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中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)的研究中期報(bào)告
《中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)的研究》中期報(bào)告
常州市北環(huán)中學(xué)
《中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)的研究》課題組1
執(zhí)筆人：徐惠芳 曾明芳
一、自我評(píng)價(jià)的含義
自我評(píng)價(jià)是指?jìng)�(gè)人自我觀(guān)察后按照自我確定的行為標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判自己的行為。自我評(píng)價(jià)的任務(wù)是：第一，調(diào)整學(xué)習(xí)活動(dòng)，明確各個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)及評(píng)價(jià)項(xiàng)目；第二，強(qiáng)化學(xué)生自身的學(xué)習(xí)過(guò)程，明確是否已經(jīng)達(dá)到階段目標(biāo)、存在問(wèn)題以及今后的努力方向，從而調(diào)動(dòng)其積極性，培養(yǎng)其自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，以起到強(qiáng)化學(xué)習(xí)活動(dòng)的作用；第三，根據(jù)測(cè)評(píng)發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，經(jīng)過(guò)分析，找到產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，向老師提供有效信息，同時(shí)為老師確立新單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)提供必要的依據(jù)；第四，實(shí)施制定的學(xué)習(xí)策略，并及時(shí)求助于老師和同學(xué)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)展學(xué)習(xí)能力。 二、實(shí)施自我評(píng)價(jià)的背景
1.目前中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的狀況
1)雖然當(dāng)今社會(huì)大力提倡素質(zhì)教育，但學(xué)生、家長(zhǎng)及相當(dāng)一部分教師仍只以考試分?jǐn)?shù)的高低評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，學(xué)生自然也唯一地以考試分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)自己。這種片面的評(píng)價(jià)方式會(huì)影響學(xué)生個(gè)性發(fā)展，壓制學(xué)生創(chuàng)造力，對(duì)人才的培養(yǎng)極為不利。
2)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)未能做到準(zhǔn)確，具體，個(gè)性化，主要的原因是教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了解得不是那么全面，深刻，而學(xué)生的認(rèn)知水平，情感及能力都有較大差異。因此，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有時(shí)只是流于形式和表面化，導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果比較主觀(guān)、片面和模糊，令學(xué)生產(chǎn)生心理壓力，失去自我。 3)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思一般是在單元測(cè)試、大型考試之后，學(xué)生要么是按教師的要求，對(duì)試卷加以分析，把注意力放在語(yǔ)言知識(shí)的掌握上；或者是籠統(tǒng)地用“沒(méi)有復(fù)習(xí)好，不夠勤奮”來(lái)概括自己成績(jī)不好的原因，用諸如“今后要加倍努力，爭(zhēng)取拿高分”作為下一步的計(jì)劃。這種簡(jiǎn)單的分析很難令他們提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)
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課題組副組長(zhǎng)：曾明芳 史燕琦 課題組成員：宋寶珊 王瑞 袁芳 孫惠琴
生如果經(jīng)歷了幾次考試失敗后，很容易認(rèn)為自己能力差，因而喪失學(xué)習(xí)自信心和積極性。
4)有些學(xué)生把英語(yǔ)成績(jī)不好的原因僅歸咎于教師的教學(xué)方法，從而不再?gòu)闹饔^(guān)上繼續(xù)作出努力，對(duì)教師有較強(qiáng)的依賴(lài)性，學(xué)習(xí)仍然處于被動(dòng)地位。 基于上述情況 ，我們有必要深入進(jìn)行學(xué)生自我評(píng)價(jià)的研究。 2.中學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的理論依據(jù)
美國(guó)教育學(xué)家桑德(Sand，O.)立足于教育“人本化”的原理，提出了“今后期待的八大變革”，其中有一條是：要“從單純的教師評(píng)價(jià)改變?yōu)閷W(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)”。教育家?guī)炜苏J(rèn)為，最有效的評(píng)價(jià)是學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，其次是教師與學(xué)生之間的評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該是全方位的，尤其要尊重學(xué)生自我評(píng)價(jià)，因?yàn)橹挥袑W(xué)生才能真正了解自己。同時(shí)，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)結(jié)果又是教師評(píng)價(jià)的重要參考，也是教師調(diào)整自己的單元教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)策略的重要依據(jù)。 最新頒布的國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)價(jià)建議中指出，“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，無(wú)論是教學(xué)還是評(píng)價(jià)都應(yīng)以學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。