讀書(shū)分享會(huì)演講稿（通用18篇）
演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，越來(lái)越多人會(huì)去使用演講稿，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的讀書(shū)分享會(huì)演講稿，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)分享會(huì)演講稿 篇1
新課程編寫(xiě)的理念之一，就是要改變教師的教學(xué)方式、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而改變和提升師生的生活方式。這種改變，將使我們的教師面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。這是因?yàn)椋逃粌H僅傳授知識(shí)，更孕育著一種源源不絕的人文資源。所以說(shuō)，人文修養(yǎng)、人文情懷是一個(gè)智慧型教師的必備素質(zhì)。一句話，時(shí)代呼喚“有智慧的教師�！�
最近讀了肖川教授的《教育的智慧與真情》，我不禁為肖川教授的率直而肅然起敬。再聯(lián)系他在前文中談到的“素質(zhì)教育”，我們可以清晰地觸摸到一位有膽識(shí)的知識(shí)分子對(duì)于當(dāng)前中國(guó)教育現(xiàn)狀的思考與憂慮：“為什么應(yīng)試教育早已成為眾矢之的卻能大行其道，素質(zhì)教育雖然千呼萬(wàn)喚卻難覓蹤跡？”“一個(gè)民族在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)都培養(yǎng)不出世界一流的思想家、科學(xué)家和藝術(shù)家、在某一領(lǐng)域引起結(jié)構(gòu)性變革的大師，那么，其教育一定存在某些嚴(yán)重的問(wèn)題�！睊行淖詥�(wèn)，自己工作了近三十年，是不是在這其中也有這樣那樣的問(wèn)題？也許有人會(huì)說(shuō)，一個(gè)普通的小學(xué)教師能改變什么？是的，我們的力量太微小，改變不了應(yīng)試教育“滾滾洪流”，但我也可以說(shuō)，我們的力量很大，足以對(duì)自己的學(xué)生的養(yǎng)成學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握學(xué)習(xí)方式、確立人生目標(biāo)起到巨大的作用，甚至自己的一舉一動(dòng)會(huì)深深地、長(zhǎng)久地留在學(xué)生的記憶中。
文中還提到“眼界決定境界，方向決定方法。”方向?qū)α�，怎么走就得看每個(gè)人自己了。如今教育界流行的“填鴨式”，“應(yīng)試型”的教育方式，已經(jīng)成為遏制孩子們個(gè)性化發(fā)展的枷鎖。作者有一句話是非常令人警醒的“如果我們沒(méi)有教孩子們?nèi)魏嗡嬲枰赖臇|西，譬如：如何快樂(lè)的活著，如何與不同的人相處，如何面對(duì)沖突和挫折，如何有個(gè)人價(jià)值感和自尊心，而單純教給她如何讀、寫(xiě)、算，那又有多少意義？”如今的許多教育方式所培養(yǎng)出來(lái)的很大部分是只會(huì)讀、寫(xiě)、算，的學(xué)習(xí)機(jī)器，而要出些人才的確不是件容易的事情�！盃钤焙芏�，然而其未必是“人才”，但是狀元的出現(xiàn)，很有可能埋沒(méi)一些真正意義上的可塑之人才，因?yàn)榇蠹业哪抗舛急粻钤�。這是在現(xiàn)行教育制度下所不可避免的事實(shí)。人人呼吁改革，但是又沒(méi)有人知道該由誰(shuí)來(lái)改革。其實(shí)能改變這些現(xiàn)狀的，只有我們這些教師——基層的教育工作者。
“教學(xué)中的交往使學(xué)生間的合作與競(jìng)爭(zhēng)成為可能，而無(wú)論是合作還是競(jìng)爭(zhēng)均是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力；是個(gè)體之間面對(duì)面的交互作用，因而使及時(shí)反饋成為可能；交往使師生間的視界融合成為可能，使課堂生活生動(dòng)活潑、多姿多彩成為可能——生動(dòng)活潑、多姿多彩的課堂生活是學(xué)生的學(xué)校生活之所以值得過(guò)的重要原因�！睅е腔叟c真情和學(xué)生交流，是調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性的必需途徑。作為小學(xué)教師，我們是學(xué)生人生的啟蒙者；我們肩負(fù)著的不僅僅是要他們學(xué)會(huì)說(shuō)話、寫(xiě)字更重要的是要將他們引導(dǎo)成為一個(gè)高級(jí)趣味的人。人生來(lái)就是具有自己個(gè)性的獨(dú)立體，每個(gè)人都有不同于其他人的'一面，因此我們要用自己的智慧和真情來(lái)感悟每一個(gè)孩子的心靈，只有真正進(jìn)入他們的內(nèi)心世界才可能正確而合理的引導(dǎo)他們。交流便是進(jìn)入他們內(nèi)心世界的最佳途徑。怎樣才能使每個(gè)孩子都認(rèn)為“學(xué)校生活值得過(guò)”？其實(shí)誰(shuí)都知道，那就是讓孩子們覺(jué)得上學(xué)很有趣。與孩子溝通可以知道孩子們的興趣，也可以了解他們的性格，當(dāng)對(duì)每個(gè)學(xué)生都了如指掌的時(shí)候，我們就可以找到孩子們都感興趣的教學(xué)方式了。如果每個(gè)孩子都是帶著興趣來(lái)學(xué)習(xí)的話，那么我們的課堂就真正成了孩子們的課堂了。也只有產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生也就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力和求知欲。對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)動(dòng)力和求知欲就是新鮮感。這樣的新鮮感，恰是形成“生動(dòng)活潑、多姿多彩的課堂”的必要條件。
作為學(xué)生內(nèi)心世界的窺探者和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)者，老師又該如何修煉？引用書(shū)中的一句話“作為教師，只有學(xué)而不厭，才能保持內(nèi)心的開(kāi)放和鮮活，才會(huì)有不斷增長(zhǎng)的與人分享的內(nèi)在需要�！苯處煴旧砭褪钦n程資源的重要組成部分，教師自身的成長(zhǎng)是教育力量的源泉。學(xué)生需要學(xué)習(xí)，老師也需要通過(guò)學(xué)習(xí)不斷豐富自己的文化底蘊(yùn)，使自己更具文化眼光。莊子云：水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力；風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無(wú)力。只有多讀，多想，多交流，多實(shí)踐才能豐富自身底蘊(yùn)。這是一個(gè)需要持之以恒的學(xué)習(xí)之道，因?yàn)樨S厚的底蘊(yùn)是靠長(zhǎng)期積累而形成的個(gè)人素養(yǎng)。大量的閱讀是我們獲得知識(shí)的重要途徑；在閱讀中不斷思考才能將知識(shí)化為己有；拿自己所掌握的知識(shí)與別人交流探討，是對(duì)自己的又一次提升；最后把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，傳播給我們的學(xué)生。這便是真正意義上教學(xué)！孔子的“學(xué)而不厭，誨人不倦”是教師的重要品質(zhì)，其實(shí)，前者是后者的必要條件。
