自由的演講稿

　　演講稿要求內(nèi)容充實，條理清楚，重點突出。在發(fā)展不斷提速的社會中，演講稿在演講中起到的作用越來越大，你所見過的演講稿是什么樣的呢？以下是小編精心整理的自由的演講稿，歡迎大家分享。

自由的演講稿1

親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：

　　大家好!

　　小時候想過自由就是沒有人管教，想做什么就做什么。但是畢達(dá)哥拉斯曾經(jīng)說過“不能制約自己的人，不能稱他為自由人。”直到現(xiàn)在自己也慢慢明白自由是在自己可以控制好自己的情緒并且要學(xué)會制約自己這樣我們才真正擁有自由。

　　我們常常說著渴望自由，坐在教室里的吶喊著作業(yè)真多，管的真多，學(xué)不學(xué)又不是她的情，去了就沒有了自由。呆在牢房里的人群呼喊著我雖然犯了錯但是你們不能限制自由啊，的自由你去哪里了?在的工人卻不想干活就在工作里休息了，老板的責(zé)罵，他卻說自己沒了自由被老板管著。

　　自由啊!你是多么美好的，可我要才能得到你呢?我想要尋找自由了解自由到底是什么。于是我好奇學(xué)生為什么要?讀了七八年的書我們也懂了吧!學(xué)習(xí)就是我們走向自由的一扇門，只有讀書我們才可以學(xué)習(xí)到這個需要什么從而我們就能找到生存的出，有了生存我們才有自由。讀書學(xué)習(xí)也不僅僅是為了生存，還能讓你在上更自由的尋找的美妙世界的`神奇。

　　這個世界是有制度的如果你犯了錯誤那么就必須受到懲罰，在牢房里的人你可以說他失去了自由嗎?如果說他失去了自由那么這也是他自找的結(jié)果，開始他的自由并沒有消失只要他能悔改世界總愿意給人改正的機(jī)會，因為每有犯錯的時候，只要認(rèn)真改正那么就并不恐怖，可怕的是知錯不改的人。所有要想得到自由那么我們就要能管住自己。有時候我們犯錯就是因為一時的情緒問題所以學(xué)會控制情緒，是可以避免犯錯的。

　　工作的人你可以說他沒有了自由嗎?就算是工作時間他的自由同樣存在，因為工作是你自己找的要做什么是你自己選擇的，這就是屬于你的自由。既然自己已經(jīng)選擇了那條路那么就自信的走下去，以前總不會太差的。我們的工作是自己的選擇所以我們是有自由的。

　　有自由?學(xué)生告訴我自由的一扇門是學(xué)習(xí)，犯錯者告訴我走向自由就要不斷改正自己的錯誤，工作的人說自由就是你選擇的路你就要好好的走下去，如果錯誤那么就請不斷改正讓我們更好的走向自由。

　　謝謝大家！

自由的演講稿2

中國各地區(qū)的家長：

　　大家好！我是五年（6）班李嘉鉅同學(xué)，很高興能與你們談?wù)撟屩袊�孩子自由的事，也很高興我能發(fā)表我對中國孩子自由的看法。

　　在我的眼里，中國孩子不自由有很多種方面，下面我為你們一一講解我的看法：

　　1、中國孩子不自由，大部份都是因為中國還是沒成熟的`國家，所以不可輕意放松小孩子，因為現(xiàn)在小孩子是未來的希望，如果一放松，中國的未來就不堪設(shè)想，便讓中國孩子一年最多八十幾天是自由的，而外國孩子一年最少也有一百多天自由時間，所以使中國孩子缺少了自由的時間。

　　2、中國孩子的作業(yè)太多，成長壓力太大，使中國大部份孩子一天到晚都在做作業(yè)，沒自由的時間。做得快的人還好說，做得慢的人就整天頭暈眼花。

　　3、中國的孩子太懶，因為中國實行的是一孩化的計劃生育政策，一對夫妻只生一個孩子，所以父母都慣著自己的孩子，什么事都自己干，不讓孩子干，后來老師提醒了，家長才強(qiáng)補(bǔ)“自家大少、千金小姐”（兒女）自然就沒自由時間了。

　　對于這些問題，我設(shè)想，假如我能改變一切，我會讓中國孩子一年最少也有一百天休息時間，每天最多四個作業(yè)，如果放假的話，最多十個作業(yè)（語文、數(shù)學(xué)、英語三科一共）。

　　可是一切都是設(shè)想，不切實際，可是在未來，相信中國孩子一定會改變。

　　中國的孩子也能更加自由！

自由的演講稿3

各位家長、老師、同學(xué)們：

　　大家好！今天我演講的題目是“請給我們自由成長的空間”。

　　昨天是母親節(jié)，也是感恩日。在這樣的日子里，我們要感謝父母撫育我們成長，擔(dān)任我們?nèi)松�的啟蒙老師，教會我們�(nèi)绾紊�活，如何做人。今天，爸爸媽媽們不辭辛苦專程到校參加校園公開日活動，有的父母從早上5：40就進(jìn)入了校園和我們同上自習(xí)，共進(jìn)早餐�？吹竭@些我們的心情無比感動，內(nèi)心深處充滿了感激之情。親愛的爸爸、媽媽，讓我們深情地對你們道一聲“我們謝謝您”！

