高校輔導員心得體會（精選20篇）

　　心中有不少心得體會時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編整理的高校輔導員心得體會，希望對大家有所幫助。

　　高校輔導員心得體會 1

　　今年是我擔任大學輔導員第六年了，依舊意味著我已經送走了兩屆的畢業(yè)生了，為此我是感到很自豪的，因為這就意味著自己離“桃李滿天下”越來越近了，這一直就是我當老師的夢想，我希望自己以后走到哪都能有我的學生，這將會是一件特別幸福的事情。作為在輔導員職位上工作這么多年的教師，我對自己的'這個職位還是有一番自己的見解的，下面就是我這幾年總結出來的一些心得體會：

　　一、不搞特殊，一視同仁

　　這幾年下來，我?guī)О嗟母惺芫褪菍W生們總體上來說越來越懶惰了，無論是學習上、還是生活上皆是如此，但是我不會因為這一點就放棄他們，而是對他們付諸更多的耐心，讓他們自己有去改變的心。讓他們跟班上的那些既成績優(yōu)秀，又生活自律的同學看齊，我認為作為一個輔導員，對待自己班的學生，就是讓大家一起進步，一視同仁，而不是搞特殊化，覺得誰聽話有上進心就多栽培，差生就直接忽略，讓其自生自滅，這樣其實對一個班來說并不好。會讓整個班級越來越兩極分化，發(fā)展到他們大三畢業(yè)的時候，自己都會看不下去。

　　二、工作盡職，生活盡責

　　可能對于輔導員這個職位，很多的輔導員存在誤區(qū)，覺得大學生不需要管束太多，選擇放養(yǎng)式的教學，學校不安裝工作，自己絕對不會出現在學生們的面前，給了學生們太放松的學習環(huán)境了，殊不知，越是這個階段的他們，越是需要老師的督促，否則他們會懶到一個你難以理解的地步，覺得動腦子學習就是世界上最累的事情，他們會睡懶覺曠課、打游戲曠課、出去玩曠課、甚至會因為外面下大雨、大太陽而不去上課。在絕大多數的大學生心里都有這么一個想法，作為一個大學生沒曠過課大學就算是白讀了。

　　我們作為輔導員要更加的盡職盡責，每天早上、晚上親自到教室點名，晚上就寢前查寢，我每天都是如此，一天都不會落下。這樣才能讓他們保證警惕心，不做出出格的事情。

　　三、跟學生保持好距離

　　作為輔導員在大學，孩子們的年紀會跟自己差不多，學生們會私底下叫你哥，但是一定要保持好距離，否則自己在管理班級的時候會非常的艱難，他們都會認為自己跟輔導員關系挺好的，應該會原諒自己那么一次，所以千萬不能跟學生們走的太近。當然也無須時刻在學生們面前端著老師的架子，這樣也利于自己管理班級，自己把控好這個度。

　　高校輔導員心得體會 2

　　一、重新認識輔導員平凡崗位的不平凡

　　我于20xx年9月份進入鄭州工程技術學院，成為了國際教育學院的一名輔導員，在這一年的工作中，我有過迷茫、困惑甚至失落，在學生管理方面，對自己在學生工作中的作用認識不夠清楚，經常做了很多工作，卻不見成效。在工作中，平時較為關注學生的日常生活和學習情況，忽略了也極為重要的思想政治教育和心理健康教育等工作。而這次培訓就是我在工作路上的一劑強心針，使我提高了認識，理清了思路。

　　其中重慶大學袁利書記激情洋溢的演講使我印象最為深刻，她講述了自己22年的輔導員經歷，她說：“學生的認同和肯定是我這么多年一直堅持做輔導員源源不竭的動力，當你每天忙得來不及想自己是否幸福的時候，那就是幸福的了!”袁書記的話語和工作筆記讓我感受到了她盡心盡職本分工作的歲月。我想，也正是這樣一段彌足珍貴的時光讓她感到做每一件瑣碎的小事的重要意義，讓她在這個平凡的崗位上詮釋著責任和擔當，演繹了一段不平凡的精彩歲月。通過袁書記對自己內心的表達和她這些年在學生工作經歷中對一件件事例的分析與總結，激發(fā)了我在輔導員這條道路上的責任感，榮譽感和使命感，讓我重新認知了自己，認識了輔導員。我不僅僅是學生的輔導員，還是學生的良師益友，也是他們的人生導師，更是他們的知心朋友，只有用熱心，責任心才能有動力完成每一件事，才能在這個平凡的崗位上有激情的堅持下去。

　　二、重新認知“新工具”，創(chuàng)新網絡思維育學生

　　當今是網絡盛行的年代，互聯網滲透了每一個大學生的日常生活，它是大家衣、食、住、行、娛樂休閑、學習知識乃至接觸世界必不可少的工具，而作為一線的學生工作者，就需要順應時代變化，更新傳統觀念，以創(chuàng)新的網絡思維管理教育學生。但是互聯網也是一把“雙刃劍”，我們可以通過網絡與學生建立很好的就溝通交流平臺，讓我們更深層次的了解學生內心深處的一面，也會因為網絡輿論傳播迅速、不良的網絡信息等給我們工作帶來巨大的挑戰(zhàn)，所以我們要利用好這把“雙刃劍”，以彼之道還施彼身，以網絡優(yōu)點治理網絡缺點，同時要補習打破常規(guī)，大膽革新，以創(chuàng)新的網絡思維為輔導員這支隊伍注入新鮮的血液。

　　專家的講座讓我認識到自己曾經對這個職業(yè)的認知是多么膚淺，輔導員是一個有溫度的職業(yè)，面對不同的個體，不能按部就班，面對不同的學生，應該靈活運用，講究工作的藝術和方法，要把思想教育做在前，把以情感人和以理服人巧妙的結合在一起，才能讓學生心悅誠服。而當下大學生大多是95后，他們獨立自主，勇于競爭，但是內心敏感脆弱;他們有理想，但信念薄弱;他們有社交意識，但過于依賴網絡。在這種情況下，作為開展大學生思想政治教育的骨干力量，加強學生的思政教育更應當是我們工作重中之重的任務，只有思想教育工作到位了，才能在學生管理方面取得事半功倍的效果。同時作為學生的引路人，我們的行為修養(yǎng)直接影響著學生今后的發(fā)展，所以，言傳身教，我們要從自身做起，樹立正確的人生觀、價值觀，向學生傳達積極正面的能量。

　　三、貫徹“四個顯著增強”，全面增強輔導員素質

　　在這次培訓中，我深深體會到，要做一名合格的輔導員，自身的綜合素質起到決定性作用。這正符合學校提出的“四個顯著增強”的要求。輔導員隊伍作為師資隊伍的重要組成部分，應該是一支有著較高文化素養(yǎng)的隊伍，我們要從自身做起，不斷增強個人的綜合能力及素養(yǎng)，加強工作的學習與積累。

　　輔導員是學校和學生之間的.紐帶，我們既要做好服務的角色，又要擁有引導人的風范，而工作內容涉及較為瑣碎，范圍也較為廣泛，這就需要我們俱備多方面的才能。首先是充足的知識儲備，其次要俱備良好的溝通能力和表達能力，才能將自己的思想準確地傳達給學生。井井有條的管理能力才可以把學生工作有組織、有計劃地開展起來;同時創(chuàng)新能力也同為重要。在學校規(guī)定的框架之下，綜合本學院學生的實際情況，怎么把工作做出特色，就取決于輔導員的創(chuàng)新能力。除此之外，心理學、教育學、網絡應用都應該是當代輔導員的標準配置。

　　經過一周的培訓，讓我更加理解了輔導員工作的精髓，也感到作為一名輔導員的驕傲，在這條道路上任重而道遠，正如袁書記所說：“不忘初心、繼續(xù)前行!”我會保持一顆積極向上的心，以最飽滿的熱情，更加敬業(yè)的精神投入到工作中去。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

　　高校輔導員心得體會 3

　　在高校思想政治教育隊伍中，輔導員是骨干力量之一，他們無悔青春，用愛陪伴學生成長。近日，中宣部、教育部聯合表彰20xx年“最美高校輔導員”，全國10名輔導員獲此殊榮，杭州師范大學外國語學院輔導員錢珊榜上有名。

　　錢珊是一名年輕的“資深”輔導員。身為85后，她已經當了11年輔導員。從首屆浙江省十佳大學生，到首屆浙江省高校輔導員年度人物，再到如今榮獲全國“最美高校輔導員”，時代在變、學生在變、工作方式在變，唯一不變的是那顆赤誠的育人初心。

　　“20xx年，我從杭州師范大學教育專業(yè)畢業(yè)，留校成為一名思政輔導員。”錢珊告訴記者，這樣的職業(yè)選擇，與自己初入大學時遇到了兩位溫暖的輔導員有著密切關聯。但畢業(yè)之初的錢珊，年紀比學生大不了幾歲，很少有學生會主動找她講心里話。怎樣才能讓學生在有困難時第一時間想到自己，并信任自己，成了她在新工作崗位上的新挑戰(zhàn)。

　　20xx年，錢珊在學生中發(fā)起“餐會有約”活動，希望利用早餐、午餐時間，通過在餐桌上的溝通來為學生釋疑解惑。一開始，報名的學生并不多。錢珊主動出擊，帶著自己烤的面包邀請學生來吃早餐，這一妙招取得了很好的效果，學生們紛紛主動吐露心聲。

　　學校搬遷到新校區(qū)后，錢珊在學生生活區(qū)申請到了一間固定活動室，并搭建了一個“外語村”。

　　為了吸引學生前來，錢珊把學生們有可能思考和困惑的話題整理出來，比如轉專業(yè)、寢室交往、戀愛、就業(yè)等，用“珊言兩語”的方式發(fā)布在年級群里。有時候，學生的問題會涉及到錢珊并不特別了解的領域，她就邀請專業(yè)老師、學長學姐等加入。

　　如今，參加“早餐會”已變成杭師大外國語學院很多學生的習慣�！按髮W4年，錢老師的陪伴給了我很多溫暖。”來自新疆的學生小吉說，她如今是一名小學英語老師，也在自己的學生中組織起餐會活動，希望將這份溫暖傳遞下去。

　　更難能可貴的是，每次餐會，錢珊都會細致地記錄，這一習慣已經堅持了近10年�，F在，這些餐會日記已有10萬余字，記錄著她帶的`每一個學生的成長軌跡。讓錢珊欣慰的是，學生普遍反饋，“餐會有約”對學習、就業(yè)等很有幫助。

　　“餐會有約”顯成效后，錢珊又給自己制定了新目標——20xx年，她辦起“青春領航直播工作室”，利用“直播”這種在學生中廣受歡迎的模式來開展大學生思想政治教育。工作室成立5年多來，錢珊從一名直播新手開始摸索，如今已經成為一名成熟主播。直播的主題十分豐富，從女大學生職業(yè)選擇、面試中的技巧，到“榜樣力量”直播系列等，很受學生歡迎。

　　“我想，這是輔導員工作最打動我的地方，何時何地何種方式，你總是能陪伴在學生身邊，就像溫暖的一束光�！卞X珊說，她正朝著更專業(yè)化、職業(yè)化的方向不斷前進。

