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奮發(fā)圖強(qiáng)學(xué)習(xí)的名人故事

時(shí)間:2023-01-11 11:10:28 資料大全 我要投稿

奮發(fā)圖強(qiáng)學(xué)習(xí)的名人故事

  歷史長(zhǎng)河川流不息,從古代到現(xiàn)代名人成千上萬(wàn),他們的故事源遠(yuǎn)流長(zhǎng),想必每個(gè)人都聽(tīng)過(guò)一些名人事跡。我們不僅要看到他們光鮮亮麗的一面,更要看到他們背后的故事。下面是小編為大家整理的奮發(fā)圖強(qiáng)學(xué)習(xí)的名人故事,歡迎大家閱讀。

奮發(fā)圖強(qiáng)學(xué)習(xí)的名人故事

  奮發(fā)圖強(qiáng)學(xué)習(xí)的名人故事:魯迅在“三味書(shū)屋”

  魯迅小時(shí)候非常淘氣。一天,鎮(zhèn)里的戲臺(tái)正在排戲,魯迅聽(tīng)到外面的鑼鼓聲,便在家里坐不住了,趁著父親不注意,他一溜煙兒地跑到戲臺(tái)前看熱鬧。這時(shí),戲臺(tái)周?chē)呀?jīng)擠滿(mǎn)了人。突然,熱鬧的鑼鼓聲停了,從后臺(tái)走出一個(gè)人,對(duì)臺(tái)下一拱手說(shuō):“哪位小兄弟愿意上臺(tái)?我們讓他客串閻王殿里的小鬼!蹦切┢綍r(shí)非常調(diào)皮的孩子這會(huì)兒卻你推我、我推你地謙讓起來(lái)。

  “我來(lái)!”小魯迅走上臺(tái)去,讓?xiě)虬嗟娜水?huà)了個(gè)花臉,然后拿起一把鋼叉就舞起來(lái),戲臺(tái)下馬上響起叫好聲。他得意極了,舞得更得勁兒了,小伙伴們都非常佩服他的勇氣。

  魯迅12歲那年,被父親送進(jìn)了一所叫“三味書(shū)屋”的私塾就讀。初入學(xué)時(shí),魯迅對(duì)百草園中的那些小精靈非常感興趣。他在園中想起古人東方朔說(shuō)過(guò)有一種蟲(chóng)叫“怪哉”,用酒一澆,便會(huì)消失不見(jiàn)。魯迅非常想知道這到底是怎么一回事,便悄悄地問(wèn)私塾的先生:“先生,這‘怪哉’蟲(chóng)是怎么一回事呢?”

  先生卻板著臉,很不高興地回答:“不知道!”

  后來(lái),魯迅慢慢體會(huì)到學(xué)生應(yīng)該讀書(shū),先生不喜歡學(xué)生問(wèn)各種古怪的問(wèn)題。于是,魯迅開(kāi)始刻苦讀書(shū)。起初十分嚴(yán)厲的先生也開(kāi)始喜歡魯迅的聰明刻苦,態(tài)度漸漸和藹起來(lái)。魯迅為了勉勵(lì)自己學(xué)習(xí),制作了一張小書(shū)簽,書(shū)簽上有10個(gè)正楷小字:“讀書(shū)三到:心到、眼到、口到!弊x書(shū)時(shí),他把書(shū)簽夾在書(shū)里,每讀一遍就從上往下蓋掉一個(gè)字,讀過(guò)幾遍之后,就用默讀來(lái)加深對(duì)課文的理解,用不了多久,他就能熟練地把課文背出來(lái)了。后來(lái),同學(xué)們也都向魯迅學(xué)習(xí),紛紛制作“讀書(shū)三到”的書(shū)簽。

  感悟?qū)W習(xí)要講究方法,循序漸進(jìn),日積月累。真正會(huì)學(xué)習(xí)的人,要善于取舍,要選擇正確的,精通專(zhuān)業(yè)的,熟悉相關(guān)的,了解必需的。同時(shí),學(xué)習(xí)需要思考。有些人雖勤于學(xué)習(xí),但不過(guò)只是泛泛的閱讀,任何理論觀點(diǎn)都只在腦海里一晃而過(guò),是所謂“學(xué)而不思則罔”!白x書(shū)三到”是魯迅在學(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),我們也要像他那樣不斷地總結(jié)學(xué)習(xí)方法,集中時(shí)間、集中精力去攻讀,只有這樣才能事半功倍。