　　爸爸、媽媽，是您在我們?nèi)松�最重要的階段為我們選擇了百年忻中。選擇忻中就意味著選擇了更強(qiáng)的競爭群體，這也是您把我們送進(jìn)忻中的良苦用心，我們也知道，這其中更承載的是您對我們深深的愛意和殷切的`希望。但是爸爸媽媽如果您認(rèn)為只要進(jìn)入了忻中就進(jìn)入了保險箱，家長的任務(wù)就完成了，其它事情就是老師的了，其實這是不對的。我們不能想象當(dāng)我們早起上學(xué)時，你卻不能為我做一次早餐；當(dāng)我們周末回家時，如果您還在打麻將；當(dāng)我們心理困惑時，您不能真誠的和我們溝通交流；當(dāng)我們成績倒退時，您卻只是一味的責(zé)備。親愛的爸爸媽媽，我們真的希望您能真正的關(guān)心我們的成長過程，用您的行為影響我們的習(xí)慣。

　　當(dāng)然我們也希望您既要關(guān)心我們，又不要把對我們的關(guān)心變成溺愛，這樣反而會讓我們變成溫室的花朵。人們常說“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹”�？晌覀兛吹降膮s是，有的家長怕自己孩子吃不慣學(xué)校的飯菜，便天天到校送飯；有的家長不想讓孩子住集體宿舍，便想著法子回家；有的家長連上操都怕把孩子累著，想方設(shè)法請假；更有家長怕自己的孩子打水被燙著，就天天提著水壺在校門柵欄處送水。父母的這些做法都不利于讓我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這會讓我們逐漸喪失自立自強(qiáng)的品格。

　　學(xué)校一貫提倡“家庭是學(xué)校，家長也是老師，學(xué)校是家庭，老師也是家長”。爸爸媽媽，我們希望老師能多一些父母的包容和愛心，我們也想讓你們多一些老師的嚴(yán)謹(jǐn)和理性。因為學(xué)校教育影響我們一生，可父母的教育一生都在影響著我們。我們更需要的是您的理解和支持，希望您能把我們當(dāng)成朋友和我們真誠交流，給我們一些成長的空間和自由，我們已不再是不諳世事的小孩子了。就讓我們以自己的力量去適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)競爭。只有這樣，我們將來才能適應(yīng)社會，適應(yīng)生活。

　　爸爸媽媽，學(xué)校在課堂教學(xué)中實施了“大三步教學(xué)法”，老師們針對我們的預(yù)習(xí)講，針對我們的問題講，針對課標(biāo)和教材開發(fā)講，極大的提高了我們的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)效率。學(xué)校在后勤建設(shè)上也進(jìn)行了大力的改進(jìn)，設(shè)施不一定盡善盡美，但老師們已盡力為我們提供了到位的服務(wù)，讓我們在忻中能更快樂的學(xué)習(xí)生活。學(xué)校舉行“校園開放日”活動邀請您走進(jìn)校園和我們同上一節(jié)課，共進(jìn)一次餐，就是讓您能更好的了解我們的生活，了解我們的學(xué)習(xí)。從而能讓家校之間更好的配合，為我們的成長保駕護(hù)航。

　　“誰言寸草心，報得三春暉”，讓我們懷著一顆感恩的心，向平凡而偉大的爸爸媽媽深深地鞠一躬，謝謝你們的養(yǎng)育深恩，我們也深深地知道，只有好好學(xué)習(xí)，做一個有文化、有素養(yǎng)全面發(fā)展的人，才是對您最好的回報。請您相信，在忻中學(xué)習(xí)生活，我們一定會健康成長，我們一定能成人成才！

　　謝謝大家！

自由的演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：

　　大家早上好！

　　我是來自初一年級的語文老師陳海燕。劉校長在開學(xué)典禮上的講話——《使人高貴的是根植于人內(nèi)心的教養(yǎng)》，還言猶在耳，向全校師生提出了做一個有教養(yǎng)的人的期望，為我們指明了方向。今天我在國旗下講話的題目就是《教養(yǎng)是以約束為前提的自由》。

　　教養(yǎng)指科學(xué)文化知識、藝術(shù)、思想等方面達(dá)到的一定水平，也指逐漸養(yǎng)成的待人處事的正確態(tài)度。表現(xiàn)在外，就是穿戴上陽光、整潔而自信；上課認(rèn)真聽講、勤于思考；看健康書籍及影視，談?wù)摻】翟掝}，不說臟話；上課時自覺起立向老師致敬，下課時請老師先行；愛惜糧食，吃多少盛多少；父母做飯自己要幫著拿碗筷，清理桌子等等。一個人他所做的每一件事情都體現(xiàn)了他的教養(yǎng)，教養(yǎng)就是他的名片。最貴不過教養(yǎng)！一個人可以不成功，但是不能沒教養(yǎng)。

　　作家梁曉聲曾說：一個真正有教養(yǎng)的孩子，或許應(yīng)該具備這樣的品質(zhì)——根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為別人著想的善良。

　　有一次在法國，梁曉聲跟兩個老作家一同坐車到郊區(qū)。那天刮著風(fēng)，不時有雨滴飄落。前面有一輛旅行車，車上坐著兩個漂亮的法國女孩，不停地從后窗看他們的車。前車車輪揚(yáng)起的塵土撲向他們的車窗，加上雨滴，車窗被弄得很臟。他們的車想超過，但路很窄。他問司機(jī)：“能超嗎？”司機(jī)說：“在這樣的路上超車是不禮貌的。”正說著，前面的車停了下來，走來一位先生，先對后車的司機(jī)說了點什么，然后讓自己的車靠邊，讓他們先過。

