教師見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的教師見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教師見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)1
記得初入中和中心小學(xué)的時(shí)候，剛從學(xué)生的身份轉(zhuǎn)換成一名教師，面對(duì)開(kāi)學(xué)期初的繁忙工作，我有點(diǎn)手足無(wú)措。我的搭班碧敏老師充當(dāng)了中和大導(dǎo)游，帶著我們這些新教師，參觀了教學(xué)樓，了解了學(xué)校的基本情況。
為了幫助新教師更快的成長(zhǎng)，學(xué)校的小荷工程給我安排了一位指導(dǎo)老師白霜老師，她給我的感覺(jué)就像媽媽一樣親切，可由于安排上的一些小沖突，在一次教師會(huì)后，我得知我的指導(dǎo)老師很快地就被換成了美元老師，這時(shí)白霜老師卻拉著我的手告訴我說(shuō)沒(méi)關(guān)系，有什么事情我們兩個(gè)會(huì)一起幫你。這句話讓我熱淚盈眶，至今都深深地銘記在心。
學(xué)校的生活節(jié)奏很快，慢慢地那些看似繁雜的工作我都開(kāi)始可以安排地井井有條。
都說(shuō)團(tuán)結(jié)力量大，一個(gè)人的力量畢竟是有限的。每次數(shù)學(xué)教研時(shí)都，都能讓我們說(shuō)出自己的困惑，也都能聽(tīng)到大家提出自己獨(dú)特的想法，我在這個(gè)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)。記得有一次新教師上了一節(jié)研討課，在大家提出了自己的意見(jiàn)之后，英旋老師說(shuō)了一句 沒(méi)有新的哪來(lái)舊的，不知給了我們這些新教師多少的感動(dòng)。謝謝你們有耐心等待我們蹣跚學(xué)步，也請(qǐng)相信我們會(huì)有羽翼豐滿的一天。
在準(zhǔn)備匯報(bào)課的過(guò)程中，在各位老師的幫助和指導(dǎo)下，我也開(kāi)始慢慢地發(fā)現(xiàn)我之前教學(xué)上的一些問(wèn)題，學(xué)會(huì)去把握每節(jié)課的.教學(xué)目標(biāo)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)板書(shū)，學(xué)會(huì)給學(xué)生空間。雖然美元老師每次都很自謙地說(shuō)，她的教學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)間不長(zhǎng)，不能給我很好的指導(dǎo)，但是在我看來(lái)，每個(gè)老師都有值得我去學(xué)習(xí)的地方，有一種看不見(jiàn)摸不著的東西叫做經(jīng)驗(yàn)，這是我需要慢慢積累的。
我是個(gè)容易感動(dòng)的人，也許我無(wú)法說(shuō)出一些溢美之詞，來(lái)感謝這些在我成長(zhǎng)路上幫助過(guò)我人，但是我會(huì)用我的行動(dòng)來(lái)讓你們看到我的努力。
這是我的成為教師的第一年，我將永遠(yuǎn)會(huì)記得這時(shí)的歡笑與淚水。
教師見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)2
古往今來(lái)，在表達(dá)對(duì)教師職業(yè)的崇高敬意時(shí)，一句廣為流傳的話語(yǔ)是“教師乃光耀下的璀璨事業(yè)”。這句言辭恰如其分地描繪了教育工作者所扮演的角色，他們?nèi)缤I(lǐng)光明的使者，照亮他人前行的道路。很榮幸，我得以踏入這樣一片光明之地，成為曲寨中學(xué)的一名實(shí)習(xí)教師，親身體驗(yàn)這份既神圣又充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)。
來(lái)到這里的時(shí)候，我覺(jué)得我有充足的準(zhǔn)備，可是，當(dāng)我真正站在講臺(tái)上，面對(duì)發(fā)展中的學(xué)生時(shí)，才理解，一切的理論都需要與實(shí)際相結(jié)合，否則全都是空談。第一次上講臺(tái)是替一位老師上課，很匆忙。查閱資料，觀看其他老師視頻，很快我就做出了一份讓我自己滿意的教案，再經(jīng)過(guò)多次演練，我胸有成竹的站在了三班的講臺(tái)上。
簡(jiǎn)短的 自我介紹 后就進(jìn)入了今天的主題——二次根式的加減，這個(gè)時(shí)候我遇到了第一個(gè)問(wèn)題：三班的學(xué)生太活躍，活躍起來(lái)讓我摟不住。當(dāng)我想點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)展示時(shí)，孩子們表現(xiàn)出前所未有的熱情，不斷的舉手高呼“我！我！我！”孩子們興致高，我固然開(kāi)心，但是放任他們興奮后我無(wú)法讓他們重歸于安靜，使得課堂無(wú)法繼續(xù)。所以我認(rèn)為，當(dāng)你最開(kāi)始與孩子見(jiàn)面時(shí)，你的定位就應(yīng)該是一個(gè)老師，無(wú)論是溫柔還是嚴(yán)厲，你的內(nèi)心一定要把自己當(dāng)成一個(gè)老師而不是學(xué)生。
課堂結(jié)束后，我與指導(dǎo)老師溝通了一下，發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，一個(gè)是板書(shū)，一個(gè)是課堂的完整度。板書(shū)我很清楚，沒(méi)有主體內(nèi)容，整面的隨心所欲。這主要是源于我的準(zhǔn)備不充分，講課前我設(shè)計(jì)了上課的每一句話，但是卻忘記了板書(shū)的排版。以后要學(xué)會(huì)利用黑板，分清楚每塊黑板的作用。關(guān)于課堂的完整度，我很慚愧，無(wú)論是教師資格考試還是學(xué)校的培訓(xùn)活動(dòng)中，我都有清楚的`記得，課后必須要總結(jié)。這是一堂課中比較重要的環(huán)節(jié)了，但是這一次我的課堂竟然沒(méi)有總結(jié)便匆匆下課，待老師提醒才恍然大悟！
我認(rèn)為板書(shū)和小結(jié)在教學(xué)中扮演著同樣關(guān)鍵的角色。板書(shū)是以文字形式呈現(xiàn)信息，而小結(jié)則是通過(guò)口頭方式回顧并強(qiáng)調(diào)核心內(nèi)容。若我的板書(shū)未能清晰地展示重點(diǎn)，那么在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行小結(jié)時(shí)，我就難以找到合適的要點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。
教育事業(yè)乃是光耀人心之職，然而，教師亦是需勤勉不懈、潛心耕耘的職業(yè)。我深知自身仍有許多需要學(xué)習(xí)的地方，目前尚未顯現(xiàn)出太多問(wèn)題。堅(jiān)信在未來(lái)的日子里，通過(guò)持續(xù)的努力與進(jìn)步，我的教學(xué)技藝定能與教師這一光榮稱號(hào)相匹配。
教師見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)3
作為一名實(shí)習(xí)生，我們?cè)趯?shí)習(xí)期間會(huì)有好多直接的機(jī)會(huì)與領(lǐng)導(dǎo)解除與相處，在這時(shí)我們?yōu)槟憔托枰v究方法與處理的方式，與領(lǐng)導(dǎo)和諧相處能夠讓我們?cè)谳p松有趣的氛圍中工作和學(xué)習(xí)，同時(shí)也能建立一個(gè)良好的關(guān)系。
首先，在工作中追求高效是展現(xiàn)個(gè)人能力的關(guān)鍵，因此通過(guò)展現(xiàn)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)贏得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可尤為必要。教育領(lǐng)域尤為強(qiáng)調(diào)效率，任何拖延行為都可能迅速削弱個(gè)人在領(lǐng)導(dǎo)心目中的形象。被貼上“拖沓”、“懶散”、“消極怠工”、“逢迎拍馬”、“滿腹牢騷”的標(biāo)簽，無(wú)疑是自我設(shè)限，難以改變現(xiàn)狀。相反，若能主動(dòng)且圓滿地完成領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)，并主動(dòng)詢問(wèn)是否有其他事項(xiàng)需要處理，這種積極主動(dòng)的姿態(tài)無(wú)疑能顯著提升個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的地位和評(píng)價(jià)。通過(guò)這樣的行為模式，領(lǐng)導(dǎo)自然會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到你的價(jià)值和潛力，進(jìn)而給予更多的信任與機(jī)會(huì)。
