開放大學畢業(yè)的自我鑒定范文（精選15篇）
自我鑒定是對自己過去某一階段的學習或工作的自我分析和總結，它是增長才干的一種好辦法，不妨讓我們用心總結，認真完成自我鑒定吧。那么自我鑒定要注意有什么內容呢？下面是小編幫大家整理的開放大學畢業(yè)的自我鑒定范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
開放大學畢業(yè)的自我鑒定 1
本人就讀于xx廣播電視大學xx年春季行政管理專業(yè)。工作至今，使我充分認識到之前在校所學的知識及工作經(jīng)驗在一定程度上已經(jīng)不能滿足今后的工作需要，急需補充相關理論、專業(yè)技能知識。我懷著強烈的求知欲和進取心參加了電大學習，現(xiàn)已修完全部課程，即將畢業(yè)。
電大業(yè)余學習以自學為主，條件艱苦，我統(tǒng)籌安排，以工作為主，學習為工作服務，正確處理工作與學習的.關系，做到工作學習兩不誤。
三年的電大學習，使我獲益良多。學校嚴格的管理，嚴明的紀律，良好的校風，為我們營造了優(yōu)良的學習氛圍。在學校的嚴格要求和輔導老師的悉心指導下，我刻苦學習，積極參加輔導，按時完成課程作業(yè)，及時通過各種渠道與老師交流，獲取知識。順利通過了全部課程考試，完成畢業(yè)論文，修完學分。經(jīng)過電大學習，使我增長了知識，增強了工作能力，提高了思想文化素質。
開放大學畢業(yè)的自我鑒定 2
我具備扎實的專業(yè)知識：如環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境管理、生態(tài)學和污染治理等基本知識和基本技能，能在科研機構、企事業(yè)及行政單位等部門從事科研、環(huán)境保護和環(huán)境管理等工作。熟悉化工產(chǎn)品常規(guī)化學、物理性質及含量分析方法及操作原理，熟悉原子吸收分光光度計使用，熟悉采用流動注射化學發(fā)光測定物質的`方法，熟悉紫外、可見分光光度計的使用，熟悉高效液相色譜儀、質譜儀等常規(guī)分析儀器操作。
今天我為自己定了認證準則，雖然有些空大。但在我身經(jīng)社會之前它確實是我心中所想，我愿意為它而努力。而且希望在我經(jīng)歷世事之后人能將這個準則作為心中的力量：誠實做人，忠實做事時我的人生準則，自強不息，勇于進取是我的在追求。
我堅信人必須保持奮進的心態(tài)。每天進步一小步，成就輝煌一大步。
開放大學畢業(yè)的自我鑒定 3
在思想上，一直都是善良、樂觀的，經(jīng)常保持愉悅的心情，對事物充滿好奇心。只是經(jīng)常不能堅持，對一些事情是三分鐘熱度，希望以后能有毅力些，也能夠找到自己真正喜歡的東西。對于已經(jīng)擁有的，應懷著感恩的心，要珍惜。
在大學四年，遺憾的事情也有。的莫過于沒有好好的玩，沒有充分的體驗生活。大學時代可以說是最自由的，除了上課時間，其他的.我們可以自由支配。可是，我卻沒能好好利用。雖然有時腦子里會突然冒出一些想法，想流浪，想走出校門，可是，都沒有付諸實踐，想法依然是想法，沒有嘗試，算是一大憾事吧。同時，這也告訴了我，要好好把握時光，有夢想，立刻行動！
人生有很多的遺憾，也有很多的挫折，希望未來，不管遇到什么情況，都要勇敢面對，熱愛生活，尊重生命！
開放大學畢業(yè)的自我鑒定 4
轉眼間大學生生活就要結束了，離校之前，為了明確自己的過去與未來.我覺得我有必要對這幾年的大學生活做個自我鑒定!
大學期間，我不僅重視對專業(yè)課程和第二外語(日語)的學習，掌握了扎實的專業(yè)知識技能，同時注重個人思想道德品格和修養(yǎng)的提升，堅信先做人后做事的至理名言，認為正直的人格是人才的一項重要標準.
