班主任工作心得合集15篇
當(dāng)我們備受啟迪時,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編為大家收集的班主任工作心得,希望能夠幫助到大家。
班主任工作心得1
班主任的主導(dǎo)作用,只有通過調(diào)動學(xué)生的自我教育的積極性,才能取得良好的效果。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“一個少年,只有當(dāng)他學(xué)會了不僅仔細(xì)地研究周圍世界,而且仔細(xì)地研究自己本身的時候;只有當(dāng)他不僅努力認(rèn)識周圍的事物和現(xiàn)象,而且努力認(rèn)識自己內(nèi)心世界的時候;只有當(dāng)他的精神力量用來使自己變得更好、更完善的時候,他才能稱作一個真正的人!痹诎嘀魅喂ぷ髦,我始終注意把工作的重點(diǎn)放在提高學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)上。在培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢說、敢做的創(chuàng)造精神,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題等創(chuàng)造能力的同時,不斷的培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力,從非智力因素入手,促使學(xué)生從各方面完善自己,全面提高素質(zhì),成為學(xué)習(xí)、生活的主人。在實(shí)踐中,我注意從以下幾個方面具體工作著手,從一點(diǎn)一滴的小事抓起。
一、學(xué)會正確認(rèn)識自己
常言道:“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。正確的認(rèn)識自己,才能樹立自信心。這是自我教育的基礎(chǔ)。學(xué)生的很大一部分困惑來自于學(xué)習(xí)上。日本一位教育家曾做過一個調(diào)查,學(xué)生成績差的原因有三分之一是因?yàn)槿狈ψ孕,缺乏自信會使人的身心活動和交往活動受到?yán)重阻礙,原有的聰明才智不能得到正常發(fā)揮,并產(chǎn)生相當(dāng)?shù)淖员案。而人由于先天的因素,總是存在著這樣或那樣的不足,這也促使人們要通過后天不斷的努力來彌補(bǔ)自身的不足。如果說自卑感是先天存在的,則主要問題是應(yīng)如何超越自卑,將阻力化作動力。
我們班z同學(xué)語言學(xué)習(xí)較差,語文和英語成績一直不夠理想,尤其是英語學(xué)習(xí),從來不敢主動發(fā)言,但這位同學(xué)理科成績非常好,老師找他談心,從三方面幫他樹立信心!捌湟,你是憑實(shí)力考到重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生,既然數(shù)學(xué)和物理能學(xué)好,語文和英語也一定能學(xué)好;其二,每次考試你的語文和英語分?jǐn)?shù)雖然不高,但只要你會做的題,你都能做好,從不出現(xiàn)失誤;其三,你雖然文科成績一直不好,但總成績沒有大起大落,一直很穩(wěn)定,說明你是扎扎實(shí)實(shí)學(xué)過來的,相信自己知識的牢固性!边@位同學(xué)憑著對自己的正確認(rèn)識及很強(qiáng)的自信心,總成績從B段上升到A段,英語也從D段上升到B段。這是一個很好的例子。成績差,不能一味的自卑,要正確的分析自己,同時樹立自信心,并制定具體的措施去解決存在的問題。在每次考試后,我都要求學(xué)生對自己做一個小結(jié),好好的分析哪些方面做得比較好,應(yīng)堅持做下去,哪些方面做得不夠,需要改進(jìn),如何改進(jìn),自己的強(qiáng)項是什么,弱項是什么,下一步該怎么辦等等。使學(xué)生能客觀的認(rèn)識自己,根據(jù)自己的實(shí)際情況制定目標(biāo),扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。能正確的認(rèn)識自己會加強(qiáng)他們的自尊心,使學(xué)生懂得自愛、自重、自強(qiáng)不息。
二、學(xué)會經(jīng)常自我反省
我國古代教育學(xué)家主張學(xué)生多做些“內(nèi)省”功夫。所謂“內(nèi)省”,就是內(nèi)心省察,主動對自己所做的事情進(jìn)行檢討,這種內(nèi)省功夫是自愿的,不是被迫的。只有內(nèi)省,才能對自己的行為進(jìn)行全面的分析,不斷總結(jié),不斷前進(jìn)。我班有一位擇校生,平時較散漫,我行我素,高一上學(xué)期違反宿管紀(jì)律扣分達(dá)20分,作業(yè)常欠交,學(xué)習(xí)不努力,導(dǎo)致與同學(xué)關(guān)系很僵,平時同學(xué)也疏遠(yuǎn)他。我每次找他談話,除了肯定他的優(yōu)點(diǎn),指出不足及老師對他的期望外,都留下問題讓他回去思考,如:為什么輪到他宿舍值日時,宿管扣分較多?老師為什么對他有看法?學(xué)生為什么要做作業(yè)?對出現(xiàn)的`問題今后應(yīng)該怎么辦等等,然后讓他把想后的結(jié)果告訴我,此時我所要做的工作只是監(jiān)督他履行自己的諾言。通過多次的工作,他有較大的改變,作業(yè)也較少欠交,同學(xué)們都覺得他變化很大。我覺得思想教育工作貴在激起學(xué)生的思考,猶如畫家畫花,獨(dú)畫一枝,總要留點(diǎn)天地,班主任的思想教育工作要善于留下“窗口”,讓學(xué)生自己窺視究竟,在“發(fā)現(xiàn)”的過程中接受道理。
三、學(xué)會自我控制情緒
自制性是指一個人在意志行動中善于控制自己的情緒、約束自己的言行。自制性表現(xiàn)在兩個方面:第一,善于促使自己去執(zhí)行已經(jīng)采取的決定,并能戰(zhàn)勝與執(zhí)行決定相對抗的一切因素。第二,善于在實(shí)際行動時抑制消極情緒和調(diào)節(jié)自己的行動。馬卡連柯說過:“堅強(qiáng)的意志,這不但是想什么就獲得什么的那種本事,也是迫使自己在必要時放棄什么的那種本事!瓫]有制動器就不可能有汽車,而沒有克制也就不可能有任何意志!弊鳛榘嘀魅伪仨氈匾暯逃龑W(xué)生鍛煉良好的意志品質(zhì),能夠自己管理自己,約束自己和自我克制。向?qū)W生經(jīng)常提出:“當(dāng)我一個人的時候”,要求學(xué)生去鍛煉自我教育的意志。我班有一個學(xué)生初中時成績非常好,升中考發(fā)揮失常,落入普通班,該生入學(xué)時要求學(xué)校再舉行選拔考試重新編班,被拒絕后,覺得在普通班學(xué)習(xí)無前途,迷戀武俠小說不能自拔,成績一度下滑,為此我與他談話,讓他明白自己要適應(yīng)環(huán)境,而非環(huán)境適應(yīng)自己,要學(xué)會控制情緒,在普通班也能出成績,經(jīng)過幾次交流思想,這位同學(xué)能控制自己的情緒,學(xué)習(xí)比較安心,學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升。我以他為典型來教育學(xué)生,樹立意志鍛煉的榜樣,使學(xué)生能以此來鞭策自己,勉勵自己。深圳這地方大部分學(xué)生的家長忙于自己的事業(yè),經(jīng)常不在家中,學(xué)生獨(dú)處的時間比較多,這更需要學(xué)生具有較強(qiáng)的自制能力,要求他們把獨(dú)處的時間作為鍛煉自制力時候,把自制力的提高作為成長的標(biāo)志,學(xué)會排除內(nèi)部和外部的干擾,堅持意志行動,形成自我控制的能力,逐步的完善自己。
班主任工作心得2
班主任評語是教師對學(xué)生一學(xué)年終極性的評價,是班主任工作的一項重要內(nèi)容。評語是一種教育手段,一份好的評語,應(yīng)該能反映學(xué)生的個性特點(diǎn),充分肯定學(xué)生,鼓勵學(xué)生,又能適當(dāng)指出缺點(diǎn),既使學(xué)生能正確認(rèn)識自己,明確今后努力的方向,體會到班主任評語的用意,又能使家長了解到子女的情況,有效的配合學(xué)校。
我喜歡給學(xué)生寫評語,不論是期末還是平時,只要有學(xué)生紙質(zhì)的材料(比如定期需要上交的作業(yè)本、需要考試卷等)給我,而且我要發(fā)還給他的,我一定會寫上評語。我認(rèn)為這些都是班主任可以抓住的教育時機(jī),可以和學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的重要陣地。我要守好我和學(xué)生的這塊圣神的心靈境地。
寫評語有一定的講究,我不能讓學(xué)生對老師的感覺是只看到我的缺點(diǎn)沒有看到的進(jìn)步,我所以評語不是能單調(diào),要有豐富的語言和眾多的情感。我感覺在評價語言中增加激勵和溫馨的話語,可以增進(jìn)師生之前的情感,拉近我學(xué)生之前的距離,同時也使得班主任評語原本的教育功能得到了更好地得到發(fā)揮。
首先來說說日常的班主任評語,我往往會根據(jù)學(xué)生的個性特征,近期參與的各項活動的表現(xiàn)以及情緒上的變化加以指導(dǎo)和點(diǎn)評,把學(xué)生的特點(diǎn)放大,把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)突出,或者是對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),讓學(xué)生看到老師對他時時的關(guān)注和不一樣的關(guān)愛。
