善用校訊通共建新和諧教學(xué)心得

　　“校訊通”的核心就是借助學(xué)生卡、讀卡器、管理軟件及手機(jī)，將學(xué)生、家長、學(xué)校三方的信息予以有效鏈接，而學(xué)生只要攜帶一張有編號的“學(xué)生卡”即可實(shí)現(xiàn)這一功能。由于學(xué)校和家長之間信息得到了及時(shí)的溝通，孩子的學(xué)習(xí)情況和各種表現(xiàn)，家校都能全面掌握。這樣不僅能有效推動教學(xué)質(zhì)量的提高，也有助于孩子的健康成長。

　　“校訊通”實(shí)用功能

　　1.“校訊通”：營造一個(gè)全新校園信息生態(tài)環(huán)境。“校訊通”的創(chuàng)新之處在于將手機(jī)、電腦和網(wǎng)絡(luò)功能有機(jī)地結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)了通信網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的交叉融合，將校園安全管理、家�；�動、教育管理等多項(xiàng)功能集于一身，服務(wù)于學(xué)校、老師、家長和學(xué)生，是構(gòu)筑智能校園、數(shù)字校園、平安校園有效的技術(shù)手段，是助力營造一個(gè)全新的校園信息生態(tài)環(huán)境的有力抓手。

　　2、“校訊通”：教學(xué)工作的信息化助手�！靶Ｓ嵧ā逼脚_首先是學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)的支撐系統(tǒng)，教師可借助其實(shí)現(xiàn)對教學(xué)、日常、學(xué)生等信息的管理�！靶Ｓ嵧ā边�是家校溝通的支撐系統(tǒng)，“家�；�動”平臺通過移動短信、網(wǎng)站等多種方式，使得教師可將學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、操行評語等信息及時(shí)展現(xiàn)在家長的面前，而家長也可通過上述方式給學(xué)校、老師留言，這樣就實(shí)現(xiàn)了家校之間的雙向互動。

　　“校訊通”，多維拓展德育手段

　　1.“校訊通”：家長獲得家教知識的渠道。我校通過“校訊通”這一手段，為家長們傳送了大量的“家庭教育好文章”，它既為家長服務(wù)，又為孩子服務(wù)。家長還可以通過短信平臺及時(shí)獲得由學(xué)校提供的教育咨詢，聯(lián)系、咨詢在教育孩子過程中遇到的各種問題，通過“校訊通”這一手段及時(shí)引導(dǎo)家長們關(guān)注、掌握家庭教育的新動態(tài)、新方法，為教育工作服務(wù)。

　　2.“校訊通”：家長了解學(xué)校工作的紐帶。我校通過“校訊通”這一手段，定時(shí)用簡潔的文字介紹了學(xué)校開展的各項(xiàng)活動。同時(shí)，為了讓更多的家長了解更多的學(xué)校活動，我們通過“校訊通”向家長介紹學(xué)校開展的各項(xiàng)活動內(nèi)容，引導(dǎo)他們獲取更多的關(guān)于學(xué)校的資訊，從而對學(xué)校的各樣工作有了更全面的認(rèn)識。

　　正確使用“校訊通”

　　1.要防止“校訊通”的濫用。對于孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，教師是知情人，而家長不是，對于情況的掌握，當(dāng)然是教師比家長更清楚，家長如果沒有充分獲取相關(guān)信息，就極容易造成家長對信息的誤讀和誤判，導(dǎo)致家長對學(xué)生情況作出錯(cuò)誤評價(jià)。雖然家長有進(jìn)一步了解和落實(shí)相關(guān)情況的責(zé)任，但不是所有的家長都能夠履行好這一責(zé)任。

　　2.要發(fā)對孩子有幫助的信息。教師對學(xué)生在校情況的通報(bào)，不僅僅是幾句話的信息通報(bào)，事實(shí)上還承擔(dān)著某種評價(jià)功能。按照新課程的理念，在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的過程中，我們應(yīng)該堅(jiān)持以發(fā)展性評價(jià)為主、科學(xué)性評價(jià)為輔的原則。教師如果過于輕率地對學(xué)生作出肯定或者否定的評價(jià)，極有可能挫傷學(xué)生的自尊心和積極性。

【善用校訊通共建新和諧教學(xué)心得】相關(guān)文章：

校訊通主管述職報(bào)告04-06

感謝校訊通作文04-30

共建和諧作文02-09

共建和諧校園作文10-04

共建和諧校園作文02-23

共建和諧社會04-28

同享知識，共建和諧04-28

和諧社會，你我共建04-28

(精華)共建和諧校園作文04-16

友誼共建和諧家園作文05-01