英語觀摩課心得體會(huì)(通用21篇)
當(dāng)我們有一些感想時(shí),將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣可以不斷更新自己的想法。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的英語觀摩課心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
英語觀摩課心得體會(huì) 1
今天,聽了英語觀摩研討課,教師出示的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,口語流利,課堂教學(xué)組織有序,層次清晰,在小組合作學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)方面都給了我們很好的示范與啟發(fā)。
老師的課堂上體現(xiàn)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)明顯,并能充分利用身邊的教學(xué)資源和學(xué)生感興趣的話題進(jìn)行語言教學(xué),評(píng)價(jià)機(jī)制科學(xué)合理。英語學(xué)習(xí)就是要利用身邊的人和事進(jìn)行實(shí)際的語言運(yùn)用和交流,可以根據(jù)學(xué)生們真實(shí)的情況進(jìn)行猜、問答。這樣的課堂調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生學(xué)起來輕松自如。
我們往往在課堂上強(qiáng)調(diào)小組合作,忽視了學(xué)生的個(gè)體思維。在本節(jié)課的課堂小結(jié)時(shí),老師先讓學(xué)生獨(dú)立思考本節(jié)所學(xué)知識(shí)點(diǎn),給了學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間,然后才小組討論,集思廣益,總結(jié)歸納,這也是我們課堂教學(xué)中應(yīng)該借鑒的。
老師的課堂設(shè)計(jì)形式多樣,教師整節(jié)課充滿激情,課堂氣氛活躍,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體參與,課堂每一步環(huán)環(huán)相扣,過渡自然。在學(xué)習(xí)了有關(guān)職業(yè)的單詞后,通過快速閃圖片,學(xué)生集中注意力記憶,然后在學(xué)案上寫出來。這是一個(gè)很好的學(xué)單詞的方法。真正使學(xué)生感到就像考試一樣緊張---集中精力學(xué)習(xí)、記憶和鞏固,大大提高了課堂效率。 今天的觀課,收獲不少。每次的活動(dòng)教師都要給學(xué)生提供充分的探究、討論、交流的時(shí)間,讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)和相互補(bǔ)充、更正的時(shí)間,使不同層次學(xué)生的.智慧都得到發(fā)揮。教師深入到每個(gè)小組,適時(shí)地組織小組成員進(jìn)行交流,恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥學(xué)生的“盲點(diǎn)”,根據(jù)合作、探究內(nèi)容上的差異,改變小組的組成形式,以激發(fā)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)的興趣和新鮮感。
在今后的教學(xué)中我們還要注意對(duì)學(xué)困生的鼓勵(lì)和照顧,讓他們樹立自信心,積極參與到課堂活動(dòng)中來。同時(shí)課堂上要給足學(xué)生思考和練習(xí)的時(shí)間,既要注重聽說和讀的訓(xùn)練,還要加強(qiáng)寫的訓(xùn)練,尤其是新授課的單詞和短語,只有邊記邊寫,才能掌握得更好,運(yùn)用得更靈活。
英語觀摩課心得體會(huì) 2
5月7日,我有幸參加了石家莊市小學(xué)英語“名師講堂”觀摩研討活動(dòng)。在這有限的時(shí)間內(nèi),我聆聽了石家莊市實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊曼莉老師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格研討會(huì)。通過這堂課學(xué)習(xí),使我受益匪淺,真可以說是滿懷信心而去,滿載收獲而歸。楊老師扎實(shí)的基本功,巧妙的課堂設(shè)計(jì)和高超的駕馭課堂的能力給我留下了深刻的印象,F(xiàn)將自己的一些心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、教師扎實(shí)的教學(xué)基本功。
讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學(xué)語言的運(yùn)用。教師語言對(duì)于一堂課來說無異于生命的源泉,口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調(diào)要準(zhǔn)確,并且優(yōu)美、自然,課堂用語要既簡練、準(zhǔn)確又易懂,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語學(xué)習(xí)氛圍。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和交際的平臺(tái),從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué),學(xué)中用”,這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。這次展示課上我們看到教師們語言能力優(yōu)異,發(fā)音準(zhǔn)確,在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。楊老師的語言表達(dá)準(zhǔn)確自如,教風(fēng)沉穩(wěn)、大氣,課堂上時(shí)時(shí)處處都顯示了教師扎實(shí)的基本功,她每做一步都是為下一步鋪墊,時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注學(xué)生,而不是展示,可操作性強(qiáng),課堂上富有激情,語言極具感染力,肢體語言豐富,TPR活動(dòng)運(yùn)用得很好,這都在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。楊老師的教學(xué)風(fēng)格使學(xué)生又放松又緊張,學(xué)生在這種放松的機(jī)警的課堂氛圍中,學(xué)習(xí)效率很高。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)靈活、新穎,別具一格。
楊老師從一個(gè)主題出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種情境,以活動(dòng)為載體,在活動(dòng)中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)具體的`小任務(wù),在完成任務(wù)的過程中,學(xué)習(xí)英語并學(xué)會(huì)用英語,楊老師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)的很好。首先,上課前就讓孩子們做熱身活動(dòng)活躍課堂氣氛,然后從單詞的講解,到聽力練習(xí),再到對(duì)話討論,最后拓展,一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然,孩子們都能很好的理解和跟進(jìn),思維沒有斷點(diǎn)。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。楊老師們通過各種操練給了孩子們很大的空間,緊緊抓住小學(xué)生活潑好動(dòng)、思維活躍的特點(diǎn),注重學(xué)生聽說讀寫能力的發(fā)展,使得學(xué)生在課堂中成為主角,而教師也不是單純的旁觀者,既是傾聽者更是出色的指揮者,整個(gè)課堂中師生關(guān)系融洽有序。總之,整堂課學(xué)生都在不斷地運(yùn)用所學(xué)的語言來進(jìn)行交流,切實(shí)做到了新課標(biāo)所要求的英語教學(xué)的總目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生綜合語言的運(yùn)用能力。
三、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
這次展示課就充分表現(xiàn)了這點(diǎn),口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確,全英教學(xué),只有教師說英語才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用,達(dá)到良好的教學(xué)效果。這節(jié)課的構(gòu)思非常的好,大大提高了孩子們的口語表達(dá)能力和想象力。其次有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。這節(jié)課內(nèi)容挺多的,但是老師的教學(xué)方法很多變,課堂氣氛也較為活躍,教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,整堂課給人的感覺很充實(shí)。老師們?cè)诮虒W(xué)中都比較注重行為學(xué)習(xí),教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)突出了一個(gè)“活”;語言真實(shí)自然,還設(shè)計(jì)了一系列的游戲、歌曲、chant等活動(dòng),將學(xué)生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結(jié)合,讓學(xué)生在輕松愉快中習(xí)得語言。學(xué)生知識(shí)面廣,接受能力強(qiáng),雖活潑好動(dòng)但教師能很快就控制課堂紀(jì)律。同時(shí),在這次聽課活動(dòng)中,給我留下社科印象的不僅僅是授課的老師,還有學(xué)生,他們的而英語素質(zhì)都別棒,整體水平很好,聽說讀寫的能力很強(qiáng),我想這與老師平時(shí)的教學(xué)是密不可分的,從中也可以看出,老師在平時(shí)的教學(xué)中就十分扎實(shí),給學(xué)生打下良好的英語基礎(chǔ)。
四、教師上課立足點(diǎn)高,目標(biāo)把握明確。 整堂課重在文本,然又不局限于文本,而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識(shí)掌握情況,合理開發(fā)和生成課堂資源,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上,有效的擴(kuò)展開去。學(xué)生有效的從“學(xué)英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言的運(yùn)用能力,切實(shí)讓學(xué)生“活”用英語,用“活”英語。注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。
五、組織情境教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。
小學(xué)英語教學(xué)以口語為主。重在交際,在聽、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫能力課前,老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,吃透重點(diǎn)。在突破難點(diǎn)上下功夫,努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)過程中,要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景?刹捎脮r(shí)說、時(shí)笑、時(shí)唱、時(shí)跳、時(shí)畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角色,主動(dòng)學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語課堂成為“寓教于樂”的學(xué)習(xí)樂園。