　　梁曉聲問司機(jī)：“他剛才跟你說什么了？”司機(jī)轉(zhuǎn)述了那位先生的話：“一路上，我們的車始終在前面，這不公平！車上還有我的兩個女兒，我不能讓她們感覺這是理所當(dāng)然的。”梁曉聲說，這句話讓他羞愧了好幾天。有位朋友，有一次下雨天，我坐他的車，他每次開車路過水坑的時候，必然會減速，因為他要防止臟水濺到兩邊的路人。開快車是你的自由，也很舒服，但是你卻擔(dān)心自己自由的行為給別人帶來不好的影響，于是克制住了，這就在很大程度上體現(xiàn)了一個人的教養(yǎng)。比如在家里開生日派對，要大聲喧嘩，這是你的自由，但是你考慮到可能會影響到隔壁鄰居的生活，于是約束自己，把聲音減到最小，這就是你的教養(yǎng)比如每次吃完東西剔牙的時候，大大方方、盡情盡興的剔牙齒，這是你的自由，但是你拿一張紙巾遮擋住自己的嘴巴，這就是你的教養(yǎng)。又比如在等電梯的時候，你想早點走，早點一個人上或下，這是你的自由，但是當(dāng)你聽到別人匆匆的腳步聲，你會按住電梯一直等他，這就體現(xiàn)了你的教養(yǎng)。

　　法國著名思想家盧梭曾說過：人生而自由，但無不在枷鎖之中。我們都向往自由，可是我們的生活卻到處是枷鎖，我們也離不開枷鎖，這句話就很好地詮釋了什么叫以約束為前提的自由。我認(rèn)為，要想獲得自由，前提是做好了自己份內(nèi)的事情，這樣你就自由了，就可以充分的`享受生活了。升旗儀式、集會上、課堂里偷偷的與同學(xué)講小話，那不是自由，那是沒有約束力，缺乏人生目標(biāo)和修養(yǎng)。上課時得到老師的允許才發(fā)言；作業(yè)按時高質(zhì)量的完成了；自已清潔值日那天認(rèn)真清掃了；食堂里就餐排隊了。當(dāng)天的任務(wù)都完成了，那你就是一個自由的人，這就獲得了真正的自由。所以，自律才有自由。簡單地講就是“自己約束自己”，自己規(guī)范自身的行為，處處嚴(yán)格要求自己，其最高境界我們稱之為“慎獨”。

　　我再帶同學(xué)們到芬蘭看看：芬蘭是北歐的一個毫不起眼的小國，但在20xx年它卻獲得了全球競爭力第一的美名。在芬蘭的各個城市，基本看不到交警維持交通。最為典型例子便是在深更半夜空曠的街頭，也不會有哪個芬蘭人闖紅燈。自律的素質(zhì)達(dá)到這種程度，真實令人佩服！這就是全體國民的教養(yǎng)。江水因為有了河床，才避免了到處泛溢，最終流向夢想的大海；輪船因為有了導(dǎo)航儀，才不會迷失方向，最終駛向勝利的彼岸。自律就像河床、就像導(dǎo)航儀，我們只有學(xué)會了自律，才能避免走上歧途，成為一個有教養(yǎng)的人，最終走向成功。

　　新學(xué)期已經(jīng)開始兩周了，此時此刻，我們不僅不能放松懈怠反而更要自律，自己約束自已，從自我做起。同學(xué)們，畢達(dá)哥拉斯說：不能約束自己的人不能稱他為自由的人。我們的自律并不是讓一大堆規(guī)章制度來層層地束縛自己，而是用自律的行動創(chuàng)造一種井然的秩序，讓我們一起對學(xué)校的“秩序”進(jìn)行堅守，來為我們的學(xué)習(xí)生活爭取更大的自由。

　　“千里之行始于足下”，讓我們從點滴做起，從我做起，磨練自己的意志，嚴(yán)格自律，是以約束為前提，努力成為一個教養(yǎng)的人。愿每一個有教養(yǎng)的孩子，都能被這個世界溫柔對待。

自由的演講稿5

　　自由是在海上航行的帆，它始終受到紙漿的控制;自由是海洋中的魚，總是由水控制;自由是地面上的樹，總是由土壤控制;自由是樹上的果實總是由樹枝控制。我渴望自由，我討厭克制。

　　不要在海中航行。風(fēng)在烏云中膨脹，烏云在海中咆哮，海浪滾動并膨脹。一望無際的大海漂浮著一艘孤獨的'船。弓的左右很久以來一直看不到方向。船首因顫抖的帆而顫抖，為什么他總是走錯方向。無帆的無助的眼淚，不僅是眼淚，還有海水。船首瘋狂地咆哮，最后帆難以忍受。他乞求眾神，解除他的束縛。風(fēng)吹動了帆，帆無法保持住，風(fēng)把他的尸體從船上吹走了，帆很高興，因為他終于擺脫了束縛，重新獲得了自由。

　　不要做樹上的果子。眼睛還沒有睜開，樹桿迫使果實迅速長大。水果很累。他還沒有醒來。自從他出生以來，他就被樹長大了。為了超越其他人，我將來可以將其出售到國外。樹是這么說的，但是果實很累。他沒有吸收陽光的力量。濕氣。他知道他需要休息一下。因此，如果水果不聽樹枝，它總是會醒來自然醒來。當(dāng)他醒來時，他發(fā)現(xiàn)自己長大了。樹枝下的土地說，飯應(yīng)該結(jié)巴了，你必須再吃一點時間。水果理解了他的意思，但樹枝卻不明白，他甚至加大了努力讓水果吸收陽光和水分。水果太累了。他拼命擺脫了樹枝的束縛，最后飛了起來。水果很快樂，因為他知道自己是自由的，不受樹枝的束縛。

　　我不想樹上的果實，而不想在海上揚(yáng)帆，我不想被束縛，我想自由，因為只有自由，我才能健康成長。因此，我渴望自由，擺脫束縛。

自由的演講稿6

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好!

