教育技術(shù)中級培訓心得
當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編收集整理的教育技術(shù)中級培訓心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教育技術(shù)中級培訓心得1
一轉(zhuǎn)眼,這次的學習培訓已告一段落,這次培訓是送給我們一線教師的一席知識盛宴,感謝老師為我們搭建了平臺,以小組討論、相互交流等活動為主體,內(nèi)容豐富、實用。既重視對學員理念的更新,既有理論上的指導(dǎo),同時也有具體的教學工作實踐經(jīng)驗的交流。通過學習,使我們對自己的專業(yè)發(fā)展有了更明確的方向,對本職工作充滿了信心和熱愛。信息技術(shù)與學科整合是本次培訓的主體。教育技術(shù)已不僅僅是計算機的操作,而是與相應(yīng)的學科相整合。把信息技術(shù)與學科進行整合,可以改變陳舊的教材觀和教學觀,改變教學環(huán)境、手段和方法,變革教學模式,也有利于面向全體同學,有利于學生獲取信息,處理信息,提高學生自主學習的能力。改變教師的教育思想,教育手段,更快,更好地提高教師的教育能力。反思自己平時工作中的困惑,在培訓中,我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足。作為一名中年教師,我深知自己在教學上還存在一些問題。但是,這對于我今后在實際工作有著重要的指導(dǎo)作用,可以說此次培訓收獲頗豐。現(xiàn)將學習作如下反思:
一、更新自己的觀念
通過培訓,我的'教育理念得到了更新,拓寬了教學思路,我有了很深的認識,對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍。我深深體會到,一位老師,不單是教書,傳授知識,還得教育學生怎樣做人。教師是新課改的具體執(zhí)行者,執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是關(guān)鍵的,所以在進行教學的過程中,教師必須要具備較高的專業(yè)水平,并自覺進行教學反思,發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng),更新教學理念和教學思想,努力實踐、探索,提高自己的課堂教學水平。自己在教學除了有很強的敬業(yè)精神之外,還得不斷提高自身素質(zhì),提升自己的教學水平,在教學中融入新的教學理念和教學手段,這樣才能提升學習綜合實踐的興趣。
二、為以后的教學搭建了交流平臺
這次網(wǎng)絡(luò)培訓中,我在這個天地里,實踐與探索實現(xiàn)親切的交融,教師專業(yè)素質(zhì)得以提升,我和廣大的教師朋友在這個大舞臺上盡情地交流、學習感到十分高興。
三、先進的理念,激勵我學習
在培訓中研討了很多問題,我感受頗深,不斷反思,我覺得再不能用老一套的方式教學了,我們作為教師在課堂上要更多的引導(dǎo)學生參與,真正發(fā)揮學生的主體地位。一節(jié)課就四十分鐘的時間,學生參與課堂的機會多了,老師的講授時間必然減少,在有限的時間內(nèi),怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透,這也是老師要思索的。所以作為老師一定要認真學習新的教學理念,努力提高自己專業(yè)知識。
這次培訓讓我受益匪淺,在今后的教學活動中,我會虛心地學習,兢兢業(yè)業(yè)的工作,踏踏實實的工作。相信通過自己的努力,一定會在教育領(lǐng)域展現(xiàn)出自己的風采。
教育技術(shù)中級培訓心得2
我是xx班學員翟xx,通過這段時間的教育技術(shù)中級培訓,我受益匪淺,下面就本次參加遠程教育技術(shù)培訓談?wù)勛约旱捏w會。
通過這段時間的培訓,我真是學到了不少東西,感覺到自己如果再不努力學習的話,就將會被時代淘汰。以前總覺得自己年齡大了,不愿意接觸這些現(xiàn)代化的東西,這次絡(luò)知識也是被逼無奈。學了之后才知道,所學內(nèi)容對我們平時的教學太有幫助了。我們教師面對的對象是富有時代氣息活生生的學生,學生有自己的新思想和新主張,會思考,會用自己的雙眼看世界。我們教師如果僵化了自己的思想,就喪失了學習的熱情,又怎能為人師表呢?
正如新一輪課程改革所提出來的,教師不僅要成為學生學習的組織者,更要成為學生學習的合作者,要在工作中不斷加強自身業(yè)務(wù)學習,讓自己的知識結(jié)構(gòu)與日俱進地得到調(diào)整和改善。當今社會,各種知識更新?lián)Q代較快,舊知識迅速的老化,新知識飛速的'生成。如果我們教師仍然死守著自己的傳統(tǒng)教學方法、理念,不愿意學習新知識,那么勢必跟不上時代的發(fā)展。有一句話說的好:如果一個人被一個社會所淘汰了,那么不是因為年齡,而是因為失去了再學習的能力。不錯,只有學習再學習才能保持與時俱進!俗話說的好“活到老,學到老”,這句話對一個一線教師來說,就更具有現(xiàn)實意義。
這次遠程教育技術(shù)培訓是在職教師繼續(xù)教育改革的一項新舉措,它應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺,給我們搭建了一個學習空間,是我們學習的推動力。我一定利用好這個學習機會,來充實自己,提高自身素質(zhì),進而提高教學質(zhì)量。
教育技術(shù)中級培訓心得3
這是我經(jīng)歷的所有培訓學習中最緊張、最有壓力的一次。這種緊張和壓力不僅在于學習任務(wù),更是一種心理效應(yīng)。在來之前,我就有一種莫名的畏懼感。是因為聽到這個名字——教育技術(shù)中級培訓。由于條件所限,以前學的內(nèi)容已經(jīng)荒廢了不少。嚴格地講,可能我的“技術(shù)”連初級標準都達不到,可這次卻要進入中級培訓學習。
開始兩天的學習,對于思維導(dǎo)圖的運用,以及其它一些作業(yè),完成起來都算得上是得心應(yīng)手。心里暗暗得意:中級培訓也不過如此嘛!進入第三天,我便開始手忙腳亂,一提到作業(yè)就焦頭爛額。從主題單元的規(guī)劃,到研究性學習的設(shè)計、主題資源的創(chuàng)建和利用、單元學習評價的設(shè)計,以及單元教學過程的實施,可以說,個個都是新嘗試、新挑戰(zhàn)。盡管有老師不厭其煩的演示與講解,但畢竟時間有限,要真正掌握并熟練完成各模塊的.作業(yè)還是有一定的難度。特別是后來的網(wǎng)站制作,真的讓我有些無從入手,我是利用課余時間,請求外援,邊學邊嘗試完成的。后來通過學習平臺,還有學友的互幫互助,在學習和借鑒中,才漸漸找到學習感覺。
回顧這些天的學習,確實倍感辛苦。上課期間幾乎一刻不得空閑,教程還得利用回家時間學習,反思、作業(yè)幾本都是利用晚上時間完善的,F(xiàn)在,培訓終于結(jié)束了,我也長長地吁了一口氣,心底的石頭總算可以落地了。
可是回過頭來再想,盡管培訓學習的過程是苦的,但由這次培訓給自己帶來的收獲是讓人欣慰的。很多知識都是由陌生到了解,再到基本掌握、學會操作,也嘗到了成功的喜悅。關(guān)鍵是通過這八天的學習,我的教育觀念得以更新,自身能力得到提升。
學習還得繼續(xù),我將在今后的教學實踐中嘗試運用這次所學知識與技能,讓信息技術(shù)與課程盡可能有效整合,從而真正提高教學實效。
教育技術(shù)中級培訓心得4
