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班主任交流心得體會

時間:2023-01-11 15:09:31 心得體會 我要投稿

班主任交流心得體會15篇

  我們有一些啟發(fā)后,好好地寫一份心得體會,這樣有利于我們不斷提升自我。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編為大家整理的班主任交流心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任交流心得體會15篇

班主任交流心得體會1

  回顧半年多擔任07電子商務班班主任老師的日子,對于管理工作中的經(jīng)驗也談不上太多,但感受還是頗多的,現(xiàn)總結(jié)一下,與大家共勉。 要想管理好一個班級,我覺得應當從以下幾個方面抓起:

  一、情 親情管理是我們一直所提倡的。

  人都是有感情的,班主任老師和學生之間也要架起愛的橋梁,這種愛是要發(fā)自肺腑的,而不是表面的關(guān)心。如果你是真心的,學生能體會的到。舉個例子,我們班有個同學叫史傳淑,軍訓時她帶病訓練,我?guī)状谓兴菹,她都說能行,我很心疼,也很感動。訓練之余,我?guī)タ床。天氣有些涼,我把自己的衣服給她穿。我對她的關(guān)心使她很感動,她對我聊了很多,她的家庭,她的理想,我流淚了,她也流淚了,我們師生之間真正建立起了深厚的感情。暑假時,她的普高的錄取通知書到了,但是她最終還是沒有去上普高,而是回到了職專,就是因為職專有我這樣一個關(guān)心愛護她的班主任老師,她舍不得。史傳淑同學學習刻苦,努力自覺。我希望她能考上理想的大學,所以平時我對她的學習關(guān)心的也很多,給她搜集學習資料,督促她的學習。同時,我還讓她擔任班里的團支部書記和學習委員,帶動起班里的學習,在她的帶領(lǐng)之下,使得班里的學習氣氛濃厚,同學積極向上。像史傳淑同學這樣因我對他們的愛而有所進步,有所改變的同學還有很多,我就不再一一舉例?傊,對于學生,愛是源泉,愛是根本,有了對學生真正的.愛,無論工作方法如何選擇,都會起到良好的教育效果。

  二、嚴師出高徒,這是我們經(jīng)常說的一句話。

  嚴格管理,對于一個班級來說是必須的。從嚴治班是我的一貫作風。關(guān)于嚴格管理主要體現(xiàn)在班級管理制度的制定與實施上。班級管理制度的制定是通過班主任老師與班干部共同商議,征求學生意見,最后制定、公布、執(zhí)行。在管理制度的實施上,主要依靠班干部,班長負責考勤和全盤管理,紀律委員負責紀律,勞動委員負責衛(wèi)生,體育委員負責兩操,等等。一周一公布,一月一總結(jié),一學期一評比。同學們的表現(xiàn)都被記錄到了自己的量化成績當中,與自己的畢業(yè)分配緊密相連,與期末的評優(yōu)選先直接掛鉤,同學們能不好好的表現(xiàn)嗎? 嚴,還體現(xiàn)的班主任老師的“盯”與“靠”上,盯的緊,靠的緊,同學們能時刻感受到班主任老師的存在,自然違反紀律的就少了。當然盯的緊靠的緊不一定都是班主任老師自己親自盯,而是依靠幾個自己信得過的班干部和同學替你“盯”,隨時班主任老師掌握情況進行遙控就行了。

  三、細 “細”主要體現(xiàn)在衛(wèi)生打掃和對同學的細致觀察上。

  衛(wèi)生打掃的標準很高,在教室里我要求不能有一個瓜子殼和碎紙屑,這樣做是為了讓學生把衛(wèi)生的標準深入到內(nèi)心。一開始高標準的抓衛(wèi)生,班主任老師會比較累,但是經(jīng)過一段時間,學生會習慣了這種高標準的要求,所以不又用班主任老師費心費力,衛(wèi)生也照樣打掃的很好。 對于學生的表現(xiàn),班主任老師的觀察要細致,學生的每一言每一行都會表現(xiàn)出一些事情。例如,(略)四、準 準與細是緊密相連的。準主要體現(xiàn)在把握學生的情況要準和對學生的評價要準這兩個方面。把握準確學生的情況主要是學生的考勤和犯錯誤的原因等方面。只有把握情況準了,那么對于學生的評價才會準,對于學生的評價如果不認真弄準確,肯定會影響班級制度的實施,也會影響班主任老師在同學們中的威信,那么前面多提到的“嚴”和“細”就不能存在了!皽省斌w現(xiàn)了班主任老師對工作的態(tài)度,也體現(xiàn)了班主任老師對工作的力度,準與不準直接影響整個班級管理的工作效果。 想法很多,卻不能一一的都見諸于筆端,謹以以上幾點看法,請各位老師給以批評與指正。

班主任交流心得體會2

  今天我校進行了一次全校班主任工作經(jīng)驗交流會,我是第一次參加這樣的會議。

  聽了各位老師的精彩發(fā)言,感觸頗深:平日里埋頭苦干,自以為兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻,殊不知班主任工作有這么多的學問,這么多細節(jié)要注意。

  我對班主任這一工作有了新的認識:

  一、用真愛來感染學生

  每個學生的人格尊嚴是平等的,要像一個真正的朋友一樣,重視他,欣賞他,傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅,被尊重是每個人內(nèi)心的需要,也是學生進步的內(nèi)在動力。

  如果說理解學生是教育的前提,那么尊重學生則是教育獲得成功的基礎(chǔ)。

  以一顆平等、真誠的心,關(guān)心愛護學生,對學生的愛是一種理智的、無私的愛,是一種不求回報的愛,偉大的'愛,這是做班主任工作成功的基石。

  愛學生從學生心靈深處去愛,時常贊揚學生,為他們而感動。

  愛他們不僅對他們現(xiàn)在負責,而要對他們一生負責。

  讓每一位學生心情愉快、健康發(fā)展。

  讓他們喜歡做自己喜歡的事,展示其各自的特長,讓他們成人、成材。

  二、用智慧來經(jīng)營班級

  班主任工作是一項繁瑣復雜的工作,如果埋頭苦干,不思索,不用智慧,往往不是出力不討好,就是事倍功半。

  在關(guān)愛學生的前提下,開動腦筋,因材施教,采用一定的方法如激將法、鼓勵法、戴高帽法……可能要比你打一巴掌,罵一通,做一節(jié)思想工作效果好的多,可謂是事半功倍。

  三、靠家長來保證教育

  社會機制尚未啟動,作為老師,我們能啟動的也只有家長了。

  只有喚起家長對孩子教育的重視,讓他們與我們同步,我們的工作才能起到事半功倍的效果。

  經(jīng)常與家長聯(lián)系,尤其是一些表現(xiàn)不太好的同學,更是要注意.常和他們談心,鼓勵他們.一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上,身體上,思想上有什么特殊情況,及時、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況。

  這樣會收到良好的教育效果。

  家長評論學校從班主任開始,因為班主任與他接觸最多。

  家長的評價認可程度,對學校對班級對教師的影響都很大。

  他認可你、反感你,他都會到處替你宣傳。

  所以,與學生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。

  家長信任你,即便有時你的工作有些失誤,他也可能諒解你。

  我們班主任向家長說學生在校做的任何一件事,家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。

班主任交流心得體會3

  自從我XX年工作以來,一直在xx中學任教,而且擔任班主任工作,雖然當了七、八年左右的班主任,但沒有什么方法和經(jīng)驗。今天,能在這里跟大家一起交流班主任工作,我感到非常榮幸,只是現(xiàn)在就把我做班主任工作的一些心得和感想和大家交流一下,不當之處還請大家指正。