通過這次聽課讓我深深地感受到我還有很多需要努力和學(xué)習(xí)的地方。在英語閱讀教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,課堂教學(xué)環(huán)節(jié)如何設(shè)計(jì),重難點(diǎn)如何突破等等。記得某位專家曾說過,“教學(xué)就像一盤菜,呈現(xiàn)方式、教學(xué)的儀表、舉止的完美就如一道菜是否色香味俱全,而知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)及對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展是否有利就如同這道菜是否有營養(yǎng),只有有營養(yǎng)才是最具價(jià)值的,也是最有生命力的。教師在教學(xué)中就要像廚師一樣,不僅能做出一道色香味俱全的菜來,更重要的是能做一道對(duì)學(xué)生來說能營養(yǎng)終身的菜來。”成為這樣的教師是我的愿望,在今后的工作中,我會(huì)邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和授課水平,努力實(shí)現(xiàn)我的愿望。
英語觀摩課心得體會(huì) 3
25日,我很榮幸參加了在太原舉辦的第六屆全國小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課的觀摩活動(dòng),兩天半的時(shí)間里,我們共欣賞了17位來自全國各地的優(yōu)秀小學(xué)英語教師的精彩課堂展示。我感覺這次活動(dòng)真的讓我受益匪淺。
這是我第一次參加觀摩活動(dòng),所以我是抱著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度前往的,在聽課前,我認(rèn)真對(duì)各位教師的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)方法及課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)都做了詳細(xì)的研究和分析,聽課的時(shí)候也認(rèn)真總結(jié)了各位教師的個(gè)性和特點(diǎn),風(fēng)格各異,但每個(gè)人都展示出了他們精彩的一面。尤其是其中三位男教師,他們的別樣的講課風(fēng)格,幽默風(fēng)趣的課堂用語,配合夸張的表情和動(dòng)作,真的讓我回味無窮,也讓我學(xué)到了很多值得借鑒和學(xué)習(xí)的寶貴的經(jīng)驗(yàn)?偨Y(jié)起來,我想從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺芎腕w會(huì):
一、小學(xué)英語教師的基本功
作為小學(xué)生的英語啟蒙教師,教師本人的基本功直接影響到學(xué)生英語的日后發(fā)展。從狹義方面來說包括兩個(gè)方面:語音的標(biāo)準(zhǔn)及語言的流利,規(guī)范的板書。小學(xué)英語對(duì)學(xué)生聽和說的要求相對(duì)多一些,因此,教師語音的規(guī)范及語言的流暢至關(guān)重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調(diào)基本功,確保我們說出的每個(gè)單詞,每個(gè)句子沒有發(fā)音上的問題。課堂語言除了要流暢,一定要確保我們說出的不是錯(cuò)誤的句子,我們對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的,課堂上不夠規(guī)范的課堂用語,可能會(huì)給學(xué)生日后的學(xué)習(xí)帶來很大的負(fù)面影響。如:How to read it? How to do it? 這樣的非句子,I’ll give you three minutes.這樣的'漢語式句子都會(huì)給學(xué)生造成一種誤導(dǎo)。規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容,利于課文的理解外,也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
二、情境的設(shè)置
英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子,在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們?cè)诮探o學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境,讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入,也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。
三、多媒體的使用
現(xiàn)代化英語教學(xué)中,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體的有效利用使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng),各位教師都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話,給人一種賞心悅目的感覺,創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
四、注重基礎(chǔ),適當(dāng)拓展延伸
這次的優(yōu)質(zhì)課沒有想象中那么花哨,更多的是注重課文,注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了,后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見,提高了整節(jié)課的課堂效率。
課堂展示結(jié)束后,來自上海教研室的朱浦教授針對(duì)這17節(jié)課做了精彩點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。他把每位教師課堂上的亮點(diǎn)和自身特點(diǎn)分析的非常到位,他幽默詼諧的語言風(fēng)格給在座的各位教師留下了深刻的印象。
通過這次聽課,讓我開闊了眼界,明白了努力方向。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。
英語觀摩課心得體會(huì) 4
5月16日,我聽了鄭州市三位老師的英語繪本教學(xué),這一實(shí)效的課堂、生成的課堂、精彩的課堂讓我的心靈為之震撼。想象是繪本的特質(zhì),也是繪本閱讀的重要方法。小學(xué)生是充滿想象力的個(gè)體,繪本正是滿足了小學(xué)生的情感需要,所以才會(huì)得到他們的喜愛。
老師們?cè)谟⒄Z課堂上運(yùn)用繪本,讓小學(xué)生對(duì)新的事物多了一份好奇,少了一份驚恐;多了一份興趣,少了一份疲倦;多了一份主動(dòng),少了一份被動(dòng)……為了有效利用繪本的圖片資源,在選擇繪本時(shí),她們的選材具有趣味性,又關(guān)注了內(nèi)容是否與教學(xué)內(nèi)容相關(guān),語言是否易于學(xué)生理解和表達(dá)。
她們?cè)诮淌诶L本的正文部分時(shí),先是老師讀給學(xué)生聽。讓學(xué)生在欣賞圖畫的同時(shí),細(xì)細(xì)地品讀正文部分。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生自由朗讀。帶著感情講述繪本最有意思的是在解決問題的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生抓住對(duì)人物情緒的感知,模仿人物的語氣復(fù)述和表演故事。
比如:讀出快樂的表情,生氣的語氣。所有的語言,進(jìn)行有感情有動(dòng)作的朗讀,具有了鮮活的生命力。一節(jié)課下來,老師們并沒有機(jī)械地操練單詞、句型,而是通過猜測意思、聯(lián)系上下文、借助圖片、放置具體的語境等各種方式,在教句子的過程中教單詞,更好的幫助學(xué)生理解記憶運(yùn)用。孩子們?cè)诳鞓返拈喿x中,在潛移默化的師生對(duì)話中,學(xué)習(xí)興趣高漲,均能借助教師提供的.語言框架大膽猜測,踴躍表達(dá),學(xué)會(huì)了眾多新授知識(shí)。
學(xué)生結(jié)束課堂前,孩子們都能發(fā)表自己對(duì)文本獨(dú)特的見解。這實(shí)在令我驚訝:有孩子說,Ned和Nat會(huì)很開心,因?yàn)樗麄冎辽龠有一根香腸;有孩子又說,Ned和Nat會(huì)不開心,因?yàn)樗麄儽究梢砸酶;有孩子說,我們不應(yīng)該要求得太多……這就是閱讀的魅力:仁者見仁,智者見智,讓學(xué)生學(xué)有所獲。
最后陶老師又對(duì)三位老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),讓我知道了作為一名優(yōu)秀的英語老師,一定要注重自己的語言素養(yǎng)和自身素養(yǎng),設(shè)計(jì)一節(jié)成功的課每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有他的用武之地,不要為了設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì),要突出本節(jié)課的亮點(diǎn),避免出現(xiàn)想面面俱到,是不是面面都不到。
每一次聽課都會(huì)讓我收獲滿滿!我會(huì)在以后的工作中更加的努力,盡快讓自己成長起來!
英語觀摩課心得體會(huì) 5
12月8日縣組織的觀摩研討活動(dòng)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),四堂課都很精彩,有許多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。
一、教師們都能真正關(guān)注學(xué)生,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言的分層輸入,并對(duì)信息進(jìn)行提取、加工、處理,再有步驟地進(jìn)行語言輸出,整合學(xué)生所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。
例如:李寬寬老師在教學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語四年級(jí)上一課時(shí),利用多媒體展示學(xué)生自己的材料,進(jìn)行猜猜生日的游戲,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,又讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)和活動(dòng)逐步學(xué)會(huì)分析解決問題。整個(gè)教學(xué)流程邏輯嚴(yán)密,條理明晰,尤其在結(jié)尾部分讓學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)的知識(shí),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與和思考的積極性。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)層次清晰,教學(xué)目標(biāo)明確合理,既關(guān)注信息的input與output,也充分反映throughput的過程。
例如:李寬寬老師新目標(biāo)英語四年級(jí)上Moudle 6 Unit1 Can I have some sweets?一課時(shí),在自主學(xué)習(xí)部分要求學(xué)生熟悉食物、飲料等, 再創(chuàng)設(shè)情景Can I have--的故事, 讓學(xué)生感知Can I have--的用法,最后在進(jìn)行理想工作的'展望,并且write a report, 作為一節(jié)聽說課,其任務(wù)的設(shè)計(jì)充分考慮到語言和功能話題的不可分離性,每個(gè)環(huán)節(jié)可謂環(huán)環(huán)相扣,最后任務(wù)的完成自然水到渠成。
三、新課導(dǎo)入簡明、直接,有助于下一步課堂教學(xué)活動(dòng)的推進(jìn)。
例如:王雨薇老師開始和學(xué)生唱歌《Ten little India boys》引出數(shù)字,隨之引出主題:
并緊接著讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解13--19,層層推進(jìn),將目標(biāo)語言逐層分解,讓學(xué)生在老師精心創(chuàng)設(shè)的語境中積極主動(dòng)地運(yùn)用英語進(jìn)行思考和交流,從而達(dá)到理解和靈活運(yùn)用的目的。再加上王老師自身語言素質(zhì)極佳,整節(jié)課上,學(xué)生在英語知識(shí)上學(xué)得輕松快樂.
