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珠海七中現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校自查報(bào)告
珠海七中現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校自查報(bào)告
珠海七中創(chuàng)辦于1993年，現(xiàn)為珠海市一級學(xué)校。校園占地面積1.7萬㎡，建筑面積16398㎡，綠地面積1.2萬㎡。目前一座六層高建筑面積6千多平方米的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施完備的辦公教學(xué)大樓正拔地而起，2005年9月將投入使用。我�，F(xiàn)有教學(xué)班24個(gè)，學(xué)生1400余人, 教職工92人，其中高級教師26人，中級教師39人，初級教師12人。
珠海七中對教育現(xiàn)代化對教育改革的意義有深刻的理解，歷來重視利用多媒體進(jìn)行教育教學(xué)工作，2004年成為廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，進(jìn)一步促進(jìn)了我校現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展。我校就實(shí)驗(yàn)學(xué)校中期檢查進(jìn)行了認(rèn)真自查并形成自評報(bào)告如下：
一． 領(lǐng)導(dǎo)高度重視,組織機(jī)構(gòu)健全
珠海七中歷任領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視學(xué)校的信息化建設(shè)，非常重視現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校管理與教育教學(xué)實(shí)際中的應(yīng)用。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)極為緊張的情況下，及時(shí)安排并不斷加大對學(xué)校信息化建設(shè)的投入。尤其是現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)班子，對教育現(xiàn)代化對教育改革的意義有深刻而獨(dú)到的理解，認(rèn)識到：教育的現(xiàn)代化，首先是教育觀念和教育手段的現(xiàn)代化。學(xué)校注重教育技術(shù)現(xiàn)代化設(shè)備的投入，同時(shí)，更重視教師教育理論的學(xué)習(xí)和教育觀念的更新�，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，促進(jìn)了老師們教育觀念的轉(zhuǎn)變。教育觀念的轉(zhuǎn)變與教育手段的現(xiàn)代化，又促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。自2004年成為廣東省現(xiàn)代技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校后，成立了以王樹洪校長親自掛帥，各學(xué)科骨干教師組成我校"廣東省現(xiàn)代技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組"：
組長：王樹洪校長
副組長：梁波、朱琦
組員：朱琳、袁健、李春鵬、金述紅、張藝多、梁玉葵、劉文選、 李文莉 、辛詠梅、梁輝、陳志大、王維、王建、苗廼婕、曾明珠、 吳睿
工作組在組長王樹洪校長的領(lǐng)導(dǎo)下積極規(guī)劃七中教育現(xiàn)代化的發(fā)展，先后制定了《珠海七中教育信息化整體規(guī)劃》、《珠海七中現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》、《2002-2004珠海市第七中學(xué)電教工作發(fā)展規(guī)劃》、《珠海七中教育信息化三年規(guī)劃》、《珠海七中2003-2005年三年工作發(fā)展規(guī)劃》、《珠海七中三年工作規(guī)劃》，信息中心也年年有詳實(shí)的工作計(jì)劃，從而推動了我校教育技術(shù)現(xiàn)代化工作，使我校教育現(xiàn)代化工作得到迅速發(fā)展。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到，教育的現(xiàn)代化，首先是教育觀念和教育手段的現(xiàn)代化。學(xué)校在注重教育技術(shù)現(xiàn)代化設(shè)備的投入的同時(shí)，重視教師的教育理論的學(xué)習(xí)和教育觀念的更新。通過現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，促進(jìn)教育觀念的轉(zhuǎn)變。通過教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育手段的現(xiàn)代化促進(jìn)教育的現(xiàn)代化和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新