通過這段時間的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓,受益匪淺。
在現(xiàn)代教育技術(shù)培訓中,我們學習了教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教堂資源的檢索與管理、利用Photoshop處理圖像、數(shù)字音頻編輯技術(shù)、用Flash制作動畫、多媒體教學演示文稿的制作、利用FrontPage創(chuàng)建教師個人網(wǎng)站、學生信息管理技術(shù)、教學中的信息交流技術(shù)、多媒體教室環(huán)境下的課堂教學設(shè)計、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學設(shè)計各專題的學習,這一教學活動實現(xiàn)了教師教學資源在網(wǎng)上的共享,加強了老師們的教學交流,提高的教學效率,更有利于老師業(yè)務(wù)水平的提高。同時,也為學員們提供了一個豐富的教學資源庫。
通過本次的培訓分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用,是要在先進的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù),將其有機的結(jié)合在一起,應(yīng)用到實際教學中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學中,要合理的運用現(xiàn)代教學技術(shù)為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。
通過培訓對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的.飛躍,一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想,我們積極采用信息技術(shù)與各學科的整合并初顯成效,可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是,信息化教學發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了,在信息技術(shù)輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習,不斷積累,不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學,提高我們的教學質(zhì)量。
教育技術(shù)中級培訓心得5
我很榮幸地參加了山西省中小學教師教育技術(shù)能力中級培訓網(wǎng)上遠程學習,在這之前,已經(jīng)參加過初級培訓的學習,并取得了很好的成績,當時就已經(jīng)確感受到了遠程學習的優(yōu)越性,使自己在教學理論上又上一個臺階。在此,我記錄一點自己中級培訓以來的一些收獲。
一、思想認識得到了提高。
此次培訓,在每個學習模塊中,都設(shè)置必選案例和可選案例,這些案例非常有代表性,是教師在教育教學中會遇到的情況,通過對這些案例的分析,我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認識,不斷學習,才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多?梢哉f網(wǎng)頁學習的即時性,有利于我自主安排學習,減少了工作與學習的矛盾?梢哉f網(wǎng)頁學習的快捷性,有助于我提高學習和實踐應(yīng)用的.效率?梢哉f網(wǎng)頁學習的互動性,有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
二、現(xiàn)代教育技能得到了提升。
隨著學校信息化的不斷建設(shè)和發(fā)展,信息技術(shù)與教育教學也得到了更為有效的整合,如何將信息技術(shù)更好地在教學中發(fā)揮應(yīng)有的作用,是值得我們?nèi)ニ伎己吞骄康模ㄟ^這次幾個模塊的學習,使我掌握了更多的電腦操作技術(shù),為以后的教育教學打下了良好的基礎(chǔ)。
三、專業(yè)知識基礎(chǔ)得到了夯實。
作為一名教師,首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學科本位知識。在這里所有的學習內(nèi)容一目了然,科學系統(tǒng),有標可依,有律可循,學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設(shè)置,突現(xiàn)了以學科為基礎(chǔ),以案例為基點,以問題為中心的特色。在這個學習頁面上,通過老師引領(lǐng),幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學理念,讓我對教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會,幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。
總之,這次培訓雖然還未結(jié)束,但我已深感受益匪淺。不敢期望這次培訓能對我的教育教學起到立竿見影的效果,但至少應(yīng)該是讓我的思想和觀念接受一次洗禮,我會努力把這些新的教育技術(shù)和教學理念切實恰當?shù)倪\用到我的教育教學工作中,真正實現(xiàn)課程整合。
教育技術(shù)中級培訓心得6
當今的世界是信息化的時代,作為時代里的一員,特別是作為一名教師,更要適應(yīng)時代發(fā)展,掌握信息技術(shù)技能,并把它運用到實際教學中,本著這個信念,充實自己,我參加了20xx年計算機信息技術(shù)中級培訓,通過半年來的認真學習,對計算機操作水平、教育教學的理念、教學和學習過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變,收獲很大,受益匪淺,對現(xiàn)在和今后的教育教學有較大的指導(dǎo)和幫助。現(xiàn)體會如下:
1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng),教育信息技術(shù)也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合,同時,我也認識到教師的成長離不開教育信息技術(shù),三尺講臺、一根粉筆的時代已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會學生的知識需求,信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應(yīng)對新的問題。通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術(shù)應(yīng)用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,直觀形象,學生明白易懂,特別是教學流程圖讓教學過程更加明朗化,以前羨慕別人用多媒體課件輔助教學,通過學習,現(xiàn)在我也能用所學技術(shù)制作多媒體課件為我的教學增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。認識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用,對于優(yōu)化教學過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。