我有點(diǎn)時候也會把與家長聯(lián)系后家長對孩子的期待和家庭的特點(diǎn)進(jìn)行分析,將家庭對孩子缺少的交流溝通傳達(dá)給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會看到家長“愛在心頭口難開的心”,看到家長“打在兒身痛子在娘心”的無奈,讓學(xué)生學(xué)會從他人的角度考慮問題,讓學(xué)生學(xué)會體諒自己的父母,體會父母濃濃的愛。這是一種感恩教育,也是一種愛的傳遞和延續(xù)。
話要說回來,班主任的在作業(yè)和試卷上的評語不可能只有孩子這些情感上的和行為上,當(dāng)然還要針對學(xué)生作業(yè)的完成情況進(jìn)行評價。班主任所教的科目,學(xué)生的重視程度其實(shí)也可以側(cè)面反映出學(xué)生對班主任的喜歡和敬重程度。我的評價分等級A+到D不等,看到完成比較差或者沒有完成的我還會把等級的字放大,在封面話上一個生氣的表情,或者寫上一句類似“吉吉很生氣,后果很嚴(yán)重”,“你怎么可以這樣來傷害我幼小的心靈”的話。評價也要看學(xué)生的改變,只要是學(xué)生的作業(yè)完成情況有改進(jìn)的我就會表揚(yáng)他“這次的作業(yè)比前幾次明顯有進(jìn)步,我決定給你32個贊!”我的評語風(fēng)格帶有“調(diào)皮”的色彩,常常會給學(xué)生畫上我當(dāng)時該作業(yè)的表情,有發(fā)火鼻孔冒煙的,有微笑的,有呲牙大笑的也有傷心流淚的等等。這樣我的學(xué)生更容易接受我的評價,有時候甚至?xí)吹脴泛呛堑。用評語的方式讓學(xué)生們慢慢對交作業(yè)充滿著期待,對老師的評語充滿著遐想,為了得到更多正面的評價他們自然就會把更多的時間投入到作業(yè)當(dāng)中。
學(xué)習(xí)和習(xí)慣需要正確地引導(dǎo),常常給學(xué)生寫寫評語相當(dāng)于一次又意思的談話,讓班主任的工作事半功倍。
我最頭疼也最為用心的是班主任學(xué)期結(jié)束要給每個學(xué)生寫的評語。一個班級將近50個學(xué)生,我基本上每個學(xué)生平均有200字,對他這一個學(xué)習(xí)以來的綜合評價有的學(xué)生200個字根本不夠。舉個例子吧,下面是我給班級里一個比較調(diào)皮富有喜感的男生寫的評語:“你為這個集體增添了許多笑聲與生機(jī)。作為《一個導(dǎo)演的噩夢》中的男主角,你深刻地詮釋了一個鮮活的人物,你的表演和喜感感染了所有人,當(dāng)然還有你不帶做做的演技,這場戲讓我看到了一個有天賦活靈活現(xiàn)的張克,只可惜你沒能登上大舞臺,讓更多的人看到你的能力。
‘人最大的敵人就是自己’,這句話說的很好,你認(rèn)為呢?從你的課桌我看到你愛整潔,有條理,同時我總是能在課堂上聽到你的正確快速的回答,看到你在試卷上的思想過程,足以體現(xiàn)你完全有能力成為一個優(yōu)秀的人。我希望你能戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn),對事情能全力以赴,在距離高考100多天的時間里要靠自己打個漂亮的勝利戰(zhàn)!”
我從特長上先肯定了他的優(yōu)點(diǎn),但也不否定他因?yàn)楣虉?zhí)不愿意參加演出給班級帶來的損失和我對他的遺憾。我從個人習(xí)慣和課堂表現(xiàn)上又肯定了他對學(xué)習(xí)的`態(tài)度和能力,但是也側(cè)面指出他的不夠努力。這樣的先抑后揚(yáng),讓學(xué)生充分認(rèn)識到老師對他的期待,以及他的缺點(diǎn)對他個人產(chǎn)生的影響。我相信他能夠從我的言語中心靈神會。
好的評語是班主任工作的一項重要內(nèi)容,反映出了班主任對學(xué)生的關(guān)注和用心,同時也體現(xiàn)出了班主任的個人品質(zhì)和對教育的責(zé)任感。怎樣寫期末的評語,班主任需要從以下這些方面做好工作。
一、平時注重學(xué)生個性的分析和素材的積累。
在與學(xué)生的日常交流中要學(xué)會觀察,觀察學(xué)生的小事,即使是擦黑板。我們的一位男同學(xué)擦黑板就擦得非常認(rèn)真干凈,我必定會表揚(yáng)他。還有學(xué)生參加的各項文體類的活動,他的表現(xiàn)和他的榮譽(yù)也是重要的評價對象,它可以讓學(xué)生看到自己的閃光點(diǎn)也會對這些活動產(chǎn)生更加濃厚的興趣。我認(rèn)為,多角度的評價是非常有必要的。
如:我們班的“男神”同學(xué)有著成熟的思維和高挺的身姿,不過男神不僅僅是外形上的,更是你內(nèi)心的穩(wěn)重決定的。
現(xiàn)在的張豪學(xué)習(xí)刻苦,作業(yè)認(rèn)真,即使是課間休息都不愿意放松背著單詞和各種條目,我真心為你感到高興。你的努力大家都看在眼里,但是“男神”也會有憂愁,我希望你能保持樂觀向上地心態(tài)去面對,更希望每天都能看到你“男神”般的笑容。高三加油,高考加油!
二、與任課老師、家長等加強(qiáng)聯(lián)系,從他們的角度評價學(xué)生。
不同的渠道可以讓我更加全面的了解學(xué)生,對學(xué)生的評價也會變得更加有力和有效。
三、語言客觀中肯,但不乏溫馨,有對話的味道。比如:“你活潑開朗、充滿熱情、積極向上。你在學(xué)習(xí)上取得的成績令同學(xué)們羨慕,你為
班主任工作心得3
最近我們班的放學(xué)路隊走得非常不好,尤其是后面幾個孩子總是拖拖拉拉,把隊伍拉的很長。和同事交流后,我采取了給每隊設(shè)置隊長的方式,讓隊長在每一列的后面管理著路隊。事先我只是簡單地告訴隊長,如果你們隊有人講話不好好走路,提醒他兩次后如果不改,就把他拉出來。幾天后,一個叫大海的孩子中午和下午放學(xué)路隊都被隊長拉了出來,大海感覺非常委屈,下午奶奶來接時,奶奶看到大海淚流滿面,非常氣憤地對我說,老師你得好好問問,一個小破隊長,怎么權(quán)利這么大,大海明明沒有說話,隊長就把他拉出來。我對大海的奶奶說,您別生氣,明天一早我了解一下情況,肯定會給您一個答復(fù)。沒想到的是,晚上7點(diǎn)多鐘,大海的媽媽下班回家后就連忙給我打來了電話。大海媽媽生氣地對我說,孩子現(xiàn)在心里都有陰影了,不愿意上學(xué)了。還希望我能好好了解事情的'經(jīng)過,給孩子心里一個安慰。第二天上學(xué),我早早地來到班里,把大海和大海的隊長叫了出來,經(jīng)過了解,發(fā)現(xiàn)大海的隊長確實(shí)不太知道如何管理隊員,他只要看到隊員扭頭沒有認(rèn)真走路就把隊員拉出來。我借機(jī)教育了一番,告訴隊長如何用好老師給的小權(quán)利,不能亂用。同時我也引導(dǎo)隊長向大海道了歉,這件事情就這樣告一段落?墒俏乙恢痹诜此歼@件事情帶來的影響。
通過這件事情,我深刻地反思到自己工作中存在的問題。培養(yǎng)小干部是沒有錯,關(guān)鍵是要讓小干部明確自己的職責(zé),以及掌握管理其他學(xué)生的方法。一年級孩子還小,分辨是非的能力不是很強(qiáng),這時候就需要老師及時引導(dǎo)和教育。想想都后怕,如果沒有出現(xiàn)這樣的事情,那么大海或者像大海這樣的孩子就會一直受到不公正的待遇,這一定會給這些孩子造成心理或生理上的不愉快,這將是為師者的遺憾啊。那么我永遠(yuǎn)也不會知道自己工作中的失誤,這是一種源于沒有經(jīng)驗(yàn)的失誤啊。
作為一名年輕教師,年輕氣盛,缺乏經(jīng)驗(yàn),工作中一定會出現(xiàn)各種各樣的失誤或者錯誤。出現(xiàn)問題不可怕,關(guān)鍵是要學(xué)會正視問題,學(xué)會反思,多向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn),爭取下次不再犯錯。感謝孩子和孩子家長讓我意識到自己工作中的不足,感謝你們讓我反思,讓我成長。
班主任工作心得4
常聽老師們說:當(dāng)老師真累。當(dāng)班主任更累;厥走@些年的班主任工作,的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦,這其中有苦也有甜,沒什么經(jīng)驗(yàn)可談,或許這只是自己對班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟,在此和大家交流一下:
1、把贊美還給學(xué)生