　　花向往陽光，鳥向往藍(lán)天，魚向往清水，可愛的人向往自由，卻得不到自由。自由真不容易!

　　每個人的父母都有著望子成龍，望女成鳳的想法，我的父母也不例外，從我記事起，我的生活已經(jīng)是兩點一線的活動形勢了。樓下有一個小花園。每天晚上，都有許多孩子在下面玩耍。我以前也是其中一員，但自從開始兩點一線后，我漸漸被迫脫離出來，晚上只能坐在窗臺前寫作業(yè)，耳邊時不時地傳來同齡孩子的笑聲。

　　每晚就這么聽著聽著，手中的筆寫著寫著，終于有一天我受不了了，大哭起來。在客廳的`看電視的媽媽聞聲趕來，這時我哭得更兇了，而且還邊哭邊斷斷續(xù)續(xù)地說道：媽媽，我不想學(xué)英語了，我想下去玩。

　　媽媽扇了我一巴掌，然后狠狠地關(guān)上了書房的門，留下我一個人在房間里繼續(xù)哭。媽媽，你能理解我對自由的渴望嗎？

自由的演講稿7

　　當(dāng)我們因離開而喪失了傳統(tǒng)意義上的自由后，便開始四處尋覓處于自己的自由天地。

　　有的同自由空間是帶上耳機(jī)沉浸于的里;有的同學(xué)則揮汗如雨的在籃球場奔跑因為那便是他們自由揮灑的地方;有的同學(xué)則用畫筆繪畫出自己的自由田地，自由的漫步到任何一個地方。而我的自由空間則是沉浸在小說的世界里，自由飄蕩。隨著小說的`高潮而心懷激蕩，因小說人物的悲而悲，因主人公的喜樂而歡喜。

　　早就對巴金先激流三部曲《家》、《春》、《秋》有所耳聞，前不久偶然在書店看見了一本《家》便來了興趣，便買下來這本書，飽飽眼福，沒想到不看不知道，一看還真放不下了。

　　這本書主要展現(xiàn)了當(dāng)時高家這個極富代表性的封建腐爛，崩潰的過程。在這個看起來知書達(dá)理，體面的大家庭中，處處存在著斗爭，爾虞我詐，勾心斗角。他們被濃烈的封建占據(jù)了，為了家產(chǎn)，為了私利，他們都戴了一幅美麗的面具，而面具后面，是一張無比丑惡的臉。可以不顧兒女的幸福，他們摧殘了多少渴望自由的年輕。大哥覺新和梅從小青梅竹馬，而就是因為他們的在搓麻將時發(fā)生了一點摩擦從而拆散了一對相愛的人。最終梅被封建的埋沒了。還有瑞鈺，鳴鳳，這一個個鮮活的面孔，她們都成為封建禮教的犧牲品。但在這里也不乏有對封建思想斗爭的年輕人，以覺慧為代表，他大膽活潑，敢于斗爭，反抗，鳴鳳的死，使他對封建勢力更加憤慨，在他看來，家就是一個深不見底的黑洞，他無法忍受這個家的束縛，他要找到屬于自己的天地，呼吸自由的空氣，所以，最終他選擇離開。

　　事實也證明他們終會走向地獄，走向衰敗。那些反抗封建正義的人們，也終會迎來自由的空氣和陽光!

自由的演講稿8

　　當(dāng)雪花冷藏了；當(dāng)彩虹開始結(jié)霜；當(dāng)天堂都已被挫傷，我還有什么？

　　又是一個安靜的晚上，一個人窩在搖椅里乘涼，望著滿天星斗閃爍不停，心里涌起了一陣羨意。好羨慕天上的星星，它們似乎沒有煩惱，而且一點都不孤單。回頭望一眼自己的所謂的“家”心里卻泛起了酸。雖然有富麗的裝潢，漂亮的擺設(shè)以及高智能家電，但是家的溫暖呢？親人呢，又在哪里？頓時，我覺得渾身冷得在抖??

　　在同學(xué)們眼中，我似乎是最的、最自由的！沒有的管束，我想在外面野多久就野多久；沒有父母的嘮叨，我想犯錯就怎么犯錯；沒有父母的打罵，我可以一直墮落；沒有父母的照顧我可以每天吃快餐；沒有父母的監(jiān)督，我可以交白卷、不做作業(yè)依舊相安無事！這些事在同學(xué)們眼中著自由，是��！這的確很自由！可是這種自由來得太過于廉價了，也太悲哀了！如果，晚歸后，家中漆黑一片；犯了錯不改正，引來更多的麻煩；墮落后沒人拯救；吃快餐吃出胃炎；考試交白卷、不做作業(yè)引來別人異樣的眼光??這些都算自由的話，我寧可不要！我一點都不稀罕！

　　天知道，像我這樣的留守兒童的內(nèi)心有多么渴望有父母在身邊嗎？至少，回家不是冷冷清清；至少，受了欺負(fù)也不必忍氣吞聲；至少，心里的苦水有地方倒！很顯然，家中冷冷清清；萬事忍氣吞聲；心事放心里埋著，這些都是所謂“自由”帶來的后果！這種后果，好可怕，好可惡！

