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《漢字的故事》讀后感14篇
認真讀完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的《漢字的故事》讀后感，希望對大家有所幫助。
《漢字的故事》讀后感1
最近，我閱讀了《漢字的故事》讓我對我們中國的漢字文化有了更加系統(tǒng)更加深入的了解。讓我認識到，我們平日一直使用著的漢字其實是一個多么優(yōu)秀精深的藝術(shù)結(jié)晶。
可以說漢字是中國人的第五大發(fā)明，甚至比我們口中說的四大發(fā)明更加偉大。沒有漢字，也就不會有燦爛輝煌的中國古代文明，可以說漢字是中華文明的母親，在漢子之后，令人驕一字一圖詮釋漢字的形與意生動解說講述漢字的根與源，了解漢字背后的故事，探尋漢字的前世今生。作者是唐漢，西安交通大學(xué)經(jīng)管學(xué)院特聘教授長期致力于漢字研究先后出版了漢字密碼。唐漢解字等著作使沉默多年的古文字，學(xué)風(fēng)波再起各種媒體爭相報道，被譽為古文學(xué)學(xué)界挑戰(zhàn)許慎郭沫若的第一人。每個字一則妙趣橫生的`小故事，講述了漢字中深藏的文化、歷史、文學(xué)知識。漢字有兩個基本的特征：一個是象形特征，一個是會意字。這兩個特征導(dǎo)致了杰出的特殊方法這本書里有兩個差不多的演變過程是“東”和“車”，這兩個漢字的古文字很難分。對于學(xué)習(xí)漢語的國外人士來說漢字像一張張圖畫，難認、難記、難寫，而且量大。不同的意識形態(tài)、不同的思維方式、不同的社會背景，種種差異影響著學(xué)習(xí)中文、學(xué)習(xí)漢字的熱情。我記得一個老師曾跟我們說：“一個中國人寫一幅對聯(lián)或別的漢字可以掛在墻上裝飾，但是外國人寫一張英語句子那掛在墻上不一樣。”
現(xiàn)在今天的社會飛速發(fā)展，漢字走向信息化是大趨勢，作為炎黃子孫，我要做的是讓漢字從倉老變得年輕，從苦難走向輝煌，從而使得漢字具有無比光明的未來。明都是漢字的衍生物！
《漢字的故事》讀后感2
今天我要和大家一起閱讀《圖解漢字故事》，這本他給我們講了從甲骨文到楷書的演變過程，還有象形字、會意字、假借字、轉(zhuǎn)注字、形聲字、指事字。不同的漢字構(gòu)成方式都包含這中華民族的智慧與文化內(nèi)涵，記錄了中國人的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣。
《圖解漢字故事》是一本讓青少年了解中國漢字的有趣味的通俗讀物。全書選取了兩百個左右的常用漢字，用圖畫加故事的形式，形象的講解了每個漢字。每個字一幅圖，讓你一眼看懂漢字的形與義。每個字一個演變過程展示了它們的前世今生。每個字一則妙趣橫生的小故事，講述了漢字中深藏的文化、歷史、文學(xué)知識。 漢字有兩個基本的特征：一個是象形特征。這兩個特征導(dǎo)致了杰出的`特殊方法這本書里有兩個差不多的演變過程是“東”和“車”，這兩個漢字的古文字很難分。 對于學(xué)習(xí)漢語的國外人士來說漢字像一張張圖畫，難認、難記、難寫，而且量大。不同的意識形態(tài)、不同的思維方式、不同的社會背景，種種差異影響著外國人學(xué)習(xí)中文、學(xué)習(xí)漢字的熱情。我記得一個老師曾跟我們說：“一個中國人寫一幅對聯(lián)或別的漢字可以掛在墻上裝飾，但是外國人寫一張英語句子那掛在墻上不一樣。”
在看完這本書后我發(fā)現(xiàn)自己天天寫的文字自己很不了解，對自己的國家不了解，想來我該注意了！
《漢字的故事》讀后感3
我很喜歡漢字，因為我能從它的背后了解許多有趣故事�！稘h字的故事》這本書帶給我一個更廣闊的漢字世界。