2、掌握了根據(jù)不同的教學任務(wù)和學生特點及教學條件有效的設(shè)計教學活動的能力,掌握了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學科相關(guān)的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的能力,掌握了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效的管理能力。提高學生學習本學科的興趣。
3、掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法,教學媒體選擇和使用方法,學習媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學設(shè)計的模式、教學設(shè)計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價),教學資源與信息化教學資源的基本概念,教學設(shè)計的實施與評價反思等。
4、學習內(nèi)容非常實用,從“信息技術(shù)與課程整合”、 規(guī)劃主題單元、設(shè)計研究性學習方案、學習主題創(chuàng)建主題資源網(wǎng)站、設(shè)計單元學習評價、設(shè)計并反思實施單元實施過程等技能進行培訓,并結(jié)合大量中小學實際教學案例,特別是教學各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用,又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
5、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)能力培訓,就把它同信息技術(shù)培訓等同起來,經(jīng)過這次培訓明白了教育技術(shù)是運用各種理論及技術(shù),通過對教與學過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價,實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐,F(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié),運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設(shè)計教學策略,力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能,通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。
6、本次培訓采用網(wǎng)絡(luò)學習的形式,時間空間靈活,給人輕松自由的.選擇學習時間帶來了方便,特別適合邊工作邊學習的人。通過在線討論的方式進行,這一點也給我留下了十分深刻的印象,在線討論中,不但解決了老師布置任務(wù),而且解決了平時教學中的困惑,以及大家在培訓過程中遇到的難點,同小組的互相溝通,互相幫助,最后經(jīng)過小組互評,共同完成這次培訓,小組成員也可以在全班討論區(qū)發(fā)表個人意見,這樣提高了小組成員的參與度。
綜上所述,通過親身參與,對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學科課程整合的信息化教學設(shè)計與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗,對信息技術(shù)在教學以及教學管理中的具體運用有了進一步的認識與實踐,這是一次實用性非常強的教育技術(shù)能力培訓,優(yōu)秀的案例給了我示范,堅實的理論給我教學的動力,把這次培訓所學到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學中,提高教學質(zhì)量、促進每一位學生的發(fā)展,這是我培訓的目的和收獲。
教育技術(shù)中級培訓心得7
為期兩個多月的教育技術(shù)中級能力培訓學習即將結(jié)束了,通過這次培訓,收獲頗豐。
通過學習,使我理解了“教育技術(shù)”是以教法革新為特色,體現(xiàn)了信息技術(shù)的學科整合、研究型學習、反思型學習、面向作品的評價等特點。是一種基于現(xiàn)代教育技術(shù)的,以學生為中心的、培訓教師如何實施研究性課程和問題導(dǎo)向式學習的信息化教學設(shè)計的培訓,旨在提高教師的信息素養(yǎng)、革新的教學觀念和信息化教學設(shè)計的實踐能力。現(xiàn)今的教育強調(diào)技術(shù)和學科的整合,強調(diào)學科和學科的整合,這是趨勢,也是未來的需要。
通過學習,我明確了如何利用教育技術(shù)設(shè)計單元主題備課,如何設(shè)計思維導(dǎo)圖,打造主題單元學習網(wǎng)站,如何開展主題單元研究性學習,如何利用評價量規(guī)來組織有效的教學活動等等。
通過培訓能夠初步理解中觀教學設(shè)計的基本思路;能夠運用中觀教學設(shè)計的思想,以課程標準為依據(jù),從日常的教學出發(fā),選擇一定的主題單元進行設(shè)計,并關(guān)注技術(shù)的支持作用;理解研究性學習的含義,能夠結(jié)合主題單元,設(shè)計研究性學習活動方案,培養(yǎng)學生的探究能力;理解資源的含義,能夠為主題單元選擇并設(shè)計資源,運用恰當?shù)墓ぞ呓⒅黝}資源網(wǎng)站;理解評價的基本含義,能夠運用多元化的方法,為主題單元學習中的評價要素設(shè)計相應(yīng)的評價方案;理解實施單元教學的一般方法,能夠運用授遞策略、組織策略與管理策略組織實施教學活動,初步理解運用信息技術(shù)支持研究的一般過程;能夠整理自己的學習成果,并與其他學員分享自己的培訓作品,對自己經(jīng)歷的學習活動進行反思。
在我們的教學實踐過程中,評價是很重要的一個環(huán)節(jié),每個教師都有自己的評價經(jīng)驗與技巧。
評價能夠反映學生解決問題的能力和成就。評價不僅具有鑒定區(qū)別、強化提高的功能,更具有診斷指導(dǎo)、反饋調(diào)節(jié)、激勵促進、目標導(dǎo)向等功能。
傳統(tǒng)教學扭曲了教學評價的作用,存在諸多弊端,例如:評價功能單一,過分強調(diào)選撥和甄別功能,而不是面向?qū)W習者的發(fā)展;評價項目單一,忽視了對學生學習能力和態(tài)度、過程方法,以及高級思維技能的評價;評價方法單一,側(cè)重測驗與考試的分數(shù)來做學生行為判斷,無法全面真實地反映學習者的能力水平。
在信息技術(shù)與課程整合中,應(yīng)當突出評價的多樣化功能,用多種評價方法促進學生的學習效果。通過采用多元化評價主體的方法,能使學習者從多個角度認識和評測到自己的效果,同時評價量規(guī)的結(jié)構(gòu)化和開放性也使得評價更具有可操作性和透明度,能夠促進學生在原有水平上認識和提升自我,從而開展更具有挑戰(zhàn)性、真實性、情境性的學習任務(wù)。
