大學生支教心得體會
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編幫大家整理的大學生支教心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
大學生支教心得體會1
“如果驕傲沒被現(xiàn)實擊打冷冷拍下，又怎會懂得要多努力才走得到遠方�！狈冬|琪的這首最初的夢想，是在支教的日子里的精神食糧。在沒有來到支教學校前，我曾無數(shù)次想象過學校的環(huán)境，學校的老師以及可愛的同學們……可是啊，想象被現(xiàn)實擊打粉碎，所有的一切都是有差距的，去學校的那一天，在路上下起了大雨，手持雨傘兼顧著沉重的行李，住進了樸素的學生宿舍，插座用不了，沒法燒熱水洗澡；外面幾乎沒什么飯店，剛下過雨有些許寒冷，只能吃些水果充饑，床上用品自備，沒買蚊帳的我，被蚊子叮的幾乎整夜沒睡。我也曾做過極壞的.打算，但還是被這樣的窘境打得措手不及。但因熱愛，愿迎萬難。支教一個學期，歲月漫長，唯有熱愛才無憾此行。
來路無可眷戀，值得期待的便只有遠方。海南的九月，太陽依舊熱情似火，燥熱的讓人心情煩躁，開學往往也是最忙碌的時候，打掃衛(wèi)生，整理著偌大的檔案室，大汗淋漓。聽上課鈴聲響起，又開始想象自己站在講臺的樣子。我想大家都是一樣，對未來的日子充滿了期待。我被分配到了四年級四班當語文助教，見到了指導老師和學生們，陌生又純樸的面孔，學生們和我初見對方都帶著羞澀和靦腆，而后漸漸的熟悉起來，奶聲奶氣的唐老師唐老師的叫著，太陽好似照進了心里，暖烘烘的。遠方是身為人師的遠方，不再是眼前的茍且，而是走向夢想的遠方。
開學的兩個星期后，我開始上課，初次授課時，心跳加速，十分緊張，我必須承認，我向來心理素質(zhì)不是很強，上課時候我才發(fā)現(xiàn)，遠方的路并非暢通無阻，相反荊棘叢生，我又想到了中央電視臺支持人董卿說過的一句話：“人在這個世界上，無論選擇哪一條道路，它都是荊棘和鮮花同在有晴空也有冷雨，不過就像魯迅先生說的，前途很遠很暗，然而不要怕，不怕的人面前才會有路。
人的一生，歲月的確漫長，若是一生當中沒有熱愛的事可做亦或是沒有做自己所熱愛的事，前者則是庸庸碌碌，后者想必是有些遺憾的吧。我看到的熱愛，是同支教的美術系同學，在報班上課時，一整天在畫板前不覺疲倦，也是音樂系同學在琴房一遍又一遍彈著琴鍵，校準每一個音符，更是這里的老師在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校扎根多年仍堅守初心�？粗齻兌甲鲋约簾釔鄣氖虑椋覂�(nèi)心有很大的感觸，執(zhí)著的人是擁有著隱形翅膀的。這段時日，我常想自己所熱愛的事情是什么呢，我好像還沒有找到答案，說實話我有些羨慕他們，有些人窮極一生也沒有找到自己所熱愛的事情，可是，這事兒急不得，熱愛應是不知疲倦的，是自己孤軍奮戰(zhàn)也絕不退縮，是前路坎坷，荊棘叢生也毫不畏懼……
最想去的地方叫遠方，怎么能在半路就返航了呢，慢慢來吧，一點一點的堅定并持之以恒，說不定在某個時刻就變成熱愛了，回顧這兩個多月的支教生活，腦海里都是學生們上課是渴望知識的、課間嘻戲的、調(diào)皮打鬧的模樣。時間真快，支教的時間一半已經(jīng)過去了，回想九月份剛開來的不適應，一點一點克服，到現(xiàn)在過得十分充實。改變了支教時間不漫長的觀念之后，不知道算不算熱愛，但是我可以肯定的是，我不再害怕，因為我想找尋一條道路——通往夢想遠方的路。
大學生支教心得體會2
學會接受
忙忙碌碌的一天下來，看著時間不禁有些唏噓。不知不覺已經(jīng)支教兩個多月了，好像收獲了很多又好像并沒有什么收獲，日子還是一天天過去，原本不熟悉的也都漸漸適應了，不習慣的也都被迫習慣了。
第一天來到北合索小學的時候，情況是不容樂觀的。不同于先到支教點的舍友所描述的那樣孩子們熱情地搶著幫忙搬行李，一副熱熱鬧鬧的模樣，我們抵達基地學校時已是傍晚，孩子們都放假了，校園里空蕩蕩的。小雨把地上的泥泡得稀稀拉拉，教學樓有些破舊，整個學校也就一個操場那么大，看起來荒涼而偏僻。宿舍窗戶關不上，床上滿是灰塵，沒有水龍頭，無法洗澡，樓道陰暗，晚上出去上廁所還真覺得自己進了恐怖片，我們當晚吃的是泡面，當時絕望之感就油然而生。一想到要在這種地方待上半年，我真是恨不得當晚就坐車回家。