四、詞匯與聽力教學(xué)形式靈活,方法有效,與語言運(yùn)用密切結(jié)合。
五、關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié),關(guān)注對(duì)媒體利用的有效性。
講課的老師都能做到在課堂教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生,注重教學(xué)形式與教學(xué)效果的統(tǒng)一。
通過此次觀摩學(xué)習(xí),我深有體會(huì):教師們?cè)谡n堂教學(xué)中尤其注重學(xué)生的情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和對(duì)文化的理解;不僅關(guān)注語言知識(shí)和語言技能,也注重教師與學(xué)生之間,學(xué)生與學(xué)生之間以及學(xué)生與聲音信息、圖片信息和文本信息之間的交流,呈現(xiàn)了以學(xué)生為主體的民主、平等、和諧的課堂教學(xué)氛圍。這對(duì)我以后的教學(xué)工作無疑會(huì)起到積極的指導(dǎo)和借鑒作用。
英語觀摩課心得體會(huì) 6
1月22日,我有幸到城南小學(xué)聽了王慧娟老師和趙敏老師兩位老師講的英語課,兩位老師的課活潑生動(dòng),課堂氣氛活躍,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,讓我收益良多。
“興趣是最好的老師”,但兒童天生缺乏耐性,讓他們擁有一時(shí)的興趣不難,難的是如何讓他們的興趣持久。因此,老師應(yīng)該從小學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),把英語課與活動(dòng)課相融合,在課堂中適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┬∮螒,讓學(xué)生在快樂學(xué)英語,而不把學(xué)習(xí)當(dāng)做負(fù)擔(dān)。同時(shí),可適當(dāng)?shù)拈_展競爭性游戲,使學(xué)生在競爭活動(dòng)中獲得成功所帶來的滿足感、成就感。學(xué)生自然而然就會(huì)興趣高漲。
農(nóng)村小學(xué)的英語教師工作量大,教師往往兼任其他學(xué)科;英語課時(shí)量少,未能保證每天都有英語課;學(xué)生的語言環(huán)境差,往往是課堂上說,而下課就把它丟到一邊,不能做到經(jīng)常練習(xí),缺乏鍛煉,針對(duì)這種現(xiàn)象,我想,我們可以充分利用黑板報(bào),鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試用英語來辦黑板報(bào),為學(xué)生學(xué)習(xí)英語創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。
我們?cè)谝髮W(xué)生的同時(shí),也應(yīng)該更嚴(yán)格的要求自己,農(nóng)村英語教師中,存在較多發(fā)音不準(zhǔn)問題,我們應(yīng)該努力提高自己的教學(xué)水平,在要求學(xué)生不犯錯(cuò)時(shí),首先做到自己不犯錯(cuò)。這樣才能取信于學(xué)生,讓學(xué)生信服。學(xué)生對(duì)老師有一種天然的崇拜,怎樣才能不辜負(fù)學(xué)生的崇拜?當(dāng)然就是努力提升自己,不斷充實(shí)自己。
總之,我們的英語課堂,不僅要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想,最大限度的.發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓學(xué)生樂于學(xué)英語,善于學(xué)英語,真正成為學(xué)習(xí)英語的小主人;并讓學(xué)生在多元化化的教學(xué)方法中形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),在完成任務(wù)的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉悅,從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,提高英語教學(xué)效果。
英語觀摩課心得體會(huì) 7
12月8日,我有幸參加了縣組織的小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)。這次觀摩活動(dòng)使我受益匪淺。我們共觀摩了四節(jié)課,這四節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。老師們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。
一、創(chuàng)設(shè)情境,寓教于樂。
在三節(jié)精彩的課中,教師都非常注重情境的創(chuàng)設(shè),將會(huì)話教學(xué)至于真實(shí)的情境中,讓學(xué)生在真實(shí)的情境中進(jìn)行語言的交流,體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣,學(xué)生的語言交流能力得到了鍛煉和提高。如:李陽老師的四年級(jí)的`一節(jié)課,讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)會(huì)單詞。讓學(xué)生體驗(yàn)吃西餐。真實(shí)的情境充分的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生積極參與課堂,教學(xué)效果非常好。同時(shí)幾個(gè)老師都非常的注重課堂氣氛的營造。
二、備課充分,步驟緊湊。
通過觀摩,我深深地體會(huì)到每一位教師在備課上所花的工夫是我們無法想象的。他們從課堂開始與學(xué)生的打招呼,到導(dǎo)入到情境創(chuàng)設(shè),一環(huán)扣一環(huán),銜接自然,學(xué)生能夠很好的跟進(jìn),沒有斷點(diǎn)。而且從一些教學(xué)細(xì)節(jié)上,更可見各位教師備課時(shí)的獨(dú)具匠心。
三、教法多樣,別出心裁。
這幾堂課中,每個(gè)老師的教學(xué)方法各不相同,設(shè)計(jì)別出心裁。如:李寬寬老師在學(xué)生讀單詞是反復(fù)使用高低聲,加強(qiáng)學(xué)生的印象。這樣的教學(xué)方法非常值得我們借鑒。
四、教態(tài)自然,口語流利。
每位老師整節(jié)課都是用流利的英語組織各項(xiàng)課堂教學(xué)活動(dòng)。他們口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確?梢姼魑粎①惖慕處熡⒄Z水平之高,這也是進(jìn)行英語教學(xué)的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫,精湛的簡筆畫技藝,制作多媒體課件的高超水準(zhǔn),以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來。
在這次活動(dòng)中我們還聆聽了教研員的講座。老師建議我們要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,合理安排課程和作業(yè)。
當(dāng)然,一堂好課并沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn),學(xué)無止境,教無定法,這些說起來好像很容易,但真正做起來卻很難。 我深深地感到自己的不足,在今后的教學(xué)中,我將加強(qiáng)學(xué)習(xí),在實(shí)踐中不斷探索總結(jié),來豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身的素質(zhì)。
英語觀摩課心得體會(huì) 8
5月16號(hào)在外國語小學(xué)聽了三節(jié)英語課第一節(jié)是會(huì)話教學(xué),第二節(jié)是詞匯教學(xué),第三節(jié)是短文教學(xué),最后還有鄭州的專家評(píng)了課。通過這次聽課,我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多有很多東西值得我借鑒。
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起了同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。例如:我想檢查學(xué)生是否掌握單詞,我不是死死地問學(xué)生會(huì)讀了沒有,而是讓他們先自主地記一記、讀一讀,然后一起玩一個(gè)擊鼓傳花的游戲,這樣既檢查了學(xué)生,又在玩樂中學(xué)到了知識(shí);同時(shí)還讓學(xué)生學(xué)到在游戲中、學(xué)習(xí)中要互助、團(tuán)結(jié),這樣才能活中有亂,亂卻有條不紊。再如:第一個(gè)老師采用了男女小組競賽的形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,在游戲和活動(dòng)中學(xué)習(xí),為學(xué)生營造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。有些數(shù)學(xué)老師還用了實(shí)物來教學(xué),平時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好。因此,聽課時(shí)我特別注意了各位老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問題太難孩子會(huì)無從下手,太易又不用思考,這都會(huì)打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
在這幾天的上課和聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):
1、口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確,盡量使用英語。例如:You please! Who can ? Read aloud ! Spell it ! Once more ! 等等。只有教師說英語才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用,達(dá)到良好的教學(xué)效果。只有做到這一點(diǎn),才能保證孩子對(duì)課程的理解,才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)、地道的語言;
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識(shí)更立體、更直觀、更生動(dòng)。例如:利用電腦課件、錄音機(jī)、電子白板等多媒體,創(chuàng)編一些游戲和活動(dòng),使學(xué)生在玩中得,樂中學(xué)。
3、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性。這就要求教師有良好的素質(zhì),較好的英語水平。這樣才能更好的.教學(xué)。
三、組織英語教師進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。
英語教師能力的提高除了自身素質(zhì)以外還應(yīng)當(dāng)多參加培訓(xùn)。我作為一名青年教師,作為一位剛參加英語教學(xué)工作的教育工作者,非常希望能多參加英語培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多提供一些機(jī)會(huì)。
通過這次上課和聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距,同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能把課堂處理得游刃有余!繼續(xù)加油!
