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遠(yuǎn)程研修心得

時間:2023-08-01 13:19:17 心得體會 我要投稿

遠(yuǎn)程研修心得范文(精選20篇)

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么好的心得體會是什么樣的呢?以下是小編精心整理的遠(yuǎn)程研修心得范文(精選20篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

遠(yuǎn)程研修心得范文(精選20篇)

  遠(yuǎn)程研修心得1

  為期一周的幼兒園教師遠(yuǎn)程研修即將結(jié)束,很有必要靜心思考一下:

  一、勤勤懇懇,積極研修

  在研修過程中,我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個專家的視頻講座,通過學(xué)習(xí),解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事幼教工作,打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。

  二、受益匪淺,感受頗深

  (一)網(wǎng)絡(luò)研修使教育生活更加豐富多彩

  網(wǎng)絡(luò)研修從無到有,從少到多,對學(xué)前教育的發(fā)展起到了極大的推動作用。隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開展,網(wǎng)絡(luò)研修項目已成為推動教改,推進(jìn)素質(zhì)教育的強大動力,成為提高保教質(zhì)量的重要手段

  網(wǎng)絡(luò)研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò)平臺,與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學(xué)問題進(jìn)行分析與探討的過程。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成"徒步者",把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成"騎馬者",那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò)教研的教師比喻成"駕乘者"。"希望能有更多的機會參加一些高質(zhì)量的教研活動,學(xué)習(xí)更多的知識",是眾多一線教師的心里話。他們已開始意識到自己專業(yè)發(fā)展的重要性,專業(yè)發(fā)展的自主意識正在形成。

  (二)網(wǎng)絡(luò)研修使教學(xué)和研究充盈著成功的喜悅

  網(wǎng)絡(luò)研修跨時空交流的特性,突破了專家、教研員與教師,教師與教師之間小范圍、短時間互動的局限性,使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。專家與教師之間的互動,使一線教師的理論與一線教師的.實踐相互促進(jìn);教師與教師之間的互動,使一線教師之間的經(jīng)驗和優(yōu)勢能得到互補。

  網(wǎng)絡(luò)研修模式中的學(xué)習(xí),一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式,科學(xué)遵循動靜結(jié)合的原則。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源,另一方面堅持以教師為主體,利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動態(tài)助學(xué),通過案例學(xué)習(xí)、問題探索、交流研討、自我評價等方式幫助教師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的文化,最終形成學(xué)習(xí)共同體。

  網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開一個敞開、明亮的世界,讓教師暢談教育的心得體會,議論教學(xué)中存在的問題,思考讓教學(xué)更有效的對策。

  三、繼續(xù)努力,力求完美

  我的研修雖然取得了一些成績,但仍有待加強和完善的內(nèi)容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪,飛向成功的彼岸。我堅信:我研修、我進(jìn)步、我快樂!

  遠(yuǎn)程研修心得2

  濱城區(qū)梁才實驗幼兒園王芹芹通過這次培訓(xùn)工作,為我搭建了一個良好學(xué)習(xí)的平臺,我認(rèn)真聽了各位專家老師的課,還認(rèn)真做了記錄,并及時做了點評。他們的教學(xué)方法各有所長,有許多值得探討和借鑒的部分。

  我個人認(rèn)為我從思想深處到樹立育人理念上,更深層次的理解“教育要適應(yīng)自然的原則,追隨幼兒的天性!边@句話在幼兒教育中的真正內(nèi)涵,同時,拓展了我的視野,打開了我的思路,增強了許多知識和技能。

  一、專家導(dǎo)航,理念與實踐的結(jié)合做現(xiàn)代創(chuàng)新型幼兒教師應(yīng)具有以下五點:

  1、教師要有較高的思想素質(zhì)和專業(yè)水平,創(chuàng)新的教育理念。

  2、幼兒教師要有豐富的科學(xué)育兒知識,掌握兒童心理發(fā)展特征,合理制定教育目標(biāo)。

  3、教師要有敬業(yè)精神、愛園如家、樂于奉獻(xiàn)及良好的心理素質(zhì),對幼兒做到三心即愛心、耐心、細(xì)心教育。

  4、有職業(yè)幸福感,以好心態(tài)、佳狀態(tài)、高姿態(tài)干工作。

  5、幼兒教師應(yīng)具有較強的語言溝通能力和管理藝術(shù),做孩子的示范引領(lǐng)者。

  二、教師互動,縮短了距離的差距

  這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí),給我們提供一個多樣化的學(xué)習(xí)的平臺,是對教育觀念的不斷更新,也是對教育教學(xué)(此文來自)方法的改進(jìn)和提高。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思,發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)(此文來自)過程中存在許多不足,也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。

  三、相信孩子,讓孩子有了自由的空間

  教師要充分信任孩子,相信孩子完全有學(xué)習(xí)的`能力。把機會交給孩子,俯下身子看孩子的生活,平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子,孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如開展教學(xué)活動。同時,教師要“解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間”,給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考,給孩子充分表達(dá)自己思維的機會,讓幼兒放開說,并且讓盡可能多的孩子說。這樣,孩子自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發(fā)展。這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修,就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷,感受到科技的進(jìn)步給我們帶來學(xué)習(xí)的方便。

  我將充分利用這次學(xué)習(xí)機會,在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平,讓自己受益的同時,更好的將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)(此文來自)活動中。知識就是力量,感謝遠(yuǎn)程研修這個平臺,給了我學(xué)習(xí)的機會,讓我又收獲了好多重要的知識,我會繼續(xù)努力!真誠感謝

  遠(yuǎn)程研修心得3

  為期幾個月的遠(yuǎn)程研修慢慢接近尾聲了,在這緊張而有序的研修過程中,我聆聽了專家精彩的講解,對于高中化學(xué)新課程有了更高的、整體性的認(rèn)識。同時,拓展了我的視野,豐富了我的閱歷,使我在思想觀念、知識儲備上有了較大的進(jìn)步和收獲,真是受益匪淺!