在職場(chǎng)中，作為員工，我們應(yīng)該盡可能地承擔(dān)更多的責(zé)任，主動(dòng)為領(lǐng)導(dǎo)減輕負(fù)擔(dān)。面對(duì)那些每天忙于工作的領(lǐng)導(dǎo)者，他們肩負(fù)著巨大的壓力，時(shí)常感到疲憊和憂慮，擔(dān)心自己的健康狀況，甚至擔(dān)心自己的精神狀態(tài)是否健康。他們渴望找到可以信賴的`下屬，能夠在他們不在場(chǎng)時(shí)放心地將任務(wù)委托給他們。對(duì)于這樣的下屬，領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)心會(huì)感到無(wú)比欣慰，因?yàn)檫@樣的人能夠理解領(lǐng)導(dǎo)的期待，有能力接手并妥善處理任務(wù)，使領(lǐng)導(dǎo)感到輕松。然而，找到這樣的人并非易事。往往，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)提出任務(wù)時(shí)，有些人只會(huì)抱怨，找出各種理由來(lái)反對(duì)或拒絕，這讓領(lǐng)導(dǎo)感到失望。因此，當(dāng)員工真正理解領(lǐng)導(dǎo)的期望，愿意承擔(dān)責(zé)任，成為領(lǐng)導(dǎo)的得力助手時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)由衷地贊賞，可能會(huì)說(shuō)：“不要過(guò)于勉強(qiáng)，這個(gè)任務(wù)可能對(duì)你來(lái)說(shuō)有些重，但你表現(xiàn)得很出色！你真是個(gè)優(yōu)秀的伙伴�！边@表達(dá)了對(duì)員工的感激之情�？傊�，作為團(tuán)隊(duì)的一員，我們應(yīng)積極主動(dòng)地分擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)的工作，理解并滿足他們的期望，成為他們可靠的支柱。
教師見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)4
在20xx年八月份，我有幸成為一名人民教師，轉(zhuǎn)眼間已過(guò)了一整個(gè)學(xué)年，見(jiàn)習(xí)期即將結(jié)束。作為新教師，在這一年里，我學(xué)到了很多，對(duì)自身的業(yè)務(wù)有了許多思考和感悟�，F(xiàn)將這一學(xué)年的教學(xué)工作情況做簡(jiǎn)要匯報(bào)：
一、政治思想方面：
作為一名教師，不僅需要淵博的知識(shí)和精湛的技藝，更重要的是具備高尚的品德。我深知，作為一位新教師，師德的修養(yǎng)不是一蹴而就的事情，也不能只停留在口頭上，而是需要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和用心的修煉來(lái)實(shí)現(xiàn)。從細(xì)微之處做起，從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持不懈，持之以恒。我內(nèi)心秉持這樣的'信念，并付諸實(shí)踐。一年以來(lái)，我積極參加校內(nèi)外的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，為了盡快完成從師范生到教師的角色轉(zhuǎn)變，我積極參與了龍文區(qū)教育局精心組織的教師教育培訓(xùn)活動(dòng)，這使我在教育科研和理論方面都有了顯著的成長(zhǎng)與提升。我明確了教育目標(biāo)，端正了工作態(tài)度，努力鉆研業(yè)務(wù)，熱愛(ài)自己的事業(yè)，團(tuán)結(jié)同事，為人師表。
二、教育教學(xué)方面：
我致力于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與科學(xué)探究的精神，教師不再單方面灌輸知識(shí)，而是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探索的方式提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、制定方案、解決問(wèn)題、得出結(jié)論，并驗(yàn)證結(jié)論，進(jìn)而應(yīng)用結(jié)論解決實(shí)際問(wèn)題。這樣不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神，最終以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的“四有”新人為目標(biāo)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，一切為了學(xué)生。
我教授學(xué)校八年級(jí)和九年級(jí)共四個(gè)班級(jí)的歷史課程，教學(xué)任務(wù)繁重。平時(shí)我虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的同事請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，并積極參加教研活動(dòng)。盡管如此，作為一名年輕教師，為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常閱讀習(xí)題集，從網(wǎng)上尋找優(yōu)秀的教案和課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)外出聽(tīng)課。為了讓學(xué)生更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我認(rèn)真?zhèn)湔n，在備課過(guò)程中仔細(xì)分析教材，學(xué)習(xí)大綱，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。認(rèn)真上課、聽(tīng)課、評(píng)課，為了上好這門(mén)課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，上課前我都上網(wǎng)查閱各種資料和圖片，廣泛涉獵各種知識(shí)，綜合他人優(yōu)點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，形成較為完整和系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高自我的專業(yè)水平。
我深知新教師需要通過(guò)多聽(tīng)課來(lái)逐步積累經(jīng)驗(yàn)，因此每次聽(tīng)課機(jī)會(huì)我都倍加珍惜。一學(xué)年來(lái)，我已經(jīng)聽(tīng)了20多節(jié)課，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和體育等課程。每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。他們?cè)谡n堂上都展現(xiàn)了精心、細(xì)心和愛(ài)心。當(dāng)然，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我也發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正。我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
3、學(xué)校為了鍛煉我的管理能力，除了擔(dān)任四個(gè)班的歷史教師外，我還兼任八年級(jí)（2）班的班主任。在班級(jí)日常管理中，我積極參與。首先，我充分利用周會(huì)課，了解班級(jí)情況和學(xué)生們的心理狀態(tài)，通過(guò)講座、討論或講述富含人生哲理的故事來(lái)進(jìn)行思想教育。其次，我對(duì)后進(jìn)生和行為偏差生給予了特別的關(guān)注。這些學(xué)生往往有強(qiáng)烈的自卑感，難以教育。對(duì)此，我表現(xiàn)出了極大的耐心，通過(guò)家訪、書(shū)信、談心等方式幫助他們轉(zhuǎn)變�，F(xiàn)在，我們班級(jí)已逐漸成為一個(gè)充滿團(tuán)結(jié)向上的集體。
4、教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。
我今后努力的方向：首先，在提升自身教學(xué)能力上，爭(zhēng)取多聽(tīng)、多思、多寫(xiě)、多交流；其次，常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，獲取更多知識(shí)，以便獨(dú)當(dāng)一面；最后，繼續(xù)做好教學(xué)工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)和提升技能。
這是我的一年總結(jié)，通過(guò)辛勤付出換來(lái)的一個(gè)充實(shí)且快速成長(zhǎng)的階段。但這僅僅是個(gè)開(kāi)始，我將會(huì)更加努力工作。
教師見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)5
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)的日子就結(jié)束了。靜靜地坐下來(lái)，回顧在幼兒園的點(diǎn)滴時(shí)光，心中涌起一股幸福感，希望能與大家分享這份快樂(lè)。
首先，作為一名幼兒教師，我深刻體會(huì)到工作的艱辛，但在這艱辛之中，也收獲了他人難以想象的幸福與快樂(lè)。這不僅是一份職業(yè)，更是一種生活方式，承載著沉甸甸的責(zé)任。我們不僅肩負(fù)著每一個(gè)家庭的期望，更是承擔(dān)著社會(huì)乃至民族未來(lái)的希望。因此，我感到無(wú)比榮耀，因?yàn)槲乙彩沁@份希望的守護(hù)者之一。
當(dāng)我從家長(zhǎng)手中接過(guò)天真可愛(ài)的孩子時(shí)，我感受的是教師的責(zé)任和肩負(fù)的使命。對(duì)呀，孩子一生的學(xué)習(xí)生活是從幼兒園起步的'，孩子一生的成長(zhǎng)、發(fā)展從幼兒園開(kāi)始。帶著沉甸甸的責(zé)任，工作中，我主動(dòng)閱讀各種期刊、雜志和論文，來(lái)提高自己的專業(yè)水平，主動(dòng)參加單位組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)和競(jìng)賽來(lái)展示和鍛煉自己，我關(guān)注著班上每一個(gè)孩子的喜怒哀樂(lè)思考著促進(jìn)他們發(fā)展的教育方法。