　　偶爾，一個人晚飯后去馬路上游蕩，看見同學(xué)和他的父母一家三口，其樂融融的散步。和他們打招呼時，和他們擦肩而過時，我的`心臟中跳動著羨慕，血液中流動著羨慕，呼吸散發(fā)著羨慕。那一霎那，我覺得我是一個被遺棄的，對于現(xiàn)狀只能默認(rèn)，不能反抗�？墒�，我又該怎么做呢？我只能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著那三個幸福的背影，默默嘆氣和流淚。和他們相比，我的形單影只，是那么的孤獨，是那么單薄，更顯得一絲狼別和落魄�；蛟S，孤獨、落魄以及狼狽都是自由給我的代價吧！這個代價好沉重，我稚嫩的雙肩早已被它壓變了形，仿佛我的呼吸也變成了微弱的氣息。

　　自由！我真是越來越討厭這一個詞語了！要不是因為太過自由，我永遠(yuǎn)不會覺得自己的如此凄涼、悲慘！

　　對于生活我并沒有奢求太多，我只希望父母都可以在我身邊看著我長大就可以了！對于自由，我只要它離我越遠(yuǎn)越好，它離我的幸福越遠(yuǎn)越好！ 自由不重要，重要的是不自由！

自由的演講稿9

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好!

　　自由是被大眾所渴望的。人們肯定會認(rèn)為自由就是隨心所欲，想要什么就有什么。事實并非如此，自由其實是在不影響他人的情況下，在法律與道德規(guī)范下，合情合理地支配自由。

　　大家一定會常常在心里埋怨著父母、老師對自己的約束太多了：不準(zhǔn)打游戲，不許挑食，不許玩得太瘋狂，不許……作為學(xué)生與孩子的我也經(jīng)常抱怨：為什么我不可以這樣，不可以那樣?我想趕快長大，就可以隨心所欲。但是其實長大后也不一定能隨心所欲。為什么呢?因為父母和師長給我們限定自由是為了讓我們健康成長，是飽含了對我們無限的愛與責(zé)任。

　　不許我們挑食是為了讓我們擁有健康的體魄，攝取多種成長所需的營養(yǎng)。不許我們打游戲是怕影響我們的視力，也擔(dān)心占用太多時間耽誤學(xué)習(xí)。不許我們上竄下跳瘋狂追逐，是怕我們受傷，有可能造成終生遺憾。從小經(jīng)過父母、師長對我們自由的給予與約束，讓我無形中領(lǐng)略到什么是真正的自由。

　　自由是想象力的激發(fā)，我們可以在學(xué)習(xí)研究中發(fā)揮無限想象的自由，致使我們可以擁有藝術(shù)、文學(xué)、科學(xué)、醫(yī)學(xué)、娛樂的`各新研發(fā)。這是腦力自由開發(fā)的成果。

　　我們也可以在心靈與精神層面去自由地追尋，因為“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，兩者皆可拋�！狈棚w心靈的自由，我們可以追尋更遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

　　所以雖然擁有自由，但好似天上的鳥兒，水里的魚兒，它們看似自由飛翔與游憇，但隨著季節(jié)的變化，大雁也要南飛，魚兒也要依洋流回游。在一定的規(guī)范下的自由，方能創(chuàng)建開放、創(chuàng)新、溫馨的和諧社會。這樣的社會才足以讓我們安身立命、安居樂業(yè)!

自由的演講稿10

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好!

　　窗外，陽光燦爛，可我卻感受不到它的溫暖;窗外，樹木生枝，可我卻感受不到春的降臨;窗外，歡笑聲陣陣傳來，可我卻看不到玩耍的小朋友。

　　為什么?為什么?我被那厚厚的書本和一張張滿是字的資料遮住了視線，讓我埋頭在黑暗中，它們遮住了陽光對我的恩惠，遮住了春天對我傳達(dá)的信息，遮住了我對自由的向往。 我渴望自由，但又得不到自由。

　　仰望著天空，天空如此蔚藍(lán)，可我卻沒有發(fā)現(xiàn)。也許是書本蒙蔽了我的眼睛太久了。天空中，鳥兒自由地飛翔，我多么希望我也是其中一員。突然，破碎的玻璃聲打破了我的思考，是弟弟!弟弟打破了玻璃，但他還是那么無拘無束，即使闖了禍還是那么自由快樂，而我呢，每天面對著書本和題目中，每天都是在寫作業(yè)、復(fù)習(xí)，連最根本的娛樂時間都沒有了，難道我就不能有一點屬于我自己的小任性嗎?

　　我渴望自由，我不想徘徊在父母和老師的期望中，我不想蒙蔽在書和資料中，我不想被父母和作業(yè)束縛住。每個周末，作業(yè)如山，寫完了父母又叫去復(fù)習(xí)，這樣的生活根本沒有樂趣。至今，我都清楚地記得：小時候的一個下午，我沐浴在陽光下，與小伙伴們玩游戲，承受著陽光的洗禮。那時候，是多么自由、多么快樂……可是現(xiàn)在，一切都在改變了，一切都變了。

　　我只能在學(xué)習(xí)中度過，面對著節(jié)節(jié)課程后的作業(yè)，然后就是考試，就是成績，這種生活并不是我想要的。

　　我多么希望我能生活在自由中。但是我不能，我們都不能，我們現(xiàn)在要做的只有學(xué)習(xí)。當(dāng)考試考差時，面對著老師和父母的訓(xùn)斥，心里揪著痛。

　　難道只有每天努力寫作業(yè)，每天刻苦學(xué)習(xí)，成績才會提高嗎?老師不是說了勞逸結(jié)合，做事才會事半功倍嗎?多么希望爸爸媽媽能夠給我些自由，給孩子們一個屬于他們自己的`空間。