  作為新教師,我們都應(yīng)該明確知道教育的目的決不僅僅是知識的增長、能力的提高。教育的任務(wù)是塑造人。新的高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要實現(xiàn)“情感、態(tài)度與價值觀”方面的教育功能,是新課程理念下教學(xué)的教育性目標(biāo)。例如:“發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,樂于探究物質(zhì)變化的奧秘,體驗科學(xué)探究的艱辛和喜悅,感受化學(xué)世界的奇妙與和諧”。

  高中化學(xué)新課程由一維向三維轉(zhuǎn)化。其變化而帶來了課程內(nèi)容、教學(xué)要求以及考試評價等諸多方面的變化。從教學(xué)內(nèi)容安排來看,它打破了原有的體系,體現(xiàn)了從學(xué)生自身的發(fā)展出發(fā),從生活中來,回到生活中去;從生活走近化學(xué)和從化學(xué)走向社會這樣的理念。同時,高中化學(xué)新課程的實施對教師的專業(yè)發(fā)展提出了更高的要求和挑戰(zhàn),對每一位教師而言,都是知識的再學(xué)習(xí)過程和教學(xué)觀念的更新過程;新課程的實施有助于提高全民的基本化學(xué)素養(yǎng),滿足學(xué)生對化學(xué)專業(yè)更深發(fā)展的需求,因為學(xué)生中間存在差異、偏好等客觀事實,為了他們發(fā)展的不同取向,給他們一個更廣闊的空間,這很有利于學(xué)生將來的發(fā)展。

  在本次學(xué)習(xí)中,除了以上的,我還學(xué)到了怎樣去研究無機物的性質(zhì),主要明確了有機物性質(zhì)與結(jié)構(gòu)、有機反應(yīng)類型的教學(xué)功能和價值。在具體的教學(xué)設(shè)計中要注意幫助學(xué)生建立分析問題的框架,體會“以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識發(fā)展為本”的教學(xué)理念在有機化學(xué)基礎(chǔ)模塊中的教學(xué)實現(xiàn)。在教學(xué)設(shè)計中還要注意將學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展線作為其他幾條線索的指導(dǎo),與學(xué)生共同搭建認(rèn)識有機物性質(zhì)的理論和方法的平臺。在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的組織時要充分考慮到本節(jié)課學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展目標(biāo)是什么,進(jìn)行學(xué)生活動的設(shè)計時要考慮學(xué)生的實際和教學(xué)實際,而不是只考慮教材怎樣要求的,也就是說要因?qū)W生適教。

  還有,專家的.視頻講解,讓我領(lǐng)略了綜合實踐課程的魅力所在。從如何組織一堂綜合實踐活動整個過程中要注意的細(xì)節(jié)問題,再到結(jié)束時的評價問題等等都有了很好地了解。豐富的理論指導(dǎo)及鮮活的案例讓我開拓了視野,增長了知識。遠(yuǎn)程研修的方式讓我感受到了網(wǎng)絡(luò)的魅力所在,正是這種方式節(jié)約了一線教師的寶貴時間。

  總之,新課程給我們新教師帶來很大的沖擊,也給我們帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。我們要不斷探索新型教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、科學(xué)的思維能力及終身學(xué)習(xí)的能力。要適應(yīng)新課程,我們就必須首先要加強對新課程改革理念的學(xué)習(xí),以便在思想上全面把握改革思路,在實踐中全面貫徹改革精神,對新課程充分理解,誠心接受,熱情投入,有效實施并根據(jù)新課程要求,不斷提高自身綜合素質(zhì),提高其研究能力和形成新知新觀念的機會,從而更好地推進(jìn)課程教材的改革。

  最后,非常感謝網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)帶給我的這些收獲和感悟!

  遠(yuǎn)程研修心得4

  陰霾的天氣,阻擋不了我們研修的腳步。在這短短的兩天集中培訓(xùn)里我牢記每一次收獲,感悟每一次成長,體驗每一次飛躍。我先后聽了各位專家和教師的理論和實例,用心去領(lǐng)悟他們觀點,吸取精華,真心探討。在這集中培訓(xùn)的兩天,我們始終熱情高漲,積極學(xué)習(xí),帶著累累的碩果,踏上新的教育征程之際,回首培訓(xùn)歷程的足跡,發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮,教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華,下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會:

  一、提高課堂教學(xué)效果

  通過認(rèn)真聆聽專題講座,我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié),我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設(shè)計,教師只有對教材內(nèi)容,教學(xué)對象,教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。使我學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中,在以后的課堂根據(jù)本班的學(xué)生實際情況,通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課,同時預(yù)習(xí)單精心準(zhǔn)備。在以后的教學(xué)中我計劃課前由學(xué)生生成具體問題,和我的`備課內(nèi)容結(jié)合,形成多層次的教學(xué)設(shè)計,突出課實效性、針對性,調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。通過學(xué)習(xí),獲取經(jīng)驗,同時,使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。

  二、用心感悟教育真諦

  通過此次培訓(xùn),使我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,有人說:“平庸的老師在說教,好老師在解惑,更好的老師在示范,卓越的老師在啟迪。葉圣陶先生說過:“教是為了最終達(dá)到不需要教”。為了達(dá)成這個目標(biāo),教學(xué)不光光是簡單的傳授知識,更要建立一種開放式、共享式、參與式的教學(xué)模式。讓學(xué)生不僅“學(xué)到什么”,還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識。除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

  “不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅香撲鼻來!弊鳛橐幻處,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

  遠(yuǎn)程研修心得5

  作為一名幼兒教師,很幸運又一次參加了xx省教師遠(yuǎn)程研修教育培訓(xùn),這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)還是網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn),是我們在自己家中就能聆聽名師的教誨,通過看視頻和課件的設(shè)計以及學(xué)習(xí)討論等環(huán)節(jié)。掌握了更深層次的幼教知識,大大開闊了我的視野,豐富了我的教學(xué)知識,為今后的幼兒教育打下了堅實的基礎(chǔ)。在次學(xué)習(xí)期間,自己有不少感悟,現(xiàn)總結(jié)如下:

  1、遠(yuǎn)程研修,拓寬了我們基層幼教老師參與培訓(xùn)的途徑

  作為一名基層教師,我們的培訓(xùn)是有限的,甚至是很少的,這次遠(yuǎn)程研修教育,使我多了一次參與培訓(xùn)的機會,對提高自身的文化知識水平,增強自己教學(xué)理念都有著非常重大的意義。通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺,我輕松學(xué)習(xí)的同時,也提升了自己的計算機知識。各級教育專家的視頻講解,有一線教師的經(jīng)驗之談,學(xué)員的經(jīng)典討論,使我受益匪淺。

  2、遠(yuǎn)程研修,促進(jìn)了我教學(xué)理念的不斷提升

  在遠(yuǎn)程研修過程中,通過細(xì)心聆聽教育專家的視頻,高級教師的教學(xué)實錄,使我學(xué)到了更多更豐富的教學(xué)知識,在一定程度上,對我今后的教學(xué)起到了很好的教育和啟發(fā)作用,樹立了良好的教學(xué)理念,尤其是專家詳盡細(xì)致講解,集體教學(xué)活動的組織,內(nèi)容的演示,最后的教學(xué)結(jié)尾,使我深深體會到了,集體教學(xué)過程是需要豐富的.知識和靈活多變的經(jīng)驗,這些都是我要學(xué)習(xí)的典范,也是我今后教學(xué)中不可或缺的寶貴財富。

  3、遠(yuǎn)程研修,拓寬了我的教學(xué)知識的視野

  遠(yuǎn)程研修搭建的這個學(xué)習(xí)的平臺,使我積極投身于緊張而又繁忙的學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真地學(xué)習(xí)著,研究著,提取對自己有益處的教學(xué)優(yōu)點,從中吸取營養(yǎng)。在評比對照中了解更多的知識點,掌握切合自身實際的教學(xué)方法,對提升自己的教學(xué)能力積淀了豐厚的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí),不斷完善自己,強化自己,提高自己,幫自己的集體教學(xué)上升到一個更高的層次。