《教育的智慧與真情》是作者對(duì)教育這門(mén)學(xué)科的感悟與探索，記錄了他的精神之旅，他給我們讀者留下的不僅僅是經(jīng)驗(yàn)，更多的是思考。
讀書(shū)分享會(huì)演講稿 篇2
很榮幸和大家一起分享《帶著微笑去工作》這本書(shū)，看完了這本書(shū)后。我覺(jué)得這本書(shū)的微笑有兩層含義：其一、字面上的意思，就是要微笑的去工作；其次、微笑暗含了一種富有激情的積極心態(tài)，無(wú)論做什么，都應(yīng)當(dāng)以一種積極的心態(tài)面對(duì)它。前三章先動(dòng)員讀者笑出來(lái)，接著整個(gè)后面的八章都是在突出一種積極的心態(tài)。
我偏愛(ài)第六章——點(diǎn)燃激情，帶著微笑工作。引言是：激情是工作不竭的動(dòng)力，也是事業(yè)成功的砝碼，點(diǎn)燃自己的激情，帶著微笑去工作，也就是點(diǎn)燃了心的希望。原因很簡(jiǎn)單，大家可以腦子里搜索一下，但凡成功人士，身上都有一個(gè)明確的特點(diǎn)，那就是對(duì)人、對(duì)事、對(duì)生活、對(duì)事業(yè)都充滿了激情，就如同富于魅力的演員熱愛(ài)舞臺(tái)和觀眾一樣，也像極了強(qiáng)總和朱總監(jiān)熱愛(ài)他們的企業(yè)和員工一樣。無(wú)論何時(shí)，我都覺(jué)得他們身上總是有著用不完的能量，這些是值得我學(xué)習(xí)的.。
我了解自己，我原本是一個(gè)很內(nèi)向消極的姑娘。受盡了消極的折磨，吃過(guò)很多閉門(mén)羹后，我最終醒悟了，我不愿意等我老態(tài)龍鐘的時(shí)候還要為自己年輕時(shí)的任性買(mǎi)單。我要改變！江山易改本性難移，一個(gè)人的性格想要改動(dòng)很難。我的對(duì)策是，首先是大量的積極的書(shū)籍，我空下來(lái)就讀，休息時(shí)就泡圖書(shū)館；然后，和積極向上，樂(lè)觀開(kāi)朗的人交朋友。舉個(gè)例子，這個(gè)人你真的很討厭他，內(nèi)心里看都不想看他，但是面對(duì)面的時(shí)候，你不妨先對(duì)他笑笑，然后再和他聊幾句話，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)人似乎也沒(méi)有傳說(shuō)中的那樣十惡不赦，他也許還有很多值得我去學(xué)習(xí)的地方呢。所以說(shuō)，很多事情，不是你做不到，關(guān)鍵問(wèn)題是你想不想做好，愿不愿意拿出你對(duì)人對(duì)事的那份激情出來(lái)。人最大的敵人永遠(yuǎn)是自己！
說(shuō)到這里，我要非常感謝我的護(hù)士長(zhǎng)——可愛(ài)的花姐。在聯(lián)洋的2年，她不僅教會(huì)了我一身口腔助手的本事，最重要的是，她真的教會(huì)了我很多做人的道理，很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，讓我在跌倒失落彷徨時(shí)，把我扶起來(lái)，一遍遍地告訴我，“沒(méi)什么，好好上班，逍，我知道，你是最棒的！”。教我做人做事要坦誠(chéng)，懂得變通，確實(shí)，無(wú)論何時(shí)，我看到的花姐都永遠(yuǎn)是雷厲風(fēng)行，即使生病了上班要倒4輛車(chē)才能到單位，但是她仍然充滿激情的和大家道聲早安！花姐教會(huì)了這么多人，但是她的為了工作執(zhí)著的激情，我想我們沒(méi)有人能真正學(xué)到，實(shí)在是自愧不如啊。
我知道自己有很多的不足，我也不是最優(yōu)秀的，我也不是最聰明的，也不夠謙卑。但我肯定是最努力的，大家現(xiàn)在看到的我的哪怕是一丁點(diǎn)兒的成功背后，都有著我的無(wú)數(shù)的努力，我可以為了要搞懂一個(gè)知識(shí)，連續(xù)坐上7、8個(gè)小時(shí)不動(dòng)，因?yàn)槲遗挛疑晕⒁苿?dòng)一下身體，腦子就偏離了原先的思緒，那么我之前的辛苦就會(huì)白費(fèi)。
馬云說(shuō)過(guò)，今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但絕對(duì)大部分是死在明天晚上，所以每個(gè)人不要放棄今天。他說(shuō)這話的意思是希望我們懂得不輕言放棄的道理。既然希冀有這個(gè)好品質(zhì)，那么，不能在這個(gè)品質(zhì)還未在你身上體現(xiàn)出來(lái)時(shí)就退出。比如微笑，不能笑個(gè)2天，乏了，算了，就那樣吧，這樣你就只能原地踏步了。但是，我們要以批判性的思維看待新事物，取其精華去其糟粕。選擇適合自己的品質(zhì)去堅(jiān)持，不能一味的活在別人的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)里，這樣的人終究會(huì)迷失自我。
最后，不管有沒(méi)有幸看過(guò)這本書(shū)，我想說(shuō)，這本書(shū)告訴了我們一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：要面帶微笑，富有激情的生活。希望大家每天都要面帶微笑，讓我們的生活更加激情和多彩。
讀書(shū)分享會(huì)演講稿 篇3
童年是一個(gè)花開(kāi)不敗的季節(jié)，稚嫩的心總喜歡編織最純真的夢(mèng)。為我的夢(mèng)想插上飛翔的翅膀的是我最為寶貴的朋友——書(shū)。有了書(shū)，我心靈的花園芳草滴翠，花蕊吐香，鳥(niǎo)鳴盈耳，繁星閃耀。
我生活中的每一天都有好書(shū)相伴。桌上攤開(kāi)的是書(shū)，床頭擺著的是書(shū)，每天心里惦記著的還是書(shū)！培根說(shuō)書(shū)是食品，那么讀書(shū)好比品嘗美味佳肴；雨果說(shuō)書(shū)是朋友，那么讀書(shū)等于好友相聚、互訴心聲；高爾基說(shuō)書(shū)是導(dǎo)師，那么讀書(shū)勝似導(dǎo)師諄諄教導(dǎo)、指點(diǎn)迷津。
年幼時(shí)，我酷愛(ài)讀童話故事，白雪公主、灰姑娘、賣(mài)火柴的小女孩是我最喜歡的人物，在她們遇難的時(shí)候，我會(huì)為她們擔(dān)心，并為他們祈福；在他們快樂(lè)的時(shí)候，我也與她們分享，并希望他們能長(zhǎng)守幸福。我隨著故事情節(jié)時(shí)而哭、時(shí)而笑，總?cè)堑冒职�、媽媽莫名其妙�?/p>
隨著年齡增長(zhǎng)，我喜歡的書(shū)籍也在變化。我現(xiàn)在四年級(jí)了，我把目光投向了那久遠(yuǎn)的歷史長(zhǎng)河，于是，《資治通鑒》成了我最?lèi)?ài)的課外讀物。這本書(shū)內(nèi)容豐富，引人入勝，尤其是那些帝王將相的故事著實(shí)吸引住著我。它讓我認(rèn)識(shí)了仁慈的漢文帝，冷酷的.漢武帝，神機(jī)妙算的諸葛亮，忠正耿直的魏征，還有那不同平凡的女皇武則天
讀書(shū)給我?guī)?lái)許多榮耀和驚喜。記得有一次，我看見(jiàn)小伙伴畫(huà)的貓頭鷹，脫口而出：“畫(huà)錯(cuò)了，貓頭鷹是沒(méi)有牙齒的，當(dāng)它吞下老鼠后，先把皮、肉、內(nèi)臟消化掉，第二天再把骨頭和毛吐出來(lái)。”小伙伴吃驚地望著我問(wèn)：“是真的嗎？你是怎么知道的？”“是《十萬(wàn)個(gè)為什么》告訴我的�！蔽易院赖鼗卮�。有一次語(yǔ)文課上，老師講完蘇軾的生平時(shí)，問(wèn)大家：“誰(shuí)還知道有關(guān)蘇軾的知識(shí)？”同學(xué)們都啞然了，只有我高高地舉起小手，給大家講了蘇軾名字的由來(lái)。
