數(shù)學老師聽課個人心得范文模板7篇

　　當我們積累了新的體會時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編收集整理的數(shù)學老師聽課個人心得范文模板7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

數(shù)學老師聽課個人心得范文模板7篇1

　　11月21日我跟隨教研室梁老師還有一行十多人到來北京中關村二小參加了海淀區(qū)中年級段小學數(shù)學教研活動。本次活動的主題是：借助模型解決問題，有效拓展思維路徑。北大附小鄧旭老師講了《分棗》一課，通過分棗這一情境的創(chuàng)設，讓孩子借助點子圖、格子圖理解56除以4分的過程，通過對算理的理解進而進行豎式計算。中關村二小王娟老師講的《除數(shù)是整十數(shù)的除法》讓學生借助小棒這一實物，體會分的過程，用模型支撐算理，理解豎式。兩節(jié)課都針對教研主題進行了有益的嘗試。教師們在聽課的基礎上，課后分為6個大組針對模型教學的看法和困惑，展開了熱烈的研討、交流。各個小組的討論如火如荼地進行著，各小組陸續(xù)將本組的結(jié)果或以文字，或以圖畫的形式記錄在大彩紙上，并張貼在黑板上�，F(xiàn)場的老師們都在思考并積極參與到討論之中，教研氛圍既緊張又融洽，時時迸發(fā)碰撞出思維的'火花。最后海淀區(qū)教研室張紅老師從不同的視角闡述了模型在教學中的應用與作用，我們?nèi)绾芜M行把握，如何使模型與教學內(nèi)容進行有效的對接，帶動老師們進行深入的思考。在聽課、研課的過程中，老師們有諸多收獲和思考。用張紅老師的話說：區(qū)教研其實是領著老師過日子，課要樸實無華，卻又有研究的價值，幫助老師們體會在路上的思考。

　　聽課之后梳理收獲與思考。本節(jié)課重點討論了：一節(jié)計算課教學如何讓學生感興趣？怎樣借助模型有效體現(xiàn)算理突破算法？模型該怎樣去選擇？什么時候用？什么人用？一系列的問題被提出來，但頭腦中卻沒有太清晰的答案，還要慢慢捋。

　　數(shù)學教學在備課時什么最重要，我覺得確定教學目標是關鍵。教學目標是教學活動的出發(fā)點。它決定著教學內(nèi)容的確定與安排，教學方法的選擇與運用。兩節(jié)課同時將教學目標設定用模型理解算理，創(chuàng)設分的情境，讓學生借助模型去豐富體驗過程，算理與算法結(jié)合，豎式與小棒對接，強化了學生的認知。想想自己的教學可能更多的側(cè)重于算法，這一次聽課活動使自己對這一部分內(nèi)容有了更深的認識。

　　新課改的數(shù)學強調(diào)數(shù)學與生活的聯(lián)系，把枯燥的數(shù)學變得生動、有趣、貼近生活，就要創(chuàng)設一定的情境，激發(fā)學習興趣。兩位老師通過分棗、分巧克力，使問題回歸生活。教學過程中兩位老師都舍得把更多的時間留給孩子去表達、去體驗。學生的擺一擺、圈一圈、畫一畫、說一說，體現(xiàn)了學生的獨立思考，教師不斷地引導交流、梳理、提升，在理解的基礎上，達成知識的共識，使課堂充滿了學生思維的火花。

　　今后的數(shù)學教學中，我將努力營造有利于學生學習的情境氛圍，讓學生主動參與知識的建構(gòu)過程，自主交流，大膽質(zhì)疑，讓學生在做中學，學中悟，悟中得。

數(shù)學老師聽課個人心得范文模板7篇2

　　20ｘｘ年3月12日，星期四，我們到塔城市五校觀摩了嚴聰穎，吳建紅和戴姣華三位老師的3節(jié)小學數(shù)學“以生為本”課堂教學觀摩研討會展示課，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂如何進行有效的教學。就此，談一談我個人聽課的一點膚淺的體會。

　　第一、教師善于創(chuàng)設情境；教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。

　　在這3節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。如：嚴聰穎老師講的數(shù)學廣角—搭配，放手讓學生自己去找有幾種方法，學生的思維很活躍，找出了五種不同的搭配方法，并會用簡單的符合或數(shù)字代替，一目了然，發(fā)揮了學生的主體作用，學生既動手又動腦。