  4、遠(yuǎn)程研修,激勵著自己的教學(xué)工作再上新臺階

  短短的培訓(xùn),留給自己的是一種激勵,也是一種了積極向上的奮斗精神,我要以這次遠(yuǎn)程研修為基點在深思中不斷改進(jìn)自己,在教學(xué)中不斷完善自己,在幼教工作中不斷豐富自己,使自己在今后的教學(xué)中,幼教工作有新的起色,教學(xué)事業(yè)再上新的臺階。

  總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我會更加珍惜每一次的教育培訓(xùn),利用學(xué)習(xí)的機會,創(chuàng)造自己美好的幼教事業(yè)。

  遠(yuǎn)程研修心得6

  教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)快要結(jié)束了,在這次培訓(xùn)中,我認(rèn)真看了每一個模塊的視頻講座、課堂實錄,以及相關(guān)的文字資料。每次看完一些培訓(xùn)內(nèi)容后,我都會認(rèn)真地反思,想了很多,感覺收獲了很多東西。把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于研究、勤于動手,形成積極主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在獲得知識和技能的同時,學(xué)會學(xué)習(xí),形成正確的價值觀。總的說來感慨良多,下面簡要談幾點培訓(xùn)感受:

  一、這個培訓(xùn)平臺開發(fā)的相當(dāng)不錯,界面十分友好,讓學(xué)員們能夠清晰地知道要做哪些事,應(yīng)該怎么去做等等,學(xué)員們可以在課余時間,慢慢地觀看視頻,聆聽講座,閱讀圖文資料,細(xì)細(xì)地品味,認(rèn)真地反思,并把所想、所感發(fā)表出來,與所有參訓(xùn)同行們共同分享,相互交流。

  二、從內(nèi)容上看,這次培訓(xùn)既有不分學(xué)科的公共內(nèi)容,如師德、新課標(biāo)理念等,又有各專業(yè)學(xué)科的獨特內(nèi)容,所以,既有普適性,又有針對性。講課的專家們水平都很高,他們深入淺出的講解,使我們更進(jìn)一步領(lǐng)會理解了新課標(biāo)的理念和要求,更多地了解了新的教育教學(xué)理念和方法,提高了我們的教育教學(xué)理論水平。通過那些優(yōu)質(zhì)課的觀摩,也讓我們發(fā)現(xiàn)了自己的教學(xué)中存在的問題和不足,使我們的以后實際課學(xué)教學(xué)有了新的更高的參照。

  三、隨著中小學(xué)新課程的實施,對于初中的教育也要有相應(yīng)的新課程理念和標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)。否則就會使學(xué)生的教育體系脫節(jié)、斷層。新課程標(biāo)準(zhǔn)符合我國“以人為本,學(xué)生為本”的現(xiàn)代教育思想,符合新時期教育發(fā)展的歷史潮流,把每個學(xué)生在現(xiàn)代生活中所需要的基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)能力、探究能力、分析問題能力、解決問題、實際操作等能力的發(fā)展,以及學(xué)生心理健康教育和注重健全人格最充分的發(fā)展作為教學(xué)的根本目標(biāo)和任務(wù)。

  四、新課程標(biāo)準(zhǔn)是以先進(jìn)的現(xiàn)代教育理論,如“掌握學(xué)習(xí)理論”“多元智能理論”等和現(xiàn)代的計算機信息技術(shù)為特點的先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)模式。這種先進(jìn)的教學(xué)培養(yǎng)出的人,才是最具備和符合現(xiàn)代社會發(fā)展所需求的。

  五、通過此次培訓(xùn),使我認(rèn)識到此次課程改革所產(chǎn)生的更為深刻的變化,將反映在教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因為任何一項課程改革的設(shè)想,最終都要靠教師在教學(xué)實踐中去實現(xiàn)、去完善。因此教師在教學(xué)中的角色也必須隨之改變,才能適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。

  六、這種新型網(wǎng)絡(luò)的.遠(yuǎn)程培訓(xùn)也讓我耳目一新,不僅適應(yīng)了信息社會的發(fā)展,也為各位老師節(jié)約了寶貴的時間同時也給了各位老師很大的發(fā)展空間。

  總之,通過遠(yuǎn)程培訓(xùn),為我營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,為我今后的人生開辟了新環(huán)境。加強基本功的新修煉,才能不斷的開拓進(jìn)取,與時俱進(jìn),不會被時代淘汰。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運用到工作中行動起來,讓此次遠(yuǎn)程教育的價值在我們的工作中得到最大的體現(xiàn)。今后,我還會一如既往地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,不斷提高進(jìn)步。

  遠(yuǎn)程研修心得7

  我們傳統(tǒng)的教育方針,也只能培養(yǎng)”傳統(tǒng)人才”而扼殺了學(xué)生積極主動、創(chuàng)造、創(chuàng)新等好的一面。新課改倡導(dǎo)以發(fā)展學(xué)生的主體性為宗旨的教學(xué),把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于研究、勤于動手,形成積極主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在獲得知識和技能的同時,學(xué)會學(xué)習(xí),形成正確的價值觀?偟恼f來感慨良多,心得和體會可概括為幾點:

  一、隨著中小學(xué)新課程的實施,對于高中的教育也要有相應(yīng)的新課程理念和標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)。否則就會使學(xué)生的教育體系脫節(jié)、斷層。新課程標(biāo)準(zhǔn)符合我國“以人為本,學(xué)生為本”的現(xiàn)代教育思想,符合新時期教育發(fā)展的.歷史潮流,把每個學(xué)生在現(xiàn)代生活中所需要的基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)能力、探究能力、分析問題能力、解決問題、實際操作等能力的發(fā)展,以及學(xué)生心理健康教育和注重健全人格最充分的發(fā)展作為教學(xué)的根本目標(biāo)和任務(wù)。

  二、新課程標(biāo)準(zhǔn)是以先進(jìn)的現(xiàn)代教育理論,如“掌握學(xué)習(xí)理論”“多元智能理論”等和現(xiàn)代的計算機信息技術(shù)為特點的先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)模式。這種先進(jìn)的教學(xué)培養(yǎng)出的人,才是最具備和符合現(xiàn)代社會發(fā)展所需求的。

  三、新課程標(biāo)準(zhǔn)是我國“素質(zhì)教育”具體的體現(xiàn)。根據(jù)素質(zhì)教育要求,不但要使學(xué)生德、智、體、美、勞動技術(shù)、心理健康基本素質(zhì)的全面發(fā)展,而且還特別注重要使學(xué)生學(xué)習(xí)能力、收集處理信息的能力、分析問題解決問題的能力、研究創(chuàng)新的能力,與人交往的能力、善與他人合作的能力等素質(zhì)的發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念和教學(xué)實踐,都尤其注重在使學(xué)生基本素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)上各種能力素質(zhì)的培養(yǎng)。