英語觀摩課心得體會(huì) 9
前一段時(shí)間,我有幸聽取了由棗莊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織的閱讀教學(xué)觀摩。顧名思義,課的主導(dǎo)方向在于如何進(jìn)行閱讀教學(xué)。一共有四節(jié)課,第一、二節(jié)是全國著名特級(jí)教師張敬義老師的《航天飛機(jī)》,第三、四節(jié)分別是棗莊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校張媛的《云雀的心愿》和孫琦的《沙漠中的綠洲》。
這些課的共同點(diǎn)都在于重視學(xué)生的閱讀,都在運(yùn)用各自的方法來提高學(xué)生的閱讀朗讀水平。接下來,針對(duì)每個(gè)老師的課我說一下我自己的看法。
張敬義老師的課,最大特點(diǎn)就是風(fēng)趣幽默,能夠輕而易舉抓住學(xué)生的心弦,學(xué)生很快就會(huì)融入到教師所營造的輕松愉快的氛圍中。整個(gè)課堂以“普通飛機(jī)PK航天飛機(jī)”貫穿始終,張老師還給它們起了一個(gè)生動(dòng)形象地名字,就是“高人PK超人”,同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情被充分調(diào)動(dòng)起來了。本堂課最大的亮點(diǎn)就在于“讀”,在“高人PK超人”的帶動(dòng)下,在張老師的示范指導(dǎo)下,學(xué)生讀得情真意切,把那種“PK”的火藥味彌漫在了課堂的每一個(gè)角落。其中有一個(gè)環(huán)節(jié)給我留下的印象較為深刻,我給起了名字叫“朗讀擂臺(tái)賽”,同學(xué)們自愿起來朗讀,如果你讀得比之前的同學(xué)好,你就繼續(xù)站著,不然,就由之前的同學(xué)繼續(xù)堅(jiān)守擂臺(tái),最后,由張老師集合全班同學(xué)把最后一個(gè)同學(xué)讀坐下,我感覺比較有意思。另外,張老師的評(píng)價(jià)語也說到了學(xué)生的心窩里,辟如“你乃神人”“這個(gè)同學(xué)了不起”之類的',經(jīng)過張老師的演繹,可以感受到學(xué)生的自信心有了很大提升。
張媛老師的《云雀的心愿》則是一篇很純粹的朗讀指導(dǎo)課。通過抓提示語、角色特點(diǎn)和想象畫面的方法來指導(dǎo)學(xué)生朗讀,將“學(xué)—練—用”融匯其中,2-4自然段學(xué)讀,5-10自然段練讀,11-15自然段用所學(xué)方法自讀,思路很清晰。但整個(gè)課堂內(nèi)容略顯空洞,課堂從開始到結(jié)束都只有各種形式的讀。只有在最后有一個(gè)小練筆“怎樣讓沙漠重新變成綠洲?”學(xué)生并不是很會(huì)寫,而教師在學(xué)生寫的時(shí)候又缺乏指導(dǎo)。教的痕跡過重,我覺得學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀應(yīng)該是一個(gè)自然而然的過程,教的時(shí)候應(yīng)該潤物細(xì)無聲,如春風(fēng)化雨,學(xué)生在潛移默化中就學(xué)會(huì)了朗讀。
孫琦老師的《沙漠中的綠洲》用的是“關(guān)鍵詞朗讀指導(dǎo)法”。通過抓關(guān)鍵詞,比如三個(gè)“買來”,動(dòng)作“挖去、填上、埋上”等等,再抓關(guān)鍵句來體會(huì)阿聯(lián)酋人培育花草的不容易,進(jìn)而讀出那種感覺。但我個(gè)人認(rèn)為這堂課設(shè)計(jì)得并不是很合理,教師只注重了學(xué),而沒有“練”和“用”。
下午,張敬義老師對(duì)《云雀的心愿》和《沙漠中的綠洲》進(jìn)行了非常精彩的點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)非常有針對(duì)性。我重點(diǎn)說一下張老師對(duì)這兩節(jié)課的建議。張老師是這樣說的:“《云雀的心愿》中的練筆‘怎樣讓沙漠重新變成綠洲’過于成人化,要蹲下身來?梢愿某伞≡迫冈庥龉忸^強(qiáng)砍樹,怎樣勸說他?’”確實(shí),這樣兒童化的問題,更能提起學(xué)生的熱情。由此,我的感想是:要在教學(xué)中將生活與愛好結(jié)合,抓住學(xué)生興趣,語文問題生活化,生活問題語文化。還有,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題,張老師特別善于使用表格,在他執(zhí)教的《航天飛機(jī)》中用到了表格,建議在《云雀的心愿中》也使用表格,這樣可以使復(fù)雜的問題簡單化,面容清晰,一目了然,教師用得放心,學(xué)生學(xué)得開心。針對(duì)《沙漠中的綠洲》中“抓關(guān)鍵詞,抓關(guān)鍵句,抓轉(zhuǎn)述”的思路,張老師提出的建議是“一雅詞,二佳句,三精段”,由易到難,又有語文味。針對(duì)最后的練筆“播放南京郁金香被踐踏的視頻,把自己的想法寫下來”,可以改成“以雅詞雅句寫迪拜街頭風(fēng)光”,頓時(shí)給人以柳暗花明之感。
聽了張老師的點(diǎn)評(píng),我由衷佩服,也由衷感到自己的不足,我將會(huì)繼續(xù)努力,提高自身的語文素養(yǎng)和各方面的實(shí)力。
最后,我想以張敬義老師的話作結(jié):
語文三境界:會(huì)教語文,快樂教語文,享受語文。實(shí)實(shí)在在,簡簡單單,從從容容,輕輕松松。
英語觀摩課心得體會(huì) 10
今天是平安夜,常州市英語口語大賽在廣華小學(xué)舉行。我隨路主任一行來到比賽現(xiàn)場觀摩。
來自各區(qū)的小選手個(gè)個(gè)精神飽滿。仔細(xì)打量,其中不少選手的妝容精致、著裝富有個(gè)性,其中不乏卡通造型,真可謂是惟妙惟肖,著實(shí)花了一番功夫準(zhǔn)備。
比賽開始了,一個(gè)個(gè)小選手按序上場。雖然我不懂英語,但從現(xiàn)場掌聲的熱烈程度也能感知到選手是否優(yōu)秀。能來參加市比賽,不用說,在語音語調(diào)上肯定是佼佼者,但在現(xiàn)場的發(fā)揮起著關(guān)鍵作用。優(yōu)秀的'選手有著良好的舞臺(tái)感,整個(gè)狀態(tài)十分投入,表演張弛有度,具備控場能力,可以用“生命在場”來形容。
經(jīng)過一番觀察、比對(duì),我發(fā)現(xiàn)凡是優(yōu)秀的選手,都具有不同尋常之處。他們或是參賽作品別樹一幟,或是配套課件匠心獨(dú)運(yùn),或是表演形式別出心裁——當(dāng)《獅子王》片段開始播放,兩位小選手天衣無縫的配音響起時(shí),全場觀眾屏息凝神享受著聽覺盛宴;當(dāng)散文詩《媽媽的愛》朗誦完畢后,全場觀眾還沉浸在音樂和朗誦營造的美好意境當(dāng)中久久不能平復(fù);當(dāng)《灰姑娘》的故事講述完畢,小選手脫下假發(fā),全場觀眾不禁目瞪口呆:美麗的灰姑娘竟然是個(gè)清秀的小男孩!
在競爭日益激烈的今天,除了勤奮努力,還要靠創(chuàng)意出奇制勝。不走尋常路,一切才有可能。任何事都如此。
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我積極參加了縣英語教師培訓(xùn)活動(dòng),堅(jiān)持每次必到,每到必認(rèn)真學(xué)習(xí)。對(duì)于本次培訓(xùn)從領(lǐng)導(dǎo)到教研員都很重視,制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度,外面冰天雪地,室內(nèi)教師的學(xué)習(xí)熱情似火。
可以說這次的培訓(xùn)的知識(shí)很有側(cè)重性,對(duì)教學(xué)很有幫助。學(xué)習(xí)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)很強(qiáng),給我們培訓(xùn)的老師能夠毫無保留的把她們?cè)诮虒W(xué)中出現(xiàn)的問題和好的解決方法及教學(xué)方法告訴我們。這對(duì)于我來說無疑是走了捷徑。通過名師的示范講解使我學(xué)到了很多好的教學(xué)方法。例如:
在教學(xué)中怎樣運(yùn)用歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)過程,每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該注意什么,還學(xué)習(xí)了課堂用語。當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了自己自身存在的不足。例如:
歌曲運(yùn)用的不恰當(dāng),講解課文拓展不到位;訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫不到位;游戲設(shè)計(jì)的不合理......