　　第二、自主探究時，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法。

　　這3節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以生為本，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習，如：你有想說的嗎？把你找到的與老師和同學們分享一下可以嗎？……讓學生自己體會到成功的樂趣，充分體現(xiàn)了“做中學，學中玩”，愉快地學習，培養(yǎng)了學生的能力。這是我在以后的教學中主要學習的地方，只有這樣才能使課堂活躍起來，達到師生互動的課堂效果。這是我在以后的`教學中主要學習的地方，只有這樣才能使課堂活躍起來，達到師生互動課堂效果。

　　又如戴姣華老師講的“百分數(shù)的認識”，讓學生在數(shù)學學習中體驗、感悟、使學生實現(xiàn)從實踐到認識，從認識到實踐的多次飛躍，使學生在學習的過程中領悟數(shù)學的價值，數(shù)學和我們的日常生活有著密切聯(lián)系，讓數(shù)學課堂活起來，從而真正促進學生全面，持續(xù)，和諧地發(fā)展。

　　每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，當然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。通過本次學習，使我深刻地認識到做為一名教師，要精心設計課堂，利用新課改理念指導自己的教學，真正把課堂還給學生，使它成為學生學習知識展示自我的平臺。

數(shù)學老師聽課個人心得范文模板7篇3

　　20ｘｘ年4月，我校組織部分數(shù)學教師到市實驗小學參加了ｘｘ市小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選。在短短的一天時間里，觀摩了來自各校數(shù)學優(yōu)質(zhì)課，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。通過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。

　　這些課都以《新課標》為基本依據(jù)，合理安排教學內(nèi)容，為學生學習提供豐富的知識，在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學服務。低年級的老師講的時候，在課件里呈現(xiàn)的各種各樣的鐘表，其情境內(nèi)容和形式的選擇都符合低年級學生的年齡特點。對于低年級學生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設生動有趣的情境。王老師還注意擴展知識的范圍，注意內(nèi)容的豐富性和開放性。這樣學生們會非常樂意參與學習，不但激發(fā)了他們了學習的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設非常適合低年級的學生。

　　在這一天的時間里，上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進�！蔽倚＠蠋熢谥v課時提出的疑問，設置的懸念，都啟迪學生積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起學生探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾�欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。

　　一天的學習，共聽8節(jié)課，在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，每節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的'主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。

　　在今后的教學工作中一定要發(fā)揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，結(jié)合自己以往的教育教學工作，在分析教材時，要適當舍取一些教材內(nèi)容，做到靈活運用教材，而不是教教材。

數(shù)學老師聽課個人心得范文模板7篇4

　　20xx年12月1日初中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課展示活動在金壇實驗學校舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。2天時間由各位優(yōu)秀數(shù)學專家展示的幾節(jié)課，使我感受頗深，受益匪淺。專家們的課堂授課水平之高，對教材內(nèi)容挖掘之深，課堂教學過程設計之精彩，讓我對自己所教學科有了更深刻的認識，下面就這方面談談自己的一點體會。

　　1、我深刻地感受到了初中數(shù)學源于生活，體現(xiàn)于生活。

　　教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調(diào)整學習的方向，是關鍵時刻予以適當?shù)狞c拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經(jīng)驗來編材。與生活貼近的知識，學生聽起來親近，求知欲就強，要突破的愿望就強，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實生活，而這些正是這群聽課學生日常生活中經(jīng)常見到的，使學生感到數(shù)學問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學生內(nèi)在的認知要求，變“要我學”為“我要學”。更好的啟迪了學生的思維，使學生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學化�！�

　　2、在這些優(yōu)質(zhì)課中，體現(xiàn)生本教育。

　　教師能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位專家都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。參加這次展示課的專家注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的`人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學生的合作能力，也給了學生一種集體榮譽感。

　　3、精彩的導課非常重要。

　　專家們幾乎都精心設計了課堂導入，有的以小游戲等活動導入新課。好的導課可以拉近師生距離，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。

　　4、教師評價要及時到位并且多方位。

　　教學過程中，幾乎每位專家都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

　　5、注重“板書”的設計與書寫。

　　多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性，況且課件的作用是“輔助”教學，怎么能替代一目了然、提綱攜領的板書設計呢？板書也是教師基本功的一個側(cè)面反映。這次優(yōu)質(zhì)課，每一位老師都在板書的設計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序；并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上，為課堂增色添彩等。總之，“板書”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學中的作用。每位老師的板書列出了本節(jié)知識點，并且將每個知識點之間的聯(lián)系用線畫出，使本節(jié)知識清楚明了。

　　6、這些課在教學過程中應用多媒體課件進行直觀教學

　　活躍了課堂氣氛，激發(fā)學習興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受。

　　總之在這次上課的專家都能根據(jù)學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾�欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。

　　在今后的教學工作中我一定要努力探究，找出教育教學方面的差距，向這些教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。

