一封信作文(集合4篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的一封信作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一封信作文 篇1
甜甜同學(xué)：
現(xiàn)在是寒意正濃的冬季，而我們將要面對(duì)的，是月考，是調(diào)研考試，是期末考……再有，就是中招了，就在那個(gè)不久的陽(yáng)光泛濫的20xx年的夏天，掌心化雪。
在這個(gè)名叫“壓力”的天空下，有人哀嘆，“試卷橫飛飛滿天，衣帶漸寬有誰(shuí)憐？”又有人高呼，“分不在高，及格就行，學(xué)不在深，作弊則靈。”……而我總習(xí)慣抬頭看天而不語(yǔ)，聽(tīng)花開(kāi)花落而淺笑。我笑，為什么要把自己搞的那么累？就算是在這如時(shí)光飛逝般超速發(fā)展的社會(huì)，也不能把內(nèi)心無(wú)助、低落得像個(gè)黑洞吧？于是我把陽(yáng)光裝進(jìn)內(nèi)心，讓它作為我心靈中溫暖的存在，融化那積深幾尺的壓力之“雪”，還我一份安靜與坦然。不知你是否有同樣的感受。
在這個(gè)名叫“壓力”的天空下，我們咬緊牙關(guān)拼命奔跑，將有限的生命投入到無(wú)限的苦讀中，只是為了我的理想，中學(xué)生作文《掌心化雪》。我不喜歡勾心斗角，你爭(zhēng)我?jiàn)Z。我總對(duì)自己說(shuō)：“我只是凡人，我只有凡心，我何必看著別人的成果而眼紅呢？我只和自己比……”我要盡力去學(xué)，我看重我在意的是我?jiàn)^斗的過(guò)程！于是這份豁達(dá)融化了心中積深幾尺的壓力之“雪”。不知你是否有同樣的思索。
我們同樣愛(ài)好畫(huà)畫(huà)，同樣生活在那個(gè)名叫“壓力”的天空下，也同樣接受著陽(yáng)光的洗禮，每當(dāng)我拿起畫(huà)筆的`時(shí)候，我的心就澎湃、澎湃，我的世界安靜而美好……我不知道人的一生中能有多少日子是晴天，我也不知道前方是否有未知的風(fēng)暴正在醞釀，我能做的，也只是以一顆坦然的心去迎接未來(lái)罷了。做決定需要多大的勇氣我并不清楚，而如今你正面臨著人生的岔口。陽(yáng)光與豁達(dá)可以融化我心中的雪，那么我們彼此緊握的手的溫度，可否化掉你心中的“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”呢？
親愛(ài)的甜甜，你的左手邊，是我的右手。我們都是陽(yáng)光的孩子，相信我們掌心的溫度可以營(yíng)造一個(gè)蜂飛蝶舞、水綠山藍(lán)的心靈天空。
現(xiàn)在，請(qǐng)把你的手交給我。
想伴你前行的同學(xué)
20xx年xx月xx日
一封信作文 篇2
親愛(ài)的爸爸媽媽：
你們好！
好久沒(méi)有給你們寫(xiě)信了，你們身體還好嗎？最近一定很辛苦吧！天氣炎熱，要注意身體哦，免得使我掛念。要多喝些降暑的飲料。
歲月如梭，時(shí)間過(guò)得可真快呀！一轉(zhuǎn)眼，我上暑假班也都有一個(gè)月了，馬上就要結(jié)束了，回味起來(lái)，還真是有滋有味的。為了讓你們對(duì)我暑假班的學(xué)習(xí)情況多些了解，我特地用寫(xiě)信的方式與你們談一談。首先說(shuō)說(shuō)我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情況吧！在老師循循善誘的教導(dǎo)下，我的閱讀與作文的水平都進(jìn)步了不少。那還要謝謝《閱讀與作文》這一本書(shū)了，還有每天的成語(yǔ)積累。每天，我們都會(huì)做一定的閱讀，經(jīng)過(guò)了老師的分析、同學(xué)們的討論，我的閱讀能力加強(qiáng)了，分析能力也有了大大的提高，知道了做題目首先要找到相關(guān)語(yǔ)段，才能懂得題目應(yīng)該怎么做。
