任身份出現(xiàn)在班里，我可以隨時(shí)走進(jìn)課堂，去聽(tīng)她的隨堂課，聽(tīng)了幾節(jié)課以后，弓老師就說(shuō)你拿我們班的練練手吧，感受一下我們教材和學(xué)生的區(qū)別，于是我就開(kāi)始了和指導(dǎo)老師輪流上課，一遞一課講，老師給我評(píng)課，然后我再準(zhǔn)備課再講再指導(dǎo)，由于受電腦上網(wǎng)時(shí)間的限制，只寫了少量的教案和反思到博客上。雖然只有短短的一個(gè)月，我更明白了我們不但要關(guān)注我們的課堂預(yù)設(shè)，更要抓住課堂的生成，抓住教育契機(jī)，在理念上，我覺(jué)得自己有很大的提升。
在影子教師實(shí)踐期間，我不但通過(guò)聽(tīng)課、講課來(lái)觀察，還積極參加班級(jí)活動(dòng)，特別是他們的大課間活動(dòng)，和學(xué)生一起跳繩、踢毽子、打籃球，而且我對(duì)他們的班級(jí)建設(shè)很感興趣，就語(yǔ)文學(xué)習(xí)和班級(jí)管理，設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，深入了解書香班級(jí)建設(shè)。
三、廣泛閱讀開(kāi)闊視野
在國(guó)培這三個(gè)月里，每一個(gè)專家都強(qiáng)調(diào)了教師讀書的重要，特別是我們語(yǔ)文老師，學(xué)文如積沙，更要多讀書，博覽群書，豐富文化積淀，做到融會(huì)貫通，以前說(shuō)老師要有一桶水，現(xiàn)在要求老師是水龍頭，隨時(shí)打開(kāi)就有水。
由于沒(méi)有其他雜事，靜心學(xué)習(xí)，就是教室、食堂、宿舍三點(diǎn)一線，除了上課、吃飯、休息以外，我們還有許多自由時(shí)間，我們不但跑步，還把更多的時(shí)間用來(lái)讀書,我們?nèi)W(xué)校圖書館借來(lái)了許多書籍，午飯后、晚飯后，我們宿舍四個(gè)人就各自拿一本書，或看書，或討論，尤其是早上輪流大聲讀詩(shī)背誦是我們宿舍的一道風(fēng)景。在書中，我們認(rèn)識(shí)了李清照、畢淑敏、陶行知、納蘭性德…
總之，我通過(guò)這次培訓(xùn)提升了專業(yè)水平、開(kāi)拓了眼界，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生了新的思考，在今后的工作中我將繼續(xù)腳踏實(shí)地、認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作。學(xué)習(xí)是很短暫的，但給予我的思考和啟迪卻很多，我無(wú)法一一列舉。我只想說(shuō)：能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是我成長(zhǎng)的一個(gè)機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)是一種成長(zhǎng)，成長(zhǎng)則是一種喜悅。我非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我沒(méi)有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的期望，我在說(shuō)課活動(dòng)中被評(píng)為一等獎(jiǎng)，全班只有六名優(yōu)秀學(xué)員，我就是其中之一，還被推薦為學(xué)員之星。
我會(huì)把這次的培訓(xùn)作為一個(gè)嶄新的開(kāi)始，在工作中不斷激勵(lì)自我，完善自我，不管是以前，還是在以后，我都會(huì)把自己所知所學(xué)與大家共享，讓經(jīng)驗(yàn)鋪平道路，用教訓(xùn)縮短彎路，讓我們共同成長(zhǎng)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，讓我們攜起手來(lái)在教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn)。
謝謝大家！
2011.1.13 （中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）
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