最讓我羨慕的是老師在教學(xué)中口語的運(yùn)用,她很熱情,她能在課堂上恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用口語教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在歌中學(xué)會(huì)英語。同時(shí)也指導(dǎo)我們模仿、學(xué)習(xí)。同時(shí)她也要求我們能在課堂教學(xué)中運(yùn)用歌曲。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)歌曲教學(xué)的要求是:
通過唱英語歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的興趣及審美情趣。我們要充分并正確的利用好歌曲這一輔助手段,為英語課堂教學(xué)服務(wù)。教學(xué)中在什么情境下運(yùn)用英語歌,運(yùn)用什么樣的英語歌,這都是有講究的。
的確,英語歌曲的學(xué)習(xí)一定會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。課前唱歌已成了英語課堂的必備環(huán)節(jié)。唱歌是小孩子的愛好。唱歌不僅使老師有了激情、學(xué)生有了積極性,歌唱得好的學(xué)生口語也很棒?谡Z差的學(xué)生,唱英語歌也是提高口語的有效途徑。每節(jié)課上課前,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的精神狀態(tài),讓學(xué)生欣賞、唱英語歌曲或用錄音機(jī)播放英語歌,能使學(xué)生從下課活動(dòng)中迅速轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中來,能讓學(xué)生盡快從心理上作好上課的準(zhǔn)備。
在中學(xué)英語教學(xué)中,英語歌曲有著不可替代的作用。音韻優(yōu)美和諧、節(jié)奏輕快鮮明的英語歌曲,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒,促進(jìn)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化和吸收,是學(xué)生學(xué)習(xí)的`好幫手。我認(rèn)為以英語歌曲來進(jìn)行英語教學(xué),是一種成功的、行之有效的教學(xué)方法。如:
1.在教學(xué)過程中,唱幾首英語歌曲,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性,營造英語學(xué)習(xí)的良好氛圍,使學(xué)生處于主體的地位,讓他們積極參與教學(xué)活動(dòng)中,使學(xué)生開動(dòng)腦筋,積極思考回答問題,做課堂的主人,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),能促使他們?cè)谳p松自如的情況下,主動(dòng)地接受教育。
2.學(xué)生在課堂上注意力不集中或出現(xiàn)困倦時(shí),多是因?yàn)槠浯竽X已經(jīng)進(jìn)入了疲勞狀態(tài),出現(xiàn)了思維低谷。這時(shí)老師如果能夠放一些旋律輕快的歌曲可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余消除學(xué)習(xí)的疲勞,使身心得到放松,使已經(jīng)不大集中的注意力再度收攏,將學(xué)生喚回到課堂活動(dòng)之中,保證教學(xué)任務(wù)順利完成。
英語觀摩課心得體會(huì) 12
近來我聽了一節(jié)英語公開課,使我開擴(kuò)了眼界,解放了思想,受到了啟發(fā),有了很深的感想。下面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
講課教師素質(zhì)高。講課教師給人的第一印象是精神飽滿,與學(xué)生很有親和力。其次,這些教師語音語調(diào)優(yōu)美準(zhǔn)確,語速適中。并且能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng),做出適當(dāng)調(diào)整,所以與學(xué)生的配合很默契。
新課導(dǎo)入很新穎,能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?吹贸隼蠋焸?cè)谶@方面下了不少功夫,導(dǎo)入的方式也多種多樣,有的用歌曲,有的用錄像,有的用動(dòng)畫等等。學(xué)生對(duì)這些導(dǎo)入方式很感興趣,注意力很集中。
在教學(xué)過程中,教師注意設(shè)法創(chuàng)造英語交際活動(dòng)的情景,利用圖片、多媒體等教學(xué)手段,來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,力圖達(dá)到較好的教學(xué)效果。無論教學(xué)內(nèi)容如何千變?nèi)f化,教師在處理教材時(shí)都應(yīng)先了解該課的重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)目的,做到心中有數(shù)。然后注意在備課過程中設(shè)法由淺入深,把難點(diǎn)解釋清楚。同時(shí)突出重點(diǎn),用不同的方式方法對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行操練及運(yùn)用,使學(xué)生可以很好地掌握知識(shí)。學(xué)生和老師在課堂中密切配合,較圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。
今天聽了五年級(jí)年級(jí)上冊(cè)英語課堂教學(xué),覺得頗有自己的.心得體會(huì),這堂課以單詞教學(xué)為載體,滲透句型聽說,教學(xué)內(nèi)容是有關(guān)動(dòng)物,是學(xué)生比較感興趣的話題。
整堂課充滿了少兒情趣。在聽歌曲時(shí),那些簡單的歌詞,生動(dòng)、有趣的FLASH,師生同唱同舞同樂,真的是和諧融為一體。教師總是面帶微笑,表情豐富、自然,加上天真、活潑的孩子們那投入的配合,氣氛十分活躍、融洽。學(xué)生回答問題時(shí),舉手是那樣積極,表現(xiàn)欲望是那樣強(qiáng)烈,聲音是那樣響亮。讓我不得不羨慕那樣的課堂,那樣的學(xué)生。當(dāng)然,這與教師平時(shí)的培養(yǎng)是分不開的。說實(shí)在的,李老師并不是天姿聰慧,非常漂亮的那種女性。但是在課堂上她那燦爛的笑容,得體的身體語言,自然的引領(lǐng)、傾聽動(dòng)作,這一切把她襯托得天使一般美麗、清純,花朵一樣燦爛、芬芳?梢钥吹贸觯诤⒆觽冄劾,她就是天使。
英語觀摩課心得體會(huì) 13
20xx年5月18日,我觀摩了在鄭州鄭東新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行英語優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)。我聆聽了來自全國各地的名師教師的精彩優(yōu)質(zhì)課,每位教師都有自己的風(fēng)采,每節(jié)課都有自己獨(dú)特的亮點(diǎn),使我受益匪淺。使我印象深刻的有以下幾點(diǎn):
一、教師的綜合素質(zhì)較高
1.每位教師能夠運(yùn)用新課標(biāo)中的教育理念來實(shí)施教學(xué),充分尊重學(xué)生,處處顯露出和諧的師生關(guān)系。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)靈活,將學(xué)生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結(jié)合,讓學(xué)生在輕松愉快中習(xí)得語言。
2.大多數(shù)教師有扎實(shí)的英語功底,具備良好的教學(xué)語言表達(dá)能力,語言流暢,語音、語調(diào)純正,教態(tài)自然大方。這對(duì)小學(xué)生是一種潛移默化的'影響。
3.每位教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及扎實(shí)的教學(xué)基本功,她們?cè)诮虒W(xué)方法、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教具的制作以及知識(shí)的拓展等方面,都能從學(xué)生的興趣出發(fā),將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合,從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。
4.有些教師不僅有扎實(shí)的英語功底,還具備音樂、美術(shù)等各方面素養(yǎng)。在教學(xué)過程中編唱歌曲、展示簡筆畫,都活躍了課堂氣氛。將歌曲套入所學(xué)重點(diǎn)句型,利用學(xué)生熟悉的曲調(diào),自編歌曲,讓同學(xué)們?cè)诔倪^程中就鞏固了所學(xué)內(nèi)容。來自新鄉(xiāng)的劉老師唱歌優(yōu)美動(dòng)聽,又運(yùn)用了學(xué)生們非常熟悉的曲調(diào),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,整堂課生動(dòng)活潑,氣氛活躍,收到了良好的教學(xué)效果。
二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)形式多樣
這些課中,每位教師都有自己的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,有全班活動(dòng)、師生互動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)等。許多教師在設(shè)計(jì)思路上有以下共同點(diǎn):
1.熱身活動(dòng):每節(jié)課的Warm—up都作了精心的安排:Free talk、Chant、Let’s sing a song等形式,都與本節(jié)課的內(nèi)容息息相關(guān),輕松將同學(xué)們帶入英語環(huán)境,不僅活躍了課堂氣氛,提高了學(xué)習(xí)興趣,而且以舊帶新,為新課做好了鋪墊。專家建議,Warm—up用時(shí)可以不用太多,但地位很重要,每位英語教師都不應(yīng)該忽略,而要去認(rèn)真設(shè)計(jì),為整堂課能更好的開展鋪路塔橋。
2.新知導(dǎo)入:部分教師是通過提問學(xué)生相關(guān)問題,并進(jìn)行交談進(jìn)而進(jìn)入課文部分,在課文中學(xué)習(xí)新詞新句型,也有些教師呈現(xiàn)方式新穎,創(chuàng)造情境進(jìn)行單詞教學(xué)。
3.拓展環(huán)節(jié):多數(shù)教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)拓展練習(xí),讀寫說操練相結(jié)合,多采用Fill in the blanks, Write an email to……, How to make a ……等多種形式。進(jìn)行拓展練習(xí),讓學(xué)生進(jìn)行大膽想象,充分調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)習(xí)效果較好。
4.板書設(shè)計(jì):參賽選手的板書設(shè)計(jì)大多數(shù)美觀大方,采用粘貼、簡筆畫等手段使板書新穎、賞心悅目,又能服務(wù)教學(xué)。
三、教學(xué)手段多樣化
1.在此次評(píng)比中,教師們都運(yùn)用了多媒體課件、實(shí)物投影等設(shè)備,充分發(fā)揮了媒體優(yōu)勢。多媒體英語教學(xué)有助于教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,豐富和完善教學(xué)內(nèi)容,提高課堂效率。為學(xué)生創(chuàng)建了形象、生動(dòng)、有趣、地道的英語語言環(huán)境。許多教師運(yùn)用教學(xué)視頻,讓學(xué)生跟讀課文,學(xué)生能同時(shí)得到視、聽、說三方面的英語輸入,動(dòng)畫效果能讓學(xué)生更容易地理解課文內(nèi)容。事實(shí)證明,動(dòng)態(tài)的課件更能吸引小學(xué)生的注意力。
2.教具,同樣也是英語教學(xué)中不可缺少的工具。與教材配套的單詞卡片、頭像、教學(xué)掛圖也是這次參評(píng)教師們必備的教具。有了這些直觀教具,課堂會(huì)顯得更加生動(dòng)、有趣,能激發(fā)學(xué)生的興趣及積極性,也會(huì)節(jié)省課堂時(shí)間,提高課堂效率。
在聽了這些課之后,我對(duì)如何提高我們錦鳳小學(xué)英語教學(xué)水平進(jìn)行了如下反思。
通過這次觀摩英語優(yōu)質(zhì)課的學(xué)習(xí),我不僅開闊了視野,而且學(xué)習(xí)了很多好的教育教學(xué)方法。一方面有利于自己進(jìn)一步提高自身的英語教學(xué)水平,另一方面力求把學(xué)習(xí)過程中取得的經(jīng)驗(yàn)努力運(yùn)用于自己的實(shí)踐教學(xué)中,使自己的教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階。
英語觀摩課心得體會(huì) 14
一、情景渲染,導(dǎo)入巧妙
縱觀這些課,在上課一開始就利用歌曲、動(dòng)畫、chant創(chuàng)設(shè)相應(yīng)課題的情景,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)入英語學(xué)習(xí)課堂。在歌曲、動(dòng)畫及chant中感知本課即將展開的主題,自然巧妙。如郭婷老師的Christmas這課,她帶來了圣誕樹、黑板上貼上雪花為學(xué)生創(chuàng)造了圣誕的學(xué)習(xí)情景,通過引導(dǎo)學(xué)生看小豬佩奇之圣誕老人的卡通片,激發(fā)學(xué)生興趣,營造圣誕的氛圍。動(dòng)畫觀看中,恰當(dāng)?shù)臅和,提出設(shè)問,以舊引新,巧妙地導(dǎo)入到本課所學(xué)。
二、語篇帶動(dòng),學(xué)習(xí)新知
上課的教師都能注重語篇的整體輸入,引導(dǎo)學(xué)生理解文本。通過提出問題,觀看課文動(dòng)畫,在文中找出答案,理解大意。然后,根據(jù)情節(jié)的`發(fā)展,把詞組、句型、語法知識(shí)滲透在整個(gè)教學(xué)過程中,做到詞不離句,句不離篇。
三、注重文化知識(shí)的滲透
新知的學(xué)習(xí),要注重學(xué)生知識(shí)的滲透。老師們根據(jù)課題所需,通過PPT呈現(xiàn)圖片、動(dòng)畫及相關(guān)視頻,讓學(xué)生去汲取不同的文化知識(shí),去比較中西方文化異同。如,鐘老師的顏色這課,老師在學(xué)習(xí)完顏色之后,有讓學(xué)生了解中西顏色不同的象征意義。Meals的三節(jié)課,也能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比中西方早餐的不同,培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)。
四、注重知識(shí)的拓展
上課教師都很注重對(duì)拓展活動(dòng)的設(shè)計(jì)。拓展活動(dòng),是我們教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)出綜合性的語言運(yùn)用活動(dòng)。如傅老師Meals這課的拓展活動(dòng)是幫助熊大設(shè)計(jì)營養(yǎng)早餐;廖老師Meals這課的拓展活動(dòng)是給古田曙光小學(xué)的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)營養(yǎng)早餐。他們的拓展活動(dòng),在語境中運(yùn)用新知,都給學(xué)生提供了很好的語言表達(dá),培養(yǎng)語言運(yùn)用能力,使有限的課堂呈現(xiàn)出更豐富、更多元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
五、小組合作,共同進(jìn)步
老師們?cè)谕卣够顒?dòng)過程中,采用的活動(dòng)形式大多是小組合作。讓學(xué)生以組為單位進(jìn)行討論學(xué)習(xí),鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力,充分發(fā)揮集體的力量,促進(jìn)學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
通過這次聽課,我認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中存在的不足。在今后的教學(xué)中,我應(yīng)注意新舊知識(shí)的聯(lián)系,以舊引新,注意在教學(xué)中分散難點(diǎn)。另外,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,注重知識(shí)的拓展,努力提供他們運(yùn)用語言的機(jī)會(huì),照顧到不同層次的學(xué)生。最后,加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷努力,不斷進(jìn)步!