  四、在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,從“教學(xué)的有效性”、“教學(xué)的生成”到“三維目標(biāo)”,再到“教學(xué)情境"、“教學(xué)關(guān)系”的學(xué)習(xí)使我深刻地認(rèn)識到:在有效的教學(xué)中去捕捉、判斷、重組學(xué)生有價值的信息,就能產(chǎn)生有價值的生成;有效的、有價值的情境創(chuàng)設(shè)不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)之中。一些案例,把抽象、枯燥的知識變得直觀形象、有趣、生動。一句話、一個動作、一個眼神都將對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響;因為教育教學(xué)的目的是促進(jìn)人的發(fā)展;它承認(rèn)學(xué)生的個性差異,允許不同特長的學(xué)生選擇不同的項目,注重的是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)生的發(fā)展,而非注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果,每個學(xué)生只要在原有的基礎(chǔ)上以最有效的學(xué)習(xí)獲得應(yīng)有的發(fā)展。

  五、通過此次培訓(xùn),使我認(rèn)識到此次課程改革所產(chǎn)生的更為深刻的變化,將反映在教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因為任何一項課程改革的設(shè)想,最終都要靠教師在教學(xué)實踐中去實現(xiàn)、去完善。因此教師在教學(xué)中的角色也必須隨之改變,才能適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。

  遠(yuǎn)程研修心得8

  遠(yuǎn)程研修是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化教學(xué)手段,其教學(xué)方式是傳統(tǒng)教學(xué)模式在時間和空間上的延伸,具有許多獨特的優(yōu)越性。通過這次研修我確實收獲不小,同時也帶來了許多新問題,新發(fā)現(xiàn),解決了不少在學(xué)習(xí)中的實際問題。

  研修時期正值炎炎夏日,在屏幕面前研修很辛苦,但雖苦尤甜,我們不斷收獲著知識,收獲著成長,更收獲著感動。名師的循循善誘,開闊了我的眼界,充實了我的知識量。幫助我提高了自身的學(xué)習(xí)能力,為以后的學(xué)習(xí)生活提供了方便、發(fā)揮了作用。網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)讓我感受到名師就在我的身邊,這不禁讓我慨嘆到網(wǎng)絡(luò)的日新月異和科技發(fā)展的突飛猛進(jìn)。研修過程中我也結(jié)交了許多同窗的師友。研修過程中,許多互不相識的人聚在一起,形成了一個大家庭,我們一起共同學(xué)習(xí),共同鉆研,不斷地討論問題,豐富自己。我們收獲了許多喜悅、感動,素未謀面的我們彼此卻結(jié)下了深厚的情誼。

  “欲窮千里目,更上一層樓!边h(yuǎn)程研修就像階梯一樣,使我們不斷的向頂峰攀登。“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄!边h(yuǎn)程研修又像是一艘巨大的船艦,載我們一同駛向成功的彼岸。

  這次遠(yuǎn)程研修使我對遠(yuǎn)程研修有了更加深入的.理解,我得到的不僅僅是理論知識,更有實踐經(jīng)驗和理念。它必將在我以后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮更大的作用。通過這個平臺,我認(rèn)識到了合理利用好資源的重要性,不斷挑戰(zhàn)自己,超越自己,努力實踐,使自己的自主學(xué)習(xí)能力有所提高。同時也增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機感和責(zé)任感,不斷創(chuàng)新,真正做到一絲不茍。

  遠(yuǎn)程研修讓我看到了未來教育發(fā)展的趨向,體會到了先進(jìn)的教學(xué)方式方法,還讓學(xué)習(xí)生活變得更加豐富多彩。遠(yuǎn)程研修,一路走來,感謝有你。

  遠(yuǎn)程研修心得9

  通過本次網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)所得,讓自己過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨,通過學(xué)習(xí),本人了解到自己過去的許多不足,同時也提高了認(rèn)識和獲得經(jīng)驗,F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下:

  教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因素,是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中,我覺得教師要做到“四變”:

  一是,教師角色的轉(zhuǎn)變,由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者,從講壇走向?qū)W生中間,參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程,體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識,在今天教育信息化的平臺上,教師的絕對已不復(fù)存在,因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念,在今天自然地成為教師的行為。

  二是,教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變,研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的改變,構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群,開發(fā)、利用教學(xué)資源,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺,探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變,為學(xué)生提供實踐場、體驗場,感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動。

  三是,教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動,營造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動積極,創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。還課堂給學(xué)生,讓課堂成為學(xué)生探索的'殿堂,這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界,即使一個細(xì)節(jié)也不放過。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達(dá):可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計,拓展了學(xué)生的思維,真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程。

  四是,教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合,為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合;谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題,因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。信息技術(shù)正被廣泛,深入地應(yīng)用到每一個方面,正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活,使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富,工作更高效,生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展,既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn),教育工作者必須自覺地運用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。

  通過網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),使教師更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平。更好地實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。通過網(wǎng)絡(luò)研修,我的信息技術(shù)得到了鞏固和提高,我相信自己繼續(xù)努力,今后我一定會用信息技術(shù)和英語教學(xué)的整合處理教學(xué)工作。

  遠(yuǎn)程研修心得10

  今天觀課的內(nèi)容是章丘市繡水中學(xué)陳南老師執(zhí)教的《綜合性學(xué)習(xí)戲劇大舞臺》。我覺得這節(jié)課教師態(tài)度很認(rèn)真,例如:教師針對自己學(xué)生實際精心備課,比較系統(tǒng)的向?qū)W生傳授了中國戲劇方面的基礎(chǔ)知識,圖文并茂,開闊了學(xué)生的的視野,課堂播放幾個戲劇視頻,都是國粹經(jīng)典劇目,能夠激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。

  不過我認(rèn)為陳老師的這節(jié)課在課堂設(shè)計方面還有值得斟酌的地方。這是一節(jié)綜合活動課,讓學(xué)生活動起來是關(guān)鍵,整節(jié)課學(xué)生只是被動的接受知識,很少看到學(xué)生的活動。老師對活動課的定位存在偏差;顒诱n不是專題知識講座,活動課應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生,讓他們通過搜集資料、組織展演,才能夠培養(yǎng)學(xué)生動手動腦動口以及團(tuán)隊合作等方面的能力。從這個角度來評價這節(jié)課,我認(rèn)為這是一節(jié)不成功的課例。

  之所以存在這樣的問題,我認(rèn)為執(zhí)教者對新課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)論述理解還不深入,還沒能把其思想轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為。那么就讓我們回顧一下新課標(biāo)對綜合性學(xué)習(xí)的`論述吧:新課程標(biāo)準(zhǔn)第二部分《課程目標(biāo)與內(nèi)容》第四階段關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)有這樣的論述:“能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題,共同討論,選出研究主題,制訂簡單的研究計劃。能從書刊或其他媒體中獲取有關(guān)資料,討論分析問題,獨立或合作寫出簡單的研究報告。”以及“關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事,就共同關(guān)注的熱點問題,搜集資料,調(diào)查訪問,相互討論,能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果!