我性格開朗，亦靜亦動，本著一顆誠心與人交往，有較強的`表達能力，同時也很樂意傾聽，懂得自我反省.我品嘗過失敗，經(jīng)歷過迷惘，但最終在集體生活中慢慢成長起來，形成了良好的性格品質.
我富有責任感，敢于面對挑戰(zhàn)，有強烈的進取心和優(yōu)秀的團隊精神，善于與他人協(xié)同作戰(zhàn)，同時也有較強的組織協(xié)調能力、活動策劃能力和社會實踐能力.大學期間，我踏實肯干，努力不懈，最終在任社團管理中心主任和暑期社會實踐等各種社會工作和實踐活動中鍛煉和提高了自己，更在這個過程中發(fā)現(xiàn)了自我，認可了自己，增強了自信心.
我積極樂觀向上，適應能力強.大學生活中，由于遠離家鄉(xiāng)和經(jīng)濟條件不好，遇到過不少困難，但憑借著良好的心態(tài)和同學朋友間的相互支持，我最終獲得了成長.相信在以后的工作學習生活中能有更大提高!
開放大學畢業(yè)的自我鑒定 5
悄然溜走的歲月，轉瞬即逝的年華。曾有的美好，今朝的夢。懷想是因為離別的鐘聲已經(jīng)敲響。大學，我以拼搏的汗水洗凈了知識的塵埃，卻忘記到了作別的長亭，離去的碼頭。暮然回首，得失之間。惆悵與歡悅羈絆著前行的心。惟有追憶，方覺擁有的永恒!收獲是對奮斗的饋贈，四年的點點匯集，四個春夏秋冬的孜孜以求，日以夜繼的孤身書海，心領神會的傾聽慧語，兢兢業(yè)業(yè)的投身事業(yè)，我學會了珍惜，懂得了追求。失去，是因時間的無情與付出的`匱乏而酸楚。獨思的天性，丟失了對智慧的'交流，對精華的吸收。
時光已逝，良晨難在，獲取超于失去，何樂而不為，憧憬，是因為新的夢想在開啟斗士的豪情!
如果再給我一個上大學的機會，我會更珍惜，讓她更精彩。因為我體會到了大學對人生的重要性，在我離開學校后，我又將開始自己的更精彩的征程!我要努力去拼搏，直到成功!
開放大學畢業(yè)的自我鑒定 6
四年的大學生活似彈指一揮間，從剛跨入大學時的懵懂與迷茫，到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容，坦然。我知道，角色的轉換，這又是我們人生中的一大挑戰(zhàn)。這除了有較強的適應力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于大專兩年的學習積累和技能的培養(yǎng)。
我自認為無愧于大學四年，剛入學時，我曾為沒有考上重點而懊惱。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發(fā)光。所以我確信，普通高校畢業(yè)生的前途也會有光明，輝煌的一天。
通過這四年的學習使我懂得了很多，歷經(jīng)種種磨練后，從天真幼稚的我，到現(xiàn)在成熟，穩(wěn)重的我。這使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當然，四年中的我，曾也悲傷過，失落過，苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的`一種考驗，是不能跌倒的。作為大學生，我們應該善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。
這四年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會還是遠遠不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇;面對現(xiàn)在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。
開放大學畢業(yè)的自我鑒定 7
