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基本功大賽即興演講稿
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。在充滿活力,日益開(kāi)放的今天,演講稿的使用頻率越來(lái)越高,那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?以下是小編收集整理的基本功大賽即興演講稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
基本功大賽即興演講稿1
各位評(píng)委老師上午好,我演講的題目是《勇于挑戰(zhàn)的人生更精彩》。
作為一名“非體育專(zhuān)業(yè)”畢業(yè)的教師,能夠參加如此規(guī)模的大市比賽,不知算不算得上是一種挑戰(zhàn)。
01年,剛走出校園的我,帶著對(duì)足球的滿腔熱情,毅然選擇了體育教學(xué)。但經(jīng)驗(yàn)少,底子薄,站在操場(chǎng)上我常常手足無(wú)措,在教學(xué)中倍感壓力,“逆水行舟,不進(jìn)則退”,抱著提升自己的目標(biāo)我考取了南體本科函授班,當(dāng)別人只求一紙文憑渾渾噩噩渡日時(shí),我卻抓住時(shí)機(jī)向老師請(qǐng)教教學(xué)技藝,向運(yùn)動(dòng)員討教運(yùn)動(dòng)技術(shù),我一次次苦練,一次次挑戰(zhàn),終以全優(yōu)的成績(jī)通過(guò)各項(xiàng)考核,取得了學(xué)士學(xué)位。
從象牙塔中走出,我信心倍增,為了證明自己,報(bào)名參加了各類(lèi)比賽,區(qū)基本功比賽第一名、省論文評(píng)比一等獎(jiǎng)、區(qū)優(yōu)秀教練員,各種榮譽(yù)紛沓而至。年輕就是資本,我勇挑重?fù)?dān),積極負(fù)責(zé)學(xué)校體育活動(dòng)和比賽、忘我的帶隊(duì)訓(xùn)練、一周20節(jié)課的超負(fù)荷工作堅(jiān)持了整整兩年,可醫(yī)院的一紙?jiān)\斷書(shū),差點(diǎn)使我退出了摯愛(ài)的體育教育事業(yè),發(fā)生病變的肝臟讓我在病床上躺了足足半年,病痛折磨、幾度消沉中我卻始終無(wú)法割舍對(duì)體育的熱愛(ài),那自小就扎根在心里的夢(mèng)想像黑暗中的一盞明燈時(shí)時(shí)提醒著我:絕不放棄!我拿起了課本瘋狂學(xué)習(xí),挑戰(zhàn)自我,報(bào)考南體研究生,第一次我失敗了?勺鳛橐粋(gè)體育人,怎能輕言放棄?我繼續(xù)苦讀,全身心的投入讓我?guī)缀跬鼌s了病痛,終于,當(dāng)南師大碩士入學(xué)通知遞到我手中時(shí),那種成功的喜悅賦予了我更大的力量從病床上站了起來(lái)!
鳳凰涅磐,浴火重生。身體恢復(fù)后,我深知生命可貴,人生苦短,機(jī)遇稍縱即逝,我要享受生命中體育帶來(lái)的精彩,我先后挑戰(zhàn)游泳、登山、羽毛球、山地自行車(chē)、極限飛盤(pán)等從未涉足過(guò)的運(yùn)動(dòng),在運(yùn)動(dòng)的激情與活力我中重獲信心,10年“中美體育課程交流活動(dòng)”中,我擔(dān)綱江蘇代表隊(duì)足球課展示任務(wù),采用雙語(yǔ)教學(xué)模式為外籍教授和省市教研員帶來(lái)全新的體育課,研討中面對(duì)100多位專(zhuān)家學(xué)者我大膽發(fā)言,創(chuàng)新的思維、精彩的`表現(xiàn)博得了滿堂彩。隨后在區(qū)、市基本功比賽、省展示課等活動(dòng)中我又多次斬獲殊榮,證明了自己。
心是戰(zhàn)場(chǎng)也是舞臺(tái),我的戰(zhàn)場(chǎng)充滿挑戰(zhàn),我的舞臺(tái)精彩紛呈。若干年過(guò)去,當(dāng)我悵惘若失猶豫不決的時(shí)候,當(dāng)我春風(fēng)得意欣喜若狂的時(shí)候,那些關(guān)于挑戰(zhàn)的故事會(huì)一如既往地激勵(lì)著我在體育教學(xué)生涯中奮蹄前行,縱使青春不再,我那顆勇于挑戰(zhàn)的心也會(huì)似火般熊熊燃燒,永不熄滅。
基本功大賽即興演講稿2
各位評(píng)委、老師們:
下午好!