上個(gè)學(xué)期，我接觸托班的孩子。當(dāng)孩子們初次離開(kāi)家到幼兒園時(shí)，我就當(dāng)他們的媽媽，不管他們臉上有多少鼻涕，眼淚，我都心疼的抱著他們，摟著他們，給他們將故事，唱歌，拿手偶表演，想盡各種辦法老吸引他們的注意力，緩解孩子的分離焦慮，幫助他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活和學(xué)習(xí)。
這個(gè)學(xué)期，當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)大班孩子時(shí)，若他們?cè)谟螒蛑杏龅嚼щy，感到焦急和無(wú)助，不知所措時(shí)，我會(huì)成為他們的同伴，一同合作游戲。我們一起重建倒塌的積木高塔，共同續(xù)編中斷的故事并進(jìn)行表演，一起在他們不敢下筆的紙上畫(huà)一個(gè)大大的蘋(píng)果，一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一起與那位外教交流，讓孩子們成為班級(jí)和游戲的主人。
有的孩子接受能力比較差一點(diǎn)，慢熱一點(diǎn)，總是不善于與老師和其他小朋友交流，總是落在其他小朋友后面。我就當(dāng)他的大姐姐，手把手領(lǐng)著他一遍一遍地認(rèn)識(shí)班里的小朋友，一遍一遍教他們用筷子吃飯，一遍一遍操作班級(jí)里的玩具，一遍一遍鼓勵(lì)他支持他，哪怕只有一小點(diǎn)兒的進(jìn)步我也馬上給予充分的肯定，讓他自信，讓他感受到老師喜歡自己，關(guān)注自己。
每當(dāng)孩子幾天沒(méi)來(lái)園，見(jiàn)到我就飛快地?fù)渖蟻?lái)仰著小臉喊著：“李老師，我都想你了“;每當(dāng)孩子胖乎乎的小手握了一塊揣了很久快要化了的糖歪著小腦袋在我耳變悄悄說(shuō)：“李老師，這是我從家?guī)Ыo你的，我都沒(méi)舍得吃�！�;每當(dāng)有的孩子晚上回家時(shí)牽著我的手，不愿意跟媽媽回家的時(shí)候;我心底的自豪感和幸福感涌上心頭，這更堅(jiān)定了我做一名幼兒教師的信念。
工作中我常問(wèn)自己“假如我就是孩子，我希望怎樣被對(duì)待“。孩子的認(rèn)可，家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，讓我在幼兒教育這個(gè)領(lǐng)域擁有了一片屬于自己的天地;讓我對(duì)工作每天都有第一天上崗的心情;讓我對(duì)家長(zhǎng)每天都像第一次接觸一樣熱情;讓我對(duì)孩子每一天都如同新生入園一樣愛(ài)護(hù);在此與大家分享我實(shí)習(xí)過(guò)程中的收獲，希望大家也和我一樣在平凡的工作中享受不平凡的幸福;在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)不平淡的快樂(lè)!
教師見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)6
光陰似箭，光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬之間，愉快而充滿挑戰(zhàn)的實(shí)習(xí)工作即將結(jié)束。在過(guò)去的兩個(gè)月里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。在這段時(shí)間里，在備課和撰寫(xiě)教案、課堂布置以及課程時(shí)間管理等方面，我們都取得了顯著的進(jìn)步。雖然兩個(gè)月的時(shí)間不算長(zhǎng)，但我們收獲良多�，F(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、教師要有自己獨(dú)到之處
雖然實(shí)習(xí)前，我們?cè)趯W(xué)校里有過(guò)代課實(shí)踐，但面對(duì)中學(xué)體育教學(xué)仍感到忐忑。隨著二期課改的推進(jìn)，對(duì)教師提出了更高要求。這要求我們必須改變傳統(tǒng)且枯燥的教學(xué)模式，勇于創(chuàng)新，不拘泥于舊有的教學(xué)方法，在教學(xué)中有自己的特色和新意。讓學(xué)生在愉悅的心情下上好每節(jié)體育課，同時(shí)也為我的畢業(yè)論文研究提供便利。
二、初為人師，為人師表
在教育實(shí)習(xí)開(kāi)始前，院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們學(xué)院的全體實(shí)習(xí)生進(jìn)行了動(dòng)員，并結(jié)合以往教育實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，進(jìn)行了熱愛(ài)教育事業(yè)、為人師表的教育培訓(xùn)，激發(fā)了同學(xué)們的積極性。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生的榜樣，一舉一動(dòng)都會(huì)影響學(xué)生的身心發(fā)展。在教育實(shí)習(xí)過(guò)程中，我盡量做到為人師表，主要體現(xiàn)在：
1、在教育實(shí)習(xí)中，盡管之前有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正站在中學(xué)講臺(tái)上還是頭一回。從學(xué)生到實(shí)習(xí)老師的轉(zhuǎn)變需要付出不少努力。首先，在實(shí)習(xí)的第一周，我聽(tīng)了幾位指導(dǎo)老師和其他老師的課，為第二周正式上課做了必要的準(zhǔn)備。為了上好第一堂課，我深入研究教材，精心備課，并勇于創(chuàng)新，嘗試新的教學(xué)方法。隨后，我開(kāi)始上課，并在此期間與其他實(shí)習(xí)生交流，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。
2、在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我不僅專注于教學(xué)工作，還根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況，組織了許多有意義的活動(dòng)，豐富了實(shí)習(xí)生活。我和學(xué)生既是實(shí)習(xí)老師，又是他們的知心朋友，但始終保持適當(dāng)?shù)木嚯x。我與學(xué)生交朋友，在空閑時(shí)間與他們一起娛樂(lè)，幫助他們解決思想問(wèn)題。通過(guò)與學(xué)生打成一片，加深了彼此的感情，但在上課和考試時(shí)，我對(duì)他們提出嚴(yán)格的要求，并保持一定的嚴(yán)肅性，從而在學(xué)生面前樹(shù)立了一定的威信。
三、做老師容易，做好老師難
做一名老師不難，但成為一位優(yōu)秀的好老師卻著實(shí)不易。教學(xué)工作繁雜且瑣碎。首先，要管理好全班，提升整體教學(xué)質(zhì)量。其次，還需關(guān)注每一位學(xué)生，不讓任何一人掉隊(duì)。這要求教師不僅完成教學(xué)任務(wù)，更要多關(guān)心、留意學(xué)生，常與他們溝通交流，給予幫助。在學(xué)業(yè)上做學(xué)生的良師，在生活中做他們的益友。
在班主任這一塊教育實(shí)習(xí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)有著一種不一樣的感受，當(dāng)你和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸時(shí)，好似有點(diǎn)不可思議的'感覺(jué)，我們懷著幾分新鮮和激動(dòng)的心情，本著學(xué)習(xí)和了解中學(xué)的目的踏上了實(shí)習(xí)之路。還夾雜著一絲忐忑的心情來(lái)到這樣的陌生環(huán)境，走進(jìn)了藍(lán)天中學(xué)的大門(mén)，開(kāi)始我們?yōu)槠趦蓚�(gè)月的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)工作。
藍(lán)天中學(xué)實(shí)際上是一所優(yōu)質(zhì)的現(xiàn)代化學(xué)校，每間教室都配備了先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、投影幕和電腦等。這使得教師能夠便捷地使用多媒體教學(xué)手段，讓課堂教學(xué)更加直觀、生動(dòng)，教師教得輕松有趣，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)積極，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的興趣。
其實(shí)，在新課標(biāo)下的中學(xué)教學(xué)與我們以前上中學(xué)時(shí)有許多不同之處，那時(shí)既沒(méi)有電腦、網(wǎng)絡(luò)，也沒(méi)有各種教學(xué)道具。總體來(lái)看，他們似乎也很快樂(lè)，但課后負(fù)擔(dān)依然很重。這使得我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中更加注重教師技能方向的選擇。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者�！迸d趣對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。興趣是開(kāi)啟學(xué)習(xí)之門(mén)的鑰匙，它孕育著渴望，激發(fā)著動(dòng)力。那么，如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其實(shí)，這不僅是學(xué)生的問(wèn)題，老師也需要充滿激情與耐心，這是成為一名優(yōu)秀教師的基本要求。激情與耐心，猶如火與冰，看似截然不同，卻能碰撞出最美的火花。無(wú)論在哪個(gè)領(lǐng)域，激情和耐心都是必不可少的。在我看來(lái)，那些學(xué)生非�？鞓�(lè)、活潑，并且素質(zhì)很高，知識(shí)水平也不錯(cuò)。