  這樣的論述清楚明白的告訴我們這類課型應(yīng)該突出學(xué)生的自主性,重視學(xué)生主動積極的參與精神,主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動,特別注重探索和研究的過程,教師的作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動而不是代替他們活動。學(xué)生和教師的角色分工是清晰明確的。這應(yīng)該成為評價一節(jié)綜合活動課的主要標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)為陳老師執(zhí)教的這節(jié)課恰恰沒有做到這一點。整節(jié)課老師都在講,學(xué)生都在聽,即使回答問題也是很簡單的,可以說,學(xué)生完全處在被動記憶的學(xué)習(xí)階段。

  那么,《戲劇大舞臺》這節(jié)課應(yīng)該怎樣組織教學(xué)呢?我認(rèn)為應(yīng)該分如下步驟:首先教師要深入了解學(xué)生實際,看他們對戲劇常識知道多少,有沒有戲劇愛好者,能不能讓他提前準(zhǔn)備個才藝展示。其次,讓班干部把學(xué)生劃分成若干學(xué)習(xí)小組,大家分工搜集相關(guān)資料。第三,根據(jù)大家的準(zhǔn)備情況,課代表和班委在教師指導(dǎo)在制定活動方案,具體形式最好是比賽或擂臺賽,主要是展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,確立主持人,考核小組。這些工作應(yīng)該提前一周左右的時間完成,教師應(yīng)隨時介入進(jìn)行指導(dǎo)。第四,用一節(jié)課時間展示活動成果。第五,師生共同總結(jié)本次活動的得失,寫出活動收獲,可以是報告,可以是總結(jié),也可以是作文。

  最后,用一句話來總結(jié)我對這節(jié)課的感悟:綜合活動課,一定要讓學(xué)生真正活動起來。

  遠(yuǎn)程研修心得11

  在這次這次省培小學(xué)語文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過程中,我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座,提高了自身的認(rèn)知能力和業(yè)務(wù)知識水平,同時我也深深地認(rèn)識到自身存在的不足,認(rèn)識到了搞好教育、教學(xué)的緊迫感,下面把此次培訓(xùn)做個總結(jié)。

  一、靜心聆聽專家講課,感知新理念

  本次視頻聽課20多個小時,遠(yuǎn)超過規(guī)定小學(xué)時間。教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴” ,讓我受益匪淺。專家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸,使我對新課程小學(xué)語文教育有了全新的認(rèn)識,為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。

  二、虛心互動認(rèn)真交流,吸取新經(jīng)驗。

  每一次的交流研討中,我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議。在交流中大家各抒己見,提出了許多新的觀點和問題,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我,使我從中吸取了經(jīng)驗,讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用,這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺階。

  三、潛心學(xué)習(xí)刻苦研修,享受新收獲

  每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的,雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水,但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,只有不斷的.吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需,學(xué)生的所求!笆∨唷毙W(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí),為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機會,給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧。

  四、精心總結(jié)不斷反思,感受新快樂

  雖說成績是次要的,但每次看著成績一點一點的上去,也是一種學(xué)習(xí)的動力。因為每一點的進(jìn)步都是在對自己的肯定,對自己的鼓勵。所撰寫的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級好評。教學(xué)設(shè)計與反思和小學(xué)語文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。積極與同行們探討各種教育教學(xué)問題,評論和被評有223次。 這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,更是一種理念,一股動力。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想,努力實踐,在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取,銳意創(chuàng)新,使生命的禮花得到盡情的綻放。

  遠(yuǎn)程研修心得12

  在此次遠(yuǎn)程研修中,讓我接受了一次比較全面系統(tǒng)的專業(yè)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)。研修期間,聆聽專家講座,用心去領(lǐng)悟他們的觀點,吸取精華。從中讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能,添補了我教學(xué)方面的許多空白;眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決;進(jìn)一步明確了新目標(biāo)的理念,對英語新的教學(xué)目標(biāo)更加明確了。

  通過幾年教學(xué)實踐的積累和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),我對英語教學(xué)有了新的想法。主要從下面幾個方面來闡述:

  一、 對自身的要求應(yīng)該更加明確。

  作為小學(xué)英語教師,必須具有扎實的基本功,口語自然流利,語音語調(diào)正確尤為重要。地道的語音、優(yōu)美的語調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達(dá)及扎實的語法是英語教師的`基本功。任何基本功都源自一定時間的積累,教師要堅持不懈的學(xué)習(xí),經(jīng)常收聽英語原生,培養(yǎng)良好的語感;還要積極參加各種教研活動。所以在以后的工作中,應(yīng)該更加注重自己在這方面的訓(xùn)練。另外,我意識到課堂評價用語特別重要,所以我們應(yīng)該背熟小學(xué)英語課堂用語100句,并及時用于自己的課堂教學(xué)中。

  二、挖掘教材,大膽創(chuàng)新

  小學(xué)英語教材是小學(xué)英語課堂教學(xué)的藍(lán)本,但并不是教學(xué)內(nèi)容的全部。它的主要功能是為教學(xué)提供學(xué)生學(xué)習(xí)、運用的范例。我們在安排教學(xué)時,不能把重點放在給學(xué)生分析詞法、句法、語法等方面,而要注意挖掘教材中大量可用來培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力的因素,精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,大膽創(chuàng)新教學(xué)方法,改革教學(xué)的課堂形式。

  1、拓展教材,活用教材。

  在觀看研修優(yōu)秀的視頻和教案的過程中,我感受到每個英語教師都是從學(xué)生的興趣點出發(fā),有計劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語活動,把所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生身邊的人物結(jié)合起來。比如:有的教師在教學(xué)設(shè)計過程中設(shè)計了孩子生活中熟悉的卡通人物等,使得學(xué)生倍感親切、實用,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性也大大增強了。

  作為一線教師,無論是過去還是現(xiàn)在,深刻研究教材都是教好課的前提,是教師備課工作中的一個重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)深入體會教材編寫的指導(dǎo)思想,全面了解教材編寫的內(nèi)容,領(lǐng)悟教材的編寫特點,選擇切實可行的教學(xué)方法,并針對授課的類型、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)對象的特點,靈活地、創(chuàng)造性地使用教材,使學(xué)生真實地參與到課堂教學(xué)中,促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識,使課堂精彩無限。

  2、合理加工。

  由于班級、學(xué)生個體之間英語學(xué)習(xí)水平都存在著一定的差異,因此,一套統(tǒng)一的教材是不可能適應(yīng)于所有學(xué)生的。