評(píng)價(jià)應(yīng)有益于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹(shù)立自信；應(yīng)有助于學(xué)生反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，從而促進(jìn)語(yǔ)言能力的不斷發(fā)展�！币虼�，英語(yǔ)教師有必要積極有效地指導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。為了使今天的學(xué)生明天的建設(shè)者具備終身學(xué)習(xí)的能力，我們從情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方法習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力三方面指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)自我評(píng)價(jià)。 三、課題研究方法 1．資料文獻(xiàn)法 2．調(diào)查法 3．訪(fǎng)談法 4．教學(xué)實(shí)驗(yàn)法 5．個(gè)案研究法 四、自我評(píng)價(jià)的指導(dǎo)
首先我們對(duì)目前中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的自我評(píng)價(jià)采用訪(fǎng)談法和問(wèn)卷調(diào)查法了解學(xué)生的實(shí)際情況，分別設(shè)計(jì)了訪(fǎng)談內(nèi)容和調(diào)查表，從情感態(tài)度、興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法等多方位了解情況。以下為訪(fǎng)談內(nèi)容和調(diào)查表
附一：《中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)的研究》訪(fǎng)談內(nèi)容 1. 在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上,你進(jìn)行自我評(píng)價(jià)嗎? 2. 你是從哪些方面如何進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的? 3. 你喜歡英語(yǔ)學(xué)習(xí)嗎？為什么？
4. 在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中你需要幫助嗎? 如果需要,你希望得到哪些幫助? 5. 你每天讀英語(yǔ)嗎? 你每天花多少時(shí)間朗讀英語(yǔ)? 6. 你每天的英語(yǔ)作業(yè)是獨(dú)立完成的嗎? 7. 你每天進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)嗎? 8.目前你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況如何?
附二：《初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法研究》調(diào)查表 （ ）1. 對(duì)預(yù)習(xí)的看法
Ａ．老師要求就預(yù)習(xí) Ｂ．瀏覽性地預(yù)習(xí) Ｃ. 主動(dòng)預(yù)習(xí),有問(wèn)題自己查資料或請(qǐng)教他人
（ ）２．對(duì)老師提出問(wèn)題的態(tài)度
Ａ．習(xí)慣獨(dú)立思考 Ｂ．經(jīng)常有所思考 Ｃ．與同學(xué)商量答案
（ ）３．對(duì)課堂筆記的看法
Ａ．適當(dāng)記筆記 Ｂ．一字不漏地記筆記 Ｃ．偶爾記筆記
（ ）４．對(duì)英語(yǔ)課后復(fù)習(xí)的看法
Ａ．瀏覽一下筆記，獨(dú)立解決一些問(wèn)題，并背誦規(guī)定內(nèi)容
Ｂ．只要背誦規(guī)定內(nèi)容 C．不必天天復(fù)習(xí)，考前強(qiáng)化復(fù)習(xí)
（ ）５．對(duì)作業(yè)的看法
Ａ．先思考，做不出再問(wèn)同學(xué) Ｂ．邊做邊對(duì)答案 Ｃ．必須獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)
（ ）６．對(duì)作業(yè)、考試中不會(huì)做或做錯(cuò)的題目的看法
Ａ．先獨(dú)立訂正，再與同學(xué)校對(duì)討論 Ｂ．直接請(qǐng)教同學(xué) Ｃ．先獨(dú)立訂正,再等待老師講評(píng)
（ ）７．對(duì)單元學(xué)習(xí)后的看法
Ａ．主動(dòng)總結(jié)了解本單元知識(shí)掌握情況 Ｂ．老師要求就做 Ｃ．偶爾也總結(jié)了解本單元知識(shí)掌握情況
（ ）８．對(duì)單元測(cè)試卷的看法
Ａ．主動(dòng)分析反思 Ｂ老師要求就作分析反思． Ｃ．只是看看分?jǐn)?shù)，改一下錯(cuò)題
通過(guò)訪(fǎng)談和調(diào)查我們了解到學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不是很高，學(xué)習(xí)態(tài)度較為被動(dòng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不科學(xué)，往往是老師要求怎樣做學(xué)生就怎樣做，部分同學(xué)甚至還要打折扣，學(xué)習(xí)明顯缺乏主動(dòng)性、計(jì)劃性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性。學(xué)生迫切需要老師對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如記憶單詞的方法，背誦對(duì)話(huà)課文的訣竅，課堂記筆記的方法及如何對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行反思改進(jìn)的方法等等。在此基礎(chǔ)上，我們向?qū)W生進(jìn)行宣傳動(dòng)員，首先讓學(xué)生明確自己是自我評(píng)價(jià)活動(dòng)的實(shí)施者，應(yīng)以積極的態(tài)度對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程及時(shí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法及習(xí)慣。其次要讓學(xué)生了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律及所使用教材的特點(diǎn)，讓學(xué)生明白英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法，學(xué)生要明白自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方式及目標(biāo)。最后定期找學(xué)生交談，關(guān)注評(píng)價(jià)過(guò)程，指導(dǎo)評(píng)價(jià)活動(dòng)，收集自我評(píng)價(jià)結(jié)果。同時(shí)，教師要以積極熱情的姿態(tài)，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，通過(guò)多種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行定性定量評(píng)價(jià)，并把評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的進(jìn)步與不足，明確今后的努力方向。在指導(dǎo)過(guò)程中，要讓學(xué)生關(guān)注以下兩方面： 1.明確自我評(píng)價(jià)的目標(biāo)
