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小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人暑期培訓(xùn)的心得體會(huì)
20XX年的暑期培訓(xùn)如期而至,雖然室外的溫度超過(guò)34度,但沂南雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的會(huì)議室內(nèi)依然座無(wú)虛席。深刻全面的報(bào)告,積極踴躍的發(fā)言,犀利獨(dú)到的見(jiàn)解,精彩十足的名師課堂。他們猶如清涼的夏風(fēng),吹進(jìn)我的心田,使我豁然開(kāi)朗,并給我留下了深刻的印象。
為期三天的培訓(xùn)重點(diǎn)聚焦網(wǎng)絡(luò)集體大備課。因?yàn)閺募倨陂_(kāi)始我們?nèi)h就展開(kāi)了全縣網(wǎng)絡(luò)集體大備課,所以在此培訓(xùn)上我們首先聆聽(tīng)了縣教研室朱老師《如何搞好網(wǎng)絡(luò)集體大備課》的報(bào)告,報(bào)告中朱老師從網(wǎng)絡(luò)集體備課的含義到集體備課應(yīng)該注意的問(wèn)題講得具體明確,字字真言,我們從中對(duì)網(wǎng)絡(luò)集體備課又有了更深的理解。里莊小學(xué)的林老師對(duì)集體備課的經(jīng)驗(yàn)講得詳細(xì)具體,給我們帶來(lái)了很多的啟發(fā)。想想我們以前的集體備課活動(dòng)一個(gè)年級(jí)組的一次集體備課時(shí)間最多安排兩至三節(jié)課的時(shí)間,而主備教師研讀教材分析和教學(xué)設(shè)計(jì)已花了很長(zhǎng)的一段時(shí)間,剩下的時(shí)間就顯得比較緊。在很短的時(shí)間里,參加集體備課的教師對(duì)主備教師的教學(xué)設(shè)計(jì)了解不深,那么教學(xué)建議方面提的不多。由此可見(jiàn)集體備課收到的效果可想而知。現(xiàn)在推行的網(wǎng)絡(luò)集體備課正好彌補(bǔ)了傳統(tǒng)集體備課的不足。它通過(guò)“個(gè)人初備——集體研討——優(yōu)化教案——網(wǎng)絡(luò)共享”幾個(gè)步驟,匯集優(yōu)秀教育資源,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的整合和運(yùn)用,構(gòu)建基礎(chǔ)教育工作者互動(dòng)平臺(tái),促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)與交流,推進(jìn)區(qū)域交流共享,創(chuàng)新教研方式,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)。首先能夠做到集思廣益,通過(guò)年級(jí)組內(nèi)交流回復(fù),互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),共同解決難題。組內(nèi)的教師都能積極撰寫(xiě)個(gè)案,與大家交流,真正實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上互動(dòng)。其次博眾家之所長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)了資源共享,對(duì)提高教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展起了很大的作用。
其次就是走進(jìn)名師課堂,感覺(jué)別樣精彩。實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文課堂讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的了解,每一節(jié)課都讓我有所收獲,有所提高,有所促進(jìn)。徐慧穎老師執(zhí)教的《給予樹(shù)》巧妙地課堂設(shè)計(jì),給每位骨干教師留下了深刻的印象。一個(gè)動(dòng)情點(diǎn)的挖掘,很好的抓住了學(xué)生的情感線索。既讓學(xué)生理解了語(yǔ)言,又很好的感悟了文章所要表達(dá)的情感,做到了語(yǔ)文工具性與人文性的統(tǒng)一。走進(jìn)名師課堂我如沐春風(fēng),如飲甘露,領(lǐng)略小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)無(wú)窮的藝術(shù)魅力。他們豐厚的教學(xué)文化底蘊(yùn),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我今后努力的方向。
通過(guò)這次培訓(xùn),我在這盛夏收獲了累累碩果。
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