我開始喜歡漢字大概是從我學(xué)書法那年開始的，每一次上書法課，老師都會給我們講一段關(guān)于漢字的'故事，這也是我喜歡上書法課的原因，當(dāng)老師娓娓道來的時候，許多歷史故事仿佛真的浮現(xiàn)在了眼前。
我一拿到這本書就如癡如醉的讀了起來，書的每一篇都是由三部分組成——“一字三品”、“字里故事”、“解詞覓趣”�！耙蛔秩贰苯o讀者介紹了這個字的構(gòu)成、讀音、含義、造字時期等�！白掷锕适隆碑�(dāng)然就是和該字有密切聯(lián)系的故事，我最喜歡讀的就是這一部分了，書里寫了“炎帝是誰”、“黃帝是誰”、“黃帝與蚩尤之戰(zhàn)”、“丑女發(fā)現(xiàn)原始鏡子”、“人文初祖的戰(zhàn)爭”等故事讀著這些故事，我也仿佛回到了那些神秘的年代�！敖庠~覓趣”這部分會把這個詞的由來向我們做一個詳細的介紹，讓我們更充分的了解它。
本書還講了很多傳說神獸，如“龍為何物”中介紹：龍是四靈之首，上天入地?zé)o所不能�！傍P為何物”中介紹：鳳是百鳥之王，它象征欣喜、安寧和高貴。
這本書我很感興趣，以后我會繼續(xù)閱讀更多經(jīng)典讀本，也許不久的將來，我也會成為一名文字學(xué)者，把更多神秘有趣的文字知識帶給大家。
《漢字的故事》讀后感4
每一個漢字都有他的前世今生。最近我讀了《圖解漢字的故事》讓我們的中國漢字有了更深刻的了解。讓我意識到，我們平日里一直使用著的漢字其實是一個多么優(yōu)美精深的藝術(shù)結(jié)晶。
可以說漢字是中國人的第五大發(fā)明，它甚至比平常我們知道的四大發(fā)明更加偉大。沒有漢字也就不會有燦爛輝煌的中國古代文明，漢字可謂是中華文明的母親。在漢字之后令人為之驕傲的四大發(fā)明才問世，從這個意義上講，四大發(fā)明竟是漢字的衍生物！同時，漢字由最早期的甲骨文演變至今，是古代漢字僅存的一種，也是世界上唯一使用至今的表意文字。因此，漢字本身就為人類文明做出了巨大貢獻，無需中國人自吹自擂，我們應(yīng)為之深感驕傲，并為之自豪！
書中讓我感到特別有意思的是關(guān)于通假字的講述。從接觸文言文開始，我們總能在一篇文章里找到或多或少的通假字，書中對通假字的解釋是：絕大部分的通假字都是作者故意為之。在當(dāng)時那個君權(quán)至上的時代，無論是明君還是昏君，都十分自負，認為自己的`才學(xué)無人能及，當(dāng)時的文人墨客寫的文章大多都要經(jīng)過皇帝的過目，當(dāng)君王在他們的文章里找到這些錯誤時，必然高興異常，虛榮心獲得極大的滿足，這時便會對這些文人大加贊賞。
由此可見，漢字文化在體現(xiàn)它的大功時，也反映了當(dāng)時社會的黑暗統(tǒng)治，這又對后世的史學(xué)家提供了評古論今的文學(xué)證據(jù)。
那就讓我們了解漢字背后的故事，探尋漢字的前世今生吧。
《漢字的故事》讀后感5
最近教師讓咱們讀了一本書，叫圖解漢字的故事。讓咱們對我國漢字的話有了愈加深化的了解。
這本書里給咱們講了約有200個漢字。他給咱們講了漢字從甲骨文。到現(xiàn)在咱們用的字。里邊閱歷了許多種字體。比如說有。金文。大篆。小篆�？瑫鹊纫恍�。 咱們還能夠把漢字說成我國的第五大創(chuàng)造。乃至比咱們往�？谥姓f的四大創(chuàng)造，愈加巨大。假如沒有了漢字，我國就不會有光輝的'我國古代文明。 本書共有八章，每章都有許多漢字。每個字作者都寫得形象生動。 給你們講了這么多了，給你們講一下這本書的作者吧。這本書的作者叫唐漢。取西安交通大學(xué)經(jīng)管學(xué)院的特聘教授。長時間致力于漢字研討。先后出書了，漢字暗碼。唐漢解字等著做。是沉寂多年的古文字，學(xué)風(fēng)云復(fù)興。各種媒體報道被稱為古文學(xué)界應(yīng)戰(zhàn)。郭沫若的第一人。