班主任,官雖小,作用大,但當(dāng)班主任有三怕:一怕學(xué)生不聽(tīng)話,二怕學(xué)生成績(jī)差,三怕學(xué)生三更半夜打電話;怕歸怕,但學(xué)生的吃喝拉撒睡還得在心頭掛,這不,今天我還得站在這兒作即興講話。
我演講的題目是:談?wù)劼殬I(yè)道德
提起“道德”二字,我認(rèn)為是一個(gè)很沉重的話題,在物質(zhì)文明狂飚突進(jìn)的今天,精神文明不再是支撐人類(lèi)大廈的半邊天空,而是處于全線防御的狀態(tài),因此,道德就成了維系人類(lèi)社會(huì)和諧發(fā)展的最后一道底線。而作為一名教師,尤其是一名班主任,就是這最后一道底線的守衛(wèi)者。教師是學(xué)生人格的塑造者,知識(shí)的傳播者,更是道德的指導(dǎo)者,而這一切的一切,支撐教師作為天底下最光輝職業(yè)的根基確是教師的職業(yè)道德。
我不想說(shuō)作為一名班主任有多么崇高的職業(yè)道德,我也不想說(shuō)作為一名班主任有多么崇高的'精神境界。有道是“桃李不言,下自成蹊”。我只想說(shuō)在平凡的崗位上與學(xué)生朝夕相處共同成長(zhǎng)的每一個(gè)美好的瞬間。
還記得我從新盛職中調(diào)入紅旗中學(xué)時(shí),在我接手的第一屆高中班的第一次與學(xué)生的見(jiàn)面課上我作的一次演講,我演講的題目是“我事業(yè)的生命是屬于你們的!”正是這樣的精神追求,讓我把整個(gè)的身心投入到教育教學(xué)中去,已記不清有多少個(gè)早晨,紅旗中學(xué)的操場(chǎng)上有我和全班同學(xué)一齊晨跑的身影,三年中我和同學(xué)們跑完了總計(jì)100萬(wàn)米的路程;已記不清有多少個(gè)夜晚,我把生病的同學(xué)送往醫(yī)院并整夜陪護(hù)在學(xué)生的身旁;更記不清當(dāng)貧困學(xué)生缺吃少穿的時(shí)候,我給予他們多少物質(zhì)上的支助。是什么力量在支撐自己以一名真正的人民教師的形象與學(xué)生共甘苦,同悲歡!那就是作為一名教師的職業(yè)道德;那就是“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的無(wú)私奉獻(xiàn);那就是“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”的拳拳愛(ài)心;那就是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”的矢志不渝;那就是“書(shū)山有路勤為徑,教海無(wú)涯藝作舟”的敬業(yè)精神;那就是“若水三千,只取一瓢飲”的厚積薄發(fā)!讓我們以德為舟,以愛(ài)為槳,以信念為帆,駛向成功教育的彼岸!
據(jù)我所知,在鳥(niǎo)中最會(huì)話的是鸚鵡,而鸚鵡是永遠(yuǎn)飛不高的;鳥(niǎo)沒(méi)有強(qiáng)有力的翅膀不能翱翔藍(lán)天,老師沒(méi)有崇高的職業(yè)道德托不起明天的太陽(yáng)!我不想做一只最會(huì)說(shuō)話的鸚鵡,我只想做一只最能翱翔的雄鷹!
謝謝大家!
