關(guān)于成長(zhǎng)的名人名言（通用180句）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)名言都再熟悉不過(guò)了吧，名言主要用來(lái)激勵(lì)和告訴當(dāng)事人某些道理，提醒人們?cè)谏钪袝r(shí)刻保持著某種精神品格。什么樣的名言才經(jīng)典呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于成長(zhǎng)的名人名言，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。 ——朱熹 《偶成》
2、一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨�！捓[
3、只有一條路不能選擇那就是放棄的路;只有一條路不能拒盡那就是成長(zhǎng)的路。
4、在艱苦中成長(zhǎng)成功之人，經(jīng)常由于心理的陰影，會(huì)致使變態(tài)的偏差。這類偏差，便是對(duì)社會(huì)對(duì)人們始終有一種敵視的敵意，不相信任何一個(gè)人，更不同情任何一個(gè)人。愛(ài)錢如命的慳吝，還是心理變態(tài)上的次要現(xiàn)象。相反的，有器度有見(jiàn)識(shí)的人，他固然從艱苦困難中成長(zhǎng)，反而更具有同情心和慷慨好義的胸懷懷抱。由于他知道人生，知道世情的甘苦�！蠎谚�
5、志向不過(guò)是記憶的奴隸，生氣勃勃地出世，但卻很難成長(zhǎng)�！勘葋�
6、青年時(shí)期是豁達(dá)的時(shí)期，應(yīng)該利用這個(gè)時(shí)期養(yǎng)成自己豁達(dá)的性格。 —— (英)羅素
7、人的空想是沒(méi)有止境的，兒童的空想更是一望無(wú)際。由于孩子的心靈比成人的心靈更加秘密，兒童的心靈是一塵不染的，而被生活所磨煉出來(lái)的成長(zhǎng)，心靈深處卻明顯存在著這類纖塵的污痕�！郀柣�
8、人類被賦予了一種工作，那就是精神的成長(zhǎng)�！蟹颉ね袪査固�
9、人類經(jīng)常少年老成，青年迷茫，中年喜歡將他人的成績(jī)與自己相比較，因此覺(jué)得受挫，好不輕易活到老年還是一個(gè)沒(méi)有成長(zhǎng)的笨孩子。我們一直粗糙的活著，而人的一生，便也這樣過(guò)往了。——三毛
10、任何新生事物在開始時(shí)都不過(guò)是一株幼苗，一切新生事物之寶貴，就由于在這新生的幼苗中，有無(wú)窮的活力在成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為偉人成長(zhǎng)為氣力�！芏鱽�(lái)
11、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)宜自勉，歲月不待人 �！諟Y明
12、我們的青年是一種正在不斷成長(zhǎng)，不斷上升的氣力，他們的使命是根據(jù)歷史的邏輯來(lái)創(chuàng)造新的生活方式和生活條件�！郀柣�
13、我們?cè)谧兓谐砷L(zhǎng)。假設(shè)你拒盡了變化，你就拒盡了新的美麗和新的機(jī)遇。
14、要是每一個(gè)孩子的詩(shī)情畫意都能得到人們的欣賞鼓勵(lì)，從而取得健康的成長(zhǎng)，那末，世界將近不愁成為一個(gè)富于詩(shī)情畫意的世界�！髴c功
15、業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨�！� 韓愈《進(jìn)學(xué)解》
16、青年的敏感和獨(dú)創(chuàng)精神，一經(jīng)與成熟科學(xué)家豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，就能相得益彰�！惛ダ锲�
17、莫等閑，白了少年頭，空悲切�！里w 《滿江紅》
18、教育者應(yīng)當(dāng)深入了解正在成長(zhǎng)的人的心靈只有在自己全部教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真實(shí)的能手�！K霍姆林斯基
19、假設(shè)你擔(dān)心年輕的一代會(huì)變成什么，答案是他們會(huì)繼續(xù)成長(zhǎng)，并且開始耽憂更年輕的一代�！_杰·艾倫
20、假設(shè)靈魂仍能研究和學(xué)習(xí)，那末沒(méi)有什么比老年的空閑更快樂(lè)了空閑存于善良的行動(dòng)，人類藉著它才能在道德上、智能上與精神上取得成長(zhǎng)�！髻惲_
21、環(huán)境影響人的成長(zhǎng)，但它實(shí)在不排擠意志的自由表現(xiàn)�！嚑柲嵫┓蛩够�
22、聰明與年齡一起成長(zhǎng)。
23、成功之花，人們往往驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初，它的芽?jī)簠s浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨�！�
24、才華總是通過(guò)獨(dú)立的(精神上的)活動(dòng)才能成長(zhǎng)起來(lái)的。——車爾尼雪夫斯基
25、拓展閱讀：關(guān)于逆境中成長(zhǎng)的勵(lì)志名言精選
26、不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。
27、成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。
28、大多數(shù)人想要改造這個(gè)世界，但卻罕有人想改造自己。
29、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。
30、含淚播種的人一定能含笑收獲。
31、積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。
32、沒(méi)有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。
33、沒(méi)有一種不通過(guò)蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運(yùn)。
34、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
35、莫找借口失敗，只找理由成功。(不為失敗找理由，要為成功找方法)
36、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計(jì)劃吧!