  實話說當班主任不容易,壓力很大,主要是:學生帶來的知識壓力、學校管理帶來的壓力、家庭生活帶來的壓力、身體狀況帶來的壓力、學生安全方面思想的壓力,這各方面的壓力都讓我們無法放松自己。

  我常這樣勉勵自己,做班主任并不是一件很困難的事,只要你用心去做。所以,工作中,我常做換位思考,假如我是學生,我希望一個什么樣的老師來做我的班主任呢。是的,如果我是學生,我希望我的老師是一個具有很高個人修養(yǎng)的老師,我希望我的老師是一個知識淵博的老師,我希望我的老師是一個充滿智慧的老師

  正是有了這種換位思考的心態(tài),在班級管理中,我適時調(diào)整自己,向?qū)W生心目中老師的方向去努力。

  正所謂學高為師,身正為范,要想學生信服你并愛戴你,教師個人就要具備很高的人格修養(yǎng),能夠以自己的實際行動來感染和感動學生。

  首先,我要求自己能夠正確認識和評價自己,能在各方面注意為人師表,關(guān)心愛護學生,遇順境不驕傲,遇逆境不消沉,樂觀開朗;在學生面前表現(xiàn)出對人生的熱愛,對事業(yè)的追求,樂觀向上、心胸豁達的心理狀態(tài)。用自己的人格風范去感染學生,以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。

  所以每一天,不管自己的心情如何,我在學生面前都是微笑的,開心的,讓他們能夠感覺到每一天都是新的,都應該輕松的去面對,學生們的學習是艱苦的,但是作為老師,如果自己的心情言行能讓學生輕松地對待學習,輕裝上陣,學生是很感謝你的。

  同樣,老師的行為規(guī)范也直接影響到學生。自從當上班主任,我更加意識到用自己的行為影響學生的重要性。養(yǎng)成了一進入教室,先將講桌擦一擦,整理一下講桌上的粉筆和板擦,這些小事看上去微不足道,但久而久之,學生也會發(fā)生改變,學生的課桌椅排列整齊了,桌上的書籍也整齊了。

  我們知道,對學生的教育,應該把如何做人放在第一位,我想,對于教會學生如何做人,與其說大道理,還不如自己以身師范,讓學生感覺到你就是他的榜樣,從而潛移默化的影響他,感染他,從而達到教育的目的。

  班主任的課一定要努力上好,如果你的課上不好,學生可能會不認可你,以至于你的班主任工作學生也不服從;而如果你的課上的好,學生就有可能把對你的課的認可或敬重轉(zhuǎn)移到你的班主任工作的認可上。所以我覺得,上好課對班主任很重要。

  班主任只有通過高質(zhì)量的課堂教學,才能很好地完成班級教育的任務,推動班集體建設;才能在教師和學生中樹立威信,取得老師和學生的信任;才能駕馭班級并使其不斷健康發(fā)展。“作為一個班主任,一定首先要在學科教學或者說專業(yè)技能上征服學生,要讓學生迷戀自己的課堂讓學生覺得上你的課時間過得特別快,下課后又盼望著明天上你的課”,所以,在平時的教學工作中,認真上好每一節(jié)課應該是我們每一位班主任的目標和追求。

  當然這幾年我也只是在摸索中從這幾個方面做了以下的.嘗試:

  1、精心選拔優(yōu)秀得力的班干部。

  選班干部不一定是學習好的學生,但必需是認真負責、責任心強的學生,。因為得力的班干部是班級工作的靈魂,良好的班風樹立主要靠的就是優(yōu)秀的班干部。這樣,選取優(yōu)秀的班干部幫助我們管理班級就顯得尤其重要了。這項工作是一定要多花心思,多花時間,要多管,而且要一管到底。

  2、制定切實有效的規(guī)章制度職責和細則。

  接下來就是各自討論并擬定班級規(guī)章制度和職責,形成文字,當然都是暫行的。這個擬定過程學生參與進來,我來把關(guān),但有些還要根據(jù)班級實際做出修訂。

  3、把握好師生關(guān)系的親與疏

  班主任在班級管理的過程中,要注意自己的角色定位,與學生之間保持一個適度的距離,努力將自己塑造成一個既可親,又可敬的班主任形象。

  4、把握好教育管理的寬與嚴

  我認為班級管理工作中的“嚴”應是:工作計劃的嚴密,班級紀律的嚴明,處理違紀學生的嚴肅,對自己和學生要求的嚴格。而“寬”則是:班級管理氛圍寬松,對學生的寬厚、寬容,制定學生進步目標的寬泛。但對學生也要有必要的懲罰。

  教學工作中,我們常說:“教學有法,但教無定法”,其實班主任工作也是如此,由于每個學生的性格、脾氣、愛好都不相同,作為班主任,在管理班級、教育學生的過程中,其實也是因人、因事、因時而定的,絕不能一成不變。 簡單的說我做的就是這幾點:

  一是:育好己——教育好自己,提高自身修養(yǎng),增加人格魅力。 二是:上好課——這是一個老師的根本所在。

  三是:帶好班——智慧的,輕松的管理好你的班級。

  教育的根本在于對人的心靈、智慧的開發(fā),心靈的陶冶,人格與個性的教育。班主任——學生生命中的“重要他人”,對學生的影響無疑是長遠而不可逆的。 總之,作為班主任要善于總結(jié),金無足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。這就需要班主任要不斷的總結(jié),找出工作中存在的問題,及時改進,這樣班主任工作才能不斷進步,更上一層樓。做好班主任工作并不是一件容易的事情,只有不斷的探索,不斷的改進,來提高自身水平,才能成為一名優(yōu)秀的班主任。

班主任交流心得體會4

  5月22日至23日有幸參加了在牡丹江三中舉辦的全國中小學班主任工作研討會,兩天的聆聽、學習、反思讓我對班主任工作有了更深的認識和感悟。

  首先說一下山東即墨28 中的李志剛校長給我的第一印象。他是一個風趣幽默的教育者,但聽了他的理念和故事之后,發(fā)現(xiàn)他的談笑中蘊含著細膩的情感,在整個上午的分享中,多次被感動流淚。他們學校有一個特色活動很具有教育意義,那就是在每年圣誕節(jié)的時候,不去過洋節(jié),而是為"感動28人物"頒獎,包括教師和學生兩部分,其中有一位老師有個腦癱的兒子,她每天帶著兒子風里來雨里去,上課、備課、批改作業(yè),不但沒有耽誤工作,反而把成績教的很好,這是一位優(yōu)秀的語文老師,但她在患病兒子面前更是一位母親。她對學生和家庭的努力付出得到了全校師生的肯定,成為了感動全校的教師典范。學生部分頒給的是一個從小失去父母的女孩,在年邁的爺爺照顧下長大,現(xiàn)在作為一名初中生,她已挑起了家庭的重擔,照顧爺爺,努力學習,勇敢面對生活的各項挑戰(zhàn)。即墨28中就是通過開展這些深入人心的德育活動來影響這里的每一個老師和同學,這種榜樣的作用似乎比多少的言語和口號更具有感召力,讓他們的校園處處洋溢著積極向上,青春奮進的氣息。