基本功大賽即興演講稿3
彈指一揮間,五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,就在埋頭批改作業(yè)的筆尖,就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò)。
還記得,小的時(shí)候,“老師與學(xué)生”的游戲是我的最?lèi)?ài)。
還記得,上學(xué)以后,能歌善舞的老師就是我心目中的天使。
還記得,中學(xué)畢業(yè)時(shí),志愿欄里毫不猶豫地寫(xiě)下“師范”。
往事一幕一幕。
15歲,我背著行囊走進(jìn)師范。在那里,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男oL(fēng),嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練,讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義:“學(xué)高為師,身正為范”。
18歲,我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)這所學(xué)校,滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦,看著他們青絲變白發(fā)仍?xún)尚淝屣L(fēng),我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫(xiě)教師:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。
我深深地知道:作為教師,光有奉獻(xiàn)是不夠的,振興民族的希望是教育,振興教育的希望在教師,特別是世紀(jì)之交的青年教師,我們要有一種緊迫感、使命感,必須不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新,學(xué)習(xí)新知識(shí),掌握新技能,以適應(yīng)社會(huì)對(duì)我們提出的越來(lái)越高的要求,從1999年至今,我走過(guò)了我人生不平凡的五年。
曾先后兩次參加縣英語(yǔ)匯教獲二等獎(jiǎng)。并取得了全國(guó)高等教育自學(xué)考試的大專(zhuān)文憑。20xx年5月我被評(píng)為“全縣模范青年團(tuán)員”。去年,參加全國(guó)成人高考,被三峽大學(xué)成教院英語(yǔ)系本科錄取。最重要的是去年8月,我以全縣第四名的成績(jī)被錄用為正式編制教師。
我永遠(yuǎn)不能忘記的`是那一段黑色的日子:20xx年10月,第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門(mén)外。我失望,彷徨,一度想,要離開(kāi),想去看看外面的精彩世界,但最終我選擇留下來(lái)了,我離不開(kāi)我心愛(ài)的講臺(tái),我離不開(kāi)我心愛(ài)的學(xué)生,這里有我兒時(shí)的夢(mèng),這里有我一生的追求。
“一腔熱血溫故土,四季甘霖潤(rùn)嘉禾”,我無(wú)悔我的選擇。
“撐一支長(zhǎng)篇,向青草更青處漫溯”,我將永不懈怠我的追求,我深信,終有一天,我會(huì)“滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌”。
基本功大賽即興演講稿4
已經(jīng)在體育老師這個(gè)崗位上工作了13年。隨著新課程不斷推進(jìn),我深深地感悟到:沒(méi)有與新課程合拍的教育理念,沒(méi)法教;沒(méi)有豐富扎實(shí)的教學(xué)基本功,教不了;沒(méi)有在實(shí)踐中不斷反思總結(jié)的進(jìn)取精神,教不好。
記得一節(jié)二年級(jí)體育課,給我的印象特別深刻。我讓學(xué)生做持輕物側(cè)向投擲,學(xué)生在我教授的動(dòng)作基礎(chǔ)上分組練習(xí),學(xué)生們都在認(rèn)真練習(xí)相互比遠(yuǎn)……我發(fā)現(xiàn)一位平時(shí)特別調(diào)皮的小男孩,他沒(méi)有肩上屈肘,而是用直臂甩小沙包。按照以往的慣例,我一定要招呼過(guò)來(lái)批評(píng)了,可我轉(zhuǎn)念一想:新課程不是要求以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位嗎?于是我馬上改變了想法,繼續(xù)觀察他:他和旁邊的同學(xué)比遠(yuǎn),好幾個(gè)學(xué)生都沒(méi)有他扔的遠(yuǎn)。我走過(guò)去問(wèn)他:“你為什么不用老師今天教的動(dòng)作來(lái)扔沙包啊”小男孩怯生生地說(shuō):“那個(gè)我不會(huì)做,我覺(jué)得伸直了手臂反而扔的遠(yuǎn)。”旁邊的好幾個(gè)同學(xué)也一起插嘴說(shuō):“是啊,是啊,張老師,他都比我們?nèi)拥眠h(yuǎn)!”“那我再來(lái)教你動(dòng)作,你學(xué)會(huì)了再投投看,到底哪個(gè)扔的遠(yuǎn),好嗎?”經(jīng)過(guò)我的再次指導(dǎo),這個(gè)男生學(xué)會(huì)了側(cè)向投擲的肩上屈肘,揮臂過(guò)肩的動(dòng)作,而且比直臂甩得更遠(yuǎn)了,旁邊的學(xué)生也更認(rèn)真地練習(xí)正確動(dòng)作。在學(xué)生展示的時(shí)候,我特意請(qǐng)他上來(lái)演示兩種投擲動(dòng)作,并肯定了他的進(jìn)步。我很慶幸我是用這樣的方式讓他學(xué)會(huì)了正確動(dòng)作,并讓其他學(xué)生看到了正確的優(yōu)勢(shì),而不是用批評(píng)的.方式硬要他換動(dòng)作,卻還是不明白其中的道理。