同學(xué)們都向我投來(lái)羨慕的目光，我自豪極了。有了這樣的經(jīng)歷，我更愛(ài)讀書(shū)了。隨著我閱讀量的增加，我對(duì)讀書(shū)也有所感悟：讀書(shū)就像我們平時(shí)做運(yùn)動(dòng)一樣，即放松了身心，又啟迪了心智，一舉兩得，何樂(lè)而不為呢？
同學(xué)們，都來(lái)讀書(shū)吧！如果你喜歡上了讀書(shū)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)使我們快樂(lè)，讀書(shū)使我們聰明，讀書(shū)使我們高尚。好書(shū)伴我們一路成長(zhǎng)，好書(shū)助我們逐步成功！
讀書(shū)分享會(huì)演講稿 篇4
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我叫XXX，是一年級(jí)二班的學(xué)生，很高興能與大家一齊分享我的快樂(lè)，我這天演講的題目是“我讀書(shū)我快樂(lè)”。
如果你問(wèn)我最喜歡做的事情是什么，我會(huì)毫不猶豫的回答，是讀書(shū)！每當(dāng)爸爸從書(shū)店里買(mǎi)書(shū)回家，我都會(huì)沖上去把書(shū)搶過(guò)來(lái)看。要是碰到我喜歡看的書(shū)，我會(huì)忍不住一口氣把它看完。
我最喜歡看的書(shū)籍是《幼兒故事大王》，里面的故事可搞笑了，有《狼和小羊》、《三個(gè)和尚》、《狐貍和烏鴉》從這些故事里，我能學(xué)到許多做人的'道理和優(yōu)秀品質(zhì)。我最喜歡的是《農(nóng)夫和蛇》，讀了《農(nóng)夫和蛇》令我深受啟發(fā)，故事講的是一個(gè)寒冷的冬天里，一名善良的農(nóng)夫，在路上看見(jiàn)一條要凍僵的蛇。好心的農(nóng)夫?qū)⑸叻旁谧约簻嘏膽牙铮咛K醒后，張口就咬農(nóng)夫，可憐的農(nóng)夫很快毒性發(fā)作死去了，農(nóng)夫臨死前，后悔自己好壞不分，最終送了命。
故事告訴我們必須要分清是非對(duì)錯(cuò)，不要被壞人壞事的假象迷惑。在生活中，我們要樂(lè)于助人，但是如果有壞人向我們求助，我們不要理會(huì)。還有，我們做人千萬(wàn)不能像蛇那樣恩將仇報(bào)，對(duì)關(guān)心幫忙我們的人，要懂得感恩。
書(shū)是知識(shí)的源泉，讀書(shū)是我快樂(lè)的源泉。讀書(shū)能給我們的生活帶來(lái)快樂(lè)，也能幫忙我們健康成長(zhǎng)！我讀書(shū)，所以我快樂(lè)！
謝謝大家！
讀書(shū)分享會(huì)演講稿 篇5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事們：
大家好！
今天非常榮幸有機(jī)會(huì)在這里和大家分享我對(duì)讀書(shū)的感受，我的演講題目是：人，為什么要讀書(shū)。
小時(shí)候，讀書(shū)是一朵大紅花，是父母臉上欣慰的笑容；后來(lái)，讀書(shū)是一張成績(jī)單，一張錄取通知書(shū)，是同學(xué)們羨慕的眼光�？墒�，等我畢業(yè)了，結(jié)束了近20年的學(xué)生生涯，從被動(dòng)學(xué)習(xí)的枷鎖中擺脫出來(lái)，沒(méi)有了考試，我似乎可以不讀書(shū)了。我像一只飛出籠子的小鳥(niǎo)，像一匹脫韁的野馬，像一只掙脫了線的風(fēng)箏，開(kāi)始了沒(méi)有人追著我讀書(shū)的日子�？墒菦](méi)過(guò)多久，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，我變得懶散、郁郁不安，沒(méi)有了學(xué)校時(shí)的按部就班，初入社會(huì)讓我彷徨無(wú)措，焦躁不安。我迷茫了，我問(wèn)自己，難道，讀書(shū)就是為了一個(gè)名次，一張證書(shū)嗎？于是我開(kāi)始了我新的探索，我不斷的向名人求教。魯迅先生告訴我，讀書(shū)是為了改變命運(yùn)，拯救國(guó)人的靈魂。我聽(tīng)了之后熱血沸騰。余秋雨先生說(shuō)，讀書(shū)最大的目的是擺脫平庸。我聽(tīng)了覺(jué)得似乎挺有道理。何兆武先生這樣說(shuō)過(guò)，讀書(shū)不一定非要有個(gè)目的，而且是最好沒(méi)有目的，讀書(shū)本身就是目的，過(guò)程本身就是最大的價(jià)值，不能用功利的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。似乎很有道理，可是我目前的讀書(shū)境界，沒(méi)有目的，無(wú)法堅(jiān)持讀書(shū)。
新東方王強(qiáng)老師告訴我，那些真的，善的，美的，一定是流淌在歷史的長(zhǎng)河里的那些沒(méi)被淘汰的文字之中。如果不斷的在這樣的文字中熏陶，當(dāng)我們離開(kāi)了這些文字的時(shí)候，這些文字就變成了我們的世界。聽(tīng)到這里，我似乎穿越時(shí)光來(lái)到了桃花源，來(lái)到了社會(huì)文明高度發(fā)達(dá)的共產(chǎn)主義社會(huì)。是啊，讀書(shū)的理由千千萬(wàn)，但是這些都是別人的'理由，我怎么去尋找屬于我自己的讀書(shū)的理由呢？有一天我的一個(gè)高中同學(xué)告訴了我一個(gè)令我盡驚嘆的故事，他很小的時(shí)候，父親因?yàn)檐?chē)禍離開(kāi)了他，是聾啞的母親把他拉扯大。他讀書(shū)很努力，成為村里第一個(gè)考上縣重點(diǎn)高中的。但對(duì)于一個(gè)溫飽問(wèn)題都沒(méi)有解決的家庭來(lái)說(shuō)，如何負(fù)擔(dān)得起�？恐迦说馁Y質(zhì)，他還算順利的讀完了高中，也如愿考上了大學(xué)，每年暑假，寒假都去x，x，x這些城市打工，掙學(xué)費(fèi)。我問(wèn)他，這么艱難的日子，你是如何堅(jiān)持下來(lái)的，他告訴我，他愛(ài)讀書(shū)，他會(huì)把自己想象成書(shū)中的人物，當(dāng)他最初讀駱駝祥子的時(shí)候，他感覺(jué)他們是如此的像，祥子的夢(mèng)想是努力掙錢(qián)，攢錢(qián)買(mǎi)輛新的手拉黃包車(chē)，他的夢(mèng)想就是有朝一日，衣錦還鄉(xiāng)，為他的父老鄉(xiāng)親做一些事情。每當(dāng)他堅(jiān)持不下來(lái)的時(shí)候，他會(huì)去讀書(shū)，他懷揣著夢(mèng)想，他有書(shū)賦予他無(wú)窮無(wú)盡的力量，使他堅(jiān)持與如此坎坷甚至悲劇的的命運(yùn)抗?fàn)帲晒α�！這一發(fā)生在我身邊的真實(shí)故事，使我振聾發(fā)聵！
人，為什么讀書(shū)？我想我找到了屬于我自己的答案！讀書(shū)是為了有力量有勇氣去堅(jiān)持我們心中的夢(mèng)；是為了中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)；是為了明天更美好的夢(mèng)；是為了擺脫平庸、脫離低級(jí)趣味成為一個(gè)高尚的人的夢(mèng)；是對(duì)至真至善至美不懈追求，上下求索達(dá)到超我狀態(tài)的夢(mèng)。作為一名新時(shí)代的引航人，是一個(gè)有朝一日使長(zhǎng)江引航成為中國(guó)引航的一面旗幟飄揚(yáng)在世界引航之巔的夢(mèng)！謝謝大家！
