學習《小學語文課程標準》心得體會

魯迅小學酈月琴 

這學期，我學習了新《小學語文課程標準》，《語文課程標準》中明確指出:"語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎，語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務階段的重要地位。"其中有下面幾點我頗有感受: 

首先，語文教學不是教師故弄玄虛的賣弄，也不是教師講述教師本文的讀書心得，而是引導學生在閱讀中去感受體驗，強調的是學生的自主探究。蘇霍姆林斯基說:"我深信，只有能夠去激發(fā)學生進行自我教育的教育，才是真正的教育"。"自悟"便是學生形成自我教育的途徑。在"讀"的基礎上"悟"出精髓。因"文"悟"道"，因"道"學"文"。當然，學生的自悟探究，絕不能采取放羊式的自我領悟，必須在教師的引導、師生的討論下進行。自悟探究中要有思維培養(yǎng)，自悟探究中要有語言訓練，自悟探究中要有創(chuàng)新的火花。 

其次，在語文教學中，教師最重要的是教給學生自主學習的方法和培養(yǎng)學生自主學習的習慣。教師在引導學生自主學習的同時，適當傳授一些學習方法，將能取得令人滿意的效果，學生掌握了方法，也就能利用方法更快樂，更有效地去獲取知識。養(yǎng)成學生良好的學習習慣是教學成功的一半，因此，我常跟學生講培養(yǎng)良好的自學習慣的好處，讓他們明確要培養(yǎng)哪些好的自學習慣，把培養(yǎng)學生的自學習慣納入每節(jié)課的教學目標中，貫穿于平時聽說讀寫訓練之中，對學生進行嚴格訓練，細心培養(yǎng)并持之以恒，直到學生養(yǎng)成良好的自學習慣。任何習慣的形成，都必須經(jīng)過持久的強化訓練。所以，我堅持引導學生在語文課堂中 

反復實踐，使學生逐步做到習慣成自然。 

再次，開展形式多樣、生動活潑的語文活動，增長學生的才干。新課程標準注重語文實踐能力的培養(yǎng)，語文學科實踐性很強，我盡量將枯燥無味的作業(yè)化為有趣的活動，使學生在近似游戲的過程中達到練習、復習鞏固的目的，使學生產(chǎn)生強烈的興趣，調動學生學習的積極性，促使學生順利地完成學習任務。如詞語接龍、表演課本情景劇，充分展示學生個性特征。此外，還舉行練字比賽，講故事比賽，格言警句比賽等活動，使學生在豐富多彩的語文活動中學語 

文，用語文，長才干，學做人。 

總之，社會在發(fā)展，時代在進步，語文教學要與時俱進，不斷創(chuàng)新。在新的課程、新的學習方式、新的教學氛圍下，需要老師引領學生開辟出一片語文學習生活的新天地，在這片新天地里，教師和學生將 

共同成長，不斷進步!  

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