從此,我努力轉(zhuǎn)變角色,用欣賞的眼光來(lái)對(duì)待學(xué)生,用細(xì)心的目光來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生,努力為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)課堂主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍,切實(shí)提高了課堂效率。學(xué)生們“活”起來(lái)了、“動(dòng)”起來(lái)了,敢于提問(wèn)、敢于設(shè)疑、敢于挑戰(zhàn)、敢于探索成了他們課堂學(xué)習(xí)的主旋律。而我,也在享受著實(shí)踐的快樂(lè),并不斷成長(zhǎng)!
伴隨著新課程的實(shí)施,心中也有了自己的感受,那就是:
1、課改的實(shí)質(zhì)是把課堂還給學(xué)生。
2、只有創(chuàng)新才會(huì)有自己的特色。
3、課改需要反思。
4、只要堅(jiān)持就有成效。
在課改的過(guò)程中,我們揮灑汗水,我們?nèi)紵で,“不?jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹”。我們相信自己!堅(jiān)守改革的陣地,一定會(huì)有燦爛的明天等著我們!俺孙L(fēng)破浪終有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!保
謝謝大家!
基本功大賽即興演講稿5
尊敬的各位評(píng)委、各位同行以及未來(lái)的教師們:
大家下午好!
抽到這個(gè)題目,我笑了。我笑,不是因?yàn)檫@個(gè)題目容易,而是因?yàn)殚_(kāi)學(xué)初的一次見(jiàn)聞曾讓我思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題。
開(kāi)學(xué)第一天,我站在校園里,看到我們學(xué)校管理花草的老師在花臺(tái)里修剪花草,只見(jiàn)他把花費(fèi)了一個(gè)假期的時(shí)間才長(zhǎng)出來(lái)的的枝條統(tǒng)統(tǒng)剪掉,讓所有花草一個(gè)發(fā)型、一個(gè)pose。
這讓我想起了“教師是園丁”這個(gè)比喻,我突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)比喻還含貶義、還頂諷刺。
每一棵樹(shù)木,因?yàn)榈刭|(zhì)、光線、養(yǎng)料的不同,會(huì)長(zhǎng)出不同的形狀。同樣的,每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心也是一個(gè)獨(dú)特的世界。我們要改變他,也應(yīng)該在尊重他的情況下,走近他,讀懂他然后再引導(dǎo)他。
我們班有個(gè)學(xué)生特別調(diào)皮,上課特愛(ài)搗亂。許多科任教師都向我反映他的情況。通過(guò)了解,我知道這個(gè)學(xué)生原來(lái)是個(gè)生活在單親家庭的孩子。他從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)自己的母親。他父親外出打工,結(jié)識(shí)了他母親。他出生后就被送回老家了,而后來(lái),他的父母就離異了。所以他從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)自己的母親。我后來(lái)發(fā)現(xiàn),他生病時(shí)我只是給他買(mǎi)買(mǎi)藥;頭發(fā)長(zhǎng)時(shí),帶他去理理發(fā),你就喜歡我了。他喜歡上我的課,還喜歡上其他科任教師的課了。
我們班里還有一個(gè)男生特喜歡打架。我三天兩頭就得去德育處領(lǐng)人。后來(lái),我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生打架竟然是因?yàn)榘祽侔嗬锏囊粋(gè)女生。我告訴他,現(xiàn)在的女孩子都不喜歡打打殺殺、刀光劍影的`俠客形象了,男人的魅力應(yīng)該由內(nèi)而外散發(fā)出來(lái)。從此,我們班多了個(gè)好人,多了個(gè)老師的得力助手。
各位老師,咱們別做園丁了,那太殘忍!我們也別做紅燭了,那太悲壯!讓我們做春雨吧,無(wú)論我們的學(xué)生是參天大樹(shù)還是翠嫩小草,讓他們?cè)谖覀儛?ài)的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng),讓祖國(guó)的大好河山變得絢麗多彩!
