護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家整理的護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)1
在本次護(hù)理實(shí)習(xí)中，我認(rèn)真履行著自己的職責(zé)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真聽(tīng)從指導(dǎo)，兢兢業(yè)業(yè)地開(kāi)展各項(xiàng)工作。在工作中，我發(fā)現(xiàn)了自己在很多方面還需要進(jìn)一步提高，也收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在此，我將從以下幾個(gè)方面對(duì)自己的護(hù)理實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
一、技能方面
作為一名護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，技能的掌握是完成我們的工作的根本。在實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真觀察并動(dòng)手實(shí)踐，掌握了許多必要的操作技能，如護(hù)理病人清潔、皮膚黏膜護(hù)理、安全護(hù)理等等。同時(shí)，在實(shí)踐操作中也意識(shí)到技能需不斷鞏固，需要更加主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。比如我的輸液技能標(biāo)準(zhǔn)還不夠高，需要進(jìn)一步提升。
二、溝通能力
在實(shí)習(xí)期間，我充分認(rèn)識(shí)到作為一名護(hù)理人員，優(yōu)秀的溝通技能對(duì)于工作的重要性。在與患者、家屬、醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行交流中，我需要做到耐心、親切，站在他們的角度思考問(wèn)題，穩(wěn)定他們的情緒，讓他們獲得滿意的答案、感受到愛(ài)和關(guān)懷。同時(shí)，還要通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)作、態(tài)度等方面進(jìn)行有效的傳遞信息和溝通。我在實(shí)習(xí)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)在處理與患者溝通時(shí)不夠豐富，有時(shí)候沒(méi)有考慮到患者的感受，下一步需要更加科學(xué)地進(jìn)行溝通訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。
三、團(tuán)隊(duì)協(xié)作
實(shí)習(xí)期間，我參與了許多小組討論、病房與科室會(huì)診等集體協(xié)作活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)在隊(duì)伍合作中，專業(yè)素質(zhì)、意識(shí)協(xié)調(diào)度與溝通水平的提高，成為順暢、高效完成任務(wù)的關(guān)鍵。我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力還需要進(jìn)一步的提高，學(xué)會(huì)把自己的想法融入到整體規(guī)劃中，站在全局的角度考慮問(wèn)題。
四、自我學(xué)習(xí)和改進(jìn)
在實(shí)習(xí)期間，我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的'重要性。我不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探究實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，積極的參與學(xué)習(xí)與交流，加強(qiáng)專業(yè)的學(xué)習(xí)。同時(shí)還始終保持謙虛謹(jǐn)慎，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使得自己有了更廣闊的發(fā)展和職業(yè)前景。
五、思考技能
實(shí)習(xí)中，我充分意識(shí)到思考的重要性。在臨床護(hù)理中，要綜合運(yùn)用各種學(xué)科知識(shí)、專業(yè)技能，能夠?qū)颊叩那闆r進(jìn)行合理、科學(xué)的判斷，制定出適當(dāng)?shù)闹委煼桨�，能夠處理各種突發(fā)事件。我在實(shí)習(xí)期間對(duì)這方面的能力進(jìn)行了嘗試和提升，但自認(rèn)為還有很大的提升空間，需要進(jìn)行更加積極地探索和思考。
總體而言，我的護(hù)理實(shí)習(xí)工作在不斷摸索、不斷總結(jié)中逐步提升，學(xué)到更多的知識(shí)、掌握了更多實(shí)用的技能，通過(guò)在實(shí)踐中的積極努力，也使得自己的思維方式更加成熟，逐漸接近自己所追求的目標(biāo)。UncleRicky提示您，不論是工作還是學(xué)習(xí)，成功的人往往是那些一輩子都在學(xué)習(xí)進(jìn)步的人！
護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)2
時(shí)間過(guò)得非常之快，我已經(jīng)實(shí)習(xí)將快五個(gè)月了，想想我這五個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，實(shí)在是很充實(shí)。社會(huì)真的是一個(gè)很大的學(xué)堂。在學(xué)校上課的時(shí)候，學(xué)的東西很多，但實(shí)際運(yùn)用到臨床實(shí)踐的卻很少，一半都沒(méi)有達(dá)到，唯有自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力地去實(shí)踐了。在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，也認(rèn)識(shí)了新的老師、新的同事、新的事物。感覺(jué)很新鮮。我轉(zhuǎn)的第七個(gè)科室是—婦產(chǎn)科，這一點(diǎn)我覺(jué)得并不害怕。因?yàn)槲疫@門課程學(xué)的還可以。我到科室的第一天，我目瞪口呆了，根本就沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單，我傻站了一天，也不知道自己該做什么。只看見(jiàn)xx都很忙。
到了第二天，在xx長(zhǎng)的安排之下，我有了指定的帶教老師，姓陳。在陳老師的精心指導(dǎo)之下，我熟悉了各類醫(yī)療器械、藥物等等東西的擺放位置，也慢慢地學(xué)會(huì)了做胎監(jiān)、聽(tīng)胎音等。在婦產(chǎn)科說(shuō)忙也算不上，進(jìn)產(chǎn)房看做清宮手術(shù)的時(shí)候，剛開(kāi)始的幾天有點(diǎn)吃不消。覺(jué)得太殘忍了，但時(shí)間長(zhǎng)了，看多了，也不覺(jué)得怎么驚奇。我覺(jué)得女孩子還是自重、潔身自愛(ài)些好，要么吃虧的終是自己。這里分好幾個(gè)班（中、主、大、小、值），每天做的事情有：晨間護(hù)理、打針、輸液、抹洗、接病人、聽(tīng)胎音、做胎監(jiān)、做腹部微波治療、測(cè)體溫、量血壓、配藥、拿藥。這通通都井然有序地干著。雖然很累，但覺(jué)得很充實(shí)。每天以微笑面對(duì)每一位病人，耐心的講解她們不懂的問(wèn)題。并指導(dǎo)她們將如何照顧寶寶、要注意什么等等。
在這里可以看到嬰兒，他們是最可愛(ài)的。每一次聽(tīng)見(jiàn)他們嚎啕大哭的時(shí)候就更加地感覺(jué)到他們更加可愛(ài)了。有的病房有2至3個(gè)嬰兒，倘若有一個(gè)嬰兒哭，那么另一個(gè)嬰兒也會(huì)哭，好像是比賽一樣。我還曾記得第一次抱寶寶時(shí)的情景（感覺(jué)）。當(dāng)時(shí)的我并不認(rèn)識(shí)怎么去抱，心里也特別害怕。但在師姐的精心講解之下，我終于都學(xué)會(huì)了。寶寶實(shí)在是太討人喜歡了，粉嫩粉嫩的肌膚，抱起來(lái)而是那么的輕盈。那感覺(jué)難以忘懷，畢竟第一次抱。婦產(chǎn)科的實(shí)習(xí)結(jié)束了，時(shí)間很短，可是也足夠讓我成長(zhǎng)，原本迷茫的我現(xiàn)今滿載而歸，盡管我不知道未來(lái)的工作會(huì)怎樣，但我相信有各科老師的幫助，加上自己的努力，一定會(huì)順利完成實(shí)習(xí)，成為一名合格的白衣天使！
在兒科待了一個(gè)月了，深深喜歡上了那群可愛(ài)的小天使，人們都說(shuō)我們是天使，可是我更想把天使的稱號(hào)送給那些可愛(ài)的小朋友，那些在扎針的時(shí)候哭鼻子的小可愛(ài)，那些在高興的時(shí)候圍著你轉(zhuǎn)的小朋友，那些甜甜的叫著我阿姨的小朋友。昨天晚上上晚班的時(shí)候，有個(gè)小女孩在護(hù)士站指著我對(duì)她媽媽說(shuō)：‘媽媽，我最喜歡這個(gè)阿姨！”聽(tīng)到她這么說(shuō)，大家都扭頭看著她，問(wèn)她為什么，她卻說(shuō)不知道。呵呵，我記起來(lái)了，這個(gè)小女孩是我上次上夜班的時(shí)候收的病人，我只是安排她住院而已，難道是因?yàn)檫@她記住我了嗎？還是在某一個(gè)我不知道的瞬間，我說(shuō)的某一句話或者某一個(gè)動(dòng)作給她留下了深刻的印像？
也是在昨天晚上，我在給病人鋪完床后，有一個(gè)小女孩突然跑到我跟前對(duì)我說(shuō)“阿姨，你太可愛(ài)了，你很溫柔，我可不可以叫你姐姐？”我還沒(méi)來(lái)得及回答，她往我手里塞了一個(gè)蘋果，就跑開(kāi)了。站在走廊里，我突然間覺(jué)得護(hù)士這個(gè)職業(yè)很圣潔。我不知道在一個(gè)孩子的眼里，可愛(ài)和溫柔具體代表什么，但我相信，那是她心中美好的字眼。但是醫(yī)院有規(guī)定，護(hù)士能私自接受病人的禮物，我去給她還蘋果的時(shí)候，她把門反鎖了，任我怎么叫也不開(kāi)，最后還是還給她了，我也多了一個(gè)小妹妹，呵呵。
記得還沒(méi)去醫(yī)院的時(shí)候，有的朋友對(duì)我說(shuō)，以我的性格只能進(jìn)兒科或者婦科，他當(dāng)時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣是看不起的，當(dāng)時(shí)聽(tīng)了心里當(dāng)然是難受，外界對(duì)我們護(hù)士有太多的觀念，可是他可知道，在兒科和婦科能做好，也是需要用心的，并不比其它的科室容易，甚至?xí)y，我我們要有熟練的技術(shù)，要有不怕苦的精神，要有愛(ài)心要細(xì)心，以及時(shí)刻為他人著想的態(tài)度，在這個(gè)過(guò)程中我們吃了多少苦有誰(shuí)知道？還記得一個(gè)小孩說(shuō)我拔針疼的時(shí)候，我琢磨觀察實(shí)驗(yàn)了好久才，才掌握怎樣才能減少痛苦，也最終取得了成績(jī)，在一個(gè)小孩說(shuō)喜歡這個(gè)阿姨拔針的時(shí)候，我有多高興，雖然這只是微不足道的一點(diǎn)小事。還記得有一次，給一個(gè)小孩扎針，因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)生，他的鄰床就說(shuō)我扎不上扎的疼，而我再緊張中順利穿刺成功后，我有多高興，我也在后來(lái)的工作中獲得了家長(zhǎng)對(duì)我的肯定及贊賞。
明天就要離開(kāi)兒科了，我深深的喜歡上了這兒科室，我希望以后我的工作是在兒科，我會(huì)做的更好！
實(shí)習(xí)階段對(duì)于每一個(gè)即將跨入社會(huì)走上護(hù)理崗位的護(hù)士新生都是至關(guān)重要的一段經(jīng)歷�，F(xiàn)代社會(huì)激烈地市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，新的醫(yī)學(xué)護(hù)理模式，以及人們對(duì)健康與服務(wù)意識(shí)的增強(qiáng)，對(duì)我們的護(hù)理工作提出了更高地要求。而實(shí)習(xí)護(hù)生在這一過(guò)程中應(yīng)充分學(xué)習(xí)和得到鍛煉，在實(shí)踐中進(jìn)一步充實(shí)完善自己的理論，規(guī)范自己的行為，以便為自己將來(lái)的獨(dú)立l作打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。下面就兒個(gè)方面的問(wèn)題與人家共同學(xué)習(xí)和討論。
1、要樹(shù)立“以人為本”的人性化服務(wù)理念