來之前不是沒有做心理準備，知道條件可能不是那么好，但親眼所見、親身經(jīng)歷這樣的艱苦又是另一回事。從小到大幾乎沒吃過什么苦頭的我還是第一次見這樣的場面，頗覺不敢置信。
既然沒辦法一走了之，那只有在有限的條件內(nèi)盡量讓自己過得更好一點，慢慢地我也習慣了這里的生活。人生中大部分不如意的情況都是無法改變的，既然改變不了，那就試著接受。保持積極樂觀，會少很多麻煩。
上下求索
整個小學總共才六十多人，我負責的六年級僅有17個人，我最開始天真地以為人少事就不會多到哪里去。
微格教學時，我自我感覺不算太差，那時候備課和講課就行了，等到真正展開教學實踐，我才發(fā)覺自己能力的.匱乏。
語文教學是很有難度的，倘若語文教師備課不完整、知識結(jié)構不清晰、對教案不熟悉，課堂上就很容易出現(xiàn)不清楚下一步該講什么的情況，學生的思路也會跟著混亂。倘若教師知識儲備不足，或者遣詞造句能力較差，也會經(jīng)常無話可說，以致拖慢整個課堂進度，這對我這個新手來說是一個極大的考驗。除此之外，還要考慮學生的吸收理解情況、易錯知識點以及個體語文水平的差異，再除此之外，還要重視與學生如何相處及如何管理班級紀律，這些又是大大的學問。“因材施教”短短四個字，要耗費老師多少的精力和時間，成為一個真正的好教師，真是“路漫漫其修遠兮”，需要我等堅持不懈地上下求索。
各自精彩
清苦的日子里，總有值得人苦中作樂的地方。班里的幾個開朗的女同學與我很要好，無論到哪都要大聲地喊一句“老師好”，老問一些諸如“老師你多大了”“老師你有多高啊”“老師你是哪個大學的”此類讓人哭笑不得的問題。我送給她們小零食，她們也會回饋我一些小禮物，單純的孩子那滿含真摯的心意會讓人感到一種全新的幸福。即便和他們相差近十歲，小孩子們也不會在意這之間的溝壑。他們的想法很簡單，我喜歡這個人，我就要和她一起玩耍，所以總是想拉著我一起玩，雖然他們玩的那種游戲我從很多年前就再沒碰過了。
天底下沒有不散的筵席，雖然在不久后的將來我就會離開，也許人生剩下的時間也沒有機會再踏足這個地方，但每一次的遇見都是獨一無二、不可替代的。這段珍貴的回憶會在時間的長河中熠熠生輝，哪怕最終所有人，包括我都將它遺忘，它也會帶著我們的印記獨自閃亮。
大學生支教心得體會3
20xx年夏天，忻州師范學院又迎來了新一年的大學生實習支教活動。我所在的“河北安新支教服務隊”在馬為民老師的帶領下正式奔赴資安新縣實驗中學開展支教活動。經(jīng)過近六個小時的長途顛簸后，我們順利地抵達了目的地。在當?shù)厝罕姷拇罅χС�，老師的指導、幫助和學生的積極配合下，我們的活動內(nèi)容豐富多彩，實習效果十分明顯。
有一種生活，你沒有經(jīng)歷過就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體會過就不知道其中的快樂；你沒有擁有過，就不知道你有多幸運。在這個支教過程中，我痛并快樂著。在教學上，我因為缺少經(jīng)驗，所以一開始備課不夠完整，課堂組織能力不行。我發(fā)現(xiàn)自己的問題后就不斷地進行反思，尋找一些改進的方法，并積極認真學習指導老師是如何管理。在聽課過程中，我會把指導老師一些好的教學技巧詳細地記錄下來，然后認真地總結(jié)歸納。
在備課時，我會認真地查找資料，把PPT發(fā)送給指導老師，尋求指導老師的建議。因為指導老師是一位教學經(jīng)驗非常豐富的老師，在教學方面一定能給予我專業(yè)的指導。在上課的時候，我就根據(jù)學生的'具體情況，靈活地運用這些技巧。例如：我不知道如何上第一節(jié)課，于是備課后會請指導老師指導并提出哪些需要修改的地方。在聽了另一位指導老師的課后，我初步了解到如何上初中語文課。要根據(jù)初中生的學習情況，心理活動等特征，進行課件活動設計。不要只是枯燥無味地講知識點，讓學生死記硬背知識點，讓學生聽得無聊乏味，學習熱情不高，我也講得非常的辛苦，都是在熬時間。設計課堂時要讓學生在學生在玩中學，動靜結(jié)合，發(fā)揮學生的主體地位，分小組進行討論交流學習。改變了教學的方式之后，學生的學習態(tài)度比較認真，我講得也很有信心，整體來說，教學效果也比較好。在支教過程中，最讓我頭疼的是班級紀律的管理。初二年級的學生比較活潑、好動，紀律性不強，如何管理好班級紀律是一件難事。于是，我在聽課過程中，更加注重學習指導老師管理班級的技巧的方法。我總結(jié)了一下三種管理紀律的方法：建立相應的獎懲機制；發(fā)揮榜樣的作用；不斷提高教育教學能力，樹立威嚴。我靈活地運用這些技巧，逐漸地，在班級管理方面，我的能力有所提升。