　　窗外，陽光燦爛，我希望我能感受到它的溫柔;窗外，樹木生枝，我希望我能感受到春天的來感;窗外，歡笑陣陣，我多么希望我能在其中。

　　有一匹狼，它住在大草原上，有一天草原下起了大雪，它又冷又餓與是它準(zhǔn)備投靠它的親戚——狗，狼跋山涉水，歷經(jīng)萬苦，離開了白雪紛紛的大北方，來到溫暖濕潤、陽光明媚的南方。經(jīng)過四方尋找，狼找到了他的那位親戚。

　　狼的親戚在一個小院里看門， 于是狼叫醒了他的親戚，他的親戚打量著面前這位皮毛幾乎掉光，被饑餓折磨得奄奄一息的窮親戚。天啦，狗說，你為什么不早點來投奔我呢?瞧瞧你，被生活折磨得這個樣子。于是狼很快把親戚給的狗糧吃完了，你就來我這里生活吧。正當(dāng)狼準(zhǔn)備聽從親戚的建議，將戶口和工作關(guān)系遷到南方來做一條豐衣足食的看門狗的時候，狼發(fā)現(xiàn)了那養(yǎng)尊處優(yōu)的親戚脖子上套著一條鐵鏈子。那是什么呢?這個么?狗輕蔑地一笑，這叫狗鏈子，專門用來套住我的。為什么要套住你呢?我的主人怕我亂跑，怕我亂咬人，所以總用這根鏈子將我鎖起來。不過，狗接著要解釋一下這并不是什么問題，因為他發(fā)現(xiàn)狼的眼睛里閃爍著非常奇怪的光輝，狗剛要說，相對于每天豐富的食物，這條鐵鏈又算得了什么呢?但還沒有等他把話說出口，狼已經(jīng)轉(zhuǎn)身飛奔而去，一瞬間，就越過小溪，轉(zhuǎn)過青山，再看不見他矯健、野性的身影。

　　狼繼續(xù)孤獨地在大地上馳騁，他忍受著寒冷和饑餓，他忍受著一切冷眼和譏嘲，他寧可忍受這一切，因為對于他來說，沒有什么是比自由更加重要的。

自由的演講稿11

各位老師、同學(xué)們：

　　大家早上好！

　　生活中，當(dāng)我噴薄的情感、憂傷的思緒，當(dāng)我的喜悅、我的悲哀、我的歡歌、我的憂郁、我的激越、我的隱忍無發(fā)言表時，我的及海是總會的一種聲音，她發(fā)出各種美妙的旋律來撫慰我，來讓我找到心靈的慰籍。

　　同學(xué)們，你們有過這些情感經(jīng)歷嗎？你們有過思想無以表達(dá)、心情無以放飛時的苦悶、彷徨乃至痛苦嗎？那就讓我們一直去尋找這個聲音，這個偉大、深厚、幽暗而寬宏的聲音，她需要我們用心去發(fā)掘、去感受、去頂禮、去熱愛，這就是我的母語。

　　我們每天生活在她的懷抱里，我們用她交流、思維、求知、做人，傾聽、渲泄，我們感覺她是那么平常，就象我們周圍的空氣，真實的存在而甚或無感，但人人都深知她的重要，須臾片刻不能離開，而她的載體就是我們今天學(xué)習(xí)的語文。

　　語文是美好的，

　　語文學(xué)習(xí)是美妙的，

　　語文天生是重要的。

　　我不想去追溯民族語言的悠久，精致完美及她所創(chuàng)造、表現(xiàn)出的世界上最徇爛的文化。我只是想說她在我們現(xiàn)實生活中的不可或缺包括我們最可診視的情感世界的不可或缺，愛我們的母語吧，當(dāng)你的內(nèi)心能夠用語言自由流暢地去傾訴時，你會感到作為人，有語言交流的幸福。

　　走進(jìn)語文的世界，我們每個人都會被她的魅力深深吸引著，它記載著人類成長的每個過程，無論上嚴(yán)謹(jǐn)雄辯的執(zhí)法思想，還是奧妙無竄的科學(xué)知識，無論是精美絕倫的唐詩宋詞，還是奇幻豐富的神話傳說┅┅在語文的海洋里都能照出她的影子，語文包羅萬象，是人類文明與智慧的集成者。

　　金縷帕，黃鶯兒，紅樓一夢，楊柳曉風(fēng)，篇篇是對時代的`深思，字字是對歷史的慨嘆。

　　夸父的堅強(qiáng)，洛神的婀娜，屈原的仰頭長嘯，李煜的一江春愁；曹孟德的“橫槊賦詩”，賈寶玉的兒女情長。無不成為藝術(shù)美的化身，經(jīng)百世而永存，歷萬古而不朽。語文學(xué)習(xí)，讓我們感到視野開闊，閱歷豐富，內(nèi)心充實，目光敏銳，思想逐漸升華人格日趨高尚。

　　有人說，語文是人具學(xué)科，也有人說，語文是人文科學(xué)。二十一世紀(jì)的教育已由“課本就是世界”轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆澜缇褪钦n本”，語文早走出她獨成一統(tǒng)的閣樓。負(fù)起兼容并蓄，傳承文明的使命。所以，語文更是語言、文字、文章、文學(xué)、美學(xué)文化的雙重特性。語文既教會我們識字，“作文” 教會我們明理“做人”。