英語觀摩課心得體會(huì) 15
6月10號(hào)到12號(hào),很有幸觀摩學(xué)習(xí)了六安市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課比賽。大賽分為預(yù)賽和決賽兩個(gè)環(huán)節(jié)。賽后,主辦方又請(qǐng)了廣東的兩位專家給大家上了兩節(jié)示范課,兩天半的時(shí)間,行程安排的既充實(shí)又科學(xué)。下面,就我自己學(xué)習(xí)感受談幾點(diǎn)想法:
一、預(yù)賽中個(gè)人展示要抓眼球。
縱觀18位參賽選手,每位參賽者都是實(shí)力雄厚,從各縣區(qū)的層層選拔中脫穎而出的佼佼者。那么在這樣高手如云的競爭中,怎樣才能戰(zhàn)勝其他對(duì)手取勝呢?經(jīng)過我的觀摩與思考,我覺得有幸進(jìn)入決賽的選手在預(yù)賽環(huán)節(jié)的`都特別出彩,這種出彩又分為兩種情況,一種情況是在預(yù)賽過程中,稿子背的非常熟,而且英語的發(fā)音很能夠抓住人心,也就是說英語發(fā)音很純正,味道十足,一下子就抓住了評(píng)委的眼睛。另一種情況就是個(gè)人表現(xiàn)力極強(qiáng),首先要能駕馭的了整個(gè)場面,不能怯場,把自己的自信展現(xiàn)給評(píng)委,并且選擇新穎的表現(xiàn)方式,例如;詩歌,故事,寓言,甚至可以在邊講英語的過程中,配上簡筆畫,這樣一來,效果非常明顯。
二、決賽中準(zhǔn)備充分要抓學(xué)生。
第二天共有7位選手進(jìn)入決賽,進(jìn)行一二等獎(jiǎng)的角逐,選擇2位最優(yōu)秀的作為一等獎(jiǎng),其余都是二等獎(jiǎng)。
11號(hào)一天上午4節(jié)比賽課,下午3節(jié)比賽課,一天觀摩學(xué)習(xí)了7節(jié)課,我們?nèi)绱,評(píng)委也是如此,所以,一天下來,大家都很疲憊,也只有表現(xiàn)特別出色的,才能拔得頭籌。
當(dāng)我聽完這7節(jié)課時(shí),感慨良多,雖然在我們這個(gè)地區(qū)小學(xué)英語起步很晚,但這7位教師的專業(yè)水平都是非常過硬的。整個(gè)7節(jié)課的下來,所有教師都基本實(shí)現(xiàn)了全英課堂教學(xué),即使是在三年級(jí)的課堂上,老師們也是努力進(jìn)行全英教學(xué),借助身體語言和手勢語,孩子們也可以理解老師們的意思,這樣一來,既為學(xué)生們營造了一個(gè)說英語聽英語的環(huán)境,又能對(duì)學(xué)生們的聽力進(jìn)行很好的訓(xùn)練。這一點(diǎn),在我自己以后的教學(xué)工作中,我一定也多說英語,努力做到更好。
在這7節(jié)課中,每位教師的課準(zhǔn)備的都很充分,課程設(shè)置也很合理,表現(xiàn)力都不差。但只有2位參賽者獲得一等獎(jiǎng),去省里進(jìn)行比賽;匚哆@2節(jié)課,我覺得他們勝在課堂上對(duì)學(xué)生的關(guān)注程度上。這兩位老師,同時(shí)上三年級(jí)的英語課,針對(duì)三年級(jí)的學(xué)生,他們既把課堂進(jìn)行了全英教學(xué),又在課堂上關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,學(xué)生接受快的,很自然的進(jìn)入下面的內(nèi)容,而學(xué)生難以接受的內(nèi)容,老師則進(jìn)行多次講解,這樣一來學(xué)生學(xué)會(huì)了,聽懂了,就會(huì)有意愿跟著老師的步調(diào)進(jìn)行,課堂的參與度就高了,課堂氣氛也就出來了。這樣一來,課堂效果就非常完美了。
觀摩學(xué)習(xí)的時(shí)候,感慨良多;氐綄W(xué)校之后,我想我所要做的就是努力把自己的課堂提升,同時(shí)努力提升自己。
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十二月二十日,我有幸參加了廣西的攀登英語到北京的觀摩學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的第一天我們到了宣師附小聽了魏鵬老師一年級(jí)攀登英語的一節(jié)觀摩課和趙君老師三年級(jí)年級(jí)攀登英語的一節(jié)觀摩課,其中趙老師的課給我留下了深刻的印象。
1、預(yù)熱環(huán)節(jié):
學(xué)生唱完英語歌后,緊接著由小老師組織大家開始小組展示,小組成員四人到黑板前先做了Self-introduction然后展示前節(jié)課的內(nèi)容。并及時(shí)激勵(lì)性評(píng)價(jià),這個(gè)評(píng)價(jià)也是給我印象最深的一個(gè)環(huán)節(jié)之一,趙老師把評(píng)價(jià)分成幾個(gè)塊面:loudly,clearly,emotiomly,fluently,correctly,carefully,然后根據(jù)表現(xiàn)給各組發(fā)星星(a star for bookgroup….)(good一個(gè)星 very good兩個(gè)星 wonderful三個(gè)星),我們以往在課堂評(píng)價(jià)的時(shí)候僅僅是關(guān)注每個(gè)上臺(tái)表演的學(xué)生,每個(gè)參與表演的組都能加星星或是紅花,一是沒有對(duì)評(píng)價(jià)進(jìn)行細(xì)化,二是沒有關(guān)注到更多的并沒有參與表演的學(xué)生,趙老師的評(píng)價(jià)就注意到了這一點(diǎn),carefully就是對(duì)臺(tái)下的小觀眾們所進(jìn)行的評(píng)價(jià),認(rèn)真傾聽的學(xué)生也可以根據(jù)表現(xiàn)得到對(duì)應(yīng)的星星,因此我們可以看到在整個(gè)預(yù)熱環(huán)節(jié)全班學(xué)生表揚(yáng)一次后整個(gè)班的學(xué)習(xí)氛圍都可以說是活兒不亂的。
2、歌曲與童謠:
教師播放歌曲與童謠的學(xué)習(xí)部分,學(xué)生首先watch and listen二到三遍,然后listen and repeat.(集體,小組,個(gè)人,)最后perform (集體,小組,個(gè)人)并及時(shí)評(píng)價(jià)。
3、日常用語:
教師播放日常用語的學(xué)習(xí)部分,學(xué)生首先watch and listen二到三遍,然后listen and repeat.這里趙老師是用抽取代表該組圖標(biāo)的卡片的方式讓學(xué)生進(jìn)行重復(fù)的,這種方式對(duì)學(xué)生注意力的培養(yǎng)是起到很大的幫助作用,最后請(qǐng)volunteers起來讀對(duì)話,其余學(xué)生用手指指著書上對(duì)應(yīng)的句子,并及時(shí)和學(xué)生一起進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、卡通英語:
教師播放卡通英語的學(xué)習(xí)部分,學(xué)生首先watch and listen二到三遍,后回答卡通中的問題。最后教師出示一些圖片讓學(xué)生根據(jù)圖片和圖片下方的
提示進(jìn)行造句,并及時(shí)和學(xué)生一起進(jìn)行評(píng)價(jià),這里有個(gè)學(xué)生并沒按要求造好句子,當(dāng)他也想上臺(tái)要星星時(shí),這時(shí)趙老師用手勢請(qǐng)他回位,并說了句come on作為鼓勵(lì),攀登英語中的無錯(cuò)原則在此得到了體現(xiàn),避免了孩子的尷尬,對(duì)他們也是一種鼓勵(lì)。
5、小結(jié)
和學(xué)生一起數(shù)各組所得到的星星的總數(shù)。獎(jiǎng)勵(lì)最好的`組,鼓勵(lì)落后的組。小結(jié)是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到激勵(lì)作用而且側(cè)面對(duì)學(xué)生的課堂紀(jì)律起到了鞭策作用。為整個(gè)的英語教學(xué)發(fā)揮了很大的作用。
這節(jié)課趙老師用自己的熱情和飽滿精神點(diǎn)燃了學(xué)生的興趣和熱情,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。用精細(xì)有序的教學(xué)過程與練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有效的學(xué)習(xí)和鞏固。模式化和程式化加固了教學(xué)的過程與步驟使教學(xué)變得有章可循,使學(xué)生的學(xué)習(xí)有目的性。尤其是評(píng)價(jià)體系既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣又是一種有效的課堂秩序維護(hù)的手段。使教師再也不用打斷教學(xué)而組織學(xué)生。像一個(gè)無形的鏈條把學(xué)生都聯(lián)系在一起,相互監(jiān)督相互鼓勵(lì)固化了教學(xué)。學(xué)生學(xué)起來既輕松又快樂并且有效。是一節(jié)準(zhǔn)備充分而又十分精彩的課。值得我們研究和學(xué)習(xí)。
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4月27日—28日我觀摩了《xx小學(xué)英語教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)》,這是最充實(shí)的一個(gè)星期,也是收獲最大的一個(gè)星期。雖然網(wǎng)絡(luò)上有很多優(yōu)質(zhì)課視頻資料,但是親眼觀看還是感覺不同,通過這次觀摩,受益匪淺:
首先,這些參賽選手都是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)通過層層選拔推薦上來的,他們的課肯定有很多值得學(xué)習(xí)的地方,我先來談?wù)勥@些參賽課的優(yōu)點(diǎn):
第一,教學(xué)觀念新。表現(xiàn)為:
(1)都體現(xiàn)以人為本,以學(xué)生發(fā)展為本,注重滿足學(xué)生成長的需求;注重滿足學(xué)生發(fā)展的需求;
。2)教師能著力營造師生間、生生間的民主互動(dòng)關(guān)系;
。3)積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí);
。4)注重實(shí)踐環(huán)節(jié)。
第二,教學(xué)設(shè)計(jì)新,參賽教師在此時(shí)都是八仙過海,各顯神通,充分展現(xiàn)了選手們的獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì),其中,三小的老師制作精美的課件讓我耳目一新,課件與講解的結(jié)合天衣無縫,值得我學(xué)習(xí)。
第三,提供的信息新,能把最新的時(shí)事及生活中典型的事例運(yùn)用到課堂上來。貼近時(shí)代、社會(huì)、生活和學(xué)生的實(shí)際。有展示英語生活視頻的,有聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)送郵件的,貼近生活,讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更自然。其次,改變傳統(tǒng)英語課的模式。參賽教師都很具創(chuàng)新精神,充分把握好新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn),改變了以往的一問一答教學(xué)模式,此次比賽的教師都是用多媒體上課的,精典視頻,貼切的故事,有條不紊的討論。
以上是我本次外出比賽學(xué)習(xí)的一點(diǎn)收獲,希望對(duì)以后參加比賽的老師有所幫助。除此之外,我還想說的是,我上完課后有點(diǎn)遺憾,總覺得如果自己再用心一點(diǎn),也許會(huì)更好,為此,也總結(jié)出一些參賽教師在比賽前注意的事項(xiàng)。
1、態(tài)度決定成敗。所以一定要下定決心,認(rèn)真對(duì)待,用心去備課,努力、全方面地收集相關(guān)的資料,一節(jié)課一節(jié)課地上,上一次改一次,直到自己、指導(dǎo)老師、學(xué)生滿意為止。
2、要學(xué)會(huì)忍受失敗和具備戰(zhàn)勝困難的勇氣,因?yàn)槟忝可弦还?jié)課,其它老師都能找出很多的問題和毛病,這時(shí)候不能生氣、也不能氣餒,更不能用“人非圣賢,孰能無過”來安慰自己,因?yàn)閷?duì)手是完美的。所以一定要認(rèn)真記下所有聽課老師的意見,拿回去之后自己慢慢分析,說的有理的就大膽地采用,這可能會(huì)有意想不到的效果。
3、要調(diào)整好心態(tài),特別是我們年輕教師,更要抱著一種以學(xué)習(xí)為主的心態(tài)去參加比賽,當(dāng)然也不能輕“敵”。
4、出發(fā)前要做好充分的準(zhǔn)備,比如上課要用的`工具,基本的有筆記本、耳麥、U盤、移動(dòng)鼠標(biāo),其它的也要準(zhǔn)備好,比如服裝(以大方、青春、靚麗為上選)。
5、比賽前一定要抓住與學(xué)生交流的機(jī)會(huì),這樣才能了解學(xué)生的真實(shí)情況,因?yàn)橛袝r(shí)候最好的信息和資源往往來源與學(xué)生。
以上是本人此次參加比賽的一些感想,今后我要更加努力把學(xué)到的新的、科學(xué)的東西貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去,不斷地學(xué)習(xí)、不斷豐富專業(yè)知識(shí),提高自己的教育教學(xué)能力,為本縣教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
英語觀摩課心得體會(huì) 18
20xx年12月8日,我有幸參加了在沈丘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩課。
在這有限的一天的時(shí)間內(nèi),我聽了四位優(yōu)秀教師的示范課和小學(xué)英語英語教研員褚野的精彩報(bào)告。本以為,優(yōu)質(zhì)課都是表演課,都是枯燥無味的,通過不到一天的觀摩,最多可以從觀摩課中學(xué)幾招應(yīng)用于我的教學(xué)中已足矣,可是聽完課以后,我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。授課教師們雖然都是年輕的教師,可是她們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)過程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功給我留下了深刻的印象,并從中學(xué)到了很多,真是解決了我們一線教師的燃眉之急。
本次教學(xué)觀摩活動(dòng)所講授的教材雖然是外研版(三年級(jí)起)的英語教材,但是授課教師在課堂教學(xué)中注重運(yùn)用新課程理念;在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識(shí)的能力;把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)相扣、層次分明;所講授內(nèi)容也不僅僅局限于課本,在學(xué)生認(rèn)知范圍內(nèi)進(jìn)行了拓展,并在道德情感等方面進(jìn)行升華等,都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)匯報(bào)如下:
一、讓學(xué)生成為真正的課堂的主人。
我們每個(gè)教師在每一課教學(xué)前都想要教好這一課,只是在實(shí)際教學(xué)中由于這樣或那樣的原因,不能達(dá)成所愿,留下種種遺憾。為使每節(jié)課都成為有效、高效的課,這就要求我們教師在備課時(shí)不僅要充分考慮學(xué)生的具體情況,而且還要提前預(yù)設(shè)出學(xué)生的反映。在教學(xué)過程中,注重主體性,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重互動(dòng)模式的多樣性,激發(fā)起學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,營造輕松、民主、快樂的學(xué)習(xí)氣氛。在這次觀摩活動(dòng)中,講課教師們?cè)诮虒W(xué)教程中非常注重教學(xué)互動(dòng),教學(xué)互動(dòng)包括師生互動(dòng)和生生互動(dòng),并且以教師引導(dǎo),學(xué)生為主體主動(dòng)、積極地參與到教學(xué)過程中,這樣就要求教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要以學(xué)生為主體,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這一點(diǎn),也是我們教師在日常教學(xué)中所欠缺并急需要解決的問題,
二、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行,形式與內(nèi)容密切相關(guān),但要以內(nèi)容為主。
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們聽、說、讀、寫的能力。在這次教學(xué)觀摩活動(dòng)中,給我留有深刻印象的是教師們的精彩的熱身環(huán)節(jié)。她們有的是通過唱節(jié)奏分明的小歌曲或小歌謠來吸引學(xué)生的注意力。精彩紛呈的熱身活動(dòng)雖然多種多樣,但是,教師們都沒有光注意課堂活動(dòng)的形式而忽視教學(xué)內(nèi)容的講授。
教師的.示范課中間,由我縣小學(xué)英語英語教研員褚野為與會(huì)的教師們做了一場受益匪淺的講座。褚野老師在講座中重新闡述了小學(xué)英語教育的理念。聽了褚野老師的講座,使我受益匪淺,在以后的教學(xué)中,我會(huì)好好的反思加以提升。在今后的教學(xué)中,我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)過程,爭取讓學(xué)生學(xué)得更開心、更有效。
此次教學(xué)觀摩活動(dòng),無論觀摩課對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐指導(dǎo)還是專家報(bào)告的理論指導(dǎo),使我受益頗多。講課老師教學(xué)功底深厚、教學(xué)設(shè)計(jì)合理、課堂高效;教師們不同的授課風(fēng)格各異,她們或是干凈利索,或是和風(fēng)細(xì)雨,或是幽默自信,或是沉穩(wěn)自如。通過這次聽課,不僅讓我開闊了視野,而且也認(rèn)識(shí)到了自己的不足?偟膩碚f,這次觀摩課讓我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更加豐富,為以后的教學(xué)積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。
英語觀摩課心得體會(huì) 19
10月30日,我很榮幸地參加了xx小學(xué)開展的小學(xué)英語課堂研修活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在探討小學(xué)英語語音教學(xué),提高小學(xué)教師的專業(yè)水平和小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。此次活動(dòng)分三項(xiàng)進(jìn)行:首先是xxx、xxx及xxx老師的語音教學(xué)研討課,接著是集中研討,最后由縣教研員程賽華老師做最后的點(diǎn)評(píng)并介紹語音教學(xué)的方法及重要性。