在信息技術(shù)與課程整合過程中,倡導(dǎo)采用多樣化評價方法來促進整合效果。
評價方式通常有學生自評、學伴互評、教師評價等形式。
應(yīng)強調(diào)評價項目的多元化、綜合化,應(yīng)該盡可能評價整個學習過程中一切可以觀察和測量的因素。
評價手段應(yīng)多樣化,既包括傳統(tǒng)的考試測評,更包括檔案袋評定、量規(guī)評定等發(fā)展性評價手段。
教育技術(shù)不再是象在傳統(tǒng)教學中那樣把問題的“陳述”呈現(xiàn)給學生,而是圍繞著學生所學知識而設(shè)計出知識誕生的“原始情境”進行教學。學生在教學過程中,不再是從教師那里得到現(xiàn)成的答案,而是通過一系列問題的回答而得到所學知識。在整個完成學習任務(wù)的過程是體驗、領(lǐng)悟的過程,也是學習、提高的過程,是一種以“學生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學思想的體現(xiàn)。學生在自主探究中體會到學習的樂趣,通過調(diào)查、搜索、收集、處理信息后獲得的成果時品味到成功的.愉悅,學習不再是被動地接受,不再是負擔,而是一件快樂的事情,為學生的終身學習奠定了良好的習慣和情感基礎(chǔ)。
在本次學習過程中,通過每個模塊的反思,不斷調(diào)整自己的學習行為。但學習沒有止境,在這次學習中,我學到了很多,但是也還是有很多欠缺的地方。經(jīng)過中級的學習,我也發(fā)現(xiàn)了許多新的問題,這些問題將引發(fā)我們進行更多探究。重要的不是獲得問題的答案,而是培養(yǎng)問題的能力。
今后我將不斷加強信息技術(shù)操作的練習,以本次培訓學到的技能和理念,在教學活動中大力實施信息技術(shù)與課程整合,努力提高自己的教育教學水平,并不斷運用教育信息技術(shù),豐富自己的學習資源,豐富自己的專業(yè)知識,運用教育技術(shù)進行教學活動,對學生進行科學評價,為提高教育質(zhì)量盡一點微薄之力。
教育技術(shù)中級培訓心得8
教育技術(shù)中級培訓學習,使我對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學科整合的理念得到了深入的熟悉和理解,也將促使自己在以后的教育教學進程中積極應(yīng)用。固然說是苦點,累點,但我覺得整體還是充實的,快樂的。
1、這次培訓給我感慨最多的是:滲透了新的教學理念。在培訓中,深深地感遭到新理念的課堂,應(yīng)是一個開放性的課堂,是學生進步質(zhì)的寬廣而自由的平臺,我們要重視整合,全面開放,關(guān)注學生,講求實效,實現(xiàn)教師、學生和文本的多向?qū)υ捠浇虒W,致力于全面提升學生的學科素養(yǎng)。
2、固然萬分辛勞,我也學到了很多教學理論知識和教學技能。出色的教學案例讓我收獲頗豐,精心設(shè)計的作業(yè)也加強了我的多媒體制作技術(shù)。我嘗試了“研究性學習設(shè)計方案”、“思惟導(dǎo)圖”,學會了設(shè)計教學評價,學習了創(chuàng)建與管理博客,知道了教學資源庫,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,為我們今后能將教育技術(shù)應(yīng)用到具體的教育教學與管理工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。
3、本次的培訓也使我辨別清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)兩個概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),但卻實在不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)的有效應(yīng)用,是要在先進的教育思想、理論的指導(dǎo)下公道地選擇有形技術(shù),將其有機的結(jié)合在一起,利用到實際教學中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴大人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在平常的.教育教學中,要公道的應(yīng)用現(xiàn)代教學技術(shù)為我們的課堂增加情趣,為我們的教育教學有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。
4、一次的培訓可能都會局限于某一領(lǐng)域,但給我們帶來的不只是僅僅在某一領(lǐng)域題目,它會給我們更多的啟發(fā),就這一次而言讓我明白了教學的分析方式;弄懂了學習者分析的重要性;知道了如何將教學資源最有效地與學科課程整合;學會了如何更好地評價學生;領(lǐng)會了如何選擇教學模式和教學策略。新教育理念的精辟詮釋讓我收獲頗豐,助學導(dǎo)師、網(wǎng)絡(luò)督學的傾注更讓我感動,它喚起我對自己教學工作的一腔熱情和滿懷的信心。
5、本次培訓,新奇有趣,著力培養(yǎng)學員們的合作意識。在我們的專家老師的幫助下,我們設(shè)立研討小組,對題目展開熱烈討論,此種情勢既有趣又能激起大家的創(chuàng)新思惟,能夠迅速建立團隊合作意識,增強團隊的凝聚力,為后續(xù)培訓打下基礎(chǔ)。培訓給我們更多的是增進,看完同學的真誠討論和見解獨到帖子以后,給我?guī)砹烁袆优c增進。在這個平臺上,我們相互交換、探討,共享得失體驗,我們一起“痛并快樂”中成長著。
6、本次培訓的課堂氣氛應(yīng)當是輕松***開放的、各組員可以自由的發(fā)表自己的意見,也打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律,在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例,在集體討論和專家老師的點撥下,我們進一步理解了教育技術(shù)對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大影響,了解了教育技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法,學習了如何規(guī)劃主題單元設(shè)計,學會了如何應(yīng)用思惟導(dǎo)圖,學習了如何進行主題單元的教學評價等等。深知公道的規(guī)劃有助于進步教學的實效性,對我們今后的教育教學工作是有很大幫助啊。
7、之前我們的教學更多的是重知識、輕能力;重結(jié)果、輕進程;重技術(shù)、輕思想等。通過這次培訓,使我體會到,要真正上好一堂課,課前的思考、預(yù)備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環(huán)節(jié)同等重要。改變了之前學校每當喊更新教育教學方法時,教師都會以條件有限為借口的應(yīng)付的觀念,F(xiàn)在我更清楚地知道教育技術(shù)除利用信息技術(shù)外,只要公道科學地使用教育技術(shù),一樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。