　　高校輔導員心得體會 4

　　我來到xx學校，擔任輔導員也有一段時間了，現在來說說我這段時間工作的心得。

　　在擔任輔導員之前，我一直不能區(qū)分班主任和輔導員的區(qū)別，但自己在擔任輔導員的工作之后，就知道了兩者之間的區(qū)別。輔導員的主要工作是學生思想道德的教育；心理健康的教育；班級日常的管理，包括班風學風的建設；還有督促學生參加學院或學校舉行的.各類活動。相比于班主任，輔導員跟學生們相處的時間更長，這就顯出了輔導員工作的重要性。所以怎樣做輔導員，如何做好輔導員，就成了至關重要的話題，也是我要一直學習的東西。

　　對于班風學風的建設，我也有自己的一套方法。班風和學風是兩個不同的概念，班風是整個班級的風氣，包括紀律意識的建設和其他思想方面的工作。學風就是班級的學習風氣。要想做好班風的建設，首先就要組建一支有責任感、有管理能力的班委團隊。因為輔導員不能時時刻刻都盯著他們，而有了班委當助手，就方便得多。平時需要多對學生進行思想教育，傳達一些比較好的思想。

　　學風的建設就需要嚴抓考勤。因為上大學之后，老師管得沒有高中的嚴，所以有些同學會出現違反紀律的行為。上課玩手機都是普遍現象，需要管理的是逃課、曠課、遲到等現象。特別是上早課的時候，一些同學會玩手機玩到特別晚，第二天早上就起不來。因為紀律意識不強，就會因為想睡懶覺而不去上課。在大一的時候還需要上晚自習，因為我沒有那么多時間每節(jié)課都去檢查，所以這些工作都交給了班委去做，有什么情況班委都會報給我。我會去找那些違反紀律的同學談心，幫助他們走上正軌。

　　我每個月都會召開一次班會，主要就是和同學們聊聊天。同學們有什么生活或者學習上的疑問都可以問我，我也會了解同學們最近的現狀和心理狀態(tài)。雖然大學生都已經成年了，但是思想還沒有完全成熟，對一些挫折和打擊還不能夠很好的接受。我需要在聊天中了解同學們的心理狀態(tài)，對有問題的同學及時進行輔導，以免產生更大的問題。他們也很容易上當受騙，所以在開班會的時候我也會講一些最近發(fā)生的大學生上當受騙的案例，讓他們從中吸取教訓，不會發(fā)生這樣的情況。

　　我還有很多需要提高和學習的地方，總之，在之后的工作中，我會更加的努力，做一個好的、優(yōu)秀的輔導員。

　　高校輔導員心得體會 5

　　輔導員的工作并不是想象中的那樣輕松，雖然不需要事事都為學生做，但是很多的工作還是需要輔導員指導。在我進入高校工作的時間里就有很大的體會，作為學生的輔導員，工作一點也不輕松。

　　盡管學生都已經成年了，但是學生還是會有各種各樣的問題，我是他們的輔導員，就必須要負起責任。面對學生丟過來的問題，我必須要有很好的耐心，而且還要盡可能的寬容他們，在處理他們的事情上，我不能以自己的思想為思想，必須要去站在他們的角度上去思考。現在的他們離開了父母，在離家很遠的地方上學，學生們的心就大了，也正是出于叛逆期，為了不讓他們踏入不歸路，我這個輔導員在這工作上就必須要去開導他們。在他們犯錯的時候，不能一味的懲罰和責罵，要盡量的保護他們的自尊心。要時刻關注學生的狀態(tài)，一有發(fā)現不對的地方，就要去進行單獨談話，一點點的打開學生的心菲，開解他們。

　　在學校里，對于學生取得了好的成績，也要善于去夸獎，要去激勵他們。那對于成績差的學學生，不能打擊，一定要去鼓勵他們，平時對他們多關注一點，支持他們，讓他們覺得老師對他們也是一樣的期待，一個班級學生之間總是會有些差距，但是不能因為差距就區(qū)別對待，輔導員最重要的就是要去公平公正的對待，不能有偏見，這樣不利于學生的成長，也不利于一個班級的建設。很多時候學生是在乎老師的意見的，所以針對這個問題，對于班上的學生們是必須要去公平相待的`，不然學生的積極性就會被打斷。

　　高校的學生每個禮拜都會有一次班會，那我在班會這方面，就必須要把主場給到學生，輔導員不能過多的干涉班會，因為學生都已經有能力去主持一場班會活動了，就必須要讓他們自己去舉辦，輔導員在旁也就是起個監(jiān)督和提意見的作用。如果輔導員把好班會的事情都包攬了，是不利于學生能力的發(fā)展的，而且也是給自己找事情做，我做好自己職業(yè)范圍的事情就好了。班會是學生們的，那就要他們自己去積累班會的經驗，總是會不斷的進步的。

　　我的工作不能像高中那樣什么事情都要去管了，是要選擇性的去做，屬于學生的工作就要學生自己去做，我只是在旁邊輔助他們的，放手才能讓學生們發(fā)展更好。

　　高校輔導員心得體會 6

　　“大學生在哪里，輔導員就在哪里。學生成長需要的，就是我要提供的�！边@是云南大學的輔導員朱丹八年來始終堅持不變的信條。

　　其實，這幾乎是每一個高校輔導員內心從未動搖過的信條。而在互聯網成為大學生信息重要來源的今天，輔導員們對這句話的認識更為深刻了。

　　“立德樹人，不僅要站穩(wěn)課堂主陣地，還要將思政課堂延伸到45分鐘之外，要善用網絡育人使學生成為心中有夢、眼里有光、腳下有路的時代新人�！焙贾輲煼洞髮W的輔導員錢珊說。

　　因為和學生年齡相仿，錢珊上課時知道如何怎么調動學生聽課的積極性，“他們喜歡看什么，喜歡聽什么，我把這些大學生喜聞樂見的`形式融入到課程設計當中來，用他們能夠接受的方式，讓社會主義核心價值觀去入腦入心�！彼�開創(chuàng)了“網絡+實踐式”的思政課堂，在課堂上，錢珊以慕課、直播為載體，組織學生參觀井岡山、西柏坡、韶山等紅色革命地。

　　錢珊的做法與很多輔導員不謀而合。

　　“11年來，從x,還是x，無論網絡育人的載體怎樣變遷，對我來說有一點是不變的，那就是運用網絡創(chuàng)新思政工作是沒有變的�！比A中農業(yè)大學的祝鑫用這句話概括了自己在網絡育人實踐中11年來的摸爬滾打。11年來，她先后撰寫網文440余篇，訪問量達到千萬。她的網文選題緊扣時代和校園熱點，文字清新，個性鮮明，沒有空話套話和生硬說教，被稱為“‘鑫’式風格”，獲得大量閱讀、轉發(fā)、點贊。《公交車上讓座的那些事兒》等文章直指學生熱點話題，引領學生輿論場。

　　當然，網絡思政不只是網上功夫，還要有線下實踐，只有這樣才能讓學生把想法變成說法，把說法變成做法。

　　西安交通大學的輔導員庫來西·依布拉音，面對少數民族學生打造了互聯網+“同心圓”的模式，在少數民族學生中推進“認識100位老師”“閱讀100本經典”“聽取100場報告”“參加100場活動”的內容，引導少數民族學生融入到底蘊深厚、創(chuàng)新活躍的校園文化中，營造境界高雅、開放包容，相互認同、具有民族自豪感和文化自信心的精神高地。她還善于用青年人的話語體系，把大道理包裝成“小清新”，將國家的民族政策與思政教育結合起來，轉化為身邊的故事。用真誠增進理解，加強交往交流交融，為在外求學的各民族學子們構筑了一個溫暖的心靈港灣。

　　高校輔導員心得體會 7

　　通過對《高校輔導員職業(yè)能力標準》的學習，對輔導員工作有了新的、更深的認識。下面我從以下幾個方面談談我的學習心得：

　　一、深刻認識到輔導員工作的重要性，也更加熱愛這個職業(yè)。

　　《高校輔導員職業(yè)能力標準》從思想政治教育、黨團和班級建設、學業(yè)指導、日常事務管理、心理健康教育與咨詢、網絡思想政治教育、危機事件應對、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導、理論與實踐研究等九個方面對高校輔導員職業(yè)功能進行了規(guī)范，對高校輔導員的理論水平、職業(yè)修養(yǎng)都提出了更高、更具體的要求，要求輔導員一是應自覺加強政治理論的學習，熟悉掌握黨在新時期的路線、方針、政策，要研究學生的思想動態(tài)，時刻把握正確的政治方向；二是要加強綜合業(yè)務知識的學習，具備一定的教育學、心理學知識，善于處理在大學生中存在的心理問題；要成為大學生健康成長的指導者和引路人。我作為一名輔導員，深刻認識到輔導員工作的重要性，也深知，做好輔導員工作，對引導大學生健康發(fā)展有極大的促進作用，輔導員工作是一個能不斷完善和提升自己的職業(yè)，我很熱愛這個職業(yè)。

　　二、深刻認識到自己的差距，增強了自我提升、自我努力的意識。

　　從我入職到現在已經一年多了，對該項工作的認識雖仍談不上透徹，卻也有著自己的一些看法。第一、在我們的管理上，高校對輔導員是多重管理、多重考核，輔導員一方面要服從學校各級黨政部門的領導,另一方面輔導員在人事上又劃歸院（系）管理，他們必須承擔院系學風建設、日常行政事務管理。除了從事學生思想政治教育和日常管理外，許多非本職，工作都壓倒了輔導員們肩上。事無巨細，凡是與學生有關的，都找輔導員，千條線萬條線最后都落到了輔導員這根“針”上，給我們造成了巨大的心理負擔和工作壓力。

　　《高校輔導員職業(yè)能力標準》明晰了輔導員的角色和發(fā)展的方向，進一步的規(guī)范輔導員的工作范疇，逐步明晰輔導員的崗位職責與所必須具備的`素質。我從事輔導員工作已經一年多了，對照《高校輔導員職業(yè)能力標準》，認識到做一名合格的高校輔導員存在的差距。由于輔導員工作事無巨細，凡是與學生思想、生活、就業(yè)輔導等有關的，都找輔導員，千條線萬條線最后都落到了輔導員這根“針”上，因此，工作中只是忙于這些日常事務的處理，雖然處理事務的能力逐漸提升，卻缺乏對輔導員工作目標、工作定位的準確認識和把握。因此，要做好輔導員工作，要從以下幾方面充實和提高自己。

　　一是要加強自身專業(yè)知識的儲備，充實理論知識，通過向書本學、向老輔導員請教，集中精力強化教育學、心理學等專業(yè)知識的學習，同時大膽實踐，提高自己處理應對學生問題的綜合能力。

　　二是要充分調動自己工作熱情，積極融入到學生工作中，體現出自身的職業(yè)素養(yǎng)，在學生心目中樹立良好的輔導員形象。

　　三是要充分發(fā)揮學生干部在學生工作中的積極作用，調動他們的積極性，培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我服務意識，以提高落實學校各項決議的工作效率。

　　四是建立良好的師生溝通平臺，充分利用各種機會與學生交流，縮短與他們之間的距離，主動關心、親近同學，多與他們交心談心、坦誠相待，成為他們的良師益友。

　　五是注重班委制度建設，培養(yǎng)民主氛圍。在具體工作中要以實事求是、公正嚴明為準則，平等地對待每一位學生，弘揚正氣，嚴厲批評不良現象，在廣大同學的尊重與信任中去開展工作。