  李校長還就他們學校在教學方面的創(chuàng)新進行介紹,主要歸納為四字,即"和諧互助".就是一個學優(yōu)生與一個學困生結(jié)對子,成為和諧互助的"一師一友",一強帶一弱,師傅通過無私的付出變得更優(yōu)秀,學友在師傅幫助下,更加努力,取得進步。而且在每年的畢業(yè)典禮上會選出優(yōu)秀的師友代表進行表彰獎勵,對全體同學都有著鼓勵促進作用。給我的感受,28中是一所將德育教育與情感教育合為一體的人文校園,學生在這樣的氛圍影響下,學會感恩,感恩同學,感恩父母,感恩老師,感恩學校,感恩社會,從而能更好的學習。

  另一位分享的是來自北京大興區(qū)的汪教授,他的話題主要圍繞新時代班主任教師的思考與思維展開的。他提到了"三思",即思遍(普遍的遍),全面性思考;思辨(辨析的辨),批判性思考;思變(變化的變),突破性思考。他建議我們教師應該改變單純說教的教育模式,改變思維方式,我們不是單純的知識授予者,我們應更多的`關(guān)注學生應用知識的能力,做揚長式教育。他還提到要給學生自悟的時間,而不是急著幫助他解決問題,要跟上學生的步伐,善于從他們的角度思考問題,教育學生的前提是要先懂得他們的語言。

  另外汪教授還提到我們都熟悉的一個理念"授人以魚不如授人以漁",但是他把它改為"授人以漁不如授人以欲",這個欲指的是學生的內(nèi)驅(qū)力、興趣和動機。只有內(nèi)在的動力,才能讓學生有持久的學習目標,生活目標和人生目標。這點對我啟發(fā)很大,給我指引了努力的方向。汪教授還有幾點讓我印象深刻,他說:有時瑣碎的教育會把我們變得麻木,但是我們一定要拒絕麻木。作為教師我們要保持生命的熱度,我們的臉色決定著課堂的溫度,教育需要浪漫的理想主義情懷,同時更需要冷靜的現(xiàn)實主義精神。

  兩天的學習讓我收獲滿滿,感觸頗深,苦于言語貧乏,不能將所感完全表達。但真心覺得,盡管已承擔班主任工作七年,自己還有很多的欠缺和不足,仍然需要學習提升。因為就算世上沒有理想的教育,我們也不放棄教育的理想。努力做一個心懷陽光,內(nèi)心溫暖,善思、善行的好老師!

班主任交流心得體會5

  本次交流聽了幾位班主任介紹了工作經(jīng)驗,我受益匪淺,她們先進的管理和豐富的經(jīng)驗,值得我們每位老師學習。在此,我就談談自己學習后的一點體會。

  首先要熱愛每一位學生,發(fā)自內(nèi)心地熱愛。在每一位學生的心中播灑陽光,使其時時處處都生活在老師的關(guān)懷之中,這就會使在學生在潛移默化中轉(zhuǎn)化不好的因素為上進的動力,就能揚起上進的風帆。雖然前進的道路并不平坦,但是有了老師的關(guān)心愛護,有了這讓其茁壯成長的“陽光雨露”,學生不管在學習習慣或文明習慣的養(yǎng)成上,都會堅定信心,鼓足勇氣,并持之以恒。學生會 “親其師,信其教”當學生有困難時,真誠地給予幫助;學生有困惑時,與學生促膝談心,耐心細致地幫助學生分析原因,走出困惑,從而放下包袱,輕松前進。當學生犯錯誤時,設身處地,將心比心,給予理解。然后從思想深處細加分析,尋找錯誤的根本原因,幫助他及時改正錯誤, 當學生取得進步,要適時地肯定和及時地鼓勵,讓學生真切地感受到老師為他喝采,以他為榮,從而在不知不覺中轉(zhuǎn)化為一種積極進取的內(nèi)在動力。

  其次是完善自我,注重外在的形象的塑造和自身素養(yǎng)。其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。教師對學生的影響是潛移默化的。俗話說,言傳重于身教。 如果一個教師不注重自身的形象,在著裝上邋遢隨便,說話不注重語言美,對學生頤指氣使,高高在上,動輒大聲訓斥,他的一舉手一投足都給學生留下了不好的印象。這樣教師的形象在孩子的眼中也不會再高大,教師的威信也就會在學生心中一掃而空。不僅如此教師還要擁有精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)學科知識。擁有精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)學科知識對于班主任工作同樣重要,這是用智慧吸引學生的有效途徑,通過班主任自身讓學生明白知識的魅力。

  教育是一個全方位的系統(tǒng),需要家長、學校、班主任、學生的共同努力才能做好。因此建立有效的家、校溝通機制,互進共促。通過家訪、問卷調(diào)查、家委會、家長信箱等形式展開家長和學校的溝通。

  借助于網(wǎng)絡進行對于學生的教育和家長的'有效溝通。21世紀是網(wǎng)絡革命的新時代,網(wǎng)絡改變著著人民的生活方式,利用網(wǎng)絡可以及時有效地將學生在學校的情況反饋給家長,共同商議解決學生問題的最佳途徑。

  班主任工作是非常艱辛繁瑣的,這需要我們的老師們付出更多的汗水。班主任老師要具有優(yōu)良的傳統(tǒng),不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、責任心強,如果我們都能如此我相信我們學校的班主任工作會越做越好!耙环指牛环质斋@”,當我們看到桃李滿天下的時候,會笑得更加燦爛。

班主任交流心得體會6

  二十多年的教學工作,讓我深深感到當一名優(yōu)秀教師很難,當一名優(yōu)秀班主任更不容易,它需要無限的愛心、耐心,更要細心。下面是我工作中的一個案例:

  我班學生柯稀鵬,從小在單親家庭長大,由于家庭教育的缺失,導致行為習慣比較差,成為所謂的“問題學生”。在學校經(jīng)常打罵同學,對學習不感興趣,上課無精打采,要么做小動作,要么搞惡作劇影響別人,更嚴重的是有小偷小摸的不良行為。每天都有學生向我告他的狀。我也多次找他談話,希望他認真完成作業(yè),爭取進步。后來他答應改正錯誤,上課認真聽講,按時做作業(yè)。可一轉(zhuǎn)身他又一反常態(tài),毫無長進。真是“朽木不可雕也”,當時我心都快冷了,放棄吧。但又覺得身為班主任,不要遇到困難就退縮,必須面對現(xiàn)實,找原因、找方法幫他轉(zhuǎn)變,使其進步。