數(shù)學老師聽課個人心得范文模板7篇5

　　20xx年xx月xx日，xx市小學數(shù)學“教壇新星”送教活動在xx縣實驗小學舉行。我有幸參加了這次聽課活動，看到三位老師都以自己的特色展示著課堂教學藝術，傾聽著老師們精心準備的課，領略著她們對教材的深刻解讀，我深深地感受到了小學數(shù)學教學的生活化、藝術化。她們在開啟智慧大門的同時，也讓我受到了很多新的教學方法和新的執(zhí)教理念的啟發(fā)。

　　一、導課要為教學服務

　　如xx老師精心設計的《認識周長》的導入，她是以xx和xx等學生喜愛的小動物來引入話題，并使之貫穿于全課，以此拉近了學生的距離，學生的向師性更強，他們積極的參與到教師的教學活動中去。龍子湖區(qū)教研室李婭婭老師的課前談話也很引人入勝，她通過“猜一猜，考察你的反應力”來激發(fā)學生學習的興趣，學生們都非常樂意參與到這項游戲。于是，在這種自然、愉快的氣氛中，師生們共同進行下一輪的“看一看，考一考你的觀察力”活動，學生興趣大增，這樣的安排也為后面的教學做了很好的鋪墊。

　　二、課堂上應讓學生體現(xiàn)自己的價值

　　三位教師在教學上都能很有耐性的對學生進行有效引導，做到收放自如，讓學生自己動手操作，在自主探索、合作交流的活動中找到解決問題的辦法，充分體現(xiàn)了“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師只起到組織者、引導者、合作者”的教學理念。比如，xx小的xx老師在講《用分數(shù)表示可能性的大小》一課時，讓每一位學生從信封中找到6張撲克牌，學生自己先動手擺一擺，接著用投影儀展示學生的擺法，在這一連串自主動手操作的過程中，學生深刻的感悟到“要使摸到紅桃a的可能性是1/6，6張牌里都必須要有一個紅桃a�！钡慕Y(jié)論，輕松突破本課的重難點。又如盛莉芬老師為了突破“一周”的概念，先讓學生找一找自己身邊有一周的事物，指一指它們的周長并用手摸一摸，感知圖形的周長，在頭腦中建立周長的概念，以此培養(yǎng)了學生初步的空間觀念。特別是在測量愛心、圓等不規(guī)則圖形的周長時，教師讓學生利用提供的材料，自己想辦法解決，學生先用繩子把愛心和圓圍成一圈（多余的繩子用剪刀剪去），再把繩子拉直，然后用直尺量出繩子的長度，即是這些圖形的周長，在動手操作、自主探索的活動中學生們輕松掌握了這種“化曲為直”的解決策略。還有xx老師講《小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律》時，她著手讓學生自己探究，完全放手讓學生動手計算，又通過小組合作的學習方式讓學生在“猜想——驗證——得出結(jié)論”的過程中，找到了規(guī)律。

　　三、讓學生感受到數(shù)學來源于生活并服務于生活

　　新課程強調(diào)人人學有價值的數(shù)學，人人學有用的數(shù)學。因此，在教學過程中，應讓學生從現(xiàn)實生活中學習數(shù)學并讓他們感知學習數(shù)學的重要性。xx老師就很好的詮釋了這一點，她能結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，讓學生在現(xiàn)實情境中體會事情發(fā)生的可能性，用猜“左右手”的方法決定誰先發(fā)球，引導學生主動參與活動，感受到事件發(fā)生的可能性有大有小，從而想到用分數(shù)來表示這種可能性的大小并把它運用到生活中，李老師設計的練習是本課的一大亮點，通過“抽獎”、“砸金蛋”等接近學生的實際生活的游戲活動，促使學生調(diào)動生活中所有的'經(jīng)驗和所學的可能性大小的知識去解決這些問題。又如xx老師善于挖掘生活中的數(shù)學素材，以“快餐店中的套餐。每份12。5元，售出10份，100份，1000份，分別是多少元？”這一實際生活中的話題引入數(shù)學知識，把生活問題數(shù)學化，接著xx老師又讓學生運用這一知識應用到生活中去，把數(shù)學問題生活化，從而讓學生掌握了規(guī)律并學會運用規(guī)律去解決問題。

　　四、采用多媒體課件教學，激發(fā)學生學習興趣

　　教學中三位老師都能很熟練的應用多媒體進行直觀教學，活躍了課堂氣氛，調(diào)動學生學習的積極性。比如，xx老師使用多媒體動態(tài)演示6張紅桃依次變成黑桃，讓學生分別來說說“紅桃和黑桃的可能性各是多少？”就是這一動態(tài)的變化過程，激發(fā)了學生的思維，收到非常好的效果。又如xx老師上課伊始，就使用flash動態(tài)演示xx不沿操場跑一圈和它中途停止，沒跑完一圈的過程，讓學生指出其錯誤，學生更容易理解和接受，深刻領悟到了“一周”的含義。