　　語文是文化的厚重積淀，是生活的美麗呈現(xiàn)，是人生的智慧結(jié)晶。不管把語文界定為什么，語文永遠(yuǎn)是最基礎(chǔ)、最博大、最富人義內(nèi)涵、最具人義色彩的學(xué)科。

　　而語文又是和個性緊緊相連的。

　　我們每一位同學(xué)都是具有個性的風(fēng)華少年，我們說無個性就無語文。

　　個性是你的血脈，聲氣與神韻，

　　語文則是你個性飛揚(yáng)的載體與翅膀。

　　你有個性的夢、個性的笑、個性的悲傷、個性的向往；

　　這夢、這笑、這悲傷、這向往便是語文學(xué)習(xí)中的經(jīng)緯，情懷與回聲┅┅

　　無論是風(fēng)，是雨，

　　你用你與生俱來的個性之劍，去開辟個性更加燦爛的生活。

　　無論是霜、是冰，

　　你用你生華之妙筆，去描繪屬于你的個性時空，去表述你個性世界的生命花朵。

　　個性，在你的眼波中浮動；

　　個性，在你的發(fā)梢上跳躍

　　個性，在你的腳下噼啪作響

　　個性，在你的心中色彩斑斕。

　　同學(xué)們，讓我們熱愛生活，熱愛語文；

　　讓我們熱愛生命，去張揚(yáng)個性，在母語的天地里自由遨翔！

自由的演講稿12

　　我渴望能夠馳聘于無邊際的呼倫貝爾草原上，聞著清新的青草香，迎著輕柔的風(fēng)，呼吸自由的空氣伴隨著一顆自由的心。

　　對于我來說自由是一件觸手可及或不可及的事情。當(dāng)我考試的成績較好時，那么自由便觸手可及，若我的考試成績不理想或者退步了，那就意味著我自由的失去。自由也便會像天空的星星一樣，只可以遠(yuǎn)觀而無法觸及。那時候的我只想感嘆也只能感嘆，努力與結(jié)果并不是成正比的。因為我那么努力想要獲得好成績獲得自由，結(jié)果卻正好相反。

　　因為習(xí)慣，自由成了獎品，我成績的獎品。自由并不像天邊的晚霞那樣不可觸及，卻也不像空氣般得來容易。人們都說努力和結(jié)果成的是正比，而對于我來說那結(jié)果也便是自由。而現(xiàn)在的我也不確定我擁有的是否還是自由，或是欺瞞自己的放松。

　　假期，為了學(xué)習(xí)壓力的釋放與同學(xué)一同到外省旅游。母親的嘮叨從耳際消失，身邊也少了老師忙碌行走的身影，我原以為這便是我擁有了自由。可當(dāng)望著怡人的風(fēng)景時腦中想的確是如何把他描繪出來運(yùn)用到作文中，不!這不是自由!我仍困在那四面圍城的狹小地方中，那個名叫努力學(xué)習(xí)的地方。身邊的朋友也神色暗淡，確實如今中國決定命運(yùn)的也不過是張試卷，如何完全卸下壓力享樂?真正的自由的給予者不是父母，不是老師，而是自己的關(guān)子還沒過如何自由?很多人羨慕我的`父母“英明”允我的自由，可若父母難能應(yīng)允的才叫自由我愿意去換取。

　　如今的自由已辨不清它最初的模樣，并不像以前那樣純粹是擺脫父母老師的視線，自己的雙眼也明亮尖利，勸告自己的話語也沒來由的從心里響起，牽扯著我，剪不斷，理還亂。

　　我真覺自己是個雙面體，渴望自由同時卻又害怕自由。好了別再悲觀了，轉(zhuǎn)角度想，用現(xiàn)在約束的自由去成全未來放肆的自由吧。渴望自由噴發(fā)而出的心放到夢中來。

　　我擁抱著云，內(nèi)心一陣輕松，這便是自由最初的模樣……

自由的演講稿13

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好!

　　人生而自由，卻無往不在枷鎖中這響徹歐洲的聲音來自盧梭。這句話有兩層意思：第一，人在自然狀態(tài)中是自由的;第二，自由人一旦進(jìn)入了社會狀態(tài)，自然的自由就被社會的枷鎖所約束。

　　總之，在當(dāng)今社會，我們都是自由人，但我們必須在道德、制度和法律的秩序規(guī)則下行使自由權(quán)。

　　最初的規(guī)則是在自然中產(chǎn)生的，這使得一切都在自己的規(guī)道上運(yùn)行。弱肉強(qiáng)食的叢林法則，幫助生物們優(yōu)勝劣汰，使物種在規(guī)則中變得更適應(yīng)環(huán)境，變得更快更強(qiáng)，不適應(yīng)規(guī)則的.生物會被自然法則無情的淘汰。

　　從自然規(guī)律的演變來看，人類在生存和發(fā)展中產(chǎn)生了各種各樣的規(guī)律。法律是維持正常生活和秩序最常見的規(guī)則。這是我們在尋求個人需要和利益時必須考慮的前提。

　　從當(dāng)今社會的種種犯罪中可以分析出，其中的根源不外乎為了滿足人的欲望，對利益追求不顧一切，最終受到法律制裁。在路上走紅綠燈。雖然這些規(guī)則限制了自由，但最終還是保護(hù)了自由。因此，當(dāng)個人需求與法律、社會秩序這些社會基本規(guī)則相矛盾時，個體必須放棄自由，滿足社會的整體利益，這就是沒有規(guī)矩，不成方圓。