我的演講結(jié)束,謝謝大家!
基本功大賽即興演講稿6
尊敬的各位評(píng)委,各位同仁:
你們好!
今天我?guī)?lái)的演講題目叫做《師愛(ài),靜水深流》。
我沒(méi)有想到,從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,短短兩個(gè)多月的時(shí)間里,我們班的孩子已經(jīng)讓我收獲了太多的感動(dòng)。
有桀驁不遜,不喜歡穿校服的孩子關(guān)心我會(huì)不會(huì)被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng);有被處分過(guò)的學(xué)生來(lái)向我主動(dòng)申請(qǐng)做班長(zhǎng)為我分憂解難;有忸怩的女孩兒來(lái)向我袒露自己的愛(ài)情觀并詢(xún)問(wèn)我的.意見(jiàn);還有個(gè)子高高大大的男孩兒羞赧地叫我“媽媽”……
能擁有這么多發(fā)自學(xué)生內(nèi)心最真誠(chéng)的親近和愛(ài)戴,我并不覺(jué)得自己付出過(guò)多少。但我不只一次地慶幸自己是一位教師,與青春同行使我的心永遠(yuǎn)年輕;我更慶幸我是語(yǔ)文教師,這使我能用一雙“文學(xué)的耳朵”隨時(shí)傾聽(tīng)“花開(kāi)的聲音”,并把這種世界上最美的聲音用文字表達(dá)出來(lái)。
課堂上,我和他們一起激烈地探討“小悅悅”事件給我們的反思;課余時(shí),我與他們一起談天說(shuō)地,從漫畫(huà)聊到生活;軍訓(xùn)后,我用文字抒寫(xiě)對(duì)他們集體榮譽(yù)感的成熟所生發(fā)的驕傲;運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),我和他們一起在賽場(chǎng)上蹦跳,共同拼搏出好成績(jī)。
在這些生活的分分秒秒中,我覺(jué)得自己已經(jīng)不僅僅是孩子們的老師那么簡(jiǎn)單了:我為他們的每一次成功而欣喜,為他們的每一次挫折而心疼;我愿意將自己的淺薄知識(shí)傾囊相授,我愿意和他們一同分擔(dān)喜怒哀樂(lè)。他們無(wú)助時(shí),我伸出援手;他們憧憬時(shí),我默默支持。
有個(gè)孩子在一次班會(huì)課后給我發(fā)來(lái)消息說(shuō)“我覺(jué)得你就是我們的一個(gè)‘?huà)寢尅,用你自己的知識(shí)來(lái)教育我們,用你自己的感情來(lái)感染我們,用你自己的愛(ài)來(lái)關(guān)心我們。我會(huì)努力地去管好自己,管好班上的其他同學(xué)。讓你這個(gè)我們心中的‘?huà)寢尅材茉谖覀兊目鞓?lè)中體會(huì)到快樂(lè)!
是啊,曾幾何時(shí),我和這些孩子,已經(jīng)有著親人般的情誼了。
最后,請(qǐng)?jiān)试S我以荷爾德林的一首詩(shī),來(lái)結(jié)束我的演講,并表達(dá)我的心聲:
這是飛蛾對(duì)星星的追求,
是暗夜對(duì)晨光的渴望,
這是從我們冷色的星球
向遠(yuǎn)方傾注的一片向往……
這愛(ài),靜水深流,
這情,潤(rùn)物無(wú)聲。
因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)的誓言,
因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)的熱血,
因?yàn)槟菐资p含著熱淚的眼睛,
我不復(fù)有更高的要求!
