研修心得盧超

烏市第21小學盧超

"研修"作為一種新的促進教師專業(yè)成長和發(fā)展的重要方式和有效策略，同時作為教師繼續(xù)學習的載體走入了我們的工作學習和生活當中。這次我也有幸參加了沙區(qū)第二屆骨干研修班，這是一次難得的學習機會，研修班的學習給我?guī)�來了機遇也帶來了挑戰(zhàn)。教師是一個獨立性很強的職業(yè)，常常在教室里關起門來就是一片教師個人揮灑的天地；但同時，教師也是一個相對孤獨的職業(yè)，課堂上許多轉瞬即逝的靈感、教書育人中許多難解的困惑、新課改中面臨的種種不適，都需要與同行或專家交流、溝通。研修班的學習不但為我們提供了一個學習的園地，還為我們的自我展示、同伴互助提供了更廣闊的空間。

回想此次研修學習，聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究，所獲頗豐！每一次活動帶給我的都是一次次思想的洗禮、心靈的震撼、理念的革新，每一次培訓都讓我切身感受到我們教師要從一個教書匠向一名研究型、開拓型的教師轉變！長期以來，在傳統(tǒng)的課程觀念影響下，我們把課程限定在狹小的學科課程的圈子里，從而人為地縮小了學生學習的空間。當迅猛發(fā)展的時代要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才時，我們不得不反思現有的課程體系，都說要努力還學生一個自我，但由于傳統(tǒng)教育思想的根深蒂固，在教育教學過程中，"以學生為本"卻難以落到實處。通過專家的精彩講座，大家的互動交流，激起了我們內心的感應，更激起了每一個人的反思。在這種理論和實踐的對話中，老師們喜悅的收獲著專家思想的精髓、理論的精華。感覺自己也成熟了很多，尤其是看待問題的角度變的高了，遠了。下面就這一年的培訓學習談談自己的體會。

一、要加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程。

作為一名在教學一線的老師，只有不斷更新自己的知識和觀念，不斷提高自身素質，才能教好學生。要提高我們的自身素質，就要給自己一個準確的定位。由教育教學的實施者變?yōu)榻逃�教學的開發(fā)者：我們要清醒地認識到，只管"怎樣教"的時代結束了。作為新課改的骨干教師，首先要考慮"教什么"和"為什么這樣教""學什么""怎樣才有利于學生的學"。教師只有通過不斷學習，才能培養(yǎng)、提升自己廣泛地、創(chuàng)造性地開發(fā)和利用課程資源的能力。由主導者變?yōu)橐龑д摺Ｒ惶煤谜n應當是越講問題越多，教學過程應當是"從提出有答案的問題開始，到提出無答案的問題結束"。新課程要求學生積極主動學習、新增了研究性學習的課程，作為教學組織者在諸多領域的知識、方法和實踐經驗儲備明顯不足。面對新課程提出的新要求，我們不能退而不前而是積極應對。事實上，新的課程改革在對教師傳統(tǒng)角色、傳統(tǒng)教學方式形成前所未有的沖擊的同時，也為教師成為研究型教師提供了廣闊的發(fā)展空間。

二、立足課堂，在實踐中提升自身價值

教師體現自身價值的主陣地是課堂，一切為了學生，全面促進學生的發(fā)展是我們教師的責任。實現這些新的觀念，就需要教師和學生的積極互動，共同發(fā)展，我們提倡自主、合作、探究的學習方式，更倡導學生要富有個性的去學習。教師不能單純的講授，應重視學生的學習態(tài)度和學習習慣的養(yǎng)成及學習能力的培養(yǎng)，重視學生全面素質的提高，培養(yǎng)學生的數學意識，合作交流和創(chuàng)新的能力。

在課堂教學中，我會努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足"用活教材，實踐新理念"。通過研修班的課例研究，培訓學習，將"合作學習"、"主動探究"、"師生互動"、"生生互動"等新型的教學模式注入到自己的課堂中去。通過培訓還讓我認識到：新的教學模式給了學生更加自由的學習空間，也體現了以學生為本的理念。新的教學模式引入課堂，改變了課堂的面貌，使課堂氣氛變的活躍；教學民主，學生的學習熱情變的高漲；師生關系變的融洽，充分體現了素質教育的根本目標。

三.兢兢業(yè)業(yè)，認真對待教學工作

有句俗語"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"，熱愛教育事業(yè)，就要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。我要將自己的愛全身心地融入到教學中去，盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。每一位學生都渴望得到老師的理解、愛護和尊重。我們要把學生當作平等的人看待，當作朋友來看待。只要我們能尊重學生，學生才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。所謂"親其師，信其道"就是這個道理。

作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，教師教書育人應是面對全體學生，對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。

教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，起到模范帶頭的作用。凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

四、及時反思教學工作，在反思中不斷進取

反思是教師對自己所從事工作的審視和分析，是溝通教育理想和現實的橋梁。我們要及時總結經驗，在教學中不斷反思自己在工作中的不足之處，時刻提醒自己不斷進取。通過對課例和課型的反思，對出現的問題和現象的思考，梳理思維，生成智慧，最后達到集成思想，進一步為有效教學服務。教師要做一個善于研究的人，善于反思的人。經常反思自己教育教學實踐中的問題，研究自己感到困惑的問題。養(yǎng)成對自己的教學與教育活動進行評價與反思的習慣，這是教師進行教育科研的基點�？梢酝ㄟ^教學日記與教育筆記較好地記錄下教育反思的成果。

進行教學反思也要注意以下兩點：一是教學活動過程中，究竟哪個現象、哪個事件、哪種行為、哪種感受可以反思；應該反思，這是無法預先確定的，那就要求我們在進行教學時，保持開放、敏感而好奇的心靈，時刻捕捉可能的反思對象。二是對于教學活動的日常反思絕不能一蹴而就，在不同的時間、環(huán)境、心境下，反思會有不同的結果。我們要經常、反復地進行反思，不僅對不同事件或現象經常進行反思，對于同一事件或現象，也要持續(xù)不斷地進行反思。

說心里話，我能夠參加此次骨干教師研修班的學習，十分榮幸。通過學習，使我在思想上受到了很大的震動，教育觀念也得到了更新。在學習中，聆聽專家與名師的報告，各種理論知識的學習，我開闊了眼界，還結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，我們在一起探討了疑惑，增進了感情，讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認識。各位專家及教師們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從他們的身上學到了做學問和做人的道理。他們的講座折射出一種責任；他們的闡述表現出一種風范；不能文章小而不規(guī)范；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家煩而怠育人！在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。教師的成長離不開學習，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，更離不開探索、研究的精神；只有通過學習我們才能不斷提高自身的素養(yǎng)，提升自己的專業(yè)。我的知識、能力與其他優(yōu)秀教師相比還有一定的差距，但在今后的工作學習中，我會更加積極努力，勤奮耐勞，刻苦學習、盡快讓自己成為一名優(yōu)秀的骨干教師。

【研修心得盧超】相關文章：

盧姓的來源和姓盧的名人07-23

盧勤介紹09-21

寄盧中丞,寄盧中丞趙嘏,寄盧中丞的意思,寄盧中丞賞析 -詩詞大全03-13

治超工作心得05-02

盧姓好聽的名字01-06

重寄盧中丞,重寄盧中丞趙嘏,重寄盧中丞的意思,重寄盧中丞賞析 -詩詞大全03-13

山中寄盧簡求,山中寄盧簡求趙嘏,山中寄盧簡求的意思,山中寄盧簡求賞析 -詩詞大全03-13

校本研修心得11-15

暑期研修心得09-02

研修培訓心得02-28