  對于這些,教師大可放開手腳,根據(jù)自身的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的實際情況,進(jìn)行刪減、加工和再創(chuàng)造,使其能切實服務(wù)于教學(xué),取得良好的教學(xué)效果。

  總之,作為一名一線的英語教師,我們應(yīng)該在平時的教學(xué)中、在實踐中不斷探索和學(xué)習(xí),不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂永遠(yuǎn)充滿活力和魅力!沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系,都使我們對英語教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識與思考。只要我們認(rèn)真對待,研修就會大有收獲。

  遠(yuǎn)程研修心得13

  近年來,網(wǎng)上開辟了教學(xué)資源信息化系統(tǒng),讓我們教師有了一個個遠(yuǎn)程繼續(xù)教育與研修交流平臺。隨著我對遠(yuǎn)程研修的參與和深入了解,我的心情更加開朗起來了,渴望學(xué)習(xí)的激情也與日俱增。自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程繼續(xù)教育研修以來,我在教育教學(xué)理論知識方面,經(jīng)歷了探索與分析、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升,可以說研修平臺像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰。

  參加遠(yuǎn)程繼續(xù)教育與研修的一些體會:

  一、遠(yuǎn)程研修平臺,為我們一線教師提供了豐富的精神營養(yǎng)。每位學(xué)員像一粒粒種子播撒在其中,專家的諄諄教誨如春風(fēng),課程團(tuán)隊老師們的`辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤著學(xué)員們的心田。真正的感謝遠(yuǎn)程研修,使我們感受到了什么是真正的培訓(xùn),什么是天天收獲,時時掛念的培訓(xùn),也是使我們普通的教師們受益最多的培訓(xùn)。

  二、遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時,學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。

  三、在遠(yuǎn)程研修里,我可以暢所欲言,老師們親切中肯的點評,視頻教程里老師的講解絲絲入扣,細(xì)致入微,給我很大的啟發(fā),讓我在這里學(xué)到很多,也有很多感悟,最大的感受就是這里是我充實自我的加油站。仿佛又回到了學(xué)生時代,充滿了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強心劑,開啟了自身向上不斷攀登的動力。

  我們感受遠(yuǎn)程研修,我們在研修中成長;我們感謝遠(yuǎn)程研修,我們在研修中收獲;我們感動遠(yuǎn)程研修,我們在研修中進(jìn)步。

  遠(yuǎn)程研修心得14

  6天的研修忙碌而充實,靜靜地坐在電腦前,欣賞著專家的講座,觀看著優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻,內(nèi)心無比澎湃,雖然整個過程是辛苦的,但是我也從研修中學(xué)到了很多專業(yè)的教學(xué)過程和先進(jìn)的教學(xué)理念,同時也看到了同行們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。研修中整個學(xué)習(xí)氛圍,更讓我為之震撼。

  一、相互研討,共同進(jìn)步。

  正像幼兒教育中經(jīng)常提到的“要給幼兒創(chuàng)造一個寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境”,我們這次網(wǎng)上研修,同樣讓我感覺到這次的'學(xué)習(xí)氛圍也是非常的寬松、愉悅。在這里,來自不同城市的同行們各自發(fā)表著自己對教育的不同看法和見解,大家談?wù)撟杂桑餐杏,?dāng)我們遇到困難時,同行們各自出謀劃策,說出自己的解決辦法,當(dāng)我們心中困惑時,專家的解答又讓我們茅塞頓開,不僅讓我們在理論上有了很大提高,還讓我們在教學(xué)過程中遇到問題時,能處理的游刃有余。

  二、理論聯(lián)系實際,帶來教學(xué)實效。

  這次學(xué)習(xí)不僅僅有專家的詳細(xì)講解,還有豐富的圖片展示、精彩的教學(xué)視頻,讓我們在接受了新的理論知識的同時,通過圖片展示、實例說明,教學(xué)視頻等多種方式有效的將理論聯(lián)系到自己的教學(xué)實踐當(dāng)中,大大提高了教學(xué)的實效性,另外,在《幼兒園案例創(chuàng)設(shè)和案例觀摩》這一專題中,通過觀看其他幼兒園的區(qū)域建設(shè)和環(huán)境創(chuàng)設(shè),結(jié)合專家對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的具體分析,讓我們走出了以前環(huán)境創(chuàng)設(shè)的舊框架,在以后進(jìn)行班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)時也有了很大的啟發(fā)。

  三、精彩作業(yè),體現(xiàn)教師高素質(zhì)

  本次研修中,教師們的精彩作業(yè)又是我們共同學(xué)習(xí)的亮點,教師們根據(jù)已學(xué)到的知識,結(jié)合自己的教育實踐,認(rèn)真的分析著作業(yè)中提出的問題、案例。我們通過觀看,相互切磋,相互學(xué)習(xí),同時也通過比較,看到自己的差距,找出自己的不足,取長補短,提升自己。

  研修已經(jīng)結(jié)束了,但是學(xué)習(xí)還在繼續(xù)著,希望在以后的教學(xué)實踐中,通過專家的引領(lǐng)、我們的教學(xué)水平會有更大的突破。今年的研修,我們共同成長,明年的研修路上,你我繼續(xù)同行!

  遠(yuǎn)程研修心得15

  1、通過遠(yuǎn)程研修,我的觀念得到進(jìn)一步更新

  有機會來參加這次培訓(xùn),有機會來充實和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回首這次的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告,有一線教師的專題講座,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。

  2、通過遠(yuǎn)程研修,我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

  通過遠(yuǎn)程研修,專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

  3、通過遠(yuǎn)程研修,我增長了見識。

  遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評論,甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章:觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的`過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,結(jié)合自己的教學(xué)來思考,反思自己的教學(xué)。

  4、通過遠(yuǎn)程研修,激勵自身成長,展望未來

  培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常

  撰寫教學(xué)反思,以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。

  我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè),我將自強不息,努力向前!

  總之,在今后的工作中,我還會一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修,不斷創(chuàng)新思路,改進(jìn)教學(xué)方法,使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。

  遠(yuǎn)程研修心得16

  遠(yuǎn)程研修的第一天,我是懷著一種渴望、迷惑的心情,因為我這時還不知道這次培訓(xùn)的知識和內(nèi)容。隨著對遠(yuǎn)程研修的深入了解,我的心情與之前就截然不同了,渴望學(xué)習(xí)的激情就來了。

  遠(yuǎn)程研修平臺,為我們一線教師提供了豐富的精神營養(yǎng);每位學(xué)員像一粒粒種子播撒在其中,專家的諄諄教誨如春風(fēng),課程團(tuán)隊老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤著學(xué)員們的心田。真正的感謝遠(yuǎn)程研修,使我們感受到了什么是真正的培訓(xùn),什么是天天收獲,時時掛念的培訓(xùn),也是使我們普通的教師們受益最多的培訓(xùn)。自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研

  遠(yuǎn)程研修隨筆心得體會(2) 修以來,我在教育教學(xué)理論知識方面,經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的`提升,可以說研修平臺像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰。

  遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時,學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。

  在遠(yuǎn)程研修里,我可以暢所欲言,老師們親切中肯的點評,視頻教程里老師的講解絲絲入扣,細(xì)致入微,給我很大的啟發(fā),讓我在這里學(xué)到很多,也有很多感悟,最大的感受就是這里是我充實自我的加油站。仿佛又回到了學(xué)生時代,充滿了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強心劑,開啟了自身向上不斷攀登的動力。

  我們感受遠(yuǎn)程研修,我們在研修中成長;我們感謝遠(yuǎn)程研修,我們在研修中收獲;我們感動遠(yuǎn)程研修,我們在研修中幸!