8、我真正領(lǐng)會到了一些新的教育技術(shù)理念,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許很多多欠缺的地方。學習課程雖未完成,學習任務(wù)還很艱巨。但在后續(xù)的學習中,我一定加倍努力、扎實工作,把所學到的教育技術(shù)知識更好地利用教研教改中,做一位對學生負責,對社會負責的優(yōu)秀教師,真正讓教育技術(shù)為進步教育教學水平發(fā)揮更大的推動作用。
總而言之,通過本次培訓,我不但更新了教育觀念和思想,學習了新的教學模式,而且真正學到了我在實際工作中所需要的東西,這些東西一定會對我的管理工作和教學工作起到很大的助推作用。
教育技術(shù)中級培訓心得9
培訓已到一半了,說實話,這是我經(jīng)歷的所有培訓學習中最緊張、最有壓力的一次。這種緊張和壓力不僅在于學習任務(wù),更是一種心理效應(yīng),原本以為學起來不會這么困難,因為我已經(jīng)接受過初級培訓了,以前學的時候沒覺得有什么大的困難,沒想到這次中級培訓學習給了我當頭一棒。
開始幾個模塊的學習,對于思維導(dǎo)圖的運用,以及其它一些作業(yè),完成起來都算得上是得心應(yīng)手。心里暗暗得意:中級培訓也不過如此嘛!進入第三個模塊,我便開始手忙腳亂,一提到作業(yè)就焦頭爛額。從主題單元的規(guī)劃,到研究性學習的設(shè)計、主題資源的創(chuàng)建和利用、單元學習評價的`設(shè)計,以及單元教學過程的實施,可以說,個個都是新嘗試、新挑戰(zhàn)。盡管有老師不厭其煩的演示與講解,可由于自己平時很少接觸電腦,要真正掌握并熟練完成各模塊的作業(yè)還是有一定的難度。特別是后來的網(wǎng)也制作課件,做了兩次還是一塌糊涂,真的讓我有些無從入手,今天學的應(yīng)用博客工具進行教學反思也讓我頭疼。
回顧這幾天的學習,確實倍感辛苦。
可是回過頭來再想,盡管培訓學習的過程是苦的,但經(jīng)過培訓給自己帶來的收獲是讓人欣慰的。很多知識都是由陌生到了解,再到基本掌握、學會操作,也嘗到了成功的喜悅。關(guān)鍵是通過這幾天的學習,我的教育觀念得以更新,自身能力得到提升。學習還得繼續(xù),我將在今后的教學實踐中嘗試運用這次所學知識與技能,讓信息技術(shù)與課程盡可能有效整合,從而真正提高教學實效。
教育技術(shù)中級培訓心得10
通過這幾次對現(xiàn)代教育技術(shù)這門課程的學習,我認為,多媒體教學手段的廣泛采用給課堂教學帶來了新的變化,但是只有在現(xiàn)代教學理念的指導(dǎo)之下,這種變化才能從實質(zhì)上朝著現(xiàn)代化教學推進,而不是停留于形式上的、表面的變化。隨著社會和信息技術(shù)的發(fā)展,多媒體教學手段已普遍運用于各學校的課堂教學,這對于加快教學節(jié)奏、提高教學效率,無疑有著明顯的積極作用。但在實際運用中也存在著一些誤區(qū),由此影響多媒體教學手段作用的進一步發(fā)揮。本文擬對多媒體教學手段的優(yōu)勢,當前實際運用中存在的一些問題及其原因,以及如何更好地運用多媒體教學手段進行探討。
一、現(xiàn)代教育技術(shù)作為教學手段具有的優(yōu)勢。
現(xiàn)代教育技術(shù)就是運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù),通過對教與學的過程和教與學的資源的設(shè)計,開發(fā)利用,評價和管理,以實現(xiàn)教學優(yōu)化的理論與實踐。它包括幻燈、投影、錄音、電視、光盤、計算機等現(xiàn)代教學媒體和抽象形式表現(xiàn)出來的作用于教與學實踐中的科學理論知識、系統(tǒng)方法。由此可見,現(xiàn)代教育技術(shù)不僅要運用人以外的物質(zhì)資源,還要注重人自身學習智能及資源的作用,這對于合理配置教學資源,優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)與過程,進一步提高教育教學質(zhì)量與效率呈現(xiàn)出強大的生命力,并表現(xiàn)出許多突出優(yōu)勢。
1、教學方式形象生動,較好地培養(yǎng)學生的思維,想象和創(chuàng)造能力。一些晦澀難懂,抽象枯燥,在傳統(tǒng)方法教學中配以模型掛圖和死板的教學道具,花費大量的精力和時間講解說明,也難以達到良好的效果,而用現(xiàn)代教育技術(shù)中的多面體手段教學,集聲像字畫動態(tài)顯示,圖文并茂,形象生動,達到了抽象概念具體化,微觀概念宏觀化的良好效果,理解接受,讓學生親臨其境,親歷其中,得到體驗,單純的死記硬背上升為理解應(yīng)用,提高了學生的思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力。
2、促進教學內(nèi)容快速更新,緊跟科技發(fā)展步伐。當今世界科學技術(shù)的發(fā)展突飛猛進,掌握最新知識,緊跟前沿的科技成為現(xiàn)代教育必須考慮的問題。沒有現(xiàn)代知識的學生將得不到社會的歡迎,現(xiàn)代教育技術(shù)手段具有信息量大,特別是與計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相融合,實現(xiàn)資源共享,最新知識的快速傳播,有利于學生知識視野的拓寬,加上新知識,新概念層出不窮,教師的教學內(nèi)容已不再僅局限于自己或少數(shù)人的科研成果。過去傳統(tǒng)教學中,因課時限制,教師知識面窄,教學內(nèi)容難點解決有異,傳授知識單一落后等問題都能得到及時的更新和發(fā)展。
3、對教學資源的傳播和再利用起到了積極作用。現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用數(shù)字化教學材料,具有可以長久保存,可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或其它通訊手段廣泛傳播的特點,便于學生自學和教師交流。信息知識的傳遞手段方式對教育的發(fā)展是至關(guān)重要的。傳統(tǒng)教學中,許多優(yōu)秀的有經(jīng)驗的教師耗費心血編寫的`教案,由于傳播后保存不便,缺乏交流,隨著歲月的流失而遺失,從某種意義上講,造成了知識和經(jīng)驗的浪費。采用多媒體教學,教師的智慧和經(jīng)驗都將在制作的課件以電子技術(shù)的方式記錄,教師積累一生的教學成果,這些課件的保存應(yīng)用將成為其教學生命的延續(xù)。當后繼教師使用前人的課件時,可以深切感受和體會他們深邃的思想、豐富的經(jīng)驗。后繼的教師可以根據(jù)課程的發(fā)展和授課對象的要求,吸收經(jīng)驗,更新完善的應(yīng)用。
4、現(xiàn)代教育技術(shù)信息量大,有效提高了教學效率。教師要給學生傳授豐富而又廣闊的知識,靠傳統(tǒng)的教學方法,速度慢、范圍窄,限制了信息量的擴充。如何在有限的教學時限內(nèi)最大限度的傳授知識培養(yǎng)出基礎(chǔ)厚,知識面寬的全方位人才,是現(xiàn)代教育技術(shù)手段用于教學就能解決的必然途徑,它具有速度快,知識信息量多而不亂、廣而不泛的特點。給學生豐富的最新的知識,有利于調(diào)動學生渴求知識的欲望,從而有效的提高教學效率。