  為了有針對性地做工作,我決定從他身上的優(yōu)點入手,尋找他的閃光點來激發(fā)他行為習慣的、學習習慣的轉(zhuǎn)變。于是,我就細心觀察,關(guān)注他的一舉一動。一次,我發(fā)現(xiàn)他打掃衛(wèi)生很仔細。在教室,我當著大家說:“柯稀鵬同學掃地很認真,他邊掃還邊朝后看,發(fā)現(xiàn)有漏掉的地方,立即彎腰伸手拾起來,他掃過的地方都是干干凈凈的!彼牶篌@奇地看著我,又不好意思地低下頭。我走下講臺,來到他的身邊,拍著他的肩頭說:“好樣的,你一定能行。”從那以后他勞動更積極了,也認真聽講了。作業(yè)整齊、字漂亮了。我也高興,就不斷的鼓勵、激勵他。幫助他樹立自信心,消除了自卑感,使他在學習中找到自我。從此以后話多起來,手舉起來了,學習進步很大。我再次找他談話,他高興對我說:“以前,老師嫌棄我是個壞孩子,常常批評我,爸爸也打我、罵我,還經(jīng)常不在家,我討厭他們。”我心里一喜,看樣子他已經(jīng)肯和我說心理話了。我不失時機地又說:“其實,你父親是愛你的,他一人帶三個孩子很不容易,你要體貼、理解他,再說不打招呼就拿別人東西的`確是一種極壞的習慣,你能及時改過就是好孩子,你是一個聰明的孩子你一定會想到的,也會做的更好的!蓖瑫r我還讓他協(xié)助中隊長管好那些較淘氣的男同學,他非常感動,并對我說:“老師你這樣看得起我,我一定好好干!睆哪且院,他不但改掉了壞習慣,而且經(jīng)常監(jiān)督本班的同學,遇到同學之間發(fā)生口角,他就馬上加以制止。從此我班打架罵人的現(xiàn)象極少出現(xiàn),多次被本校評為文明班集體。為了使他有更大的進步,我除了在思想上教育他,感化他,還特意安排了一個責任心強、學習成績好、耐心細致的女同學――譚琳跟他同桌,目的是發(fā)揮同桌的力量進行互幫互助。事前,我找譚琳同學進行了一番談話:為了班集體,不要歧視他,要盡你自己最大的努力,耐心地幫助他。譚琳同學滿口答應,并利用課余或課堂時間幫助他,督促他。在同學們的幫助下,他學習更努力了,更遵守紀律了,各方面都取得了不小進步。我又找他談話時,他說:“老師和同學們這樣關(guān)心、愛護、幫助我,如果我再不努力,對得起你們嗎?”我笑著說:“你長大了,懂事了,進步了,我真替你高興! 經(jīng)過努力他的語文成績從68分提高到76分。我為了鼓勵他,獎給他一本日記本。第二學期,他學習更努力了,在期中測試中,他取得了94分的好成績。

  在工作實踐中,我深深地體會到:多交流、多發(fā)現(xiàn),積極鼓勵、肯定他們,讓每一個學生都感到自己很優(yōu)秀,能夠得到老師的理解和尊重,從而增強他們的上進心、自信心及自尊心。這樣會起到事半功倍的效果。

班主任交流心得體會7

  首先,感謝領(lǐng)導的信任與支持,各科任教師的幫助,使我們班的各項工作順利開展。接下來,談談我做學校班主任工作的幾點體會:

  一、全面了解學生。

  作為學校班主任,要善于洞察學生的心靈,摸清學生的心理特點,體會他們的內(nèi)心要求。新接一個班時,我會有意識地去了解、摸清學生的家庭情況、思想狀況、個人性格興趣愛好、優(yōu)缺點等。如建立學生小檔案,要求全班學生用一張紙?zhí)顚懴铝袃?nèi)容:姓名、住址、聯(lián)系電話、愛好、上學期期末考試成績、自己理想、對本班有何建議、能否做一個負責任班干部、喜歡哪一些科目,叫他們逐一寫出來,然后交上來進行整理、了解,為選拔班干部,更好地發(fā)揮每個學生的優(yōu)勢和長處奠定了基礎(chǔ)。同時,又進行了學生乘車安全排查,比較詳細的登記了學生的乘車情況,又熟記于心。學校班主任首先要有盡職盡責的工作態(tài)度,這是做好一切工作的前提。其次要“勤”,因為學校班主任工作瑣碎事情很多,班上里里外外很多事情需要學校班主任去打理,學校班主任要腿勤、嘴勤和腦子勤。腳勤、腿勤經(jīng)常深入班級,其它教師上課時,經(jīng)常看一看學生的學習狀態(tài),看到的現(xiàn)象就比較多,將有些不良現(xiàn)象及時發(fā)現(xiàn)、及時解決,經(jīng)常去掃除區(qū)看一看,能及時發(fā)現(xiàn)問題,讓學生及時清理,又對學生是一種很好的督促。嘴勤,我們走讀班的學生放學時,校園周邊車輛特別多,交通安全每天都要叮囑。腦子勤,在遇事,教育學生多自我反思,想辦法,有時進行換位思考。許多工作需要靜下心來研究。

  二、用愛心喚真情,建立平等民主的師生關(guān)系。

  一個人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來,在班級體活動中,學校班主任要有意識地通過表情動作來表達自己對學生的情感,達到與學生心靈交流的目的。比如贊許的點頭、會心的微笑、嚴肅的手勢等都可以表達學校班主任對學生的愛心,使學生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有,找學生談話,與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式。學校班主任的情感投入一定要面向全體學生,不能對學生有所偏愛,因為任何偏愛都會失去教育的力量。在老師的心目中,那些外表美的、成績優(yōu)異的學生很容易獲得老師的愛,而那些相貌丑陋的、衣著簡樸的、成績一般的、智力平庸的、頑皮的學生,一般引不起老師的注意,這就需要學校班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學的優(yōu)點,用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學。所以我認為情感教育實在是一種巨大的教育力量。沒有對學生真正的愛,就不會有真正的教育。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢?學校班主任只有把愛心奉獻給全體學生,教育才會展示出驚人的魅力。為此我試用了以下幾種方法:

  1“小紙條”

  我常用寫小紙條的方法與學生交流。紙條上可以是對學生委婉的批評、善意的提醒;還可以是對學生改正錯誤的真誠鼓勵和表揚。尤其是當遇到使老師盛怒的情況時,我更是選擇了寫紙條。當面對學生的錯誤時,有時難免大怒,這時去做工作勢必要糟,我便采用寫紙條的方法:“請到我的辦公室來一趟,我有事找”。短短一個紙條避免了大聲地訓斥,給學生一個反思的機會,而且相信學生再找你談話時對錯誤已經(jīng)懊悔得不得了啦!

  2“悄悄話”

  人在內(nèi)心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望。作為學校班主任對調(diào)皮的學生進行有效的教育,就必須尊重他們,讓他們打消逆反心理。在這方面我采用了“說悄悄話”的方法。他們在日常當中總是搞一些“小動作”,或和同學在課堂上說幾句話,或“碰碰”其他同學。我十分注意尊重他們的.自尊心,不在當眾說他這樣不好,那樣不好,只是輕輕地走到他身邊或在他的耳邊說幾句“悄悄話”他們會會意地點點頭,并且很努力地去改正。這“悄悄話”挺管用的,因為他們知道老師是在關(guān)心自己,尊重自己,從而變得收斂起來。如果當時老師馬上點名批評或大聲訓斥他們,他們往往會產(chǎn)生逆反心理,拒絕老師的說教,會走到事情的反面。3“激勵語”

  在批改作業(yè),小考試卷時,我常寫上幾句鼓勵學生的話:“相信我,我能行!”“別灰心,再來!”“加油?以此來激勵學生。時刻讓學生感受到老師在關(guān)注我。

  再次就是對后進生管理。我班讓老師頭痛的學生很多,如何正確引導呢?每一個學生都有自己的優(yōu)點,作為學校班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他內(nèi)心的潛能。批評學生一個缺點的時候先表揚他的三個優(yōu)點。我們班的后進生,突出表現(xiàn)在學習基礎(chǔ)差、厭學、貪玩、自我約束力差、沒有責任心。從培養(yǎng)他們的責任心開始引導他們,一周內(nèi)讓班里的后進生找到自己為班級服務的崗位并把他做好,效果很好班級很多活后進生開始爭著搶著干了。(如李憲征同學自己找來螺絲刀為同學修理桌椅。廖磊擔當起了班級安全信息員,負責排查管制刀具,上次,放月假前一天,7.10班學生讓他幫忙去打架,不但,沒有幫忙,還把情況告訴了我。我把信息及時反饋給7.10學校班主任。從而避免了一起打架事件。李凱同學,在我課間巡視時,我發(fā)現(xiàn)他主動到班級的衛(wèi)生區(qū)撿垃圾,我表揚了他,他主動做起了班級的衛(wèi)生監(jiān)督員,自己的個人衛(wèi)生也搞好了,F(xiàn)在,班級中的澆花,掛窗簾、撿粉筆頭,等這些小事都有專人負責。這些學生的行為也逐漸在養(yǎng)成,從面學習態(tài)度也有所改變了,期末復習時,每天早上都要默寫古詩,班級的后進生,何亮、馮宇、楊子凱都是能得到滿分。學生進步了,把他們的考試卷在班級展出,盡管他們的字不漂亮,寫的也不是全班最好的。但他們通過自己的努力體驗到了學習的快樂,增強的學習的自信心。