  奮發(fā)圖強(qiáng)學(xué)習(xí)的名人故事:陳景潤(rùn)認(rèn)真讀書(shū)

  陳景潤(rùn)小時(shí)候經(jīng)常和哥哥姐姐一起玩捉迷藏。不過(guò),陳景潤(rùn)捉迷藏時(shí)有點(diǎn)特別。他常拿著一本書(shū),藏在一個(gè)別人不容易發(fā)現(xiàn)的角落或桌子底下,一邊津津有味地看書(shū),一邊等著別人來(lái)“捉”他?粗粗屯浟藙e人,而別人也忘記了他。

  上學(xué)期間,陳景潤(rùn)酷愛(ài)數(shù)學(xué)。當(dāng)老師講解數(shù)學(xué)題時(shí),他總是集中精神認(rèn)真聽(tīng)講。課后布置的習(xí)題他也認(rèn)真去做。陳景潤(rùn)在解題的過(guò)程中得到了無(wú)限樂(lè)趣。數(shù)學(xué)是心智的比試和較量。陳景潤(rùn)對(duì)于解題,向來(lái)不吝惜時(shí)間和精力。陳景潤(rùn)不懂就問(wèn),別看他平時(shí)沉默寡言,但向老師請(qǐng)教時(shí)卻毫不羞澀和膽怯。他的求教方式很特殊:看到老師外出或者老師從高中部到初中部去,他就緊追上去,和老師一起走一段路,并且一邊走,一邊問(wèn)問(wèn)題。

  陳景潤(rùn)在福州英華中學(xué)讀書(shū)時(shí),有幸聆聽(tīng)了清華大學(xué)沈元教授的課。沈元教授給同學(xué)們講了世界上一道數(shù)學(xué)難題:“大約在200年前,一位叫哥德巴赫的德國(guó)數(shù)學(xué)家提出‘任何一個(gè)偶數(shù)均可表示成兩個(gè)素?cái)?shù)之和’,簡(jiǎn)稱(chēng)‘1+1’的理論。但他一出生也沒(méi)有證明出來(lái),哥德巴赫帶著一生的遺憾離開(kāi)了人世,卻留下了這道數(shù)學(xué)難題。長(zhǎng)久以來(lái),‘哥德巴赫猜想’之迷吸引了眾多的數(shù)學(xué)家,但始終沒(méi)有結(jié)果,并成為世界數(shù)學(xué)界一大懸案!鄙蛟淌诎选案绲掳秃詹孪搿弊髁藗(gè)形象的比喻,他把數(shù)學(xué)比喻成自然科學(xué)的皇后,把“哥德巴赫猜想”比喻成皇后皇冠上的明珠!沈元教授講解的“哥德巴赫猜想”像磁石一般吸引著陳景潤(rùn)。

  許多年之后,陳景潤(rùn)終于如愿以?xún)數(shù)剡M(jìn)入了中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所。1966年,他發(fā)表了《表大偶數(shù)為一個(gè)素?cái)?shù)及一個(gè)不超過(guò)兩個(gè)素?cái)?shù)的乘積之和》(簡(jiǎn)稱(chēng)“1+2”),這在“哥德巴赫猜想”研究史上具有里程碑式的意義。他所證明出的那條定理震動(dòng)了國(guó)際數(shù)學(xué)界,后來(lái)這條定理被命名為“陳氏定理”。

  感悟做學(xué)問(wèn)要有陳景潤(rùn)那樣刻苦鉆研的精神,只有這樣,才能攻克一個(gè)又一個(gè)的難關(guān),取得巨大的成就。青少年在學(xué)習(xí)中,會(huì)遇到一些困難,那么應(yīng)該怎么去做呢?這里提供兩種方法借鑒:

  1、鞭策法:讓警官、好友監(jiān)督自己,自己要盡量配合

  2、自制法:為自己找一個(gè)奮斗的目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)必須是你最在乎最怕失去的。然后為了那個(gè)目標(biāo),讓自己勤快起來(lái)。并且可以在醒目的地方貼上自己的目標(biāo)提醒自己 。

  奮發(fā)圖強(qiáng)學(xué)習(xí)的名人故事:愛(ài)讀書(shū)的陶行知

  陶行知小時(shí)候十分聰明。他常到鄰村葉家玩,看到廳堂里的對(duì)聯(lián)字畫(huà),就用竹條在泥地上描摹。他到了讀書(shū)的年齡,家里卻無(wú)力繳納學(xué)費(fèi),幸好有位秀才在附近開(kāi)館教書(shū),很喜歡聰明好學(xué)的陶行知,愿意免費(fèi)收他為學(xué)生。這樣,6歲的陶行知就得到了接受啟蒙教育的機(jī)會(huì)。9歲時(shí),陶行知來(lái)到外婆家,外婆見(jiàn)他聰明伶俐,就把他送到吳爾寬先生的學(xué)堂伴讀,陶行知這才正式入學(xué)。在那里,陶行知練出了一手好書(shū)法。啟蒙教育結(jié)束之后,他便進(jìn)入學(xué)堂,讀四書(shū)五經(jīng)。

  10歲時(shí),因父親失業(yè),陶行知只得半工半讀。他每天砍一擔(dān)柴,挑到城里賣(mài)掉后再去上學(xué),每天往返20里,就這樣學(xué)完了四書(shū)五經(jīng)。這時(shí)的陶行知已深知讀書(shū)對(duì)窮孩子來(lái)說(shuō)是多么不容易,因此學(xué)習(xí)更為刻苦自覺(jué)。他聽(tīng)說(shuō)距黃潭源村15里的小南海航埠頭曹家,有一位滿(mǎn)腹經(jīng)綸的前清貢生王老先生在主持學(xué)館,便前去求學(xué)。王老先生被他的誠(chéng)意所感動(dòng),便免費(fèi)讓他伴讀。

  少年陶行知迫于生活的壓力,不能一心讀書(shū),必須經(jīng)常參加勞動(dòng)。他有時(shí)替父親挑瓜、挑柴進(jìn)城出售,有時(shí)幫母親挑水、洗菜。崇一堂校長(zhǎng)見(jiàn)陶行知勤奮好學(xué),便允許他免費(fèi)入學(xué)。這樣,15歲的陶行知進(jìn)入了崇一學(xué)堂。由于基礎(chǔ)扎實(shí),他一入學(xué)就直接被編入二年級(jí),畢業(yè)時(shí),他的成績(jī)名列第一。在崇一學(xué)堂讀書(shū)期間,陶行知既學(xué)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí),又沒(méi)丟下古典文學(xué)。因?yàn)榧揖巢缓,他向崇一學(xué)堂的同學(xué)借來(lái)唐詩(shī)選本,在吟誦之余將一本書(shū)工工整整地抄完了。還書(shū)時(shí),同學(xué)的父親問(wèn)陶行知唐朝詩(shī)人中最推崇誰(shuí)。他不假思索地回答:“杜甫和白居易。”并說(shuō)::“杜詩(shī)沉郁有力,多傷時(shí)憂國(guó)之作;白詩(shī)通俗易懂,道出民生疾苦!蓖瑢W(xué)的父親為陶行知有這樣的想法而感到驚奇,他認(rèn)為陶行知一定會(huì)有所作為。

  后來(lái),陶行知成為我國(guó)著名的教育家。

  感悟陶行知在家境十分困難的情況下學(xué)完了四書(shū)五經(jīng),又學(xué)習(xí)了現(xiàn)代科學(xué)和古典文學(xué),終于成為著名的教育家。他的事例說(shuō)明,環(huán)境再惡劣都不能成為不學(xué)習(xí)的理由。一個(gè)對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的人,不會(huì)被困難、環(huán)境等諸多因素所阻礙,而是把這些不利因素轉(zhuǎn)化為勤奮努力的動(dòng)力。