這本書。你不只講了這些，這里邊還想了一些成語故事，每個字都有一幅畫。讓你一眼看理解漢字的形與義。每個演化進程都展現(xiàn)了他們的前生當(dāng)代。 漢字作為一種文明。當(dāng)然不能防止，要不斷的改造。漢字呀，不只擋住了一次次新的進犯還一次比一次光輝，這就是漢字的力氣。 漢字在古代是沒有人會用的。由于咱們教師說古代人連飯都吃不飽，還學(xué)什么字？可是咱們教師。還說了是一個叫倉頡的人造出的字。還說在他造出字的時分。旁人都在談?wù)撍搅俗衷趺礃�？那個字怎么樣？那時分人們或許快樂壞了。
這就是漢字，外國人覺得最難學(xué)的一種文明。
《漢字的故事》讀后感6
這個星期，徐老師帶領(lǐng)著我們?nèi)ァ板塾螡h字王國”，使我感受了漢字的有趣和神奇，了解了悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐，我為收獲著無數(shù)珍寶而欣喜若狂。
通過遨游漢字王國，我知道漢字是倉頡發(fā)現(xiàn)的，在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，由繁到簡。知道了我們不能讀錯字，寫錯字，這樣會鬧出很多笑話和不良后果的！就像《一點值萬金》一文。這篇文章寫了烏魯木齊某掛面廠在生產(chǎn)掛面時，錯把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”，就是這一點這差，使18萬元的產(chǎn)品付之東流，成了一堆廢品，要是檢查人員和掛面廠再細心一點的話，或許后果就不會那么慘重了。這也提醒我們今后在學(xué)習(xí)中，要非常細心，時刻提醒自己不要將同音字、形近字混肴，每次做好作業(yè)都要仔細檢查一遍，確保萬無一失。如果世界上每個人每次落筆都三思而后行，世上還會有錯別字嗎？祖國的文字將永遠是純潔的！
其中，給我印象最深的'是《我愛你，中國的漢字》這一篇課文。通過認真學(xué)習(xí)，我知道了漢字其實不是一個個僵硬的小符號，而是一群帶著深厚感情的可愛小精靈。比如，文中說到的“太陽”、“月亮”、“輕”、“重”、“笑”、“哭”、“冷霜”、“深幽”這些詞語和字不同的風(fēng)韻。是啊，如果寫下“火”這個字，你便會感到熱和力，好像熊熊大火在你身邊燃燒，熱血像火一樣在沸騰全身頓時就充滿了活力！如果一看到“綠”這個字，你就會相象得到一片片枝葉茂盛的大樹就在你身旁，各種東西都生機勃勃，充滿了希望，充滿了力量，好像春天那明媚的陽光普照著大地一樣……
漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學(xué)會了猜字謎、編字謎，激起了我對漢字的無限興趣！漢字，我愛你！你永遠是我們中華民族的驕傲！
《漢字的故事》讀后感7
最近老師讓我們讀了一本書，叫圖解漢字的故事。讓我們對中國漢字的話有了更加深入的了解。
這本書里給我們講了約有200個漢字。他給我們講了漢字從甲骨文。到現(xiàn)在我們用的字。里面經(jīng)歷了許多種字體。比如說有。金文。大篆。小篆�？瑫鹊纫恍Ｎ覀冞�可以把漢字說成中國的第五大發(fā)明。甚至比我們平�？谥姓f的四大發(fā)明，更加偉大。如果沒有了漢字，中國就不會有輝煌的中國古代文明。本書共有八章，每章都有許多漢字。每個字作者都寫得形象生動。給你們講了這么多了，給你們講一下這本書的作者吧。這本書的作者叫唐漢。取西安交通大學(xué)經(jīng)管學(xué)院的特聘教授。長期致力于漢字研究。先后出版了，漢字密碼。唐漢解字等著做。是沉寂多年的古文字，學(xué)風(fēng)波再起。各種媒體報道被稱為古文學(xué)界挑戰(zhàn)。郭沫若的第一人。
這本書。你不僅講了這些，這里面還想了一些成語故事，每個字都有一幅畫。讓你一眼看明白漢字的形與義。每個演變過程都展示了他們的前生今世。漢字作為一種文化。當(dāng)然不能避免，要不斷的革新。漢字呀，不僅擋住了一次次新的攻擊還一次比一次輝煌，這就是漢字的力量。漢字在古代是沒有人會用的。因為我們老師說古代人連飯都吃不飽，還學(xué)什么字？但是我們老師。還說了是一個叫倉頡的.人造出的字。還說在他造出字的時候。旁人都在議論他到了字怎么樣？那個字怎么樣？那時候人們可能高興壞了。