37、人格的完善是本，財(cái)富的確立是末。
38、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。
39、人性最可憐的就是：我們總是夢(mèng)想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開在我們窗口的玫瑰。
40、人之所以能，是相信能。
41、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。
42、任何業(yè)績(jī)的質(zhì)變都來(lái)自于量變的積累。
43、如果寒暄只是打個(gè)招呼就了事的話，那與猴子的呼叫聲有什么不同呢?事實(shí)上，正確的寒暄必須在短短一句話中明顯地表露出你對(duì)他的關(guān)懷。
44、失敗是什么?沒(méi)有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走過(guò)了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。
45、世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。
46、一個(gè)能從別人的觀念來(lái)看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的人永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。
47、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
48、盆景秀木正因?yàn)楸蝗四鐞?ài)，才破滅了成為棟梁之材的夢(mèng)。
49、瀑布跨過(guò)險(xiǎn)峻陡壁時(shí)，才顯得格外雄偉壯觀。
50、讓生活的句號(hào)圈住的人，是無(wú)法前時(shí)半步的。
51、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計(jì)劃吧!
52、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。
53、人之所以能，是相信能。
54、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。
55、經(jīng)過(guò)大海的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑。
56、經(jīng)受了火的洗禮泥巴也會(huì)有堅(jiān)強(qiáng)的體魄。
57、駿馬是跑出來(lái)的，強(qiáng)兵是打出來(lái)的。
58、沒(méi)有一顆珍珠的閃光，是靠別人涂抹上去的。
59、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
60、每一種挫折或不利的突變，是帶著同樣或較大的有利的種子。
61、你既然認(rèn)準(zhǔn)一條道路，何必去打聽(tīng)要走多久
62、任何業(yè)績(jī)的質(zhì)變都來(lái)自于量變的積累。
63、如果把才華比作劍，那么勤奮就是磨刀石。
64、駕馭命運(yùn)的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。
65、驕傲，是斷了引線的風(fēng)箏，稍縱即逝;自卑，是剪了雙翼的飛鳥，難上青天。這兩者都是成才的大忌。
66、教人者，成人之長(zhǎng)，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長(zhǎng)而后能收人之長(zhǎng)�！涸�
67、讀史使人明智，讀私詩(shī)人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使邏輯修辭學(xué)使人善辯�！喔�
68、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝;一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個(gè)人只有依托集體，才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值。
69、唯有你時(shí)時(shí)去欣賞別人，你才會(huì)體會(huì)到一種真愛(ài)的回報(bào)。
70、教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問(wèn)，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時(shí)候，再教他的學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。