活動(dòng)開場是由xxx老師執(zhí)教的五年級(jí)上冊(cè)Unit 3 What would youlike一課。陶老師在整節(jié)課中,始終關(guān)注學(xué)生的情感,營造出了輕松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)過程中,陶老師讓學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)字母組合的規(guī)律,并通過chant強(qiáng)化發(fā)音規(guī)律,學(xué)生在輕松的氛圍中掌握了知識(shí),并能夠按照語音規(guī)則自主地完成相應(yīng)的語音練習(xí)。教師也適時(shí)地通過獎(jiǎng)勵(lì)蘋果卡片來激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī),讓學(xué)生樂于開口,達(dá)到初步運(yùn)用英語拼讀的能力。
第二節(jié)是由xxx老師執(zhí)教的四年級(jí)上冊(cè)Unit3My friends語音課。胡老師導(dǎo)入部分親切自然,通過簡單的自我介紹不僅巧妙地滲入本課的知識(shí)點(diǎn),也拉近了師生之間的距離。胡老師通過大量的輸入語音詞匯,讓學(xué)生變換單詞,開口輸出新詞,豐富了學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備,強(qiáng)化了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
第三節(jié)是xxx老師的網(wǎng)絡(luò)課,王老師的課十分精彩。整節(jié)課通過“好朋友”Pete設(shè)置各種情景,讓學(xué)生在情境中自主學(xué)習(xí)。語音教學(xué)中通過聽歌找語音規(guī)律,并用chant強(qiáng)化鞏固,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,與老師的互動(dòng)頻繁,也在不知不覺中鍛煉了口語能力,課堂氛圍十分活躍。
精彩的語音課后,老師們都積極參與了評(píng)課議課,充分肯定了三節(jié)語音課的新穎和有效性,縣教研員程老師也給予三節(jié)課高度的評(píng)價(jià)。此外,對(duì)于程老師所講的'語音教學(xué)要注重自然拼讀這個(gè)觀點(diǎn)給我的印象十分深刻。她認(rèn)為,很多孩子用記憶單字母順序的方法學(xué)英文,這樣不僅延誤了語言開發(fā)的黃金期,也扼殺了孩子的興趣。而自然拼讀法它會(huì)把復(fù)雜的發(fā)音歸納成有規(guī)律的、簡單的發(fā)音,把英文的字母與發(fā)音聯(lián)系起來,徹底解決學(xué)生學(xué)英語發(fā)音難、發(fā)不準(zhǔn)音的問題,也能真正幫助孩子聽音即可拼寫、見詞會(huì)讀,值得每位老師認(rèn)真學(xué)習(xí),合理運(yùn)用,做到教學(xué)無痕,教學(xué)相長。
本次課堂觀摩活動(dòng)是對(duì)語音教學(xué)的一次有效探索,為我今后的教學(xué)工作提供了規(guī)范的模板,起到了引領(lǐng)示范的作用。在今后的英語語音教學(xué)中,我會(huì)認(rèn)真汲取三位老師的精華之處,讓學(xué)生在今后的英語學(xué)習(xí)中逐步做到見詞能讀,聽音能寫。要讓學(xué)生能夠真正體會(huì)英語本身的魅力,以及學(xué)以致用時(shí)帶來的幸福與喜悅。
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12月8日縣組織的觀摩研討活動(dòng)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),四堂課都很精彩,有許多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。
一、教師們都能真正關(guān)注學(xué)生,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言的分層輸入,并對(duì)信息進(jìn)行提取、加工、處理,再有步驟地進(jìn)行語言輸出,整合學(xué)生所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。
例如:李寬寬老師在教學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語四年級(jí)上一課時(shí),利用多媒體展示學(xué)生自己的材料,進(jìn)行猜猜生日的游戲,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,又讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)和活動(dòng)逐步學(xué)會(huì)分析解決問題。整個(gè)教學(xué)流程邏輯嚴(yán)密,條理明晰,尤其在結(jié)尾部分讓學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)的知識(shí),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與和思考的積極性。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)層次清晰,教學(xué)目標(biāo)明確合理,既關(guān)注信息的input與output,也充分反映throughput的過程。
例如:李寬寬老師新目標(biāo)英語四年級(jí)上Moudle 6 Unit1 Can I have some sweets?一課時(shí),在自主學(xué)習(xí)部分要求學(xué)生熟悉食物、飲料等, 再創(chuàng)設(shè)情景Can I have--的.故事, 讓學(xué)生感知Can I have--的用法,最后在進(jìn)行理想工作的展望,并且write a report, 作為一節(jié)聽說課,其任務(wù)的設(shè)計(jì)充分考慮到語言和功能話題的不可分離性,每個(gè)環(huán)節(jié)可謂環(huán)環(huán)相扣,最后任務(wù)的完成自然水到渠成。
三、新課導(dǎo)入簡明、直接,有助于下一步課堂教學(xué)活動(dòng)的推進(jìn)。
例如:王雨薇老師開始和學(xué)生唱歌《Ten little India boys》引出數(shù)字,隨之引出主題:
并緊接著讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解13--19,層層推進(jìn),將目標(biāo)語言逐層分解,讓學(xué)生在老師精心創(chuàng)設(shè)的語境中積極主動(dòng)地運(yùn)用英語進(jìn)行思考和交流,從而達(dá)到理解和靈活運(yùn)用的目的。再加上王老師自身語言素質(zhì)極佳,整節(jié)課上,學(xué)生在英語知識(shí)上學(xué)得輕松快樂.
四、詞匯與聽力教學(xué)形式靈活,方法有效,與語言運(yùn)用密切結(jié)合。
五、關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié),關(guān)注對(duì)媒體利用的有效性。
講課的老師都能做到在課堂教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生,注重教學(xué)形式與教學(xué)效果的統(tǒng)一。
通過此次觀摩學(xué)習(xí),我深有體會(huì):教師們?cè)谡n堂教學(xué)中尤其注重學(xué)生的情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和對(duì)文化的理解;不僅關(guān)注語言知識(shí)和語言技能,也注重教師與學(xué)生之間,學(xué)生與學(xué)生之間以及學(xué)生與聲音信息、圖片信息和文本信息之間的交流,呈現(xiàn)了以學(xué)生為主體的民主、平等、和諧的課堂教學(xué)氛圍。這對(duì)我以后的教學(xué)工作無疑會(huì)起到積極的指導(dǎo)和借鑒作用。
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這一次的優(yōu)質(zhì)課展評(píng)共有12位教師參加,歷時(shí)兩天,經(jīng)過兩天緊張的觀摩學(xué)習(xí),我感覺自己受益匪淺,特別是選手們的高專業(yè)素質(zhì),高業(yè)務(wù)水平和駕馭課堂的高超技巧給我留下了很深的印象。同時(shí),這些優(yōu)質(zhì)課當(dāng)中體現(xiàn)出來的亮點(diǎn)值得我好好學(xué)習(xí)并反思。
一、巧妙運(yùn)用多媒體 提高了課堂效率。本次參賽的12位選手在各自的優(yōu)質(zhì)課展示中都運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段,他們?cè)谡n展中都制作了課件,有的運(yùn)用了PPT,有的運(yùn)用了Flash, 有的運(yùn)用了電影片斷, 也有這些都兼而用之的。這是教學(xué)手段上的進(jìn)步和教學(xué)理念的更新。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意。有些老師把自己平時(shí)的生活點(diǎn)滴運(yùn)用于課堂之上,推己及人,更容易使學(xué)生接受課堂知識(shí)。
三、問題設(shè)計(jì)富含思維。這點(diǎn)對(duì)杭州市老師印象深刻,他運(yùn)用問題鏈的.方式,一環(huán)扣一環(huán),通過guessing game-prediction-plots-group discussion等環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分理解文本,發(fā)散思維。
總之,在學(xué)習(xí)的這個(gè)過程中,選手們本身的素養(yǎng)自不必說,但也是背后整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成果,成長也需要一定的環(huán)境,一定的平臺(tái)。
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