在聽(tīng)課的過(guò)程中我們主要做的就是坐在教室后面聽(tīng)老師上課。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等。這期間我發(fā)現(xiàn)中學(xué)里的課真的很難上好。
既要活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力，又要掌控課堂節(jié)奏，使教學(xué)按計(jì)劃進(jìn)行；同時(shí)還要融入學(xué)生群體，與他們共同參與學(xué)習(xí)。這要求老師時(shí)而溫和，時(shí)而嚴(yán)格，工作強(qiáng)度不亞于一名演員。此外，在課后，老師還需批改作業(yè)和試卷，這是一項(xiàng)既枯燥又繁瑣的任務(wù)，卻是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，需要教師具備耐心、細(xì)心和責(zé)任心。
教師見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)7
到幼兒園上班已經(jīng)一個(gè)多星期了，對(duì)我來(lái)說(shuō)現(xiàn)在的工作角色發(fā)生了巨大的變化。同樣都是作為一名教師，但現(xiàn)在和以前的工作性質(zhì)完全不一樣了，以前我在小學(xué)任教，每天只是上課，備課以及批改學(xué)生作業(yè)�，F(xiàn)在作為一名幼兒教師，工作是十分煩瑣的。工作的強(qiáng)度相比之下大了許多。
上班第一個(gè)星期，園長(zhǎng)鄧?yán)蠋熃o我安排了工作，跟隨大一班見(jiàn)習(xí)。面對(duì)一大群不懂事的孩子，我只有目瞪口呆，手足無(wú)措。還好有我們班的張老師和楊老師耐心帶我。她們從打掃衛(wèi)生到填寫(xiě)交接班記錄和幼兒出勤表。一樣一樣給我解說(shuō)，或者是手把手教我。
在教學(xué)工作上，張老師教會(huì)我如何備課寫(xiě)教案等，大二班的趙粒冰老師教會(huì)我怎樣寫(xiě)班務(wù)計(jì)劃。我每天聽(tīng)張老師和楊老師上課;也逐漸了解了一些幼兒教學(xué)的方法。比如用鈴鼓及一些口令來(lái)維持課堂秩序，對(duì)孩子門(mén)要多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。盡量多采用形象直觀的教學(xué)手段。幼兒注意力集中的時(shí)間很短暫，所以每堂課老師教授的內(nèi)容都不是很多。但是為了使孩子們對(duì)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，給孩子們留下深刻的記憶。所以每節(jié)課的課前準(zhǔn)備都很多。只有準(zhǔn)備充分才能上好看似短短的三十分鐘課程。
幾天下來(lái)我對(duì)幼兒園的教學(xué)生活已經(jīng)適應(yīng)得差不多了，每天早上提前來(lái)到學(xué)校，吃過(guò)早點(diǎn)后，就和保育員老師一起護(hù)弄幼兒吃早點(diǎn)，或是打掃教室衛(wèi)生。在9點(diǎn)以前清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，填寫(xiě)幼兒出勤表等。
讓我最尷尬的是每天早操時(shí)候和孩子們一起學(xué)跳操，做為一個(gè)幼兒園里的男老師，大門(mén)外總有許多家長(zhǎng)看見(jiàn)我的動(dòng)作笑得抬不起頭來(lái)。
在與學(xué)校里的老師們聊天和交談中，我知道了安全才是工作的重中之重，下課時(shí)幼兒在校園里玩耍，老師一刻也不能消停。時(shí)時(shí)刻刻緊盯著孩子。就怕發(fā)生安全事故。我回到教室一看《學(xué)校安全條例》一共六章五十多條。頓時(shí)感到肩上的擔(dān)子的分量，真的一點(diǎn)也馬虎不得。在安全問(wèn)題上我和每個(gè)幼兒教師一樣的，感到心理壓力很大。
我是一名才接觸幼兒教育的老師，教學(xué)方法和手段的我還需要多加學(xué)習(xí)的。對(duì)幼兒教材還不夠熟悉，不能準(zhǔn)確的把握教材。在與幼兒接觸的過(guò)程中，我認(rèn)為老師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中老師是幼兒的.伙伴。使幼兒在心理上得到安全，放松。讓幼兒生活在自由，平等，尊重的氣氛中。幾天下來(lái)，我和孩子們已經(jīng)能夠自由的溝通了。他們也都很喜歡我這個(gè)大朋友。相信在以后的學(xué)校生活中我能很好的和大一班的幼兒相處，配合。
通過(guò)一個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)，我已經(jīng)能夠很好的事業(yè)幼兒園的工作和生活。但是在教學(xué)方法和手段上我還得多向老教師學(xué)習(xí)，想骨干教師請(qǐng)教。和幼兒接觸我還需要更加小心，更加耐心。力求在以后的工作中能表現(xiàn)得更好。
教師見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)8
期待已久的見(jiàn)習(xí)周終于到來(lái)，內(nèi)心興奮而又緊張。我們終于要以一個(gè)“見(jiàn)習(xí)老師”的身份進(jìn)入真正的課堂旁聽(tīng)，可以學(xué)習(xí)各科老師的授課方法。果然，不虛此行，在見(jiàn)習(xí)期有很多的收獲和感悟。
今天，已是見(jiàn)習(xí)周的第三天，進(jìn)入教室，孩子們還是如第一天一般熱情，從教室門(mén)口到教室后面這段小小的距離，耳邊響起的是數(shù)不清的一個(gè)個(gè)稚嫩的聲音喊著“老師，早上好”，甚至有的孩子一路跟隨我們到我們的位置與我們聊天、討論，爭(zhēng)先恐后的詢問(wèn)我們一些關(guān)于我們的問(wèn)題，跟他們相處簡(jiǎn)單而快樂(lè)，讓人感到放松�？吹剿麄兡樕系耐妗g笑，仿佛自己也回到了童年，和自己的同伴無(wú)憂無(wú)慮的玩耍。
?在見(jiàn)習(xí)期間，我們主要觀摩了語(yǔ)、數(shù)、外三科老師的教學(xué)。不得不說(shuō)三位老師都非常優(yōu)秀，都有屬于自己的一套教學(xué)方法、模式。其中語(yǔ)文老師任老師，她發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法靈活多變、上課時(shí)仔細(xì)的觀察每一位學(xué)生，針對(duì)不同的'學(xué)生運(yùn)用不同的方法教學(xué)。即使偶爾課堂上有個(gè)別搗亂的學(xué)生，她也總是耐心的教育學(xué)生、并伴隨著微笑。數(shù)學(xué)老師陳老師，在課堂上總是運(yùn)用自己的身體去表現(xiàn)豐富的肢體語(yǔ)言、課堂語(yǔ)言幽默、讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，課堂氛圍活躍而不吵鬧。陳老師還很擅長(zhǎng)運(yùn)用生活中的事例去幫助學(xué)生更加容易的掌握所學(xué)的知識(shí)。學(xué)生們能從中體會(huì)到“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活”這一句話的含義。英語(yǔ)老師吳老師每次課都會(huì)運(yùn)用一些有趣的圖片引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的單詞，在教授新的語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，她總是從多種方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)、反復(fù)舉不同的例子給學(xué)生鞏固新知識(shí)。而且自創(chuàng)了一套表?yè)P(yáng)課堂回答表現(xiàn)好的學(xué)生的手勢(shì)以及口令。
我在見(jiàn)習(xí)這幾天不僅學(xué)習(xí)了老師們靈活多變的教學(xué)方法，還真切感受到了不同地區(qū)教學(xué)條件的差異，無(wú)論是硬件設(shè)備還是軟件配置，都遠(yuǎn)比農(nóng)村小學(xué)的先進(jìn)得多。學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)力以及活躍度都要比農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生更加好一些，學(xué)生積極完成課后作業(yè)、課堂上勇于發(fā)言等方面，在我們那里的小學(xué)都很難以達(dá)到，因?yàn)槔蠋熀苌儆幸庾R(shí)的去這樣培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生的水平和時(shí)間也很難以提供。
經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到成為一名老師不難，但成為一名好老師很難。教師很累，“讓教師成為人人羨慕的職業(yè)”希望能早日實(shí)現(xiàn)。我喜歡老師這個(gè)職業(yè)，我喜歡那種和孩子們一起時(shí)的放松感、一起學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)的快樂(lè)。但我也害怕自己理論知識(shí)不夠、經(jīng)驗(yàn)不足而不能更好的教孩子們，擔(dān)心得不到孩子們的認(rèn)可和喜歡。
最后，通過(guò)見(jiàn)習(xí)周活動(dòng)，我學(xué)習(xí)了不少的教學(xué)方法，也發(fā)現(xiàn)了自身有很多的不足。希望自己以后能夠改進(jìn)、進(jìn)步，同時(shí)也能再多點(diǎn)自信和堅(jiān)持。
教師見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)9