如果現(xiàn)在有人問我支教到底有沒有意義，我會說支教沒有那么神圣，我們不能在短短的幾個月教會他們什么，也不會改變他們多少，我們帶給他們的可能只是一段美好的時光與回憶，能擁有一份特殊的友誼，能感受到我們給的溫暖和關懷。對于孩子們來說，我們的關愛可能會在他們心里泛起漣漪，最起碼讓他們覺得生活的美好，讓他們更好地向前，能讓他們帶著被愛的心繼續(xù)生活，這就是支教最大的意義�？赡苁斋@最大的還是作為支教者的我們吧。對自己的歷練，學會克服艱苦的環(huán)境，培養(yǎng)自己的適應能力和好心態(tài)，這些都是顯性的收獲。我想說的是，支教會潛移默化地改變我們的心態(tài)，讓支教者們的愛心擴大，我們學會了去愛去包容，慢慢的，這種愛就會從對孩子們放大到對身邊的人。學會愛別人時，我們就學會了更好的生活。
大學生支教心得體會4
午后的陽光，透過玻璃窗照射在我的身上，暖洋洋的，抬頭看著瓦藍的天空，吹著帶有冬季獨特氣息的風，希望時間定格在這一刻。
兩個月的時間一晃而過，記憶仿佛為這段時光開了倍速，雖快但清晰，雖短暫但寶貴，雖然在冬季，但是心卻暖暖的。
20xx年9月5日，我們懷著期待的心情踏上前往支教點的大巴，內(nèi)心深處歡呼：我們終于出發(fā)啦！對于支教的期待不亞于兒時對于寒暑假的期待，歷經(jīng)5、6個小時，我們順利到達支教點——陽泉市盂縣牛村小學。經(jīng)過兩天的漫長等待，我們終于見到了可愛的小朋友，于是小朋友和大朋友的故事就此展開。
初登講臺，初為人師的我說不緊張是不可能的，或許是三尺講臺給我的勇氣，或許是小朋友一張張可愛的笑臉給我的鼓勵，或許是兒時小學時光給我的親切感，十分鐘后，我覺得我已經(jīng)成為了四一班的一份子。
過了幾天，迎來了一年一度的教師節(jié)，在這里，我度過了人生中的第一個教師節(jié)，收獲了小朋友的祝福，也收獲了來自大朋友的諄諄教導與關愛。在小朋友那里，我的心靈得到凈化，喚起了逝去的童真；在大朋友那里，我學到了許多有關教學與管理方面的實踐經(jīng)驗。在這里，“教師”的含義更加清晰，更加深刻。
當一個人的生活充實起來，時間會顯得格外珍貴，時間流逝會更加迅速。轉(zhuǎn)眼，我們迎來了質(zhì)量檢測，檢測的結(jié)果不太理想。于是我們一起尋找原因，想方設法解決這些問題，在這一過程中，我們之間的配合更加默契，我們的相處更加融洽，我由剛到這里的陌生與不知所措，到現(xiàn)在的熟悉與井井有條，一切在時間的沉淀與老師、同事、學生們的幫助下發(fā)生了巨大的變化。支教生活已經(jīng)過半，在這段時間里，我學到了很多知識，積累了很多經(jīng)驗。首先，在教學方面，通過參加每周的教研活動以及日常老師們的輔導，并結(jié)合在學校里所學《語文教學論》的相關內(nèi)容，逐步樹立起“大語文”的教學觀，以學生為主體，充分發(fā)揮教師的引導作用，引導學生將生活與語文相結(jié)合，不只是把語文局限于課本。在日常教學中除了要抓基礎知識，更重要的是培養(yǎng)學生學習語文的好習慣，不斷提升語文素養(yǎng)。其次，在管理方面，通過對日常課堂上出現(xiàn)的問題，比如調(diào)皮搗蛋的學生、竊竊私語的學生、注意力不集中的學生……及時向有經(jīng)驗的'老師請教，并采取相應的解決辦法，例如小組比賽，取得了良好成效。最后，在自我提升方面，通過一次次的學習與日常教學過程，不僅豐富了我的學科知識，積累了實際的教學經(jīng)驗，鍛煉了我的口語表達能力，更重要的是堅定了我終身學習的信念，激勵我努力成為一名優(yōu)秀的教師，努力朝著自己心中的那道光前進！
當時的支教宣言已經(jīng)記不太清，但是支教期間的經(jīng)歷是難以忘卻的，是人生中的一筆財富。這段經(jīng)歷中因冬日里的陽光而溫暖，因小朋友明媚的笑容而燦爛，因老師們的關懷而親切，因不斷的努力而自豪！它就像一米陽光一直透過寒冬照在我的心里，給予我無限的溫暖，提醒我不忘初心，繼續(xù)前行。
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