護(hù)理的全部工作都是圍繞病人入院到出院來(lái)展開(kāi)的。人是一個(gè)生物體，時(shí)時(shí)刻刻有著他（她）各種生理需求和社會(huì)需求，病人則在此基礎(chǔ)上還有疾病治療護(hù)理的需求。護(hù)理工作除執(zhí)行醫(yī)囑和護(hù)理操作有著嚴(yán)格的操作規(guī)程外，其他大量工作都是根據(jù)病人需求去做的。因此，如何滿足病人的各種正當(dāng)需要，就囊括了我們所有的護(hù)理工作。急病人之所急，想病人之所想，解病人之所難，都是我們的職責(zé)所在。其中營(yíng)造一個(gè)舒適安靜的住院環(huán)境、耐心細(xì)致的入院宣教、溫馨和藹的語(yǔ)言溝通、體貼入微的`生活護(hù)理、高度負(fù)責(zé)的人文關(guān)懷等等，都是護(hù)理工作的具體體現(xiàn)，護(hù)理質(zhì)量的高低均會(huì)在這曰常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中反映出來(lái)�？傊�，一切以病人為中心，病人滿意了，說(shuō)明我們的工作就做好了。
2、要嚴(yán)守各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程
在護(hù)理的上作制度中，有“查對(duì)制度”、“值班、交接班制度”、“執(zhí)行醫(yī)囑制度”、“搶救工作制度”、“消毒隔離制
度”、“分級(jí)護(hù)理制度”等等。各項(xiàng)操作規(guī)程是我們的教科書上都明確規(guī)定了的。護(hù)理工作中如果沒(méi)有嚴(yán)格的紀(jì)律和制度
約束，就會(huì)一盤散沙，工作無(wú)序，正常的工作無(wú)法準(zhǔn)確的完成。規(guī)章制度和操作規(guī)程是我們的前輩在上百年的護(hù)理實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的，凝結(jié)了她們寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有些是血和淚甚至生命所換來(lái)的。違反了這些制度和規(guī)程，輕則延誤診查和治療，重則可能給病人造成功能障礙甚至失去生命。所以我們只有嚴(yán)格遵守，才能少走彎路，少犯錯(cuò)誤，不犯錯(cuò)誤，從而保證醫(yī)療質(zhì)量，防范護(hù)理差錯(cuò)事故的發(fā)生。
3、要做到“四勤”
人是有惰性的。特別現(xiàn)在獨(dú)生子女多，這種惰性、依賴性表現(xiàn)比較強(qiáng)烈，實(shí)習(xí)階段要注意克服。帶教老師最喜歡勤奮的學(xué)生，只有勤奮才能被人賞識(shí)，被人接受，才有更多的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)更多的實(shí)踐知識(shí)�！八那凇笔紫纫矍�，就是要善于觀察。
�、僬J(rèn)真觀察和學(xué)習(xí)帶教老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作安排的周密性和計(jì)劃性。
�、谟^察各項(xiàng)護(hù)理操作的操作流程和具體操作手法，臨床上許多知識(shí)教科書上是沒(méi)有的，有些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)只有心悟而不可言傳，只有在實(shí)踐中多觀察，多領(lǐng)悟其中的要領(lǐng)，才會(huì)在自己的實(shí)際工作中有質(zhì)的進(jìn)步和飛躍。
�、垡诓觳∏�，對(duì)病區(qū)內(nèi)的病人要做到心中有數(shù)，重點(diǎn)病人要密切觀察。
如手術(shù)病人存手術(shù)前后的病情觀察、心腦血管癇人各項(xiàng)牛命體征的觀察、各種特殊治療和用藥療效或良反應(yīng)的觀察等等，通過(guò)觀察才能掌癇人的病情變化，及時(shí)采取有效的治療和護(hù)理手段處琿突事件，嚴(yán)密的觀察病情，在很大程度上對(duì)于提高治療率和搶救成功率是至關(guān)主要的。再則就是要口勤，通過(guò)言語(yǔ)才能溝通，但語(yǔ)言要講究藝術(shù)和職業(yè)規(guī)范，不能自以為是、雜亂無(wú)章的亂講。包括尊敬師長(zhǎng)語(yǔ)言甜蜜、求學(xué)知識(shí)勤鉆好問(wèn)、安撫病人話語(yǔ)溫馨、主動(dòng)詢問(wèn)、耐心解釋、入院宣教、科普知識(shí)等等。護(hù)患關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系處理的好壞在很大程度上取決于語(yǔ)言的溝通，有了良好的人際關(guān)系，工作學(xué)習(xí)起來(lái)也就順心多了。另外，最重要的還要手、腳勤，就是要樂(lè)于干活，主動(dòng)做事。護(hù)理工作平凡而瑣碎，各班工作職責(zé)只是比較粗略的分工，分工的基礎(chǔ)上還需要合作。相當(dāng)一部分工作是沒(méi)辦法明確分工和量化的，但又是必須要做的。所以只要人在病區(qū)，要是工作和病人需要，都要主動(dòng)去做，絕對(duì)不能等待或推諉。做好治療護(hù)理之余還要“沒(méi)事”找事干，多下病房了解病人各方面的狀況，協(xié)助做一些生活護(hù)理，以及病房環(huán)境的整理，辦公室、治療室的清潔整理等等。在這樣的勤奮工作當(dāng)中你將得到比別人加倍的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)帶教老師們也愿意把更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授于你。
4、做好護(hù)理文書的書寫
護(hù)理文書書寫質(zhì)量的高低，可以反映一個(gè)護(hù)士的綜合素質(zhì)。在護(hù)理文書中，可以看到你對(duì)病人整體狀況的了解程度；看到你對(duì)醫(yī)囑的詮釋和理解程度；看到你根據(jù)病情運(yùn)用你所學(xué)到的知識(shí)去解決問(wèn)題的決策能力和方法；看到你在執(zhí)行醫(yī)囑過(guò)程中所發(fā)揮的主觀能動(dòng)性和規(guī)范性。同樣護(hù)理文書也是病人住院過(guò)程的文字檔案和法律依據(jù)。因此，護(hù)理文書～定要客觀，實(shí)事求是，規(guī)范的書寫，做到楣欄、內(nèi)容填寫完整，字跡工整清晰，文字語(yǔ)言流暢，使用醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)，記錄客觀事實(shí)。
總之，實(shí)習(xí)過(guò)程是短暫的。但如果我們把握好了這一過(guò)程，給自己奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)和獨(dú)立工作準(zhǔn)備階段，將對(duì)自己末來(lái)的事業(yè)受益匪淺。
護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)3
臨床護(hù)理實(shí)習(xí)是護(hù)生理論知識(shí)與護(hù)理實(shí)踐的接洽橋梁，通過(guò)接受專業(yè)臨床護(hù)理實(shí)踐訓(xùn)練，可達(dá)到學(xué)校與醫(yī)療就業(yè)的無(wú)縫對(duì)接。面對(duì)腫瘤護(hù)理這一多學(xué)科交叉的綜合護(hù)理實(shí)踐，如何讓護(hù)生在短時(shí)間內(nèi)較好地掌握腫瘤科的護(hù)理工作基本流程與實(shí)踐要求，是每一位臨床帶教老師的嚴(yán)峻而特殊的要求。以下是筆者針對(duì)腫瘤科實(shí)習(xí)護(hù)生帶教實(shí)踐中的幾點(diǎn)體會(huì)與總結(jié)：
1、帶教老師幫助護(hù)生適應(yīng)新環(huán)境、新角色臨床護(hù)理帶教老師是護(hù)生臨床實(shí)習(xí)的主要實(shí)施者和指導(dǎo)者，同時(shí)也是護(hù)理實(shí)踐效果的評(píng)估者。當(dāng)今的護(hù)生大多為90后的獨(dú)生子女，長(zhǎng)期受到父母、老師寵愛(ài)，在進(jìn)入醫(yī)院護(hù)理實(shí)習(xí)時(shí)，“一切以患者為中心”主動(dòng)關(guān)心、理解、同情患者理念使他們內(nèi)心產(chǎn)生不平衡性矛盾。早期研究發(fā)現(xiàn)友好、善解人意、熱情的臨床帶教老師能夠提高學(xué)生的實(shí)習(xí)效果[1]。所以，帶教老師良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和豐富的臨床實(shí)踐能力，以及一定程度上的.人文知識(shí)和溝通能力，可幫助護(hù)生在最短時(shí)間里進(jìn)入實(shí)習(xí)狀態(tài)。
2、進(jìn)行崗前培訓(xùn)，并告知教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)入科實(shí)習(xí)時(shí)，科室總帶教老師應(yīng)首先對(duì)所有護(hù)生進(jìn)行實(shí)習(xí)階段的崗前培訓(xùn)，介紹必須遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度和醫(yī)務(wù)人員行為規(guī)范等；其次，介紹腫瘤科特色、工作程序及相關(guān)腫瘤方面的�？浦R(shí)等；再者，介紹科室各位帶教老師的性格、工作和教學(xué)能力，并告知該科室教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，做到人人心中有數(shù)。
3、臨床帶教中注重培養(yǎng)適用型護(hù)理人才
3.1培養(yǎng)護(hù)生的護(hù)理操作能力。護(hù)生剛到腫瘤科，從未對(duì)腫瘤患者進(jìn)行常見(jiàn)化療給藥途徑、方法及各種引流管的更換等，這會(huì)使護(hù)生感到緊張、焦慮。帶教老師應(yīng)在充分掌握護(hù)生心理狀態(tài)的情況下，本著積極鼓勵(lì)的原則，在每一項(xiàng)操作前先講解其重要性并正確示范。對(duì)護(hù)理操作做得好的護(hù)生要積極表?yè)P(yáng)，同時(shí)對(duì)做得不好的護(hù)生，注意及時(shí)糾正策略和方式，切勿在大眾之下批評(píng)護(hù)生的不當(dāng)或錯(cuò)誤操作，對(duì)這些護(hù)生尤其應(yīng)多鼓勵(lì)其大膽地進(jìn)行各種護(hù)理實(shí)踐操作。
3.2培養(yǎng)護(hù)生觀察病情、分析處理問(wèn)題的能力在腫瘤科病房，患者的病情及情緒變化較大，帶教老師要注重理論知識(shí)在處理臨床實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用，有意識(shí)地培養(yǎng)護(hù)生觀察病情的能力，除觀察患者一般的生命體征的變化以外，還應(yīng)觀察患者細(xì)微的外表行為、軀體動(dòng)作或語(yǔ)調(diào)等變化，以更充分了解患者，發(fā)現(xiàn)潛在隱患，防止意外事故的發(fā)生。在腫瘤病房各種突發(fā)事件的發(fā)生較
護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)4
本人在醫(yī)院進(jìn)行為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)，在這一個(gè)月里，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，也深刻地體會(huì)到了護(hù)理生的責(zé)任和挑戰(zhàn)。通過(guò)這篇總結(jié)，我將詳細(xì)地記錄下我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。
實(shí)習(xí)開(kāi)始的前幾天，我跟隨護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行了一些基本的培訓(xùn)和介紹。護(hù)士長(zhǎng)非常親切地向我說(shuō)明了一些基本的護(hù)理技能和工作規(guī)范。她強(qiáng)調(diào)了職業(yè)道德的重要性，并鼓勵(lì)我們要對(duì)患者負(fù)責(zé)，并時(shí)刻保持謙虛和樂(lè)于學(xué)習(xí)的態(tài)度。這些指導(dǎo)讓我意識(shí)到，護(hù)理生的角色并不僅僅是為患者提供基本的護(hù)理，而是要關(guān)注患者的心理和情緒，并為他們提供全方位的支持和照顧。
進(jìn)入實(shí)習(xí)后，我被分配到了兒科病房。一開(kāi)始，我對(duì)這個(gè)崗位感到有些緊張，因?yàn)楹秃⒆觽兇蚪坏佬枰欢ǖ募记珊湍托摹Ｍㄟ^(guò)實(shí)際操作和其他經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)士的幫助，我逐漸熟悉了兒科護(hù)理的流程和技巧。我學(xué)會(huì)了怎樣與孩子們建立良好的溝通，如何給他們灌輸積極的思想，讓他們感到快樂(lè)和安全。這其中最令我難忘的一次經(jīng)歷是，有一位5歲的男孩心情沮喪，一直拒絕吃飯。我決定花些時(shí)間陪伴他一起玩游戲，逐漸與他建立了親近的關(guān)系。在我們相處的幾天里，他的情緒好轉(zhuǎn)，也開(kāi)始主動(dòng)和其他患者交流。這讓我明白到，護(hù)理不僅要關(guān)注疾病的治療，更要注重患者的心理健康，給他們帶來(lái)希望和鼓勵(lì)。
