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電教機(jī)構(gòu)人員的培訓(xùn)心得
在黑龍江省電化教育機(jī)構(gòu)的組織和安排下，我參加了為期四天的“全省電教機(jī)構(gòu)人員全員培訓(xùn)”。在本期“教研管理者培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)中，作為電化教育的教研管理者，我有幸聽取了中央電化教育館、北京電化教育館以及黑龍江省電化教育館、齊齊哈爾市信息中心等地專家、教授、博士的講課。此次培訓(xùn)，使我受益匪淺，既掌握了許多有關(guān)電化教育的知識，又開拓了思路，提高了自身的修養(yǎng)。而且轉(zhuǎn)變了思想觀念，為以后提升個人工作能力，干好 工作，提高工作效率，打下了堅實的基礎(chǔ)。作為電化教學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的專職人員，我擔(dān)負(fù)著重要的任務(wù)。不僅要使學(xué)生掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和操作技能，而且還要讓各科教學(xué)的教師也掌握并運用信息技術(shù)手段從事教學(xué)工作。更重要的是為各學(xué)科更好地開展多媒體信息技術(shù)教學(xué)，提供良好的技術(shù)支持，使信息技術(shù)有機(jī)地融合到各科教學(xué)中。所以說，本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我很重要。
本次培訓(xùn)中，首先聆聽了北京電化教育館館長潘克明教授針對“提升電教研究人員的專業(yè)素養(yǎng)”的講座。潘教授在講座中指出：在教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)和移動媒體，使信息技術(shù)與孩子們的生活和學(xué)習(xí)融合為一體，孩子可以利用平板電腦學(xué)習(xí)各科知識。并且向大家展示了信息技術(shù)與多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，通過學(xué)科教學(xué)的片段展示，讓我覺得各科不再是以前的枯燥乏味的教學(xué)，而是十分活潑生動的。試想一下，如果我們的孩子也具有那樣的學(xué)習(xí)條件，學(xué)習(xí)效率會有很大提高。但是，我又想到，我們的學(xué)校什么時候才能達(dá)到這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境？這樣的優(yōu)質(zhì)課，我們的教師會設(shè)計制作嗎？能夠熟練運用信息技術(shù)嗎？我想了很多很多……
其次是中央電化教育館研究部主任黃天元博士針對“當(dāng)前我國信息化教學(xué)研究的任務(wù)與特點”進(jìn)行講座。講座中重點闡述《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2010??2020年）》以及三通兩平臺、教育信息化工作要點。并且著重說明：沒有教育信息化就沒有教育現(xiàn)代化。而后哈爾濱市電化教育館副館長張向東研究員，從“信息化素養(yǎng)與專業(yè)能力發(fā)展”方面進(jìn)行講座。這里給我留下印象最深的是，電教人多元化專業(yè)發(fā)展路徑。說明我們電教人要想做好本職工作，就要不斷的學(xué)習(xí)，跟上信息技術(shù)發(fā)展的速度。并融入信息化的大潮，感受信息化的腳步，不要出現(xiàn)面對新技術(shù)：第一眼看不見，第二眼看不起，第三眼看不懂；等到想用這個技術(shù)是是來不及。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，多名專家提到并講解教育信息化的任務(wù)。特別是信息技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用。在現(xiàn)階段，信息技術(shù)應(yīng)用最受關(guān)注的是云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人人通等，而在教學(xué)中應(yīng)用最為熱點的是微課程、翻轉(zhuǎn)課堂、慕課等。并且多位專家針對“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)進(jìn)行講解，我的領(lǐng)悟是“翻轉(zhuǎn)課堂”打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過信息技術(shù)手段，制作微視頻發(fā)布的網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生在課前，運用客戶終端平板電腦等學(xué)習(xí)教師所講授的知識。學(xué)生提前學(xué)習(xí)新知識，而課堂上的時間就是通過活動來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以及解決學(xué)生出現(xiàn)的問題，大大提高了課堂的學(xué)習(xí)效率。同時“翻轉(zhuǎn)課堂”也體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
通過本次培訓(xùn)，我清醒地意識到信息時代信息技術(shù)要與教學(xué)相融合，形成信息技術(shù)教學(xué)，這是歷史發(fā)展的趨勢，是我們電教人的重大責(zé)任。但是，各地區(qū)的條件不一樣，實現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)歷程也不一樣。對于我們學(xué)校所在地區(qū)，要實現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)還要走較長一段艱辛的歷程。但我充滿了希望，充滿了信心，為實現(xiàn)這希望而準(zhǔn)備著、努力著……
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