　　總之，這次的聽課，使我感觸頗深。我覺得一節(jié)好課它是有生命力的，而這種生命力來自于學生對身邊事物的感知與體驗，來自于對問題的好奇與思考，來自于對知識的猜想與驗證，來自于對活動的探究與解決。而這些恰恰是我的課堂所缺少的。所以，我想在今后的教學中，我會盡可能為學生提供思考、交流、探究的空間，引導學生經(jīng)歷體驗、感悟知識的形成過程，從而解決問題。我還要多向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，我相信自己會以更加飽滿的熱情，全身心投入到教育教學中去！

數(shù)學老師聽課個人心得范文模板7篇6

　　我有幸聽了幾節(jié)數(shù)學教學優(yōu)質(zhì)課，課后的課堂教學點評也為我們提供了一次難得的學習機會。通過這次聽課學習使我獲得更多的教學經(jīng)驗，讓我收獲頗豐，受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。

　　1、精心設計課堂教學

　　教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從龔瑞華老師的課堂教學中，我能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀，對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

　　2、教學過程精致

　　從老師授課的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處，學生在回答課堂提問以及課堂練習過程中，老師始終是循循善誘，笑容可掬。根據(jù)學生的知識水平、認知能力設計教學的`各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，完全做到突出重點、突破難點。

　　3、注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

　　老師在教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去練習、去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。

　　4、老師過渡語言很自然，鼓勵、評價學生的語言恰如其分，有效地增強了學生的自信心與積極性。

　　聽課評課是一個短暫的學習過程，我要結(jié)合自己以往的教育教學工作，在今后的教學工作中努力找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。

數(shù)學老師聽課個人心得范文模板7篇7

　　4月28日，，我有幸聆聽了幾堂精彩的課堂教學，受益匪淺，收獲頗多。

　　上午，我們聽了區(qū)六小路曉靜老師的分段統(tǒng)計，授田英才學園的由寶英老師的小數(shù)的初步認識，一小的孫淑美老師的小數(shù)的初步認識，宗麗榮的數(shù)學廣角，下午我們又聽了董秋華老師的求平均數(shù)，孫明霞的厘米的認識。這幾節(jié)課讓我充分領略了課堂教學無窮的藝術魅力。老師們的課以豐富的人生積淀，深厚的文化底蘊，豐富的教學經(jīng)驗和精湛的教學藝術向我們展示了課堂教學的崇高境界，使我在聽課活動中可以說是如沐春風。

　　這幾節(jié)課表現(xiàn)了以下優(yōu)點：

　　一、文化底蘊。我非常驚嘆于這些年輕的老師課堂上能有如此嚴謹?shù)乃季S，精練的談吐，如果沒有知識的積淀與認真的鉆研則難以做到很好的把握課本，又很好的把握學生的。

　　二、親和力。坐在她們的課堂上，卻發(fā)現(xiàn)她們的親和力不僅是在臉上，更是在師生的心里，聽這樣的.課想走神都很難。

　　三、三個轉(zhuǎn)向。教師們做到了“三個轉(zhuǎn)向”。即從以教師講授為主，轉(zhuǎn)向以學生資助學習為主；從以個體學習為主，轉(zhuǎn)向以互助學習為主；從關注教師教，轉(zhuǎn)向?qū)W生學和師生互動。

　　四、知識生成。課堂教學中做到體現(xiàn)自主、引導合作、推動探究、關注過程，尊重學生個性特征，重視學生的探究體驗和感悟發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生結(jié)合自己的經(jīng)驗提出、研究和解決問題的能力。

　　五、理論聯(lián)系實際。教師們注重了數(shù)學來源于生活，用之于生活，讓學生體驗了學習數(shù)學的樂趣及其中的重要性

　　總之，這幾節(jié)課無一例外地體現(xiàn)著新課改的要求趨勢，課堂生動、預設生成與動態(tài)生成相結(jié)合，目標達成度高。無一不滲透著新的教學思想和教學方法。

　　而對比自己課堂，還需要不斷的更新。所以聽了參賽教師的課后我有一種緊迫感，一種危機感，那么我就必須要樹立一種觀念：就是去學習，去長期的不斷學習。要想當一名好老師，就必須不斷的學習新的教育理念和文化知識，努力提高自身的整體素質(zhì)。

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