　　當(dāng)然，社會生活中絕非只有死板的法律，在科學(xué)發(fā)明、商業(yè)競爭等活動中也有許許多多的規(guī)則，面對這些，我們首先要用正確的世界觀、道德觀加以辨別，同時必須靈活運(yùn)用，甚至主動修改完善規(guī)則，絕對不能被條條規(guī)則框住了大腦，做了井底之蛙。從古至今，這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，早在春秋時期，墨子就提出了兼相愛、交相利的思想，主張通過人們之間互動的相愛來改善人際關(guān)系，創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，建立良好的規(guī)則使每個人的利益都能得到滿足，打破舊有規(guī)則，創(chuàng)造新的更適用的規(guī)則，讓每個人獲得更大的自由。在科學(xué)界尤其如此。每一次技術(shù)革命都是對舊技術(shù)規(guī)則的挑戰(zhàn)。

　　正是有了牛頓這樣不為蘋果總是掉在地上思維所束縛的大科學(xué)家，正是有了愛迪生這樣敢于實現(xiàn)一切想象的大發(fā)明家，人類才能突破地心引力，擁有了如此美好豐富的生活。大家熟悉的馬云，這個在20年前別人眼中的**，正是運(yùn)用了創(chuàng)新將原來的實體商業(yè)模式打破，建立了自己的云規(guī)則。這些世界領(lǐng)導(dǎo)人以自己的方式創(chuàng)造了規(guī)則。

　　由此可見，自由與規(guī)則不是一對矛盾，而是一種相互支持的關(guān)系。當(dāng)我們明白了什么是正真的自由，什么是真正的規(guī)則的時候，我們自然就學(xué)會了如何享受自由不放任，如何適應(yīng)規(guī)則不僵化，這個時候，我們的創(chuàng)造力就來臨了。

自由的演講稿14

親愛的同學(xué)們：

　　你們好！

　　我想要是在以前的時候，我是萬萬不會想到有一天我居然會跟我媽媽說你有對象，我沒有的這種話。

　　難道在同學(xué)們的催促下和大家的嘲諷之下，我真的'變得這么俗不可奈了嗎？

　　我從來都沒有否定過我是一個庸俗的人。從一開始我就大大方方的承認(rèn)我就是一個庸俗的人啊，我從一開始就看得清楚，我喜歡錢帶給我的自由和快樂并不是因為依靠某一個人，而給我的安全感并不是因為經(jīng)歷過風(fēng)吹雨打之后，那種隨著其他人去飄搖的不安全感在作祟。

　　我只是希望無論以后還是現(xiàn)在我的生活都能一直掌握在自己的手中，無論是一個人獨立，還是和其他人一起群居生活，都能有著自己所要的生活狀態(tài)。

　　而不是一直以來為了達(dá)到某種目的，都要始終看著別人的臉色行事。

　　不是想要這種奴隸一般的生活。

　　或者是那種卑微到讓別人瞧不起的生活。

　　在這里我最喜歡的都是我的自由，我想要的是最大限度的自由，不需要任何人去管，不需要那種各種禁錮和束縛的生活。

自由的演講稿15

同學(xué)們：

　　大家好！

　　有個女孩，在月臺上追趕一張被風(fēng)吹飛了的紙。熱心的人們看見她萬分焦急的樣子，以為那是一張對她十分重要的紙，便紛紛加入追趕的隊伍，可那張紙仿佛要存心捉弄大家，飛起又落下，落下又飛起來，像附了魂一樣。越是這樣，女孩追它的決心就越大。

　　終于，在眾人的努力下，那張紙乖乖地就范了。那個追到紙的人，得意地將戰(zhàn)利品遞給女孩。女孩優(yōu)雅地向大家道謝，然后拿著紙在眾目睽睽之下走到一個垃圾桶跟前，將它塞了進(jìn)去，回過身，她微笑著對大家說：好了，現(xiàn)在它終于去了它該去的地方。故事講到這里，也許你會詫異于女孩的舉動，也許你會懷疑于故事的真實。好了，先放下這些都不說，同學(xué)們，讓我們閉上眼睛一同想象：在我們的周圍，在我們的身邊，是否有垃圾從同學(xué)的手中滑落，成為路面上醒目的感嘆號？是否有隨手丟棄的塑料袋在風(fēng)中“翩翩起舞”？是否會在廁所潔白的墻壁上看到幾個刺眼的腳�。客瑯拥�，在你的周圍，是否有人大聲叫嚷，讓你的耳膜陣陣發(fā)聾？是否有人口出臟話，污言穢語，招來人們鄙視的目光？是否有人唏噓起哄，吹口哨，叫人不可思議，令人費解？當(dāng)發(fā)生這一切的時候，在它們主人的身上其實是丟掉了一樣?xùn)|西，那就是文明——幾千年來中華民族寶貴的精神財富。這財富世代相傳，它應(yīng)該在你的身邊：她是路上相遇時的微笑；是同學(xué)有困難時的熱情幫助；是平時與人相處時的親切與關(guān)懷；是不小心撞到對方時一聲“對不起”；是自覺將垃圾放進(jìn)垃圾箱的舉動；是看到有人隨地吐痰、亂扔亂撂時的主動制止；是走廊內(nèi)的`輕聲慢步；是宿舍里暖融融的家的感覺。它是一種品質(zhì)，一種修養(yǎng)，一種受人尊敬的并被大家廣泛推崇的行為。綠樹紅花，朗朗的讀書聲，暖人的話語，整潔的儀表，那是一幅美麗的畫面。所以當(dāng)有人離文明去的時候，請你溫馨地提醒他：你掉了一樣?xùn)|西。謝謝大家！

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