王樹洪校長十分重視學(xué)校的現(xiàn)代化教育工作，為了提高學(xué)校的現(xiàn)代化教育水平，學(xué)校為每一個(gè)老師配備了一臺液晶顯示器品牌電腦。王樹洪校長帶頭學(xué)習(xí)電腦知識，積極參加校內(nèi)校外的各種培訓(xùn)，學(xué)會了office系列軟件的應(yīng)用，photoshop等。王樹洪校長經(jīng)常自己制作多媒體講稿為老師和學(xué)生進(jìn)行精彩的報(bào)告和心理輔導(dǎo)，學(xué)校組織
· 王樹洪校長使用自己制作的多媒體給老師們做精彩報(bào)告
的多媒體演示家長會贏得了家長們的一致好評。在王校長刻苦學(xué)習(xí)精神的感召下學(xué)校老師們掀起了學(xué)習(xí)電腦的高潮。老師們經(jīng)過參加校內(nèi)校外的電腦培訓(xùn)，去兄弟學(xué)校聽課、去外地先進(jìn)學(xué)校取經(jīng)，現(xiàn)代化教學(xué)水平明顯提高。多年的教學(xué)公開周活動，使多數(shù)教師嘗試了多媒體教學(xué)并認(rèn)識到現(xiàn)代化的教學(xué)手段的確是提高教學(xué)效率、活躍課堂氣氛、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量而又減輕教師勞動負(fù)擔(dān)的有效途徑；大面積的教師信息技術(shù)培訓(xùn)，又使教師們有了應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)備的能力；教師上網(wǎng)查閱資料和下載教學(xué)軟件與學(xué)校多年的軟件積累，為教師進(jìn)行多媒體教學(xué)提供了有力的教學(xué)資源支持。校園網(wǎng)、電教平臺等建設(shè)，為教師使用多媒體教學(xué)提供了現(xiàn)代化的條件。
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（請點(diǎn)擊觀看）····
王校長的“六一”老師·· 初二女生家長會
在七中，運(yùn)用多媒體教學(xué)，已經(jīng)成為教師自覺、自愿的行動。老師和同學(xué)們都嘗到了利用多媒體教學(xué)的甜頭，例如生物課上教師利用多媒體讓學(xué)生看見了細(xì)胞的分裂；化學(xué)課上學(xué)生利用多媒體觀察到了有害氣體的生成…..這些課件加深了學(xué)生對知識的理解，讓一些抽象的、在日常生活中看不到的現(xiàn)象展示在學(xué)生的面前，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更容易、對知識的掌握更深刻了。我校教師運(yùn)用多媒體覆蓋率達(dá)到100%，學(xué)科運(yùn)用多媒體上課覆蓋率達(dá)100%，運(yùn)用多媒體課時(shí)覆蓋率80%以上。
老師們上多媒體課的精彩鏡頭
三、 加強(qiáng)教學(xué)環(huán)境建設(shè)，在設(shè)備運(yùn)用上創(chuàng)新。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教育現(xiàn)代化的硬環(huán)境的建設(shè)，重視現(xiàn)代化設(shè)備的投入，因?yàn)檫@是教育現(xiàn)代化的物質(zhì)基礎(chǔ)。
1997年建成兩間多媒體綜合計(jì)算機(jī)室
1999年建成了功能完備的電教室
2003年改造了綜合計(jì)算機(jī)室，配備了新的品牌電腦并且每臺學(xué)生機(jī)都可以上網(wǎng)
2003年建成了設(shè)備先進(jìn)的語音室
2003年建成了兩間設(shè)備良好的物理實(shí)驗(yàn)室、一間生物實(shí)驗(yàn)室、兩間化學(xué)實(shí)驗(yàn)室
2003年建設(shè)了8個(gè)教學(xué)平臺
2004年投資建設(shè)了校園網(wǎng)，學(xué)校的網(wǎng)站也開始啟用， "珠海七中校園網(wǎng)"（網(wǎng)址：）
2004年建設(shè)雙向控制電視教學(xué)系統(tǒng)，完善了學(xué)校廣播系統(tǒng)
2004年建設(shè)了8個(gè)教學(xué)平臺
· 電腦室···· 多功能電教室
這些設(shè)備的投入使用，為我校教師在教育教學(xué)工作中運(yùn)用現(xiàn)代化手段改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)的效率和教學(xué)質(zhì)量提供了條件。同
時(shí)為教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新課程學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。我校借助網(wǎng)絡(luò)開展的生物課"激情燃燒東澳島"和珠海市中學(xué)里唯一的信息技術(shù)課外小組—機(jī)器人小組通過學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上開展的廣泛性研究性學(xué)習(xí)取得了很好的效果，2004年11月20日我校參加了廣東省第二屆智能機(jī)器人大賽取得了13名的好成績。老師們指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下展開學(xué)習(xí)，通過這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生們學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，學(xué)會了合理利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)巨大的信息庫，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐步形成了適應(yīng)信息社會生活的正確態(tài)度和運(yùn)用信息的實(shí)踐能力，這為學(xué)生今后的終生學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。這些電教設(shè)備正在為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力發(fā)揮巨大的作用。