  遠(yuǎn)程研修心得17

  在遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的日子里,觀看老師和專家講座的視頻:那一個生動的教學(xué)課例,讓我們更貼近課堂;專家們精辟的獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么,哪些細(xì)節(jié)需要楊棄,哪些地方需要改正。本次培訓(xùn)出帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。培訓(xùn)已結(jié)束,在感嘆時間過得太快,想學(xué)的東西太多的同時,所幸的是每一次的活動都過得很充實:聆聽智者的教誨,參與伙伴們的探究??收獲頗豐!在這次培訓(xùn)中,我們收獲了很多寶典。

  1. 老師告訴我們解讀文本時要注意文體的特點、表達(dá)的個性、表達(dá)的共性和學(xué)生的需求。備課時要有一雙慧眼、四肢發(fā)達(dá)、五臟俱全,以此達(dá)到凝聚文章的魂,把握文章的脈,點擊文章的心,輻射文章的身。從解讀文本和備課兩個方面,為我們指出了“兵馬未動,糧草先行”——老師的充分準(zhǔn)備是怎樣教語文的關(guān)鍵,只有老師有針對性地準(zhǔn)備充足了,語文課堂的有效性自然能取得事半功倍的.好效果。

  2.從“什么是課堂觀察(觀課),怎樣進(jìn)行課堂觀察” “如何進(jìn)行課例研究(研課),課例研討的一般程序”這兩個方面,又結(jié)合了大量翔實的資料,從不同層次,從不同類別,生動具體地告訴我們走向?qū)I(yè)化課堂觀察與研究,是專業(yè)發(fā)展的要求,通過課堂觀察,并能專業(yè)化地記錄一堂課,這是為課例研究奠定基礎(chǔ),同時,也從研究的角度審視語文應(yīng)該怎樣教。從一個研究者的角度來觀察,更能“旁觀者清”,更能發(fā)現(xiàn)課堂與學(xué)生需求之間的距離,從而更好地調(diào)整語文教學(xué),讓我們的語文更好地教。

  3.老師為我們總結(jié)歸納了:閱讀的目標(biāo)要明確多維,環(huán)節(jié)要簡潔明了,內(nèi)容要取舍重組,手段要深入淺出。只有立足生本,才能提高閱讀教學(xué)的有效性。閱讀教學(xué)不只教給學(xué)生語文知識,更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力,讓他們舉一反三,通過課文學(xué)習(xí)語文。有理有據(jù)地論證,實實在在的事例,讓我們感到了來自教學(xué)一線的經(jīng)驗是那么可貴與真實。

  4.老師為我們分析了童話與兒童夢想的聯(lián)系,分析了童話所體現(xiàn)的溫暖的人道主義以及學(xué)習(xí)兒童文學(xué)的意義、對語文教育的啟示。指導(dǎo)我們站在兒童的角度來看語文,用兒童的眼光來反映語文應(yīng)該怎么教才能符合兒童的特點,達(dá)到以文育人,以情感感染促進(jìn)人的目的。

  5.語文應(yīng)該怎樣教,我們所學(xué)的理論在實踐中得到印證。特別是對文本的處理,體現(xiàn)了簡單地教語文。學(xué)以致用,體現(xiàn)了語文能力的遷移,及時地為學(xué)生總結(jié)歸納學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生學(xué)有所長,習(xí)有所得。老師的教學(xué)語言更是體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,以老師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)理念,促進(jìn)了學(xué)生個性的發(fā)展。老師的點評,使我們?nèi)珲囗敚钌畹赜X得精彩的課堂源于精彩的師生對話,源于精彩的生本對話,源于精彩的生生對話,源于精彩的師本對話。這堂課,讓我們從新的高度領(lǐng)悟到了教材、教法、教師、學(xué)生之間的關(guān)系和處理這種關(guān)系的方式。

  遠(yuǎn)程研修心得18

  將近一個月緊張又充實的遠(yuǎn)程班主任即將結(jié)束,回想學(xué)習(xí)中點點滴滴,讓我在學(xué)習(xí)中不斷增長知識,不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,讓我受益匪淺。下面我來簡單談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

  說句實在話,我?guī)缀鯖]有參加培訓(xùn),因為我校出外參加培訓(xùn)的總是那么幾個人,向遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)全員化,這樣做法很好,讓我們也有機會參加培訓(xùn)。對于遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn),我剛開始也是不屑一顧,認(rèn)為和以往一樣,無非是走一個過場,不會有多大的收獲,但隨著學(xué)習(xí)的深入,我逐漸改變了這種想法。首先我沒想到大家的積極性會那么高,對問題的討論會那么深入,常常為了一個問題,大家能在網(wǎng)上交流到后半夜,當(dāng)然我們的班主任李巧更為辛苦,為了我們的學(xué)習(xí)更有成效,基本上以網(wǎng)為家了,經(jīng)常我們有不懂的問題,隨時打電話都能幫助我們解決問題。

  本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要是六個專題——“班主任工作基本規(guī)范”、“學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)”、“未成年人思想道德教育”、“班級常規(guī)管理”、“班級活動設(shè)計與組織”、“相關(guān)教育政策法規(guī)”。教育專家王寶祥、劉維良、徐安德、丁榕、尚秀云闡述了他們的教育觀點,風(fēng)格平實,沒有華麗的詞藻,沒有見長的理論說教,都是以大量生動感人的實例,全面的敘說了別具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的'具體措施,以及新時期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。再次,通過遠(yuǎn)程培訓(xùn),我收獲也很多,比如在對待學(xué)生的態(tài)度,教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成、引導(dǎo)心理健康成長、處理班級事務(wù)、班主任與其他任課老師的協(xié)作等方面都得到了有益的啟示。使我懂得了做好為人師,光有熱情激情還不夠必須有愛心講究育人的技巧,這種教育的技巧來自實踐和理論的結(jié)合。繼續(xù)教育是成年人的必須,學(xué)習(xí)真的是終生的伴隨,學(xué)然后知不足,學(xué)有所獲。另外我還想說的是,本次班主任培訓(xùn)自己也付出了極大的努力,作出了一些犧牲,特別是在與教學(xué)工作和學(xué)校的整體工作相沖突的情況下,自己仍然堅持學(xué)習(xí),有時候也真為自己的行動感到驕傲,不過想到自己在本次學(xué)習(xí)中的收獲,便覺得“物有所值”。通過學(xué)習(xí),我清楚地認(rèn)識到新時期的班主任應(yīng)該具有淵博的理論知識和豐富的管理經(jīng)驗,要與日俱進(jìn),不斷創(chuàng)新,以人為本。再次我僅代表自己,感謝輔導(dǎo)老師和班主任老師,更感謝中國教師研修網(wǎng)給我們創(chuàng)造的這次學(xué)習(xí)機會,謝謝!