其次我們還練習(xí)了作文，練了練筆，有寫(xiě)人的'、寫(xiě)景的、讀后感的等等。我的協(xié)作能力也有了不小的提高。以前我寫(xiě)作文總是抓不住中心，枯燥煩味，更談不上那些好詞好句了。但是經(jīng)過(guò)了這一個(gè)月，我對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，再也不怕作文了，反而變成了“作文怕我”。老師說(shuō)：“只要懂得觀察，作文就能遍地開(kāi)花�！拔业淖魑倪�在班上得到了點(diǎn)評(píng)，老師和同學(xué)為我指出了不少缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。我怎么能不為我的進(jìn)步而感到自豪呢？
老師不但很負(fù)責(zé)，而且很辛苦。每天下午，老師回到家都必須把我們的作業(yè)改了。
我還要講講我的數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)情況。因?yàn)樗麄儽任覀儗W(xué)得慢，所以，在暑假班了，我不但完成了自己的數(shù)學(xué)作業(yè)，而且還鞏固了五年級(jí)第一學(xué)期的一些內(nèi)容。
爸爸媽媽，我的暑假班雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是“學(xué)海無(wú)涯”。六年級(jí)是一個(gè)大關(guān)，拼一拼就能闖過(guò)去了，但是也會(huì)有人闖不過(guò)去，所以我要記住——愛(ài)拼才會(huì)贏。我要相信我自己：我能行。
因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我就暫時(shí)不多寫(xiě)了！祝你們
身體健康，萬(wàn)事如意！
一封信作文 篇3
萬(wàn)惡的你:
說(shuō)實(shí)話，你對(duì)于我來(lái)說(shuō)，以前根本就是一種很渺小的存在，我從未刻意的去去認(rèn)識(shí)你，或者是有意的記住你。但是你的存在已經(jīng)引起了很大的轟動(dòng)，有的時(shí)候，我覺(jué)得我們每個(gè)人都很渺小，但是我從未想到過(guò)，你那魔掌會(huì)伸向我，讓我無(wú)一絲準(zhǔn)備。
我的內(nèi)心充滿著對(duì)你的仇恨，而寫(xiě)下這篇文章，我無(wú)辜的受罪，我也不想讓更多人去面對(duì)這樣的事實(shí)，我討厭你，網(wǎng)絡(luò)詐騙團(tuán)伙。
昨天的事情，一幕幕的從我的腦海中回蕩，我也不知道為什么，眼淚一直在掉，昨天已經(jīng)哭了一天的眼睛，還是那么的疼，我就是想不通，這到底是怎么了，這社會(huì)到底是怎么了。
事情是這樣的，你這罪惡的`人。
昨天，我拿著午飯，自己吃的正好，然后吃完飯后，開(kāi)始看了一會(huì)前幾天剛從圖書(shū)館借的那本慈禧太后。莫名間，我感覺(jué)我要看會(huì)qq，但是這個(gè)時(shí)候，qq號(hào)已經(jīng)被盜，我開(kāi)始了一系列的尋回密碼，但是這還是需要一定的時(shí)間的，我淡定的坐在那里，直到qq找回后，就像做夢(mèng)般的，看到好多信息，然而一個(gè)朋友，已經(jīng)用我的名義給那個(gè)人弄了1600，還有一個(gè)朋友是200。當(dāng)時(shí)我的心到達(dá)奔潰。我也不知道該怎么處理這個(gè)事情，當(dāng)時(shí)一臉茫然，還有內(nèi)心的傷心。這些你騙走的錢(qián)，我該怎么去對(duì)我的朋友負(fù)責(zé)。你為什么要盜取我的號(hào)碼，為什么要去騙他們。
然而，當(dāng)時(shí)我一心想為朋友負(fù)擔(dān)，開(kāi)始四處借錢(qián)，但是由于朋友覺(jué)得自己也有一定的錯(cuò)誤，因此，我們最后一人一半的去解決了這個(gè)事情。
但是晚上，我的心還是在顫抖，我也不知道為什么，也許是一種恨意吧！也許是一種內(nèi)心的苦楚吧！我不知道自己到底是有多倒霉，感覺(jué)自己什么也沒(méi)得到，什么也不知道，錢(qián)就這樣弄走了。
你這個(gè)騙子，你的存在，讓我們每個(gè)人都痛恨，你為什么不自己去靠自己的勞動(dòng)力去賺錢(qián)，為什么要通過(guò)騙來(lái)得取錢(qián)呢?