我校的機(jī)器人小組
四．課題研究，在理念上創(chuàng)新。
在七中，運(yùn)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)的潮流已不可抑止，即將進(jìn)行的教育現(xiàn)代化設(shè)備的建設(shè)又為其提供了有利的條件。如何使電教設(shè)備發(fā)揮最大的效益，使教育手段的現(xiàn)代化真正為教育改革服務(wù)，這成了學(xué)校思考的新問題。
·教師的教育觀念不能根本轉(zhuǎn)變，弄不好，現(xiàn)代化的教學(xué)手段成了對學(xué)生滿堂灌和文山題海的幫兇，成了搞應(yīng)試教育的幫兇。為了解決這個(gè)問題，學(xué)校決定以科研帶動的辦法更新教師的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)上的真正的主體地位，為培養(yǎng)創(chuàng)造性人才提供有利條件，使學(xué)校的教育做到真正意義上的現(xiàn)代化。自從學(xué)校成立以來，我校就不斷承接課題，1999參與了教育部十五規(guī)劃重點(diǎn)課題《引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展的理論與實(shí)踐研究》之子課題《引導(dǎo)學(xué)生處我發(fā)展的教學(xué)策略教學(xué)模式研究》；2002年我校參與了全國教育科學(xué)“十五”國家重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系的深化研究與推廣實(shí)驗(yàn)”子課題《提高初中學(xué)生家長育人實(shí)效》研究； 2004年參與了教育部十五規(guī)劃重點(diǎn)課題《中小學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的心理探究》之子課題《初中學(xué)生學(xué)習(xí)困難心理探究與干預(yù)》；參與了珠海市科技立項(xiàng)課題《珠海市中小學(xué)生自我教育成長模式研究》等等。通過課題研究，更新了我校教師的教育教學(xué)觀念，建立我校立體、多元、有機(jī)結(jié)合的現(xiàn)代化德育生態(tài)體系，提高了我校教育教學(xué)質(zhì)量。
·2004年參與了教育部十五規(guī)劃重點(diǎn)課題《中小學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的心理探究》之子課題《初中學(xué)生學(xué)習(xí)困難心理探究與干預(yù)》，此課題在我校正在扎扎實(shí)實(shí)的開展中，并取得了一定的成效。2004年9月-10月我校信息中心配合課題組利用《中學(xué)生心理測試系統(tǒng)》軟件收集了我校初一、初二兩個(gè)年級885名學(xué)生的測試數(shù)據(jù)并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，確定了78學(xué)習(xí)困難學(xué)生，并對其中26名學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)技術(shù)的干預(yù)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法都有一定程度的改善，學(xué)習(xí)成績也有所提高。2005年3月我校課題組撰寫的論文《珠海七中學(xué)生學(xué)習(xí)策略調(diào)查報(bào)告》獲得了教育部十五規(guī)劃重點(diǎn)課題組頒發(fā)的特等獎(jiǎng)，這個(gè)報(bào)告的數(shù)據(jù)全是我校心理老師用spss統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的。這表明我校教師使用計(jì)算機(jī)的水平已經(jīng)達(dá)到了較高的水平。
特等獎(jiǎng)證書···· 王校長領(lǐng)取特等獎(jiǎng)
科研的帶動，教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，一批教師正在探索研究利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、新課程環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)教育等問題，以求在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的研究方面做更多的工作。
五．教材配套、開發(fā)、使用良好。
信息課程教材學(xué)校主
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