教師的贊美是陽光、空氣和水,是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料;教師的贊美是一座橋,能溝通教師與學(xué)生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑,能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng);教師的贊美越多,學(xué)生就越顯得活潑可愛,學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣的一種感覺,各班總有幾個學(xué)生既不勤奮上進(jìn),又不惹事生非,對班級一切活動既不反對,又不踴躍參加;雖然學(xué)業(yè)平平,卻不名落孫山。一般情況下,既得不到老師的表揚(yáng),也得不到老師的批評,是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的周燁彤同學(xué)就是這樣一個似乎沒有什么特色的學(xué)生。在我教他的這一年多的時間里,我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直至有一天,一件微不足道的小事改變了我對他的看法,好象也改變了他自己。那是一次課間操,由于下課稍微晚了點(diǎn),學(xué)生們都急急忙忙的往外擠,我站在講臺上,維持著秩序正好門后面的拖把倒了,學(xué)生們顧著擠,好象沒有注意到橫在地上的拖把。這時,周燁彤同學(xué)擠了過來,告訴大家看著點(diǎn),別絆倒了,然后把拖把拿起來了。我被這一幕感動了,做完操后回教室,立刻在班級表揚(yáng)了某某同學(xué),并盡力贊美了他關(guān)心集體,為他人著想的好行為。此后,我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格閃光的地方,并及時給予表揚(yáng),使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了,上課特別認(rèn)真,作業(yè)完成得很好,學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高,這件事給我啟示頗深,在班主任工作中,我開始注重以人為本,面向全體,細(xì)心觀察,捕捉他們身上的每一個閃光點(diǎn),及時把贊美送給每一個學(xué)生,使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個學(xué)生都感到“我能行”,“我會成功”。實(shí)踐使我懂得教師一句激勵的話語:一個贊美的眼神,一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功,點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美,可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn),滿足其成就感,進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動力,培養(yǎng)自信心,促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展,有助于建立和諧的師生關(guān)系,營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。請多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧,因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在你的贊美之中。
2、用愛心為后進(jìn)生撐起一片天空
我們常常把孩子比做初升的太陽,那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽。
“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠!边@句話或許有些夸張了一點(diǎn),卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對待后進(jìn)生不可疏忽大意,作為一名班主任,我們有責(zé)任、也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生,使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長,展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。在我擔(dān)任二年級二班班主任的第一學(xué)期里,我的班級里葉庶雷和戴庚盟同學(xué),他們倆個有一個共同的特點(diǎn),不愛做家庭作業(yè),導(dǎo)致他們倆的學(xué)習(xí)成績很差,幾次找家長談話,效果也不是很好,課堂上,我仔細(xì)的觀察了他們倆個。課下,我找他們倆個談話,發(fā)現(xiàn)他們并不是那種學(xué)習(xí)成績較差、無可救藥的學(xué)生?磥硎撬枷雴栴},我開始對他們進(jìn)行思想教育,沒過幾天,老毛病又犯了,我很生氣,同時也有些失望,不想再管他們了,但是我又想如果我放棄了他們,那么他們也許會越來越放松自己,所以我又不能不管他倆。接下來的一段時間,我真是動腦筋了,一有空就把他倆個叫到辦公室,一邊陪他們做作業(yè),一邊對他們進(jìn)行思想教育。幾天之后,我發(fā)現(xiàn)戴庚盟同學(xué)已經(jīng)能夠自己按時完成作業(yè)了。于是,我及時對戴庚盟同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),沒過幾天,另一個同學(xué)也開始自己完成作業(yè)了。當(dāng)時我雖然很高興,但是令我很興奮的是他倆不但能按時完成作業(yè),而且作業(yè)的質(zhì)量也很高,批改他們的家庭作業(yè),不忘加上一句批語,有時是:你能按時完成作業(yè),教師真高興;有時是:你可要堅持哦!并且一直堅持到底;戴庚盟同學(xué)的單元自測每次都有80分以上,我心里有一種說不出的喜悅!因?yàn),我沒有放棄他們。通過這件事情我明白了一個道理:對于后進(jìn)生,要想讓他們有所提高,老師一定要抓住他們的弱點(diǎn)。從各個方面去關(guān)心他們,去愛護(hù)他們,使他們感受到老師給予他們的溫暖,給予他們的信心,給予他們的關(guān)懷,這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在,找到提高的辦法,從而努力學(xué)習(xí),這樣的辦法的確是很好的,我想這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)都會為我以后的班主任工作起到良好的作用!
3、請耐心等待,花兒就要開了一一教師要學(xué)會傾聽
蘇霍姆林斯基說過:“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界!眱A吐不失為一種最好的方法,我們教師應(yīng)該積極去聽,與學(xué)生交談,從中了解學(xué)生的某些動作,可不少教師總認(rèn)為學(xué)生是小孩子。不樂于傾聽他們的`談話;特別是沉重犯錯誤時,更是不給他們說話的機(jī)會,任憑自己對學(xué)生大加訓(xùn)斥,這樣很不利于教育好學(xué)生,我自己也有這樣的缺陷。學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)遲到,我平時也是這樣要求學(xué)生的,但有的學(xué)生就是不改正,有一次,早讀都結(jié)束了,班里的苑依陽還沒來,我焦急的站在樓上往下看,也沒看到人影兒,同學(xué)們都在專心的課前準(zhǔn)備,“報告”,同學(xué)們聽到聲音都停止了朗讀了,看到他,我的氣就不打一處來,她經(jīng)常遲到,我昨天找她談話時,她保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了她一眼,“老師,我在路上……”“你又在路上磨蹭,你看,都幾點(diǎn)了!蔽覜]等她說完,便接過她的話頭訓(xùn)斥了她一頓,然后就讓她站在門口,再也不理會她了,課后才了解到,奶奶送她到學(xué)校,她的腳不小心伸到自行車輪子里去,受了傷,所以才來晚了。知道事情的經(jīng)過后,我后悔自己沒有聽完她說的話,我當(dāng)著全班同學(xué)的面向她道了歉。她很誠懇地說:“老師,這沒什么,誰讓我以前老愛遲到呢!狈此家幌拢鹤鳛榻處煟袝r憑自己的主觀判斷去對待學(xué)生實(shí)在不應(yīng)該,工作再忙,也要給學(xué)生說話的機(jī)會,也要尊重他們的人格,認(rèn)真傾聽他們的說話。古人云:人之相交,貴在交心。所以,教師要放下架子,利用一切可以利用的時間、機(jī)會聽聽學(xué)生的心聲,聽聽他們的想法,注意他們的情感變化,讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界,使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛。
總之,作為班主任要想方設(shè)法去幫助學(xué)生的成長,關(guān)心學(xué)生身心健康,關(guān)注學(xué)生的未來,只有這樣付出才會有回報。
班主任工作心得5
班主任工作是學(xué)校教育的重要組成部分。班主任工作的好壞直接影響學(xué)校的“三風(fēng)”建設(shè),影響教育質(zhì)量的提高。班主任工作是一項長期細(xì)致的教育工作,不僅有其自身的規(guī)律,也有許多方法和技巧。掌握和運(yùn)用這些方法與技巧,會使班主任工作收到事半功倍的效果。本文根據(jù)自己多年來教育工作的實(shí)踐,談?wù)剬ψ龊冒嘀魅喂ぷ鞯囊恍┱J(rèn)識。
班主任工作的主要對象是學(xué)生。要做好學(xué)生的思想教育工作,溝通師生關(guān)系是關(guān)鍵。要使師生關(guān)系融洽,與學(xué)生談話是一項不可缺少的內(nèi)容。談話是一門藝術(shù),只有掌握這一門藝術(shù)并且在實(shí)踐中靈活應(yīng)用,做到動之以情、曉之以理,讓學(xué)生在寬松愉快的氣氛中接受教育,才能達(dá)到交流思想、交流感情、教育和轉(zhuǎn)變學(xué)生思想的目的。