這就是漢字，外國人覺得最難學(xué)的一種文化。
《漢字的故事》讀后感8
漢字的演變至今經(jīng)歷了六千多年，隨著人類的發(fā)展，漢字也由繁到簡，歷經(jīng)了漫長的演變過程，它們最早誕生于甲骨文，然后是金文到篆書，再到隸書，再到楷書，草書，再到行書，最后定格到簡化字，每個字都有自己的故事，一字一世界，一形一王國，今天，我們就來看看這些有趣的故事吧！
“羊”，從造字上看是一個象形字，孔子嘆曰:“牛羊之字，以形舉也�！毖虻男愿駵伛Z和善，食草而不與人爭食，古人視為吉祥的象征，“羊”在古代人的祭祀中常常用到，寓含了人們祈求吉祥和美的心意！再來看看“美”字，在古代人的心目中，以大羊為美，即有視覺上的感受，也有味覺上的感受。春秋戰(zhàn)國時期，越國有一個著名的美女西施。她有心口痛的毛病，每次發(fā)作時，村民們覺得她比平時更美。同村有一個丑女東施，也模仿西施的樣子，皺眉扶胸，結(jié)果村里的富人看見了，趕緊關(guān)上大門。窮人看見了，趕緊拉起妻兒躲得遠遠的。這就是“東施效顰”的故事！這個故事告訴我們，真正的.美是天然的，不顧條件一味的模仿，只會適得其反。這個故事是不是很有趣��！
漢字的故事還有很多很多，每個故事都講述了漢字中深藏的文化、歷史、文學(xué)知識！
你們想知道更多的漢字故事嗎，那就跟我一起游覽這個漢字的世界吧！
《漢字的故事》讀后感9
我喜歡《圖解漢字的故事》，閱讀了這本書，讓我深知漢字是我們中國的驕傲，有著悠久的歷史。每個漢字都藏著有趣的故事和奇特的造字方法，真佩服我們古代人民的聰明和智慧。我知道漢字是倉頡發(fā)現(xiàn)的，在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，由繁到簡。
“走zǒu”,是一個會意字。從字形上看，很像一個人大步跑動時手臂揮動的情形。
“走”的本義為跑動或大步急行。如“走馬觀花、走狗”，這里的“走”都是跑的意思。“走狗”為善跑的狗；“走馬觀花”乃是跑馬看花，比喻匆匆而過的意思。
“走”，在古代指跑，“行”在古代才指慢步行走�，F(xiàn)代漢語中，“走”的詞義延伸后才表示行走。
漢字中，從“走”的字都與人的`行動有關(guān)，如“超、起、赴、趨”等。
“走”的本義是跑，走馬觀花中的“走”用的就是這個意思，可不是像今天所說的慢慢“走”。據(jù)說這個成語來源于唐朝的才子孟郊，他在長安科考高中后，十分欣喜，寫了《登科后》一詩表達他欣喜若狂的心境。詩如下;"昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花�！�
圖解漢字的故事不僅使我和漢字做朋友，激起了我對漢字的無限無趣！漢字，我愛你！你永遠是我們中華民族的驕傲！
《漢字的故事》讀后感10
每一本書都是一個用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來了。
《圖解漢字的故事》里面有很多的文字，其中，每個文字都有自己的故事。比如：“皇”字的來歷，令我印象深刻�！盎省弊质侵竿跽哳^上戴著皇冠，端莊嚴肅的坐著，“皇”字的下部分是“王”字，甲骨文里，“王”字畫的`就像一個王者端坐著，寬大的黃袍垂下來�！盎省弊肿钤缈勺匪莸浇鹞�，金文的“皇”字上面是“白”，“丿”表示皇冠，“曰”畫的是皇上的頭，把頭畫得大一點，是為了特別標(biāo)明頭上戴著皇冠。 “皇”字有栩栩如生的歷史，有繽紛多彩的故事，每個字都這樣，隨著歷史的發(fā)展，有不少的新文字出現(xiàn)了，也有不少的舊文字也隨之逝去了。比如“沙發(fā)”這個詞就是我們根據(jù)法國的文字來創(chuàng)造的。逝去的文字就不說了。我們中國的文字運用的很有名，不僅我們中國人知道，外國人也說過：“你們中國漢字太神奇了，說‘中國隊大勝美國隊’是說你們中國隊贏了，說‘中國隊大敗美國隊’也是說你們中國贏了�？傊�，不管怎么說，都是你們中國隊贏了！” 學(xué)習(xí)漢字就是在走進中華民族源遠流長的歷史，觸摸這數(shù)千年前漢字的脈動。