　　三、深刻認識到擔任輔導員工作肩上的重任，增強了工作責任心和工作自信心。

　　通過對《高校輔導員職業(yè)能力標準》的學習，我深刻的認識到輔導員肩上的重任。大學生初進高校，第一個認識的老師是輔導員，大學生階段正是青少年向成年人的轉化階段，引導顯得極其重要。而輔導員承擔著大學生整個大學期間對大學生進行思想品德政治教育、職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導、心理健康教育、危機事件應對等輔導工作，對大學生的人生觀、世界觀的影響最多最大，學生的進步和成長就是我們的成就，就是我們價值的體現和延伸。輔導員是校園里最基層、最默默無聞，最辛苦的工作，但我相信它會是最具活力的工作之一。我將努力當好教學工作與學生管理工作之間的紐帶，完成好思想政治教學、心理咨詢、就業(yè)指導、黨團建設與事務管理等方面工作，我將繼續(xù)全心全意做好本職工作，潛心專研業(yè)務，充分發(fā)揮自己的潛能，力爭做一個優(yōu)秀稱職的輔導員。

　　通過對《高等學校輔導員職業(yè)能力標準》的學習，讓我感觸頗多。我從事輔導員工作已有近四年的時間，在與學生的接觸中，我發(fā)現我們還有更多的東西需要我們去學習、探索�！陡叩葘W校輔導員職業(yè)能力標準》無疑為我們的工作指明了方向，輔導員這個崗位要求我們必須要理論聯系實際，去多看，多學，多做，多思考。

　　高校輔導員心得體會 8

　　輔導員是大學生的德育老師，對學生進行德育教育，培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的大學生是輔導員應盡的職責。

　　通過對《高等學校輔導員職業(yè)能力標準》的學習，讓我了解到了要成為一名合格的輔導員，應該了解自己的職責是：

　　一、幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；

　　二、了解和掌握學生們思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發(fā)事件，維護好校園安全和穩(wěn)定；

　　三、幫助高校學生養(yǎng)成良好的道德品質，我們需要經常與我們的學生們開展談心活動，對他們了解他們的心理動態(tài)，引導學生養(yǎng)成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，多多激勵學生，讓他們具備克服困難、經受考驗、承受挫折的能力。同時，有針對性地幫助學生處理好學習、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；

　　四、要落實好對經濟困難學生資助的有關工作，對獎學金、助學金的評定一定要非常慎重，確保能夠幫助到需要幫助的同學們，其次，我們還應該組織好學生勤工助學，通過各種形式積極幫助經濟困難學生順利完成學業(yè)；

　　五、積極開展就業(yè)指導和服務工作，為學生提供高效優(yōu)質的就業(yè)指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念，同時請企業(yè)、有成功經驗的學長來為他們做就業(yè)講座，也能夠提高學生對于就業(yè)前景的判斷，幫助他們成功就業(yè)；

　　除了了解自己的職責，我們還需要一定的方法和技巧。首先，作為一名高校輔導員，應該提升自己的專業(yè)知識，融入專業(yè)視野——解決做什么和怎樣做的問題。在工作中遇到新情況、新問題需要通過科學研究的路徑來解決。我們要明白，實踐者必須成為研究者才能夠真正的`推動專業(yè)的發(fā)展，才能夠將輔導員做好。其次，我們還需要掌握和學生溝通的技巧。與學生打交道，必須要做到能說會道。要做到能夠說服學生，同時，還必須在此過程中掌握細心、耐心的原則。學生的心理是相對脆弱的，只有做到了細心和耐心才能夠讓學生對輔導員不產生排斥。在處理學生問題的時候，還需要有一定的愛心，讓學生在輔導員的身上能夠感受到溫暖的感覺。這樣，學生就不會對輔導員產生疏遠的感覺，有利于輔導員工作的開展。

　　因此，我認為我們要成為一個從點滴做起，從小事做起的輔導員。應做到以下幾點：

　　首先，我們應該了解自己的工作職責，用四個字概括就是：教育、管理、引導、服務。

　　輔導員的核心任務是做好學生的思想政治工作，確保大學生成長的政治方向。輔導員又是大學生的德育老師，對學生進行德育教育，培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的大學生是輔導員應盡的職責。

　　輔導員又是學生班級的管理者，要負責班級的大小事務，通過管理來育人。輔導員的工作還是服務性的，為學生成長成才提供必要的咨詢服務，通過服務育人。

　　所以，我們必須要做到為學生調整自己的工作方式和方法。首先我們必須與學生打成一片，也就是說我們必須要融入到學生當中去。與學生建立了良好的關系才能夠更多的了解他們，有利于我們工作的開展。我們還必須鍛煉自己的語言表達能力，使自己變得能說會道，這樣才能夠在和學生交流的時候，說服學生，在和他們做思想上的爭辯時，能夠正確的引導他們。

　　其次，作為高校學生的德育老師，對學生進行德育教育。我們首先必須提高自己的思想道德修養(yǎng)。只有我們擁有了良好的道德品質，才能夠更好地對學生進行思政教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)出學生自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格。

　　學生的日常管理工作是輔導員工作的重中之重。在學生日常教育管理中，必須做到：

　　1、注重“三個時期”，即新生入學時期、畢業(yè)離校時期以及非常時期。

　　2、要強化“三個抓手”，即獎、懲、貸的問題。

　　3、關注“三困學生”，即經濟困難的學生、心理困難的學生和學習困難的學生。

　　4、加強“五個教育”即“三觀”教育、行為教育、安全教育、誠信教育、感恩教育等。

　　5.做好“八項服務”，即就業(yè)服務、資助服務、學籍服務、后勤服務、安全服務、檔案服務、健康服務、社團服務。

　　總之，我希望在輔導員這個崗位上，能夠不斷改進自己的工作方式方法，不斷提高自身理論素養(yǎng)和業(yè)務能力，用我的熱情和愛心，去引導學生成為一名合格的人才，我相信我能夠在平凡的崗位上演繹精彩！

　　高校輔導員心得體會 9

　　19xx年，王玉芬從英國訪學回國后進入浙江大學電氣工程學院任教，并擔任碩士生導師。從教23年，共計開設8門專業(yè)課程，發(fā)表40余篇論文。在從教的第13年，她毅然決然地轉型擔任專職輔導員，負責研究生思政工作。這一干就又是整10年。這10年里，她既做輔導員，又繼續(xù)教學工作。

　　20xx年，王玉芬成為浙江大學海寧國際校區(qū)的第一個輔導員。如何在“高水平、一對多”的基礎上取其精華而又“寸土不讓”、堅持“以我為主”掌握思政工作話語權?她反復調研，努力破這個難題。前后500多天，她調研走訪中外合作辦學機構10余家，并就學生管理制度的建設、育人體系的完善等與合作伙伴相關負責人探討了20余次，探索出思政工作新模式。

　　她抓好黨建龍頭，切實推進國際校區(qū)大學生“先鋒引領計劃”，堅定中國學生理想信念;主動融合中西方教學優(yōu)勢，引入LST(大班授課+小班研討+研究學習)模式和名家講座模式，提升思政理論課育人實效;推動留學生走企業(yè)、下農村、進社區(qū)，在實踐中了解中國國情;在留學生中傳播十九大精神，英文版十九大報告被贊譽為“讀懂中國的最佳文獻”。她通過開展育人強師培訓，帶領教師體驗校史校情、國情民情，夯實全員育人基礎。

　　在她的.努力下，國際校區(qū)基本形成了“學生事務部統籌，聯合學院主抓專業(yè)教育，書院主導養(yǎng)成教育”的國際化育人格局;形成了正面教育、素質發(fā)展、中外趨同三者相輔相成的高水平中外合作辦學學生思政工作體系。

　　高校輔導員心得體會 10

　　通過對《普通高等學校大學輔導員隊伍建設規(guī)定》的學習，并結合自身在高校大學輔導員崗位上的實踐，使我對高校大學輔導員的工作有了更加全面的了解和認識。高校大學輔導員是高等學校從事德育工作、開展大學生思想政治教育的主力軍，是教師隊伍的重要組成部分，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，是黨政后備干部的重要來源，肩負著思想教育和行政管理的雙重任務。因此，作為高校大學輔導員，我有以下三方面的心得體會。

　　第一要會博學。大學輔導員工作是一項系統工程，涉及的方面很多。并且隨著社會的發(fā)展，青年學生的思想越來越活躍，也比以前開放得多。由于獨生子女居多，他們缺乏社會閱歷，經驗不足，思考和處理問題都不太成熟，自我管理的能力較弱。這就需要我們根據學生的具體情況，確定適合學生特點的育人思想，實施行之有效的育人方法。面對這樣一個群體，我想到了向周圍的老師學習，大家多交流管理方面的心得體會。我們文學院黨總支張小明副書記在學院工作的時間比較長，管理學生很有經驗，我就向他請教。他也毫不保留地把管理學生工作過程中的方法、經驗和教訓一一的給我作了介紹。例如：針對不同的學生在管理教育上采取不同的方法來達到同一種效果。有的學生臉皮薄愛面子，批評教育不能在大庭廣眾之下進行，而只能通過單獨談心的教育方式來進行教育，而有的學生自以為見多識廣，單靠不指名的批評教育和談心是觸動不了他的思想靈魂的，必要時可以進行點名批評以達到教育大多數的目的。

　　在工作中，我發(fā)現男生常見的缺點是曠課、遲到、早退、逃課、上網夜不歸宿；在女生中常出現的問題大多是雞毛蒜皮的小矛盾，但如不及時發(fā)現及時處理，同樣可以形成激烈的爭吵和沖突。而且女生之間一旦形成隔閡往往容易記恨在心，一時間不易消除，這就需要做好積極地疏導及時解決矛盾�？傊�，要做好一個大學輔導員工作就必須在學中干，在干中學。要不斷地深入到課堂、宿舍，和學生多交流，不斷地在實踐中總結經驗和教訓，這是提高大學輔導員工作的一種有效方法。

　　第二要會博愛。開學新生報到那天，我就開始了自己的工作，我認真查看了每一位新生的檔案，盡可能多的了解他們的家庭狀況，記住他們的名字，并認真在工作筆記中作了詳細記錄，爭取新生來報到時就能說出他的名字和他的畢業(yè)學校。因為我知道當我和這些學生見面時，如果能馬上叫出他們的名字，和他們聊一聊他們的家鄉(xiāng)，我就能很快的與他們拉近距離，進行很好的溝通，從而很好的管理他們。記得報到結束的那天晚上，雖然我已疲憊不堪，但是我還是堅持去學生的宿舍看看，看看他們是否都住下來了，還有沒有什么困難，我到每一個宿舍里都給他們講安全、講生活、講團結。在后來的交流中，有學生給我講，當時他們看到大學輔導員老師來宿舍看我們都非常感動，并且從心里接受了我這個比他們大不了多少的大學輔導員老師。