71、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養(yǎng)習(xí)。
72、特別能協(xié)作，特別能鉆研，特別愛(ài)學(xué)生，特別能奉獻(xiàn)。
73、一個(gè)壞的教師廉價(jià)真理，一個(gè)好的教師發(fā)現(xiàn)真理�！谒苟嗷�
74、走近每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因材施教。
75、把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)青春活力，關(guān)鍵就是關(guān)注學(xué)生。
76、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。——《中庸》
77、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)。——阿米爾
78、無(wú)論是脫離生產(chǎn)勞動(dòng)的教學(xué)和教育或者沒(méi)有同時(shí)進(jìn)行教學(xué)和教育的生產(chǎn)勞動(dòng)都不能達(dá)到現(xiàn)代技術(shù)水平和科學(xué)知識(shí)現(xiàn)狀所要求的高度�！R克思
79、師者，傳道授業(yè)解惑者也。
80、教學(xué)必須符合人的天性及發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學(xué)的首要的最高的規(guī)律。
81、在我們現(xiàn)實(shí)生活中，都會(huì)經(jīng)歷不少的挫折，一個(gè)人的一生中，絕對(duì)不會(huì)是一帆風(fēng)順，人生的路就如小河一樣彎彎曲曲。這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦呢？是逃避？或投降？還是視而不見(jiàn)？這樣都不行，我們需要的是——勇敢的奮斗。
82、一個(gè)人的理想越崇高，生活越純潔。
83、江河有流盡之時(shí)，毅力無(wú)倒塌之日。
84、得意時(shí)應(yīng)善待他人，因?yàn)槟闶б鈺r(shí)會(huì)需要他們。
85、如果你曾歌頌黎明，那么也請(qǐng)你擁抱黑夜。
86、人生是各種不一樣的變故循環(huán)不已的痛苦和歡樂(lè)組成的。那種永遠(yuǎn)不變的藍(lán)天只存在于心靈中間，向現(xiàn)實(shí)的人生去要求未免是奢望。
87、問(wèn)候不一定要慎重其事，但一定要真誠(chéng)感人。
88、沒(méi)有一種不透過(guò)蔑視忍受和奮斗就能夠征服的命運(yùn)。男生傷感個(gè)性簽名
89、生命太過(guò)短暫，今天放棄了明天不一定能得到。
90、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人�！璧�
91、青春是蓬勃向上，積極進(jìn)取的象征，是奮斗的黃金時(shí)期。我告訴自己：我不想做一個(gè)終生空虛而又碌碌無(wú)為的人。我踏下的每一步，都應(yīng)該穩(wěn)重而又踏實(shí)。
92、人只要不失去方向，就不會(huì)失去自己。
93、孤單寂寞與被遺棄感是最可怕的貧窮。
94、經(jīng)驗(yàn)是由痛苦中粹取出來(lái)的。
95、要用你的夢(mèng)想引領(lǐng)你的一生，要用感恩、真誠(chéng)、助人圓夢(mèng)的心態(tài)引領(lǐng)你的一生，要用執(zhí)著、無(wú)懼、樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)引領(lǐng)你的人生。
96、賢從智中取，智從學(xué)中求。
97、經(jīng)過(guò)大海的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑。
98、來(lái)了，對(duì)于堅(jiān)毅強(qiáng)勁的年輕人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)典范可循也許更好。——?jiǎng)⒁资康玫街腔鄣奈┮晦k法，就是用青春去買。
99、一個(gè)人若是年輕而且孤獨(dú)，完全專心于學(xué)問(wèn)，雖然"不能自給"，卻過(guò)著最充實(shí)的生活�！�.居里
100、人生需要不停地奮斗。一個(gè)不懂得奮斗的人，注定成不了大事，過(guò)著渾渾噩噩、行尸走肉般的生活，猶如失去的了靈魂后僅存的空空如也的軀殼，機(jī)械地重復(fù)著每天的生活，失去了生命的意義和價(jià)值。所以，為了不碌碌終生，我們需要奮斗終生。