  三、用文體活動團結(jié)學生。

  年部舉行了12.9長跑比賽,我讓全班學生都出去,參加的參加、助威的助威。學校班主任要全力提倡,這是形成和諧的環(huán)境,產(chǎn)生向心力、凝聚力,培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會。如果學校班主任仍然只強調(diào)學習,不主張參加這些活動的話,就等于自己在破壞班級的團結(jié),削弱班級的凝聚力。

  當然,工作中也有很多的不足之處。如主動與家長聯(lián)系的次數(shù)不多,應多聽一聽家長的聲音,能更好的全面了解學生。學生的紀律和擔當區(qū)的衛(wèi)生工作常是顧此失彼,檢查的力度也不夠。主要責任在于我對學生的要求也不夠嚴格。

  要想管理好班級,歸根結(jié)底我認為有三條:這也是我今后工作努力的方向

  1、讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,行為決定習慣;習慣決定性格;性格決定命運。許多名人之所以成功不是因為他有什么機遇難或雄心,而是他具備好的良好的習慣。培養(yǎng)良好的習慣形成良好的性格會讓學生終身受益。

  2、實施愛的教育。愛是教育的基礎(chǔ),教師對待學生的態(tài)度關(guān)系學生性格的形成。一個學生如果生活在鼓勵和認可之中,他就會自信和自強。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!遇事要設身處地為學生著想,始終把學生的利益放在第一位,這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ),學生一旦體會到這種感情,就會‘親其師’,從而‘信其道’,達到師生心靈的交融。

  3、教師做學生的表率,“身教最為貴,知行不可分。”教育心理學又告訴我們:青少年學生喜歡模仿,這是他們共有的心理現(xiàn)象。尤其是學校班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學生,學生不僅聽其言,而且要觀其行,教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此,教師時刻以自己言行、思想作風、待人接物的態(tài)度給學生做出表率,培養(yǎng)學生良好的品德。

  總之,我認為做好學校班主任工作的前提是:要有高度的責任心、上進心和使命感,要有寬闊的胸懷,科學的方法,要多一分尊重,多一分寬容,多一分理解,善待每一位學生,欣賞每一位學生,相信學生未來的輝煌,就在我們的無私奉獻與關(guān)愛之中。

班主任交流心得體會8

  來到立新中學已經(jīng)是第三個年頭了,三年一直擔任班主任工作。幾年的班主任工作讓我感受到,班主任工作是一份非,嵥椤⒚β、操心費力的工作,但又是一份非常艱巨、重要的工作。班級管理的好壞,直接影響整個班級的好壞。當班主任的這三年里,我一邊不斷的去摸索班級管理的方法,一邊不斷的向經(jīng)驗豐富的老班主任交流學習。經(jīng)過三年的歷練,讓我從最初的“力不從心”,到現(xiàn)在的“漸入佳境”,回顧三年的班主任工作,整理了一些心得體會與大家交流分享:

  一、規(guī)范學生的學習習慣

  俗話說:“無規(guī)矩不成方圓”,沒有嚴格的規(guī)章制度進行約束,學生很難形成良好的學習習慣,也就無法完成學校的`各項教育、教學目標。在制定班級規(guī)章制度定時,我充分發(fā)揚民主,讓學生親自參與。要求學生獻計獻策,共同制定出切合實際而又行之有效的班級規(guī)章制度。學生參與了班規(guī)的制定,既增強了主人翁的意識與責任心,又為今后的班級管理奠定了基礎(chǔ)。在學生的積級參與下,我制定出了“班規(guī)班約”、“各科科代表職責”、“體育委員職責”、“衛(wèi)生委員職責”、“值日班干職責”等一系列規(guī)章制度。光制定規(guī)章制度是不行的,必須認真的學習,讓全班學生都要了解這些規(guī)章制度。本學期初,我就帶領(lǐng)我班學生利用班會時間認真學習了各項規(guī)章制度,并將各項規(guī)章制度張貼于班級的宣傳欄里。通過制定和學習這些規(guī)章制度,學生們基本知道了自己在生活和學習方面應該怎樣去做。

  二、建立良好的班干部管理團隊。

  班干部是常規(guī)管理的執(zhí)行者和守護者一個優(yōu)秀的班集體,除班主任外,還必須有一支能干的班干部隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任和學生的橋梁,作為班主任的助手,他們的工作能力和威信的高低,往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。所以我一接手新的班級我就積極了解班上學生的基本情況,根據(jù)自己所掌握的情況從中民主推薦出學習較好,工作能力比較強的學生作為班干部。例如,我選出了五位有過班干部經(jīng)歷的同學,讓他們作為每天都的值日班長,來共同的管理班級事務。對于班干部的培養(yǎng),一方面我會給予他們一些工作方法和怎樣和同學相處的技巧,讓他們發(fā)揮各自的才能去組織和管理班級,另一方面我會幫助他們在班級里面樹立威信,讓學生對班干部產(chǎn)生信服感,從而更好地聽從班干部的管理。對于班干部的培養(yǎng)培養(yǎng),我從開學到現(xiàn)在一直沒有松懈過,我會定期的專門召集班干部隊伍開一個小的座談會,一方面了解一下近期班級管理過程中出現(xiàn)的問題,另一方面讓班干部之間,交流一下自己在班級管理工作中的經(jīng)驗和心得,讓他們共同提高、共同成長。

  三、在班級管理中做到嚴而有愛

  紀律上我主張“專政”,一個班級必須有嚴格的紀律,一切行動聽指揮,讓學生明白什么時候該做什么,該怎么做。例如:我要求每天早讀之前必須將要交的作業(yè)交到各排的排長,剛開始學生不習慣這種做法,經(jīng)過一段時間的嚴格要求和培養(yǎng),能在早讀預備鈴響之前將作業(yè)收齊。但是嚴并不等于苛求,而是嚴而有情。教師對學生的愛,有時勝過千萬次的說教。例如:我經(jīng)常利用下課時間在班上走一走,看一看,和學生隨意的交談,甚至開一下玩笑。不一定帶有什么目的,這樣有很多好處——可以融洽師生關(guān)系,拉近老師和學生之間的距離,同時對下課的一些不良行為也可以有效制止。

  四、作好家校溝通

  要想真正把一個孩子教好,需要班主任和家長的及時溝通、互相配合。班主任要經(jīng)常和家長溝通交流。學生有進步了或犯錯了,要及時跟家長說,讓家長及時了解學生的在校情況。為了更好的和家長交流,新學期一開始我就創(chuàng)建了班級家長微信群。對于在班級管理中出現(xiàn)的一些問題,及時通過威信告知家長,尋求家長的幫助與監(jiān)督。例如。我每天要求班干部把每天的作業(yè)發(fā)到班級微信群里,讓家長們一起監(jiān)督孩子的作業(yè)完成狀況,對于每天學生作業(yè)完成的質(zhì)量,我會發(fā)到微信群里,讓家長得到一個及時的反饋。通過一段時間的努力,班級里不完成作業(yè)的情況越來越少。 以上是我在班級管理過程中的一些不成熟的看法和做法,還需要不斷的向有經(jīng)驗的班主任學習,希望給予批評指正。謝謝!