我通過讀這本書，從而了解到了古時候漢字的創(chuàng)造，漢字的演變，漢字的流傳，我們當(dāng)然要把中華漢字傳遞下去，讓漢字一直流傳下去………
《漢字的故事》讀后感11
最近我閱讀了圖解漢字故事，讓我對我們中國的漢字文化有了更加系統(tǒng)，更加深入的了解。讓我認識到我們平日一直使用著的漢字，其實是一個多么優(yōu)秀，精深的藝術(shù)結(jié)晶。
我開始喜歡漢字，大概是我從學(xué)書法那年開始的。每一次去上書法課，老師都會給我們講一段關(guān)于漢字的故事。這也是我喜歡上書法課的原因。當(dāng)老師娓娓道來的時候，許多歷史故事仿佛真的浮現(xiàn)在了眼前。
老師曾經(jīng)告訴我們，漢字是中國人的第五大發(fā)明，甚至比我們口中的四大發(fā)明更加偉大，沒有漢字也就不會有燦爛輝煌的中國古代文明，可以說漢字是中國人民的母親。書中里面講了我國幾十個象形字。會意字。形聲字。等各種不同的漢字的來歷，簡介，包括關(guān)于漢字的歷史故事，每一篇小文章都栩栩如生，深得了小學(xué)生們的喜愛。書中還講述了一部分成語的故事，比如：葉公好龍、半途而廢等成語。這是一本讓青少年了解中國漢字的'有趣味的通俗讀物。
全書選取了兩百個左右的常用漢字，用圖畫加起故事的形式，形象地講解了每個漢字。每一個字一幅圖，讓你一眼看懂漢字的形與意；每一個漢字一個演變過程，展示了他們的前世今生；每一個字，一則妙曲橫生的小故事，講述了漢字中深藏的文化歷史，文學(xué)知識。漢字作為一種文化，當(dāng)然不能避免的，要不斷革新。不斷面臨新的挑戰(zhàn)。
人類歷史是向前進的，知古是好事兒，但迷谷是壞事兒了。這應(yīng)該是我們對待漢字文化的態(tài)度，不應(yīng)該害怕漢字的改革，這種改革不管有多少是非常短的評說，其積極意義是應(yīng)當(dāng)肯定的。在現(xiàn)今飛速發(fā)展的社會，漢字走向信息化是大趨勢，作為炎黃子孫，我要做的事時，漢字從蒼老變得年輕，從苦難走向輝煌，從而使?jié)h字具有無比光明的未來！
《漢字的故事》讀后感12
中國人的漢字十分有趣，比如“舞”字，“舞”和“無”原出于同一個字，因為“舞和“無”（無）十分像，并且“無”有跳舞的意思，后來“無”只代表沒有的意思，跳舞的意思就用“舞”來代替。
“舞”可以是優(yōu)美柔和的，也可以是雄渾灑脫的，詩圣杜甫曾用《劍器行》一詩寫出當(dāng)年公孫大娘舞劍時的英姿：“昔有佳人公孫氏······”據(jù)傳當(dāng)年書法大家草圣張旭也曾將公孫大娘的舞劍運用到書法藝術(shù)之中呢。但是，我們的漢字變化大，有些不像原形了。如“日”的甲骨文，一眼我們就能看出是太陽，但是現(xiàn)在的“日”我們就看不出來了。又比如“月”的甲骨文，金文，我們都能看出是月亮。
當(dāng)然，這本書也有很多小故事，如“耳”字的故事，“春秋時候，晉國世家趙氏滅掉了范氏。有人趁機跑到了范家想偷東西，看見院里有一口精美的大鐘，但是太大了，所以他想把這口鐘敲碎，再分別搬回家。他找來一把大錘子朝鐘砸去······”
這就是《圖解漢字的故事》，這是一本讓青少年了解中國漢字的有趣的通俗讀物。全書選取了兩百個左右的常用漢字，用圖畫加故事的形式，形象的'講解每個漢字。每個字一幅畫，讓你一眼看懂漢字的形與意。每個字一個演變過程，展示了它們的前世今生。每個字一則妙趣橫生的小故事，講述了漢字中深藏的文化，歷史，文學(xué)知識。