　　我班的學生來自全省各地，風俗習慣、生活習性、家庭教育的背景各不相同，而且學校的層次決定了這些學生的入學成績不會太高，但是我想我們不能只盯著學生學習成績不高的缺點，我們更應該善于挖掘和發(fā)現他們身上的閃光點，他們需要更多的關愛，因為他們以前聽的批評可能多于關愛和表揚，這不僅在學校，在家里可能也是如此，這就需要我們?yōu)樗麄儎?chuàng)造一個良好的學習、成長環(huán)境。也只有關愛他們，才能發(fā)現他們身上的淳樸和閃光的思想品德。雖然他們學習成績差一點，各種小毛病多一點，但是我相信，并且事實也證明絕大多數的學生品德是好的。只有端正了我們自己的態(tài)度，我們才能真正地去關愛我們的學生，學生和大學輔導員老師的關系才能融洽，你對學生的批評教育才能使學生從思想、感情上真正接受，才能自覺地克服自己身上的不足。我們常說愛的力量是偉大的，讓我們用全部的愛去教育、引導我們的學生，有多少學生教育不過來呢？關鍵是我們自己有沒有擺正位置，只要功夫到了，絕大多數學生都能在老師的指導下順利完成學業(yè)。

　　另一方面，我認為學生不僅要學會接受愛，更要學會付出愛，要求學生熱愛祖國，不做任何損害國家的事；熱愛自己的父母，為他們做一些自己力所能及的事；熱愛班集體，每個人都要把班級的榮譽看得高于自己的榮譽。

　　第三要會管理。大學輔導員的工作說一千道一萬，最后還是要落實到管理上。在學生的管理上，我采取制度化、規(guī)范化、科學化相結合的管理模式，在實踐中加入人性化管理。我通過軍訓進一步了解班級學生，在這樣的集體活動中是很容易看出一個學生的基本素質的，比如，哪些同學在軍訓中更積極，更愿意為班上的同學服務，能更好的和同學交流。那么我認為這些學生就至少比別的同學要更適應大學的生活，集體就需要這樣的人，班級的干部就可以讓這些同學擔任，如果有問題再來調整；反過來有一些學生在軍訓中的表現較差，不服從指揮，動不動就請假，就想回寢室休息，那么這些學生就需要我特別關注，防止他們在以后的學習生活中出現同樣的問題。

　　國慶節(jié)放假回來，新生就正式開始了大學生活，為了讓他們能更快地適應大學生活，培養(yǎng)獨立自主的能力，更好的學習與生活，除了例行班會外，我每隔一段時間就在班上開展一次主題班會，讓學生自己討論怎樣才算是一個真正的大學生，怎樣才能在大學中更好地學習知識，鍛煉自己的能力。這樣效果非常好，有同學和我說，每次討論之后，他們晚上睡覺前臥談會的主題就一定剛討論的。因此我覺得這些學生都是很好的學生，都是想好的學生，都是通情達理的學生，都是能教育好的學生，就看你愿不愿意花時間與精力去做工作。

　　有時候班上有的同學犯了錯誤，我覺得又很有代表性，我就在班上發(fā)起討論，對事不對人地同學自己來認識事情的對與錯。比如：有的學生愛好上網，我就讓同學們組織辯論賽活動，討論上網的利與弊，最后得出結論上網應該有度，這個度就是不影響自己的'學習，不損害自己的身體健康。那么從這以后大多數同學都能克制自己，在周末上網，而不像原來一有時間就去網吧熬通宵上網打游戲。

　　學生晚自習問題是我工作中遇到的一個難題，剛剛開始，有一些學生不理解我校這種規(guī)定時間與地點的自習方式，總認為上了大學就應該自由自在的，既可以在教室上晚自習，也可以在圖書館等其他地方上晚自習。另外一些學生是不適應這種很多人在一起學習的方式，在一起上晚自習的學習環(huán)境比較吵鬧，不愿意上晚自習。我通過找他們談話，讓他們了解晚自習的重要性，既可以加深同學之間的感情交流，又可以培養(yǎng)同學們的集體意識，要求他們必須堅持上晚自習，學生也能夠慢慢的接受。

　　但是到了這學期中間，我又發(fā)現另外一個問題，晚自習的人數是能得到保證了，但是學生在晚自習的兩個多小時里又學到多少知識呢？這也就是說晚自習學習的質量問題。通過與班干部和一些同學的交流中發(fā)現真正不想學習的同學很少，但就是這幾個人影響了一些自控力不強的同學，使他們不想學習，在晚自習的時候聊天、用手機上網、接打電話，從而導致想學習的學生也沒有一個較好的學習環(huán)境。針對這樣的情況，我給四個班的班干部提出了一個意見，必須用規(guī)章制度來管理晚自習，我把制定晚自習管理制度的任務交給了班干部，這樣一方面能更好地聽取學生的意見，使制度更有針對性，另一方面也鍛煉了班干部的能力。管理制度制定出來之后，得到了廣大同學的認可，晚自習的質量也有了很大的提高。

　　同時，我每隔一段時間就讓全班每位同學寫一份關于對班干部和大學輔導員老師工作的批評與建議，然后把這些批評建議收集整理，和班干部進行細致討論，對同學提出的批評進行深刻反省，在以后的工作中逐漸改正；對同學提出的寶貴建議和合理意見進行采納，在以后的工作中盡量采用。這樣一方面避免了班干部和大學輔導員老師在工作中犯了錯誤而不知道，另一方面也加深了學生和班干部、大學輔導員老師之間的感情和思想交流，使整個班級工作朝著積極、穩(wěn)定、健康、和諧的方向發(fā)展。

　　總之，我認為只要真心真意為學生，學生就能看的見，就能感覺的到，他們也就會用實際行動回饋你，這些就是我所得到的：當學校運動會開幕時看見我四個班的學生穿著整齊的服裝，打著醒目的標語，喊著響亮的口號進場時我被感動了；當我看見我四個班的學生之間的辯論賽搞的繪聲繪色、有模有樣時我被感動了；當我看見我班的學生在黨團知識大賽中榮獲一等獎時我被感動了；當我看見我班的學生在安徽省大學生書畫大賽榮獲金獎時我再次被感動了。

　　隨著社會形勢的不斷變化和發(fā)展，大學輔導員要以積極主動的態(tài)度去完善自我，提升自我，努力把自己培養(yǎng)成為一個政治強、業(yè)務精、作風正的高校學生思想政治教育工作者，為提高工作效能提供重要保障。同時，要成為一名合格而又優(yōu)秀的大學輔導員老師，還要不斷地努力，踏踏實實的工作，不斷地研究新形勢、新情況，總結新經驗，解決新問題，不斷充實自己，在實踐中提高自己工作能力，為學生和學校的發(fā)展貢獻自己的力量。

　　高校輔導員心得體會 11

　　時光荏苒，一晃擔任輔導員已將近一年�；仡^看去，一年前的身影仿佛就在眼前，那時的我對輔導員工作充滿了激情與好奇，一年過去了，如今的我除了保留著當初的那份熱情，更感覺到作為一名輔導員身上的壓力和責任之重大。

　　首先，自己的角色變了，作為一名老師，你不僅要成為學生的朋友，也要作為一名合格的管理者、引導者，而且這種選擇是單向的、無條件的——即：你必須如是對待你的每一位同學，無法像過去一樣根據自己感情的好惡去選擇交朋友的對象或者學生會的部員，只要他是你的學生你就必須對其承擔教育與管理的責任。與此同時，作為班主任，所接觸的學生類型、層次、來源也更為廣泛，學生都是從地方各個學校來的，學生的愛好、性格、生活習慣也都各不相同，個人思想迥異，這都為輔導員全面、順利的開展工作帶來了一定的難度。

　　其次，輔導員工作是一項彈性很大，很有藝術的工作，需要經驗與熱情并重的工作。在這一年中時常深感自己知識與能力的欠缺，耳邊時常聽人說，輔導員工作“混”了，可我卻不這么認為，做好輔導員工作絕不僅僅要有豐富的知識或者豐富的經驗就可以完全勝任，更需要有足夠的愛心和事業(yè)心，以及端正的態(tài)度，此外做人的原則與基本的管理技巧也必不可少，這些東西都是能做一名優(yōu)秀輔導員的保障，需要在工作中不斷去摸索，去實踐的，不是人人都可以做、任何人都能做好的。輔導員工作和其他任何一項工作一樣，是沒有止境的，只有更好，沒有，只要愿意去追求，就永遠可以不斷地去超越。正因為在工作中有時有太多的想法，而又無法很好地貫徹，做不到盡善盡美，還有很多情況、很多局面讓自己感覺有心去改變卻又力不從心，所以時常也很自責，一來自責自己能力有限，二來深感不能為學生提供更好的服務，創(chuàng)造更良好的氛圍與環(huán)境而慚愧。不過正是在學生工作中的這些發(fā)現使我有了前進的動力，使我有信心，有想法在這個位置上做得更好，為了對當代大學生負責，也為了自身素質的進一步提高。

　　我的第二個體會是“學習”。輔導員工作是一項系統工程，除了一般工作中所應具備的起碼的個人能力外，還需要有很強很專業(yè)的業(yè)務能力和素質，以及比較成熟的經驗。輔導員工作所涉及的方方面面的事太多、具有很強的突發(fā)性和不可預料性，我們不僅要足夠的細心和耐心，更要具備豐富的經驗和足夠的判斷和應變能力。在處理方法上更不能以我們過去的經驗，方法來套用今天的學生。面對這個群體，我們必須向周圍的老師學習、請教，大家在一起交流管理方面的心得體會，互相取長補短，這是非常必需的。此外，作為大學輔導員還必須積極、及時地學習國家、學校在學生管理方面的相關政策及辦法，以便及時給與學生正確的指向和引導。現在的學生是21世紀的大學生，我們常掛在嘴邊說，年齡相差3歲就有了代溝，在輔導員工作中這一點體現得更為明顯。大學生永遠是社會中最活躍的群體，遠遠站在時代的最前沿，他們思想開放、引領時尚，對新鮮事物的領悟和學習能力非�？欤�有個性有主見，但同時也是最容易受到其他思想干擾何影響的群體，這就決定了我們必須走入他們的中間，深入了解他們的想法，掌握他們的思想動態(tài)。所以，大學輔導員除了要在同事之間互相學習還必須深入到學生中間去學習，只有這樣才能做到有的放矢，使自己的教育和引導工作更有針對性。

　　總之，要做好一個輔導員的工作就必須在學中干，在干中學。要不斷地深入到課堂、宿舍，和學生交流，不斷地在實踐中總結經驗和教訓，這是提高輔導員工作的一種有效方法。

　　我的第三個體會是“愛心”。我們的學生來自全省各地，風俗習慣、生活習性、家庭教育的背景各不相同，我們的眼睛更應該善于挖掘和發(fā)現他們身上的閃光點，他們需要更多的關愛，這就需要我們以長輩、他們父母的角度去關愛他們，為他們創(chuàng)造一個學習、成長的環(huán)境。也只有關愛了他們，你才能發(fā)現他們身上淳樸和閃光的思想品德。多數大學生都是剛剛離開父母翅膀的孩子，身邊突然少了依靠，周圍都是自己的同齡人，很多學習、生活上的轉變讓他們無法適應，面對從高中到大學生活環(huán)境和思維方式的巨大差異，很多學生都會無所適從，這時候他們更需要有一位長輩、成年人能夠走進他們的心里，傾聽他們的聲音，為他們解決所面對的困惑，這些也正是一名合格輔導員的工作使命，而完成好這項工作就要求輔導員首先要心中有愛。只有學生認同了你，關系又相對融洽，你對學生的引導教育他才能從思想感情上接受，才能自覺地克服自己身上的不足。愛的力量是偉大的，如果我們能用全部的愛去教育引導我們的學生，相信絕大多數的學生都會用同樣的感情去回報你。關鍵是我們自己擺正位置沒有，我們有沒有把他們當成自己的孩子那樣去用心。