二、運用多媒體教學手段的某些誤區(qū)
多媒體教學手段的運用并不一定意味著教學水平與教學質(zhì)量的必然提高。相反,對多媒體教學手段的不恰當使用,反而還會給教學帶來一些新的問題。
1、過分依賴多媒體投影。課堂教學過程成了講投影,甚至純粹念投影,教學形式不僅沒有豐富多彩,反而更加單調(diào)。有的連必要的板書也沒有了,教學輔助手段變成了主要手段。過去的照本宣科變成了照投影宣科。
2、投影的內(nèi)容過多。投影的每一頁面都好幾十字,甚至上百字,把原來想寫板書的、乃至于想講的都搬了上去。制作課件雖有點費事,完成以后便一勞永逸,甚至連念都不想念了,讓學生自己看吧。有的就不再下功夫做課前備課,反正課堂上一放投影就全有了,自己照著投影講就行了。教學質(zhì)量反而受到負面影響。
3、教學節(jié)奏發(fā)生變形。由于投影上文字過多,換頁又較快,學生只能忙于抄寫,沒法仔細聽講。翻出新的一頁,學生要記,教師只能停頓幾十秒,乃至一、二分鐘,然后再講。再翻一頁,又再停頓一下。教師的講授速度與學生的思維速度不合拍。教學進程不連貫,沒了節(jié)奏感,顯得很別扭、很生澀。就像音樂理論中所講的,沒有了節(jié)奏,也就沒有了美感。
三、關(guān)鍵還是教學理念的轉(zhuǎn)變
出現(xiàn)這些問題的原因,還是在于教學理念的問題:教學手段現(xiàn)代化了,但是教學理念沒有相應(yīng)跟上,還是依舊如故。按照傳統(tǒng)教學理念,教師就是講書本上的具體知識,而且所有內(nèi)容要一一講到,才能稱為教過和學過。多媒體教學手段反而成了新形式下的滿堂灌,而且還比過去灌得更多,學生連喘息的時間都很少。
在多媒體教學手段的運用上,教學理念是第一位,技術(shù)問題是第二位。就像討論教學方法的改革,同樣也是教學理念是第一位的,具體方法的改進是第二位的。課件制作技術(shù)的改進與運用,要服務(wù)于現(xiàn)代教學理念的實踐。而不能僅僅把它當成一個“現(xiàn)代化的黑板”,僅僅是用投影代替板書、鼠標代替粉筆,不過是省了一個黑板擦而已。多媒體教學手段要有利于教學理念的提升和實踐,要著眼于學生有更好的學習效果,而不是著眼于老師的方便與省事。
充分發(fā)揮多媒體教學手段優(yōu)勢,更好地推行現(xiàn)代教學理念的實踐,應(yīng)注意以下幾點:
1、用好多媒體教學手段,加強和擴展知識面,深化教學內(nèi)容。甚至可以打破教室與社會的界限,把本課程放在更大的社會視野中講授,有效提升教學水準。比如,可以直接展示與專業(yè)內(nèi)容有關(guān)的當天網(wǎng)絡(luò)時政新聞和最新學術(shù)動態(tài)。如證券投資課程就可通過顯示證券交易的即時行情,做到課堂教學與證券市場跳動的脈搏同步進行。
2、用好多媒體教學手段,展現(xiàn)科學的思維式,著力開拓學生的思維能力和創(chuàng)新能力,推動知識——能力——素質(zhì)的全方位發(fā)展。如通過展現(xiàn)Ekcel的投影,可直接顯示某些數(shù)學模型的建立過程、數(shù)列的形成過程、曲線圖的制作過程,所進行的不僅是知識的傳授過程,更是對思維方式、思維過程的解析和說明。同時,在這過程中,也能提高教師的思維能力和創(chuàng)新能力。
3、用好多媒體教學手段,提高教學效率,實現(xiàn)更充分的師生互動和交流。
四、多媒體教學手段運用中的幾個具體問題
1、精心選擇投影內(nèi)容。投影內(nèi)容不是多多益善,也不是教材章節(jié)目錄的簡單翻版,要依據(jù)教學大綱、教學內(nèi)容和學生對象加以精心選擇。一般來說,主要是以下三類:
(1)教學內(nèi)容的框架。簡要展示教學內(nèi)容的綱要、層次、主要結(jié)論;
(2)教材以外的補充資料,如新增的內(nèi)容、自己設(shè)計的例題、實際的案例和統(tǒng)計數(shù)據(jù)等;
。3)口述與文字不便于表述的資料,如表格、圖像、視聽資料等。
2、注意教學速度要和學生的思維速度保持一致。運用多媒體課件,往往容易造成教學速度過快,學生的聽寫特別是思維速度跟不上。要注意每頁投影的文字不要過多,合理控制換頁的頻率,適當采用逐行顯示。注意放映、語言講述和學生記錄三者之間的配合協(xié)調(diào),給學生留有一定的思考時間。
3、改進教學方法。多媒體教學手段較之于傳統(tǒng)教學手段有著根本性的變化,因而教學方法也要相應(yīng)改進,以適應(yīng)新的教學手段下的課堂教學。我們可以充分利用這個有利條件更多地進行啟發(fā)式教學,更多地進行師生互動。對于運用多媒體課件,提高教學效率之后所節(jié)省的課堂時間,一方面可以適當增加新的內(nèi)容,介紹一些新的前沿成果;另一方面,也可以把時間留給學生,讓他們有更多的時間進行思考、操作和交流。
4、教育學生改進學習方法。運用多媒體教學手段不僅教師要改進教學方法,學生也要相應(yīng)地調(diào)整自己的學習方法。在運用多媒體教學手段的條件下,教學速度快,內(nèi)容多,信息轉(zhuǎn)換跨度大,因此在學習方法上需要更加注意:
。1)做好課前預(yù)習。事先要知道教師準備講解的內(nèi)容,重點、難點在哪兒,這樣才能跟得上教學內(nèi)容的快節(jié)奏轉(zhuǎn)換;
。2)要提高課堂筆記的記錄技巧,記好教學重點、教師的提示以及教材之外的補充內(nèi)容。要做到有所記有所不記,有詳有略;
。3)注意聽講和思考,不要只顧記投影,甚至只知道記投影。在記錄與聽講相矛盾時,要以后者為主;
。4)課后要整理筆記。這是很多同學容易忽略而實際上是很重要的一環(huán)。
5、投影要與板書結(jié)合。在有了多媒體課件后,板書仍是必不可少的,主要用于這樣一些方面:
(1)需要對投影加以解釋的;
。2)對投影的內(nèi)容進行新增、補充、調(diào)整的;
。3)估計學生對某些口述內(nèi)容可能聽不懂、寫不準的;
。4)多媒體課件不便于制作的。
6、課件制作要更加“人性化”,體現(xiàn)“以人為本”的教學思想。
(1)投影底色柔和一些。如果不是文字太多,盡量不采用白底黑字?梢远煊门{(diào)、夏天用冷色調(diào)。而白底黑字的反差太強烈,學生接連看二、三節(jié)課極易產(chǎn)生視覺疲勞;
(2)字體宜多用楷體,比較自然;
。3)文字編排盡量生動多樣,但也不要過于花俏,那樣反而會分散學生的注意力。小點綴可適當采用;
。4)語句簡練、條理清晰、表述準確。不要讓學生看了還得琢磨這是什么意思。
總的來說,多媒體教學手段為課堂教學帶來了新的變化,但是只有在現(xiàn)代教學理念指導(dǎo)之下,這種變化才不會是形式上的變化,而是朝著現(xiàn)代化教學邁進的實質(zhì)性變化,才能把多媒體教學手段的作用發(fā)揮到極致。
教育技術(shù)中級培訓心得11
進入二十一世紀以來,信息技術(shù)的發(fā)展很大程度上推進了教育技術(shù)的改革。在教育信息化飛速發(fā)展的今天,網(wǎng)絡(luò)、計算機、多媒體等元素已經(jīng)在現(xiàn)代教育中凸顯優(yōu)勢,同時對站在教育戰(zhàn)線的教師們也提出了更高的要求:現(xiàn)階段我們國家實施的是素質(zhì)教育,而課堂教學則是實施素質(zhì)教育的主渠道,因此提高課堂教學的水平必須合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)。運用現(xiàn)代教育技術(shù),可改變過去那種教師講、學生聽,學生處在被動地位的局面。教師會更注重向?qū)W生呈現(xiàn)各種材料,幫助學生思考,由“一言堂”變?yōu)椤叭貉蕴谩。另外,教學課件的使用進一步提高了課堂教學效率,使學生學得更主動、更直觀,更有利于學生能力的培養(yǎng),更有利于教學質(zhì)量的提高。學校教育的資源共享,促進教師群體素質(zhì)的不斷提高。