讀書(shū)分享會(huì)演講稿 篇6
書(shū)，是知識(shí)的海洋，是智慧的寶庫(kù)，它同時(shí)也是快樂(lè)的天地。讀書(shū)讓我懂得更多的知識(shí)，讀書(shū)讓我增長(zhǎng)了智慧，讀書(shū)也帶給了我快樂(lè)。
我喜歡讀書(shū)，通過(guò)讀書(shū)，我還可以積累和摘抄一些好詞好句，用在作文里，這能讓我提高作文水平。
讀書(shū)可以讓我增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。有很多我不知道、不了解的事情，我都可以從書(shū)中了解到，這讓我開(kāi)闊了視野，了解了這個(gè)世界上的人情世故。一有空閑，我就捧起書(shū)來(lái)讀，經(jīng)常讀得津津有味，如醉如癡，爸爸夸我知道得越來(lái)越多，也越來(lái)越懂事了。
讀書(shū)還讓我學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法和技巧。以前，我因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不對(duì)，盡管我很用功，花了很多時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)成績(jī)一直不太理想。媽媽就給我買(mǎi)了些如《58個(gè)好習(xí)慣》、《如何培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)秘訣》等書(shū)，我每天晚上都要讀上一兩頁(yè)，逐漸學(xué)會(huì)了一些好的學(xué)習(xí)方法和技巧，我的成績(jī)也有了很大的提高。
有的時(shí)候，我的心情也會(huì)隨著書(shū)中主人公的心情變化而變化著。有一次，我在看一本叫做《只有愛(ài)不能分開(kāi)》的書(shū)，看著看著我就流下了兩行熱淚。書(shū)里講的.是：有一個(gè)叫桐葉的女孩，她在繪畫(huà)方面很有天賦，但是她的母親卻奇怪地一再反對(duì)她學(xué)繪畫(huà)。班里新來(lái)了一個(gè)美術(shù)老師，對(duì)桐葉百般照顧，這使母親又焦急又無(wú)奈。直到有一天，桐葉得知老師竟是遺棄她的親生母親，這次回來(lái)是想帶她一起走。桐葉從小沒(méi)有父親，又面對(duì)著兩個(gè)母親的抉擇，她最終選擇了養(yǎng)母，因?yàn)槭丘B(yǎng)母給了她無(wú)盡的愛(ài)，盡管養(yǎng)母依然貧窮，甚至多病，但桐葉都不會(huì)離開(kāi)她。還有的時(shí)候，書(shū)中主人公得了獎(jiǎng)，我也跟著高興，仿佛自己也得了獎(jiǎng)一樣。
著名作家高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，這句話真是太有道理了，因?yàn)樽x書(shū)讓我們每一個(gè)人得到進(jìn)步，也讓人類(lèi)不斷進(jìn)步。
我喜歡讀書(shū)，我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)將陪伴我的成長(zhǎng)，書(shū)將陪伴我的一生。
讀書(shū)分享會(huì)演講稿 篇7
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
我從小就愛(ài)讀書(shū)，小時(shí)候媽媽就給我買(mǎi)了一些書(shū)，讓我來(lái)讀，我每天都要讀書(shū)，從不落下一天。
有一些書(shū)是從小陪伴我長(zhǎng)大的：《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《淘氣包馬小跳》、《小故事大啟發(fā)》……很多書(shū)。在這些書(shū)中我最喜歡《小故事大啟發(fā)》，它用一個(gè)一個(gè)小故事告訴我們很多大道理。還有《十萬(wàn)個(gè)為什么》，只要有不知道的，就可以問(wèn)它，它會(huì)告訴你答案，讓你滿意的。這正是一本神奇的書(shū)。
書(shū)是我成長(zhǎng)的`伙伴，它可以教我許多的知識(shí)，許多的道理。它也可以豐富我的課余生活，讓我探尋世界的奧秘。讀書(shū)豐富自我，讀書(shū)伴我成長(zhǎng)！
讀書(shū)分享會(huì)演講稿 篇8
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這句話是高爾基說(shuō)的。我喜歡讀書(shū)，從很小時(shí)候媽媽每天晚上給我讀童話故事開(kāi)始。
上幼兒園時(shí)，我讀一本本公主的繪本，從睡美人到灰姑娘，我抱著書(shū)沉浸在里面，有時(shí)候連爸媽叫我都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。
在大一點(diǎn)，我就可以讀一些帶拼音的書(shū)了。常常因?yàn)榭磿?shū)癡迷作業(yè)到很晚才寫(xiě)。到二年級(jí)的時(shí)候我認(rèn)識(shí)的字慢慢多了。開(kāi)始讀楊紅櫻寫(xiě)的《淘氣包馬小跳》、《笑貓日記》系列的書(shū)，會(huì)被馬小跳的淘氣事逗得哈哈大笑。
到了四年級(jí)，我就開(kāi)始接觸一些名著了，精彩的故事深深的吸引著我，我被孫悟空的火眼金睛所著迷，恨不得和他一起降妖除魔；也曾為被奸臣所害的岳飛的流淚過(guò)�？墒�，我還是是快樂(lè)的，因?yàn)樽x書(shū)開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的知識(shí)。
書(shū)，像我的知心朋友一樣，在我困難時(shí)，幫助我；我不開(kāi)心時(shí)，會(huì)給我?guī)?lái)歡樂(lè)；我苦惱時(shí)，會(huì)安慰我！
書(shū)，更像一盞永不熄滅的燈火，在遠(yuǎn)處召喚我，牽引我，讓我在知識(shí)的.海洋里隨心所欲，讓我在只會(huì)的天空里歡笑，讓我在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂(lè)。
書(shū)，還豐富了我的課外知識(shí)，使我理解了”梅花香自苦寒來(lái)“的深刻含義，明白了許多做人的道理，懂得了真善美、假惡丑。
總之，我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)盡的快樂(lè)。
讀書(shū)分享會(huì)演講稿 篇9
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好，我是二年級(jí)1班的周志娟。今天，我國(guó)旗下演講的題目是：我們愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)學(xué)習(xí)。
