教師節(jié)演講稿
魂系這片熱土蘇俊英于2004年教師節(jié)前夕
在陵晉路距陵川縣城大約5公里的地方有一所鄉(xiāng)村小學。當你迎著晨曦漫步在這鄉(xiāng)村的大道上時，楊柳依依，晨風習習。接著，濃郁的、瑯瑯的讀書聲便傳入你的耳畔。隨著聲音你便可以見到一所小巧玲瓏、紅磚碧瓦的小學校，這便是崇文教辦北四渠小學。
1991年師范畢業(yè)后，我懷著純真的夢想走進這所學校。首先，這樣一個身影映入了我的眼簾：一個中等個子，穿著褪色發(fā)黃、古銅色皮膚，瘦峭，看上去卻很干練的小老頭子。后來才知道，他是我們學校分管教研的段王保老師，已經(jīng)有30年的教齡，他的教齡竟然比我的年齡還大10歲。從此，每當下課時，他常常手拿書本，穿梭于我們這些晚輩中間，和我們一起談天，說地，談學生，說教法。針對某一個知識點進行一場小小的爭論。他那股認真勁，哪像是一個分管教研的教師?分明是一個學勁十足的小學生。最讓我難忘他的一句話是："我們學校從來沒有分配過正規(guī)師范畢業(yè)的教師，你是第一個，你倒是應該把你所學的教教我們。"面對著一個教齡比自己年齡大10歲的老教師，我哪敢說"教"字，我有班門弄斧的羞愧。不過，在共同的探討之中，我長進了不少。而段老師，始終都站在最前列，與我們晚輩相比，他永遠不曾落伍。
面對著段老師對這份職業(yè)的熱情，我常常掩卷沉思：作為一名教師，絕不允許自己停留在原有的知識水平上做低質(zhì)量的重復，必須超越自我，不斷地獲取新知識，讓終身學習成為為人師的通行證。這位老教師，他用自己的言行引導并影響著我的思想、我的教學行為和我的同事。老教師，是一部價值無法估量的寶典。
因工作需要，我到晉教院脫產(chǎn)學習兩年。98年重返故土。首先映入眼簾的仍然是那個穿著褪色發(fā)黃，痩峭，干練的形象。歲月的風霜在他的兩鬢留下了深深的印痕。這時，他儼然一個后勤雜工。課余時間除了搞教研之外，常常手拿錘子給這個班修修桌子，給那個班修修凳子，擺弄著那些破舊但很實用的自制教具，手里常常拿著成把的小學生在空中飄飛的紙飛機…
課堂上，他仍然談笑風生，風趣幽默。用他永不落伍的教學理念吸引著一群群孩子。吃飯間，孩子手舞足蹈，問我："媽媽，你知道我今天為什么這么高興?""為什么?""因為今天有段老師的課！"段老師，他用自己永不停息的生命運作著自己的事業(yè)，在這片熱土上耕耘著，奉獻著…
03年，他光榮地離開了他耕耘了43載的崗位，回家安養(yǎng)晚年。他家離學校咫尺之遙。晨曦中，當我打開學校的大門，常常可以看見他從學校門前走過。遇見我，他自嘲地笑笑，說："走著走著就過來了！"是�。「帕�43載的這片土地怎么說忘就忘了呢?
也就是在03年春天的一個早晨，段老師發(fā)瘋般地沖進學校，跑到一年級教室門口，把學生全部轟開，之后才氣喘吁吁地讓我看。原來一年級教室的屋脊已經(jīng)滾落，他是無意間向?qū)W校方向眺望時發(fā)現(xiàn)的，后經(jīng)過工匠檢查，是橫梁折斷。因為他魂系這片熱土，讓我們?nèi)熒畜@無險；因為他對這片熱土的衷愛，給我們社會、學校、家庭，免去了多少災難?
今年六一節(jié)，我們畢業(yè)班在操場排練鑼鼓隊。艷陽高照。我?guī)ьI(lǐng)同學們在操場上一遍又一遍地演練著，段老師扛著鋤頭，滿頭大汗出現(xiàn)在訓練場上。他說："他聽見鑼鼓聲，就從地里返回來了。"一整個下午，他協(xié)同我圓滿地完成了訓練任務。
43載的教師崗位，他無怨無悔；43載的三尺講臺，他魂牽夢繞。
悄悄地，他結(jié)束了43載的教學生涯，
他走了，揮一揮衣袖，沒有帶走一片云彩；
悄悄地，他告別了43載的三尺講臺，
他走了，揮一揮衣袖，衣袖后面已是霞光萬丈！
我們，正迎著這霞光，耕耘在這三尺講臺上，
也無怨無悔！
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