基本功大賽即興演講稿7
我演講的題目是:人生在于不斷地奮斗
回首14年的班主任工作歷程,時(shí)常叩問(wèn)自己:當(dāng)一切外在的形式都已不復(fù)存在,當(dāng)所有華麗的辭藻都已褪去,甚至也忘記了所有的細(xì)節(jié),最后剩下的能支撐你生命高度的是什么?這個(gè)時(shí)候,在我的靈魂深處有一個(gè)亮如洪鐘的聲音響起來(lái),那就是生命不息,奮斗不止。
人生在于不斷地奮斗,奮斗在于有一顆感恩的心。在一次學(xué)術(shù)報(bào)告結(jié)束后,一位女記者突兀而尖銳地問(wèn)霍金先生:“盧伽鐳病使你永遠(yuǎn)地固定在了輪椅上,你不覺(jué)得你失去了很多嗎?”霍金微笑著說(shuō):“我有尚能活動(dòng)的手指,我有能思維的大腦,有我追求的理想,在我愛(ài)和愛(ài)我的親人和朋友,我還有一顆感恩的'心!”正因?yàn)橛幸活w感恩的心,才使霍金用殘缺的生命抒寫(xiě)了一曲人生奮斗的壯麗凱歌。
人生在于不斷奮斗,奮斗在于堅(jiān)持不懈。莎士比亞曾經(jīng)為劇院看過(guò)十年的大門(mén),正是在這十年中,他不斷地觀察和研究各種戲劇人物,并不斷地創(chuàng)作,終于成為世界級(jí)戲劇大師。荷蘭科學(xué)家列文虎克為鎮(zhèn)政府看了六十年的大門(mén),在這六十年,他利用閑暇時(shí)間打磨鏡片,其技術(shù)超過(guò)了許多專(zhuān)業(yè)技師,并借助自己打磨的鏡片發(fā)現(xiàn)了當(dāng)時(shí)科技界尚未發(fā)現(xiàn)的微生物世界。他也因此獲得了巴黎科學(xué)院院士的頭銜。成功就是簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做,重復(fù)做的事情堅(jiān)持做。人生的意義在于不斷地奮斗。
人生在于不斷地奮斗,奮斗在于有遠(yuǎn)大的理想。有三個(gè)泥瓦匠正在砌墻,一個(gè)過(guò)路人問(wèn)他們正在干什么,第一個(gè)說(shuō):我們?cè)谄鰤。第二個(gè)說(shuō):我們?cè)谄鲆淮备邩恰5谌齻(gè)說(shuō):我們?cè)诮ㄔ煲蛔鲁鞘。十年后,第一個(gè)在另一個(gè)地方砌墻。第二個(gè)在辦公室繪圖紙,他成了工程師。第三個(gè)成了前兩個(gè)人的老板。心有多大,舞臺(tái)就有多大。思想有多遠(yuǎn),路就能走多遠(yuǎn)。沒(méi)有理想何談奮斗,沒(méi)有奮斗何談人生。
鳥(niǎo)沒(méi)有強(qiáng)有力的翅膀不能翱翔藍(lán)天,人沒(méi)有不斷地奮斗的信念不能笑傲人生,老師沒(méi)有不斷奮斗的精神托不起明天的太陽(yáng)。
基本功大賽即興演講稿8
各位評(píng)委老師,下午好!