每天早晨，我們迎著x來(lái)到校園，陽(yáng)光映紅了我們的臉，我們坐在教室里，老師的聲音就像一縷縷陽(yáng)光溫暖著我們的心靈。我們愛(ài)學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀兌靡粋�(gè)道理，只有掌握科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂(lè)之者”。剛上學(xué)時(shí)，我們還是一個(gè)個(gè)認(rèn)字不多的學(xué)生，后來(lái)，老師教會(huì)了我們很多的知識(shí)。還經(jīng)常選一些課外書(shū)讓我們閱讀。好的課外書(shū)，好比一把閃閃發(fā)光的鑰匙，為我們打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)。讀書(shū)，讓我們了解到中國(guó)曾經(jīng)的輝煌和屈辱，了解了埃及神秘的金字塔和古巴比倫的輝煌文明。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍使我成為了一個(gè)幸福的人�！闭沁@樣，書(shū)讓我們成為精神的'巨人，也是書(shū)讓我們的知識(shí)淵博，書(shū)是我們永遠(yuǎn)的老師！
讀書(shū)開(kāi)闊了我們的視野，讀書(shū)更教會(huì)了我們做人的道理�！犊兹谧尷妗泛汀稅�(ài)的教育》使我們懂得了愛(ài)和謙讓?zhuān)弧逗５佟泛汀睹孛芑▓@》使我們知道了樂(lè)觀向上；《草原上的小木屋》和《魯濱遜漂流記》讓我們學(xué)會(huì)了勇敢堅(jiān)強(qiáng)……。我們?cè)谧x書(shū)中快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷的前進(jìn)。
今后我還會(huì)讀更多、更好的書(shū)，我相信同學(xué)們的選擇會(huì)和我一樣，因?yàn)樽x書(shū)是快樂(lè)的！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
讀書(shū)分享會(huì)演講稿 篇10
有句話說(shuō)：凡是成功者，都是讀書(shū)家。就是說(shuō)，要想成功，就必須多讀書(shū)，不斷的充實(shí)自己。
也許很多人有過(guò)這樣的感覺(jué)，書(shū)是讀了不少，但是卻沒(méi)效果，怎么才能把書(shū)中的知識(shí)用起來(lái)呢?
我想，首先要選擇有用的書(shū)去讀，但是怎么定義有用，這個(gè)就是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智了。
其次是摸索適合自己的讀書(shū)方法，高效的讀書(shū)。先了解整體框架，包括去讀序、讀后記、讀目錄，去了解作者的生平，寫(xiě)這本書(shū)的時(shí)間、目的。去尋找解讀這本書(shū)背后的故事。然后設(shè)定讀書(shū)的目的，也就是帶著問(wèn)題去讀，這樣可以提高讀書(shū)的主動(dòng)性，有意識(shí)的去尋找答案。接下來(lái)要設(shè)定讀書(shū)的目標(biāo)，就是去實(shí)踐，要行動(dòng)。我們不能只輸入，還要懂得輸出。為了完成一本書(shū)的閱讀，我們還要用時(shí)間來(lái)約束自己。多長(zhǎng)時(shí)間要讀完全書(shū)，每天什么時(shí)間段讀這本書(shū)，都要安排好，盡量在規(guī)定的時(shí)間做完規(guī)定的事。同樣，也可以選擇幾本自己比較喜歡的書(shū)，根據(jù)個(gè)人的時(shí)間、愛(ài)好等方式把要讀的書(shū)進(jìn)行分類(lèi)，不同場(chǎng)合讀不同類(lèi)型的.書(shū)。那么還要經(jīng)常做的就是“溫故而知新”了，對(duì)于讀完的書(shū)要經(jīng)�；仡櫥仡櫋肺镀肺丁�
最后，給大家推薦一款手機(jī)閱讀軟件和一本書(shū)。手機(jī)APP《微信讀書(shū)》，內(nèi)容豐富，書(shū)目齊全，功能強(qiáng)大，希望你會(huì)喜歡。
同樣，讀一本好書(shū)，如同與一位高尚的人對(duì)話，《假如給我三天光明》就是這樣一本好書(shū)，我向大家推薦。書(shū)的作者海倫.凱勒，一個(gè)又聾又盲的女孩子，她的生命幾乎全部在黑暗中度過(guò)，但她用堅(jiān)強(qiáng)的意志和不懈的努力，在沙利文老師的幫助下，成為了不起的作家，被稱為十九世紀(jì)的奇人。
《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的自傳，也是她在黑暗生活中的掙扎和奮起，她對(duì)光明的渴望、對(duì)生活的熱愛(ài)曾經(jīng)也將繼續(xù)鼓舞一代又一代讀者在平淡甚至苦難的生活中點(diǎn)起希望的燈。海倫·凱勒的一生為人們樹(shù)立了與命運(yùn)拼搏的榜樣，而今她的名字已經(jīng)成為堅(jiān)忍不拔意志的象征，鼓舞著無(wú)數(shù)人克服困難，戰(zhàn)勝厄運(yùn)，成為自己命運(yùn)的主宰。
開(kāi)卷有益!讓書(shū)籍,成為我們一生的朋友。希望讀書(shū)讓你的生活工作更加多姿多彩。
分享完畢。
讀書(shū)分享會(huì)演講稿 篇11
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！弊x書(shū)，何嘗不是一種快樂(lè)？當(dāng)你沉浸在美味的書(shū)香時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)不處于現(xiàn)在這個(gè)世界，而是處于故事中的那個(gè)仙境。
記得我曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū)，使我感觸至深。這本書(shū)是《愛(ài)的教育》。里面的主人公是“安利柯”，里面寫(xiě)了安利柯九個(gè)月的四年級(jí)生活，寫(xiě)了安利柯身邊各式各樣的小故事，父母在他日記本上寫(xiě)的勸導(dǎo)啟發(fā)的文章，老師在課堂上讀的“每月故事”。老師的'愛(ài)、朋友的愛(ài)、父母的愛(ài)，看了都讓我引入深思。
這本書(shū)每張每節(jié)都把愛(ài)表現(xiàn)的精髓深入、淋漓盡致，真是感人肺腑。書(shū)中的故事有的凄美，有的歡樂(lè)，書(shū)里的喜怒哀樂(lè)讓我仿佛融入了他們當(dāng)中，讓我感到讀書(shū)時(shí)是最快樂(lè)的事，就好似一只動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲；一杯沖洗我心靈的清水；一桌美味的精神大餐……
讀一本好書(shū)，就像交到了一位好老師，就會(huì)讓你獲得意想不到的知識(shí)和快樂(lè)。正如《愛(ài)的教育》，這就讓我懂得了“愛(ài)”！母愛(ài)、父愛(ài)、關(guān)愛(ài)、喜愛(ài)、戀愛(ài)、珍愛(ài)。我們要有一顆善良、純潔、充滿“愛(ài)”的心！
書(shū)的是我的好朋友，我和它形影不離，有了書(shū)，我就有了勁頭；有了書(shū)，我就有了進(jìn)步。讓我們一起行動(dòng)，去讀書(shū)，去讀好書(shū)，去充實(shí)我們的人生，從中得到快樂(lè)吧！
讀書(shū)分享會(huì)演講稿 篇12
轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)過(guò)去一個(gè)月了，一切都慢慢地適應(yīng)了，無(wú)論是教學(xué)上還是班級(jí)管理上，都有了一個(gè)比較明朗的層次。對(duì)學(xué)生也有了一個(gè)初步的了解，也和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了初步的接觸。多數(shù)家長(zhǎng)都非常支持班主任的工作，也看出了家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳的急切心情!