隨著新課程改革的逐步深入,多媒體作為一種輔助教學的手段,正以其特有的優(yōu)勢走進課堂,成為廣大教師的得力助手。它在知識的抽象性和學生思維的形象性之間架起了一座橋梁,使我們的課堂教學發(fā)生了可喜的變化。多媒體課件的運用,能讓教師的教學游刃有余,讓學生的學習興趣盎然。
在初步理解現(xiàn)代教育技術(shù)理論的基礎(chǔ)上,通過老師幾天的細心指導(dǎo),我進一步鞏固了自己平時自學的和從實踐中獲得的電腦、網(wǎng)絡(luò)知識,進一步練習如何申請博客,如何在博客上發(fā)表日志,感覺自己的視野一下子擴充了好多。通過與學員們的交流,無論是教育還是教學,我都能取長補短,大大提升了自我。
另外我還學習并掌握了如何利用幾何畫板生成數(shù)學動畫,有了這些知識和技能的學習和實踐,我在課件制作、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動等今后必須或?qū)玫降?教育技術(shù)都得到了長足的提高,在教學工作中更加得心應(yīng)手了。
在短短幾天的學習中,我深深了解到了多媒體三大特點:多媒體課件輔助教學最大的特點是有助于突出重點、分散難點。只要點擊鼠標,它就可以進行大量的演示,或呈現(xiàn)現(xiàn)象,或創(chuàng)設(shè)情景,或展示知識發(fā)生、發(fā)展的過程,還能通過顏色、字體的變換,圖像的閃爍,聲音的變化,引起學生的有意注意,為學生的思考和探究做出提示。多媒體課件輔助教學的特點之二,是有助于激發(fā)學生的學習興趣,提高學生學習的自主性。漂亮的界面和不斷變化的圖、文、聲在深深地吸引學生注意力的同時,更激發(fā)了學生學習的積極性。多媒體課件輔助教學的特點之三,是有助于提高教學效率。因為一方面多媒體可以通過多種信息傳輸方式,讓學生多種感官接受“刺激”,使大腦兩半球都活動起來,另一方面可大量節(jié)省教師在課堂上講解、書寫板演的時間。
學習時間雖然很短,但我還是覺得老師在有限的時間里教給我們的知識技能都是如此的實用。俗話說:“活到老學到老”,今后我會充分把這次所學到的知識應(yīng)用到自身的教育教學工作中去,敢于嘗試、探索,為優(yōu)化課堂教學,為促進素質(zhì)教育的改革做出自己的無私努力。
教育技術(shù)中級培訓心得12
近日參加了中小學教師技術(shù)能力中級培訓。本次培訓主要是面授加遠程學習,以學員自學為主,輔導(dǎo)老師對培訓中要注意的問題及應(yīng)該完成哪些具體內(nèi)容進行了安排,對于新的技術(shù)做了簡要的培訓。作為一名老師,此次培訓我感到很實用、及時,它能讓教師自覺參加有關(guān)計算機能力的學習。通過此次培訓我有以下收獲:
一、更新了觀點,提高了認識。通過培訓我有機會充實和完善自已,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,是促進我運用提高技術(shù)能力及教學水平能力不斷成長的一次培訓。
二、化解了平日教學中的不惑、不解。平日教學中對單元教學設(shè)計,單元教學實施、單元評價、研究性學習,主題問題,專題問題搞不清楚,通過學習解決了這些問題。同時對于計算機的操作問題有了進一步提高。
三、轉(zhuǎn)變了固有的教學觀念。制定教學目標要充分考慮到全體學生及學生的個別差異,同時完整的教學設(shè)計過程包括學習需要分析,教學環(huán)境分析,學習內(nèi)容分析,學習者分析,教學目標分析,教學策略制定,教學媒體選擇與設(shè)計,教學評價要素。并使每一名學生的學習特長都得以發(fā)揮。
四、讓我在分析案例中學會了追求。我們有過太多的分析經(jīng)歷,對教材的分析,對教學目標的分析,對學生的分析,對重難點知識的分析等,而缺少對案例的分析。從第二模塊計算機與課程整合,從這些案例分析中,讓我學會了如何分析案例,促進了學習和教學能力的.提高,更讓我學會了追求。教育技術(shù)是一種創(chuàng)造,更是一種追求,從教育教學實際開始,從學生需求出發(fā),才能創(chuàng)造好的教學方式,有效的教育方法。
五、培訓讓我學會了堅持。八個模塊的內(nèi)容需要在一個月以內(nèi)全部完成,對于一個工作繁忙的教師來說,的確時間有點緊張,白天上班,忙于學校日常的工作,沒有更多的時間上網(wǎng)學習,大多學習時間需要下班后在家自學,因此我每天晚上都要拿出一定時間,邊學習邊思考作業(yè),如何能完美的將知識學的好,用于自己教育教學實踐中去。如果不是時間緊,我根本沒有辦法堅持一直學完,而且每一模塊的作業(yè)都是自己認真思考,親自動手做的,在做的過程中學到了信息技術(shù)與課程整合的意義。以后不管做什么事,只要堅持一定會做好。
此次培訓,網(wǎng)上的學習暫時結(jié)束了,希望自己學到的知識能很好地運用到教育教學中去。同時又覺得:在整個中級培訓中涉及的內(nèi)容很多,憑我們現(xiàn)有的知識水平,學起來真的很難很難,需要下很大功夫,而且還需要有人指點,才能學會。所以我認為對于這種培訓,要想學的更好,既節(jié)省時間,效率又高,面授是最好的,不需要老師教多少天,每一重點知識點點,就會學的很快。
總而言之,此次學習收獲頗多,今后教育教學中我要做到學以致用,在提高自身素質(zhì)水平能力的同時,提高課堂教學效率,使學生在學習中學會知識,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。
教育技術(shù)中級培訓心得13
參加教育技術(shù)中級培訓,從一開始的抗拒狀態(tài)漸漸的轉(zhuǎn)入了喜歡的狀態(tài)。經(jīng)過這段時間的培訓,我對教育技術(shù)的掌握更加熟練,對教育技術(shù)的概念理解更加透徹,下面是我這個階段的培訓心得體會,寫出來與大家分享、共勉。
一、端正了學習態(tài)度,對教育技術(shù)的操作更加熟練。一開始接觸教育技術(shù)中級培訓,心里還不停的打鼓,這東西對我們美術(shù)教學有什么幫助嗎?加上自己對電腦這方面不是很熟練,還擔心完成不了這次培訓任務(wù)。老實說,從一開始我對教育技術(shù)中級培訓就有著一種抗拒的心理,從另一個層次應(yīng)該說是一種害怕。特別是培訓前的測試,這更打擊了我對這次培訓的自信心。但不管怎么樣,既然參加了培訓,就盡力做好自己吧,也當對自己是一種挑戰(zhàn),一種超越。我調(diào)整好自己的心態(tài),端正自己的學習態(tài)度,慢慢的進入狀態(tài)。隨著培訓的漸漸深入,我也隨著教學進度完成了培訓作業(yè)任務(wù)。測試不是太滿意,但在以后的學習中,我將再接再厲,以認真負責的態(tài)度完成接下來的培訓任務(wù)。
二、教學理念理解更加透徹,教學概念更加明確。在1-5模塊的培訓中,我都認真學習了每一個模塊的理論板塊,這使我對教學理念的理解進一步提高,同時,我對教學中的學術(shù)概念的理解更加明確,這對于我來說是一種財富,做為工作在教育一線上的教師,我們的角色和社會斌予的責任決定了我們除了能上好每一節(jié)課外,我們還要對教學的概念理解應(yīng)該熟練,還要具備更加淵博的理論知識,為教育事業(yè)服務(wù)。