三天的見(jiàn)習(xí)之旅就這樣過(guò)去了，心里有欣喜也有憂傷，欣喜是因?yàn)槲以僖膊挥媚敲葱量嗔�，早�?點(diǎn)50或六點(diǎn)起床乘車趕往小學(xué)，一邊聽(tīng)課一邊觀察老師及學(xué)生，還要思考為什么要這樣設(shè)計(jì)，以及我以后遇上要怎樣設(shè)計(jì)，最痛苦的事還要不停寫(xiě)著聽(tīng)課記錄，下午4點(diǎn)30自己打車回來(lái)，緊接著的是啦啦操練習(xí)，國(guó)二培訓(xùn)，形式與政策課，然后9點(diǎn)30下課，回寢洗個(gè)澡，等著我的是一堆又一堆的聽(tīng)課心得和評(píng)課，我這想說(shuō)，真心累！
見(jiàn)習(xí)帶隊(duì)老師說(shuō)我們這一屆很害羞不大會(huì)與小孩子打到一塊去，我只是想說(shuō)，老師我們真的很累，哎··誰(shuí)知道我最近很憔悴··我本盼望著見(jiàn)習(xí)減肥，誰(shuí)知，一累我就想睡，一想睡我就要靠吃來(lái)堅(jiān)持，最后導(dǎo)致我又累又餓，最后還胖了，真憂傷··好吧，雖然我偶爾睡著了，但是還是有很大感觸的。
教師最需要的東西是愛(ài)，真正愛(ài)上這份工作，愛(ài)每一個(gè)孩子，這樣你才有資格成為一名老師。再就是老師要有一門(mén)特長(zhǎng)，因?yàn)檫@門(mén)特長(zhǎng)會(huì)幫助你和你的孩子們和諧相處。細(xì)心，耐心，信心，用心很重要，不要忽視每一個(gè)調(diào)皮的孩子，細(xì)心觀察你的孩子們，主動(dòng)去溝通，大部分孩子是缺愛(ài)，不聽(tīng)話只是他們引起你注意的信號(hào)。不要僅僅以老師的身份去面對(duì)你的孩子，一定要堅(jiān)守在課堂你是老師的原則，而課后你可以是朋友，姐姐。每個(gè)孩子都是小天使，愛(ài)和溝通，可以幫你減少很多麻煩。不要忽視家庭教育，家長(zhǎng)才是你工作的好幫手，家長(zhǎng)的信任與支持將是你無(wú)盡的財(cái)富。尊重，尊重每一孩子，每一位家長(zhǎng)，這樣你才會(huì)得到每位家長(zhǎng)的尊重。像對(duì)待自己的孩子樣對(duì)待你的每個(gè)學(xué)生，你的細(xì)心用心，他們會(huì)看在眼里記在心里，作為老師，你的'不經(jīng)意會(huì)成為撒在孩子們心中的希望種子，這顆種子會(huì)慢慢發(fā)芽。不要用同一把尺子去測(cè)量所有的孩子，一個(gè)在不好的孩子也會(huì)有屬于他自己的閃光點(diǎn)，我們老師要善于去發(fā)現(xiàn)這個(gè)閃光點(diǎn)，并好好利用這個(gè)閃光點(diǎn)去改變它，去幫助他好好建造他自己。每個(gè)老師都要有屬于自己的帶班風(fēng)格，要有自己的亮點(diǎn)。最重要的是老師要以身作則，你想要你的孩子們是個(gè)怎樣的人，怎樣做，你就首先要成為個(gè)怎樣的人，首先要怎樣示范。說(shuō)到以身作則，我覺(jué)得老師不僅要如此，我們的爸爸媽媽更要如此，你要知道，孩子是每個(gè)家庭和父母的影子，環(huán)境也很重要，給孩子一個(gè)良好的生活環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境是非常非常重要的，在此我想嘮叨一下婚姻，戀愛(ài)容易，婚姻不易，且行且珍惜，單親家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常不利！
老師要善于抓住孩子們的年齡特征，要尋找合適的方式引導(dǎo)孩子們?nèi)W(xué)習(xí)，記住，是引導(dǎo)，我們要教給孩子自己探索的方法，不要一味的告訴他們?cè)撛趺醋�，要怎么做，如何做，給他指?jìng)�(gè)方向，鼓勵(lì)他去探索去挖掘，我們幫著總結(jié)幫他理清思路幫他們歸納。課堂不需要恨死沉也不要過(guò)分熱鬧，注意師生的互動(dòng)，一些參雜知識(shí)點(diǎn)又切合實(shí)際的趣味性小游戲很有必要在課堂開(kāi)展，不僅易于記憶，利于加深印象，制造良好課堂氣氛還有助于增進(jìn)師生關(guān)系。課堂知識(shí)的銜接也很重要，最好切入巧妙合理，所以教師備課的思路要清晰，重點(diǎn)要突出，要注意反復(fù)，難點(diǎn)的反復(fù)，最好用好各種感覺(jué)器官，比如觸覺(jué)，視覺(jué)，最好制造良好的意境，讓孩子身臨其境，切身感受，自己領(lǐng)悟，鼓動(dòng)孩子自我探索的能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的世界里做到自主，這樣就會(huì)自然而然的產(chǎn)生興趣，不然被動(dòng)的，被老師壓榨式的學(xué)習(xí)不僅學(xué)生累，老師也累，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，興趣，畢竟是最好的老師。所以老師的引導(dǎo)非常非常重要，是否是一位好老師就看你的教學(xué)方法和教程設(shè)計(jì)。至今的我是這樣認(rèn)為的。
一個(gè)小學(xué)老師要有很多面，因?yàn)?.2年紀(jì)的孩子和5.6年級(jí)的孩子的性格表現(xiàn)有很大差別，所以，就像不要用同一把尺子衡量每個(gè)學(xué)生一樣，不要以同一種教學(xué)姿態(tài)面對(duì)個(gè)各個(gè)年級(jí)的學(xué)生。作為一個(gè)老師要能放能收，班級(jí)紀(jì)律的管理是很有學(xué)問(wèn)的，也是我至今為止最害怕的，不過(guò)，我會(huì)慢慢來(lái)，慢慢摸索，我想改變那種斥罵，兇惡的老模式，我想為我將來(lái)的孩子們創(chuàng)造一個(gè)美麗輕松的童年和學(xué)習(xí)天堂。
教師見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)10
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了，在這一個(gè)半月里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個(gè)半月的時(shí)間里，在教案的準(zhǔn)備和書(shū)寫(xiě)上，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌握上，都有了很大的提高。一個(gè)半月的時(shí)間不長(zhǎng)，但感受頗多。
現(xiàn)將在實(shí)習(xí)中的心得
一。教師要有自己獨(dú)到之處
雖然實(shí)習(xí)之前，我們?cè)賹W(xué)校里也有過(guò)代課的實(shí)踐，但是面對(duì)中學(xué)的體育教學(xué)還是沒(méi)底。隨著二期課改的實(shí)施，賦予我們教師的要求。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意。讓學(xué)校在快樂(lè)的心情下上好每一節(jié)體育課，也方便于我畢業(yè)論文的研究。
二。初為人師，為人師表
教育實(shí)習(xí)開(kāi)始以前，院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我院的全體實(shí)習(xí)生進(jìn)行了動(dòng)員，并結(jié)合以往教育實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，向?qū)嵙?xí)生進(jìn)行了熱愛(ài)教育事業(yè)，為人師表的教育培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性。因?yàn)榻處熆梢哉f(shuō)是學(xué)生的榜樣，他的一舉一動(dòng)，都在影響著學(xué)生的身心。在教育實(shí)習(xí)中，我盡量做到為人師表，主要表現(xiàn)
1。投身于教育實(shí)習(xí)中。雖然，在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但是真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)，這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師，這之間需要付儲(chǔ)一定的努力。首先，在實(shí)習(xí)第一周，聽(tīng)了帶隊(duì)教師及其他教師的一些課，為第二周正式上課做了一些必要的準(zhǔn)備。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行新教法嘗試。然后，開(kāi)始上課，而在這期間，我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。
2。在實(shí)習(xí)中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況，開(kāi)展了大量有益的活動(dòng)，豐富了實(shí)習(xí)生活。我們和學(xué)生，我們即是實(shí)習(xí)老師，又是學(xué)生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與學(xué)生交朋友，空余時(shí)間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情，而在上課、考試時(shí)，對(duì)他們提出了很高的.要求，又要有一定的嚴(yán)肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。
三。做老師容易，做好老師難
做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。
實(shí)習(xí)工作還有半個(gè)月就要結(jié)束了，但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì)，對(duì)于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì)有爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷，都會(huì)覺(jué)得是快樂(lè)的，而且永遠(yuǎn)銘記于心！