　　我的第四個體會是“管理”。輔導員的工作說一千道一萬。最后還是要落實到管理上。對學生的管理上采取制度化、規(guī)范化、科學化的管理模式。我們應該建立一套完整的管理制度，并在我們的管理工作過程中不斷完善，不斷地規(guī)范我們的操作程序，在實踐中加入人性化管理，對學生的管理要嚴在該嚴處，愛在細微中。我想我們的管理工作就要把這些要求落到實處，也就解決了在管理過程中管什么和怎么管的問題。我們管理學生的嚴，主要是嚴格要求他們遵守國家法律、法令；遵守學校的校規(guī)校紀；遵守社會公德；遵守做人準則。但在具體實施過程中，針對不同的對象，采取不同的教育方法，充分體現人性化的管理又是我們對構建和諧社會的客觀需求。因此，在管理工作的各個環(huán)節(jié)，我們必須嚴格掌握好一個尺度，而這個尺度又是針對不同的班級，不同的人群而有所不同。切實把管理工作做實、做細、做到位，我們就有了成就感�！肮堋保�除了體現在管學生，還體現在管自己。輔導員是學生最密切接觸的人，也是教育學生做人的人，輔導員的一言一行都很大程度的影響著自己的學生。言教不如身教，所以輔導員必須為人師表，做好學生的表率，其正面意義不可低估。沒有規(guī)矩，不成方圓。無論在企業(yè)，還是在學校都是一樣的。要求學生做到的自己首先做到。

　　第五個體會是“溝通”。我覺得心理咨詢的有些技巧對于輔導員工作有很大的幫助，如在輔導員和學生談話的時候能用好“傾聽”和“同理”的技巧就能起到很好的效果�！皟A聽”大家都能理解，不作解釋了，“同理”就是站在當事人（學生）的角度和位置上，客觀的理解當事人（學生）的內心感受及內心世界，且把這種理解傳達給當事人（學生）的一種溝通交流方式。

　　在談這點問題的時候我想首先要了解一下心理的相關問題，對于大一的學生來說，正是處在心理的專型時期，這個時候很可能會對以后一生的心理形態(tài)做下鋪墊，當然這個情況不是全部，但是據我觀察大約比例在70%左右是這個形態(tài)，其他30%中有5%是已經定型了，10%是可能還需要再更長時間才會變化的不成熟期，15%是處于浮動較大的，不容易形成自己自己心理定勢，也就是特別容易改變性格的。那么我這里僅談我對70%學生心理的一點看法。在70%的的學生中情況大概為以下。

　　第一；迷茫狀態(tài)，這個也就是不知道自己要干什么，現在很多學生整天喊無聊，上課無聊，課程無聊，比起剛進大學的熱情已經蕩然無存了。原因主要就是目的.不明確，我個人認為，在這個時候正是比開學時對學生大學規(guī)劃和人生規(guī)劃教育的時機，既有鞭策作用也能讓學生更好地吸收。

　　第二；情緒波動狀態(tài)，自己第一次離開家，剛開始還覺得新鮮，現在在一年中受了許多困難，比如沒有像家里一樣那么受人重視，本來覺得自己很厲害，但是現在到處是比自己更厲害的同學啦，比自己條件優(yōu)越的同學啦，心理嫉妒，等等壓力。有很多學生的心理問題就是這樣出來的。

　　這兩點僅是最突出最常見的，我就做這個問題的分析，這個問題首先說明了我們國家教育體制下的一些弊端，相對偏向課堂學生實踐能力教差，教少接觸社會，因此我經過一年來的做法是，首先經常跟學生談心，灌輸學以致用的思想，我認為有兩點好處，第一是讓學生形成學習和社會掛鉤的意識，可能一開始不一定學生有很多感受，但是隨著年齡增大，特別是一年來已經有不少學生的情況良好，證明是可以的，第二是讓學生多接受挫折，不一定是要讓學生一直經過操作失敗后得出自己的經驗，我的做法是經常講一些別人的例子，當然隨著社會進步，學生的素質也越來越高，一般的道理很多學生都明白了，所以我在這個基礎上聯系學生自己的心理，這個主要是根據平時掌握的學生情況，分析了學生心理以后，在根據他的獨特性，對他生活的事情加以分析，如果是共性的問題可以一同講，特殊性的個別談。這樣可以增加學生心理成熟能力，也使學生邁向成熟。

　　有人可能會覺得這不算什么，很容易，其實不然，要做好真的不易。這個做法類似于心理咨詢。然而，在心理咨詢中咨訪關系很重要，試問自己在以前和學生溝通的時候，特別是和問題學生溝通的時候，你注意傾聽和同理了嗎？只有用好這兩個技巧就能有助于建立起良好的咨訪關系。咨詢才能進行下去，才有可能有效果，同樣在輔導員的思想工作中，和學生的關系也很重要，輔導員的談話有沒有效果，和關系的建立有密切的關系。

　　如果我們能注意認真地傾聽學生，讓他們盡可能的述說自己，我們很好的接納，就會讓學生有被注意，被尊重，被理解的感覺，便于他們對老師形成信任感。而在傾聽的基礎上我們去試著理解學生的所感，所思，所為，不管他們的想法多么可笑，多么幼稚，不管他們的行為多么無理，多么荒謬，在學生自己的思維里都有其合理性，我們傾聽了就能去感受去真正了解學生，然后再用同理的技巧，讓學生感受到您的理解、接納，和學生建立起良好的關系，這是對學生進行指導的前提！

　　作為老師可能會沒有耐心聽學生講，一上來就急于說教學生，這可能使學生感到惱火（當然他可能不會表現出來）覺得你根本不理解他，當然難以和老師深入溝通。教育的效果也就幾乎沒有了，所以如果出現學生一聲不吭，老師不停的教育。那就要注意了！

　　溝通的境界是：說到聽者想聽！聽到說者想說！而教育的效果以此為前提。學生是學校的主體，學校的一切政策應從學生實際情況出發(fā)，做好了學生工作可以保證學校工作的大局，而輔導員是與學生接觸、了解最密切的；輔導員工作是最基層、最細致的；是學校與學生之間的紐帶，是學校老師的一面鏡子，所以輔導員所作的工作不僅僅是穩(wěn)定學校的大局，更可以為學校政策、制度的制定提供第一手的、翔實的資料，這也正是輔導員工作承上啟下之體現。農民的收獲是莊稼；工人的收獲是自己的產品；我們的收獲是人才，這是做其他任何工作都無法比擬的，我為這項工作感到驕傲，更將為我所培養(yǎng)的學生感到自豪！

　　高校輔導員心得體會 12

　　一、對輔導員角色定位的認識

　　自入職以來，我所做的工作就是管理學生的日常事務、督促學生學習、協助解決他們生活上遇到的困難。通過培訓學習和與其他輔導員的交流后，我才真正意識到，輔導員不僅是學生日常事務的管理者、更是成長路上的指導者和領路人，尤其是當代大學生，獨身子女居多，這讓如何正確引導學生成長成才成了輔導員工作的重中之重。我認為，輔導員的工作就是在培養(yǎng)他們成才的同時教育他們成人，當好學生思想教育的“指導員”、生活的“管理員”、健康成長的“領路人”。

　　二、對輔導員專業(yè)素質的認識

　　具備過硬的思政素養(yǎng)。過硬的政治素養(yǎng)是成為一名優(yōu)秀輔導員的首要條件和必要條件，高尚品德的輔導員才能成為學生學習的典范，只有輔導員自身具備了過硬的思想政治素質，才能起到影響和教育學生的目的。

　　具有豐富的專業(yè)知識。隨著信息時代來臨，學生獲取知識的途徑不斷擴大，這對輔導員的知識儲備提出了全新挑戰(zhàn)。只有不斷吸收新知識，豐富學生工作的內容，才能在實際工作中進行有針對性和創(chuàng)造性的教育管理，增強說服力。

　　具有一定的科研能力。優(yōu)秀的輔導員應當是善于思考和總結的，要邊學習、邊研究、邊實踐，將自己的工作經驗上升到理論的高度，增強對教育管理工作規(guī)律的認識，創(chuàng)造性的.開展工作，獲取較高層次的教育科研成果，形成自己的工作風格。

　　具有積極的工作心態(tài)。輔導員工作瑣碎，工作中難免會有不愉快的事情發(fā)生。面對學生發(fā)生的各種情況要以平和的心態(tài)去對待，用豁達的心胸包容學生的問題。只有這樣，才能始終保持微笑做好學生工作，才能更好幫助學生積極快樂的生活。

　　三、自己需要加強方面

　　1、要加強自身專業(yè)知識的儲備，通過向書本學、向老輔導員請教，集中精力強化各項專業(yè)知識的學習，同時提高自己處理應對學生問題的綜合能力；

　　2、要充分調動自己工作熱情，體現出自身的職業(yè)素養(yǎng)，在學生心中樹立良好的形象；

　　3、要充分發(fā)揮學生干部和學生黨員在學生工作中的積極作用，調動他們的積極性，培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我服務意識，以提高落實學校各項決議的工作效率；

　　4、建立良好的師生溝通，充分利用各種機會與學生交流，主動關心、親近同學，多與他們交心談心、坦誠相待，成為他們的良師益友；

　　5、在具體工作中要以實事求是、公正嚴明為準則，平等地對待每一位學生，弘揚正氣，贏得學生的尊重和愛戴，更好的積極主動地去開展好學生工作。

　　輔導員是校園里最基層、最辛苦、最無聞的工作，但我相信它也是最有活力、最有價值的工作，因為我每天接觸的都是學生，都是社會主義事業(yè)的接班人。我將努力做好學生教育管理服務工作，做好大學生的知心朋友和引路人。以上是我對輔導員工作的一些膚淺認識和工作打算，也懇請各位老師予以批評指正。

　　高校輔導員心得體會 13

　　在我心目中我們院的每個輔導員都是優(yōu)秀的，每個人都為了學生付出了很多。我能獲得優(yōu)秀輔導員這一殊榮，我感到非常榮幸，因為這是學院領導和同事對我過去一年工作的肯定和認可。

　　輔導員是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。雖然輔導員工作是很繁瑣的，但是細中見大。一年的輔導員工作，酸甜苦辣皆有之，有時很有成就感，有時很有挫敗感，跟著學生一起成長，自己已經完成從一個學生到老師的轉變，從一個柔弱的性格到很堅強，自己也逐漸成熟。現我談一些我的心得體會和大家交流。

　　我的第一個體會是：要做一個好的引導者，首先得用自己的行為贏得學生的尊敬，了解他們的內心活動。

　　同樣一句話，在不同的時候、用不同的語氣，從不同人的嘴里說出，會產生截然不同的效果。當學生非常尊重你、崇拜你時，你說的話，他會非常重視；而當學生在心理根本不接納你、不認同你、甚至看不起你時，你說的再多，再苦口婆心，他也懶得聽，只覺得你很煩。而這種尊敬的贏得，可能是通過你不斷進取的精神、你的愛心、你的耐心、你的正直、你的豁達、你所表現的自信心、你的一句鼓勵的話語、一個到位的點評、一個信任的眼神而得到的。在帶他們軍訓的那天開始，就和他們一起在陽光下接受考驗，同時還要記住每個學生的面孔，當你能夠脫口而出他們的名字，他們也會感動，至少知道你在很用心地對待他們，期間和每個學生都聊過天，了解他們一些學習生活習慣，對以后的工作是很有幫助的。自己也是嚴格按照學院規(guī)定的“一日生活制度”，經常查課查寢，看看他們上課的狀態(tài)，對于經常曠課的學生要批評教育，了解到他們?yōu)槭裁床荒茏杂X自制。

