對(duì)分課堂心得體會(huì)（精華）

　　我們心里有一些收獲后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的對(duì)分課堂心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　老師在課堂上創(chuàng)新教學(xué)方法引用了對(duì)分的教學(xué)方式，對(duì)分課堂的核心理念是分配一半課堂時(shí)間給老師講授，另一半時(shí)間給學(xué)生討論，并把講授和討論時(shí)間錯(cuò)開，讓學(xué)生在課后有一段時(shí)間自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解記憶。

　　第一次討論的場(chǎng)景至今記憶猶新，老師布置了兩個(gè)問題讓學(xué)生們分組討論，第一個(gè)問題是你是如何理解市場(chǎng)的含義以及市場(chǎng)是如何產(chǎn)生的？第二個(gè)問題是需求等于市場(chǎng)嗎？為什么？各個(gè)小組圍繞這兩個(gè)問題展開了討論，討論后請(qǐng)一名代表在講臺(tái)上發(fā)言，小組每個(gè)成員輪流上臺(tái)，這樣做，可以使每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，也有聽別人說的機(jī)會(huì)，既有面對(duì)幾個(gè)人發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)，又有面對(duì)全班說話的機(jī)會(huì)，這樣，學(xué)生為了表達(dá)本組的見解，會(huì)更加主動(dòng)地思考、傾聽、組織、靈活運(yùn)用新舊知識(shí)，使說出的語(yǔ)言更加準(zhǔn)確、更全面；討論學(xué)習(xí)不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，也發(fā)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；通過小組合作，提高學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化了學(xué)習(xí)方法；通過小組學(xué)習(xí)，學(xué)生的合作意識(shí)和能力得到了培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)了成功。的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，從小組討論這個(gè)方面來說對(duì)分課堂是—種非常好的教學(xué)模式。

　　課堂是教學(xué)活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂質(zhì)量是教學(xué)質(zhì)量高低的一一個(gè)決定性因素，在傳統(tǒng)課堂上，教師講授力求完整詳盡，學(xué)生沒有發(fā)揮余地，趨向被動(dòng)接受。在對(duì)分課堂上，老師有引導(dǎo)，但并不窮盡內(nèi)容，留給學(xué)生進(jìn)一—步主動(dòng)。探索的空間，能夠引發(fā)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)性學(xué)習(xí)。學(xué)生通過課堂上老師講授獲得基本框架，理解重點(diǎn)、難點(diǎn)，大大降低了課后的學(xué)習(xí)難度，在對(duì)分課堂中，教學(xué)過程中的機(jī)械性成分降低，指導(dǎo)性成分提升，教師角色從覆蓋內(nèi)容、灌輸知識(shí)，變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生在課下不學(xué)習(xí)很難參與討論，缺課也會(huì)影響整組討論，這些都會(huì)強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)生有機(jī)會(huì)同老師交流，老師也可以隨時(shí)參與討論。通過對(duì)分課堂生生、師生互動(dòng)的幅度都大大提升。

　　對(duì)分課堂保留老師講授這一傳統(tǒng)教學(xué)的精華，保證了知識(shí)傳遞的系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性和有效性。對(duì)分課堂提升了學(xué)生的課堂參與度，老師不必為吸引學(xué)生注意去“表演”，而是回歸到學(xué)生學(xué)習(xí)“引導(dǎo)者”的正確定位上。老師雖然講得少了，但其地位和價(jià)值不但沒有削弱，反而得到進(jìn)一步的提升，更能贏得學(xué)生的尊重。

　　對(duì)分課堂的優(yōu)勢(shì)非常明顯，老師在教學(xué)過程中還引入了對(duì)分易教學(xué)平臺(tái)，通過對(duì)分易教學(xué)平臺(tái)，老師在點(diǎn)名這個(gè)方面可以節(jié)省很多時(shí)間，班長(zhǎng)也不用經(jīng)常性地收作業(yè)本了，這都是教學(xué)方式的改進(jìn)，在此我們非�？隙ɡ蠋煹倪@種創(chuàng)新師者。

　　師者，所以傳道授業(yè)解惑也。徐老師就是這樣一種存在，他默默地奉獻(xiàn)，把自己所有的知識(shí)傾囊相授，卻不求任何回報(bào)，徐老師的課很有感染力，總能吸引著我，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)真的是受益匪淺。

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