人生的選擇總是存在著許多必然性和偶然性。為了順應社會的需求，提高自身各方面的素養(yǎng)，考慮到自身的實際情況，三年前我選擇參加了成人高考，并填報了我校的應用藝術與設計專業(yè)。順利通過了全國成人高考及學校組織的專業(yè)考試后，我正式成為了我校成人業(yè)余大專的一名學生，開始了我邊工作邊念書的學習生涯。
可能很多同學都和我有同感，要工作與學習兼顧是一件又費體力有傷腦力的事情，與以前在學校只是單一的學生身份有很大的不同。白天在公司忙忙碌碌，下班后就又馬不停蹄的擠著擁擠的公交車趕到學校參加學習。在這一點上我一直很佩服班上的一些同學，他們總是能準時參加學習，當然我自己是因為工作的原因有時會影響到學習的出勤率，這里是需要自我批評的。我沒能把工作和學習安排的很妥帖，常常因為工作過于忙碌，忽略了學習，每次下班趕到學校時，課時已經(jīng)過半，我也非常感謝老師們對我的包容和諒解。
對于專業(yè)的學習，藝術應用與設計對我來說是個很陌生的專業(yè)，說得實在點，就算專業(yè)課的學習合格，這個專業(yè)也不會成為我的職業(yè)選擇的方向。雖然我是以全班第二的考分進入班級的，不過在后來的學習中，我并不是個太用功的學生，很多同學對學習的堅持與努力都遠遠的超過了我。不過對于老師布置的作業(yè)、作品，我還是都認真完成的，對于每門課程的考試，我也都是認真的對待。
工作的忙碌，學習的緊張，時間就這樣不經(jīng)意間流過了，晃眼三年的'學習即將結束，畢業(yè)的的時節(jié)就將到來，我的現(xiàn)階段的學習也將告一段落，套用一下哲學經(jīng)常用的一句話：運動是時時存在的，又是無處不在的。同樣的，人生就是在不斷的學習中得到提高、完善的。現(xiàn)在的結束只是為下一個階段學習的開始打下基礎。我又將重新整裝，確定新的目標，迎接下一個階段的學習。
開放大學畢業(yè)的自我鑒定 8
作為一名在職基層公務員，我于 2022 年考入開放大學行政管理專業(yè)，三年來在 “工學兼顧” 中完成學業(yè)，不僅填補了知識短板，更提升了工作能力，現(xiàn)將成長與收獲總結如下：
在學習上，我始終以 “學以致用” 為目標，合理分配時間：工作日利用早晚通勤時段觀看線上課程，周末集中完成作業(yè)與復習，三年來累計完成線上學習時長 1200 余小時，課程考核通過率 100%，獲評 2 次 “學習積極分子”。針對《行政管理學》《公共政策分析》等核心課程，我結合基層工作實際做筆記，將 “社區(qū)治理案例”“政策執(zhí)行技巧” 等知識點整理成工作手冊，有效解決了日常工作中 “政策解讀不透徹”“群眾溝通效率低” 等問題。
實踐方面，我以畢業(yè)論文《基層社區(qū)網(wǎng)格化管理優(yōu)化策略研究》為契機，深入所在街道 3 個社區(qū)調研，收集居民意見 200 余條，提出 “建立網(wǎng)格員考核激勵機制”“搭建社區(qū)線上溝通平臺” 等 3 項建議，部分建議被街道采納實施，推動社區(qū)居民滿意度提升 15%。此外，我積極參與班級實踐活動，在 “行政公文寫作大賽” 中獲二等獎，撰寫的《關于提升基層政務服務效率的建議》被納入班級優(yōu)秀實踐成果集。
反思學習過程，仍存在不足：一是對大數(shù)據(jù)、智能化等新興行政管理技術學習不夠深入；二是跨部門協(xié)作案例分析能力較弱。未來，我將繼續(xù)學習數(shù)字化政務知識，提升綜合業(yè)務能力，以更專業(yè)的素養(yǎng)服務基層群眾。
開放大學的'學習經(jīng)歷，讓我明白 “學習永遠不晚”。三年來，我不僅收獲了畢業(yè)證書，更收獲了 “堅持” 與 “成長”，未來將繼續(xù)以終身學習的態(tài)度，在行政管理崗位上發(fā)光發(fā)熱。