根據(jù)教學(xué)大綱及最新頒布的國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，評(píng)價(jià)總目標(biāo)應(yīng)包括情感目標(biāo)、認(rèn)識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)。對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)該是：情感態(tài)度目標(biāo)、能力目標(biāo)，而能力的達(dá)成取決于端正的態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。 2.確定自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容 1).評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程
對(duì)學(xué)習(xí)的完整過(guò)程進(jìn)行自我評(píng)價(jià),包括對(duì)預(yù)習(xí)、課堂表現(xiàn)、復(fù)習(xí)、單元學(xué)習(xí)、單元測(cè)試等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，實(shí)事求是記載，根據(jù)具體情況不斷反思，不斷改進(jìn)提高，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、方法，提高反思能力，最終提高學(xué)習(xí)能力。以下為自我評(píng)價(jià)表：
英 語(yǔ) 單 元 測(cè) 試 學(xué) 生 自 我 評(píng) 價(jià) 表
在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的過(guò)程中，我們首先向?qū)W生宣傳自我評(píng)價(jià)的重要性和必要性，讓學(xué)生接受認(rèn)同這一活動(dòng)，同時(shí)讓學(xué)生了解明白進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的目標(biāo)、內(nèi)容及采取的方式。我們通過(guò)組織“英語(yǔ)樂(lè)園”，展開(kāi)一系列活動(dòng)，如：英語(yǔ)朗誦比賽、英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)講座、課本劇的改編與表演、編制英語(yǔ)小報(bào)、制作英語(yǔ)卡片等。希望通過(guò)活動(dòng)來(lái)創(chuàng)設(shè)講英語(yǔ)學(xué)英語(yǔ)用英語(yǔ)的氛圍，練習(xí)學(xué)生在公眾場(chǎng)合講英語(yǔ)的膽量，提高學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)英語(yǔ)的能力，從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，改善學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度，使越來(lái)越多的學(xué)生喜歡英語(yǔ)學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，達(dá)到提高學(xué)習(xí)能力的
目的。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，針對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的多個(gè)環(huán)節(jié)，我們?cè)O(shè)計(jì)了五張自我評(píng)價(jià)表，要求學(xué)生記錄下自己在規(guī)定期限內(nèi)的預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、單元學(xué)習(xí)及單元測(cè)試的實(shí)際情況，并留意自己做得不到或成功之處，及時(shí)記好活動(dòng)日記，為階段學(xué)習(xí)情況反思作資料收集準(zhǔn)備。我們采用教學(xué)實(shí)驗(yàn)法對(duì)八（6）學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的指導(dǎo)與調(diào)查，同時(shí)其他老師采用個(gè)案追綜法對(duì)若干位學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)的指導(dǎo)調(diào)查。
經(jīng)過(guò)前期的訪(fǎng)談和調(diào)查，英語(yǔ)樂(lè)園各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，我們對(duì)學(xué)生的具體情況有了比較全面的了解，為本階段實(shí)施對(duì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的順利展開(kāi)奠定了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)自我評(píng)價(jià)表的指導(dǎo)，我們發(fā)現(xiàn)，這五張自我評(píng)價(jià)表易于操作，具有一定的可行性，學(xué)生很清楚就明白了該從預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、單元學(xué)習(xí)、單元測(cè)試的反思五大方面多個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，也知道該如何做，做到怎樣的程度就OK了。 2)寫(xiě)自我評(píng)價(jià)日記