　　我的第二個體會是：多一些鼓勵，少一些數落。

　　大學時期，正是大學生樹立人生信心的關鍵時期。老師在某時不經意間的一句表揚，可能會讓他感謝你一輩子；氣極之時的一句口不擇言，也可能會讓他記恨你一生。我一直告誡自己對學生一定要多一些鼓勵，少一些數落。在這點上自己還是做得不夠，因為有時候并不是所有的學生能夠體諒自己的苦心，難免會說一些氣話，但是說實話都是為了他們。

　　雖然學生經常會對一些他們比較感激的老師說，您就像我們的父母一樣關心和幫助我們。學生犯錯時，你一定要考慮他們的情緒、性格特征和思想狀況，找個他們能接受的方式進行批評教育。有些心理素質好或非常調皮的學生，他有什么不對，你可能可以直接給他指出來，他也比較容易接受。而有些本來就膽小、自卑的'學生，一旦犯錯，你就得特別注意和他溝通的方式，要學會很巧妙地給他指出問題。否則他們很容易會因你某句不慎的言語而使自尊心受到傷害，而一旦受到了傷害，要讓他們重新恢復對你的信任會是很費勁的一件事。他們會覺得從此自己在老師心目中的地位更低，這也會使得他們將來更膽小、更自卑，見到你就想躲。所以我覺得即使是批評學生也應找個他能接受的方式，講究點藝術。因為批評的目的是讓他改進，而不是為了刺傷他。如他不能接受你的批評，那就無法達到效果。

　　我的第三個體會是：讓學生能感覺到你的關心無處不在。

　　雖然我們不能時刻出現在同學們身邊，但你應讓他們感覺到你的關心是無處不在的。你不是他們的保姆，但你可以是他們精神家園的引導者、守護者。在特殊的日子里和同學們感到困難和孤獨無助的時候，你無論如何都會及時地出現，做他們堅強的后盾，給予他們力量。有時，你會發(fā)現你所做的一些事，似乎是在關心某個同學，但你的一言一行，你為人處事 的方式，都受到全班同學的關注。他們在暗暗觀察你是怎樣對班上同學的。對于一件事，你處理得好，會給其他同學傳達一種信心。處理的不好，就有可能造成不好的影響和情緒，而且很快會在全班同學中散播，讓所有的同學對你喪失信心。當學生出了事情，自己第一時間要趕到現場，及時處理。記得在軍訓期間，有個學生的腳踩到施工的釘子，及時把學生送到醫(yī)務室，當時自己看到學生痛苦的樣子，自己真的要哭了，還要安慰學生。在后來的緊急事件中，自己能很果斷處理，做到學生放心家長放心。

　　我的第四個體會是：在力所能及的范圍內，多一些愛心，多一些耐心。

　　自己所帶的學生中還是有一些貧困生，首先是要幫助他們排除他們內心的自卑，經常和他們聊聊天，知道他們內心活動，激勵他們學習上的信心！發(fā)掘其特長，引導他們自力更生。讓我很感動的是一個學生，在談過幾次之后，給我寫了一封信，這個學生為了湊學費，在暑假期間到廣東打工，受不少白眼，但是她告訴我其實這個世界上還是好人多，因為有一些人對她伸出援手。在后來的學習生活中，發(fā)現她很能吃苦，推薦到學校勤工助學崗位工作，也得到負責人的好評，在學習上認真勤奮�？吹剿�的成長，自己也感到欣慰。

　　我的第五個體會是：要主動利用一切機會深入了解學生的思想狀況，幫助他們走出困惑。

　　其實所帶的學生都有各自的特點，有一些學生是因為高考沒有發(fā)揮好才到這里上學，有一批學生是因為學習習慣不好，自我抑制能力比較差到這里上學。所以他們的心態(tài)就是不一樣的。特別是�？频膶W生，很多人都沒有很明確的目標，以為在大學是沒有人管理，自己想怎么樣就怎么樣，突然有個輔導員查這查那，感覺自己還是在高中，對于此類學生，還是要心平氣和跟其講道理，同時要給他們打氣，說出他們的閃光點，至少還是有些學生會了解自己的用心。

　　所帶的學生或多或少存在一些心理問題，這些問題，表面上你可能根本看不出，甚至他的表現會給你一個錯覺。比如說，他明明是個挺自卑的人，但他表現出來的是相當自傲，把很多事情都不放在心上；有時他明明是個內心很孤獨、很封閉的人，但給人的表象是個開朗的人。所以還是要深入到他們中間，與班委經常聯系，與其父母溝通，要把潛在的危險扼殺在搖籃中。

　　總之，我認為想要做一個好的輔導員，就必須首先熱愛這個職業(yè)，這樣才會以最大的熱情投入到這份工作中。

　　過去的幾年我的工作是取得了一點成績，但這已經屬于過去，我更看重的是過去的這幾年中我在工作中不足的方面，因而我會不斷總結經驗，彌補這些不足，從而不斷提高自己各方面能力，在以后的工作中更加努力，爭取取得更大的成就，以不辜負領導的希望和同事的信任。 周記

　　高校輔導員心得體會 14

　　今年是我擔任大學輔導員第六年了，依舊意味著我已經送走了兩屆的畢業(yè)生了，為此我是感到很自豪的，因為這就意味著自己離“桃李滿天下”越來越近了，這一直就是我當老師的夢想，我希望自己以后走到哪都能有我的學生，這將會是一件特別幸福的事情。作為在輔導員職位上工作這么多年的教師，我對自己的這個職位還是有一番自己的見解的，下面就是我這幾年總結出來的一些心得體會：

　　一、不搞特殊，一視同仁

　　這幾年下來，我?guī)О嗟母惺芫褪菍W生們總體上來說越來越懶惰了，無論是學習上、還是生活上皆是如此，但是我不會因為這一點就放棄他們，而是對他們付諸更多的耐心，讓他們自己有去改變的.心。讓他們跟班上的那些既成績優(yōu)秀，又生活自律的同學看齊，我認為作為一個輔導員，對待自己班的學生，就是讓大家一起進步，一視同仁，而不是搞特殊化，覺得誰聽話有上進心就多栽培，差生就直接忽略，讓其自生自滅，這樣其實對一個班來說并不好。會讓整個班級越來越兩極分化，發(fā)展到他們大三畢業(yè)的時候，自己都會看不下去。

　　二、工作盡職，生活盡責

　　可能對于輔導員這個職位，很多的輔導員存在誤區(qū)，覺得大學生不需要管束太多，選擇放養(yǎng)式的教學，學校不安裝工作，自己絕對不會出現在學生們的面前，給了學生們太放松的學習環(huán)境了，殊不知，越是這個階段的他們，越是需要老師的督促，否則他們會懶到一個你難以理解的地步，覺得動腦子學習就是世界上最累的事情，他們會睡懶覺曠課、打游戲曠課、出去玩曠課、甚至會因為外面下大雨、大太陽而不去上課。在絕大多數的大學生心里都有這么一個想法，作為一個大學生沒曠過課大學就算是白讀了。

　　我們作為輔導員要更加的盡職盡責，每天早上、晚上親自到教室點名，晚上就寢前查寢，我每天都是如此，一天都不會落下。這樣才能讓他們保證警惕心，不做出出格的事情。

　　三、跟學生保持好距離

　　作為輔導員在大學，孩子們的年紀會跟自己差不多，學生們會私底下叫你哥，但是一定要保持好距離，否則自己在管理班級的時候會非常的艱難，他們都會認為自己跟輔導員關系挺好的，應該會原諒自己那么一次，所以千萬不能跟學生們走的太近。當然也無須時刻在學生們面前端著老師的架子，這樣也利于自己管理班級，自己把控好這個度。

　　高校輔導員心得體會 15

　　這個學期就這樣從我的眼前溜走了，還沒來得及去思考一番，這時光就恍然消逝了，對于這樣的一段工作經歷來說，我自己也是非常感慨的，因為這樣的經歷讓我的內心多了一些更加理性的判斷，也讓我對今后的生活保持一份向往之情。我想，這是一個不錯的開始，也是一個嚴肅的`提醒。對于生活，或許我們都應該多一些理解和向往，對于工作，就需要更多的決心和毅力了。對于這個學期的輔導員工作而言，我認為自己大部分是做到了的，而有一小部分的是失誤也是可以彌補過來的，所以我想在此談一談我的體會。

　　還記得我大學的時候，總覺得輔導員對學生的管束過于松懈，所以我一直認為作為一名輔導員，應該也要拿出一部分的精力來放到學生們的身上去。雖然大學生已經成年，但是作為一名輔導員，也應該為這些迷惘的年輕人指明一條道路。但是當我真正走上這一份工作的時候，我才發(fā)現自己離這個目標很遠很遠，因為作為一名輔導員，工作實在太多了，平時也完全沒有其余的時間分配到學生們的身上去。

　　我管理了好幾個班級，在對這些班級的管理當中，我就完全已經沒有精力去顧及別的事情了，我也明白了為什么大學時候輔導員都來不及管理我們個人的問題，因為輔導員這一份工作實在太復雜了。平時不僅要上課，還要管理好這么多個班級，有時候舉辦活動還要親自指導。加上我們好幾個班并不是很團結，所以我也積極在調動班長的積極性，去阻止班級的同學們進行一些活動，增強班級榮譽感。

　　雖然自己是一名大學輔導員，但其實我知道自己是有一些缺陷的，比如說平時有可能沒有把班級的組織工作做好，導致整個班級的紀律散漫。但是這類現象還是不常見的，只是某個班級偶爾發(fā)生了一兩次，但這也是我管理工作沒有做好的主要原因，之后我也對自己進行了反思，同時也盡快的調整了過來，杜絕了這種現象的再次發(fā)生。我也調整好了自己的心態(tài)，在工作中學習和成長，在歷練中豐富自我，這些都是我接下來的目標，也是下一個階段的主要目標。我會為之努力的，我也會通過這樣的一次奮斗，讓自己可以更好的走入下一個人生階段，不辜負每一份努力和汗水。

　　高校輔導員心得體會 16

　　2013年，26歲的崔亞飛一參加工作就進入學生工作隊伍，在安順學院特殊教育學院當起了專職輔導員，7年的輔導員生涯，崔亞飛不僅是學生健康成長的良師，更是人生路上共同進步的益友。

　　崔亞飛工作照“期末了，大家加把勁完成好目標任務，考好試過好年，學習不靠突擊，持之以恒才是勝利，不要熬夜多穿衣服不要感冒了……”崔亞飛說，輔導員管得大也要管得小、管得寬更要管得細，送走一屆屆畢業(yè)生，保存一個個電話號碼，在他看來，這份工作瑣碎而辛苦，卻又非常幸福。鄧書芳是崔亞飛的一名學生，因為來自農村，入學時內向膽小，不善言辭。為了幫助她培養(yǎng)自信心，崔亞飛以為同學們服務為橋梁進行交談，鼓勵她擔任班級資助委員，并引導她多參加各類活動。