班主任交流心得體會9

  回顧半年多擔任xx電子商務班班主任的日子,對于管理工作中的經(jīng)驗也談不上太多,但感受還是頗多的,現(xiàn)總結(jié)一下,與大家共勉。 要想管理好一個班級,我覺得應當從以下幾個方面抓起:

  一、情

  親情管理是我們一直所提倡的。人都是有感情的,班主任和學生之間也要架起愛的橋梁,這種愛是要發(fā)自肺腑的,而不是表面的關(guān)心。如果你是真心的,學生能體會的到。舉個例子,我們班有個同學叫史傳淑,軍訓時她帶病訓練,我?guī)状谓兴菹,她都說能行,我很心疼,也很感動。訓練之余,我?guī)タ床。天氣有些涼,我把自己的衣服給她穿。我對她的關(guān)心使她很感動,她對我聊了很多,她的家庭,她的理想,我流淚了,她也流淚了,我們師生之間真正建立起了深厚的感情。暑假時,她的普高的錄取通知書到了,但是她最終還是沒有去上普高,而是回到了職專,就是因為職專有我這樣一個關(guān)心愛護她的班主任,她舍不得。史傳淑同學學習刻苦,努力自覺。我希望她能考上理想的大學,所以平時我對她的學習關(guān)心的也很多,給她搜集學習資料,督促她的.學習。同時,我還讓她擔任班里的團支部書記和學習委員,帶動起班里的學習,在她的帶領(lǐng)之下,使得班里的學習氣氛濃厚,同學積極向上。像史傳淑同學這樣因我對他們的愛而有所進步,有所改變的同學還有很多,我就不再一一舉例?傊瑢τ趯W生,愛是源泉,愛是根本,有了對學生真正的愛,無論工作方法如何選擇,都會起到良好的教育效果。

  二、嚴

  嚴師出高徒,這是我們經(jīng)常說的一句話。嚴格管理,對于一個班級來說是必須的。從嚴治班是我的一貫作風。關(guān)于嚴格管理主要體現(xiàn)在班級管理制度的制定與實施上。班級管理制度的制定是通過班主任與班干部共同商議,征求學生意見,最后制定、公布、執(zhí)行。在管理制度的實施上,主要依靠班干部,班長負責考勤和全盤管理,紀律委員負責紀律,勞動委員負責衛(wèi)生,體育委員負責兩操,等等。一周一公布,一月一總結(jié),一學期一評比。同學們的表現(xiàn)都被記錄到了自己的量化成績當中,與自己的畢業(yè)分配緊密相連,與期末的評優(yōu)選先直接掛鉤,同學們能不好好的表現(xiàn)嗎? 嚴,還體現(xiàn)的班主任的“盯”與“靠”上,盯的緊,靠的緊,同學們能時刻感受到班主任的存在,自然違反紀律的就少了。當然盯的緊靠的緊不一定都是班主任自己親自盯,而是依靠幾個自己信得過的班干部和同學替你“盯”,隨時班主任掌握情況進行遙控就行了。

  三、細

  “細”主要體現(xiàn)在衛(wèi)生打掃和對同學的細致觀察上。 衛(wèi)生打掃的標準很高,在教室里我要求不能有一個瓜子殼和碎紙屑,這樣做是為了讓學生把衛(wèi)生的標準深入到內(nèi)心。一開始高標準的抓衛(wèi)生,班主任會比較累,但是經(jīng)過一段時間,學生會習慣了這種高標準的要求,所以不又用班主任費心費力,衛(wèi)生也照樣打掃的很好。 對于學生的表現(xiàn),班主任的觀察要細致,學生的每一言每一行都會表現(xiàn)出一些事情。例如。

  四、準

  準與細是緊密相連的。準主要體現(xiàn)在把握學生的情況要準和對學生的評價要準這兩個方面。把握準確學生的情況主要是學生的考勤和犯錯誤的原因等方面。只有把握情況準了,那么對于學生的評價才會準,對于學生的評價如果不認真弄準確,肯定會影響班級制度的實施,也會影響班主任在同學們中的威信,那么前面多提到的“嚴”和“細”就不能存在了。“準”體現(xiàn)了班主任對工作的態(tài)度,也體現(xiàn)了班主任對工作的力度,準與不準直接影響整個班級管理的工作效果。 想法很多,卻不能一一的都見諸于筆端,謹以以上幾點看法,請各位老師給以批評與指正。

  20xx年3月12日

班主任交流心得體會10

  一、課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率

  課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。因此為了上好每一節(jié)課,首先必須認真?zhèn)湔n,認真鉆研教材,吃透教材,同時還要把握學生的學習動態(tài)并結(jié)合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵學困生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

  二、注重培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣,促進學生的全面發(fā)展

  運用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在學習中積極的采用適合學生個人特點的教育方法激發(fā)學生的學習興趣和熱情。同時讓學生懂得學習的重要性,動之以情,曉之以理,鼓勵他們,讓他們明確學習目的,端正學習態(tài)度,樹立學習的自信心,培養(yǎng)刻苦鉆研的精神,促進學生的全面發(fā)展。

  三、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生的發(fā)展

  由于種種原因,有些孩子得不到父母對自己學習和生活上的關(guān)心和幫助,導致孩子在學習上的放松,久而久之改變了孩子對學習的態(tài)度,致使其成為學困生。為此要做好學困生的轉(zhuǎn)化工作,首先要轉(zhuǎn)化學生的.思想,其次為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我認為經(jīng)驗教師的“一幫一,一對紅”的方法很值得借鑒,以優(yōu)生來帶動學困生。課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,給予鼓勵,樹立學困生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

  四、建立民主和諧的師生關(guān)系,和學生融洽相處是進行師生交流的有效平臺

  我認為只有讓學生從心里上接納了老師,愿意親近老師,他才會大膽地把自己的想法說給老師聽,有利于教師了解孩子的思想動態(tài),更有利于教師針對孩子的個人情況采取有效的教育方法進行教學。所以充當學生的知心朋友,和學生進行感情的交流是很重要的。

  總之,在今后的工作中,我要努力學習先進的教育理論,要多向有經(jīng)驗的教師請教,提高自己的教育教學水平,在工作中要戒驕戒躁,并在教學改革的道路上與時俱進,不斷創(chuàng)新,不斷提高。

班主任交流心得體會11

  多年來的班主任工作,使我深深地體會到:有高度的責任心和使命感是做好班主任工作的前提,同時要講究用科學的方法對班級進行管理,才能取得比較好的效果。我認為主要有以下幾個方面。

  一、要為建立一個良好的班集體而不懈的努力!碍h(huán)境塑造人!痹谝粋有良好班風的集體中生活與學習的學生,自然會有一種優(yōu)越感和自豪感。班風越好,同學們個體目標完善的需要就越迫切,他們會為維護集體榮譽,完善與發(fā)展集體而自覺地奮發(fā)努力。作為班級工作的領(lǐng)導者、組織者和實施者的班主任,要從言談舉止等方方面面給學生樹立榜樣,嚴格要求自己,率先垂范,用實際行動教育學生。凡是學校布置的任務、工作,班主任要不折不扣、高質(zhì)量按時完成,凡是要求學生做到的,自己一定做到,給學生樹立光輝的榜樣。這就是我們常說的“身教重于言教”。