  奮發(fā)圖強(qiáng)學(xué)習(xí)的名人故事:蘇洵發(fā)憤

  蘇洵是宋朝著名的文學(xué)家,唐宋八大家之一。他小時(shí)候很貪玩,直到二十七歲才認(rèn)識(shí)到讀書(shū)很重要,從此開(kāi)始發(fā)憤讀書(shū),抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)。有一年端午節(jié),蘇洵從早晨起來(lái)就扎在書(shū)房里讀書(shū)。他的妻子端了一盤(pán)粽子和一碟白糖送進(jìn)了書(shū)房。將近中午時(shí),夫人收拾盤(pán)碟時(shí),發(fā)現(xiàn)粽子已經(jīng)吃完了,碟里的白糖卻原封未動(dòng),而旁邊硯臺(tái)上竟有不少糯米粒。原來(lái),蘇洵只顧專(zhuān)心讀書(shū),誤把硯臺(tái)當(dāng)成了糖碟。正是憑著這種認(rèn)真刻苦的精神,蘇洵成為了文學(xué)大家。

  感悟從古至今,年老發(fā)奮學(xué)習(xí)的事例也比比皆是,青少年年老就不能學(xué)習(xí)了嗎?當(dāng)今知識(shí)爆炸的年代,現(xiàn)代科學(xué)文化迅猛發(fā)展,使知識(shí)的更新期大大縮短,活到老學(xué)到老是時(shí)代的要求,它要求人從幼年到垂暮都要不間斷地學(xué)習(xí),不用說(shuō)人到中年,就是老年仍然需要堅(jiān)持學(xué)習(xí),否則趕不上時(shí)代的.步伐。

  奮發(fā)圖強(qiáng)學(xué)習(xí)的名人故事:八十二歲的狀元

  梁灝是五代時(shí)期的人,卻是宋太宗時(shí)期的狀元郎。他從五代后晉天福三年(938年)起就不斷地進(jìn)京應(yīng)試,歷經(jīng)后漢和后周兩個(gè)短命朝代。雖然屢試不中,但他毫不在意,總是自我解嘲地說(shuō):“考一次,我就離狀元近了一步!敝钡剿翁谟何醵(985年),他才考中進(jìn)士,被欽點(diǎn)為狀元。他一共考了四十七年,參加會(huì)試四十場(chǎng),中狀元時(shí)已經(jīng)是滿(mǎn)頭白發(fā)的老翁了。在大殿上,太宗問(wèn)他的年歲,他自稱(chēng):“皓首窮經(jīng),少伏生八歲;青云得路,多太公二年。”言明自己是八十二歲了。短短兩句話,包含了多少考場(chǎng)上的艱苦和辛酸!

  感悟梁灝八十二歲中狀元是那個(gè)時(shí)代的悲哀,因?yàn)樗晡宕鷣y世,人生坎坷在所難免。但他的那種堅(jiān)忍不拔的精神卻是極為可貴的。在求學(xué)路上,如果人人都像梁灝那樣孜孜不倦,為達(dá)到目標(biāo)不惜追求到須發(fā)皆白,那么,即便最后不能功成名就,至少可以滿(mǎn)腹經(jīng)綸垂名后世。這種堅(jiān)毅的求學(xué)精神值得每個(gè)人稱(chēng)頌和學(xué)習(xí)。大器晚成的故事告訴青少年:學(xué)習(xí)不在于年齡,人的一生是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的過(guò)程,只要正確對(duì)待,持之以恒,就能達(dá)到你的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自己的理想。

  奮發(fā)圖強(qiáng)學(xué)習(xí)的名人故事:匡衡鑿壁借光讀書(shū)

  匡衡是西漢著名的經(jīng)學(xué)家。他從小喜歡學(xué)習(xí),刻苦勤奮,可是家里卻買(mǎi)不起燈油,無(wú)法在夜間學(xué)習(xí)。一天夜里,他正躺在床上默誦白天讀過(guò)的《詩(shī)經(jīng)》時(shí),發(fā)覺(jué)鄰居家燈火通明?锖饬w慕在燈光下讀書(shū)的人,他靈機(jī)一動(dòng),把鄰居家的燈火借過(guò)來(lái)就可以讀書(shū)了。

  匡衡正在思索著該如何借到光看書(shū),燈光把巨大的人影投身到墻上,酷似一個(gè)個(gè)怪物,怪模怪樣地在墻上晃來(lái)晃去。小匡衡靈機(jī)一動(dòng):我如果在這邊偷偷鑿個(gè)洞,隔壁燈光就能穿墻而過(guò),照射到我這小屋里來(lái),我不就可以借著這點(diǎn)亮光讀書(shū)了嗎?

