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大學(xué)生鄉(xiāng)村支教社會實踐心得體會
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編整理的大學(xué)生鄉(xiāng)村支教社會實踐心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大學(xué)生鄉(xiāng)村支教社會實踐心得體會1
車子沿著彎彎曲曲的公路駛進了山區(qū)，一排排翠綠的樹冠在我眼前飛舞，背景是綿延不斷的山嶺。我靠著車窗，眼前的景色融化了我的沉默，卻在我心里漾起一股激動和新奇之感。我覺得我正在投向大山的擁抱，雖然我本不是大山的孩子。
人生第一次支教就這樣開始了。然而它對于我，絕不僅僅是支教那么簡單。
村子給我的第一印象是安靜的。那天下著小雨，村里稀有人煙。它安穩(wěn)地睡在大山的懷里。
我們在肖叔的房子里住宿。睡覺沒有風(fēng)扇，更談不上空調(diào)，晚上常常翻來覆去才好不容易睡著。煮飯是用柴火加熱的，大鍋大鏟。那幾天，我學(xué)會了燒柴，好幾次都被煙熏得眼淚直流。人生第一次做菜，炒了一盤豆腐，大家吃得還滿意，我心里偷偷地高興。當(dāng)然，最讓我煩惱的該是山里的蚊蟲。即使我每天無數(shù)次噴驅(qū)蚊水，托山里蚊蟲的福，我的雙手雙腳還是好多處中彩。
波波騎電瓶車載著師姐去買菜，回來，我心血潮來，問他怎么開車，便推著電瓶車，自個兜風(fēng)去了。在山里兜風(fēng)的感覺真好，滿目樹木青翠欲滴，美不勝收。心里瞬時覺得開闊明朗了許多。
天臺上的夜空也值得一提。是肖叔告訴我可以上天臺去觀賞風(fēng)景的。大概只有我一個人知道這個地方吧。夜晚，一個人用手機放歌，在天臺上仰望繁星點點的天空，四野寂靜,心里很空，很空。
當(dāng)然爬靈山是讓人非常難忘的一天。踩在鋪滿青苔的大山石上，聽著瀑布奔騰的清脆聲音，日照讓人汗流泱背，我已深深地被大山的魅力所折服。肖叔說那是我們的人生路，沒有路，只有自己找的'路。我?guī)缀跞填澏兜囟冗^，越過溝壑鉆過石洞，最后筋疲力盡。那天，我一身狼狽地喝了好多泉水。十分滿足。
講講孩子們吧。我給他們上畫畫課。男孩子淘氣愛吵自然讓我十分頭疼，然而上課我依然熱情十足。孩子們還是挺喜歡畫畫。他們會親昵地向我求教，或是指出我畫得不好的地方。一些很不主動的孩子，在我的鼓勵下也愿意開始自己動手畫了。這讓我覺得上課還是十分的有趣。沒有畫畫課的時候居然還有小孩跟我說想學(xué)畫畫。這讓我信心倍增。除了上課，每天還陪孩子們做游戲。在和孩子們相處的過程中，發(fā)現(xiàn)山村里的孩子單純得可愛、善良得動人。他們是親近大自然的孩子，他們的娛樂場所是大自然，卻不是電腦手機。這讓他們都有著跟天使的一樣活潑純潔的光環(huán)。當(dāng)他們手持花枝玩有個小孩（名叫小琳）病了，其他孩子每次見到我，都拉著我。哥哥，我們?nèi)タ纯葱×瞻桑 ?/p>
黃昏送孩子們回家的時候，孩子們總是意猶未盡、不舍回家。有兩次，我送完，一個人要回肖叔家，卻發(fā)現(xiàn)兩個孩子在背后偷偷跟蹤我。他們一邊跟一邊淘氣地嬉笑，所以我很容易就發(fā)現(xiàn)了。那時候心里竟悲喜交織。多么希望他們一直跟著。而自己也不想離開。突然發(fā)現(xiàn)，原來自己已經(jīng)愛上孩子們了。
灶琳是一個很乖的孩子。她一直帶著我給她的風(fēng)油精。希望她那被蚊蟲叮得千瘡百孔的腿雙快點好起來。
追風(fēng)小子展航告訴我，他經(jīng)常騎著自行車去山上兜風(fēng)。我想象著我也可以騎車到山頂上去，去俯看群山，去擁抱大風(fēng)，去盡情地叫喊。
離開的那天早上，我又推起電瓶車，在這片美麗的山區(qū)里兜了一圈，放著蘇有朋的歌，憂傷地向大山告別。我想永遠記住它。
車靜靜地開走了。我會銘記著車窗外，孩子們凝視的眼睛和揮動的手。謝謝你們！
大學(xué)生鄉(xiāng)村支教社會實踐心得體會2
當(dāng)同學(xué)們收拾書包回家時，當(dāng)朋友呼喚我早點回去聚聚時，當(dāng)我想到那七月炎炎驕陽時，我還是堅定的留下來了，因為雁濱那班可愛的孩子！