看了魏書(shū)生的資料片之后，我有了一個(gè)深刻地體會(huì)，這么多的學(xué)生要靠班主任自己去管理恐怕不太可能，所以只能靠學(xué)生自己管理自己，這樣也能帶動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，這樣班級(jí)就能管理地很好，班主任也可以有了更多的時(shí)間去研究教學(xué)上的難題，才有更大的精力去提高學(xué)生的成績(jī)。平時(shí)說(shuō)什么都可以，但是學(xué)生如果不出成績(jī)那就是教學(xué)的失敗，也不會(huì)得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。
“以人為本”的管理思想和“以法治班”的管理思想
關(guān)于管理，魏書(shū)生說(shuō)他一靠民主，二靠科學(xué)。的確，魏書(shū)生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級(jí)管理中最鮮明的特征之一，也是他管理思想中最具價(jià)值的認(rèn)識(shí)之一，其實(shí)質(zhì)是現(xiàn)代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想。
魏書(shū)生借鑒吸收了企業(yè)管理中先進(jìn)的管理思想，并把它結(jié)合運(yùn)用到了班級(jí)管理實(shí)踐中去，從而為班級(jí)管理開(kāi)辟出一條嶄新的思路，并且獲得了管理的成功。“民主”管理提高了學(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性、解決了學(xué)生服從管理，投入管理的問(wèn)題，以“以法治班使班級(jí)管理形成制度化，走向了自動(dòng)化;二者結(jié)合，不僅沒(méi)有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性，使班級(jí)管理沿教師設(shè)計(jì)的預(yù)定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)，達(dá)到了理想的管理效果
魏書(shū)生的做法使我們進(jìn)一步堅(jiān)定了以下認(rèn)識(shí)：
1、雖然班級(jí)管理的對(duì)象是學(xué)生，然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒(méi)有思想，沒(méi)有情感的被動(dòng)的受管理者，而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動(dòng)發(fā)展的`個(gè)體。成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是馴服物。
2、班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，從一定程度上說(shuō)班主任作為班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)管理工作的靈魂、但班主任不能只做學(xué)生活動(dòng)的監(jiān)護(hù)人與嚴(yán)厲的執(zhí)法者。作為教師，他首先要了解學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。
3、從表面上看，教師與學(xué)生，一方是管理者，一方是被管理者，雙方地位是對(duì)立的。然而另一方面，共同的教育目標(biāo)(即學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo))決定了師生在管理過(guò)程中合作的可能性大大超過(guò)了他們之間的排斥與對(duì)立，學(xué)生完全可以成為管理活動(dòng)的主人，前提是要給予他們充分的信任并采取高明的教學(xué)策略。
通過(guò)對(duì)魏書(shū)生的學(xué)習(xí)，我感受頗多，體會(huì)頗深，將會(huì)在今后的工作中，不斷探索學(xué)習(xí)，努力提高班級(jí)管理水平。
針對(duì)我們自己學(xué)生的實(shí)際，在看完書(shū)生同志的著作和事跡后，有了很大的啟發(fā)，比如就我自己的學(xué)科來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文就得讓學(xué)生多看書(shū)，看好書(shū)，這樣才能增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，寫(xiě)作文才能有更多的內(nèi)容，針對(duì)現(xiàn)在的情況，很多學(xué)生寫(xiě)作文根本不知道如何下手，具體的方式也不知道該怎么操作，說(shuō)實(shí)話，作為一個(gè)語(yǔ)文老師我們確實(shí)很著急，但是卻沒(méi)有更好的辦法，以前雖然也聽(tīng)說(shuō)過(guò)魏書(shū)生的事跡，但是老是覺(jué)得他離我們很遙遠(yuǎn)，總覺(jué)得那是專(zhuān)家的理論，我們絕對(duì)不會(huì)從中學(xué)到什么，但是自從看了書(shū)生的班主任論壇之后，就覺(jué)得其實(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)很現(xiàn)實(shí)，我們?cè)趯?shí)際操作的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他的這套措施對(duì)我們來(lái)說(shuō)也哈瓦那合適，很實(shí)用，比如班級(jí)紀(jì)律可以讓各個(gè)學(xué)習(xí)小組自己負(fù)責(zé)，而不再設(shè)置專(zhuān)門(mén)的班級(jí)紀(jì)律委員，這樣小組組長(zhǎng)既負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)上的事，也負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律的事情。我想一個(gè)班級(jí)如果這樣的話，就會(huì)變成最優(yōu)秀的班級(jí)體。
讀書(shū)分享會(huì)演講稿 篇13
兒時(shí)，我不認(rèn)字，爸爸經(jīng)常給我讀書(shū)聽(tīng)，上學(xué)認(rèn)字了，爸爸總是提醒我要多讀書(shū)，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，也讀了幾十本書(shū)，才明白爸爸的良苦用心，讀書(shū)讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，使我快樂(lè)了起來(lái)。這學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了“書(shū)”這一單元。
