有關(guān)教師節(jié)的詩(shī)
有關(guān)教師節(jié)的詩(shī)1
在夢(mèng)中奔跑，你在前，我在后
那一圓形跑道上一圈又一圈跑過(guò)
這么多年了
母校操場(chǎng)上那挺拔而立的梧桐樹(shù)
現(xiàn)在依然葳蕤，蔥蘢
今天我來(lái)看你
細(xì)數(shù)一圈一圈年輪
一圈一圈的.漣漪
我仍舊當(dāng)年一樣抬頭把你仰望
浩瀚夜空有一顆星為你而明亮
在夢(mèng)中相見(jiàn)，你就是前面的太陽(yáng)
我這樣徹夜不眠
像那時(shí)在課堂上聽(tīng)你雨露的滋潤(rùn)
至今仍然在咀嚼和品嘗
今天我多么想你
你當(dāng)年種植在黑色沃土的字詞
那些字詞一筆一劃清晰可見(jiàn)
時(shí)間的橡皮多久也不可能擦去
教師節(jié)經(jīng)典現(xiàn)代詩(shī)歌
有關(guān)教師節(jié)的詩(shī)2
老師，在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無(wú)名英雄，又是教壇名師。
【贊美老師】
四度春風(fēng)化綢繆，
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發(fā)積霜織日月，
粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。
蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來(lái)碩果滿神州。
【獻(xiàn)給老師的詩(shī) 】
老師像園丁，在呵護(hù)著含苞欲放的花朵，
老師像蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮學(xué)生。
每當(dāng)看到同學(xué)們的寫(xiě)的作業(yè)整整齊齊，
她的臉上掛滿了微笑。
日復(fù)一日，年復(fù)一內(nèi)，
時(shí)光老人的足跡已印上了她的眼角。
每天老師睡的最晚起的最早！
假如沒(méi)有老師辛勤的哺育我們，
哪里來(lái)得一代又一代的.人才？……
啊，老師您是多么偉大！
每當(dāng)我犯錯(cuò)誤的時(shí)候，
看到的確是您寬容的目光！
老師您辛苦了！
有關(guān)教師節(jié)的詩(shī)3
教師節(jié)抒懷
為什么今天的大地，
到處是節(jié)日的氣派？
為什么今天的校園，
到處都披紅掛彩？
為什么今天的學(xué)生，
個(gè)個(gè)都這樣愉快？
為什么此刻的老師，
人人都如此開(kāi)懷？
啊，今天是教師的節(jié)日，
尊師重教的旋律響徹神州四海；
熱烈的祝賀是我們滿腔的情懷。
老師，你們是人民的園丁，
你們是學(xué)生的表率。
對(duì)事業(yè)，你們不倦地追求，
對(duì)學(xué)生，你們充滿了摯愛(ài)。
你們用汗水，
換來(lái)了祖國(guó)花兒盛開(kāi)；
你們用的智慧，
迎來(lái)了一個(gè)尊重知識(shí)的年代。
為教育事業(yè)漚心瀝血，
你們理應(yīng)披紅掛彩；
什么“教書(shū)匠”的嘆息，
什么“孩子王”的悲哀，
這些陳腐的觀念，
已經(jīng)被歷史淘汰。
沒(méi)有園丁的澆灌，
神州大地哪會(huì)有多彩的世界？
沒(méi)有教師的辛勞，
我們?cè)跄軌驎秤沃R(shí)的大海？
沒(méi)有老師的教誨，
就沒(méi)有我們光明的'未來(lái)；
沒(méi)有老師的栽培，
就沒(méi)有德智體全面發(fā)展的一代。
上課時(shí)，你給我們，
講莎士比亞，講杜甫李白；
下課后，你和我們，
談?wù)娴淖非�，談美的色彩�?/p>
我們記得住，
你備課時(shí)的孜孜神態(tài)；
我們忘不了，
你談心時(shí)的懇懇心懷。
你們的大腦是知識(shí)的湖泊，
你們的心靈是愛(ài)的大海，
你們的眸子是明亮的燈塔，
你們的銀發(fā)被粉筆染白。
啊，老師，你們一生清貧，
卻始終不改對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)；
啊，老師，你們兩袖清風(fēng)，
卻在造就著祖國(guó)富強(qiáng)的未來(lái)。
今天，我寫(xiě)不出優(yōu)美的詩(shī)句，
只能請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)我心的自白。
請(qǐng)接受我們節(jié)日的祝賀吧，
請(qǐng)接受我們衷心的愛(ài)戴！
有關(guān)教師節(jié)的詩(shī)4
九月金秋
桃李芬芳的季節(jié)
心事綻放的時(shí)刻
老師，為了您
我們擰干渴求
擰開(kāi)久久的期待
我們已成為千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)
含苞待放的姿態(tài)
老師，九月金秋是您的季節(jié)
老師，您看——
到處是鮮花簇放的清晨
在夢(mèng)的出口前面
是屬于您，屬于我，屬于我們的繽紛
深夜，人們都已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)
而您卻在暗黃的燈光下書(shū)寫(xiě)
您在默默的訴說(shuō)
每個(gè)詞語(yǔ)都帶著您思想的體溫
在文字和燈光的炙烤下
紙頁(yè)焦糊——
您的每一個(gè)詞語(yǔ)，每一個(gè)句子
都有著犁鏵翻耕土壤的`辛烈
清晨，您在我們饑渴的目光中
