“每人一絕”練功心得—在“練字”中尋找快樂

　　按照吉林市教育局、樺甸市教育局的文件精神要求，在全體教師中開展大練教學(xué)基本功——暨“每人一絕”活動(dòng)要求，我校嚴(yán)格遵守上級(jí)的各項(xiàng)要求去認(rèn)真組織實(shí)施。本人按照文件精神要求，及自身的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我選擇的是“絕活”和“寫字”。

　　在這次大練功中，教育局和學(xué)校給我們教師教師提供了一個(gè)展示自我、提高自身素質(zhì)的平臺(tái)。單位領(lǐng)導(dǎo)更是給我們?nèi)�體教師提供了大力支持，在學(xué)校經(jīng)費(fèi)極度緊張的情況下，為我們練字的教師買來了筆、墨、紙、硯供我們教師來練習(xí)，有了學(xué)校的支持，教師們的練功熱情一下子也被調(diào)動(dòng)起來了，墨香充滿了整個(gè)校園。

　　經(jīng)過三個(gè)月練字經(jīng)歷，給我最大的體會(huì)是： 多少年來，我寫的字一直不成章法，以至于同事常笑我： “文章寫得再好，可惜字體散架，沒人看。”我有些不以為然，甚至僥幸的想，現(xiàn)在能用電腦打字 “藏拙”，總可以 “蒙混過關(guān)”的，然而同事的一句話點(diǎn)醒了夢中人 “你現(xiàn)在總用電腦打字，以后恐怕連字也不會(huì)寫了�！彪y怪以前很熟的字，現(xiàn)在卻常 “提筆忘字”，更不用說寫好它了。

    　小時(shí)候，曾經(jīng)因?yàn)樽匀豢荚囍凶舟E潦草，盡管答案正確，卻氣得老師差點(diǎn)把卷子撕了。如今寫字仍無長進(jìn)，愧對(duì)當(dāng)年的老師。痛定思痛后，正趕上這次“每人一絕”活動(dòng)，我便以此為契機(jī)申報(bào)了“絕活”和“寫字”兩項(xiàng)任務(wù)，開始向?qū)W校的書法教師請(qǐng)教練字，并嚴(yán)格按照學(xué)校的要求去認(rèn)真完成：即每天一篇32開小字（鋼筆字）、一篇大算草毛筆字（軟筆）、20個(gè)粉筆字。

    練字非一日之功，我已然做好了打 “持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備。然而就在我每日一絲不茍， “見縫插針”地練字之余，我發(fā)現(xiàn)我的字還是不盡如人意，更多的原因是我從小到大，沒有決心與恒心去改變，心散漫慣了，還美其名曰追求一種閑云野鶴似的生活，素不知那是清靜超然的心境，而不是懶散無拘的生活。古人常說 “文如其人”，字如其人，想必以往我的心就像我的字一樣千頭百緒，散亂無章，沒有定性，不能安靜。要知道 “大道須從靜中得”，靜與定的完美結(jié)合，才能生成智慧。沒有規(guī)矩，怎成方圓，心規(guī)正了，字自然也工整了。想那遒勁有力的字體，個(gè)性定是剛強(qiáng)大度的吧；俊秀飄逸的字體，定也是灑脫細(xì)膩的吧。想來練字久了，也定會(huì)使人變得樸實(shí)、厚重、豁達(dá)、寬容、堅(jiān)定、快樂無比。所以許多大書法家像王羲之、顏真卿等都是做人的楷模。 “筆山”“墨湖”的故事不知激勵(lì)了多少代多少人！練字不失為一種靜心怡情，修身養(yǎng)性之道。我常與兒子（接受專業(yè)書法教師指點(diǎn)）飯后在一起談?wù)摼氉值臉啡ぜ耙饩�，我們也常在一起兩支毛筆、一個(gè)硯臺(tái)、幾張宣紙（廢舊報(bào)紙）比比誰寫的好，我們練的是一種心境，圖的就是一樂。

    　蘇東坡愛硯成癡， “筆硯紙墨皆精良，亦自是人生一樂�！倍�練字時(shí)，不思聲色，不思得失，不思榮辱，心無煩惱，形無勞倦，動(dòng)靜結(jié)合，乃養(yǎng)生之道也，非現(xiàn)代工具可媲美的。 “意美以感心，音美以感耳，形美以感目�！濒斞赶壬�如此高評(píng)漢字之美。今天，我以當(dāng)年畢業(yè)論文 “建筑是凝固的音樂，音樂是流動(dòng)的建筑”移花接木成 “文字是凝固的音樂，音樂是流動(dòng)的文字”。藝術(shù)是相通的，美無處不在。

    　滴水穿石，金石可鏤，我要以傳說中黎山老母點(diǎn)化頑皮貪玩的李白 “只要功夫深，鐵棒磨成針”為鏡，去練筆做人，用那賞心悅目的字體寫出精彩的華文。

【“每人一絕”練功心得—在“練字”中尋找快樂】相關(guān)文章：

仲浩群：練功心得04-27

尋找快樂02-27

尋找快樂03-03

尋找快樂的作文03-07

尋找快樂作文02-15

尋找快樂作文01-05

尋找快樂的作文03-07

尋找快樂作文01-24

練字心得體會(huì)02-28

梅蘭芳練功 教案04-25