《漢字的故事》讀后感13
這個星期，徐教師率領(lǐng)著我們?nèi)ュ塾螡h字王國，使我感受了漢字的有趣和神奇，了解了悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐，我為收獲著無數(shù)珍寶而欣喜若狂。
通過遨游漢字王國，我知道漢字是倉頡發(fā)現(xiàn)的，在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，由繁到簡。知道了我們不能讀錯字，寫錯字，這樣會鬧出很多笑話和不良后果的!就像《一點值萬金》一文。這篇文章寫了烏魯木齊某掛面廠在生產(chǎn)掛面時，錯把烏魯木齊寫成了鳥魯木齊，就是這一點這差，使18萬元的產(chǎn)品付之東流，成了一堆廢品，要是檢查人員和掛面廠再細心一點的話，或許后果就不會那么慘重了。這也提醒我們今后在學(xué)習(xí)中，要非常細心，時刻提醒自己不要將同音字、形近字混肴，每次做好作業(yè)都要認真檢查一遍，確保萬無一失。假如世界上每個人每次落筆都三思而后行，世上還會有錯別字嗎?祖國的文字將永遠是純潔的!其中，給我印象最深的是《我愛你，中國的漢字》這一篇課文。
通過認真學(xué)習(xí)，我知道了漢字其實不是一個個生硬的小符號，而是一群帶著深沉感情的心愛小精靈。比如，文中說到的太陽、月亮、輕、重、笑、哭、冷霜、深幽這些詞語和字不同的風(fēng)韻。是啊，假如寫下火這個字，你便會感到熱和力，仿佛熊熊大火在你身邊燃燒，熱血像火一樣在沸騰全身登時就充滿了活力!假如一看到綠這個字，你就會相象得到一片片枝葉茂盛的'大樹就在你身旁，各種東西都生機勃勃，充滿了希望，充滿了力量，仿佛春天那明媚的陽光普照著大地一樣 漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學(xué)會了猜字謎、編字謎，激起了我對漢字的無限興趣!漢字，我愛你!你永遠是我們中華民族的驕傲!。
《漢字的故事》讀后感14
因為我很喜歡看書，所以媽媽總是不間斷地給我買各種各樣的書。這學(xué)期媽媽給我買了一本《漢字的故事》，說真的，一開始我對這個書名不來電，可是當(dāng)我靜下心來看第一個故事開始，就被書中的故事所吸引了，居然一口氣把整本書看完了。
接下來我就來講講其中一個故事：倉頡造字的故事。講的是一位有心的官員，在工作當(dāng)中需要記錄牲口和食物的數(shù)量，因為數(shù)量的不斷增加，導(dǎo)致一直用的記憶法行不通了。于是他絞盡腦汁，想到了打結(jié)法，這個方法的確給計數(shù)工作帶來了便捷。接著又改進用掛貝殼法，再后來在一次狩獵中得到了啟發(fā)，開始用腳印來分開記數(shù)。因為這個細心的倉頡對生活的用心，并且擁有積極向上的'心態(tài)，他不會因為工作量的增加而抱怨，而是不斷地想盡辦法，讓工作辦得簡單，同時給人們帶來了便捷，因此得到了黃帝的嘉獎，和人們的愛戴，一下子出了名。
但是人非圣賢，孰能無過。當(dāng)倉頡出名后，他就變得驕傲起來，做事變得馬虎，還目中無人。黃帝不能看著他墮落下去，于是派了位德高望重的老人去點醒他。還好倉頡過而能改，善莫大焉，他意識到自已的粗心，誤導(dǎo)了大家，鑄成大錯，立馬誠心道歉。之后，也從行動上改進自己，在每造一個字時都會反復(fù)推敲，以免再出現(xiàn)差錯。
這里也讓我聯(lián)想到了自己，其實在很多作業(yè)中，覺得難的屈指可數(shù)，可是錯誤卻數(shù)不過來，不是題看錯了，就是字寫錯了，這些就如同倉頡，覺得題簡單，一驕傲粗心病就犯了。如果我也能像他一樣，每次做題也都能反復(fù)推敲，相信錯誤率一定會降低的！
小小故事，道理多，我想這應(yīng)該就是它吸引我的地方！
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