開放大學畢業(yè)的自我鑒定 9
作為一名小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)者，我報考開放大學工商管理專業(yè)，旨在通過系統(tǒng)學習解決企業(yè)經(jīng)營中的實際問題。三年學習中，我將理論知識與創(chuàng)業(yè)實踐深度融合，實現(xiàn)了個人與企業(yè)的共同成長。
學習期間，我聚焦企業(yè)經(jīng)營痛點選課：針對公司 “成本控制難” 問題，重點學習《財務管理》《成本會計》課程，運用 “變動成本法” 優(yōu)化產(chǎn)品定價，使產(chǎn)品利潤率提升 8%；面對 “團隊管理松散” 問題，通過《組織行為學》《人力資源管理》課程，建立員工績效考核與激勵機制，員工離職率從 25% 降至 12%。線上學習時，我主動參與課程討論，分享創(chuàng)業(yè)案例，與同學交流 “小微企業(yè)融資技巧”“客戶關系維護” 等經(jīng)驗，形成了互助學習的良好氛圍。
實踐環(huán)節(jié)，我以企業(yè)為樣本完成畢業(yè)論文《小微企業(yè)線上營銷模式創(chuàng)新研究》，結合課程所學的' “新媒體營銷”“客戶細分” 知識，為公司搭建抖音、微信視頻號營銷矩陣，半年內實現(xiàn)線上訂單增長 30%，成功打開年輕消費市場。此外，我參與開放大學組織的 “創(chuàng)業(yè)沙龍”，向行業(yè)專家請教企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，調整公司業(yè)務結構，新增 2 個高附加值產(chǎn)品線。
同時，我也清醒認識到不足：一是對跨境電商、數(shù)字化轉型等新興領域了解不足；二是戰(zhàn)略規(guī)劃能力有待提升。畢業(yè)后，我計劃參加跨境電商培訓，學習企業(yè)戰(zhàn)略管理知識，推動公司向多元化、規(guī)�；l(fā)展。
開放大學的學習不僅賦予我專業(yè)知識，更教會我 “以學習驅動創(chuàng)新”。未來，我將繼續(xù)保持學習熱情，帶領企業(yè)在激烈的市場競爭中穩(wěn)步前行。
開放大學畢業(yè)的自我鑒定 10
作為一名幼兒園保育員，我始終渴望提升專業(yè)能力，2022 年選擇開放大學學前教育專業(yè)，三年來在 “照顧幼兒” 與 “學習深造” 的雙重挑戰(zhàn)中，實現(xiàn)了從 “經(jīng)驗型” 到 “專業(yè)型” 的轉變。
學習中，我注重理論與實踐結合：學習《學前教育學》《幼兒心理學》后，我重新審視日常工作，將 “正面管教” 理念融入幼兒行為引導，針對調皮幼兒設計 “情緒角”，通過繪本閱讀、角色扮演幫助其管理情緒，幼兒哭鬧現(xiàn)象減少 40%；掌握《幼兒游戲設計》知識后，我為所在班級設計 “自然探索游戲”“手工創(chuàng)意游戲” 20 余個，有效提升幼兒動手與社交能力，獲幼兒園 “年度優(yōu)秀活動設計” 獎。線上學習時，我克服 “時間碎片化” 困難，利用幼兒午休、下班后的時間觀看課程回放，做好筆記，三年來課程平均成績 85 分，順利通過普通話二級甲等、幼兒教師資格證考試。
實踐方面，我以畢業(yè)論文《幼兒園大班幼兒語言表達能力培養(yǎng)策略研究》為抓手，在班級開展 “故事分享會”“看圖說話” 等活動，跟蹤記錄 20 名幼兒語言能力變化，形成詳細培養(yǎng)方案，被幼兒園推廣至其他班級。此外，我參與開放大學組織的 “學前教育實踐基地實習”，向優(yōu)秀幼兒教師學習班級管理技巧，積累了豐富的一線教學經(jīng)驗。