我是一名大二的學(xué)生，自從大一作為一名教員到雁濱小學(xué)教課時，就與雁濱的小學(xué)生們結(jié)下了不解的緣分，他們天真可愛，他們活潑有趣，他們的想象力是插著翅膀的，帶你進入快樂神奇的天堂。這次短短11天暑期社會實踐活動也不例外的帶你再次走進孩子們快樂的天堂！
日子在忙碌中度過，但每時每刻都跳躍著快樂的細胞。 7月1日是我們“青春與愛同行”暑期社會實踐的第一天，是我們與雁濱孩子們第一天見面的日子。清晰的記得那天孩子們來的很早，他們大多數(shù)都是站在走廊外邊等待著我們的到來。當(dāng)我下車第一眼看到他們時，那一雙雙蝎靈們的眼睛，那一聲聲“老師好！。輕輕敲動我的心靈，暗暗下定決心，我要給孩子們帶來知識，帶來快樂，不能讓他們每天白跑一趟！
進入教室，我們大學(xué)生與小學(xué)生首先進行的是自我介紹。一聽到陸青老師說每個人都要到講臺來做自我介紹時，有的面試起鏡頭來，看看自己說的怎樣，還有的看著同伴，傻傻的嬉笑著。印象最深的要數(shù)兩雙胞胎姐妹了，姐姐叫張勤勤，妹妹叫張麗麗，兩姐妹不僅長得好看，聲音也很好聽,她們是同班同學(xué)，平時相互照顧。也許是我們的到來使得小學(xué)生十分興奮，總是會發(fā)出很大的聲音，似乎在吸引著大學(xué)生老師的目光，這又是可以理解的，孩子們總是希望你關(guān)注他的成長，對他的成長中取得的成功給予表揚和鼓勵，這樣他會更加有信心快樂成功的長大成人！但是，一經(jīng)老師的提醒，他們會安靜下來，仔細的聽別人的發(fā)言，因為他們知道這是在尊重別人，尊重別人也是在尊重自己。尊重一詞深深的烙在腦海里。學(xué)會尊重，不僅僅是尊重長輩，尊敬老師，同樣，同輩同學(xué)中也需要尊重。相互尊重才會合作，相互尊重才會和睦相處，相互尊重才會肝膽相照。
教學(xué)實踐的`第一天我與一、二年級的手工課
不太清楚小孩子已經(jīng)學(xué)會了哪些手工制作，索性我就把第一節(jié)手工課交給小學(xué)生們，讓他們來當(dāng)一次小老師，要求是在下課前必須讓我和班里其他同學(xué)都學(xué)會該手工制作，一年級的曹文杰小朋友就是本次課的小小老師，他叫大家折“爪子。他教學(xué)很是認真，手把手的教同桌如何折，還一邊講解。但是學(xué)生還是不會，小曹老師并沒有一絲倦意，仍然一遍一遍的教，不厭其煩。這給我很大感觸。我將來也是想一名人民教師，面對一遍遍不會的學(xué)生，我將如何處置？是打？是直影響我的教師職業(yè)生涯。學(xué)生聽不懂，先找找教師自己原因，是環(huán)節(jié)不夠細膩，還是言語不豐富，還是方法不恰當(dāng)，想想換一種語氣說話，換一種語言風(fēng)格講解，采取不同的方式分析，最重要的，我想還是對學(xué)生每一個取得的進步給予即時的表揚是最重要的，這樣學(xué)生明明知道前方有攔路虎，他也是勇敢的向前，向前，他會證明自己是小小勇士，在知識的天堂里摘取屬于自己的星星。
對于二年級，我依據(jù)炎熱的天氣情況，臨時決定讓小朋友們設(shè)計出自己特色的扇子。本次手工材料是我們平時不用的廢紙和彩色粉筆。動手前，我強調(diào)到這些紙在你們設(shè)計前是一堆廢紙，希望通過你們的巧手讓它變得有價值，使它們不再是廢紙。孩子們的想象力是豐富的，而且不拘泥于現(xiàn)實。他們的扇子有的是彩虹扇，五彩繽紛；有的是洞洞扇，鏤刻著不同的形狀；有的是漂亮扇，因為扇子上畫有一位漂亮的姑娘……如果是我們大人的思維，扇子上面是不會有那么多洞洞的，不然怎么扇風(fēng)呢？可是，在孩子們的眼里，它是存在的。孩子們不會顧慮太多，他們就是想用自己的方式表達自己最真實的想法。而我們呢？我們往往會考慮很多，事件的可操作性、本錢、回報……越細化越不敢去做，或者說是不值得去實踐，這樣反而使得你缺少實踐的機會，失去在實踐中靈感一現(xiàn)的愉悅！我想說：趁我們還年輕，去做你想做的事，不管會對別人帶來多大的影響，但是過程中你總會有收獲。二年級的另外一位小女生給我留下了深刻的記憶小玉依稀記得第一次踏進二年級教室后，小學(xué)生們的座位安排讓我覺得很奇怪：為什么那位小女生要一個人做呢？小孩子不是細化熱鬧嘛？“小玉你和勤勤、麗麗她們一起坐在第一排好嗎？“我話音剛一落，底下的人，不管男生女生，嚷嚷著“老師，她是笨蛋，我們不要和她一起坐。小玉的眼神是迷離的，是傷心的，是堅定的，我是笨蛋嗎？