教師見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)11
步入幼兒園，看到幼兒園里的環(huán)境，回想起幼年的我們，怎么會(huì)有滑滑梯呢。那時(shí)候的我們就只有坐翹翹板的機(jī)會(huì)。再到教室玩具的多樣化，如玩套圈，抽象畫(huà)，小木工，水果切切樂(lè)，小廚師，釣魚(yú)等，那時(shí)的我們真的落伍了，難怪現(xiàn)在的孩子鬼靈精怪的很呢。游戲是孩子的天性，孩子總是在游戲中獲得快樂(lè)。和小朋友做游戲是一件很快樂(lè)的事情。記得每次要玩的時(shí)候，聲音就變得嘈雜起來(lái)了，小朋友們都鬧起來(lái)了，爭(zhēng)著搶著要來(lái)表演游戲，必然不能維持一個(gè)安靜的課堂紀(jì)律，老師隨機(jī)應(yīng)變一下，再吵的人就不請(qǐng)他上來(lái)表演了，于是整個(gè)教室變得安靜下來(lái)。因此老師要有敏銳的隨機(jī)應(yīng)變能力，不然怎么鎮(zhèn)的'住這些小朋友呢。但是由于游戲活動(dòng)過(guò)程中的時(shí)間有限，孩子中并不是全都有機(jī)會(huì)來(lái)表演游戲，必然會(huì)忽視一些孩子。鼓勵(lì)語(yǔ)言活動(dòng)中增加更多的表演游戲，既能讓小朋友玩的開(kāi)心，也可以鍛煉小朋友的表演能力。
也是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的強(qiáng)化的結(jié)果。培養(yǎng)他們的生活自理能力，小朋友能夠獨(dú)立完成的事，就不要去幫助他們，容易使他們養(yǎng)成依賴他人的習(xí)慣。習(xí)慣一旦養(yǎng)成就很難改掉了。在起床后，保育員老師跟我們講，小朋友已經(jīng)會(huì)穿鞋，不要幫他們穿鞋。但是基本上小班的孩子都不會(huì)獨(dú)自穿衣服和褲子，這點(diǎn)上還是需要幫忙的。明明能夠會(huì)做的事情再幫助他們，惰性一旦形成將不利于其身心的健康發(fā)展。只有不斷的行為訓(xùn)練，才能夠讓孩子在不斷的訓(xùn)練中長(zhǎng)大。保育員在照顧孩子的日常生活中發(fā)揮了不可替代的作用，他協(xié)調(diào)了老師的工作進(jìn)程。
在悉心照顧孩子的日常過(guò)程中付出了很多，雖然不是專業(yè)的老師，其實(shí)也算的上是一位值得尊敬的老師�？上杖胫挥�1000元，付出與收入不成正比。園長(zhǎng)應(yīng)該提高他們的待遇，給予更多的福利。老師應(yīng)該與保育員之間相互溝通，了解孩子更多的日常生活習(xí)慣，針對(duì)不同孩子對(duì)癥下藥吧。
針對(duì)幼兒園孩子還沒(méi)有明辨是非的能力，大體上都是很聽(tīng)老師的話。除了少數(shù)叛逆的調(diào)皮鬼。老師說(shuō)什么就是什么。為人師表就該充當(dāng)起示范者的角色，把正確的行為和語(yǔ)言傳遞給孩子。教小朋友用簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)問(wèn)候別人，引導(dǎo)他們做一個(gè)有禮貌的孩子，這是老師時(shí)刻在提醒孩子做人的道理。此階段的孩子對(duì)于新鮮事物的好奇心，應(yīng)該激發(fā)其創(chuàng)造的思維，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。孩子學(xué)什么和模仿能力極強(qiáng)，不要讓壞的習(xí)慣教壞了小孩子。小朋友對(duì)于學(xué)習(xí)的接受能力是有限的，對(duì)于同樣的一個(gè)詞或一句話，一句歌詞、一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，都要不斷的重復(fù)幾遍，才能夠增加印象刻在腦袋里。教學(xué)上應(yīng)該制定出符合此年齡階段的游戲。
教師見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)12
在這為期三天的實(shí)習(xí)經(jīng)歷中，內(nèi)心既涌動(dòng)著喜悅也伴隨著淡淡的哀愁。喜悅源于終于能暫時(shí)擺脫每日清晨五點(diǎn)五十或六點(diǎn)即起，匆匆趕往小學(xué)的教學(xué)生活，無(wú)需再在課堂上邊聽(tīng)講邊觀察教師與學(xué)生的互動(dòng)，思考課程設(shè)計(jì)的精妙之處，并預(yù)想自己未來(lái)面對(duì)類似情境時(shí)的應(yīng)對(duì)策略。然而，這快樂(lè)之中卻夾雜著痛苦——無(wú)休止的聽(tīng)課記錄讓我倍感疲憊。每天下午四點(diǎn)半，結(jié)束了一天的教學(xué)活動(dòng)后，我需要自行打車返回，緊接著是緊張的啦啦操訓(xùn)練，國(guó)二級(jí)的培訓(xùn)課程，以及形式與政策的學(xué)習(xí)。直至九點(diǎn)半的課程結(jié)束后，回到寢室，先洗漱一番，才能稍作喘息。但此時(shí)，等待我的還有那一份份需要深入反思的聽(tīng)課心得與評(píng)價(jià)報(bào)告。我想說(shuō)的是，這份旅程確實(shí)令我身心俱疲。
面對(duì)見(jiàn)習(xí)帶隊(duì)老師的觀察，我想表達(dá)的是，確實(shí)，我們這一屆成員在處理與小朋友互動(dòng)時(shí)顯得有些內(nèi)斂，可能是因?yàn)閷?duì)新環(huán)境和角色的適應(yīng)需要時(shí)間。我理解老師的擔(dān)憂，但我也想分享自己的真實(shí)感受：我們真的感到疲憊不堪，身心俱疲。原本期待通過(guò)這次經(jīng)歷達(dá)到減重的目的，然而，隨著工作的繁重和壓力的累積，我發(fā)現(xiàn)自己不僅無(wú)法保持清醒，反而陷入了依賴食物維持日�；顒�(dòng)的循環(huán)之中。結(jié)果，盡管偶爾會(huì)出現(xiàn)短暫的睡眠狀態(tài)，但這并沒(méi)有緩解我的疲勞感，反而帶來(lái)了體重的增加。這種狀況確實(shí)讓人感到憂傷和挫敗。然而，盡管面臨這樣的挑戰(zhàn)，這次經(jīng)歷仍然給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。它教會(huì)了我如何在壓力下保持耐心與同理心，以及如何在有限的資源和條件下尋找解決方案。雖然過(guò)程充滿艱辛，但它也是一次自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
在教育領(lǐng)域，教師的`角色至關(guān)重要，它不僅關(guān)乎知識(shí)的傳授，更在于情感的投入與人格的塑造。教師之于學(xué)生，猶如燈塔之于航船，指引方向，照亮前行的道路。首先，愛(ài)是教師職業(yè)的核心。熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，這種深沉的情感不僅是教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，更是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)其全面發(fā)展的重要?jiǎng)恿�。教師�?duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，能夠建立深厚的情感紐帶，使教學(xué)過(guò)程充滿溫情與理解。其次，教師應(yīng)具備一技之長(zhǎng)，這不僅能豐富教學(xué)內(nèi)容，還能增進(jìn)師生之間的互動(dòng)與理解。音樂(lè)、體育、藝術(shù)等多方面的才能，都能為課堂增添活力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能讓學(xué)生在多元化的活動(dòng)中找到自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。細(xì)心、耐心、信心和用心，是教師必備的職業(yè)素質(zhì)。面對(duì)每個(gè)看似“調(diào)皮”的孩子，教師應(yīng)保持耐心，細(xì)心觀察他們的行為背后的原因，主動(dòng)溝通，尋找解決問(wèn)題的方法。許多孩子的“不聽(tīng)話”往往源于對(duì)愛(ài)的渴望，而非故意挑釁。通過(guò)理解與關(guān)懷，教師能有效引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們樹(shù)立正確的行為規(guī)范，逐步建立起積極向上的價(jià)值觀。在教育過(guò)程中，教師不應(yīng)僅是權(quán)威的存在，而應(yīng)是學(xué)生的朋友、伙伴，甚至是他們的大姐姐或大哥哥。這樣的角色轉(zhuǎn)換，有助于構(gòu)建平等、開(kāi)放的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和社會(huì)交往能力的提升。家庭教育與學(xué)校教育相輔相成，家長(zhǎng)的支持與信任是教師工作的強(qiáng)大后盾。教師與家長(zhǎng)的緊密合作，能夠形成合力，共同關(guān)注并促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。尊重每一位孩子及其家庭，建立互信關(guān)系，是贏得家長(zhǎng)支持的關(guān)鍵。教師的個(gè)人風(fēng)格與亮點(diǎn)同樣重要。每個(gè)教師都有獨(dú)特的教育理念與教學(xué)方法，這些個(gè)性化的元素不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能激發(fā)他們的好奇心與探索欲。教師的示范作用不可忽視，通過(guò)自身的言行舉止，教師不僅塑造了學(xué)生的行為模式，也在無(wú)形中傳遞了價(jià)值觀與人生觀。最后，以身作則對(duì)于教師而言尤為重要。教師的言行舉止對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。若想培養(yǎng)出有禮貌、有責(zé)任感的學(xué)生，教師首先需成為這樣的典范。在家庭環(huán)境中，父母的角色同樣關(guān)鍵，穩(wěn)定的婚姻關(guān)系與和諧的家庭氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。單親家庭環(huán)境中的孩子可能面臨更多的挑戰(zhàn)，因此，給予他們足夠的關(guān)注、支持與安全感，顯得尤為重要�？傊處煹慕巧嵌嘣鴱�(fù)雜的，它涵蓋了知識(shí)教育、情感引導(dǎo)、個(gè)性培養(yǎng)等多個(gè)方面。通過(guò)愛(ài)、耐心、尊重與以身作則，教師能夠?yàn)閷W(xué)生成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，幫助他們成為具有獨(dú)立思考能力、社會(huì)責(zé)任感與道德素養(yǎng)的人。