通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，我知道了：冰心在少年時(shí)代就開(kāi)始讀中外名著了，并且她的心情總會(huì)隨著書(shū)中人物命運(yùn)的變化而起浮，使自己與書(shū)融為一體，這就是書(shū)的力量。英國(guó)作家尤安·艾肯，給自己制定了一套讀書(shū)方案，按著規(guī)律去讀，她總是會(huì)先思考，然后再想，到了最后再去想象，并且動(dòng)腦筋給自己提出各種各樣的問(wèn)題。從中，我知道了，不僅要讀書(shū)，而且讀書(shū)的方法也很重要。隨著年齡的增長(zhǎng)，我讀書(shū)的興趣也愈加濃厚，只是在不斷的積累；讀書(shū)多了，寫(xiě)作也就提高了許多。還記得在剛剛開(kāi)始寫(xiě)作文的時(shí)候，總是不知該從何寫(xiě)起，如何下手。可能就像冰心老人說(shuō)得那樣，只有多讀書(shū)，讀好書(shū)，再加上自己的.親身體會(huì)才能寫(xiě)出好的文章吧！我酷愛(ài)讀那些有關(guān)于古代歷史方面的書(shū)籍，自從我讀了《三國(guó)演義》后，我就不能自已，那種“豪杰齊心并忠義，金戈萬(wàn)馬戰(zhàn)千軍”的宏大場(chǎng)面總是在我的腦海中浮現(xiàn)。我為中國(guó)那源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的偉大歷史而感到驕傲。
讀書(shū)增長(zhǎng)了我的知識(shí)，開(kāi)闊了我的眼界，我愿意與書(shū)交友，讓書(shū)伴我度過(guò)快樂(lè)的每一天，擁有一個(gè)有意義的人生！讀書(shū)，乃人生之最大快樂(lè)也！
讀書(shū)分享會(huì)演講稿 篇14
參加了這次協(xié)會(huì)組織的讀書(shū)分享會(huì)，讓我深深地體會(huì)到不管是一本書(shū)還是一部影視作品，它不僅可以讓你捧腹大笑，不僅可以讓你感動(dòng)的流淚，不僅可以引起你的共鳴，其實(shí)它還代表著我們每個(gè)人心中的夢(mèng)。
那天晚上我們參與活動(dòng)的每一個(gè)成員都在一片歡笑聲中度過(guò)，都在電影的勵(lì)志與感動(dòng)中度過(guò)，都在認(rèn)真分享的感受中度過(guò)。這是一種幸福，這也體現(xiàn)著一個(gè)美好的愿望，就是要把我們縱橫交際協(xié)會(huì)這個(gè)大家庭搞得溫馨和諧，積極向上。在那天的'讀書(shū)分享會(huì)上所欣賞的作品真的讓我感觸很多，盡管有些作品之前看過(guò)，但是以前真的只是單純的當(dāng)作是一種娛樂(lè)消遣而已，并沒(méi)有思考感觸這么多。當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)的時(shí)候，我們要用滿懷感激的心來(lái)享受我所付出的一切�；蛟S幸福就在身邊，而我們卻是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。
克里斯對(duì)他的兒子說(shuō)“如果你有夢(mèng)想，那么請(qǐng)保護(hù)好它�！彼晕覀冇袎�(mèng)就要追，放過(guò)了就等于錯(cuò)過(guò)了……誰(shuí)也不會(huì)說(shuō)給我一條滿是坎坷的人生路，可是不經(jīng)歷坎坷的人永遠(yuǎn)不會(huì)成長(zhǎng)，而這些空洞的道理誰(shuí)都明白，試想如果你架在支架上你會(huì)不原無(wú)故的飛奔起來(lái)嗎？！如果沒(méi)有那幫人在后面追打小男孩兒，或許他永遠(yuǎn)都不會(huì)嘗試著去奔跑，或許他的人生就這樣被束縛住。有了阻力，才有動(dòng)力去追尋自己的夢(mèng)……
或許我們已經(jīng)不知道讀過(guò)多少部書(shū)，看過(guò)多少部影視作品，可是有多少次在我們欣賞過(guò)后有冷靜認(rèn)真的思考過(guò)它的意義與價(jià)值，所以我感覺(jué)協(xié)會(huì)能夠舉辦這個(gè)活動(dòng)，讓大家在輕松愉悅的氛圍下認(rèn)真的思考一些東西是有一定的必要的。
讀書(shū)分享會(huì)演講稿 篇15
俗話說(shuō)的好“閱讀，是人生的向?qū)�，幫我們找到智慧的源泉。”人的一生不能沒(méi)有書(shū)。讀書(shū)伴我成長(zhǎng)，好書(shū)伴我一路前行。
小時(shí)候，每次我一拿到書(shū)，就會(huì)愛(ài)不釋手的拿來(lái)就讀�，F(xiàn)在長(zhǎng)大了，我就更控制不了我對(duì)書(shū)的.熱愛(ài)。因?yàn)榘职謰寢尩挠绊懀液偷艿�，也開(kāi)始喜歡上了看書(shū)。大家就有了共同語(yǔ)言。
書(shū)帶給我們家庭的樂(lè)趣真的很多。記得我小的時(shí)候，我和爸爸媽媽還有奶奶還一起在家里演《白雪公主》和《漁夫與金魚(yú)》的故事傳說(shuō)呢。在《白雪公主》的故事傳說(shuō)里，我演白雪公主，媽媽演惡毒的皇后，爸爸則演白馬王子兼七個(gè)小矮人。在《漁夫與金魚(yú)》的故事傳說(shuō)里，媽媽演漁夫，我演老太婆，爸爸演金魚(yú)。哈哈，我們一家人演得可是一本正經(jīng)，有模有樣的。
媽媽愛(ài)看書(shū)，爸爸很愛(ài)看書(shū)，我也很愛(ài)看書(shū)。在我很小很小剛學(xué)說(shuō)話的時(shí)候，我最喜歡的是一本布做的《鵝媽媽》詩(shī)集。媽媽經(jīng)常拿著這本書(shū)，邊教我系鞋帶拉拉鏈扣扣子，邊讀著書(shū)上面的詩(shī)給我聽(tīng)，不知不覺(jué)中我就認(rèn)識(shí)了好多字。后來(lái)，我上幼兒園之后，媽媽經(jīng)常給我讀《真假公主》《青蛙王子》《拇指姑娘》等故事傳說(shuō)，一遍又一遍，不厭其煩。慢慢地，我學(xué)會(huì)自己看書(shū)，一開(kāi)始有不懂的字，我都會(huì)跑去問(wèn)媽媽?zhuān)髞?lái)，認(rèn)識(shí)的字多了，我就不勞駕她老人家，偶爾遇到不懂的我半猜半蒙就把故事傳說(shuō)接下去了。我每天都會(huì)積極主動(dòng)快快把功課做完，這樣我才有充足的時(shí)間可以看課外書(shū)。一到晚上，我們?nèi)私?jīng)常兩大一小各
抱著一本書(shū)，各自埋頭看書(shū)，有的一臉深沉，有的哈哈大笑，有的則口中念念有詞。
我也有時(shí)候?yàn)榱丝磿?shū)半夜三更不睡覺(jué)，早上變成大熊貓，害的弟弟笑話我。讀書(shū)伴我成長(zhǎng)，它是我童年的玩伴，要是我現(xiàn)在的朋友。
讀書(shū)分享會(huì)演講稿 篇16
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家好！
書(shū)，是智慧的大門(mén)是知識(shí)的海洋是成長(zhǎng)的天地，我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)已經(jīng)成了生活中不可缺少的一部分。
從二年級(jí)起，我就養(yǎng)成了做讀書(shū)筆記的習(xí)慣，書(shū)柜上擺放著五六本做完的讀書(shū)筆記本，它是我四年以來(lái)所有的故事傳說(shuō)，現(xiàn)在，明天晚上臨睡前我會(huì)翻開(kāi)自己的筆記本看上幾頁(yè)，增強(qiáng)自己大腦的記憶力，讀書(shū)真的給了我許多收獲。