  他高興地一骨碌從床上爬起來(lái),找來(lái)一把鑿子,在墻壁下方偏僻處鑿了個(gè)小小的窟窿。頃刻間,燈光照亮了一小塊兒地方?锖膺B忙從床頭翻出《詩(shī)經(jīng)》,湊到那一小塊兒寶貴的光亮處,專(zhuān)心致志地苦讀起來(lái)。匡衡的父母看到匡衡如此刻苦,都感到特別欣慰,同時(shí)又倍感酸楚。

  從此以后,匡衡白天幫大人忙田里的農(nóng)活,夜晚借著那一小束從隔壁人家借來(lái)的燈光,孜孜不倦地讀書(shū),經(jīng)過(guò)不懈地努力,終于成為一代學(xué)者。

  感悟這個(gè)故事告訴我們,外界條件不是制約我們成功的決定因素,自己的努力才是成功的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)中遇到困難是常有的事。但要努力克服這些困難,要有吃苦的精神,培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)毅力。

  陳平忍辱苦讀書(shū)

  陳平西漢名相,少時(shí)家貧,與哥哥相依為命,為了秉承父命,光耀門(mén)庭,不事生產(chǎn),閉門(mén)讀書(shū),卻為大嫂所不容,為了消弭兄嫂的矛盾,面對(duì)一再羞辱,隱忍不發(fā),隨著大嫂的變本加厲,終于忍無(wú)可忍,出走離家,欲浪跡天涯,被哥哥追回后,又不計(jì)前嫌,阻兄休嫂,在當(dāng)?shù)貍鳛槊勒劇=K有一老著,慕名前來(lái),免費(fèi)收徒授課,學(xué)成后,輔佐劉邦,成就了一番霸業(yè)。

  屈原洞中苦讀

  這個(gè)故事講述了,屈原小時(shí)侯不顧長(zhǎng)輩的反對(duì),不論刮風(fēng)下雨,天寒地凍,躲到山洞里偷讀《詩(shī)經(jīng)》。經(jīng)過(guò)整整三年,他熟讀了《詩(shī)經(jīng)》305篇,從這些民歌民謠中吸收了豐富的營(yíng)養(yǎng),終于成為一位偉大詩(shī)人。

  萬(wàn)斯同閉門(mén)苦讀

  清朝初期的著名學(xué)者、史學(xué)家萬(wàn)斯同參與編撰了我國(guó)重要史書(shū)《二十四史》。但萬(wàn)斯同小的時(shí)候也是一個(gè)頑皮的孩子。萬(wàn)斯同由于貪玩,在賓客們面前丟了面子,從而遭到了賓客們的批評(píng)。萬(wàn)斯同惱怒之下,掀翻了賓客們的桌子,被父親關(guān)到了書(shū)屋里。萬(wàn)斯同從生氣、厭惡讀書(shū),到閉門(mén)思過(guò),并從《茶經(jīng)》中受到啟發(fā),開(kāi)始用心讀書(shū)。轉(zhuǎn)眼一年多過(guò)去了,萬(wàn)斯同在書(shū)屋中讀了很多書(shū),父親原諒了兒子,而萬(wàn)斯同也明白了父親的良苦用心。萬(wàn)斯同經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的勤學(xué)苦讀,終于成為一位通曉歷史遍覽群書(shū)的著名學(xué)者,并參與了《二十四史》之《明史》的編修工作。

  匡衡鑿壁偷光

  西漢時(shí)期,有一個(gè)特別有學(xué)問(wèn)的人,叫匡衡,匡衡小的時(shí)候家境貧寒,為了讀書(shū),他鑿?fù)肃従游牟蛔R(shí)家的墻,借著偷來(lái)一縷燭光讀書(shū),終于感動(dòng)了鄰居文不識(shí),在大家的幫助下,小匡衡學(xué)有所成。在漢元帝的時(shí)候,由大司馬、車(chē)騎將軍史高推薦,匡衡被封郎中,遷博士。