101、在艱苦中成長(zhǎng)成功之人，經(jīng)常由于心理的陰影，會(huì)致使變態(tài)的偏差。這類偏差，便是對(duì)社會(huì)對(duì)人們始終有一種敵視的敵意，不堅(jiān)信任何一個(gè)人，更不一樣情任何一個(gè)人。愛(ài)錢如命的慳吝，還是心理變態(tài)上的次要現(xiàn)象。相反的，有器度有見(jiàn)識(shí)的人，他固然從艱苦困難中成長(zhǎng)，反而更具有同情心和慷慨好義的胸懷懷抱。由于他知道人生，知道世情的甘苦�！蠎谚�
102、成功之花，人們往往驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初，它的芽?jī)簠s浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。
103、任何新生事物在開始時(shí)都不過(guò)是一株幼苗，一切新生事物之寶貴，就由于在這新生的幼苗中，有無(wú)窮的活力在成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為偉人成長(zhǎng)為氣力�！芏鱽�(lái)
104、我們老一輩子走錯(cuò)誤是可以原諒的，因?yàn)槲覀冊(cè)瓉?lái)沒(méi)有已鋪平的路可走。
105、生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭(zhēng)取。
106、假如一個(gè)先生想用知識(shí)去啟導(dǎo)一個(gè)葬身在無(wú)知之中的學(xué)生，他便先得激起他的注意，使它能用一種貪婪的心理去吸取知識(shí)�！涿兰~斯
107、學(xué)會(huì)為他人鼓掌，為同行鼓掌，為對(duì)手鼓掌。
108、一年之計(jì)，莫如樹谷;十年之計(jì)，莫如樹木;終身之計(jì)，莫如樹人�！苤�
109、發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。人力勝天工，只在每事問(wèn)�！招兄�
110、不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石�！└�?duì)?/p>
111、今一切事業(yè)，須從科學(xué)上解決;而一切學(xué)問(wèn)，須從事實(shí)上研究�！S炎培
112、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)自己，不會(huì)給你帶來(lái)不利，而會(huì)給你帶來(lái)意外的收獲。
113、睜大眼睛多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，瞇起眼睛少挑剔學(xué)生的缺點(diǎn)。
114、知識(shí)不是某種完備無(wú)缺、純凈無(wú)瑕、僵化不變的東西。它永遠(yuǎn)在創(chuàng)新，永遠(yuǎn)在前進(jìn)�！樟寄崾┠峥路�
115、尊重自己強(qiáng)調(diào)自主，尊重他人強(qiáng)調(diào)平等，尊重集體強(qiáng)調(diào)規(guī)則，尊重同時(shí)強(qiáng)調(diào)和諧，尊重知識(shí)強(qiáng)調(diào)探索。
116、吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理�！獊喞锸慷嗟�
117、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生�！招兄�
118、要發(fā)展學(xué)生的情思，教師必須具有真摯的感情，教師有了真情，才能做到以自己的感情去體會(huì)教材中的作者之情，再以之感染學(xué)生。——天津師大教授田本娜
119、真情交融不僅僅表現(xiàn)在師與生之間，而且表現(xiàn)在師生情感與作者情感的共鳴。“教材——學(xué)生”之間情感的橋梁便是老師的情感，教材蘊(yùn)含的情感是靠老師去傳遞、去觸發(fā)，從而使學(xué)生受到熏陶、感染的�！丶�(jí)教師李吉林
120、鄉(xiāng)村師范之主旨在造就農(nóng)夫身手、科學(xué)頭腦、改造社會(huì)精神的教師。
121、荷稱君子，吾見(jiàn)汝端明秀雅，贈(zèng)君此株，聊表寸心。
122、我年少所能給予的溫柔，帶你到夢(mèng)境所期望的自由。
123、如今，已經(jīng)長(zhǎng)大。才知道，那時(shí)候，才是最好的年華。
124、長(zhǎng)大了，我就成了你，但我希望自己能做的比您更好。
125、少年就是莽撞卻生動(dòng)，時(shí)刻準(zhǔn)備著嘗試，無(wú)所謂失敗。
126、忘不了夢(mèng)里的那些青春年少，如今都已是坎坷滄桑。