在一個班級中有幾十名學(xué)生,同每一個學(xué)生都談話是很難做得到的,時間上也是不容許的。因此,先把學(xué)生分為優(yōu)等生、中等生和后進(jìn)生,然后根據(jù)各類學(xué)生的特點(diǎn),選擇典型的學(xué)生談話,以點(diǎn)帶面,對不同的學(xué)生采取不同的談話方法,使談話針對性強(qiáng),才能收到預(yù)期的效果。
1.1與優(yōu)等生談話,注重穩(wěn)定和提高優(yōu)等率
一個班級中,優(yōu)等生約占20%左右。許多老師錯誤地認(rèn)為,優(yōu)等生各方面表現(xiàn)較好,同他們談話沒有必要,浪費(fèi)時間。其實(shí),優(yōu)秀生在班級中是一面旗幟,影響力是很大的'。因此,經(jīng)常與優(yōu)秀生談話,穩(wěn)定優(yōu)秀生情緒,擴(kuò)大優(yōu)秀生面,樹立正氣,對做好班級工作是非常非常重要的,也是對優(yōu)秀生的幫助和愛護(hù),讓他們進(jìn)步更快。
優(yōu)秀生的特點(diǎn)是比較自信,也比較自負(fù),往往看不到自身的缺點(diǎn)。同他們談話,可以采用提醒的方式,在充分肯定他們的成績的基礎(chǔ)上,使用一些暗示的言辭,含蓄的語言,旁敲側(cè)擊的辦法,在和風(fēng)細(xì)雨的交談中,讓他們懂得自己的不足,正確評價自己,正確地對待自身的缺點(diǎn),揚(yáng)長避短,向更高的目標(biāo)奮進(jìn),確保優(yōu)秀生全面發(fā)展。
1.2同中等生談話,注重鼓勵他們樹立更高的目標(biāo)
中等生在班級中占絕大多數(shù),比例最大,大約有70%的學(xué)生。他們都認(rèn)為,“比上不足,比下有余”,沒有拼搏精神,也沒有前進(jìn)的動力,對什么都抱無所謂的態(tài)度,反正表揚(yáng)不沾邊,批評也沒有份。對這部分學(xué)生,應(yīng)該先穩(wěn)定他們的情緒,千方百計地把他們發(fā)展成為優(yōu)秀生,擴(kuò)大優(yōu)秀生隊伍,防止他們掉隊,滑入后進(jìn)生行列,這是同他們談話的目的。對中等生,應(yīng)以表揚(yáng)為主,真正觸動他們的心靈,說明他們在各方面都很有潛力,只要有好的學(xué)習(xí)方法,有刻苦鉆研的精神,有堅強(qiáng)的毅力,一定會取得更好的成績,鼓勵他們樹立更高的目標(biāo)。同時,在談話時也說清楚,逆水行舟,不進(jìn)則退,永遠(yuǎn)站在中間是不可能的,學(xué)習(xí)也一樣,不進(jìn)步就會落后。
1.3與后進(jìn)生談話,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生在班級中占比重不大,僅有10%左右,但是他們的能量卻很大,一個班有兩三個紀(jì)律差的學(xué)生,可以使全班不得安寧。也有一部分后進(jìn)生在班級中抬不起頭,情緒低落,意志消沉,少言少語,認(rèn)為自己天生愚笨,看不到自己的前途,也看不到希望。班主任的工作是為了轉(zhuǎn)變學(xué)生思想,特別是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的思想。同后進(jìn)生談話,要區(qū)分兩種情況,對那些搗亂的學(xué)生,不僅要嚴(yán)肅批評他們的搗亂行為,讓他們認(rèn)識到搗亂行為的危害性,而且要找出他們的閃光點(diǎn),說明浪子回頭金不換,只要改正缺點(diǎn)就是好學(xué)生,就有希望。對那些認(rèn)為自己生來就笨,自卑感很強(qiáng)的學(xué)生,要想方設(shè)法證明他們并不是天生愚笨,鼓勵他們正視自我,抬頭走路,每一個人都有自己的長處,決不能把他們說得一無是處。通過談話,切實(shí)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
班主任工作心得6
時間過的很快,六個月的培訓(xùn)時間已經(jīng)快要過去了。相信經(jīng)過了這三個月的理論培訓(xùn)和三個月的見習(xí)培訓(xùn),我離成為一名能教好學(xué)生、管好學(xué)生的優(yōu)秀教師更近了。
沒當(dāng)老師們,沒當(dāng)班主任之前,就聽過有經(jīng)驗(yàn)的老師們說過,當(dāng)班主任是沒那么容易的。的確,從以前自己的讀書生涯以及大學(xué)時參加的初中實(shí)習(xí)來看,班主任要付出的精力比其他的任課老師們要多的多,而自己付出的精力有沒得到回報,就可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活習(xí)慣等各方面可以看出來。
魏書生說過,剛當(dāng)班主任的教師沒有經(jīng)驗(yàn),只會憑著自己的感覺想法去處理事情。然而,要做好工作,提高效率,比較有效的方法是讀幾本關(guān)于班主任工作方面的書。這些書,一般都是有經(jīng)驗(yàn)的班主任十幾年、幾十年工作的總結(jié),有的是人家畢生心血的結(jié)晶,從他們的成功中我們可以學(xué)到經(jīng)驗(yàn),從他們的失敗中,我們也可以吸取教訓(xùn)。他們用過的許多方法,我們也能照著用;導(dǎo)致他們失敗的做法,一般情況下,我們也不可取,即使硬要試一試,他們的失敗也告誡我們用起來要謹(jǐn)慎小心,以免重蹈覆轍。
有人說,細(xì)節(jié)決定命運(yùn),細(xì)節(jié)決定成敗。對班主任來說,細(xì)節(jié)決定班級管理的質(zhì)量和效果。這些天看了一個教育反思,列舉的是班主任工作中的一些細(xì)節(jié),處理好這些細(xì)節(jié),有助于降低班級管理的難度,提高班級管理的效率。相信大多數(shù)的'班主任看了以后都會受益良多。
比如,不要用敲打講桌的方式平息教室內(nèi)的喧鬧或提醒學(xué)生集中精神。對于這條,相信很多老師們都會這樣做。其實(shí)這樣對學(xué)生的影響成長都不好,我盡力避免用這種方式來處理紀(jì)律問題。培養(yǎng)班委管理紀(jì)律是很好的解決方法。
不要把學(xué)習(xí)成績作為評判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。不要忽視學(xué)生的任何閃光點(diǎn)。每個孩子都是很可愛的,他們都有著自己的優(yōu)點(diǎn)。我們班主任老師們不能因?yàn)閷W(xué)生成績差就對他產(chǎn)生偏見,這樣對孩子的一生都會有很不好的影響的。當(dāng)然,也不要遷就學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生的小過錯。
不要因一點(diǎn)小事就生氣地離開教室。不要用大聲吼叫的方式批評學(xué)生。不要在公開場合點(diǎn)名批評甚至羞辱學(xué)生。不要在學(xué)生犯錯誤時動不動就通知家長。不要在批評學(xué)生時翻舊帳。不要用過激的言辭夸大學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤。一條條的細(xì)節(jié)告訴我們不要這樣做。
所以,在當(dāng)了班主任以后,我就嘗試通過閱讀有關(guān)班主任工作的書籍,瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的資訊,平時也與其他的班主任老師們討論學(xué)校生活中遇到的形形色色的學(xué)生以及發(fā)生的事情。要處理好這些是不容易的。光憑腦子想想,嘴巴說說是不行的。平常沒課的時候,除了備課,批改作業(yè),還必須要時常關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)狀,從他平時的一舉一動來觀察他的性格特點(diǎn)。學(xué)生是否調(diào)皮,經(jīng)驗(yàn)多的班主任老師們就能一眼就看出來,而我們年輕的班主任老師們就很難看出來。因?yàn)橛械暮⒆釉诶蠋焸兠媲笆枪缘,老師們離開教室以后,就開始躁動了,班委管管他,他也不會聽,但是老師們一來,他就會乖乖的做好,當(dāng)個老師們眼里的好學(xué)生。當(dāng)遇到這樣的學(xué)生時,可以找他委婉的聊下天,這樣對他改掉自己的缺點(diǎn)有很大的幫助。
班主任工作心得7
善待他人
已的不欲,勿施與人,善待他人,即是最善待自己!鬃
生活中瑣碎的事太多了,所以我們慢慢習(xí)慣讓抱怨、嫉妒、猜忌充斥到我們本來平淡的生活中。
但就是這樣的習(xí)慣卻迷惑了我們的心智,讓美好的生活在我們的眼里顯得那樣的灰暗。學(xué)著善待身邊的每個人,學(xué)著贊美他們。即使你贊美的是一個大家都認(rèn)為一無是處的人,只要你的贊美會帶給他快樂,會改變他的心情那就夠了。善待周圍所有的人是快樂的源泉,是快樂的標(biāo)準(zhǔn),也是快樂的本身。
說善待不是專指我們的家人,而是我們身邊的每個人。當(dāng)我們對陌生人微笑的時候沒有人會拒絕你的`微笑,也許還會回報你一個微笑,或者更多。
只有當(dāng)一個人懂得善待他人的時候,他所處的人際關(guān)系才會和諧友好、充滿溫情。對于他人,假如你遇事往好處想,多感念別人的恩德,即使別人冒犯了你,也不介意,這樣,別人自然會為你的誠意所感動,進(jìn)而回報你以真誠。假如你遇事往壞處想,以一種敵視的眼光看待別人,即使別人無意冒犯了你,你也耿耿于懷,甚至伺機(jī)進(jìn)行報復(fù),那么,即使別人本無敵意,也會最終被你推到敵對的立場上去。不難想像,這樣的人際關(guān)系該是多么僵硬甚至可怕!