我在實(shí)習(xí)中也面對(duì)了許多困難和挑戰(zhàn)。有一次，一個(gè)患者急需輸氧，但病房里的氧氣瓶卻空了。我立刻向護(hù)士長(zhǎng)匯報(bào)情況，并迅速聯(lián)系相關(guān)人員補(bǔ)充氧氣。在等待的過(guò)程中，我安撫了患者的家屬，向他們解釋了情況并給予了安慰。這樣的經(jīng)歷讓我更加明白了在臨床護(hù)理中，及時(shí)有效地處理突發(fā)情況的重要性。
與其他的護(hù)士進(jìn)行合作也是我實(shí)習(xí)期間的重要部分。我與一位資深護(hù)士合作，她對(duì)我有很多的教導(dǎo)和指導(dǎo)。她耐心地教會(huì)了我如何更好地與患者溝通，如何正確地記錄患者的`病情等。通過(guò)與她的合作，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力。我們共同關(guān)注患者的健康，相互扶持和幫助，為患者提供更好的護(hù)理。
總結(jié)這一個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我深刻地體會(huì)到了作為一名護(hù)理生的重要責(zé)任。我在實(shí)習(xí)中克服了許多困難和挑戰(zhàn)，并且逐漸成長(zhǎng)為一名能夠?yàn)榛颊咛峁┘?xì)致關(guān)懷的護(hù)士。我明白護(hù)理不僅僅是技術(shù)的應(yīng)用，更是一種關(guān)懷和愛(ài)的傳遞。通過(guò)與患者和家屬的互動(dòng)，我體會(huì)到了人文關(guān)懷的力量，也對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心。
通過(guò)這一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，也感悟到作為一名護(hù)理生的責(zé)任與挑戰(zhàn)。我相信，在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。我將牢記護(hù)理生的職業(yè)道德和職責(zé)，在工作中始終保持謙虛和樂(lè)于學(xué)習(xí)的態(tài)度，為患者帶來(lái)更多的關(guān)懷和溫暖。實(shí)習(xí)期已經(jīng)結(jié)束，但我對(duì)未來(lái)的護(hù)理生涯充滿了期待和憧憬。
護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)5
【關(guān)鍵詞】實(shí)習(xí)生；教育；急診科
急診科患者的護(hù)理不同于其他科室，如何做好實(shí)習(xí)生的臨床帶教工作，確保實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)出有技術(shù)，有職業(yè)道德，職業(yè)情感，理論兼?zhèn)涞男乱淮o(hù)理工作者，已成為臨床帶教工作中值得探討的問(wèn)題，通過(guò)帶教實(shí)踐，總結(jié)體會(huì)如下。
1、對(duì)各期實(shí)習(xí)生心理狀態(tài)采取相應(yīng)的指導(dǎo)
1.1實(shí)習(xí)前期實(shí)習(xí)生剛到急診科時(shí)，覺(jué)得新鮮，刺激，激動(dòng)，興奮。對(duì)急診科的每項(xiàng)護(hù)理工作都表現(xiàn)出高度的熱情，工作積極，認(rèn)真，專注。對(duì)此，帶教老師就得抓住機(jī)會(huì)，進(jìn)行正面的指導(dǎo)，讓他們盡快地熟悉急診科的工作環(huán)境。急診科必須24小時(shí)開(kāi)診，隨時(shí)應(yīng)診，節(jié)假日照常接診。工作人員必須明確急救工作的性質(zhì)、任務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行首診負(fù)責(zé)制和搶救規(guī)則、程序、職責(zé)、制度及技術(shù)操作常規(guī)，掌握急救醫(yī)學(xué)理論和搶救技術(shù)，實(shí)施急救措施以及搶救制度、分診制度、交接班制度、查對(duì)制度、治療護(hù)理制度、觀察室工作制度、監(jiān)護(hù)室與搶救室工作制度、病歷書寫制度、查房會(huì)診制度、消毒隔離制度，嚴(yán)格履行各級(jí)各類人員職責(zé)。給他們多些機(jī)會(huì)，讓他們主動(dòng)的去練習(xí)，使實(shí)習(xí)生有計(jì)劃，有條理的從事臨床實(shí)踐。同時(shí)帶教老師應(yīng)嚴(yán)格要求實(shí)習(xí)生，嚴(yán)格按照各項(xiàng)操作流程進(jìn)行，所有的護(hù)理操作實(shí)踐必需正規(guī)化，標(biāo)準(zhǔn)化，不能有任何不正規(guī)的操作。
1.2實(shí)習(xí)中期到了實(shí)習(xí)中期，學(xué)生們已熟悉，習(xí)慣了急診室的工作。此時(shí)，他們的熱情就有所減少，工作態(tài)度也沒(méi)前期那么的端正了，情緒波動(dòng)也大。這時(shí)，就需要帶教老師對(duì)他們做出正面的指導(dǎo)，了解她們此時(shí)的心理狀態(tài)，工作中注意帶教的方式方法，應(yīng)采取教師示范---實(shí)習(xí)生觀摩---實(shí)習(xí)生臨床實(shí)踐---帶教老師放手不放眼的教學(xué)方式[1]。為她們臨床實(shí)踐提供多一點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓她們主動(dòng)參與危重病人的搶救工作，做他們力所能及的護(hù)理操作，如：吸氧，搬運(yùn)，包扎，止血等。
1.3實(shí)習(xí)后期到了實(shí)習(xí)后期，實(shí)習(xí)生們的熱情也減退，她們把重點(diǎn)都放在了出科考試，帶教老師會(huì)如何寫評(píng)語(yǔ)，下一個(gè)實(shí)習(xí)科室上了。而此時(shí)，帶教老師應(yīng)嚴(yán)格考試制度，據(jù)實(shí)書寫評(píng)語(yǔ)，督促實(shí)習(xí)生圓滿完成急診科實(shí)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，也應(yīng)從各方面給予她們關(guān)心與幫助，為她們講解下一個(gè)實(shí)習(xí)科室的基本情況。
2、教學(xué)步驟
根據(jù)實(shí)綱，結(jié)合本科室特點(diǎn)和實(shí)際情況，對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行�？评碚撝R(shí)，操作和溝通技巧的講解，并進(jìn)行出科考試。
2.1在實(shí)習(xí)期間應(yīng)增強(qiáng)實(shí)習(xí)生的法律意識(shí)和安全意識(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)醫(yī)療相關(guān)法律法規(guī)提高實(shí)習(xí)生的法律意識(shí)，用法律觀念來(lái)規(guī)范她們的行為。讓她們知道在工作中什么該做，什么不該做，時(shí)刻提醒自己以患者的安全為中心，同時(shí)樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，使實(shí)習(xí)生能夠在學(xué)習(xí)知識(shí)，技能的時(shí)候注意以法律、法規(guī)來(lái)規(guī)范自己，約束自己的行為，培養(yǎng)她們依法護(hù)理的思維方式和行為習(xí)慣，避免護(hù)理糾紛的發(fā)生，提高護(hù)理質(zhì)量。
2.2培訓(xùn)實(shí)習(xí)生的操作技能，提高其理論知識(shí)當(dāng)實(shí)習(xí)生到達(dá)急診科時(shí)，就該為她們制定好實(shí)習(xí)計(jì)劃。一定要教她們正規(guī)的操作技能，并加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。讓實(shí)習(xí)生懂得急診患者重在一個(gè)“急”字，熟練掌握急診患者的優(yōu)先原則。在工作中一定要強(qiáng)調(diào)無(wú)菌操作和三查八對(duì)的重要性，讓她們?cè)趯?shí)習(xí)期間就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。并讓她們反復(fù)練習(xí)靜脈輸液，洗胃，心肺復(fù)蘇，血?dú)獾牟杉�。并掌握�?jiǎn)易呼吸氣囊，除顫儀，心電監(jiān)護(hù)儀，心電圖機(jī)，電動(dòng)洗胃機(jī)，中心負(fù)壓裝置等的`使用，能協(xié)助帶教老師搶救病人，熟悉“120”出診現(xiàn)場(chǎng)的處理。
2.3教會(huì)溝通，建立信任護(hù)理人員的服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣直接決定著病人的滿意度，因此護(hù)理人員的服務(wù)意識(shí)已成為現(xiàn)代護(hù)理模式中重要的影響因素。所以這就要求我們帶教老師要教會(huì)實(shí)習(xí)生怎樣與患者進(jìn)行有效的溝通�；颊咴谏辈r(shí)才會(huì)撥打“120”急救電話，此時(shí)患者及家屬的心理肯定是非常的著急，那么我們到了急救現(xiàn)場(chǎng)怎么去與家屬及患者進(jìn)行有效的溝通，避免不必要的糾紛呢？對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō)很輕松，但對(duì)實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)卻是道難題。帶教老師可以通過(guò)言傳身教親自向?qū)嵙?xí)生示范怎樣向患者打招呼，怎樣進(jìn)行自我介紹，如何與患者交流，如何收集資料，引導(dǎo)實(shí)習(xí)生與患者溝通時(shí)，最好采用通俗易懂的語(yǔ)言回答患者的問(wèn)題，避免使用醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)。指導(dǎo)實(shí)習(xí)生文明用語(yǔ)，微笑服務(wù)，學(xué)會(huì)尊重患者，掌握與患者之間的溝通技巧。
2.4工作準(zhǔn)確，有條理當(dāng)患者躺在救護(hù)車上時(shí)，對(duì)病人應(yīng)該全面地觀察，進(jìn)行護(hù)理查體，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與出診醫(yī)生進(jìn)行溝通處理。對(duì)不理解的醫(yī)囑，護(hù)理目的，要詢問(wèn)清楚后方可執(zhí)行[2]。因在出診時(shí)醫(yī)生下達(dá)的口頭醫(yī)囑較多，這就要求護(hù)理人員嚴(yán)格按照醫(yī)囑執(zhí)行規(guī)則，與醫(yī)生進(jìn)行核實(shí)后方可執(zhí)行。在出診過(guò)程中要求帶教老師必須讓實(shí)習(xí)生熟悉車載設(shè)備，出診箱，“120”出診原則，綠色生命通道等，讓她們學(xué)會(huì)全面地，連貫性地完成護(hù)理工作。
2.5出科考試短短的一個(gè)月實(shí)習(xí)就結(jié)束了，實(shí)習(xí)生們也將離開(kāi)急診科。作為帶教老師，我們需對(duì)她們進(jìn)行最后的綜合考試�？荚嚳煞譃楣P試和護(hù)理操作考試，然后綜合打分，90分為及格，未及格者的進(jìn)行補(bǔ)考才能給她們寫實(shí)習(xí)鑒定。
3、總結(jié)
我院的急診科設(shè)有全科、內(nèi)、外、婦、兒、五官、發(fā)熱、腹瀉等專科診室。因此，急診科的工作可以說(shuō)是醫(yī)院總體工作的縮影，直接反映了醫(yī)院的急救醫(yī)療、護(hù)理工作質(zhì)量和人員素質(zhì)水平。通過(guò)多年的實(shí)習(xí)生帶教，我覺(jué)得首先得加強(qiáng)帶教老師的綜合素質(zhì)，同時(shí)，要結(jié)合科室特點(diǎn)和臨床實(shí)踐，讓實(shí)習(xí)生們能理論聯(lián)系實(shí)際，自己能從中得到體會(huì)跟感悟，能不斷提升自己的能力，為將來(lái)的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)6
作為一名產(chǎn)科護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，在實(shí)習(xí)期間度過(guò)的每個(gè)月都是極為寶貴的。在這個(gè)實(shí)踐的過(guò)程中，我深深的認(rèn)識(shí)到一個(gè)產(chǎn)科護(hù)理人員應(yīng)該具備的素質(zhì)及責(zé)任。因此，在這篇文章里，我將會(huì)就產(chǎn)科護(hù)理實(shí)習(xí)一個(gè)月的總結(jié)進(jìn)行詳細(xì)的講述。