　　安院輔導員崔亞飛帶領學生赴敬老院開展志愿服務活動，不知不覺，鄧書芳資助委員一干就是四年，由于工作認真負責，贏得同學們的'廣泛認可，被評為優(yōu)秀學生干部，并在組織培養(yǎng)下加入中國共產黨，畢業(yè)后以選調生身份選派到新疆擔任基層干部，服務邊疆。碩士畢業(yè)，崔亞飛選擇擔任輔導員、團總支書記，兼任班主任、學生黨支部書記、團總支書記、學生科副科長、五月陽光社指導教師等職務，是為了引導學生樹立和堅定正確的價值導向，引領更多的學生成為三觀正、動力足、行動強、發(fā)展好的新時代大學生。

　　安院輔導員崔亞飛帶隊參加校園足球賽，“走近學生心靈，緊貼學生心理即時狀態(tài)，要善于捕捉敏感信息，做到心在高處引領、身在低處著眼�！边@是崔亞飛一貫堅持的工作思路，他認為對待學生就要像對待自己的弟弟、妹妹一樣跟他們交心，無論學生表現是否優(yōu)秀，要做到不拋棄不放棄，用愛心、耐心和責任心去感化他們，引導他們。從2013年寒假開始，崔亞飛就組織全院學生特別是大一新生每人完成一次假期社會實踐，讓學生在開展學習教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、實踐應用、志愿公益等各種活動的同時，順應學生“喜動”特征、尊重學生“自為”愿望，幫助他們向高素質綜合性人才發(fā)展。

　　安院輔導員崔亞飛帶領學生赴特校開展專業(yè)實踐活動，2016年他指導的大學生公益創(chuàng)業(yè)團隊獲得貴州省“創(chuàng)青春”創(chuàng)業(yè)大賽三等獎，2017年他所帶的班級獲得貴州省高校先進班集體，2019年他指導的學生學術作品獲得貴州大學生“挑戰(zhàn)杯”學術競賽二等獎，他指導學生團隊獲得國家級、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目四項并順利結項......崔亞飛深知，輔導員要育人先要育己。所以，他堅持參加培訓、自主學習，不斷強化自身素質，提升工作能力，除了教育工作外，與學生談心也成為了他學習的一部分，近年來，他本人也先后被評為貴州省高校輔導員年度人物、“貴州好人”、安順學院“三下鄉(xiāng)”先進工作者、寒假脫盲再教育先進工作者、優(yōu)秀共產黨員、優(yōu)秀輔導員、學風建設先進個人等。

　　安院輔導員崔亞飛帶領學生赴農村開展“三下鄉(xiāng)”活動，如今，崔亞飛已送走1000余位畢業(yè)生，許多曾經在職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)上有困難的許同學，在經過他的指導后，都順利進入工作崗位。崔亞飛的身份也從老師變成了密友，已經畢業(yè)多年的學生王家應、敖利堅、簡訊、王盛羽、羅茹、王雪麗等至今仍與他保持聯系，無話不談。

　　上課鈴聲響起，翻開“職業(yè)規(guī)劃”的書本，崔亞飛又開始了一天的工作。

　　高校輔導員心得體會 17

　　20xx年xx月xx日，我參加了遼寧省第1001期高校輔導員崗前培訓，首先非常感謝遼寧省教育廳中共遼寧省委高校工委組織的這次培訓，其次要感謝遼寧大學以及為我們上課的老師，最后要感謝學校能給我這次機會。通過這短短的幾天培訓，讓我受益匪淺，使我對高校輔導員的工作有了更深刻的認識。下面是我這幾天的心得體會。

　　一、輔導員崗位認知

　　加強輔導員隊伍建設的總體要求是：思想認識，體制機制，明確政策，培養(yǎng)人才。清華大學校長也曾說，政治輔導員制度不僅是我們培養(yǎng)黨政骨干的重要形式，而且是學校為國家培養(yǎng)黨政干部的有效途徑，將來在清華的畢業(yè)生會出現一批干部，省委書記。所以我們不能輕視了輔導員工作，因為輔導員是學生心靈的導師，指導學生以后的人生走向。

　　二、職業(yè)規(guī)劃

　　隨著社會的日益發(fā)展，大學生面臨的最嚴重問題就是就業(yè)，大學生雖然步入了大學殿堂，但他們中的絕大多數仍對自己的職業(yè)之路充滿困惑與不解，高校輔導員責無旁貸地要＂解惑＂——科學有效地開展職業(yè)規(guī)劃與學習指導，幫助大學生更好地準備人生，盡快補上以學校為主渠道的相應課程，使他們在走向職業(yè)生活之前，從觀念、心態(tài)、知識、技能等方面做好應對職業(yè)挑戰(zhàn)的'全面準備。

　　大連交通大學學生處副處長為我們講述了職業(yè)規(guī)劃的基本步驟：確立志向——自我評估——環(huán)境評估——選擇職業(yè)——選擇職業(yè)生涯路線——設定職業(yè)——生涯路線——設定職業(yè)目標——制定計劃與措施——評估與反饋。我們在指導學生職業(yè)生涯時要緊隨這幾步要求進行。

　　三、高校學生事務管理的改革與創(chuàng)新

　　1、解決大學生心理問題的原則

　　堅持平等性原則：輔導員面對心理有問題的學生要以平等的態(tài)度對待學生，更要以平等尊重，真誠關心的態(tài)度，積極與學生建立和諧信任的心理氣氛，有助于學生敞開心扉，使工作有效的進行。

　　堅持預防為主的原則：輔導員應掌握一些心理咨詢的知識和技術，及時發(fā)現甄別有心理問題的學生，積極預防惡劣事件的發(fā)生，全面提升學生的素質。

　　系統性原則：在面對有心理問題的學生時，要與專業(yè)人員、社會、家庭建立多層次，立體的教育途徑和體系，各方面開導學生。

　　保密性原則：在于有心理問題學生交往時，除特殊情況外，要為學生保密信息，建立互相信任的咨詢關系。

　　2、新時期網絡思想政治教育創(chuàng)新的基本思路

　　互聯網時代的快速發(fā)展，學生們接受的信息也比較混亂，輔導員也要與時俱進在網絡中控制不良勢態(tài)的發(fā)生。在課上老師講，我們要告誡學生，雖然在網絡這個虛擬世界，沒有人知道你的真實信息，但是也不能散步謠言胡編亂造，一旦引起騷亂，后果不堪設想。所以我們輔導員要在平時教導學生，以法律為大學生打造健康的網絡空間。

　　在這次培訓中，我們接受了幾所名牌大學教授的經驗，學習到不少理論知識，為今后輔導員工作指明了方向，也讓我對未來的工作充滿了信心，我將成為一名優(yōu)秀的高校輔導員而努力奮斗，在平凡的崗位為學院發(fā)展出最大的貢獻。

　　高校輔導員心得體會 18

　　作為一名剛剛畢業(yè)的應屆畢業(yè)生，我很榮幸地成為教師隊伍中的一員，開始自己人生的新征程。為了使我們新教師盡快適應大學的教學工作，我省特地對我們進行了崗前培訓。通過五天的崗前培訓，可以用一句話來表達我的感受，那就是：受益匪淺、輔導員隊伍是大學生思想政治教育工作的骨干力量，是連接學校、家庭和社會溝通的橋梁。

　　輔導員隊伍的整體素質，在很大程度上決定著思想政治教育的效果和學生的整體素質。如何提高輔導員、班主任的整體素質，加強高校輔導員隊伍建設，是進一步改進大學生思想政治教育工作面臨的重要課題、現將自己的心得體會總結如下：

　　一、培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

　　在培訓中，幾位領導和老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：

　　首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

　　其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。

　　第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。

　　第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。

　　第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。

　　二、培訓使我清楚怎樣做一名優(yōu)秀的輔導員。

　　1、培養(yǎng)高尚人格，贏得學生尊敬

　　要做一個好輔導員，就要用自己的行為贏得學生的尊敬。為什么同樣一句話，從不同人的嘴里，用不同的語氣說出，會產生截然不同的效果？因為，當學生非常尊重你、崇拜你時，你說的話，他會非常重視；而當學生在心理上不接納你、不認同你、甚至看不起你的時候，你說的再多，再苦口婆心，他也懶得聽，甚至很煩你。

　　這種尊敬怎樣才能得到？是通過你不斷進取的精神、你的愛心、你的耐心、你的正直、你的豁達、你所表現的自信心而獲得的。因此，要贏得學生的尊重，輔導員首先應在各方面嚴格要求自己，注意自己的言行，在言傳的同時更要注重身教，給同學樹立榜樣。比如說，你經常跟學生嘮叨要認真學習，掌握些真本事，可是，如果學生到你的辦公室，看到你在上網玩游戲，他們在心理上對你這位老師的印象會大打折扣。反過來，如果學生看到老師工作之余還在認真的專研和刻苦的學習，他們會產生尊重之心。

　　輔導員對學生要多一些鼓勵，少一些傷害。學生其實非常重視輔導員對他的評價。大學時期，正是大學生樹立人生信心的關鍵時期。老師在某時不經意間的一句表揚，可能會讓他感謝你一輩子；但如果氣極之時口不擇言，也可能會讓他記恨你一生。我們經常說，我們對學生要像父母關心自己的子女，像兄長關心自己的弟妹一樣。

　　但作為輔導員，你可以將學生當自己的孩子、弟、妹去引導和愛護，但你卻不能把他們當自己的孩子或弟妹來管理和教育。當學生犯錯時，你一定要考慮他們的情緒、性格特征和思想狀況，用合適的`方式進行批評教育。有些心理素質好而又非常調皮的學生，他有什么不對，你可能可以直接給他指出來，他也比較容易接受。而有些本來就膽小、自卑的學生，一旦犯錯，你就得特別注意和他溝通的方式，很巧妙地給他指出問題。否則他們會因你某句不慎的言語而使自尊心受到傷害，而一旦受到了傷害，要讓他們重新恢復對你的信任，會很費勁。

　　所以，即使是批評學生也應講究點藝術。因為批評的目的是讓他改進，而不是為了刺傷他。總之，對于一件事，你處理得好，會給同學傳達一種信心。處理的不好，就有可能造成不好的影響和情緒，而且很快會在全班同學中散播，讓所有的同學對你喪失信心。要想獲得學生的尊重，就必經具備高尚的人格。而學生對我們的尊重，是我們做好學生工作前提條件。

　　2、以學生為本，千方百計為學生服務

　　如：中學與大學的學習方法截然不同。剛走出中學之門的他們，還弄不清楚中學應試教育“填鴨式”的教與高職就業(yè)教育“指點式”的教，是兩個完全不同的學習環(huán)境。為此，要歸納一些學習方法和技巧傳授給他們，可以請學習能力強的高年級優(yōu)秀學生介紹學習經驗，也可以與本專業(yè)高年級班級建立友好班級關系。還可以組織一系列與專業(yè)有關的主題班會和參觀實踐活動，讓學生喜愛所學的專業(yè)，熱愛所學的專業(yè)。又如：大學，對于每一個新生來說是一個全新的環(huán)境，他們對這里充滿了好奇和向往。