移動(dòng)鼠標(biāo)，輸入密碼
如今我們有理由
有一千個(gè)、一萬(wàn)個(gè)理由
向全世界微笑著問(wèn)好
我們從窗口接過(guò)杜鵑的呼叫
我們從窗口見(jiàn)識(shí)世界的奇妙
有關(guān)教師節(jié)的詩(shī)5
教學(xué)目標(biāo):
1、 通過(guò)欣賞畫(huà)家們的作品，讓學(xué)生感受到詩(shī)配畫(huà)的意境美,了解中國(guó)傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
2、 了解詩(shī)配畫(huà)的基本方法和要求。
3、 為喜歡的詩(shī)詞進(jìn)行詩(shī)配畫(huà)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 了解詩(shī)配畫(huà)的基本要素和方法。
2、 合理布局畫(huà)面，適應(yīng)詩(shī)詞內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備一張?jiān)娕洚?huà)圖片，老師準(zhǔn)備一些詩(shī)配畫(huà)相關(guān)圖片欣賞資料（教師范畫(huà)一幅及其他優(yōu)秀詩(shī)配畫(huà)相關(guān)資料）。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)課：欣賞圖片（2~3分鐘）
�。ń榻B畫(huà)面內(nèi)容，介紹畫(huà)的作者及相關(guān)知識(shí)。）
二、 （欣賞完畢）教師提問(wèn)：
1、 剛才欣賞的這些畫(huà)與平時(shí)看到的一些畫(huà)有什么不同呢？
2、 畫(huà)中的`詩(shī)句和圖片是否有什么聯(lián)系？
3、 畫(huà)面是如何表達(dá)詩(shī)的意境及情感的（從詩(shī)的角度出
發(fā)，感受詩(shī)所表達(dá)的情感，從何聯(lián)系畫(huà)面中的景物與詩(shī)的聯(lián)系）？
�。▽W(xué)生自由討論，用自己的語(yǔ)言表述）
三、 揭題，教授新知識(shí)
蘇東坡曾經(jīng)稱贊王維“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。當(dāng)同學(xué)們讀到一首好詩(shī)時(shí)，眼前所呈現(xiàn)的畫(huà)面也就是你所感受到的詩(shī)的意境，這也就是我們今天所講的：詩(shī)配畫(huà)。（出示課題“詩(shī)配畫(huà)”。）
四、 講授新課（配合課件）：
以《送元二使安西》為例，講解創(chuàng)作詩(shī)配畫(huà)的過(guò)程：
送元二使安西 唐·王維
渭城朝雨浥輕塵 （渭城早晨一場(chǎng)春雨沾濕了輕塵） 客舍青青柳色新 （客舍周?chē)嗲嗟牧鴺?shù)格外清新） 勸君更盡一杯酒 （老朋友請(qǐng)你再干一杯餞別酒吧）
西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人 （出了陽(yáng)關(guān)西路再也沒(méi)有老友人）
（在創(chuàng)作一幅詩(shī)配畫(huà)之前，我們要先誦讀這首詩(shī)，了解這首詩(shī)的簡(jiǎn)單背景，然后慢慢感受這首詩(shī)所表達(dá)的情感，最后根據(jù)你的感受創(chuàng)作一幅屬于你的“詩(shī)畫(huà)”。）
這首《送元二使安西》是王維晚年之作，其創(chuàng)作年代在“安史之亂”以后。當(dāng)時(shí)的社會(huì)，各種民族沖突加劇，唐王朝不斷受到了來(lái)自西面吐蕃和北方突厥的侵?jǐn)_�！鞍彩分畞y”暴發(fā)后，兵力大量外調(diào)，而此詩(shī)約作于作者送友人即將奔赴安西之時(shí)。 詩(shī)的前兩句寫(xiě)送別的時(shí)間，地點(diǎn)，環(huán)境氣氛，為送別創(chuàng)造了一個(gè)愁郁的氛圍。三四兩句寫(xiě)惜別，是一個(gè)整體。
注意詩(shī)歌所表達(dá)的情感為：愁郁，依依惜別，（對(duì)遠(yuǎn)行者的）關(guān)心、祝愿。
五、 鼓勵(lì)創(chuàng)新，即興“創(chuàng)作”
不同的人畫(huà)同一首詩(shī)會(huì)有不同的詩(shī)意畫(huà)出現(xiàn)，因?yàn)槊總�(gè)人對(duì)詩(shī)的理解不同，表現(xiàn)方法也有所差異。請(qǐng)同學(xué)們挑選一首自己喜歡的詩(shī)，給大家講一講這首詩(shī)所表達(dá)的情感，如果你是一位畫(huà)家，你要如何去將這種情感在畫(huà)面中表現(xiàn)出來(lái)。
課堂小結(jié)
本節(jié)課大家學(xué)習(xí)了用詩(shī)配畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌中所包含的情感，通過(guò)對(duì)這種繪畫(huà)形式的學(xué)習(xí)，更加深刻地理解和喜歡一首詩(shī)，生活中每一樣事物都是想通的，每一處景色都會(huì)激起我們無(wú)窮的想象力，同學(xué)們拿起手中的畫(huà)筆去表達(dá)你的心情，你喜歡的事物，用絢麗的色彩描繪一個(gè)美好的世界。
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