反思不足，我在 “幼兒特殊教育” 知識儲備上仍有欠缺，對自閉癥、感統(tǒng)失調幼兒的.干預方法了解不深。未來，我將專項學習特殊教育知識，考取感統(tǒng)訓練師證書，為更多幼兒提供專業(yè)、貼心的教育服務。
開放大學的學習讓我明白，學前教育不僅是 “照顧”，更是 “專業(yè)的引導與陪伴”。畢業(yè)不是終點，而是專業(yè)成長的新起點，我將用所學知識守護幼兒的美好童年。
開放大學畢業(yè)的自我鑒定 11
作為一名社區(qū)文化工作者，我熱愛文學卻缺乏系統(tǒng)專業(yè)知識，2022 年報考開放大學漢語言文學專業(yè)，三年來在文字的世界里汲取養(yǎng)分，不僅提升了文學素養(yǎng)，更推動了社區(qū)文化工作的創(chuàng)新發(fā)展。
學習中，我廣泛涉獵古今中外文學經(jīng)典：研讀《中國古代文學》后，我為社區(qū)設計 “經(jīng)典詩詞誦讀會”，組織居民共讀《唐詩宋詞》，撰寫詩詞賞析文章 10 余篇，吸引 50 余名居民參與；學習《現(xiàn)當代文學》時，我聚焦鄉(xiāng)土文學，收集社區(qū)老人的 “家鄉(xiāng)故事”，整理成《社區(qū)記憶文集》，成為社區(qū)文化建設的珍貴資料。線上學習時，我積極參與課程討論，與同學交流文學作品感悟，撰寫的《〈朝花夕拾〉中的童年記憶》獲班級 “優(yōu)秀讀后感”，并被收錄至開放大學學員優(yōu)秀文選。
實踐環(huán)節(jié)，我以畢業(yè)論文《社區(qū)文化活動中的文學元素運用研究》為依托，在社區(qū)策劃 “文學主題文化節(jié)”，開展 “小說讀書會”“散文寫作 workshop” 等活動，吸引社區(qū)居民參與人次超 300，有效豐富了居民精神文化生活，獲街道 “優(yōu)秀文化工作者” 稱號。此外，我利用專業(yè)知識為社區(qū)公眾號撰寫推文 80 余篇，其中《社區(qū)里的`文學愛好者》系列推文閱讀量破千，激發(fā)了更多居民的文學興趣。
同時，我也意識到不足：一是對外國文學經(jīng)典的研讀不夠深入；二是文學創(chuàng)作能力有待提升，尤其是小說、劇本創(chuàng)作方面經(jīng)驗不足。畢業(yè)后，我計劃閱讀更多外國文學名著，參加寫作培訓，嘗試創(chuàng)作反映社區(qū)生活的短篇小說，用文字記錄社區(qū)的溫暖與成長。
開放大學的漢語言文學學習，讓我重拾對文學的熱愛，也讓我明白 “文學源于生活，更能服務生活”。未來，我將繼續(xù)以文學為橋梁，搭建社區(qū)文化交流平臺，讓更多人感受文學的魅力。
開放大學畢業(yè)的自我鑒定 12
作為一名企業(yè)運維人員，我深知 “技術迭代快，不學習就落后”，2022 年選擇開放大學計算機科學與技術專業(yè)，三年來通過系統(tǒng)學習，不僅彌補了專業(yè)知識短板，更提升了技術實踐能力，為職業(yè)發(fā)展奠定了堅實基礎。
學習上，我聚焦技術痛點深度學習：針對工作中 “服務器故障排查效率低” 問題，重點學習《計算機網(wǎng)絡》《操作系統(tǒng)》課程，掌握 TCP/IP 協(xié)議分析、Linux 系統(tǒng)運維技巧，將故障排查時間從平均 2 小時縮短至 30 分鐘；面對 “企業(yè)數(shù)據(jù)安全風險”，通過《數(shù)據(jù)結構》《信息安全》課程，為公司設計數(shù)據(jù)備份與加密方案，有效防范數(shù)據(jù)泄露風險。線上學習時，我利用企業(yè)內網(wǎng)搭建實驗環(huán)境，將課程中的編程案例、算法模型付諸實踐，累計完成編程練習 300 余道，熟練掌握 Python、Java 等編程語言。