期望不要讓我哪天碰見(jiàn)你，你放下屠刀吧！
一個(gè)被你傷害的人
一封信作文 篇4
親愛(ài)的各位家長(zhǎng)：
大家好！
首先感謝大家一年來(lái)對(duì)我們工作的支持。本來(lái)也不計(jì)劃說(shuō)些什么，但是看著可憐的孩子們，想著我們這些可愛(ài)又無(wú)奈的家長(zhǎng)們，有些話還是不得不說(shuō)。
初三的學(xué)習(xí)把我們和孩子們都推向一個(gè)風(fēng)口浪尖，中考的成敗甚至可以決定孩子們以后多一半的人生，大家急，學(xué)校急，孩子們急，我們也一樣著急。中考的壓力似乎也像一座大山壓得每一個(gè)人喘不過(guò)氣來(lái)。在這個(gè)全憑著能力升學(xué)的時(shí)代，一分就可能是天上與地下，又有哪一個(gè)會(huì)無(wú)動(dòng)于衷呢？說(shuō)實(shí)話，我們比大家更想讓孩子們個(gè)個(gè)有一個(gè)好的前途有一個(gè)好的未來(lái)，畢竟為人師者首要之責(zé)就是教出讓自己得意的弟子，而且期待著每一個(gè)孩子都能夠承載得起一個(gè)家庭的厚望。但是，我們?nèi)f不可急到亂了陣腳，認(rèn)為孩子課內(nèi)學(xué)課外補(bǔ)，兩力作用下就會(huì)達(dá)到好的效果。或者認(rèn)為已經(jīng)盡了自己最大的能力給孩子補(bǔ)了課找了最好的補(bǔ)課老師，就覺(jué)得自己做到了最好。
我親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們！
不是這樣的。學(xué)習(xí)首要的還是要關(guān)注課堂，當(dāng)然這一點(diǎn)更主要的是老師來(lái)做，但端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓孩子能夠積極主動(dòng)地學(xué)，比其他的任何外因都有作用。我們需要的是彼此合力讓孩子更多地把精力投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，只有課堂才是保障孩子取得成績(jī)的關(guān)鍵所在。如果孩子在上課時(shí)間不能夠抓緊，沒(méi)有高效的學(xué)習(xí)，那么課外使再多力也是徒勞的。孩子們的惰性是有的，克服惰性的最佳辦法就是激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)欲，這一點(diǎn)我們也一直努力在做，但是也需要大家的配合。開(kāi)學(xué)十幾天了，大部分孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)還是蠻好的，可還是有幾個(gè)孩子不能進(jìn)入狀態(tài)，游離于課堂之外，而且作業(yè)極其馬虎。如果這樣的情況下，我們把孩子送出去補(bǔ)課，那可真的是和自己開(kāi)一個(gè)玩笑，因?yàn)樗男乃季透緵](méi)有放在學(xué)習(xí)上，您這樣做實(shí)在也沒(méi)有多大的意義。所以，補(bǔ)課的前提是有一個(gè)好的態(tài)度，否則還是需要慎重考慮。
其次，我們一定要對(duì)孩子有一個(gè)較為全面的了解。初三傷不起，孩子傷不起，我們自己也傷不起，但是我們給孩子所補(bǔ)的科目是不是孩子真正的弱勢(shì)科目或是需要強(qiáng)化的科目，一定要做到心中有數(shù)。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，聽(tīng)到好幾個(gè)孩子說(shuō)，每天晚上一放學(xué)就去補(bǔ)課老師家里去了，回家已是很晚。我不知道在孩子經(jīng)過(guò)一天緊張忙碌的學(xué)習(xí)之后，在每天還有大量的作業(yè)之下，孩子還有多少精力來(lái)迎接補(bǔ)課老師的喋喋不休。或許也沒(méi)有喋喋不休吧，充其量只是有人看著孩子把作業(yè)完成，質(zhì)量我們不知道，但我們可以在自己感覺(jué)良好的情況下迎接這個(gè)疲憊了一天的孩子，恕我直言，也只是我們自我感覺(jué)良好罷了。而孩子呢？中午十二點(diǎn)多吃飯，到晚上八點(diǎn)十分放學(xué)，再經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的苦戰(zhàn)，孩子根本是吃不消這樣的折騰的。