教育過(guò)程中，把握兒童的年齡特性至關(guān)重要，教師應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)姆绞郊ぐl(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，而非單向灌輸。引導(dǎo)而非直接告知，是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考與探索能力的關(guān)鍵。提供方向，鼓勵(lì)他們自行挖掘知識(shí)，同時(shí)幫助他們整理思路，歸納總結(jié)，是教師的重要職責(zé)。課堂氛圍既不應(yīng)過(guò)于死板也不應(yīng)過(guò)分喧鬧，適當(dāng)?shù)膸熒?dòng)以及結(jié)合知識(shí)點(diǎn)的游戲活動(dòng)，能有效增強(qiáng)記憶，加深理解，并促進(jìn)師生間的良好關(guān)系。知識(shí)傳授的連貫性和邏輯性同樣重要，精心設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，適時(shí)復(fù)習(xí)難點(diǎn)，利用多種感官（如觸覺(jué)、視覺(jué)）創(chuàng)造情境，使學(xué)生身臨其境，從而自主領(lǐng)悟知識(shí)。通過(guò)激發(fā)孩子自我探索的欲望，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)旅程中實(shí)現(xiàn)自主性，自然會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。被動(dòng)接受與壓迫式教學(xué)不僅會(huì)增加師生雙方的壓力，還可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，教師的引導(dǎo)策略及課程設(shè)計(jì)的合理性，決定了教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)效果。我的觀點(diǎn)至今依然如此。
在教育生涯中，教師需要扮演多面角色，這主要是因?yàn)椴煌挲g段的學(xué)生性格特征存在顯著差異。就如同不能用一把尺子衡量所有學(xué)生一樣，我們也不應(yīng)以單一的教學(xué)方式或態(tài)度對(duì)待各個(gè)年級(jí)的孩子。作為一名教師，要學(xué)會(huì)在嚴(yán)格與寬容之間找到平衡，班級(jí)管理是一門(mén)深?yuàn)W的藝術(shù)，也是我一直感到畏懼但決心逐步探索的領(lǐng)域。我立志要打破傳統(tǒng)的責(zé)備和嚴(yán)厲模式，致力于為未來(lái)的學(xué)童營(yíng)造一個(gè)既美麗又輕松的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)環(huán)境。
教師見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)13
小學(xué)一直以來(lái)非常重視對(duì)教師素質(zhì)的培養(yǎng)，積極鼓勵(lì)支持教師通過(guò)各種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高。4月份以來(lái)，學(xué)校先后選派了20余名教師遠(yuǎn)赴上海，杭州、等地參加系列教育教學(xué)活動(dòng)。為了使全體教師更好地做到資源共享，共同提升，5月13日下午，小學(xué)以“新老教師齊分享，攜手并進(jìn)促發(fā)展”為主題開(kāi)展了新老教師學(xué)習(xí)心得交流會(huì)。
交流會(huì)上三位新老教師代表先后做了發(fā)言，資深教師張玉華老師，剛參加了延吉市朝小學(xué)老教師小班化教育培訓(xùn)會(huì)，她向全體教師分享了整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中自己的所學(xué)所感。她肯定新教師出生牛犢不怕虎,年富力強(qiáng),相對(duì)于老教師來(lái)說(shuō)更容易接受新事物，信息意識(shí)更加敏銳,創(chuàng)造性思維更加活躍,但她也強(qiáng)調(diào)老教師身上有很多值得年輕教師繼承的優(yōu)點(diǎn)，也有很多值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)，還有更多值得學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處，他們?cè)谡n程改造中起到不可替代的作用。林慧京老師與樸秀蘭老師分別參加了杭州“千課萬(wàn)人”聽(tīng)課活動(dòng)以及上�！鞍子裉m”國(guó)際教育，他們將自己幾天里的所學(xué)、所聞、所感無(wú)私地回報(bào)給學(xué)校的同仁。他們從年輕教師的角度，分享了信息化技術(shù)在教學(xué)改革的應(yīng)用。從“微課”“微視頻”的錄制到“翻轉(zhuǎn)課堂”在具體學(xué)科上的運(yùn)用，精彩的匯報(bào)贏得了在場(chǎng)教師的陣陣掌聲。從他們的.匯報(bào)中能夠感受到他們真誠(chéng)和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
最后，校領(lǐng)導(dǎo)做了總結(jié)性發(fā)言，她對(duì)于三位老師的發(fā)言給予了充分地肯定，她還重申了教師是教育改革的承受者，也是教育改革的實(shí)施者，新老教師在整個(gè)教育改革過(guò)程中都擔(dān)當(dāng)著不可替代的重要角色，她呼吁全體教師發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，攜手共同參與到課程改革的熱潮中來(lái)。
會(huì)議結(jié)束后，教師們都覺(jué)得意猶未盡，他們紛紛表示通過(guò)此次交流會(huì)不僅開(kāi)闊了視野，學(xué)習(xí)了很多教育的新理念，新思想，同時(shí)在思想上也受到了極大地鼓舞，這必將為今后更好地參與課程改革起到推動(dòng)和促進(jìn)作用。
教師見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)14
實(shí)習(xí)一周了，我擔(dān)任一、二、三、四年級(jí)的課，每天至少三節(jié)課。記得星期三上午有一節(jié)四年級(jí)的體育課，當(dāng)時(shí)熱身、徒手操按部就班的進(jìn)行著。可是當(dāng)我說(shuō)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生不愿意了，老師您讓我們自由活動(dòng)吧。我沒(méi)有同意，看看同學(xué)們的表情，我知道學(xué)生們有強(qiáng)烈的逆反心理。本節(jié)課由于學(xué)生不是很滿意我的安排，所以說(shuō)沒(méi)有完成教學(xué)任務(wù)，能看出來(lái)學(xué)生是帶著情緒上課的。我要求我?guī)С鰜?lái)的學(xué)生具有嚴(yán)明的紀(jì)律性和良好的團(tuán)隊(duì)精神，這是我的教育觀。
反思：也許是我錯(cuò)了，我沒(méi)有顧及到學(xué)生的情感�？墒牵w育課的精神我不能丟，一邊是學(xué)生的情感需求一邊是學(xué)生必須承受的嚴(yán)明紀(jì)律，就讓我在猶豫中徘徊吧！
一、學(xué)習(xí)需要目標(biāo)和計(jì)劃
一個(gè)有理想的人一定會(huì)有自己的奮斗目標(biāo)，并為此而努力。想使理想最終得以實(shí)現(xiàn)，需要不斷為自己設(shè)定具體的目標(biāo)。每日審視自己，找出與目標(biāo)間的差距，你會(huì)從中獲得動(dòng)力。
制定適當(dāng)?shù)挠?jì)劃是必要的，它能提醒你下一個(gè)目標(biāo)是什么，此刻應(yīng)做些什么。它能使你有緊迫感，每當(dāng)你有些倦怠時(shí)，看一眼你的計(jì)劃書(shū)，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來(lái)，辛苦定會(huì)有回報(bào)。
有些人的計(jì)劃會(huì)制定得相當(dāng)具體，例如可以具體到某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)等。但也許你并不習(xí)慣于制定過(guò)于具體的計(jì)劃，這也沒(méi)有關(guān)系，你可以根據(jù)自己的需要做。計(jì)劃應(yīng)該是個(gè)性化的。
計(jì)劃要具有可操作性。應(yīng)盡量將計(jì)劃制定得適合自己，并且應(yīng)該務(wù)實(shí)。
二、學(xué)習(xí)需要興趣