我演講的題目是:《結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勀銓?duì)“教學(xué)相長(zhǎng)”的理解》。一位美國(guó)教育家在他的一次演講中這樣說(shuō)道:“我們有很多事情可以等待,但孩子卻不能等待,他們的骨骼正在成形,他們的血液正在生長(zhǎng),他們的心靈正在發(fā)展,我們不能把希望寄托于他們的明天,而要把握住他們的今天。”其實(shí),作為今天的孩子的老師,不僅僅是孩子在今天的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)了,作為他們的老師也在成長(zhǎng),正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”。下面就具體談?wù)勎沂窃趺磥?lái)理解“教學(xué)相長(zhǎng)”的,我將從兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。
第一個(gè)方面,我將從以往的教學(xué)和現(xiàn)在的教學(xué)對(duì)比中談對(duì)“教學(xué)相長(zhǎng)”的理解。舉個(gè)例子,數(shù)學(xué)中的計(jì)算教學(xué)。很多年前我進(jìn)行計(jì)算教學(xué),那時(shí)的認(rèn)識(shí)很膚淺,以為只要讓學(xué)生會(huì)計(jì)算、能計(jì)算正確就好,如果學(xué)生在計(jì)算達(dá)標(biāo)中得到了100分就會(huì)覺(jué)得自己很成功,連家長(zhǎng)們也一直覺(jué)得自己孩子的計(jì)算能力很強(qiáng)很棒。而現(xiàn)在,我再一次地進(jìn)行計(jì)算教學(xué)時(shí),知道了那些計(jì)算的內(nèi)容只不過(guò)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體,我們老師要做的是以計(jì)算教學(xué)內(nèi)容為載體,努力挖掘計(jì)算教學(xué)背后的育人價(jià)值,在這樣計(jì)算教學(xué)的課堂上,學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)本身,而且掌握了解決這類(lèi)問(wèn)題的基本方法,培養(yǎng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新習(xí)慣,發(fā)展了學(xué)生的思維。在同一內(nèi)容的前后教學(xué)的對(duì)比中,我能感受到的是,教師的“長(zhǎng)”確實(shí)能帶來(lái)學(xué)生的“長(zhǎng)”。因?yàn)榻處煹囊曇伴_(kāi)闊了、認(rèn)識(shí)深刻了,就會(huì)帶來(lái)課堂教學(xué)方式的變化,就會(huì)讓我們一屆屆的學(xué)生在不斷變化的節(jié)點(diǎn)上獲得更大的發(fā)展。
第二個(gè)方面,我將從目前的教學(xué)中談對(duì)“教學(xué)相長(zhǎng)”的理解。在新課程理念的`指引下,我們的數(shù)學(xué)課堂變得更開(kāi)放,給予學(xué)生的空間也更大了。當(dāng)我們把一個(gè)大問(wèn)題放下去之后,學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)很多的資源,作為老師,挑戰(zhàn)也就變得更大,必須要去適時(shí)捕捉各種有利于教學(xué)的資源,及時(shí)地反饋和交流各種資源。事實(shí)上,由于我們課堂的開(kāi)放,學(xué)生的思維也更加的開(kāi)放,在這樣的教學(xué)氛圍中,一定會(huì)有學(xué)生思維的火花閃現(xiàn),這樣的思維火花不在你的預(yù)設(shè)之中,它出乎你的意料卻又十分智慧,如果老師及時(shí)捕捉了它,那它將成為推動(dòng)課堂教學(xué)不斷往更寬更深處發(fā)展的優(yōu)質(zhì)資源,此時(shí)這位學(xué)生的“長(zhǎng)”不僅帶給了其他學(xué)生的“長(zhǎng)”,也同時(shí)帶給了老師的“長(zhǎng)”,那將是真正的充滿智慧、充滿靈動(dòng)、充滿生命的課堂!
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出:我們的教學(xué)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程,是教師的教與學(xué)生的學(xué)和諧統(tǒng)一的過(guò)程。我認(rèn)為,也是一個(gè)“教學(xué)相長(zhǎng)”的過(guò)程,是一個(gè)“堅(jiān)持”和“創(chuàng)造”的過(guò)程。能長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣的理念是不容易的,但我相信,堅(jiān)持是一種修行!我也堅(jiān)信,教師視野有多寬闊,教師創(chuàng)造的空間就有多大!
以上是我對(duì)“教學(xué)相長(zhǎng)”的理解,謝謝各位評(píng)委老師!
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