首先，在產(chǎn)科實(shí)習(xí)的第一個(gè)月里，我隨團(tuán)隊(duì)一同接觸了各種各樣的病人和案例。雖然經(jīng)歷了好幾個(gè)月來(lái)的理論學(xué)習(xí)，但是當(dāng)我首次在實(shí)踐中接觸到產(chǎn)科病人時(shí)，我對(duì)自己的護(hù)理技能還是感到缺乏信心。因此，在這個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我著重在提高自己的護(hù)理技能和了解病人的信任感。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我頻繁的與我的導(dǎo)師和同事溝通，向他們請(qǐng)教并討論各種技能和技巧。隨著時(shí)間的推移，我掌握了更多的技能和知識(shí)，并變得更加自信。
另外，在實(shí)習(xí)的第一個(gè)月里，我還體會(huì)到了產(chǎn)科工作的復(fù)雜性。每個(gè)孕婦的情況都是不同的，并且每一個(gè)孩子出生的方式和時(shí)間表都有所不同，需要我們要有非常細(xì)致的觀察、評(píng)估、分析和護(hù)理能力。更重要的，我們必須注意到每個(gè)病人的需要，并賦予其權(quán)利與尊嚴(yán)。這是我從實(shí)習(xí)中感受到的最深刻的經(jīng)驗(yàn)。
此外，我還學(xué)會(huì)了在不同病人之間轉(zhuǎn)換和處理疼痛階段，并學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的產(chǎn)科護(hù)理技術(shù)。我了解了產(chǎn)科臨床知識(shí)，例如了解藥物的分類和治療原理。我還意識(shí)到了作為一個(gè)產(chǎn)科護(hù)理人員所必需具備的耐心和同情心，因?yàn)槊恳粋�(gè)孕婦都是存在情感極度脆弱的人，需要我們細(xì)心和體貼的關(guān)懷。
最后，這個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程也讓我認(rèn)識(shí)到了在一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。作為一個(gè)新手，我需要多聽(tīng)導(dǎo)師和同事的'意見(jiàn)，并按照他們的指導(dǎo)工作。我認(rèn)為，在這個(gè)親密而又團(tuán)結(jié)的工作環(huán)境里，我學(xué)習(xí)的速度也更快了。與我的同學(xué)和良好的關(guān)系也促使我更好地達(dá)到了實(shí)習(xí)的目標(biāo)。
總之，這個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程是我專業(yè)生涯中非常有價(jià)值的經(jīng)歷。通過(guò)實(shí)踐，我能夠深入的了解自己到底有哪些方面需要改進(jìn)。這個(gè)過(guò)程中，我貴重的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了產(chǎn)科護(hù)理的工作要求和體驗(yàn)。我相信，這個(gè)實(shí)踐過(guò)程會(huì)對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有著重要而持久的價(jià)值。
護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)7
本人在中醫(yī)院實(shí)習(xí)這半年來(lái)，嚴(yán)格遵守醫(yī)院科室制度，按時(shí)參加護(hù)理查房，熟悉病人病情，能正確回答帶教老師提問(wèn)，規(guī)范熟練進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及�？谱o(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，及時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見(jiàn)病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀察。
在工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作，對(duì)各科室的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出應(yīng)對(duì)，在搶救工作中，一絲不茍，有條不紊，得到了患者的信賴和好評(píng)，同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)以豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解。
通過(guò)近半年的護(hù)理工作實(shí)習(xí)，在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng)，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí)，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過(guò)程的.讓病人滿意，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識(shí)，增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)，并且可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高。
通過(guò)近半年的實(shí)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。做一名合格的護(hù)理人員。
護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)8
護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，現(xiàn)在實(shí)踐后，感觸又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說(shuō)是很低微，可是透過(guò)多數(shù)人的不理解，但我發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒(méi)有護(hù)士，這就說(shuō)明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士，病人離不開(kāi)護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。正確認(rèn)識(shí)護(hù)理，樹(shù)立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。
見(jiàn)習(xí)最深的體會(huì)就是要不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，學(xué)無(wú)止境。其實(shí)我們也知道，學(xué)習(xí)知識(shí)本身就是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷探索的過(guò)程。一年后的我們也要離開(kāi)校園，踏入社會(huì)，然而社會(huì)看重的不僅是我們所學(xué)的書本知識(shí)，的要看我們是否掌握了適應(yīng)社會(huì)的能力。一旦踏入社會(huì)，我們就必須去適應(yīng)，去融入。那么怎樣去做，怎樣才能學(xué)以致用，就顯得極為重要了。其中，最重要的一點(diǎn)就是我們要有踏實(shí)的基本功，以知識(shí)為后盾，以不變應(yīng)萬(wàn)變。而這些是我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)。
見(jiàn)習(xí)也無(wú)聲無(wú)息的結(jié)束了，時(shí)間雖不長(zhǎng)，但是我學(xué)到不少，理論與身體力行同樣重要，在接下來(lái)的一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間里好好掌握該學(xué)會(huì)的知識(shí)。我相信我可以做的更好。
一、實(shí)習(xí)目的
“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)�！比魏螘r(shí)候我們都只有把理論與實(shí)踐緊密結(jié)合才能不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步。作為一名護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，實(shí)踐更是不可或缺的一部分，在校期間的理論學(xué)習(xí)能夠豐富自身的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，真正做到為人民服務(wù)要把理論付諸于臨床工作，因此，我們必須以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾牙碚撝R(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合，讓理論指導(dǎo)實(shí)踐，讓實(shí)踐提升理論。通過(guò)實(shí)訓(xùn)我們還可以走進(jìn)社會(huì)，在不斷實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中不斷豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高社會(huì)交際能力;通過(guò)實(shí)訓(xùn)我們可以使自己的技術(shù)水平不斷提高，服務(wù)理念逐漸形成，自己的社會(huì)價(jià)值逐步體現(xiàn)。
二、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容
邁出校門，頂崗實(shí)訓(xùn)讓我充滿著好奇與遐想，同時(shí)也承載著一點(diǎn)點(diǎn)的憂慮。在那不可預(yù)知的社會(huì)里等待我的將會(huì)是何種挑戰(zhàn)?20xx年x月xx日我來(lái)到了xx縣醫(yī)院開(kāi)始了我九個(gè)月的實(shí)訓(xùn)生涯。
普外科是我進(jìn)入臨床實(shí)訓(xùn)的第一個(gè)科室，從學(xué)生過(guò)度到護(hù)士也正是在此科，從一個(gè)坐在位置上聽(tīng)課的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)手操作，向病人講述用藥知識(shí)，為病人制定護(hù)理計(jì)劃的護(hù)士，感覺(jué)自己就像一個(gè)不知世事的小孩，一天下來(lái)感覺(jué)昏昏沉沉，有的收獲就是自己的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)。就這樣，我每天下班后都會(huì)把自己這一天所遇到的病例及護(hù)理技能翻閱一遍，這樣科室常見(jiàn)病及多發(fā)病的護(hù)理就能熟練掌握了。雖然累，但我真正做到了理論聯(lián)系實(shí)際，豐富了自己的學(xué)識(shí)，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了自己做白衣天使的夢(mèng)想。
就這樣在接下來(lái)的九個(gè)月的時(shí)間里我分別到了內(nèi)科，傳染科，兒科，五官科，骨科去實(shí)訓(xùn)。通過(guò)帶教老師的辛勤培養(yǎng)，還有自己不停的摸索操作，夜班要做的'事情也很有限，就是晨晚間護(hù)理、發(fā)藥、輸液、換液、霧化、打針，這一切看來(lái)都是那么的簡(jiǎn)單，必定要做到的一條注意事項(xiàng)也很簡(jiǎn)單，就是三查七對(duì)。我慢慢的對(duì)那些基礎(chǔ)操作都越來(lái)越熟練了，也沒(méi)有了害怕的感覺(jué)，了解的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)訓(xùn)的的收獲是熟練掌握了各項(xiàng)操作技能及各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師的細(xì)心教導(dǎo)耐心指導(dǎo)下我積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。