  王十朋苦學(xué)書(shū)法

  王十朋從小聰穎過(guò)人,文思敏捷,可是書(shū)法卻不如人意。于是,他痛下決心,一定要練好書(shū)法。終于,寶印叔叔的指點(diǎn)下,他終于悟到了書(shū)法真諦,成為一名大書(shū)法家和文學(xué)家。

  車(chē)胤囊螢照讀

  車(chē)胤,字武子,晉代南平(今湖北省公安市)人,從小家里一貧如洗,但讀書(shū)卻非常用功,車(chē)胤囊螢照讀的故事,在歷史上被傳為美談,激勵(lì)著后世一代又一代的讀書(shū)人。

  玄奘苦學(xué)佛法

  玄獎(jiǎng)是唐代一位高僧,為了求取佛經(jīng)原文,玄奘從貞觀三年八月離開(kāi)長(zhǎng)安,萬(wàn)里跋涉,西行取經(jīng),終于到達(dá)印度,歷時(shí)十七年,著有《大唐西域記》,為佛教和人類(lèi)進(jìn)步、世界文明作出了偉大的貢獻(xiàn)。

  岳飛學(xué)藝

  民族英雄岳飛生逢亂世,自幼家貧,在鄉(xiāng)鄰的資助下,拜陜西名師周桐習(xí)武學(xué)藝,期間,目睹山河破碎,百姓流離失所,萌發(fā)了學(xué)藝報(bào)國(guó)的志向,克服了驕傲自滿(mǎn)的情緒。寒暑冬夏,苦練不綴,在名師周桐的悉心指導(dǎo)下,終于練成了岳家搶?zhuān)⒙暑I(lǐng)王貴,湯顯等伙伴,加入到了抗金救國(guó)的愛(ài)國(guó)洪流中。

  華佗拜師學(xué)藝

  華佗,字元化,東漢末年、三國(guó)時(shí)期沛國(guó)(今安徽亳縣)人,是我國(guó)古代著名的醫(yī)學(xué)家。華佗發(fā)明的“麻沸散”,是一種很有效的全身麻醉,比西方的麻醉要早一千六百年左右,華佗對(duì)世界醫(yī)學(xué)的貢獻(xiàn)非常巨大。不要以為華佗一生下來(lái)就是神醫(yī),華佗小時(shí)候?qū)W醫(yī),經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦。

  董仲舒三年不窺園

  董仲舒專(zhuān)心攻讀,孜孜不倦。他的書(shū)房后雖然有一個(gè)花園,但他專(zhuān)心致志讀書(shū)學(xué)習(xí),三年時(shí)間沒(méi)有進(jìn)園觀賞一眼,董仲舒如此專(zhuān)心致志地鉆研學(xué)問(wèn),使他成為西漢著名的思想家。

  管寧割席分坐

  漢時(shí),管寧與華歆二人為同窗好友。有一天,兩人同席讀書(shū),有達(dá)官顯貴乘車(chē)路過(guò),管寧不受干擾,讀書(shū)如故,而華歆卻出門(mén)觀看,羨慕不已。管寧見(jiàn)華歆與自己并非真正志同道合的朋友,便割席分坐。管寧其后終于事業(yè)有成!

  陳平忍辱苦讀書(shū)

  陳平西漢名相,少時(shí)家貧,與哥哥相依為命,為了秉承父命,光耀門(mén)庭,不事生產(chǎn),閉門(mén)讀書(shū),卻為大嫂所不容,為了消弭兄嫂的矛盾,面對(duì)一再羞辱,隱忍不發(fā),隨著大嫂的變本加厲,終于忍無(wú)可忍,出走離家,欲浪跡天涯,被哥哥追回后,又不計(jì)前嫌,阻兄休嫂,在當(dāng)?shù)貍鳛槊勒。終有一老著,慕名前來(lái),免費(fèi)收徒授課,學(xué)成后,輔佐劉邦,成就了一番霸業(yè)。

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