我不是心疼您的血汗錢(qián)，那也輪不到我來(lái)心疼，我只是心疼我們的孩子，心疼大家一顆愛(ài)子的心。同樣為人父母，一樣可以感同身受大家對(duì)孩子學(xué)習(xí)的.焦慮，但不能盲目安排啊，初三的孩子每一個(gè)小時(shí)都很珍貴，把時(shí)間用在點(diǎn)上，把精力用在點(diǎn)上，這才是重點(diǎn)。所以，若我們的孩子不是特別自覺(jué)，若我們不是忙到日理萬(wàn)機(jī)，請(qǐng)不要把我們的孩子隨意安排出去，陪著他，哪怕您只是裝模作樣地看看書(shū)看看報(bào)，也比打發(fā)出去效果要好的多。我說(shuō)的是實(shí)話，這樣的話說(shuō)出來(lái)，本來(lái)就可能為自己帶來(lái)口舌，無(wú)論是對(duì)您孩子的優(yōu)秀還是不優(yōu)秀負(fù)全責(zé)，我還真沒(méi)有這個(gè)能力，補(bǔ)課當(dāng)然是好事，若真能提高了孩子，對(duì)您，對(duì)孩子，對(duì)我們，何嘗不是如此？可是，我們理性冷靜地看問(wèn)題，就會(huì)明白個(gè)中因由了。
那您也許要問(wèn)了，那老師你說(shuō)我孩子到底有不要補(bǔ)課啊？要，但要看情況。有的孩子我十分建議去補(bǔ)補(bǔ)課，因?yàn)榭總�(gè)人能力真的無(wú)法再優(yōu)秀了，這就需要有人拉一把幫一下，這樣的補(bǔ)課對(duì)孩子是有益的。孩子本身認(rèn)真也很用心，再給點(diǎn)外力，可能就會(huì)有大的突破。這個(gè)時(shí)候借助老師的智慧，是可以錦上添花的。不過(guò)，還是那句話，老師是老師，補(bǔ)課是補(bǔ)課，您對(duì)孩子的關(guān)注一點(diǎn)都不能少。還有的孩子自己自制力比較差一點(diǎn)，但也比較優(yōu)秀，只是父母沒(méi)有時(shí)間管理孩子，這種情況下也是可以補(bǔ)一補(bǔ)的。畢竟初三了，你管不上，有人替你約束一下，還是有好處的。還有一種情況就是，孩子確實(shí)存在拐腿科目，這樣會(huì)給他整個(gè)成績(jī)帶來(lái)影響，那適當(dāng)?shù)膹浹a(bǔ)一下，也是可以的。至于找誰(shuí)補(bǔ)，怎么補(bǔ)，那就要您自己權(quán)衡了，老師的責(zé)任心是首要的，我們需要時(shí)間內(nèi)出成績(jī)，孩子浪費(fèi)不起的。若真能遇到一個(gè)對(duì)您孩子極負(fù)責(zé)任的老師，哪怕是一個(gè)補(bǔ)課老師，也是孩子的福氣了。當(dāng)然，另一個(gè)重要因素就是老師的專業(yè)素養(yǎng)了，點(diǎn)石成金者的功力就在于我們可以用很少的時(shí)間就豁然開(kāi)朗。不要跟風(fēng)，實(shí)實(shí)在在去找適合孩子的，那才是最好的。
最后我想說(shuō)的一點(diǎn)是，新任的初三老師都是極其負(fù)責(zé)的。每一節(jié)課上課前，老師們已經(jīng)很早就到了教室門(mén)口，包括早讀，這樣孩子們的邊角時(shí)間里就會(huì)利用的更加充分，而且每位老師都很是認(rèn)真。說(shuō)這是什么意思？就是讓孩子們有不會(huì)的不懂的問(wèn)老師啊！難道還有哪一個(gè)補(bǔ)課的老師比自己的老師更清楚這節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，了解學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)嗎？一定要讓孩子多請(qǐng)教，問(wèn)老師不是一件丟人的事情，我們一直在督促，但學(xué)習(xí)真的是自己的事，你不問(wèn)，老師不可能也沒(méi)時(shí)間每天跟在你屁股后面問(wèn)你吧。如此簡(jiǎn)單的道理，可惜孩子們就是不明白，無(wú)語(yǔ)！那我們就多問(wèn)問(wèn)孩子，你今天請(qǐng)教老師了沒(méi)有？你每天收獲了些什么？多和孩子交流學(xué)校的事情，還是有好處的。
因此，請(qǐng)慎重對(duì)待補(bǔ)課，請(qǐng)用心陪伴孩子，請(qǐng)積極關(guān)注孩子每一天的動(dòng)態(tài)，也請(qǐng)照顧好孩子的飲食健康，成長(zhǎng)路上的不放棄，我們與孩子們同在！
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