一開(kāi)始，我只是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的'小男孩，自從那一次起，我便喜歡喜歡上了看書(shū)。那是一個(gè)周末的中午，我實(shí)在無(wú)聊，媽媽買(mǎi)菜去了，爸爸出差在外地，我便打開(kāi)電視，無(wú)聊的廣告讓我很煩。我關(guān)掉電視，走到滿滿書(shū)柜前，“這些書(shū)我還沒(méi)有看過(guò)呢，不知道怎么樣？”我自言自語(yǔ)道。我漫不經(jīng)心地拿出一本看起來(lái)，書(shū)中寫(xiě)的有喜有怒，有哀有樂(lè)，于是我偷偷地拿了姐姐一個(gè)嶄新的筆記本，可我并不知道如何去寫(xiě)，我又一次到姐姐的房間翻了幾頁(yè)她的讀書(shū)筆記，第一頁(yè)就讓我看到了他的字體很工整，精美的插圖和整齊小字讓我驚呆了，從那以后我就下定決心，要做出比姐姐更高質(zhì)量的讀書(shū)筆記，超過(guò)她。之后我就有了讀書(shū)和做筆記的習(xí)慣。
老人們常說(shuō)“書(shū)中有黃金”，我雖然沒(méi)有見(jiàn)到“黃金”但是書(shū)的確給了我很多收獲，它讓我學(xué)會(huì)了做什么事都要獨(dú)立，不靠別人，不依賴別人。我要感謝書(shū)籍，它提高了我的閱讀水平�！度龂�(guó)演義》讓我學(xué)會(huì)了做人要以德為主，義字當(dāng)頭�！段饔斡洝纷屛叶昧俗鍪虏荒馨胪径鴱U，讀書(shū)要持之以恒。
我愛(ài)讀書(shū)，他開(kāi)拓了我的視野，讓我了解更多的未知世界，懂得了真善美！
我的演講完畢。
謝謝大家！
讀書(shū)分享會(huì)演講稿 篇17
書(shū)是窗戶，高爾基說(shuō)：“每一本書(shū)，都在我面前打開(kāi)了一扇窗戶”；書(shū)是益友，雨果說(shuō)：“書(shū)籍是你的朋友，雖然沒(méi)有熱情，但是它非常忠實(shí)”；書(shū)是良藥，劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”；書(shū)是陽(yáng)光，莎士比亞說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就像沒(méi)有陽(yáng)光”；書(shū)是鑰匙，托爾斯泰說(shuō)：“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙”。
讀書(shū)，自古以來(lái)就是一個(gè)亙古不變的話題。書(shū)凝聚了人類(lèi)的文化，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人善辯。讀書(shū)可以為思想美容，讓心靈更加精致。
在書(shū)中，我們可以盡情的遨游。與秦始皇一起統(tǒng)一華夏，瞻仰他那千古一帝的風(fēng)采；與孫武一起指揮作戰(zhàn)，領(lǐng)略他那卓越的才能；與花木蘭一起替父從軍，體會(huì)她那深深的忠孝節(jié)義；與岳飛一起精忠報(bào)國(guó)，感受他那濃濃的愛(ài)國(guó)情；與海子一起面朝大海，春暖花開(kāi)。書(shū)的味道是多姿多彩五彩繽紛的。在古詩(shī)詞的世界里，書(shū)飄溢著淡淡墨香。讀李白的詩(shī)，月下對(duì)飲，這是美酒的味道；讀王維的詩(shī)，林中溪澗，這是青竹的味道；讀蘇軾的詞，驚濤拍岸，這是大江的'味道......
讀書(shū)既是一件辛苦的事情又是一件快樂(lè)的事情。古有蘇秦頭懸梁錐刺股匡衡鑿壁借光，今有學(xué)生十余年寒窗苦讀，足見(jiàn)讀書(shū)之辛苦。但是讀書(shū)卻能夠給人帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)提升。
書(shū)，是我們生活中不可缺少的一部分，我們?cè)跁?shū)的世界中流連，在書(shū)的世界中陶醉。書(shū)給了我們安寧給了我們撫慰。因此，我們要經(jīng)常讀書(shū)讀好書(shū)，品味其意境，提高自己的閱讀水平，豐富自己的頭腦，陶冶自己的情操，不斷地完善自己。同學(xué)們，讓我們一起做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人。
讀書(shū)分享會(huì)演講稿 篇18
大家好！我是來(lái)自五（二）班的xx同學(xué)，今天能參加這個(gè)陽(yáng)光讀書(shū)會(huì)活動(dòng)，我感到很榮幸。
平時(shí)我比較喜歡看一些關(guān)于科學(xué)知識(shí)方面的書(shū)，今天我要給大家講的是一個(gè)關(guān)于古希臘著名的學(xué)者——阿基米德的小故事。
古希臘有一位著名的學(xué)者名叫阿基米德，他的聰明和智慧得到全國(guó)人民的稱贊。
有一天，國(guó)王認(rèn)為打造金匠為自己打造的新王冠不是純金的，因?yàn)樗梢杂幂^多的銀子換下同等重量的金子，而外表根本看不出來(lái)。國(guó)王把這件事告訴了阿基米德，要他求將這件事弄明白。
阿基米德把王冠和金塊重新稱了一遍，是一樣重的，于是他也犯愁了。有一天，阿基米德在家里洗澡，浴缸里的水很滿，溢出來(lái)了�？吹竭@個(gè)現(xiàn)象，阿基米德眼前一亮，想到：流出的水和我身體的體積不應(yīng)該是一樣的嗎？我用這個(gè)方法不就可以測(cè)出王冠有沒(méi)有摻假了嗎？第二天，阿基米德當(dāng)著大家的面做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他把王冠和同等重量的金塊同時(shí)浸到盛滿水的兩個(gè)同樣大小的容器中，結(jié)果，王冠排出來(lái)的水比金塊排出來(lái)的水多。
阿基米德說(shuō)：大家都看見(jiàn)了吧，很顯然，王冠在水中占的地方比金塊占的地方大，如果王冠是純金的，它們排出來(lái)的水應(yīng)該是一樣多，也就是說(shuō)它們的體積應(yīng)該是一樣大的。而現(xiàn)在王冠排出的.水比金子多，說(shuō)明王冠不是純金的。于是，打造匠不得不承認(rèn)自己用銀子換下了同等重量的金子。
就這樣，阿基米德發(fā)現(xiàn)了浮力，為今后的物理學(xué)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。在生活中，我們也要學(xué)習(xí)阿基米德這種善于觀察生活中的小細(xì)節(jié)，并且積極思考的精神，將生活中平凡的小事運(yùn)用到需要解決的難題中，不但難題迎刃而解，也會(huì)讓我們的知識(shí)更為豐富。
臧克家說(shuō)：”讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友”。同學(xué)們，書(shū)，是伴隨著我們成長(zhǎng)的最好朋友，讀書(shū)是一種熏陶，是一種享受，是一件快樂(lè)的事情。
同學(xué)們，今天你讀書(shū)了嗎？如果沒(méi)有，請(qǐng)到書(shū)中來(lái)吧，書(shū)里的世界很精彩，書(shū)中的知識(shí)，會(huì)為你的理想插上翅膀，助你翱翔！
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