到病房實(shí)訓(xùn)，接觸最多的是病人，他們有的是因?yàn)榧膊±p身，心情很不好，有的卻是因?yàn)椴∏榈暮棉D(zhuǎn)，心情會(huì)很好。有時(shí)候真的不需要多說(shuō)什么，只要用燦爛的微笑迎接他們就夠了。沒(méi)有去醫(yī)院實(shí)訓(xùn)的時(shí)候，我總認(rèn)為病人都很尖酸刻薄，很難對(duì)付，可是接觸到了，才發(fā)現(xiàn)想那樣的人是很少的，他們大多都會(huì)很熱情的和你聊天，要是靜脈輸液沒(méi)有一次性成功，他們也不會(huì)罵你什么，反而是鼓勵(lì)你說(shuō)：“現(xiàn)在你們實(shí)訓(xùn)護(hù)士就是應(yīng)該多加練習(xí)，不要緊張，扎不上就再來(lái)�！币侨ド弦拱�，他們也總會(huì)熱情的問(wèn)到：“吃飯沒(méi)有啊?晚上很累吧!”出院了也不會(huì)忘記與你說(shuō)再見(jiàn)并道謝，他們總是很熱情很友好，工作起來(lái)也會(huì)讓你心情很好，我也更深刻的認(rèn)識(shí)到已救人為本的精神。我要用自己懂得的知識(shí)和力量去幫助病人和需要幫助的人，那一句“謝謝”并不那么重要，而是希望他們勇敢地面對(duì)病魔與困難，并戰(zhàn)勝它們。這就是一個(gè)護(hù)士存在的意義!也許與治療病人疾病的重任，我們與醫(yī)生比起來(lái)會(huì)顯得渺小一些，但我也會(huì)做好本分，盡自己的力量做到最完美，也絕對(duì)不會(huì)放棄任何一個(gè)生命。
九個(gè)月的實(shí)訓(xùn)我學(xué)到的不僅僅是學(xué)會(huì)了各個(gè)科室的基本工作更重要的是讓我懂得了作為一名醫(yī)生的責(zé)任感和如何做一名合格的白衣天使。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)
九個(gè)月的實(shí)訓(xùn)，我慢慢地從一個(gè)護(hù)生蛻變成一個(gè)護(hù)士，九個(gè)月的磨練，九個(gè)月的努力，我每天以微笑去面對(duì)病人，做到耐心細(xì)致而不急躁，工作扎實(shí)不出錯(cuò)。在帶教老師前面，我是一個(gè)勤快認(rèn)真的學(xué)生，在病人前面我是一個(gè)溫柔、和善、平易近人的年輕護(hù)士。實(shí)訓(xùn)的日子里，我懂得了如何去贏得別人的尊重，面對(duì)誤解我不去爭(zhēng)辯，面對(duì)批評(píng)我擺正心態(tài)。因?yàn)槟贻p，我就要比別人做得更多;因?yàn)槟贻p，我就應(yīng)該勇于受挑戰(zhàn)。
1)通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我對(duì)胸心外科術(shù)后監(jiān)護(hù)有所了解，基本掌握監(jiān)護(hù)儀，呼吸機(jī)，除顫儀，微量泵等的臨床應(yīng)用和注意事項(xiàng)，并能獨(dú)立完成中心靜脈壓的檢測(cè)，氣管插管內(nèi)吸痰，護(hù)理記錄單的書寫，出入量的總結(jié)等監(jiān)護(hù)技能。
2)就寫在實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)到了什么……遇到什么困那……自己又是怎么解決的……最后……懂得了什么……今后又該怎樣去融入社會(huì)
護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)9
實(shí)踐見(jiàn)習(xí)小結(jié)
姓名：XX
學(xué)號(hào)：U2011XXXXX
班級(jí)：預(yù)防201102班
見(jiàn)習(xí)時(shí)間：20xx.7.17-20xx.7.30
見(jiàn)習(xí)醫(yī)院：XX市XX區(qū)XX中心衛(wèi)生院
在去醫(yī)院之前，我一直在懷疑學(xué)校安排我們才剛剛接觸醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)又沒(méi)上過(guò)護(hù)理課程的大二學(xué)生做護(hù)理見(jiàn)習(xí)的正確性，醫(yī)院會(huì)認(rèn)可接納我們嗎？我的不專業(yè)是否會(huì)給醫(yī)院帶來(lái)不方便？生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對(duì)象將從老師、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、護(hù)士、病人，怕被帶教老師罵，怕自己做得不好，怕不知從何入手。但同時(shí)，我又十分期待，想象著作為白衣天使的一員忙碌在醫(yī)生和病人身邊，想象著在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中學(xué)到受用的知識(shí)和技能。
在衛(wèi)生院護(hù)理見(jiàn)習(xí)的十多天很快就結(jié)束了，不得不說(shuō)，因?yàn)樽o(hù)理見(jiàn)習(xí)，我的暑期顯得不似以前那樣純粹打發(fā)時(shí)間了。走出校園，走上社會(huì)，走進(jìn)醫(yī)院，盡管這段時(shí)間很短，但分分秒秒的眼見(jiàn)耳聞、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習(xí)于我而言都很重要很珍貴，每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)珍貴，與帶教老師之間的情誼珍貴，與病人的接觸交流珍貴，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐的過(guò)程中，有汗水，更有收獲。
俗話說(shuō)“新官上任三把火”，新手上路的這火的確熱到足以燃燒整個(gè)沙漠，但同時(shí)這火著實(shí)不知方向又不懂得燃燒的招式。
我在鎮(zhèn)衛(wèi)生院的住院部，只有一層樓，6個(gè)病室，沒(méi)有分科，每天一名全科醫(yī)生值班，每天一名護(hù)士值班，病人多的時(shí)候有十幾個(gè)，少的時(shí)候只有4個(gè)。第一天剛到，值班的護(hù)士姐姐就拿出一件工作服給我套上，穿上護(hù)士服之后感覺(jué)整個(gè)人的氣勢(shì)都不一樣了！她為我介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹工作內(nèi)容，讓我很快地理解了我們住院部的護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院見(jiàn)習(xí)和實(shí)踐打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是見(jiàn)習(xí)階段的第一個(gè)收獲。
由于醫(yī)院條件有限，疾病嚴(yán)重或者復(fù)雜的病人都會(huì)轉(zhuǎn)院到區(qū)醫(yī)院或是市醫(yī)院，住院部住的病人們除了測(cè)基本體征之外就只需要輸液，見(jiàn)習(xí)手冊(cè)上所寫的“導(dǎo)尿插管”之類的東西都見(jiàn)不到。所以呢，早上一直跟在王姐姐屁股后面看她給各種各樣的病人插針——第一個(gè)是一名十四歲的小男孩，王姐姐前前后后3次跟他確認(rèn)姓名信息以保證液體不會(huì)掛錯(cuò)，小男孩聽(tīng)話乖巧，王姐姐的工作自然進(jìn)行得非常順利；第二個(gè)是六七十歲的老大爺，他的手枯瘦，
靜脈明顯地突出而高于手部其他部件，這樣不用綁橡皮管都能順利把針扎進(jìn)去；第三個(gè)是一名四歲的小正太，他一看見(jiàn)護(hù)士姐姐走進(jìn)去就開(kāi)始哭，一點(diǎn)都不配合，加上他的血管特別細(xì)還隱藏得深，王姐姐扎了兩針都沒(méi)扎進(jìn)去，更要命的小正太還死命掙扎，他的爸爸媽媽鉗制住他，那小血管還會(huì)滾來(lái)滾去，我在旁邊看得真是太揪心了；第四個(gè)第五個(gè)第??
作為一涉世未深的非護(hù)理專業(yè)剛剛接觸醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)一年的小白，我給自己定位為專業(yè)打雜工，擅長(zhǎng)鋪床和擺藥，每次護(hù)士姐姐吩咐我去庫(kù)房拿床單被套我就覺(jué)得自己還是可以“干大事”的；配藥笨手笨腳，王姐姐教我配藥的時(shí)候語(yǔ)速太快，動(dòng)作太快，我以新手龜速操作一遍之后就被自己嫌棄了；不敢扎針，當(dāng)然王姐姐也沒(méi)給我扎針的機(jī)會(huì)，但是，她讓我去給病人拔針了。首先，我極其不專業(yè)的手法遭到了老大爺他兒子的超大號(hào)白眼，然后我弄哭了那個(gè)大眼睛長(zhǎng)睫毛的小正太(他從我碰到他的手開(kāi)始就扯吧著臉嚎啕大哭了)。幸好病人還有家屬好脾氣，不然我肯定我會(huì)被投訴的。
看病歷和各種化驗(yàn)單了。當(dāng)看到心電圖，盯著一個(gè)兩個(gè)尖尖凹凹狠命想就是想不起來(lái)P波T波什么的到底是什么的時(shí)候，當(dāng)看著血檢尿檢里面各種項(xiàng)目各種指標(biāo)的時(shí)候，當(dāng)仔細(xì)想想發(fā)現(xiàn)自己居然連一個(gè)人正常的血糖濃度都不知道的時(shí)候，就慚愧自己大二的知識(shí)沒(méi)有認(rèn)真掌握好了；而看著各種不認(rèn)識(shí)的專業(yè)名詞就會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的淺薄，認(rèn)識(shí)到作為一名醫(yī)學(xué)生要學(xué)習(xí)的東西還多得多得多；看著王姐姐對(duì)著不同的病人說(shuō)著不同的話，時(shí)而像姐姐時(shí)而像女兒時(shí)而像媽媽的樣子就會(huì)感受到一名醫(yī)務(wù)工作者需要付出的真誠(chéng)與熱忱，看著她幾乎連好好坐下來(lái)休息的時(shí)間都沒(méi)有就看到了醫(yī)務(wù)工作者的辛苦和不容易??
第二天早上，護(hù)士交班，換來(lái)一名姓劉的姐姐。參加交班才知道，每床病患的情況都不一樣，護(hù)士們?cè)诮话嗟臅r(shí)候幾乎都了若指掌，隨口便可道出，讓我很是驚異與敬佩。對(duì)于昨天新收進(jìn)來(lái)的病人，王姐姐清楚的交代了他的情況然后才離開(kāi)。然后劉姐姐開(kāi)始給每位病人輸液，我端著一盤液體和輸液器之類的跟在她身后，雖然不能動(dòng)手操作，但是看著護(hù)士姐姐一遍又一遍地幫橡皮管、找血管、進(jìn)針以及用膠布固定的手法，還是頗感收獲的。后來(lái)，一名病人液體輸完后沒(méi)有及時(shí)通知我們，我去換藥的時(shí)候發(fā)現(xiàn)管子里有很長(zhǎng)一段空氣，不知道怎么處理只能求助劉姐姐。劉姐姐非常淡定的把輸液器前段的小管拔下來(lái)，帶空氣流完后又將小管接上，整個(gè)過(guò)程沒(méi)要到十秒鐘。知道怎么處理這種情況之后，之后再遇到管里有空氣的時(shí)候我也能非常淡定地處理了。
護(hù)士們除了護(hù)理工作外，還要接受病人及家屬的各種咨詢，開(kāi)入院證、收費(fèi)單、入院協(xié)議等各種單子。兩天下來(lái)，我也能熟門熟路的接過(guò)病人遞過(guò)來(lái)的藥物，將各種單據(jù)歸位，回答諸如某某某病人住哪兒、某醫(yī)生在哪兒什么時(shí)候上班、繳費(fèi)去哪兒、這兒怎么填之類的
問(wèn)題，對(duì)于這點(diǎn)，護(hù)士姐姐甚是開(kāi)心。
第三天是護(hù)士長(zhǎng)值班，又迎來(lái)了一位見(jiàn)習(xí)生，恰好是我多年未見(jiàn)的初中同學(xué)。謝姐姐教我們?cè)鯓訙y(cè)血壓。雖然教材上有講過(guò)，但是看書和實(shí)際操作還是有區(qū)別的，不過(guò)，我和同學(xué)互相當(dāng)小白鼠，很快就掌握了，當(dāng)一名新的病人進(jìn)來(lái)的時(shí)候，我們給她測(cè)了血壓。
一開(kāi)始我不知道如何自然地和病患交流，但是慢慢的，和病人相處很融洽，主動(dòng)問(wèn)安問(wèn)好，詢問(wèn)他們的感覺(jué)，有時(shí)還會(huì)拉拉家常，漸漸地，我和病患的交流也越來(lái)越多，我告訴他們我是見(jiàn)習(xí)，是來(lái)學(xué)習(xí)的，他們很理解我，讓我發(fā)現(xiàn)和病患交流也是一件很開(kāi)心的事情。
一位老奶奶獨(dú)自住在醫(yī)院，已經(jīng)住了很久，不愛(ài)說(shuō)話，我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)他的兒女來(lái)看他，也許她的兒女在外吧；有一個(gè)老大爺是被兩個(gè)高大的兒子送過(guò)來(lái)的，住了不到半天就轉(zhuǎn)院了，依舊兩人護(hù)送；給我印象最深的是一名胰腺癌肝轉(zhuǎn)移的大婆，他被兒子媳婦送進(jìn)來(lái)，之后又來(lái)了一大群人，擠滿了病房，護(hù)士姐姐告訴我是來(lái)抽腹水的，一個(gè)星期前來(lái)過(guò)，抽了2500ml。在領(lǐng)胸穿包簽手術(shù)協(xié)議的時(shí)候，她兒子說(shuō)：“你們好好治，你們放心，如果出了問(wèn)題我們絕對(duì)不找醫(yī)院麻煩，媽現(xiàn)在也是活天天子，我們只是在盡孝了??”我給抽腹水的.醫(yī)生當(dāng)了助手，在他每次抽滿一管的時(shí)候夾住止血鉗。大婆顯得很痛苦，肚子上抽著腹水，手上還要扎針，她的血管脆，一扎就斷了，扎了左手、雙腳都沒(méi)成功，最后右手終于不負(fù)眾望的接受了針頭。抽到2500ml的時(shí)候醫(yī)生問(wèn)她是否感覺(jué)輕松些了，得到肯定回答后，醫(yī)生在3000ml之后收了針。一個(gè)星期后，同樣的場(chǎng)景再次上演，只是助手換成了我的同學(xué)，在一個(gè)星期后，大婆沒(méi)有來(lái)，取而代之的是打破的喪禮??