善待周圍的每一個人,并不是喪失原則,而是表達(dá)了一種積極的人生態(tài)度,反映出一種成熟的處事方式,意味著一種深刻的人道關(guān)懷。這正是我們目前最缺少的。
要做到善待周圍的每一個人,難度很大。首先,能認(rèn)識到這點(diǎn)就不容易,做起來更需要有博大的胸懷和認(rèn)真的精神。而且,善待親朋友好友容易,善待達(dá)官貴人容易,善待有用之人容易,善待與已無干者不容易。再者,心情好的時候,春風(fēng)得意的時候容易,心情不好的時候,遭遇挫折的時候不容易。另外,要善待對手及其批評也是難中之難。
班主任工作心得8
班主任工作既神圣又繁雜、既光榮又艱巨,具有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性。大到道德品質(zhì),小到生活瑣事,班主任都得管,不僅肩挑教學(xué)工作,還身兼“醫(yī)生”、“警察”、“保姆”、“法官”等數(shù)職。三十幾年教育工作的探索及班主任的實(shí)踐,雖有幾分勞累,卻也有幾許收獲,我感觸甚深:要想做好班主任工作,必須念好“勤”字訣。
一、勤跟班。即勤跑腿,指的是班主任要勤走班級上、勤入學(xué)生中,時時關(guān)注他們的思想動態(tài)。作為一名優(yōu)秀的班主任,不僅自己要勤跑教室、宿舍、娛樂室等場所與學(xué)生溝通,還要勤向科任老師了解、勤與學(xué)生家長聯(lián)系,及時掌握學(xué)生的一切信息,解決問題于萌芽狀態(tài),以防問題及矛盾的擴(kuò)大與激化,避免一切不安全因素的發(fā)生。不管是早晚自習(xí)還是中午休息,不管是常規(guī)的“兩操”還是“早中晚三預(yù)備”,不管是早上起床前還是晚上睡覺熄燈時,班主任都要勤跑、走走看看,力爭第一時間內(nèi)掌握第一手資料,并發(fā)現(xiàn)、解決問題,防患于未然,不給自己工作留下隱患。要想搞好班級工作,班主任切忌遙控指揮,要勤入學(xué)生中督導(dǎo)、鞭策。這樣,不僅能讓學(xué)生感覺到班主任時刻都在自己身邊,自然而然地強(qiáng)加調(diào)控、自我約束;還有利于個別談心,讓學(xué)生將要反映的情況悄然間及時透露給自己而得到解決,增添學(xué)生對班主任的親近感。由此,班主任只要勤走班級上、勤入學(xué)生中,就能了解到他們的喜怒哀樂、真實(shí)思想,就能因材施教、有的放矢,讓班級工作開展得有力度、有深度、有實(shí)效。
二、勤觀察。即勤用眼,指的是班主任要隨時隨地關(guān)注學(xué)生,洞悉其行為習(xí)慣表現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生行為表現(xiàn)異常時,班主任能洞察,并及時地與其交談、幫之解決,這是班主任必不可缺的技能。不論教室還是寢室,不論上課還是下課,不論午休還是課間,班主任都要勤去班級上、學(xué)生中轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看,以便觀察及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細(xì)微變化,進(jìn)行教育,防范于未然。不論是第一次接觸還是長時間相處,不論是課堂學(xué)習(xí)還是藝體活動,盡可能在學(xué)生處于自然狀態(tài)中進(jìn)行多角度、反復(fù)地觀察,獲取他的行為、表現(xiàn)、及個性等信息;并及時進(jìn)行優(yōu)、劣評價,好的予以表揚(yáng),作為典范,讓其發(fā)揚(yáng)光大,差的督促改正,將一些不良之風(fēng)扼殺在萌芽狀態(tài)中,真正做到“有則改之,無則加勉”,讓大家共同進(jìn)步。可見,觀察是班主任了解學(xué)生最基本的方法。
三、勤疏導(dǎo)。即勤動嘴,指的是班主任要做到事無巨細(xì)都親自過問;多講多說勤教育,以理服人,以情育人。作為一個好的班主任要有一張“婆婆嘴”,不光要對學(xué)生進(jìn)行“傳道、授業(yè)、解惑”,還得勤與學(xué)生拉家常、打成一片,呵護(hù)他們,多與其交心,適時給予教育和引導(dǎo),讓他們愿聽你說話并生發(fā)出在你面前想說的欲望,把你當(dāng)朋友。這樣,班主任就能全面地深入學(xué)生的內(nèi)心世界,“觀其色,洞其變”,不斷改進(jìn)完善自己的.工作方法。在安排班級活動、主題班會、勞動衛(wèi)生等,班主任必須兢兢業(yè)業(yè)向?qū)W生灌輸正確的人生觀,使學(xué)生曉得什么可為、什么不可為,做到令行禁止。對思想有包袱或心理有障礙的學(xué)生,班主任得推心置腹地進(jìn)行疏導(dǎo),以情動人、導(dǎo)之以行,引導(dǎo)其健康成長。班主任還要勤于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),經(jīng)常表揚(yáng)、宣傳,肯定他取得的進(jìn)步,樹立正面典型,使得班上其他學(xué)生學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)。
四、勤思考。即勤動腦,指的是班主任要腦袋里時刻裝著學(xué)生,裝著自己所帶每個學(xué)生的情況,做到“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”;凡事要多想、多找原因,力求工作萬無一失。班主任要把自己在平時生活工作中觀察到的、在學(xué)生中或?qū)W生家庭中了解到的以及科任教師反映的情況等反復(fù)思索,分析班級工作中的成敗得失,尋得最好的方法措施來教育學(xué)生、管理班級。我們說,每個學(xué)生都有可能出現(xiàn)千變?nèi)f化的問題,班主任必須得先了解并掌握他們的個性特征、行為習(xí)慣、家庭狀況等信息,并時刻考慮如何引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展,才有可能不讓自己所帶的任何一個學(xué)生掉隊。還有,班主任每周安排工作、活動時都要考慮到班上學(xué)生實(shí)際的情況,每逢周末還必須對本周工作進(jìn)行回顧、細(xì)細(xì)思慮,及時總結(jié)、分類記載,為以后開展班級各項工作提供更適當(dāng)?shù)摹⒏茖W(xué)的依據(jù)。
五、勤學(xué)習(xí)。即勤用心,指的是班主任要掌握新時期班級工作的主動權(quán),那得勤心學(xué)習(xí)、勤心鉆研,不斷充電自己,跟上時代教育的步伐!社會在發(fā)展,知識在更新。作為一個優(yōu)秀的班主任“要想給學(xué)生一滴水,自己必須先得有源頭活水!惫识嘀魅卧诔艘瓿扇粘=虒W(xué)工作、對學(xué)生進(jìn)行教育、管理好班級工作外,還必須要勤心學(xué)習(xí),努力提高自身的水平及能力,以適應(yīng)工作的需要。平日里,班主任要勤心、勤快,通過書本、網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)修等途徑學(xué)習(xí)最現(xiàn)代的教育思想理論、最科技的教學(xué)方法及管理藝術(shù);閑暇之余勤心請教,向教育有方、管理有道的優(yōu)秀班任學(xué)習(xí),勤聽他們的的心語,不斷地總結(jié)、改善;并傾其所學(xué)與工作實(shí)踐相結(jié)合,來教育好學(xué)生、管理好班級?傊,班主任要教到老,用到老,就要勤心學(xué)到老。
六、勤家訪。即勤上門,指的是班主任要勤于走訪與家長取得聯(lián)系,建立家校教育網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)學(xué)生快樂茁壯的成長。平日里,班主任可以通過電話詢問或上門走訪與家長溝通,反饋學(xué)生在校的表現(xiàn)及向家長提出可行性建議,并認(rèn)真聽取家長對
學(xué)校的意見及了解學(xué)生近期在家的情況,不斷改進(jìn)自己的工作方法,使學(xué)校教育和家庭教育一體化。家訪雖會花去班主任很多的休息時間,特別是“學(xué)困生”,但卻能了解并掌握他們在家中的生活、學(xué)習(xí)、思想等表現(xiàn),還能取得家長的配合,共同幫助學(xué)生進(jìn)步、提高。因而,班主任只要勤于上門走訪,就能架起一座教師、學(xué)生、家長三方面互相配合、共同提高的橋梁。
七、勤整理。即勤動手,指的是班主任對班級學(xué)生信息、自己工作經(jīng)驗(yàn)等勤于積累,使之成為可用的資料。每年接手新班時,班主任總是想迅速洞悉班級任何一個學(xué)生的一切信息。除了查看“學(xué)籍”獲知基本情況外,班主任就必須自己勤觀察、多交談,甚至還不厭其煩地深入廣泛調(diào)查才了解掌握。對這些來之不易的資料,班主任應(yīng)及時填寫《班主任工作手冊》,動手記載、建立學(xué)生檔案;并整理工作方法、思路上升為經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、工作理論,書入自己的工作筆記中,作為教育工作研究、因材施教的素材,分析、指導(dǎo)學(xué)生“品、學(xué)、行”的依據(jù)。可見,勤積累有利于班主任工作技能的提高,有利于班主任工作開展的深入,是搞好班主任工作的秘訣。
班主任工作心得9
我個人覺得,做好班主任工作離不開三個字:“嚴(yán)”“勤”“愛”。
首先,要以“嚴(yán)”字當(dāng)頭。
俗話說:“嚴(yán)師出高徒”就是這個道理。一個國家,如果沒有嚴(yán)明的法律法規(guī),國家要亂套。同樣,一個學(xué)校,一個班級也應(yīng)該有一套嚴(yán)明的規(guī)章制度。因此,我每接手一個班級,首先和全班同學(xué)一起制定一套切合班級實(shí)際的班規(guī)班紀(jì)。這樣才能使學(xué)生明確什么可以做,什么不能做。在以后的班級工作中,就能做到有章可依,有規(guī)可行。例如,班級最基本的衛(wèi)生工作,班規(guī)明確規(guī)定:要保持教室的整潔干凈,不能隨地扔廢紙、果皮等。許多同學(xué)就能自覺的遵守,雖偶有發(fā)生,但經(jīng)批評教育后,他們也能樂意的接受并改正。當(dāng)然,班規(guī)是死的,在實(shí)際工作中也要靈活運(yùn)用,既要一視同仁,又不能死搬硬套,因?yàn)閷W(xué)生還是稚嫩的孩子,他們有很強(qiáng)的自尊心和可塑性。特別是對于差生,更應(yīng)該多給他們一點(diǎn)改進(jìn)的機(jī)會,——本來他們就差嘛!只有這樣,死的.班規(guī)才能夠靈活的運(yùn)用,才能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用。