老師能在教學(xué)中提起學(xué)生的興趣，使學(xué)習(xí)顯得不枯燥，同時(shí)也使學(xué)習(xí)顯得更容易。這個(gè)過(guò)程也需要學(xué)生自己的積極參與，學(xué)生不應(yīng)該基于自己對(duì)人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。試著使自己有一點(diǎn)耐心，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
如果你對(duì)自己所必須學(xué)習(xí)的東西不感興趣，那么你將會(huì)極為痛苦。與其天天生活在苦悶中，倒不如主動(dòng)地對(duì)自己所學(xué)的東西培養(yǎng)興趣。這樣做，你會(huì)漸漸感到學(xué)習(xí)變得輕松了。
三、學(xué)習(xí)要專心
專心是效率的保證。人不容易像計(jì)算機(jī)一樣高效率地執(zhí)行多線程任務(wù)，不專心往往會(huì)使你的`學(xué)習(xí)效率不高。
也許學(xué)習(xí)并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想，你需要學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有自己想做的事情，但你應(yīng)該暫時(shí)將它們放在一邊，先不讓它們分散你學(xué)習(xí)時(shí)的注意力。注意力不很集中時(shí)，你的學(xué)習(xí)效率會(huì)降低，出錯(cuò)率會(huì)上升。這樣，你的學(xué)習(xí)效果就不會(huì)很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報(bào)。
假如你以前學(xué)習(xí)有時(shí)不是很專心，我建議你試著強(qiáng)迫自己專心一些。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣做會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率提高，效果變得明顯起來(lái)。
四、學(xué)習(xí)要刻苦
"學(xué)習(xí)要刻苦。"可能你曾聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)人講這句話，可能你并不喜歡這句話。但從很多人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，你需要這句話。
刻苦會(huì)使你的學(xué)習(xí)成果很扎實(shí)。也許在有些人眼里，刻苦讀書(shū)的人是書(shū)呆子，但刻苦學(xué)習(xí)的人腳踏實(shí)地，這樣做的好處會(huì)慢慢顯現(xiàn)出來(lái)。它會(huì)帶來(lái)成績(jī)的穩(wěn)定性，并繼而帶來(lái)較好的心理素質(zhì)。
總之，耐心地再聽(tīng)一遍這句老話，對(duì)你應(yīng)該是有好處的。
教師見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)15
近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。
剛來(lái)到學(xué)校，首先是對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解，對(duì)學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對(duì)所帶班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行初步了解，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)情況（通過(guò)班主任或班委或直接到班上去了解）。其次是聽(tīng)課。現(xiàn)在的聽(tīng)課和以前完全不一樣了：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，聽(tīng)課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，再根據(jù)具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度備課，試講。做好上講臺(tái)的準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)幾天的'準(zhǔn)備，終于把我的第一節(jié)課備出來(lái)了，并且通過(guò)了指導(dǎo)老師的審閱，可是在試講并不成功，因?yàn)榻虒W(xué)并沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來(lái)合理地教學(xué)，對(duì)于剛接觸化學(xué)的初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有把知識(shí)點(diǎn)講清楚。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，在老師的指導(dǎo)下，并在聽(tīng)了同類課程的公開(kāi)課之后，修改自己的課件和教案，終于得到了指導(dǎo)老師的肯定準(zhǔn)備走上課堂。經(jīng)過(guò)一周的備課之后，開(kāi)始走上講臺(tái)。
剛開(kāi)始由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了很多問(wèn)題。如：由于講課太快，沒(méi)有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間；由于講課不熟練，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對(duì)于不專心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都認(rèn)真地聽(tīng)我講課，并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。每節(jié)課結(jié)束，我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。
做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的。剛到學(xué)校時(shí)，原任班主任梁老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況，我只是大概的了解了一下，后來(lái)在梁老師的安排下，我第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識(shí)了，學(xué)生們對(duì)我們很熱情，對(duì)我的工作也很配合，經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來(lái)，對(duì)班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。在這短短的幾個(gè)星期里，我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生，具體安排為：
1、每天堅(jiān)持7：30之前到教室督促學(xué)生讀書(shū)和做衛(wèi)生，監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。
2、在課間操和做眼保健操時(shí)，到班上監(jiān)督學(xué)生做操。
3、每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問(wèn)題，了解學(xué)生的情況，并指對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生。
4、大掃除期間，安排，監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作。
5、班會(huì)期間去看班主任組織班會(huì)，學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì)，并組織一次主題班會(huì)。
在班主任費(fèi)老師的支持下，我們策劃了一個(gè)主題班會(huì)。通過(guò)組織一次融知識(shí)、趣味于一體的活動(dòng)，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，在知識(shí)中收獲快樂(lè)。當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間，我意識(shí)到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心情感世界，這些并不容易做到。對(duì)學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心�！皭�(ài)”是做好班主任工作的唯一秘訣，只要用心去做，沒(méi)有做不好的。在這里也要感謝費(fèi)老師，他讓我明白了很多做人的道理，教書(shū)育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。
見(jiàn)習(xí)臨近結(jié)束時(shí)，我很舍不得和學(xué)生們分開(kāi)，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在這里，學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，快樂(lè)歡笑，每時(shí)每刻在我的心頭縈繞！
【教師見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)】相關(guān)文章：
教師見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)心得體會(huì)03-07
見(jiàn)習(xí)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)04-01