  要注重班干部的培養(yǎng)。班干部是班主任的得力助手,培養(yǎng)好班干部,班主任就不會脫離學生,不會孤軍作戰(zhàn)。因此,我就選思想好的、學習較優(yōu)秀的、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學生擔任班干部工作。然后對他們進行具體的分工,讓他們明確他們具體的職責,并教給他們工作方法,指導并幫助他們開展工作。同時利用班干部,開展兵管兵、兵教兵的活動。還有班主任可以利用班干部更多地同學生接觸,多了解學生。平時多同他們談心,更加嚴格些要求他們,讓他們認識到:他們應該帶好頭,給同學們做好榜樣。

  二、班主任要真心實意的.關(guān)愛每一個學生。班主任愛學生,首先必須尊重學生。尊重學生要以信任學生和理解學生為前提。將學生看作是一個平等的對象來看待。班主任不要以老師自居,動輒就訓斥、挖苦、諷刺學生。人都是有自尊的,老師要象保護自己的眼睛一樣保護學生的自尊心。對學生要公平,一視同仁,不能因為學生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟條件的好差而對學生另眼相看。對學生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情,巧妙地對學生進行獎勵和批評。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望,從而更加熱愛這個集體。班主任愛護班級,關(guān)心學生不應表現(xiàn)在語言上,更重要的要落實到行動上。從小事做起,從點滴做起,使學生無時無刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護。只要班主任能真情付出,學生必然會真情相報。

  三、要不斷凝聚起班級合力。要主動聯(lián)系任課老師,向任課老師介紹學生的情況和存在的問題。同時,要聽取他們對學生的看法和意見,及時向任課老師反映學生的意見和要求。要及時與家長取得聯(lián)系,坦誠地與家長交流,共同為教育孩子而努力。要及時召開班會,對班級情況及時進行總結(jié)反饋,及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,將苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。

  四、要把握好“嚴”與“松”的度。既要嚴格要求學生,制定嚴格、細致的班級管理制度,又要充分發(fā)揚民主,讓學生在自由的環(huán)境中學習、成長、進步、收獲。讓學生在民主有度、緊張有序的學習氛圍中,享受學習的快樂,才是教育的最佳境界。

  以上是我個人在班主任工作中的點滴體會,不足之處希望大家批評指正。也希望借這次交流機會向大家學習,使今后的班級管理工作邁上新的臺階。

  謝謝大家!

班主任交流心得體會12

  在這次經(jīng)驗交流會上,多位班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗與做法,作為一名青年教師,受益匪淺,對我今后的工作很有幫助。現(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下:

  一、班主任要愛崗敬業(yè)。

  班主任,是學校德育工作的具體實施者,面對的是一個班級的學生,因此,要全身心地熱愛自己的崗位,把班主任工作當作自己的一項事業(yè)來干,消除一切私心雜念,只有這樣,我們工作起來才會快樂;同時,我們還要熱愛班級中的'每一位學生,包括那些學困生和一些在其它方面有問題的學生,我們要把他們當作自己的子女來教育,讓他們感受到老師和班里的同學并沒有拋棄他們,而是時刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣,班主任的工作才能順利開展,學生才樂于接受我們的教導。

  二、班主任要因材施教。

  一個班級中有很多學生,每個學生性格、學習各不相同,要搞清楚學生的類型,針對不同的學生實施不同的教育方式,使班級內(nèi)的每一位學生都不斷學習,不放棄自己。

  三、班主任工作要講究策略和方法。

  作為班主任,也要具有一定的策略和方法,只要運用得當,不僅班級管理得好,學風班風也會不錯。那么,班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?作為班主任,想要管理好一個班,自己的師德很重要,因為老師是學生的榜樣,而且還要用愛心去感化學生,用愛凝聚學生,讓學生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛,老師一定要有耐心,取得了學生對你的認同與信任,這樣,我們的班主任工作才會順利開展,工作起來才會得心應手。

  四、班主任要做好家校聯(lián)系工作。

  作為班主任,要想做好班級工作,家校聯(lián)系和溝通非常重要,所以,班主任要時常與學生家長聯(lián)系,或打電話,或家訪,及時向家長反映學生在校的一些表現(xiàn),并了解學生的在家情況,教給家長一些教育或輔導孩子學習的方式方法等,并與家長達成共識,共同教育學生,達到家校合力配合。盡量為學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境,使他們健康快樂的成長。

  總之,這次學到了不少的知識與道理,老師們的方法很好也很實用,在今后的教育工作中,我一定會取長補短,把老師們的好方法溶入到我的教育教學工作中,爭取將來做一名優(yōu)秀的班主任。

班主任交流心得體會13

  12月15日,我參加了學校組織的班主任經(jīng)驗交流會,上午聆聽了行知中學夏志強老師和姜迪迪同學的報告,并與老師們進行了互動交流。下午,我校的李艷美、王新利、劉新方老師作了班級管理經(jīng)驗報告。整個一天的活動,圍繞兩個主題班級管理和課堂教學,老師們交流討論,發(fā)表見解,陳述觀點,經(jīng)驗介紹。讓我的思想產(chǎn)生了很大的觸動,歸結(jié)起來就是做什么、怎么做、為什么做。

  一、做什么

  上午夏志強老師和姜迪迪同學的報告引起了我們的關(guān)注,在交流互動的環(huán)節(jié)中老師們提出了很多關(guān)心的問題,之所以關(guān)心、關(guān)注,是因為他們的經(jīng)驗和做法我們并不陌生,而且是很熟悉的,比如班級公約班級制度的制定、班級物品的專人管理負責、安排學生寫周記和成長日記等。這些東西對于我們并不陌生,人家正在做的事情我們都曾經(jīng)做過,只是我們大多是虎頭蛇尾,推行不下去,草草了事。為什么會這樣那,關(guān)鍵在于怎樣落實。

  二、怎么做

  我們在班級管理中往往是想得太好,太過于理想化。想一個物體是方的,它就是方的,認為它是圓的他就是圓的。我們想著學生是主體,但在踐行的過程中卻離主題越來越遠,本來的出發(fā)點是學生自主管理,但不知不覺中就越俎代庖,這樣會更直接更省事兒,短時間內(nèi)效率更高;蛘呤窃趯W生自主管理的過程中遇到了困難和問題沒有及時發(fā)現(xiàn),或發(fā)現(xiàn)了沒能及時解決,導致實行的自主管理政策難以推行下去。應該說這是一種著急的表現(xiàn),沒有耐心的表現(xiàn),沒有用研究的觀點來開展學生的自主管理,總想著一招制敵,畢其功于一役,這真的是太過于理想化,F(xiàn)在想想,最難的就是培養(yǎng)學生的習慣,教給學生學習和生存、生活的方法和手段。