在對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的過(guò)程中，每天對(duì)預(yù)習(xí)、課堂表現(xiàn)、復(fù)習(xí)及作業(yè)情況根據(jù)表格內(nèi)容逐項(xiàng)填寫(xiě)，及時(shí)記錄下當(dāng)天自己覺(jué)得滿(mǎn)意或成功的方面或感受，同時(shí)也記錄自己覺(jué)得有待改進(jìn)的方面或應(yīng)采取的措施。在一單元的學(xué)習(xí)和測(cè)試后，學(xué)生再綜合自我評(píng)價(jià)近階段學(xué)習(xí)的成果，以便了解自己對(duì)本單元知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況，通過(guò)填寫(xiě)單元測(cè)試自我評(píng)價(jià)表，分析出自己的學(xué)習(xí)情況，還有哪些方面需要改進(jìn)。這樣學(xué)生就會(huì)時(shí)刻注意自己的學(xué)習(xí)行為，反思自己的學(xué)習(xí)行為，對(duì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、方法，形成反思能力，提高學(xué)習(xí)能力是有很大的幫助。 3)建立學(xué)習(xí)檔案袋
學(xué)習(xí)檔案袋用于記錄學(xué)生自己學(xué)習(xí)情況的有關(guān)資料，這些資料能顯示學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過(guò)程中習(xí)慣、方法，學(xué)生已有的知識(shí)水平、能力水平。學(xué)生通過(guò)建立自己的學(xué)習(xí)檔案，可以不斷地回顧自己檔案中的內(nèi)容，引起自己對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法，已有的知識(shí)水平、能力水平的思考，并摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)自信心。收集的內(nèi)容如：學(xué)習(xí)計(jì)劃、課堂作業(yè)本、默寫(xiě)本、試卷、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)日記、活動(dòng)成果（英語(yǔ)活動(dòng)獲獎(jiǎng)情況、英語(yǔ)小報(bào)、自制英語(yǔ)卡片等）。 五．研究成效
通過(guò)近一年的學(xué)習(xí)、采訪(fǎng)、調(diào)查、指導(dǎo)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生有了比較明
顯的改變，學(xué)習(xí)的興趣變濃了，態(tài)度有了很大的改進(jìn)，學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法也有了很大的提高，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)加強(qiáng)了。以下是對(duì)學(xué)生指導(dǎo)前后的對(duì)照表：
進(jìn)行自我評(píng)價(jià)前后對(duì)照表（20人）
進(jìn)行自我評(píng)價(jià)前后學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)方法變化對(duì)照表（44人）
六．課題研究后的反思
自我評(píng)價(jià)活動(dòng)是當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)重要的評(píng)價(jià)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況
作自我評(píng)價(jià)，從而調(diào)整學(xué)習(xí)策略，朝著目標(biāo)努力；只要教師堅(jiān)持正確指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生有系統(tǒng)有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力就會(huì)越來(lái)越高，學(xué)習(xí)效果也越來(lái)越好。實(shí)踐證明，學(xué)生們喜歡這種學(xué)習(xí)方式。雖然有時(shí)候有些學(xué)生的考試成績(jī)并不太理想，但是他們卻感受到老師及同學(xué)們的關(guān)心、幫助和尊重，他們喜歡班上和諧、友好、平等、富有活力的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。在這種氛圍里，他們的內(nèi)心感到無(wú)比充實(shí)，因?yàn)樗麄冇泻芏鄼C(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的能力和所學(xué)到的知識(shí)，并感到自己在不斷進(jìn)步。他們享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進(jìn)著學(xué)習(xí)能力，提高了學(xué)習(xí)效果，并在活動(dòng)思考中培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，表達(dá)能力與膽量，讓學(xué)生享受到了成功的喜悅，開(kāi)拓了創(chuàng)新思維，同時(shí)也可以增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，發(fā)展了個(gè)性，培養(yǎng)健全了的人格，從而為自我發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。當(dāng)然，我們課題組對(duì)如何指導(dǎo)初中生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的研究還比較膚淺，對(duì)如何指導(dǎo)學(xué)生不斷提高自我評(píng)價(jià)效果、采取有效的學(xué)習(xí)策略、提高學(xué)習(xí)效果，還有待今后在實(shí)踐中作進(jìn)一步的研究。
參考文獻(xiàn)：
1. 北師大外語(yǔ)系課題組.“對(duì)現(xiàn)行外語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體制的反思”，《中 小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》，2001
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國(guó)教育部制訂
《中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)的研究》
中期研究報(bào)告
【中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)的研究中期報(bào)告】相關(guān)文章：
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