其次,要以“勤”為本。
常言道:“一份辛勤,一份收獲!卑嘀魅喂ぷ骷榷嘤蛛s,同時,我們從事的是人的工作,每個學(xué)生的個性、思想、家庭真是千差萬別,特別是差生的思想動態(tài)更是各有千秋。如果班主任不了解誰是差生,不清楚每位差生各自差在何處,這就很難談得上去轉(zhuǎn)化他們了。要做好這些,必須以“勤”為本。勤談心,勤家訪,勤下班,勤了解學(xué)生的情況,這些都是做好班主任工作的必要前提。當(dāng)然,你所付出的這一切,學(xué)生都是看在眼里,記在心里的。他們會為你的付出贈以回報。
再次,用愛心去感化學(xué)生。
有道是:“人非草木,孰能無情!蔽覀兊拿恳晃粚W(xué)生都是有思想,有感情的活生生的人啊。他們都懂得什么叫愛,什么叫恨;他們都渴望得到老師的關(guān)愛。記得一位學(xué)生在一篇題為《我心目中的好老師》一文中寫道:“在我心目中,那些能關(guān)心學(xué)生,能和學(xué)生交朋友的老師才是好老師!币痪淙绱藰銓(shí)的話語,卻道出了孩子們的心聲——他們都需要老師的關(guān)愛!不過,對學(xué)生的愛,并不一定都要給他們物質(zhì)上的幫助,有時一個燦爛的微笑,一句真誠的問候也會使他們感激不盡的。因?yàn)槲覀兠恳粋學(xué)生的個性、思想、家庭、經(jīng)歷各有差別,所以他們各自的需要也是各有不同。有的需要物質(zhì)幫助,有的需要心理上的慰藉,還有的需要老師的寬容。特別是部分雙差生,多數(shù)是家庭條件優(yōu)越,生活水平較高的學(xué)生。他們不需要你給他們物質(zhì)幫助,他們最需要的是老師善意的眼神和燦爛的微笑,在他們不經(jīng)意犯錯時能得到老師的寬容。
桃李不言,下自成蹊。說句心里話,現(xiàn)在很多學(xué)生對我很有感情,但對我最好的學(xué)生不是那些優(yōu)秀生,而是那些曾與我交過心的雙差生。我覺得當(dāng)班主任真幸福。
以上三點(diǎn),就是我?guī)啄陙碜霭嗉壒芾砉ぷ髦械膸c(diǎn)心得,如有不妥之處,還請各位老師給予批評指教。
班主任工作心得10
班主任是受學(xué)校委派,對一個班全面負(fù)責(zé)的教師。其工作任務(wù)是按照德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求,開展班級工作,教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生,使之成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的社會主義建設(shè)者。
帶好班級、教育好學(xué)生,是班主任工作的根本任務(wù)。班主任完成這一任務(wù)的優(yōu)劣,與其自身的工作能力和水平密切相關(guān)。而班主任工作能力和水平的高低,又決定于班主任素質(zhì)的高低。因此,加強(qiáng)班主任素質(zhì)的研究,對于提高班主任的工作能力和水平,有效地完成班主任工作任務(wù),是非常必要的。
一、什么是班主任素質(zhì)
我認(rèn)為,科學(xué)的班主任素質(zhì)的定義應(yīng)符合以下要求:
1、班主任素質(zhì)要體現(xiàn)教師職業(yè)的特殊性,班主任工作的根本性質(zhì)就是育人性。
2、班主任素質(zhì)直接表現(xiàn)于班級管理的教育工作之中,是以完成帶好班級、教育好學(xué)生的任務(wù)為目的的。
3、班主任素質(zhì)是動態(tài)發(fā)展的,要符合新時期我國基礎(chǔ)教育的發(fā)展對教師群體素質(zhì)的要求。
4、班主任素質(zhì)是一個相對穩(wěn)定的有機(jī)結(jié)構(gòu),這個有機(jī)結(jié)構(gòu)由多方面的要素綜合組成。
5、班主任素質(zhì)要適應(yīng)班主任向“創(chuàng)造型”、“復(fù)合型”發(fā)展的方向。
據(jù)此,我們認(rèn)為,所謂班主任素質(zhì),是指班主任在班級教育活動中表現(xiàn)出來的為完成帶好班級、教育好學(xué)生的工作任務(wù)所應(yīng)具有的相對穩(wěn)定的綜合要素的總和。
二、班主任素質(zhì)的主要特點(diǎn)
1、功能的教育性
班主任素質(zhì)的教育功能表現(xiàn)在班主任的班級管理中。班主任的素質(zhì)高,班主任工作的能力和水平就高,這樣就能有效地組織班級教育活動,提高對學(xué)生的教育效能。另一方面,班主任素質(zhì)的教育功能,還表現(xiàn)在班主任為人師表的形象中。班主任認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵工作態(tài)度,客觀公正、實(shí)事求是的思想作風(fēng),端莊、高雅的言談舉止,無不對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教育影響。
2、整體的效應(yīng)性
班主任的素質(zhì)是一個多側(cè)面、多層次的整體結(jié)構(gòu),具有全面和諧的特點(diǎn),其構(gòu)成要素之間相互作用,相互制約,是班主任德能、智能和體能的有機(jī)結(jié)合。
3、相對的穩(wěn)定性
班主任的素質(zhì),是按照一定的規(guī)律,從不完善到比較完善,不斷發(fā)展、深化而逐步形成的。它一經(jīng)個體內(nèi)化,就會在班主任工作中穩(wěn)定地表現(xiàn)出來。但是,這種穩(wěn)定性又是相對的,因?yàn)榘嘀魅嗡刭|(zhì)是一個隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步而不斷發(fā)展的可變量,它可以通過教育、環(huán)境影響和班主任的自身努力而加以改變。所以,班主任素質(zhì)的穩(wěn)定性是相對的。
三、班主任的素質(zhì)結(jié)構(gòu)
1、堅定的政治方向
班主任的政治素質(zhì),在班主任總體素質(zhì)中居于主導(dǎo)地位,它決定著班主任工作的方向和態(tài)度。當(dāng)前,班主任的政治素質(zhì)主要表現(xiàn)在:能堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的“一個中心,兩個基本點(diǎn)”的基本路線,不斷提高學(xué)生的社會主義覺悟,樹立堅定正確的政治方向。
2、高尚的思想品德
高尚的思想品德,是班主任進(jìn)行班級教育工作的基礎(chǔ),是班主任履行自己工作職責(zé)的保證。班主任在這個方面的素質(zhì),主要表現(xiàn)在:能以辯證唯物主義的世界觀和方法論來認(rèn)識和分析班級管理中的問題;能具有良好的教師職業(yè)道德,并以此來規(guī)范自己在班級教育工作中的言行;能樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,做到廉潔奉公、遵紀(jì)守法、作風(fēng)正派、無私奉獻(xiàn)。
3、正確的教育思想
教育思想是人們對一定社會和時代的教育現(xiàn)象、教育規(guī)律、教育問題的認(rèn)識或看法,表現(xiàn)在有關(guān)“為誰培養(yǎng)人”、“培養(yǎng)什么樣的人”、“怎樣培養(yǎng)人”等方面的觀念和理論。它是班主任素質(zhì)的核心內(nèi)容,是班主任完成帶好班級、教育好學(xué)生任務(wù)的指導(dǎo)思想。
班主任的教育思想素質(zhì)主要表現(xiàn)在:能按照教育規(guī)律來教育人、培養(yǎng)人,具有科學(xué)的育人觀;在教育過程中,能擺正學(xué)生既是教育的客體,又是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體的關(guān)系,具有正確的學(xué)生觀;能全面貫徹教育方針,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo),具有全面的教育質(zhì)量觀。
4、遠(yuǎn)大的教育理想
班主任樹立了遠(yuǎn)大的教育理想,才能正確認(rèn)識從事教育工作的社會意義,才能形成做好班級教育工作的內(nèi)在需要。班主任在這個方面的素質(zhì)主要表現(xiàn)在:熱愛教育事業(yè),立志獻(xiàn)身教育事業(yè);確信每一個學(xué)生都可以教育好;能不斷將教育理想轉(zhuǎn)化為教育動力,為帶好班級、教育好學(xué)生做出不懈的努力。
5、過硬的育人本領(lǐng)
教書育人是對每一個教師的要求,更是對班主任的要求。因此,班主任必須具有過硬的育人本領(lǐng)。這種過硬的育人素質(zhì)主要表現(xiàn)在:能不斷學(xué)習(xí)班主任工作的理論知識和積累實(shí)踐性的(經(jīng)驗(yàn))知識,努力完善自己的業(yè)務(wù)知識結(jié)構(gòu);能不斷探索育人規(guī)律,按照育人規(guī)律辦事,提高育人的藝術(shù)和水平。
6、飽滿的工作熱情
班主任工作關(guān)系到班級學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展,關(guān)系到班集體的管理和建設(shè),涉及到上下左右方方面面的關(guān)系,內(nèi)容復(fù)雜,任務(wù)艱巨,責(zé)任重大,沒有飽滿的工作熱情是難以勝任的。這種工作熱情主要表現(xiàn)在:熱愛班主任工作,樂于做好班主任工作;有工作的自覺性和積極性;具有戰(zhàn)勝困難的決心和毅力,爭當(dāng)優(yōu)秀的班主任。
7、深切的愛生之心