每天要面對(duì)不同的病人，笑著的人、哭著的人、痛苦的人、憂愁的人、欣喜的人，什么事都有可能發(fā)生，新病人住進(jìn)來(lái)、病危轉(zhuǎn)院、病愈出院、或者有人從這世上離去，也是在面對(duì)著不同的故事，父慈子孝的故事，孤獨(dú)寂寥的故事，輾轉(zhuǎn)求醫(yī)不得治的故事，而我，就像只是一個(gè)旁觀者，帶著自己的感情，沉默著。有時(shí)候我真的覺(jué)得一顆愛(ài)人之心比什么都重要，而醫(yī)者，仁心也要一顆平靜的心，看透生老病死、悲歡離合。
時(shí)光飛逝，兩個(gè)星期很快就結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)見(jiàn)習(xí)之前的擔(dān)憂都是我自己庸人自擾。這兩個(gè)星期，真的是很充實(shí)的兩個(gè)星期，我所看到的、學(xué)到的東西讓我感覺(jué)把人都填滿了。這兩周來(lái)，在各位老師們的領(lǐng)導(dǎo)下，無(wú)論思想上，學(xué)習(xí)上還是工作上，我都學(xué)到了很多很多。
見(jiàn)習(xí)，顧名思義，就是看為主，順便操作一下的實(shí)踐，是我們將理論用于實(shí)踐，用于臨床所邁開(kāi)的第一步，在此過(guò)程中我收獲頗豐，心得體會(huì)亦不少。
尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事、關(guān)心病人、不遲到、不曠工、踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)�；瑢⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，并做到
理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施、有記錄，工作期間始終以愛(ài)心、細(xì)心、耐心為基本，努力做到眼勤、手勤、腳勤、嘴勤，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患者提供服務(wù)，樹(shù)立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，嚴(yán)格遵守醫(yī)院制度，熟悉病人病情，能正確看待問(wèn)題，規(guī)范進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及專科護(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格按照無(wú)菌技術(shù)，三查七對(duì)操作。這些是別人說(shuō)的護(hù)理人員要做到的，在我看來(lái)，雖然語(yǔ)言太過(guò)于像政治教材上的樣板，但是，字字明確到位，一名合格的護(hù)理人員就得做到這樣。
通過(guò)見(jiàn)習(xí)，我們深刻地認(rèn)識(shí)到了護(hù)士這個(gè)職業(yè)很平凡卻又很偉大，一個(gè)好的護(hù)士一定要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，每做一件事都要帶著心做，因?yàn)槊恳粋�(gè)動(dòng)作、每一件小事都關(guān)乎著病人的生命。在工作中時(shí)常受氣，受累，所以溝通也尤為重要，主動(dòng)和病人溝通，使病人得到滿意的護(hù)理服務(wù)，并能大膽的提出自己的想法。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己在護(hù)理操作中有不規(guī)范的地方時(shí)，能及時(shí)向老師請(qǐng)教。其實(shí)護(hù)士這一行是很累的，這兒一個(gè)護(hù)士要護(hù)理十幾個(gè)病人，早上八點(diǎn)就要上班，一上就是二十四個(gè)小時(shí)。交班，觀察病人病情，測(cè)體溫，測(cè)血壓，配藥，打針，輸液，換藥，當(dāng)病人有什么需要的時(shí)候就要加快腳步趕到病房去，輸液管進(jìn)空氣排空氣，液體不走要進(jìn)行處理，液體輸完了我們要換液體或拔針，休息的時(shí)間少的可憐，就算睡了，也要隨時(shí)準(zhǔn)備被叫醒再精神飽滿的面對(duì)病人和病人家屬。當(dāng)有突發(fā)事件新病人來(lái)，要立即對(duì)病人測(cè)體溫血壓，建立入院病歷??有些人看不起護(hù)理這一行，認(rèn)為這是“伺候人”的職業(yè)，我只想說(shuō)職業(yè)沒(méi)有貴賤之分，更何況護(hù)士是受過(guò)專業(yè)教育，也是勤勤懇懇奉獻(xiàn)社會(huì)的。
在醫(yī)院里，看到病人痛苦的表情，就像那個(gè)抽腹水的大婆，忍著病痛的折磨，身上兩個(gè)針頭同時(shí)刺，因?yàn)檠艽嗳跻讛喽艘会樣忠会槪龔念^到尾都沒(méi)吭一聲，所以我覺(jué)得她是堅(jiān)強(qiáng)的，病人是堅(jiān)強(qiáng)的。看到病人離世，覺(jué)得人的生命是很脆弱的，所以我們要珍惜眼前的生活，快樂(lè)的生活，有意義的生活。
行醫(yī)要細(xì)心，配藥打針輸液，三查七對(duì)很重要，操作前，操作中，操作后，都要校對(duì)病人信息，藥品名稱用法濃度用量。配藥戴口罩，無(wú)菌操作戴口罩手套，防止藥物交叉感染，醫(yī)院的很多東西都是一次性的，用一次就丟了，若在沒(méi)有用時(shí)被污染了也丟了�？傊�，要有時(shí)時(shí)刻刻的無(wú)菌概念。同時(shí)，做事講求速度技術(shù)和質(zhì)量，還有分工明確，特別在搶救病人。護(hù)士是不應(yīng)該把懶散拖沓的狀態(tài)出現(xiàn)在工作中的，從某種意義上來(lái)說(shuō)，護(hù)士比醫(yī)生更能代表醫(yī)院的形象，因?yàn)樗麄冇懈嗟臅r(shí)間面對(duì)病人，我想病人希望自己遇到的是專業(yè)的、素質(zhì)過(guò)硬的護(hù)理人員。熟練的護(hù)理操作技術(shù)是一個(gè)優(yōu)秀護(hù)士應(yīng)具備的基本條件，高超的護(hù)理技術(shù)不僅能大大減輕患者的痛苦，而且能增強(qiáng)自己的自信心，給人一種美的享受，掌握急救技術(shù)和設(shè)備的使用，熟悉急救藥品的應(yīng)用，能熟練地配合醫(yī)生完成對(duì)急癥或危重患者的搶救。
醫(yī)者仁心，會(huì)愛(ài)人、同情人。在見(jiàn)習(xí)當(dāng)中我學(xué)會(huì)了以良好的品德去對(duì)待每一位病人，護(hù)士是白衣天使，救死扶傷是我們工作職責(zé)，因此應(yīng)具有良好的職業(yè)道德，及時(shí)熱情地接待患者，用同情和體恤的心去傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)，并盡量滿足其提出的合理要求，施予人性化的醫(yī)療服務(wù)。病人來(lái)就醫(yī)，病痛的折磨是很痛苦的應(yīng)很友善的對(duì)待他們，即使他們有情緒也要學(xué)會(huì)包容。 眾所周知，建立和諧的護(hù)患關(guān)系首先要做到將心比心，用一顆博愛(ài)之心，一種換位思考的思維去想象病人的疼與痛、矛盾與徘徊，將病人的疼痛看作自己的疼痛看作自己的疼痛，用心去體會(huì)病人的茫然與不知所措，及時(shí)伸出一雙溫暖的手，病人就能感受力量。護(hù)士站在病人的角度思考，而病人家屬也應(yīng)該站在醫(yī)務(wù)人員角度思考，病人是很痛苦，家屬擔(dān)心焦慮，我們都是在盡最大的力量做事，有時(shí)忙不過(guò)來(lái)有些病人就不理解，真心希望病人和病人家屬能學(xué)會(huì)站在我們的角度想想。同時(shí)，醫(yī)者責(zé)任心，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)守工作崗位，密切觀察患者情況的變化，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，認(rèn)真做好查對(duì)制度，時(shí)刻牢記醫(yī)療安全第一，杜絕醫(yī)療差錯(cuò)事故發(fā)生具有銳的觀察力，善于捕捉有用的信息，有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)力，掌握與人交流的技巧，能根據(jù)患者的具體情況靈活運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行心理護(hù)理。
要主動(dòng)跟病人交談，擅于與病人溝通，一是我們對(duì)病人的關(guān)心，二是看看他們是否與昨天或前會(huì)意識(shí)狀態(tài)一樣。見(jiàn)習(xí)時(shí)，我很喜歡那名大眼睛小朋友，一有時(shí)間就會(huì)去找他，他見(jiàn)者我總笑。一次手摸到他額頭特別燙，告訴醫(yī)生后醫(yī)生對(duì)他進(jìn)行了物理降溫。后來(lái)有一天我有事沒(méi)到醫(yī)院，返回后他媽媽告訴我小朋友老師問(wèn)那個(gè)扎辮子的姐姐怎么不去看他。微笑是一把出奇制勝的尚方寶劍，每當(dāng)看到的是笑容的臉孔，都會(huì)讓我有種輕松與溫馨舒適的感覺(jué)。如果我是一位病人，我會(huì)安心住在這里。因此，我要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持飽滿的精神，保持微笑。
在短短十天，能學(xué)到的護(hù)理知識(shí)畢竟只是冰山一角，雖然沒(méi)有像護(hù)士姐姐們一樣接受過(guò)專業(yè)系統(tǒng)的護(hù)理教育和實(shí)踐，但是我在跟護(hù)士、病人、醫(yī)生的接觸當(dāng)中學(xué)到的得到的也不少，而這又不只是單純的有限的專業(yè)知識(shí)，更有對(duì)待病人、對(duì)待工作、對(duì)待醫(yī)學(xué)的一種態(tài)度：專業(yè)、勤勉、嚴(yán)謹(jǐn)、以及不斷超越。
這兩周，不僅可以提高我們的專業(yè)水平和技能，同時(shí)也能提高我們的社會(huì)交際能力，使我們對(duì)護(hù)士這一職業(yè)有了更多的理解和尊重，讓我看到了護(hù)士這一職業(yè)光環(huán)下的艱辛和與不易。走出醫(yī)院，我知道我從此對(duì)這里少了一份陌生，多了一份親切。在這里，我體會(huì)到認(rèn)真做事踏實(shí)做人的重要性，也學(xué)到了很多知識(shí)和操作技能，但我更認(rèn)識(shí)到自己離一名合格優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者還有很長(zhǎng)一段距離，還需要更多的學(xué)習(xí)和歷練。
護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)10
為了全面提高護(hù)理專業(yè)學(xué)生的人文修養(yǎng)和專業(yè)能力，增強(qiáng)同學(xué)們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)具有較強(qiáng)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，能迅速適應(yīng)就業(yè)需要的護(hù)理人才，護(hù)理系團(tuán)總支安排每名學(xué)生在寒假期間，自主安排時(shí)間，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。鍛煉能力，提升素質(zhì)，穩(wěn)固在校理論學(xué)習(xí)。從而為下階段的學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。
懷揣著對(duì)“白衣天使”這個(gè)稱號(hào)的憧憬，20xx年x月1號(hào)，我?guī)е缕媾c緊張的心情踏進(jìn)了衛(wèi)生院，開(kāi)始觀察護(hù)士門的工作動(dòng)態(tài)和性質(zhì)及醫(yī)院情況。雖然時(shí)間很短，但收獲頗多。剛進(jìn)醫(yī)院，著實(shí)很興奮，激動(dòng)，新鮮感很強(qiáng)，對(duì)臨床護(hù)理操作程序亦非常感興趣，同時(shí)也有點(diǎn)擔(dān)憂，畢竟是進(jìn)入了一個(gè)新鮮提與社會(huì)各種人群進(jìn)行交流。也是對(duì)自己的一個(gè)挑戰(zhàn)。
護(hù)士長(zhǎng)率領(lǐng)我們所見(jiàn)的第一站是：護(hù)士咨詢臺(tái)，以前進(jìn)醫(yī)院醫(yī)院一直把這里看的極其平常，然而今天卻感覺(jué)一點(diǎn)都不平常呢。面對(duì)病人流動(dòng)量大，治療項(xiàng)目方案多且沒(méi)有規(guī)律的特點(diǎn)，他們具備隨機(jī)應(yīng)變，合理安排的能力，在最短的`時(shí)間內(nèi)，給患者提供最完美的答復(fù)，護(hù)士們主動(dòng)熱情周到細(xì)致，禮儀服務(wù)是提高服務(wù)質(zhì)量行之有效的方法，個(gè)人素質(zhì)服務(wù)水平與服務(wù)質(zhì)量都體現(xiàn)了護(hù)理隊(duì)伍的整體形象。
護(hù)士長(zhǎng)給我們介紹環(huán)境，護(hù)理任務(wù)，交接班和護(hù)理程序，了解病人情況，護(hù)士工作無(wú)非就是交接班和護(hù)鋪床各項(xiàng)護(hù)理操作，看見(jiàn)人家
都很熟練的操作這些的時(shí)候，在想自己今后也要做這些相同工作，不免有些害怕。
剛進(jìn)入病房，總有一種枉然不知所措的感覺(jué)，對(duì)于護(hù)理工作處于比較生疏的狀態(tài)，看著護(hù)士們忙繁忙碌的身影，有著良好操作技術(shù)和各種護(hù)理工作能力，我才更全面地了解護(hù)理工作，更詳細(xì)的了解這個(gè)行業(yè)，在這里我學(xué)會(huì)了適應(yīng)新環(huán)境，在生疏環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。
護(hù)士工作是非常繁重與雜亂的，雖然在將來(lái)之前也有所了解解，但在觀察病房之后，感觸又更深了，確實(shí)，護(hù)士們的工作很零碎雜亂。
還可以說(shuō)是很卑微，可是透過(guò)多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力，醫(yī)院不可能沒(méi)有護(hù)士，這就說(shuō)明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士，病人離不開(kāi)護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士。因此，我們應(yīng)該樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成良好工作態(tài)度。
顧名思義，病房護(hù)士接觸最多的也是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各種基礎(chǔ)護(hù)理操作，如：鋪床，教師說(shuō)了，鋪床一定要平整，病人才能睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)，床鋪不是每天都換，但每天都會(huì)清掃。