  遠(yuǎn)程研修心得19

  為了進(jìn)一步促進(jìn)我們一線教師綜合素質(zhì)的提高,讓每一位教師的專業(yè)技能能夠更好地得到發(fā)揮,國家投入巨資組組織了這次網(wǎng)絡(luò)研修,給我們教師提供了一個自由的學(xué)習(xí)平臺,我為能夠搭上這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的班車感到榮幸,是這次培訓(xùn)讓我開闊了視野,讓我能和同行進(jìn)行教育教學(xué)的交流,聆聽教育專家的指點,能學(xué)到許許多多的知識。

  這次培訓(xùn)歷時4個月的時間,在這四個多月的時間里,我充分利用教學(xué)的'空余時間上網(wǎng)學(xué)習(xí),和同行交流教育教學(xué)中的問題,積極參加網(wǎng)上答疑活動、完成了本學(xué)科的作業(yè)、積極上傳教育教學(xué)資源,盡管教學(xué)事務(wù)比較繁忙,但還是抽空學(xué)習(xí)。圓滿的完成了研修網(wǎng)對學(xué)院的各項規(guī)定要求。

  在這一段時間內(nèi),我積極參與了課題的討論,并且發(fā)表了自己的觀點。在自己學(xué)習(xí)的同時,還積極地借鑒了其他人的看法,彼此之間交流頻繁,討論熱烈。自始至終,我的研修熱情不減,及時認(rèn)真的完成高質(zhì)量的作業(yè)。有幾次帖子被班級簡報采納,教學(xué)相長,我與其他的研修學(xué)員互相鼓勵互相監(jiān)督,努力學(xué)習(xí),為以后的教育事業(yè)打下堅實的基石。

  通過師德修養(yǎng)的培訓(xùn),使自己的思想認(rèn)識有了很大的變化,特別使觀看了李振華教授的事跡報告后,更感到農(nóng)村教師的責(zé)任的重大,對教師這個職業(yè)有了新的認(rèn)識,也對自己有了更高的要求;通過學(xué)習(xí)教育理論課程中的農(nóng)村教師的歷史使命和教師專業(yè)化課程,更感覺做農(nóng)村教師的幸福,同時也意識到要不斷改變自己,使自己的教育教學(xué)向?qū)I(yè)化方面發(fā)展;通過班主任修養(yǎng)課程的學(xué)習(xí),進(jìn)一步明確了當(dāng)好班主任的藝術(shù),以及與學(xué)生交流的方法,通過素養(yǎng)拓展課程的學(xué)習(xí),自己深刻的意識到教師的成長與讀書是分不開,讀書讓人精神生活更加充實,人生更有意義;通過學(xué)科專業(yè)知識的學(xué)習(xí),使我感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力,使我對課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解。

  遠(yuǎn)程研修心得20

  回顧遠(yuǎn)程研修的這幾天,每天上午不同學(xué)校的老師們聚濟(jì)一堂,在班主任黃老師的率領(lǐng)下認(rèn)真聽講,聽完課下午要打開電腦,開始我們每日的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)。觀看課程公告,觀看課程簡報,還有班級簡報;還要做作業(yè),看文章,寫評論……讓我對遠(yuǎn)程開放教育有了較全面的認(rèn)識,不僅學(xué)會了運用網(wǎng)絡(luò)資源的方法和技巧,也大大提高了自身本學(xué)科的理論素養(yǎng),使我收獲很大。

  第一通過聽課我能體會到在新課改中首先轉(zhuǎn)變的就是理念。如今社會的知識更新很快,教學(xué)的主要目的不是讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識,而且使學(xué)生具備終生獲取知識的能力,因此在設(shè)計教學(xué)過程中,首先要考慮如何使學(xué)生在探究過程中達(dá)到這一目的。

  第二新的教材理念要求學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)是不可能單純地依靠知識的傳承、講授、灌輸來形成的,必須改變教學(xué)策略和改進(jìn)教學(xué)方法,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,把學(xué)什么變成怎么學(xué),把被動地學(xué)轉(zhuǎn)為主動地去學(xué)。因此,在教學(xué)過程的'組織和實施中不忘探究,在教學(xué)策略上要確保探究性學(xué)習(xí)活動的數(shù)量和質(zhì)量,改變過去重結(jié)果輕過程的做法,重視探究過程,不拘泥于某一種形式,從而達(dá)到預(yù)期目的,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),善于探究。

  第三在教學(xué)內(nèi)容上要轉(zhuǎn)變觀念,打破學(xué)科之間的局限,要重視知識之間的遷移。生物科學(xué)教學(xué)是整體教學(xué)教育的一個組成部分,在能力以及情感態(tài)度、價值觀等方面,教學(xué)目的常常是跨學(xué)科的,各科教學(xué)目的都在于培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的人才。因此,在教學(xué)中首先要打破學(xué)科局限,立足于生物學(xué)科,通過生物學(xué)科的教學(xué)培養(yǎng)全面發(fā)展的新人。所以不光是教書而且要育人,要成才更要成人。

  第四在生物學(xué)新課改中轉(zhuǎn)變師生角色,教師由傳統(tǒng)的知識傳授者,轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的促進(jìn)者;由教學(xué)行為的管理者和執(zhí)行者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)行為的參與者、引導(dǎo)者和開發(fā)者,F(xiàn)代教師集學(xué)習(xí)者、欣賞者、開發(fā)者、引導(dǎo)者、組織者、創(chuàng)造者、反思者于一體,在課堂教學(xué)中使這一集合體得以實現(xiàn)。學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變,新教材注重學(xué)生探究式學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和訓(xùn)練,皆在培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神,激發(fā)其學(xué)習(xí)的主觀能動性。學(xué)生不再是被動式的學(xué)習(xí)者,而是主動式的學(xué)習(xí)者、探究者、發(fā)現(xiàn)者。

  生物新課改,給我許多思考,將我?guī)肓艘粋廣闊的實驗天地,通過聽課學(xué)習(xí)了班主任豐富的經(jīng)驗,和很多不同學(xué)校的老師探究互相學(xué)習(xí)來提高自己,要不斷地去更新理念,改變教學(xué)策略,注意師生角色的轉(zhuǎn)變,因此,在以后教學(xué)中,要通過教學(xué)方式來挖掘,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,所以就要不斷去學(xué)習(xí)和提高自己的素質(zhì)。

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