班主任必須具有深切的愛生之心。班主任對學(xué)生的熱愛,具體表現(xiàn)在:能面向全體學(xué)生,全面關(guān)心學(xué)生;能理解、尊重學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生。熱愛學(xué)生是班主任順利進(jìn)行班級教育工作的情感基礎(chǔ),是班主任運(yùn)用教育方法和藝術(shù)、發(fā)揮教育才能的基礎(chǔ),是班主任工作成功的基礎(chǔ)。
8、健全的身心素質(zhì)
班主任健全的身心素質(zhì)包括生理素質(zhì)和心理素質(zhì)兩個方面。班主任的生理素質(zhì)是從事班級教育活動的物質(zhì)基礎(chǔ),主要表現(xiàn)在:具有良好的體質(zhì)、充沛的精力。班主任的心理素質(zhì)主要表現(xiàn)在:具有正確的工作動機(jī),廣泛的興趣,奮發(fā)向上的熱情;具有健康的心理,健全的人格,開朗的性格;面對挫折,情緒穩(wěn)定,善于自控,意志堅強(qiáng)。班主任具備了良好的心理素質(zhì),才能對學(xué)生進(jìn)行有效的心理健康教育,才能促進(jìn)全班學(xué)生全面和諧的發(fā)展。
9、勇于創(chuàng)新的精神
班主任要對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,自己就應(yīng)當(dāng)具有創(chuàng)新精神。班主任的創(chuàng)新精神主要表現(xiàn)在:具有獨(dú)立意識,不唯書,不唯上,勇于拋棄自己頭腦中積淀的陳腐落后的傳統(tǒng)觀念和思維方式;具有時間效率觀念,講求班務(wù)工作的快節(jié)奏、高效率;在班級教育工作中,不因循守舊,墨守成規(guī),具有開拓進(jìn)取精神,能形成自己的班主任工作特色。
10、較強(qiáng)的管理能力
班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,這種角色決定了他們必須具有較強(qiáng)的管理能力。這種管理能力具體表現(xiàn)在:具有制定并實(shí)施班級工作計劃的能力;具有聯(lián)系并調(diào)整校內(nèi)外上下左右各方面關(guān)系的交往協(xié)調(diào)能力;具有合理安排日常工作并建立班級常規(guī)的組織能力。
社會的發(fā)展、知識經(jīng)濟(jì)的浪潮自然會不斷地沖擊教育領(lǐng)域,教育對象、教育內(nèi)容、教育方法等都將隨社會的發(fā)展而發(fā)展變化。這種變化,給每一個班主任提出了新的挑戰(zhàn)。隨著國際的經(jīng)濟(jì)文化交流的廣泛影響,隨著人們的物質(zhì)生活條件和生活方式的巨大變化,將會給班主任帶來新的任務(wù)和新的研究課題,班主任是班級管理的設(shè)計師,應(yīng)該順應(yīng)社會和教育發(fā)展的形勢,不斷地改善并健全自己的素質(zhì),出色地搞好班級教育工作,為國家培養(yǎng)更多的符合新世紀(jì)要求的合格人才。
班主任工作心得11
在實(shí)習(xí)的這半年時間里,我擔(dān)任了七年級11班的實(shí)習(xí)班主任,這對我來說是一個新的開始,也是一個新的挑戰(zhàn)。不同的學(xué)生,不一樣的生活,我也積極了解學(xué)生的信息,研究學(xué)生,反思自我,適應(yīng)環(huán)境,力求做一個讓學(xué)生喜歡,讓指導(dǎo)班主任滿意的實(shí)習(xí)班主任。主要工作如下:
一、關(guān)注細(xì)節(jié),關(guān)心學(xué)生,認(rèn)真教育。
我做為實(shí)習(xí)班主任,在指導(dǎo)班主任的指導(dǎo)下,我遵循著真正了解學(xué)生,研究教育科學(xué),掌握教育規(guī)律的原則,認(rèn)真、細(xì)致而又有效地做好學(xué)生的思想教育工作。學(xué)生每天寫 日記 ,我定期讀日記。我把學(xué)生的日記當(dāng)作是一封封寫給我的'信,把他們當(dāng)作自己的一個個筆友。讀日記時,我會盡我所能幫他們解決一些學(xué)習(xí)或生活中的困難,與他們同甘苦。學(xué)生也很信任我,常常敞開我的心扉。在思想、道德和文明行為等方面都嚴(yán)格自律、以身作則,做學(xué)生的表率。和學(xué)生們承諾過的事情,我一定會做到。我課間時會到教室走走,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異樣,及時處理。在實(shí)習(xí)的半年里,我努力做好本班學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作,尊重學(xué)生人格,耐心做思想教育。對于學(xué)生犯一些小錯誤的時候,讓學(xué)生換位思考,充分尊重學(xué)生。每次在教育完學(xué)生后,都做一次反思。反思自己有沒有過激的言語,努力做到“有則改之,無則加勉”。
二、積極引導(dǎo)端正班風(fēng),營造良好的集體氛圍。
及時了解和研究學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況,教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法。給學(xué)生進(jìn)行分組,4個人一小組,有組長負(fù)責(zé),同學(xué)之間互幫互助。開展“師徒”接對,既能讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)過把老師癮,又能讓學(xué)習(xí)差的同學(xué)在老師不在校的情況下得到幫助。經(jīng)常給學(xué)生講一些發(fā)生在大學(xué)里的趣事,激發(fā)他們一定要好好學(xué)習(xí)上大學(xué)的念頭。
分工明確,人人負(fù)責(zé)。每個同學(xué)都有自己該做的事,誰擦黑板,誰拖地,開學(xué)初就把他制定好,大掃除時,大家會各司其職,短時間內(nèi)就能完成任務(wù)。
三、充分利用課余時間,加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉
開展豐富多彩的活動。課下我會組織一些活動,放手讓同學(xué)們?nèi)プ,在具體策劃,組織過程中我只起指導(dǎo)作用,活動結(jié)束后及時進(jìn)行表揚(yáng)或鼓勵,使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng)。班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強(qiáng)。大課間陪他們一起去操場跑步,加強(qiáng)學(xué)生的鍛煉。
四、發(fā)展學(xué)生個性,促進(jìn)學(xué)生的全面的和諧的發(fā)展。
在學(xué)生面前自己就是一面鏡子,一本書。因此,為了規(guī)范學(xué)生的行為,我在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我作為一名實(shí)習(xí)班主任,在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育他們熱愛勞動,養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。作為一名年輕的實(shí)習(xí)班主任,在實(shí)際的工作工程中,感覺到工作有很多地方不到位,還有許多東西要學(xué)習(xí)!案锩沃氐肋h(yuǎn)”,但我堅信,只要在以后的工作中多虛心學(xué)習(xí),扎扎實(shí)實(shí)作好每一件小事,一定會成長成熟起來的。
班主任工作心得12
來到xx二中已經(jīng)整整一個月了,上班時間我總是忙碌于辦公室與教室之間,忙著備課講課,工作重心也在班級的教學(xué)上。但是也不會忘記自己還有另外的一個身份,那就是15班的實(shí)習(xí)班主任。我們辦公室的老師們大部分都擔(dān)任著班主任的工作,每天看著老師們除了教學(xué)工作外之外,還要花費(fèi)更多的時間精力關(guān)注班里的班務(wù),進(jìn)行班級管理,其中的辛勞不言而喻。
教育部印發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》提到“中小學(xué)班主任與學(xué)生接觸較多,溝通便利,影響深刻,肩負(fù)著育人的重要職責(zé)”,并對班主任的具體工作職責(zé)作了明確規(guī)定:
第一,做好中小學(xué)生的教育引導(dǎo)工作;
第二,做好班級管理工作;
第三,組織好班集體活動;
第四,關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展;
第五,綜合利用各種教育資源。
我作為一個新手實(shí)習(xí)班主任對于班主任工作還屬于一個門外漢,連門檻都還沒夠到,還只是停留在協(xié)助班主任管理班級衛(wèi)生紀(jì)律的層面,要學(xué)習(xí)的還有很多。然而我們辦公室的班主任們都是有豐富經(jīng)驗(yàn)的,經(jīng)過我一個月的觀察了解,班主任工作不是一時的工作而是時時刻刻都需要煞費(fèi)苦心的付出,要求班主任要有高度自我犧牲精神的工作。
初中生正好處于青春期,身心都處于快速發(fā)展階段,叛逆是他們最顯而易見的特征。一個月里我看到過很多班主任老師因?yàn)閷W(xué)生的叛逆、不聽話、早戀等問題找學(xué)生苦口婆心地教導(dǎo),甚至于請家長一起教導(dǎo)的例子;蛟S我自己過了一個假青春期,看到那些叛逆的孩子對老師語重心長的話無動于衷,看著班主任對他們的恨鐵不成鋼,也會再一次感嘆班主任工作的不容易。
今天剛好看了xx大學(xué)李xx教授關(guān)于青少年孩子早戀,父母如何處理的一個講座視頻,不僅就讓我想到了辦公室里班主任們每天忙著解決這些青春期孩子們的問題。李教授講到青春期孩子與異性交往與家庭情感的缺失有一定的關(guān)系以及對異性的.吸引,班主任發(fā)現(xiàn)早戀問題第一態(tài)度是多做調(diào)查研究絕不采取回避,聽之任之,不聞不問的態(tài)度,更不能“草木皆兵”把學(xué)生之間的交往嚴(yán)厲禁止。如果實(shí)在解決不了,班主任最好是能與家長取得聯(lián)系,班主任、家長、學(xué)生三方協(xié)商解決問題,這樣做才會更好地促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展健康。