實踐方面，我以畢業(yè)論文《企業(yè)內網(wǎng)安全防護系統(tǒng)設計與實現(xiàn)》為項目，結合所學知識設計包含 “入侵檢測”“漏洞掃描” 功能的防護系統(tǒng)，在公司內部測試中表現(xiàn)良好，有效提升了內網(wǎng)安全等級。此外，我參與開放大學組織的' “計算機技術競賽”，憑借 “智能考勤系統(tǒng)” 項目獲二等獎，該項目被 2 家小微企業(yè)采用，實現(xiàn)了理論知識向實際應用的轉化。
反思學習過程，仍存在不足：一是對人工智能、大數(shù)據(jù)分析等前沿技術學習不夠深入；二是項目開發(fā)經(jīng)驗不足，尤其是團隊協(xié)作開發(fā)能力有待提升。未來，我將學習 AI 基礎課程，參與開源項目開發(fā)，提升綜合技術能力，向 “全棧工程師” 方向努力。
開放大學的學習讓我明白，技術學習沒有捷徑，唯有 “理論 + 實踐” 才能不斷進步。畢業(yè)不是結束，而是技術深耕的開始，我將繼續(xù)保持學習熱情，在計算機技術領域不斷探索。
開放大學畢業(yè)的自我鑒定 13
作為一名企業(yè)出納，我一直渴望系統(tǒng)學習會計專業(yè)知識，2022 年考入開放大學會計學專業(yè)，三年來在 “學習” 與 “工作” 的雙向奔赴中，實現(xiàn)了從 “基礎財務操作” 到 “專業(yè)會計核算” 的能力跨越。
學習中，我注重知識的實用性與準確性：學習《會計基礎》《財務會計》課程后，我規(guī)范了公司的'出納工作流程，優(yōu)化現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬登記方式，減少記賬差錯率至 0.5% 以下；掌握《稅法》《財務管理》知識后，我協(xié)助公司會計完成納稅申報、成本核算工作，提出 “合理利用稅收優(yōu)惠政策” 的建議，為公司節(jié)約稅款 1.2 萬元。線上學習時，我利用會計軟件模擬實操，完成賬務處理、報表編制等練習 200 余筆，熟練掌握用友、金蝶等財務軟件操作。
實踐環(huán)節(jié)，我以畢業(yè)論文《中小企業(yè)成本核算優(yōu)化策略研究》為切入點，分析所在公司成本核算存在的問題，提出 “分產(chǎn)品核算成本”“優(yōu)化采購流程” 等建議，推動公司成本核算更加精準，產(chǎn)品定價更具市場競爭力。此外，我參與開放大學組織的 “會計實操培訓”，通過模擬企業(yè)賬務處理，提升了會計報表編制、財務分析能力，順利通過初級會計職稱考試。
同時，我也清醒認識到不足：一是對管理會計、審計知識掌握不夠扎實；二是財務數(shù)據(jù)分析能力較弱，無法為企業(yè)決策提供深度支持。畢業(yè)后，我計劃報考中級會計職稱，學習財務數(shù)據(jù)分析工具（如 Excel 高級功能、Python 財務分析），提升專業(yè)綜合素養(yǎng)，向 “管理型會計” 轉型。
開放大學的會計學學習，不僅讓我獲得了專業(yè)知識，更讓我明白 “會計不僅是記賬，更是企業(yè)經(jīng)營的‘儀表盤’”。未來，我將用所學知識為企業(yè)財務健康發(fā)展保駕護航，實現(xiàn)職業(yè)價值與個人成長的統(tǒng)一。
開放大學畢業(yè)的自我鑒定 14
作為一名社區(qū)法律顧問助理，我深知 “法律知識不扎實，服務就無底氣”，2022 年選擇開放大學法律事務專業(yè)，三年來通過系統(tǒng)學習，不僅提升了法律專業(yè)素養(yǎng)，更增強了為居民提供法律服務的能力。