127、花開有花謝，春去又春回。時(shí)光易逝，珍惜當(dāng)下。
128、年少時(shí)總把喜歡當(dāng)成愛(ài)，把不甘心當(dāng)成放不開。
129、永遠(yuǎn)年輕；永遠(yuǎn)無(wú)畏；永遠(yuǎn)心懷夢(mèng)想；永遠(yuǎn)熱淚盈眶。
130、我還是曾經(jīng)那個(gè)少年，沒(méi)有一絲絲改變，你還少年嗎？
131、風(fēng)景會(huì)變，少年會(huì)變。但彼此交錯(cuò)的一剎那，永不改變。
132、霧氣散去，在清晨的陽(yáng)光下，塵埃也變得顯而易見(jiàn)。
133、尚未佩妥劍，轉(zhuǎn)眼便江湖。愿歷盡千帆，歸來(lái)仍少年。
134、心之所向，素履以往。愿你走出半生，歸來(lái)仍是少年！
135、少年于世，自銷天骨熬金粥，自比驕陽(yáng)燃九天。
136、一襲寒衣帶雪，憑欄立，躊躇滿志，仗劍天涯少年夢(mèng)。
137、我曾經(jīng)心中執(zhí)劍的少年，此刻也混跡于市井之間。
138、筆下生風(fēng)，乾坤未定，我們的青春人生充滿可能！
139、提及那個(gè)青澀的少年，總是打撈不出自己的影子。
140、年少時(shí)遇見(jiàn)的人不能太驚艷，不然余生未免太過(guò)寡淡。
141、立于小巷，聽(tīng)故人吟哦淺唱，少年郎，一人何往。
142、過(guò)去的事不必一說(shuō)再說(shuō)，該醒的夢(mèng)也不要一錯(cuò)再錯(cuò)。
143、少年是初生牛犢不怕虎的率性自然，朝氣蓬勃意氣滿滿。
144、人生如戲，一晃二十幾年，有些東西也快要遺忘了。
145、曾經(jīng)的不如相望于邵年，如今的不如相忘于少年。
146、誰(shuí)也說(shuō)不清，青春究竟是什么，到底有多長(zhǎng)的時(shí)間。
147、畢業(yè)一年，飽經(jīng)風(fēng)霜，昨日青澀，今少年已城府。
148、和命運(yùn)打賭，和時(shí)間作對(duì)；我在追光，與光同航。
149、年少時(shí)都曾那樣的執(zhí)著，或因一件事物，或因一份感情。
150、愿你們合上筆蓋的剎那，有俠客收劍入鞘的驕傲！
151、少年與愛(ài)永不失去，即便披荊斬棘，丟失怒馬鮮衣。
152、白玉誰(shuí)家郎，回車度天津�？椿|陌上，驚動(dòng)洛陽(yáng)人。
153、童心就是一顆純粹的心，敢愛(ài)敢恨，不物質(zhì)不功利。
154、每個(gè)為夢(mèng)想拼盡全力、堅(jiān)持到底的你，都是好樣的！
155、少年的你，不完美但珍貴，愿你被世界溫柔以待。
156、我曾經(jīng)是少年，而你也是，日后，希望不再漂泊。
157、愿姑娘若夏花，淡雅傾城。愿少年如春光，明媚溫暖。
158、宗之瀟灑美少年，舉觴白眼望青天，皎如玉樹臨風(fēng)前。
159、如今的我們，早已不是當(dāng)初的少年，再也沒(méi)有青春年少。
160、只是因?yàn)椋\(yùn)動(dòng)可以帶來(lái)充沛的精力，讓人頭腦清醒。
161、早晨庭院中灑滿陽(yáng)光，少年與我靜坐在這安靜的庭院。
162、歲月如歌，孤影闌珊。曾幾何時(shí)，填盡相思闕。
163、每個(gè)人都有不同的活法，每個(gè)人的人生也不可能復(fù)制。
164、我驕傲，我與青年為伍，教會(huì)青年知識(shí)，指引青年進(jìn)步。
165、時(shí)間總是匆匆而過(guò)，我們都活出了屬于自己的模樣。
166、絕夜數(shù)更天，擁衣乃能眠、夜來(lái)晚風(fēng)起，凍醒很自然。
167、依稀回頭，看那個(gè)追夢(mèng)的少年，還是那個(gè)自己。
168、不是你的菜，別去揭鍋蓋；不是你的愛(ài)，不要去依賴。
169、少年困，少年哀，少年累，少年嘆，誰(shuí)知少年為何悲。
170、百尺的宮墻，千年的禮教，鎖不住一個(gè)少年的心！
171、曾經(jīng)的少年，已不在年輕；歲月催人老，兩鬢斑白時(shí)。
172、手中握陽(yáng)光，眼里藏星光，明媚少年郎，一直從未變。
173、曾經(jīng)的少年，學(xué)會(huì)了容忍謙讓，磨平了驕傲棱角。
174、愁霧鎖寒江，風(fēng)搖曳，倚水難渡，一夜傷悲盡白首。
175、要說(shuō)讓人羨慕的字眼，匆匆那年的青春便是最好的詮釋。
176、能把前面行走的機(jī)會(huì)抓住的人，十有八九都會(huì)成功。
177、劍未配妥，出門已是江湖；過(guò)盡千帆，歸來(lái)仍是少年。
178、加油吧，乘風(fēng)破浪的少年！逆風(fēng)前行，金榜題名。
179、從少年時(shí)代開始，我唯一的矜持就是不被人理解。
180、譜寫生命的律動(dòng)，青春的樂(lè)章，讓青春無(wú)悔，綻放光彩！
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