《種一片太陽花》聽課心得體會

　　周五上午第二節(jié)課我有幸學(xué)習(xí)了謝校長《種一片太陽花》一課，聽完這一節(jié)課獲益良多。

　　首先在導(dǎo)入課題方面非常值得我學(xué)習(xí)，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們很自然地說出了“黃四娘家花滿溪”，“一枝紅杏出墻來”等與花有關(guān)的著名詩句，接著老師讓同學(xué)們動起手來一起去“種一片太陽花”。這樣很自然地切入課題，顯得清新而富有詩意，效果非常好。如果換作是我，可能不會花那么多心思在引入課題上，這一點(diǎn)非常讓我去借鑒和學(xué)習(xí)。接著老師問“由課題你們會想到什么問題呢？”學(xué)生非常地踴躍，提出“誰種的太陽花？”、“為什么種這些太陽花？”“種在哪兒？”“花是什么樣的？”、“種太陽花有什么好處？”這一連串的問題，老師簡單把它們書寫在黑板上，然后帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行新課探究。過檢查預(yù)習(xí)情況，讓學(xué)生自己讀一讀難讀的地方，抽讀本課生字詞語等方式，對課文進(jìn)行初步的講解，接著又引導(dǎo)學(xué)生思考哪些自然段分別講了黑板上的問題。在學(xué)生的發(fā)言中，教師很巧妙地把課文怎樣分段的方法融入到其中，使學(xué)生很快地學(xué)會如何正確地給課文分段。

　　整堂課思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，而且很注重對學(xué)生的評價(jià)、表揚(yáng)與提醒，讀課文的方式也非常多樣化，在末尾還總結(jié)了分段的方法和標(biāo)記，教會學(xué)生們怎樣去把握文章的層次。這是一堂很精彩的課，雖然與我所教的學(xué)科不同，但我想教法都是相通的，我一定會借鑒其中好的方法，結(jié)合我所教學(xué)科的實(shí)際情況，使自己的教學(xué)得到進(jìn)一步的提高。

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