這也是為病人安康著想，有時(shí)候一些病重的病人無(wú)法翻身，護(hù)士也要盡力讓其翻身，為其打掃床鋪;量血壓看似簡(jiǎn)單，但也一定要認(rèn)真，護(hù)士長(zhǎng)還給我們介紹了量體溫和測(cè)血糖的方法，量體溫時(shí)一定擦干腋下汗液;測(cè)血糖時(shí)，醫(yī)院糖尿病人在飯前飯后都要測(cè)血糖，雖方法簡(jiǎn)單，但易出問(wèn)習(xí)題，比如，指尖消毒，測(cè)血糖時(shí)一針見(jiàn)血，干脆利落，否則病人很痛苦。他們每天至少要側(cè)六次血糖，只有十根指甲，指尖全是針孔，假如第一次血量不夠，就得從新側(cè)，這就無(wú)疑增加病人痛苦，還有什么導(dǎo)尿術(shù)，插胃管，口腔護(hù)理，靜脈輸液各種灌腸法等等。
護(hù)士不僅要把病人照顧好，與病人和家屬溝通交流也是一門技術(shù)，一門學(xué)問(wèn)，病人就是上帝，無(wú)論怎么樣，我么都不可以與病人吵架，我們的多多站在病人角度想想。有時(shí)候，病人要求與護(hù)士職責(zé)互相矛盾，護(hù)士必須懂得如何更好地與病人溝通，不能凡事都有著病人來(lái)，那樣只會(huì)造成更嚴(yán)重的后果，和家屬吵架時(shí)，護(hù)士應(yīng)該避免沒(méi)必要要的爭(zhēng)吵，選擇緘默。家屬吼罵護(hù)士無(wú)視病人，而護(hù)士長(zhǎng)卻什么也不說(shuō)，因?yàn)椴∪司褪巧系邸?/p>
護(hù)士長(zhǎng)又率領(lǐng)我們參觀了手術(shù)室，護(hù)士長(zhǎng)告訴我們，手術(shù)室是最注重干凈，整潔，無(wú)菌，穿手術(shù)衣，戴帽子，口罩，頭發(fā)，衣袖，褲腳都不能漏在外面。手機(jī)也要放靜音，進(jìn)了手術(shù)室，要認(rèn)真觀察每一個(gè)手術(shù)每一步用什么器械，要記住并認(rèn)真認(rèn)識(shí)每一種器械，看看器械護(hù)士是怎樣估計(jì)到下一步醫(yī)生的企圖，注意器械護(hù)士傳遞各種器械的方法。
一周過(guò)去了，我去了幾個(gè)科室，也見(jiàn)到了病人的離去和新生兒的降生。當(dāng)我看到心電圖成一條直線時(shí)，我領(lǐng)會(huì)到了安康是多么重要。
對(duì)護(hù)士的要求是多么嚴(yán)格，作為一名實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，一天三班倒，熬夜在正常不過(guò)，有誰(shuí)知道這白衣天使背后的辛酸。晚班，早班，夜班，日夜顛倒時(shí)如此艱苦。這讓我深深領(lǐng)會(huì)到了護(hù)士這個(gè)職業(yè)的使命感和責(zé)任感。從這次觀察中，我知道了今后好好學(xué)習(xí)的重要性，每一個(gè)操作都要會(huì)做，其實(shí)護(hù)士工作是個(gè)孰能生巧的過(guò)程，我們只有不斷學(xué)習(xí)，思考，鍛煉，才能擁有更加結(jié)實(shí)的技能，我會(huì)更加珍惜以后學(xué)習(xí)時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和每個(gè)課堂學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。
最深的領(lǐng)會(huì)就是不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，學(xué)無(wú)止境，其實(shí)不用多說(shuō)，我們也知道，學(xué)習(xí)知識(shí)本省就是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷探索的過(guò)程，一年半后的我們也要離開(kāi)校園，踏入社會(huì)，然而社會(huì)看重的不僅是所學(xué)的書本知識(shí)，更多的是看重我們是否掌握了適應(yīng)社會(huì)的能力，一旦踏入社會(huì)，我們必須去適應(yīng)，去融入，那么怎么做呢，怎么樣才能學(xué)以致用呢，就顯得極其重要。其中最重要的一點(diǎn)就是我們要有踏實(shí)的基本功，以知識(shí)為后盾，以不變應(yīng)萬(wàn)變，而這些都是我們?cè)谛W(xué)習(xí)的主要目的。等到大三，都是在醫(yī)院實(shí)習(xí)，雖然只有一年的時(shí)間，但確是為步入社會(huì)，走上工作崗位奠定良好基礎(chǔ)。
所以，我們必須在校期間盡可能多的學(xué)，只有這樣，我們才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，才能經(jīng)得起社會(huì)殘酷的考驗(yàn)，不被淘汰。
護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)11
作為一位護(hù)士實(shí)習(xí)生，在護(hù)理老師的盡心指導(dǎo)和耐心教育下，我通過(guò)6個(gè)多月的護(hù)理學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》以及相干法律法規(guī)，并積極參與我院組織的醫(yī)療法規(guī)培訓(xùn)，參加護(hù)理工作實(shí)踐。
通過(guò)學(xué)習(xí)，是我深入意識(shí)到護(hù)理工作需要認(rèn)真仔細(xì)去做，要充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)護(hù)理相干的'法律制度。要以現(xiàn)代護(hù)理觀念全方位、全進(jìn)程地讓患者中意。這就給了護(hù)理工作提出了更高更多的要求。
在護(hù)理實(shí)習(xí)期間，我嚴(yán)格遵照醫(yī)院規(guī)章制度，展開(kāi)符合實(shí)際的護(hù)理工作，嚴(yán)格要求自己，尊重老師，幫助同學(xué)，護(hù)理病人。工作出勤方面：不遲到，不早退，不偷懶，不懈怠。
在實(shí)際工作中，努力規(guī)范地展開(kāi)護(hù)理工作，熟悉護(hù)理技能，提高服務(wù)質(zhì)量，運(yùn)用靈活技術(shù)，不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步。
實(shí)習(xí)期間，我始終堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，以“愛(ài)心，關(guān)懷，耐心”為基本，努力做到“眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想患者之所想，急病人之所急，竭誠(chéng)為患者提供高質(zhì)量護(hù)理服務(wù)。并形成了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，在護(hù)理患者當(dāng)中建立了良好口碑。經(jīng)過(guò)6個(gè)月的實(shí)習(xí)實(shí)踐，我的理論水平和實(shí)踐水平已經(jīng)有所收獲。
以上就是我半年護(hù)理實(shí)習(xí)的個(gè)人總結(jié)，在今后的工作中，我將會(huì)連續(xù)努力，始終保持對(duì)護(hù)理工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷提高學(xué)習(xí)能力，提高自身的素養(yǎng)水平，精心盡力為患者服務(wù)。
護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)12
護(hù)士實(shí)習(xí)生工作總結(jié)經(jīng)過(guò)半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí)，本人在帶教教師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，并積極參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng)，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí)，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過(guò)程的讓病人滿意，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識(shí)，增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)，并且能夠使護(hù)理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。理論水平與實(shí)踐水平有了必須提高。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，做好護(hù)士工作計(jì)劃，嚴(yán)格要求自我，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)�；�，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄，實(shí)習(xí)期間，始終以“愛(ài)心，細(xì)心，耐心”為基本，努力做到“眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都供給優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。
在各科室的實(shí)習(xí)工作中，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，及時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見(jiàn)病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，同時(shí)，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自我的業(yè)務(wù)知識(shí)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解，并做好護(hù)士工作總結(jié)，從總結(jié)中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從總結(jié)中成長(zhǎng)。
以上是我的'個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者供給優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
在護(hù)理實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自我，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)�；�，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄，實(shí)習(xí)期間，始終以”愛(ài)心，細(xì)心，耐心”為基本，努力做到”眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都供給優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在各科室的實(shí)習(xí)工作中，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，及時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見(jiàn)病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，同時(shí)，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自我的業(yè)務(wù)知識(shí)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解。
經(jīng)過(guò)半年多的實(shí)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者供給優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
以上是我的個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)鑒定，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者供給優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)13
xx年x日，我開(kāi)始了在x市中心醫(yī)院的實(shí)習(xí)工作，二四、二五兩天禮拜天，我的帶教老師不上班，確切的說(shuō)就應(yīng)是二十六日開(kāi)始的吧！
期待已久的實(shí)習(xí)終于開(kāi)始了，即使我的導(dǎo)師今天沒(méi)上班，我仍然毫不猶豫地去了醫(yī)院，只為了能夠?qū)W到更多知識(shí)。護(hù)士長(zhǎng)臨時(shí)安排給我了其他的導(dǎo)師，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新鮮的開(kāi)始。我參觀了護(hù)士辦公室、治療室和病房，跟著導(dǎo)師忙前忙后，整天下來(lái)見(jiàn)識(shí)到了很多東西，也記住了很多�？偟母杏X(jué)是：雖然累，但非常開(kāi)心！
我所待的科室-血液科收治的病人多，是一個(gè)十分忙的科室，加上我每一天上的都是行政班，所以我沒(méi)有太多空閑時(shí)間記錄我的心得，沒(méi)能到達(dá)之前我所計(jì)劃的每一天記錄實(shí)習(xí)心得體會(huì)。我也在血液科實(shí)習(xí)了一周了，血液科的'老師們都很好、很負(fù)責(zé)。
一周了，我實(shí)踐的機(jī)會(huì)不多，扎的針屈指可數(shù)，但我明白萬(wàn)事開(kāi)頭難，更多的是明白了護(hù)理行業(yè)的細(xì)心細(xì)心再細(xì)心，的確，給病人換個(gè)水這看是簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的事情，我們就要之少喊病人四次名字，治療室墻上那醒目的“三查七對(duì)”更是時(shí)刻警視著我們。不要抱怨帶教老師不放手我們，不要說(shuō)護(hù)士長(zhǎng)七老八十那么愛(ài)嘮叨…那也是為我們好呀，處處細(xì)心、保護(hù)自己是我一周來(lái)聽(tīng)的最多的話了。
接下來(lái)的一周我還會(huì)和血液科的老師、病人們?cè)谝积R度過(guò)，每一天真的都挺開(kāi)心的，祝愿老師個(gè)個(gè)工作順利、病人們都早日康復(fù)！都早日康復(fù)！