我是笨蛋，我是差生。但是那雙看著我們的眼神又有害怕與期待，擔(dān)憂我會和其他人一樣說她是笨蛋，又希望我不認為她不是差生。當(dāng)然，我在班級里公開成認她不是笨蛋，她有自己獨特的優(yōu)點，強調(diào)班級同學(xué)不允許說誰誰是笨蛋，是差生，同學(xué)間相聚是一種緣分，要相互幫助，大家一起學(xué)習(xí)，一起成長,一起度過快樂的童年。像小玉這樣的學(xué)生，我想她不是唯一的一個被叫為“笨蛋”的學(xué)生，小小年紀(jì)就這樣一直比別人矮一節(jié)，他的心里承受會超額的，心理重擔(dān)只會增不會減。即使他確實是不聰穎，可是用發(fā)現(xiàn)美的眼睛看他們，他們依然像蝎靈一樣，那么的可愛活潑。他們平時會采取任何可以吸引你的關(guān)注的行為，那是他們在渴望被關(guān)注，用自己所擅長的行為吸引你，請你不要吝嗇的贊揚與欣賞，也許微微一笑，或是豎起一個大拇指，對他們來說就是極大的鼓勵與認可，他們會努力學(xué)習(xí)，因為他們在期待下一個大拇指。
孩子們的一言一行，總能牽動著我們的心。他們會在剛剛騎車風(fēng)扇！。老師，你先坐下來歇歇。老師，我給你扇扇。你會覺得陣陣涼意輕撫火熱的心。他們會在下雨的時候，快速跑回家，拿著雨衣又快速跑回學(xué)校。老師，快下雨了，給你雨衣�！瓦@樣的孩子們呆在一起，炎熱的夏天不再熱,只有陣陣涼風(fēng)吹過。
大學(xué)生鄉(xiāng)村支教社會實踐心得體會3
時間的長河在不知覺中悄然流逝，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)度過了xx支教生活的第一周。短短的七天內(nèi)，可以談得上感受頗豐。無論從哪一方面談起，總說不完道不盡。
首先，感受最深的莫過于身份的轉(zhuǎn)變。由校園里的xx學(xué)子轉(zhuǎn)變成學(xué)生們口中稱謂的老師，這不單是一種頭銜變化，而且是心靈意境的升華。作為xx的學(xué)子當(dāng)然銘記我們的校訓(xùn)“博學(xué)篤行，為人師表”。深入xx基層支教的第一天，從站在講臺上的那一刻起，才算真正體會到這句話的內(nèi)涵。學(xué)生口中稱謂的老師，是知識的權(quán)威象征，是禮儀形象的標(biāo)準(zhǔn)，是行為規(guī)范的準(zhǔn)則。所以，作為一名義務(wù)教育階段的老師，必須以高度的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
其次，離開了家和母校之后，身邊也就少了一份警示。在我們的行為活動中，沒有了時刻提醒我們什么可為，什么莫為的人。一切的'一切，都要自己來權(quán)衡和制約。突然間發(fā)現(xiàn)，其實這個時候才真正的長大。
值得稱道的是，我懂得了怎樣自立。以前總說一個完善的人要學(xué)會：自尊，自強，自立，自省，卻并未并未真正意義上去實踐，如今實踐起來還真沒那么容易。從交際中的待人接物到生活中的一日三餐，都要做出細致的安排，容不得半分大意。一旦不慎，則將自食其果。
作為xx專業(yè)的學(xué)生，當(dāng)然要比其他專業(yè)的學(xué)子多一份任務(wù)，那就是口語的實踐練習(xí)。在學(xué)校的時候，只是學(xué)在課堂，用在課堂。而到了xx才發(fā)現(xiàn)，口語要時刻練習(xí)，詞典要隨身攜帶，詞匯更是隨處可記。因為這里是維吾爾族聚居的地區(qū)，在這維吾爾語是日常交際的主流用語。再也不能拖延學(xué)習(xí)，再也不能保持沉默，因為那樣只能令我們“寸步難行”。
這一周是那么的難忘，那么的富有意義。不為別的，單說人生中的第一次體驗；第一次被學(xué)生稱作老師；第一次離家那么遙遠；第一次在工作和生活中獨擋一面；第一次面對困難，接受社會的考驗。恰逢xx的沙塵天氣，感受天空中的流沙漫飛，在這能見度極低的情況下，迎來風(fēng)塵仆仆的指導(dǎo)老師的慰問，心中倍感溫馨。
雖然生活比較艱苦，要時刻面臨各種考驗，但是我們一定要不畏艱難，努力履行這次xx之行的職責(zé)，做出一名xx學(xué)子應(yīng)有的貢獻。
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