  三、為什么

  如果要問管理教育學生的目的,我們會說出一大堆的理由,而且是絕對的正確。但回到教育的現(xiàn)實中,我們教育學生的目的就偏離了,特別是做班主任工。作為班主任我們嚴格管理學生的目的往往更為直白,不能給我惹麻煩,不能給班級扣分,不能給班級抹黑,但這是表面上的東西。“回到原點做教育”,這是教育界近二年說得比較多的一句話。教育管理學生最終的目的是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的習慣,這一點如果學生能真正意識到,我們的'教育才能回發(fā)作用,而這才是教育需要完成的使命。而如何才能完成這樣一個艱巨的任務呢(沒有絕對,只有相對),在夏志強老師和姜迪迪同學的報告中,我們似乎看到了一些簡單樸素但有真實的東西。如行知中學舉行的藝術(shù)節(jié)、美食節(jié)、體育節(jié)等,不就是學生個性和能力的展現(xiàn)嗎,他們的課下不留作業(yè),所有的學習任務都在課堂、仔細上完成。學生有充足的自主時間參與到自主管理中來,如學生會、年級學生會、學校學生會、衛(wèi)生部、體育部、生活部,他們不純粹是在學習,而是在生活,用陶行知的觀點就是:生活就是教育。用昌樂二中校長趙豐平的話說就是高考、成績只是教育的附加品,學生的終身發(fā)展才是教育的最終目的,有這樣的教育觀、課程觀實在是學生的萬幸。

  以上是我由本次班主任經(jīng)驗交流會引發(fā)的一點想法;貧w現(xiàn)實,我們的班級管理有許多待改進之處,在班級管理、學生教育上都受到了很大限制,如幾位主任所說,自主支配的時間太少,與學生交流溝通的時間太少。管理的形式過于單一,上行下效,缺少班級管理特色。本次班主任會還有另外一個話題,那就是課改,老師們關(guān)心關(guān)注的也很多。課改的推進自然不是一帆風順,有挫折、有徘徊、有思想上的松懈都在情理之中。但有一點,個學科課程都應該正常開設,本學期存在的問題是,由于片面追求教學成績,美術(shù)、音樂、實踐活動等課程嚴重被文化課擠占,其中也不乏我們的班子成員。在老師們中的影響很不好。就像董校長所說的,如果眼中如果只有成績而沒有學生,就會不擇手段。

班主任交流心得體會14

  8月6日至8日,我有幸參加了區(qū)組織的骨干班主任培訓。教師進修學校的孫德旭主任,用他淵博的知識,飽滿的情感,古今中外,旁征博引,講了班主任工作的六個關(guān)鍵詞:素養(yǎng)、德育、常規(guī)、學習、師生關(guān)系、心理健康。正是聽君一席話正讀十年書,近幾年我主要從事低年級班主任工作,反思自己所走過的班主任之路,我明白了對待學生要“以心靈贏得心靈,以人格塑造人格”。

  首先愛班級、營造集體榮譽感。一年級的小學生,在這方面很是欠缺,獨生子女,往往以自我為中心。對于集體無概念,在日常的'班級管理中,我常常把集體掛在嘴邊,每次得了“流動紅旗”,我都會拿著流動紅旗問他們:“這面紅旗是誰得到的”?他們都會回答說:“我們”。我就會趁機對他們進行一番集體教育讓他們能明白,每個人的行為,都會影響到集體。有次沒得到流動紅旗,就問他們?yōu)槭裁础K麄円矔f:“因為我們亂丟垃圾、吃飯倒菜等等。當他們遲到或做錯事的時候,我會讓他們向全班同學道歉,讓他們感到自己的行為損害了全班人的利益。應該改正錯誤,從而得到同學們的原諒。

  其次從自身做起,讓老師成為學生模仿的對象。根據(jù)低年級學生的年齡特點,他們是從模仿中學習,教師的行為習慣經(jīng)常成為學生的模仿對象。作為班級的一員,要嚴于律己,在學生中以身作則,時時處處成為學生的表率,所以我要求學生做到的,自己首先應該做到。如果要求學生桌面東西擺放整齊、有序,那么我的課桌上的東西就不能雜亂無章。要求學生發(fā)現(xiàn)地上有小紙屑要隨手撿起,做為教師的我也應如此……只有這樣,才有說服力,才能在學生中樹立威信。

  再有用個人實力吸引學生。課堂上我追求內(nèi)容連貫,邏輯性強。遇到不會的題,不要搪塞,承認不會。自信、樂觀、向上。這是我最大的特點。我對我自己這樣說,我對學生也是這樣說。我要用我的自信,樹立學生的自信,以個人魅力影響每個學生。我讓學生主動學習,以學習為樂,我就自然以教書為樂,以學習為趣。我本身就是一個愛學習的人,我常把自己學到的新觀點說給學生,一同體會學習的樂趣。同時每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況,使說話或講課有所創(chuàng)新,讓學生在輕松愉快中學習。多理解、多鼓勵,少批評。他們有他們自己的想法,他們不需要我們過多的說教,他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候,就不要再批評了,否則,只能起到相反的效果。

班主任交流心得體會15

  20xx年的1月10日,雖然寒風吹拂、大地冰封,但我們同煤一中的全體班主任在學校領(lǐng)導的組織下,開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗交流會。在這次經(jīng)驗交流會上,許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗與做法,我覺得非常好,對我們今后的工作很有幫助,F(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下:

  一、班主任要愛崗敬業(yè)。

  班主任,是學校德育工作的具體實施者,面對的是一個班級的學生,因此,我們要全身心地熱愛自己的崗位,把班主任工作當作自己的一項事業(yè)來干,消除一切私心雜念,只有這樣,我們工作起來才會快樂;同時,我們還要熱愛班級中的每一位學生,包括那些學困生和一些在其它方面暫時有問題的學生,我們要把他們當作自己的子女來教育,讓他們感受到老師和班里的'同學并沒有拋棄他們,而是時刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣,班主任的工作才能順利開展,學生才樂于接受我們的教導。

  二、班主任要善于培養(yǎng)班級中得力的班干。

  一個班級的健康成長,必定需要一個善于管理的班主任。所以,班主任要想管理好班級,必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手,協(xié)助自己做好班級的管理工作,比如,選一些班干管班級紀律,選一些班干負責同學們的作業(yè)完成情況,再選一些班干負責中隊的一些具體工作等等,學習、生活、紀律等各項工作都有了負責人,班主任的工作就輕松了不少。班級管理工作安排好了,班主任在平時,更要注重對學生的教育,做人的教育。比如教育學生怎樣以禮待人,怎樣與同學相處,怎樣感恩父母和老師,怎樣和同學化解矛盾……有時教育學生做人,比教育學生做事更重要。

  三、班主任工作要講究策略和方法。

  作為班主任,也要具有一定的策略和方法,只要運用得當,不僅班級管理得好,學風班風也會不錯。那么,班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?大隊輔導員韋主任給我們支了招:

  1、用良好的師德感染學生;

  2、用博大的愛心打動學生;

  3、以和諧的氛圍凝聚學生;

  4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學生。

  做為班主任,想要管理好一個班,自己的師德很重要,因為老師是學生的榜樣,而且還要用愛心去感化學生,用愛凝聚學生,讓學生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛,這樣,我們的班主任工作才會順利開展,工作起來才會得心應手。

  四、班主任要做好家校聯(lián)系工作。

  作為班主任,要想做好班級工作,家校聯(lián)系和溝通非常重要,所以,班主任要時常與學生家長聯(lián)系,或打電話,或家訪,及時向家長反映學生在校的一些表現(xiàn),并了解學生的在家情況,教給家長一些教育或輔導孩子學習的方式方法等,并與家長達成共識,共同教育學生。盡量為學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境,使他們健康快樂的成長。

  總之,這次又學到了不少的知識與道理,老師們的方法很好也很實用,在今后的教育工作中,我一定會取長補短,把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中,爭取把我的班主任工作開展得更好。

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