下周我計(jì)劃充分實(shí)踐，毫不猶豫地去做，不再膽怯、不再畏懼。我相信通過(guò)不斷的練習(xí)，我會(huì)越來(lái)越熟練，很多時(shí)候并非自己無(wú)法勝任，而是自己過(guò)早地否定了自己的能力。為了讓自己更早地實(shí)踐，更快地提升自己，我會(huì)勇往直前，相信自己能夠做得更好！
護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)14
臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教學(xué)的重要組成部分，是護(hù)生將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合并鞏固加深的重要環(huán)節(jié)，護(hù)理臨床實(shí)習(xí)效果關(guān)鍵在于臨床教學(xué)的組織和管理。因此，為了進(jìn)一步加強(qiáng)臨床實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，護(hù)理部從多年的帶教經(jīng)驗(yàn)中不斷總結(jié)完善，確保了帶教工作質(zhì)量的不斷提高。具體做法
1、護(hù)理部合理安排實(shí)習(xí)科室，專人負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)帶教工作，結(jié)合實(shí)習(xí)大綱要求制定詳細(xì)的實(shí)習(xí)（進(jìn)修）帶教工作規(guī)定、實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃、實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)表及實(shí)習(xí)生業(yè)務(wù)講座安排。
2、同實(shí)習(xí)學(xué)校簽訂實(shí)習(xí)帶教合同，與實(shí)習(xí)學(xué)生簽訂實(shí)習(xí)（進(jìn)修）生安全紀(jì)律責(zé)任書，有違紀(jì)者，按規(guī)定條款給予相應(yīng)處理，以確保工作有章可循。
3、護(hù)理部統(tǒng)一組織對(duì)實(shí)習(xí)（進(jìn)修）生進(jìn)行為期3天的院級(jí)崗前教育，內(nèi)容包括醫(yī)院概況、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、護(hù)士素質(zhì)、規(guī)章制度、勞動(dòng)紀(jì)律等；培訓(xùn)結(jié)束后嚴(yán)格進(jìn)行崗前培訓(xùn)考核，合格后方可入科實(shí)習(xí)；入科第一天由護(hù)士長(zhǎng)或帶教老師進(jìn)行科室崗前教育，內(nèi)容包括護(hù)理工作制度、病區(qū)的環(huán)境、�？铺攸c(diǎn)等。
4、院級(jí)由全院護(hù)士長(zhǎng)擔(dān)任教學(xué)組成員；科室指定經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德、較強(qiáng)表達(dá)能力及交流溝通能力的護(hù)師實(shí)行一對(duì)一帶教，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生全面負(fù)責(zé)。
5、護(hù)理部每月組織業(yè)務(wù)講課1次，內(nèi)容為�？谱o(hù)理知識(shí)，要求實(shí)習(xí)（進(jìn)修）生認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記；各護(hù)理單元每月組織護(hù)理查房、每周小講課1次。
6、護(hù)理部不定期檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，同時(shí)檢查帶教計(jì)劃的落實(shí)情況，做到層層落實(shí)，使教與學(xué)達(dá)到和諧、一致，保證教學(xué)質(zhì)量，防止差錯(cuò)出現(xiàn)。
7、實(shí)習(xí)（進(jìn)修）期間定期征求帶教老師、實(shí)習(xí)學(xué)生的意見(jiàn)，雙向反饋，并在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)發(fā)放“帶教工作評(píng)價(jià)表”，要求實(shí)習(xí)（進(jìn)修）生認(rèn)真填寫，以便不斷改進(jìn)工作，提高帶教工作質(zhì)量。
8、實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，各護(hù)理單元由護(hù)士長(zhǎng)及帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生組織考核，記錄成績(jī)并作出鑒定，完成教學(xué)手冊(cè)；同時(shí)護(hù)理部進(jìn)行護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)等內(nèi)容的考核，記錄成績(jī)并存檔，合格者，出具實(shí)習(xí)鑒定。
臨床教學(xué)質(zhì)量的高低與嚴(yán)格的教學(xué)管理有直接的關(guān)系，只有通過(guò)我們規(guī)范、有力的護(hù)理臨床實(shí)習(xí)管理，才使得實(shí)習(xí)護(hù)生的綜合能力明顯提高，達(dá)到理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合；才使臨床實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量得以保證，同時(shí)也促進(jìn)了我院護(hù)理質(zhì)量的不斷提高，并受到了醫(yī)院、實(shí)習(xí)學(xué)校及實(shí)習(xí)學(xué)生的一致好評(píng)，取到了令人滿意的工作成效。
學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的我，在畢業(yè)后應(yīng)聘到一家醫(yī)院做護(hù)士。當(dāng)我穿上神圣的白衣天使的醫(yī)服時(shí)，身上感到一種喜悅和重大的責(zé)任。想在工作中體現(xiàn)自己的價(jià)值，毫無(wú)疑問(wèn)只有努力去做，護(hù)理好每一個(gè)病人，讓他們都能夠帶著健康回到自己的親人身邊。為期半年的實(shí)習(xí)工作，以下便是我的護(hù)士實(shí)習(xí)自我鑒定：
在做護(hù)士自我鑒定時(shí)，我還是可以給自己的實(shí)習(xí)成績(jī)畫上一個(gè)句號(hào)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí)，在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，并積極參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng)，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí)，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過(guò)程的.讓病人滿意，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識(shí)，增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)，并且可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。并且在自己所擬定的細(xì)致的護(hù)理人員工作計(jì)劃下，理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)�；�，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄，實(shí)習(xí)期間，始終以”愛(ài)心，細(xì)心，耐心”為基本，努力做到”眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在各科室的實(shí)習(xí)工作中，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，及時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見(jiàn)病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，同時(shí)，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解。
在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)15
在xx市xx醫(yī)院外科實(shí)習(xí)的兩個(gè)周的時(shí)間里，我感受頗深。它不僅讓我在護(hù)士上有了理論與實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)會(huì)，也讓我充分體會(huì)到一名護(hù)士人員所應(yīng)具有的愛(ài)心和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
護(hù)士是一門高尚精細(xì)的職業(yè)，同時(shí)也充滿了瑣碎與復(fù)雜，它這一突出特點(diǎn)就要求我們不僅要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還要有一般人所沒(méi)有的奉獻(xiàn)精神。我們的服務(wù)對(duì)象是人，這也就從一種高度上要求你必須認(rèn)真善待它，不能有絲毫的馬虎大意，南丁格爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“護(hù)士是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合”，這是對(duì)我們護(hù)士工作最好詮釋，它不僅要求我們要有良好的專業(yè)素質(zhì)與心理素質(zhì)，還要求我們要有良好的身體素質(zhì)，只有具備了這些素質(zhì)，才能在瑣碎的護(hù)士工作中游刃有余。
就其研究范圍來(lái)說(shuō)，神經(jīng)外科主要研究對(duì)象是中樞神經(jīng)系統(tǒng)，由于中樞神經(jīng)系統(tǒng)的解剖復(fù)雜，加上人類大腦的機(jī)能的認(rèn)識(shí)并不是十分清楚，而且病人的臨床癥狀、體征千差萬(wàn)別，同種、同部位的疾病可有不同的臨床表現(xiàn)，不同的臨床表現(xiàn)也可能是同一種或同一部位的疾病，這給神經(jīng)外科疾病、特別是顱內(nèi)神經(jīng)外科疾病的診斷帶來(lái)了一定的困難，例如：對(duì)于昏迷的病人，可能是顱內(nèi)疾病所致(如腫瘤、出血)，也可能是顱外疾病所致(如水電解質(zhì)紊亂、心血管疾病)，其研究范圍可能屬于外科范圍，也可能是屬于內(nèi)科疾病，因此，對(duì)于神經(jīng)外科醫(yī)生來(lái)說(shuō)，面對(duì)有神經(jīng)系統(tǒng)癥狀的病人，首要的問(wèn)題是確定，是否屬于本學(xué)科的研究范圍。然后才考慮治療方案。
就其治療方法上看，神經(jīng)外科的手術(shù)治療涉及大腦及其病灶，面對(duì)著人類目前還不十分清楚的、復(fù)雜結(jié)構(gòu)的、而且又是生命中樞所在的大腦，神經(jīng)外科醫(yī)生在手術(shù)前必須決定，在什么部位、以何種方式進(jìn)行手術(shù)，既達(dá)到治療目的，又對(duì)大腦正常組織損傷最小的理想術(shù)式;在手術(shù)時(shí)，必須十分熟悉大腦的局部解剖，以嫻熟的操作技巧，進(jìn)行手術(shù)操作，才能做到既損傷小，又能達(dá)到手術(shù)治療的'目的，在手術(shù)后，采取何種有效的方法，促進(jìn)病人的恢復(fù)，這一切，都對(duì)神經(jīng)外科醫(yī)生的理論水平及操作技巧提出了較高的要求。
對(duì)于顱腦損傷的病人來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是生命，這就要求神經(jīng)外科醫(yī)生臨危不亂，對(duì)病人的病情進(jìn)行快速、準(zhǔn)確的分析判斷，并及時(shí)采取有效的'搶救及治療措施。因此，隨時(shí)準(zhǔn)備處理突發(fā)事件，也是神經(jīng)外科的特點(diǎn)之一，而具備對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急能力，也是神經(jīng)外科醫(yī)生必須具備的基本素質(zhì)。
在這兩個(gè)周中，在代教老師的幫助下，學(xué)習(xí)了靜脈輸液、抽血、氣管切開(kāi)消毒、口腔護(hù)士、尿道口護(hù)士等操作以及微量泵、心電監(jiān)護(hù)等儀器的使用，可以說(shuō)基本上都是從0開(kāi)始，我也第一次知道看似簡(jiǎn)單的操作實(shí)施起來(lái)竟然這么困難。
通過(guò)實(shí)習(xí)，對(duì)本科的典型病——腦出血也有了一定的認(rèn)識(shí)，我學(xué)會(huì)了對(duì)腦出血病人的護(hù)士，腦出血可導(dǎo)致顱內(nèi)壓增高，會(huì)出現(xiàn)顱內(nèi)高壓三主征，通過(guò)臨床使我掌握了對(duì)甘露醇、甘油果糖等降顱內(nèi)壓藥物以及益氣化瘀、舒筋活絡(luò)等藥物的靈活應(yīng)用;由于此類患者長(zhǎng)期臥床皮膚干燥容易失去彈性，易于受損，當(dāng)發(fā)生皮膚皸裂，產(chǎn)生小的傷口，不重視護(hù)士，極易發(fā)生感染并導(dǎo)致褥瘡;干燥的皮膚要清洗干凈我們協(xié)助此類患者每天定時(shí)翻身、按摩，減少因長(zhǎng)期受壓而引起潰瘍。
說(shuō)到護(hù)士的瑣碎與復(fù)雜，每天與病人接觸最多的就是我們的護(hù)士，也可以說(shuō)最能觀察出病人病情變化的也是我們，從每天清晨的第一縷曙光，我們的護(hù)士工作可以說(shuō)才剛剛開(kāi)始。整體護(hù)士的實(shí)施從一定程度上雖然也緩解了護(hù)士工作的繁瑣，但是卻提供了更多與患者交流的機(jī)會(huì)，以便對(duì)患者提供更加適合其身心、社會(huì)、文化的需要。可以說(shuō)這兩個(gè)周中，我時(shí)時(shí)刻刻都在體會(huì)著這種精神，我也相信這種精神會(huì)成為我以后工作的動(dòng)力源泉。時(shí)時(shí)刻刻鼓勵(lì)我不斷向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
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