高效課堂專題講座心得

　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，寫心得體會是一個不錯的選擇，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的高效課堂專題講座心得，僅供參考，大家一起來看看吧。

高效課堂專題講座心得1

　　20xx年11月6日參加了煙臺市中小學教師“和諧高效，思維對話”型課堂建設(shè)視頻培訓會，本次會議的主要內(nèi)容有兩個——課堂教學的體驗；對“和諧高效、思維對話”型初中地理課堂評價的探討，“和諧高效，思維對話”型�？梢哉f收獲很多。在會議開始，煙臺市地理教研員王金龍老師做了動員報告。據(jù)王老師講，本次培訓的主要目的是交流從課堂教學的實際操作中獲得的學習收獲。煙臺市推出的課堂改革比新課標的提出超前了四到五年，早在20xx年就提出了——從身邊的地理教起，這和新課標倡導的“學習對生活有用的地理”不謀而合。

　　我的感覺是，與其說是培訓會，不如說是一個交流會。俗話說“教學有法，教無定法”，在課堂教學中，每一位教師都有自己一套獨特的方法，在教學實踐中只要把握自己的教學方法就可以了。正象王老師說的，理論只是課堂教學的一個基本原則，90%的人對理論的運用是把握不準的。其實實踐才能出真知，理論也是在實踐中逐漸感悟的一個過程。

　　會議發(fā)言一共有六位教師，有五位是一線教師。其中第一位發(fā)言的南山中學李成湘老師給我留下了深刻的印象。他就自己寫得一篇教學案例《地理，也可以這樣學》講起，談了自己教學的一些體會。他的教學案例是《四川盆地》，從歷史的角度開始學起，激發(fā)學生的學習興趣，可以說這是一位很善于琢磨的教師。

　　接著李老師談了對思維對話的認識。什么是思維，作為能力和品質(zhì)，具有獨創(chuàng)性，學生的思維活躍了，教師講得少了，教的`也就輕松了。例如獨創(chuàng)性，李老師講了個例子，學習34個省級行政區(qū)，由于各省區(qū)的形狀比較難記，就讓學生進行聯(lián)想，學生浪漫逼真的想象使難于記憶的省區(qū)立刻輕松簡單而富有情趣了。另外李老師也對新課標下的老師提出了幾點建議，我覺得很有道理。他說，教師必須完善自身的知識結(jié)構(gòu)，知識儲備多了才能旁征博引。例如：教師可以從歷史的角度豐富地理知識，古詩也可以利用于課堂中，象“胡天八月即飛雪”講得就是南北氣溫的差異。教師也應(yīng)該提高自己電腦應(yīng)用能力，能下載、保存、運用課件和制作課件等。

　　其余幾位教師的發(fā)言都很精彩，都從不同的角度談了教學的心得，而且都取得了不俗的效果，在此就不一一列舉了�；仡^想想李老師的話真的很有道理，地理老師比其它學科的老師專業(yè)性更強，看看自己真差得很遠��！這次學習可以說給自己的教學打開了一扇門，心中感覺豁然開朗，“和諧高效，思維對話”型課堂也不象初識時那般“霧里看花，水中望月”了。用兩句詩來描述就是，正當自己的教學處于“山重水復疑無路”時，適時的培訓卻又讓我“柳暗花明又一村”。就讓自己以此為契機，盡力提高自己的教育教學水平吧。

高效課堂專題講座心得2

　　體育課堂效率是指是指在課堂有限的時間內(nèi)學生掌握知識的程度和技術(shù)能力的培養(yǎng)。要求教師用引人入勝的講解、準確嫻熟的技能示范、形式多樣的教法，使學生在較短的時間內(nèi)較快較好地領(lǐng)會技術(shù)要領(lǐng)，掌握技術(shù)動作。根據(jù)教學目標，在課堂中高效組織學生學習與鍛煉。其特點就是這種教與學的完美結(jié)合與體現(xiàn)，要求我們有效利用和把握體育課各個環(huán)節(jié)的時間，以期達到最佳的教學效果。實施素質(zhì)教育關(guān)鍵在課堂，只有認真把握教育的目標和要求，不斷創(chuàng)新知識、與時俱進，才能提高體育課堂教學效率。然而如何做到這些呢？我認為應(yīng)該從以下幾方面入手：

　　第一、認真?zhèn)湔n。

　　在教學中，備課是一個必不可少的環(huán)節(jié)。只有備好課才能上好課，備課既要備教材教法，更要備學生。備課不充分，會嚴重影響到課堂教學。備好課就要了解場地器材，深入學生了解實際情況，還要研究教材，抓住教學重點與難點，找準活動的切入點，在此基礎(chǔ)上，才能確定教什么、怎樣教的問題。體育課堂效率低，和體育教師課前備課不充分或根本不備課有極大關(guān)系，以至造成常規(guī)體育課學生無事可干，自由散漫的現(xiàn)象，體育課變成了放羊課、課外活動課。

　　第二、有效的課堂管理。

　　體育教學過程實際上就是教師對學生的一個管理過程。體育課堂上體育教師管理的好壞是一門藝術(shù)，直接影響教學的質(zhì)量。有些體育教師不注意這方面問題，在體育課中直接和學生發(fā)生語言和身體的正面沖突，直接影響師生和諧和體育課的進展。體育課大部分是在課外進行的'教學活動，受諸多的因素影響，它不同于其它課程容易組織管理，給體育教師帶來一定的管理困難，這就要求體育教師講課聲音要宏亮，精講精練，重點突出，同時還要掌握一定的管理知識和方法，使體育課能夠按照教學內(nèi)容順利進行，不斷提高教學質(zhì)量，達到預(yù)期教學目的。具體管理方式應(yīng)從以下幾方面來體現(xiàn)：

　　首先，應(yīng)從思想上管理。學生的思想管理直接體現(xiàn)在學生上課的組織紀律性和課堂精神面貌。體育教師在課堂上的管理不能僅靠大聲的呵斥，要做好學生思想上的管理，應(yīng)制訂系統(tǒng)的教育教學計劃，讓學生明確課堂教學內(nèi)容和教學目標。要求學生根據(jù)各自的情況，制訂出自己的學習目標。強調(diào)課堂紀律，教師必須深入實際了解學習情況，聽取學生的意見，而且體育教師應(yīng)經(jīng)常和班主任取得聯(lián)系，反饋學生信息，共同加強學生思想教育。

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