　　然而，學習、生活中卻出現一些預想不到的困難，如口味的不適應、衣物的刷洗、內務的整理、人際關系的處理等等，這點點滴滴都得靠自己去思考、去處理、去決定。但是，他們大多數是獨生子女，第一次遠離父母，缺乏獨立生活的心理準備與能力，不知如何處理他們不曾經歷過的事情。這時，輔導員應盡力關心他們。再如：有的學生迷戀于網上游戲，難以把握學與玩的尺度，到了走火入魔的地步，白天昏昏沉沉上課，甚至逃課，晚上沉溺于虛擬的網絡世界中。怎么辦？

　　要多次主動找他談心，擺事例，講道理，談危害，采取說服教育的方式開導他，并主動與其家長聯系；同時要利用同齡人之間易于溝通、理解和接受的特點，有意安排優(yōu)秀同學“幫帶”，或采用召開“迷戀網絡游戲的利弊得失”主題班會等方式，在思想上和日常學習上感化他、引導他，使他們走出徘徊與迷茫，重新回到課堂。學生是有潛力的，在他迷茫時，只要有人及時引導、耐心勸導，改變、挽救一個人是完全可行的。

　　總之，只要你把學生當作自己的親人，做他們的知心朋友，想為他們所思，急為他們所需，為全體學生辦實事，做好事，輔導員工作就一定十分出色。

　　3、立足本職，自尋輔導員工作的樂趣

　　做輔導員工作，首先是要熱愛輔導員工作。愛崗敬業(yè)，不愛怎么敬業(yè)？不論你現在當輔導員是出于什么動機，但你已經在做這項工作，就要忠于這個職業(yè)，具備有一定的承受能力，做好不棄不餒的打算，努力做好工作。在這個基礎上，尋找當輔導員的樂趣。一是尋找現實的樂趣：當你付出自己的努力和心血后，你會獲得成就感。試想，當你在課堂上深入淺出地講解某個問題時，看到同學們那專注的、求知的眼神，你應該感覺到你的價值所在；當聽到學生開心地叫聲“老師好！”時，你應該感到欣慰；當你幫助同學解決某個難題，聽到學生由衷地說“謝謝”時，你應該感覺到自豪。所以說，當輔導員也很不錯，我們要珍惜這份職業(yè)。二是思索未來的樂趣：十年、二十年后，你的學生有的當了老總，有的成了一方官員，有的是卓有成就的科技工作者等等。當你再看見他們時，他們叫你一聲“老師你好”，你會有什么感覺？那就是我們輔導員的驕傲和自豪。輔導員這個職業(yè)是光榮而神圣的職業(yè)！我們要不斷探索、創(chuàng)新，用優(yōu)異的成績，為輔導員這個偉大的職業(yè)增光添彩。

　　三、培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

　　對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。

　　其一是鼓勵我們要趕快適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境等。

　　其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。

　　其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。

　　其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

　　新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話、在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為我身處的學校做貢獻，實現自身價值。

　　高校輔導員心得體會 19

　　作為一名新進輔導員，我參加了全省第16期高等院校輔導員崗位培訓班。在為期一周的培訓中，通過聽專題報告、參與案例分析、開展分組討論等形式，圍繞當前高校學生工作中的難點、熱點問題進行了學習與探討。讓我對高校輔導員工作有了初步認識，深感輔導員工作的艱辛與責任，下面就我參加此次培訓的幾點體會，向在座的各位作簡要匯報。

　　一、對輔導員角色定位的認識

　　在沒有培訓之前，我簡單的認為輔導員只是一個學生管理中的輔助角色，從事的工作僅僅是管理班級的日常事務、督促學生學習、協助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事。

　　通過培訓學習和與其他輔導員的交流我才真正意識到，輔導員不僅是學生日常行為上的管理者、更是成長路上的指導者和領路人，尤其是當代大學生，大都是90后左右的青年，獨身子女的優(yōu)越感尤為突出，這讓如何正確引導學生成為輔導員工作的重中之重。我認為，輔導員的工作就是在培養(yǎng)他們成才的同時教育他們成人，應把“博學、仁愛、善思、篤行”的精神，融入到學生日常工作中，從思想、生活和成長中去關心他們，當好學生思想教育的“指揮員”、生活的“管理員”、健康成長的“引路人”。

　　二、對輔導員專業(yè)素質的認識

　　輔導員教育、管理、服務的對象是新時代的大學生，他們一方面朝氣蓬勃、思想活躍、興趣廣泛，有較強的獨立意識和自我意識。另一方面又團體意識薄弱、心理承受能力差，這些都給輔導員工作帶來了挑戰(zhàn)，要想做好輔導員工作，成為學生可親、可信、可敬的教職員工，必須具備良好的綜合素質。

　　1、具有過硬的思想政治素質。過硬的政治素質是成為一名優(yōu)秀輔導員的首要條件，高尚品德的示范者才能成為學生學習、模仿的典范，只有輔導員自身具備了過硬的思想政治素質，才能感染學生，起到影響和教育學生的目的。

　　2、具有豐富的學科專業(yè)知識。隨著知識、信息傳播迅速的加快，學生的知識面和獲取知識的途徑不斷擴大，這對輔導員的知識儲備提出了新挑戰(zhàn)。只有不斷吐故納新，優(yōu)化知識結構，豐富學生工作的內容，才能在實際工作中進行有針對性的教育，避免空洞說教，增強說服力。

　　3、具有一定的教育科研能力。優(yōu)秀的輔導員應當是善于總結和思考的。不能僅僅依靠經驗的積累和自己的見解來開展工作，要邊學習、邊研究、邊實踐，豐富內涵創(chuàng)新方法，將自己的經驗上升到理論的高度，增強對教育活動規(guī)律的認識，獲取較高層次的教育科研成果，形成自己獨特的工作風格。

　　4、具有健康積極的工作心態(tài)。輔導員工作瑣碎，面對性格各異的.學生，工作中難免會有不愉快、不順心的事情發(fā)生。因此，要成為一名優(yōu)秀的輔導員，就要胸懷寬廣，善于自我調節(jié)緩解壓力，面對學生發(fā)生的各種情況能以平靜的心態(tài)去對待，用豁達的心胸包容學生的錯誤。只有這樣，才能始終保持微笑做好學生工作。

　　三、對自己即將從事輔導員工作的一些想法

　　輔導員作為高校思想政治工作的骨干力量，始終工作在高校學生管理的第一線，許多具體工作對于高校人才培養(yǎng)和校園和諧發(fā)展等方面具有十分重要的意義。如何樹立良好的大局觀念，如何保持良好的工作心態(tài)，如何與學生之間建立良好的溝通渠道，成為我當前這一階段工作的重點。

　　我認為：

　　一是要加強自身專業(yè)知識的儲備，充實理論知識，通過向書本學、向老輔導員請教，集中精力強化教育學、心理學等專業(yè)知識的學習，同時大膽實踐，提高自己處理應對學生問題的綜合能力。

　　二是要充分調動自己工作熱情，積極融入到學生工作中，體現出自身的職業(yè)素養(yǎng)，在學生心目中樹立良好的輔導員形象。

　　三是要充分發(fā)揮學生干部在學生工作中的積極作用，調動他們的積極性，培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我服務意識，以提高落實學校各項決議的工作效率。四是建立良好的師生溝通平臺，充分利用各種機會與學生交流，縮短與他們之間的距離，主動關心、親近同學，多與他們交心談心、坦誠相待，成為他們的良師益友。五是注重班委制度建設，培養(yǎng)民主氛圍。

　　在具體工作中要以實事求是、公正嚴明為準則，平等地對待每一位學生，弘揚正氣，嚴厲批評不良現象，在廣大同學的尊重與信任中去開展工作。

　　有人說：輔導員是校園里最基層、最默默無聞，最辛苦的工作，但我相信它會是最具活力的工作之一。我將努力當好教學工作與學生管理工作之間的紐帶，完成好思想政治教學、心理咨詢、就業(yè)指導、黨團建設與事務管理等方面工作，以優(yōu)異的工作表現，完成從一名小學任課老師向一名高校專職輔導員的成功轉換。

　　高校輔導員心得體會 20

　　20xx年7月，我有幸參加了20xx年度湖南省高校輔導員上崗培訓班，培訓地點位于湖南師范大學，來自全省69個院校的輔導員，共享此次“饕餮盛宴”。感謝學校給予這次培訓機會，培訓班內薈萃，前輩們授課高屋建瓴、內容豐富、振奮人心。現將本次培訓心得匯報如下：

　　一、新態(tài)勢、新需求。

　　輔導員充分利用好網絡思想政治平臺和資源，在把握高等教育新態(tài)勢的同時，明確立德樹人的主體任務及目標，進一步強化網絡育人實效。輔導員做好網絡思政工作：一要強基固本，做正能量的傳播者；二要勇于創(chuàng)新，做融合變革的先行者；三要敢于亮劍，做主流價值的捍衛(wèi)者；四要奮發(fā)有為，做新技術的引領者；五要擔當負責，做清朗空間的守護者。

　　二、新要求、新擔當。

　　黨的十九大報告、全國高校思想政治工作會議等，都對輔導員職業(yè)能力提出了新的要求：首先，政治素養(yǎng)過硬，精準定位“為誰培養(yǎng)人”；其次，育人目標明確，準確知道“培養(yǎng)什么人”；最后，業(yè)務能力強，貫徹履行“如何培養(yǎng)人”。輔導員職業(yè)化發(fā)展，是輔導員專業(yè)化、職業(yè)化的必經之路，其關鍵落腳點就在于在素質條件、理論條件、實踐條件、成果條件。要擔負起培育時代新人的重要使命，就需要“大丈夫的肩”、“小女人的心”和“老黃牛的背”，就要堅定信念，堅持真信、真愛、真能、真憂、真干，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)一批批社會主義建設者和接班人。

　　三、新挑戰(zhàn)、新機遇。

　　在信息化技術迅猛發(fā)展，網絡通訊便利化、實時化的時代背景下，大學生的價值觀念、思維方式、行為模式已經發(fā)生根本性的轉變。一是多維價值理念沖突。海量網絡信息真假難辨，在缺乏理性判斷和法律約束的'環(huán)境下，不利于學生正確“三觀”的培養(yǎng)；二是現實人際交往缺失。當代大學生因注重虛擬世界而忽視現實世界的交往，導致部分學生現實溝通能力弱化；三是精神“失守”。網絡社交極大滿足了個人對社交和情感的需求，使得不少大學生深陷其中、不可自拔。一旦沒有掌握好分寸，就會在虛擬的網絡世界中迷失自我，影響身心健康和學業(yè)發(fā)展。面對新的挑戰(zhàn)，我們輔導員要做到兩個方面。第一，思想要跟上。傳統的思政教育說教、灌輸等方式已經不符合新時代大學生的新特點。要順應時代潮流，改革創(chuàng)新工作理念，找準學生的時代特色及現實需要；第二，能力要跟上。技術的飛速迭代，深刻影響大學生的價值觀念、思維方式、行為模式，要通過使用互聯網，深入了解學生的真實想法，有針對性的有效解決問題。

　　互聯網時代，不變的就是變化，并且變化的速度不斷加快。如果輔導員思想、能力跟不上，不能順應時代、轉變工作理念、優(yōu)化工作方式、提升應對能力、創(chuàng)建優(yōu)質平臺，那么實現與學生的平等對話和發(fā)揮對學生的思想引領作用，就只能是一句空話。

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