學(xué)生之間異性交往問題,只是班主任工作中小小一部分,但卻是不能回避,也不能不重視的一個話題。我們辦公室的班主任們處理學(xué)生的異性交往問題也采取了很多正確的做法值得我們借鑒學(xué)習(xí)。雖然目前我還沒有真正的深層次的接觸班主任工作,但已經(jīng)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)如何做好一名班主任。
班主任工作,仁重道遠(yuǎn)。班主任的身后連接的是一個個望子成龍,望女成鳳的家庭。班主任需要靈活地運(yùn)用教育心理學(xué)知識、班級管理知識來引導(dǎo)每一個學(xué)生,發(fā)展每一個學(xué)生做到真正的教書育人。
班主任工作心得13
管理好你的時間
時間是最高貴而有限的資源,不能管理時間,便什么都不能管理,對時間的管理直接關(guān)系到工作效率的高低!说敏斂
每日為工作而忙碌卻一無所獲的人,就像常怨嘆錢不夠用的人一樣,是"時間的窮人"。但事實(shí)上時間給予每人的資源都是相等的,誰也沒有占便宜。如果你對上天公平給予每個人24小時的資源無法有效管理,不僅可能和時機(jī)失之交臂,人生甚至還可能終至一事無成。沒有合理安排時間的人就好比無頭蒼蠅,沒有方向,也沒有任何成果。這些人一直都在被動地承受,因?yàn)樗麄儾荒軌蚝芎玫毓芾頃r間。他們看睦駢工作很忙,很努力。因?yàn)樗麄兿胍瑫r做很多事情,卻不知道如何安排他們的工作。結(jié)果,盡管他們工作很努力,效率卻不高。相反那些合理安排時間的人可以很好地掌控生活。他們知道每天需要做的是什么,更重要的是,他們同樣很清楚明天和下個星期需要做什么。想向上帝"偷"時間既然不可能,那么學(xué)會自己管理時間,把分秒都花在"刀口"上,提高效率,才是根本的途徑。
管理時間比珍惜時間高出一個境界,因?yàn)榍罢卟粌H包含了珍惜時間的意識,它還關(guān)注有效利用時間的方法。教師的工作十分煩瑣,如果不能有效地管理自己的時間,教師就很難在煩瑣的工作中從容應(yīng)對各種困難。但學(xué)會管理自己的時間并不是一朝一夕的'事,它需要我們付出耐心、持之以恒,并在對自我的嚴(yán)格要求下慢慢把它提煉成一種良好的生活習(xí)慣。良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成必然會促進(jìn)工作的進(jìn)一步發(fā)展。所以,教師不僅要在工作中注意管理自己的時間,更要在生活中養(yǎng)成這種習(xí)慣。
時間管理與理財?shù)脑硐嗤,既?節(jié)流"還要懂得"開源"。要"賺"時間的第一步,就是全面評估時間的使用狀況,找出所謂浪費(fèi)的零碎時間,第二步就是予以有計劃的整合運(yùn)用。首先列出一張時間"收支表",以小時為單位,把每天的行事記錄起來,并且立即找出效率不高的原因,徹底改善。再來,把每日時間切割成單位的收支表做有計劃的安排,切實(shí)去達(dá)成每日績效目標(biāo)。"時間是自己找的",當(dāng)你把"省時"養(yǎng)成一種習(xí)慣,自然而然就會使每天的24小時達(dá)到"收支平衡"的最高境界,而且還可以"游刃有余"的處于"閑暇"的時間,去從事較高精神層次的活動!
班主任工作心得14
一、政治思想方面:
我遵守公園里的紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同事,努力學(xué)習(xí),上課認(rèn)真工作,服從分配,用愛照顧每一個孩子。
二、教育工作:
。ㄒ唬⒆ズ媒逃虒W(xué)工作,積極配合教研組長開展園本教學(xué)活動,精心組織半天活動。以新《綱要》為指導(dǎo),設(shè)計貼近孩子生活和年齡特點(diǎn)的活動,選擇孩子感興趣的事物和問題,重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性,增加孩子的實(shí)踐活動,在活動中適當(dāng)選擇和使用教具,以游戲?yàn)榛净顒,讓孩子從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。在教學(xué)中,我也不斷反思自己的教育實(shí)踐,找出問題的癥結(jié)所在,改進(jìn)教育方法和策略,取得了一定的成效。
。ǘ、全心全意、積極配合園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的分工安排,5月,為了迎接兒童節(jié)的到來,讓孩子們過一個快樂的兒童節(jié),我們?nèi)齻老師堅持每天早上和孩子們一起來公園排練節(jié)目。最后,我們的努力沒有白費(fèi)。六一兒童節(jié),孩子們表演精彩,節(jié)日的鼓聲響徹整個幼兒園,熱鬧非凡,最后贏得了家長和老師的一致好評。我們班在中產(chǎn)階級中獲得了第一名。
(三)保育方面,要配合指定班級的老師,保證教室和午睡室的清潔衛(wèi)生,給孩子清潔消毒毛巾和水杯,要求孩子飯前飯后洗手,通過專題活動等多種形式培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣,愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,避免隨地吐痰和亂扔垃圾,用我的愛和耐心照顧孩子的日常生活。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)商業(yè)和教育人:
作為一名幼兒教師,不僅要有一顆愛孩子的心,還要有扎實(shí)的`專業(yè)水平和能力。為了提高自己的素質(zhì),我不斷給自己充電。班主任要喚起學(xué)生的自信心。一個成功的班主任,不用家長權(quán)威式的高高在上地強(qiáng)制學(xué)生做這做那,而是用自己的言行舉止作榜樣,并有意識地告訴學(xué)生“你有這方面的能力,相信你能成功”,從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。一個成功的班主任,用自己博大的胸襟去接納曾經(jīng)做過錯事的孩子,容忍孩子的一切過錯,并告訴學(xué)生:“老師相信你能改變!”用自己的誠心去喚起學(xué)生的信任。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和閃光點(diǎn),及時鼓勵表揚(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,真心做孩子的朋友、知己,主動與學(xué)生談心,學(xué)生也會由于老師的信任而加倍努力。
班主任工作心得15
剛剛過去的一個學(xué)期之中,我主要負(fù)責(zé)小學(xué)五年級的班主任工作,五年級下學(xué)期的工作可沒有想象之中那般容易,畢竟接下來的一年可是小學(xué)的最后一年,因此許多學(xué)習(xí)上的問題都必須在這個學(xué)期解決,畢竟拖到下個學(xué)期的話,時間上可能就有些來不及了。所幸這學(xué)期的班級管理工作還算比較順利,要說這個學(xué)期給我的感受的話,用一個字來形容那就是忙。
要忙的事情有很多,首先便是學(xué)生身上的不良習(xí)慣,班上有幾個不上進(jìn)的差生,我和他們談過好幾次了,可是他們依舊我行我素,作業(yè)也經(jīng)常不及時完成,最為重要的是家長不管,這可讓我很是苦惱,后來我才發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生并不是不想好好學(xué)習(xí),只不過是想用這樣的方式引起家長的注意而已,當(dāng)發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)以后,我便做好與家長的溝通工作,希望他們能夠發(fā)揮自己家長的作用,所幸的是這些家長在經(jīng)過我的教導(dǎo)以后終于開始重視孩子的學(xué)習(xí),而這些學(xué)生也因此有了學(xué)習(xí)的動力,最終將成績趕了上來。
其次的問題或許就是學(xué)生們偏科的普遍現(xiàn)象了,最為明顯的就是對英語的不重視,即便小學(xué)英語比較簡單,但是他們的英語成績依舊不怎么理想,與之相反的則是數(shù)學(xué)成績普遍高分。通過對學(xué)生的詢問以后,我發(fā)現(xiàn)在其他班也有這樣的問題,不僅僅是發(fā)音的習(xí)慣,而且英語的學(xué)習(xí)方式也是他們不習(xí)慣的,在了解到這方面以后,我讓英語老師放緩了教學(xué)的進(jìn)度,再多給她一些時間,務(wù)必要讓學(xué)生將每個單元都弄明白,不能夠讓英語成為他們以后拖后腿的.科目。
最后一點(diǎn)則是學(xué)生們的生活習(xí)慣,盡管現(xiàn)在都提倡說普通話,但是學(xué)生在情緒激動的時候還是會不自覺講著方言,并不是說這一點(diǎn)不好,而是有一次我看到有學(xué)生在使用方言罵人,這件事情給我造成了很深的印象,現(xiàn)在的學(xué)生都是處于一個習(xí)慣模仿的年齡階段,說臟話肯定是身邊的環(huán)境造成的,可不能讓這種不好的影響帶入學(xué)習(xí)之中,通過對學(xué)生的教育以及讓他們明白禮貌禮儀的重要性以后,在這個學(xué)期的后半段時間終于不再出現(xiàn)學(xué)生罵人的現(xiàn)象了。
在這學(xué)期的班級管理工作結(jié)束以后,我也算是松了一口氣,接下來便是學(xué)生在小學(xué)階段的最后一年了,我還是真誠地希望他們能夠在今后的學(xué)習(xí)之中越來越好的,我最關(guān)心的還是他們的學(xué)習(xí)狀況,只有在小學(xué)階段打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ),才能夠在以后的學(xué)習(xí)之中輕松許多。
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