學習中，我聚焦社區(qū)常見法律問題深度學習：針對 “鄰里糾紛”“婚姻家庭矛盾” 等高頻問題，重點學習《民法總則》《婚姻法》《物權法》課程，整理 “鄰里糾紛調解話術”“離婚財產(chǎn)分割要點” 等實用資料，協(xié)助社區(qū)法律顧問解決居民法律問題 50 余起；面對 “老年人權益保護” 問題，通過《老年人權益保障法》課程，為社區(qū)老人開展法律講座 8 場，普及 “防詐騙”“遺囑訂立” 等知識，幫助 3 位老人成功維權。線上學習時，我積極參與案例討論，分析 “民間借貸糾紛”“勞動爭議” 等真實案例，提升法律邏輯思維與案例分析能力，課程平均成績 88 分，獲評 “優(yōu)秀學員” 1 次。
實踐方面，我以畢業(yè)論文《社區(qū)法律服務模式創(chuàng)新研究》為依托，協(xié)助社區(qū)搭建 “線上法律咨詢平臺”，整合律師資源，為居民提供便捷的法律解答服務，平臺上線半年內服務居民 200 余人次。此外，我參與開放大學組織的 “法律實務實習”，在律師事務所協(xié)助整理案卷、起草法律文書，積累了豐富的實務經(jīng)驗，為考取法律職業(yè)資格證奠定基礎。
反思不足，我在 “行政法”“刑法” 領域知識儲備不足，對復雜法律案例的'分析能力有待提升。未來，我將重點學習行政法、刑法知識，多參與法律實務操作，努力成為一名專業(yè)的社區(qū)法律顧問，為居民提供更全面、更專業(yè)的法律服務。
開放大學的法律事務學習，讓我明白 “法律不僅是條文，更是守護公平正義的武器”。畢業(yè)不是終點，而是用法律知識服務群眾的新起點，我將繼續(xù)秉持 “專業(yè)、嚴謹、貼心” 的態(tài)度，為社區(qū)法治建設貢獻力量。
開放大學畢業(yè)的自我鑒定 15
作為一名公益組織志愿者，我一直希望用專業(yè)知識提升服務水平，2022 年考入開放大學社會工作專業(yè)，三年來在 “學習” 與 “公益實踐” 中，實現(xiàn)了從 “熱情驅動” 到 “專業(yè)服務” 的轉變。
學習中，我注重將理論知識融入公益服務：學習《社會工作概論》《個案工作》課程后，我為公益組織服務的困境兒童設計 “一對一心理疏導計劃”，運用 “傾聽、共情” 技巧幫助 5 名兒童緩解自卑情緒；掌握《小組工作》《社區(qū)工作》知識后，我組織困境家庭開展 “親子成長小組” 活動，通過游戲、分享等形式改善親子關系，參與家庭滿意度達 90%。線上學習時，我利用公益活動間隙觀看課程，做好筆記，累計完成課程作業(yè) 50 余篇，其中《困境兒童心理需求分析》獲班級優(yōu)秀作業(yè)，被公益組織參考用于服務優(yōu)化。
實踐環(huán)節(jié)，我以畢業(yè)論文《公益組織困境兒童服務優(yōu)化策略研究》為項目，調研 3 家公益組織，收集服務對象意見 150 余條，提出 “建立服務對象檔案”“引入專業(yè)心理輔導資源” 等建議，部分建議被所在公益組織采納，推動服務質量提升。此外，我參與開放大學組織的 “社會工作實踐基地實習”，在社區(qū)社工站協(xié)助開展 “老年人關愛”“社區(qū)融入” 等活動，積累了豐富的一線社工經(jīng)驗，獲實習單位 “優(yōu)秀實習生” 稱號。
同時，我也意識到不足：一是對社會工作督導、項目管理知識掌握不夠深入；二是應對突發(fā)危機事件的能力較弱。未來，我將學習社工項目管理課程，參加危機干預培訓，提升專業(yè)服務能力，推動公益服務向更專業(yè)、更系統(tǒng)的方向發(fā)展。
開放大學的`社會工作學習，讓我明白 “社工不僅是奉獻，更是用專業(yè)方法傳遞溫暖”。畢業(yè)不是結束，而是公益之路的新征程，我將繼續(xù)用所學知識幫助更多需要幫助的人，讓愛與溫暖傳遞下去。
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