三、增強了信心,磨練了意志。在這次培訓上,我認真思考培訓的每一個問題,認真完成培訓的.作業(yè)。通過一個個培訓任務(wù)的完成,我增強了自信心,同時,通過一次次培訓任務(wù)和作業(yè),我不斷地完善自己、超越自己,對自己來說,這也是一種磨煉。這種磨練對我的影響是重大的,它將鼓舞著我奮斗在教育戰(zhàn)線上。
總的來說,在前階段的培訓中,我取得了階段性的進步。我從只懂得電腦的基本操作漸漸變成一位能應(yīng)用現(xiàn)代教學技術(shù)的能手。同時,我深知,在學習的道路上,我不能自滿,前面的路還長著,我將繼續(xù)努力,以認真負責的態(tài)度完成這次教學技術(shù)中級培訓。
教育技術(shù)中級培訓心得14
通過這次教育技術(shù)能力培訓學習、討論交流,使我對教育技術(shù)有了更進一步的認識和理解。教育教學的理念、教學和學習過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變,收獲很大,受益匪淺。
一、認真學習教育信息技術(shù)知識,不斷提高自己的教學能力
作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展,就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì),F(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和各種現(xiàn)代教育技術(shù),教師要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。如果只有現(xiàn)代教學媒體,教師不能很好的應(yīng)用在教學中,就不能很好的發(fā)揮其作用。因此教師只有掌握了現(xiàn)代教育技術(shù),有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu),增強教師對工作的適應(yīng)性。作為一名教師就應(yīng)該具備在教學過程中的聽、說、讀、寫、推理以及計算機應(yīng)用等基礎(chǔ)能力,教學設(shè)計能力,應(yīng)用教學媒體的能力,才能增強對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性,更重要的是增強了適應(yīng)素質(zhì)教育的`要求。
二、努力學習信息技術(shù)知識,提高專業(yè)理論知識水平
此次培訓是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學,讓我懂得了很多以前所不了解的知識,讓我感覺到真是學無止盡,自己的專業(yè)知識水平還有待于提高,要在今后的教學生活中還需不斷地學習,充電。在培訓中,我了解信息技術(shù)基本工具的作用,認識了多媒體,了解計算機在其他學科學習中的一些應(yīng)用;掌握學科教學與信息技術(shù)整合的教學設(shè)計方法,能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學科教學方案;掌握有效課堂教學方式方法,準確診斷和切實解決學科教學問題,提高課堂教學實施和評價能力,并形成初步成果。
三、重視技能操作,提高自己的課件制作水平
通過培訓學習,不但提高了我對新課程的認識,還使自己的信息技術(shù)教學能力與技術(shù)得到了提高,為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展,我將會把所學知識應(yīng)用于日常教學工作中。學無止境,我也將繼續(xù)努力學習,認真鉆研學習業(yè)務(wù)知識,提高業(yè)務(wù)水平,掌握多媒體技術(shù),熟悉多媒體軟件的使用,了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),而制作課件既要講究精美又要講究實用。所以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源,以及獲取網(wǎng)頁和視頻等,并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富學生的學習內(nèi)容,更能激發(fā)學生的學習興趣。
這次培訓,使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響。我收獲最大的是教育觀念的更新,F(xiàn)代教育是要學生學習變?yōu)閷W生要學習,教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念,以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心,注重學生學習知識的過程和方法,使學生學會學習,鼓勵學生積極主動地參與教學過程,勇于提出問題,主動探究,掌握學習的方法。
總之,在今后的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教育教學中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師
教育技術(shù)中級培訓心得15
這幾天我參加了教育技術(shù)中級培訓,本次培訓學習,使我感觸良多,不僅讓我的教育理念得到了更新,還使我對信息化教育有了更深的認識。如今,網(wǎng)絡(luò)、計算機、多媒體等元素逐漸現(xiàn)代教育中體現(xiàn)出優(yōu)勢,同時也對教師們也提出了更高的要求。
目前,現(xiàn)代教育技術(shù)以信息技術(shù)為主,而信息技術(shù)與課程整合已成為一個熱點教育問題。信息技術(shù)與學科進行整合,可以改變陳舊的教材觀和教學觀,改變教學環(huán)境、手段和方法,變革教學模式,也有利于面向全體同學,有利于學生獲取信息,處理信息,的能力。改變教師的教育思想,教育手段,更快,更好的提高教師的教育能力。
本次培訓讓我區(qū)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)的.概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。無形技術(shù)與有形技術(shù)必須有機的結(jié)合在一起且應(yīng)用到實際教學才更能發(fā)揮出優(yōu)勢。我們在日常的教育教學中,要合理的運用現(xiàn)代教學技術(shù)為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。
作為一名教師,首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的教育教學方法。以往,我只是閱讀一些與學前教育有關(guān)的資料,習慣于積累一點一滴的知識素材。通過本次培訓學習,幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。
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