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記者調(diào)查：災(zāi)區(qū)考生能否開通上大學(xué)的VIP通道
《中國經(jīng)濟(jì)周刊》記者 包銳 李開南 特約記者 劉啟舒/甘肅報(bào)道
又到一年高考時�！�5·12”大地震中，甘肅隴南重災(zāi)區(qū)的考生走出地震陰影了嗎？他們的學(xué)習(xí)、生活怎么樣？他們是如何備戰(zhàn)高考的？帶著這一連串的問題，《中國經(jīng)濟(jì)周刊》記者近日深入隴南文縣的四所完全中學(xué)采訪。
地震災(zāi)區(qū)能否開通上大學(xué)的VIP通道？
一年來，地震災(zāi)區(qū)的老師和考生一直受余震、心理、家庭等諸多方面的嚴(yán)重影響，教學(xué)和學(xué)習(xí)難以恢復(fù)到震前水平。有教師為此呼吁，災(zāi)區(qū)考生屬于高考大軍中的弱勢群體，不應(yīng)在錄取分?jǐn)?shù)線上用一把尺子衡量。
文縣教育局副局長張玉忠說，2008年，國家對汶川大地震重災(zāi)區(qū)的高考考生實(shí)行優(yōu)惠政策， 2009年地震重災(zāi)區(qū)的考生比2008年高考生有過之而無不及，衷心希望國家今年能繼續(xù)對地震重災(zāi)區(qū)的考生給予優(yōu)惠政策，為重災(zāi)區(qū)考生開辟一條通向高等學(xué)府的綠色通道。
地震影響學(xué)習(xí)之學(xué)習(xí)環(huán)境差
板房占領(lǐng)操場 實(shí)驗(yàn)儀器毀于地震
今年，甘肅隴南有2萬應(yīng)屆和往屆高考生。文縣教育局局長李壽錄介紹說，文縣四所完全中學(xué)，其中1所在縣城，其余3所均在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)。今年，全縣有1824名應(yīng)屆和往屆高中畢業(yè)生報(bào)名參加高考，其中應(yīng)屆高中畢業(yè)生有1583人，均比上年增長近10%。“5·12”地震后，由于教學(xué)設(shè)施在地震中毀壞，全縣四所完全中學(xué)27個高中教學(xué)班、1583名學(xué)生，均在帳篷上課，后來又搬進(jìn)活動板房上課。
《中國經(jīng)濟(jì)周刊》記者在文縣一中、二中看到，由于場地等諸多因素，板房教室數(shù)量有限，一間教室往往有60個學(xué)生左右，把狹小的空間擠得滿滿當(dāng)當(dāng)。加之活動板房受條件限制，夏熱冬冷、嘈雜不隔音，班與班之間相互影響。文縣四中板房教室和老師生活區(qū)相連，難以安靜。由于教學(xué)環(huán)境惡劣，直接影響了老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
由于受場地影響，文縣一中的板房，排與排之間的間陋近在咫尺，比胡同還窄，不足2米。文縣二中的板房，排與排之間的間隔僅1.7米。這兩所學(xué)校，板房教室與正在建設(shè)中的教學(xué)樓施工工地緊挨在一起，深受其施工影響。
文縣一中副校長羅強(qiáng)說：“攪拌機(jī)轟轟隆隆的聲音，拉運(yùn)建筑材料汽車的喇叭聲，此起彼伏，交織在一起，對教學(xué)是個嚴(yán)重干擾，但又無可奈何�！�
文縣一中高三學(xué)生徐彥峰說：“以前在教室里上課能靜下心，現(xiàn)在在板房里上課環(huán)境差，能聽到隔壁教室老師教課和學(xué)生回答問題聲音，根本無法全神貫注地聽講。”
另外，由于校舍毀于地震，學(xué)校按規(guī)定開設(shè)的課程只有“忍痛割愛”。文縣四所完全中學(xué)的操場，均被板房教室占領(lǐng)，學(xué)校早操、體育課、課外活動、集會等活動，只好“精兵簡政”，因此學(xué)生得不到很好的體育鍛煉。
學(xué)校昔日的閱覽室、圖書室、實(shí)驗(yàn)室已不復(fù)存在，致使這些教學(xué)活動“偃旗息鼓”。文縣三中校長張付榮憂心忡忡地說：“校舍在地震中毀壞了，物理、化學(xué)、生物試驗(yàn)室的儀器毀于一旦，致使高中畢業(yè)班的物化、生物試驗(yàn)均無法開展。其他三所完全中學(xué)境遇也都如此，學(xué)生試驗(yàn)課掛起“免戰(zhàn)牌”。
地震影響學(xué)習(xí)之教學(xué)條件差
辦公室成“雜院” 教師分心維修房屋
《中國經(jīng)濟(jì)周刊》記者看到，文縣四所完全中學(xué)的教師全都在板房里辦公、備課。一間面積不大的板房，往往有十幾個老師擠在一起，有備課批改作業(yè)的，有找學(xué)生談話的，有學(xué)生來匯報(bào)事情的，有家長探訪的，五花八門，相互影響。
文縣一中高三年級組長楊鴻雁說：“本應(yīng)清靜的老師辦公場所成了一片嘈雜的‘大雜院’，嚴(yán)重地影響老師辦公、備課�！蔽目h四中何光萬老師介紹說：“由于校舍毀壞，很長時間兩個老師分配一間板房，辦公、宿舍、灶房‘三位一體’，辦公條件很差�！�
除此之外，不少教師由于家中重建新房或維修房屋，難以全身心地投入教學(xué)工作。有的教師親屬在地震中受傷或遇難，也使他們心靈受到創(chuàng)傷，影響教學(xué)。
文縣一中副校長羅強(qiáng)說：“學(xué)校多功廳等設(shè)施毀壞，受影響最大的是報(bào)考體育、音樂、舞蹈、美術(shù)等專業(yè)的特長生，他們失去‘練功’場所，不得不花大價(jià)錢去蘭州等地上專業(yè)課�！�
該校高三(15)班65名學(xué)生，報(bào)考音美體的特長生有15名，他們大多是貧困的農(nóng)家子弟，出外學(xué)習(xí)額外出了一份高昂學(xué)費(fèi)。這個班報(bào)考美術(shù)的特長生敖蕾說，她從去年6月去蘭州學(xué)習(xí)專業(yè)課，直到今年3月才又回到文縣一中，在蘭州學(xué)習(xí)花費(fèi)3萬多元。
《中國經(jīng)濟(jì)周刊》在文縣四所完全中學(xué)了解到，2009級高三應(yīng)屆畢業(yè)生，由于地震影響了正常的教學(xué)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間嚴(yán)重不足。文縣一中副校長羅強(qiáng)算了一筆帳，這屆高三畢業(yè)生整整少了兩個月左右的課時，占全學(xué)年課時的20%以上。他解釋說，由于地震后帳篷短缺等原因，學(xué)校首先讓高三畢業(yè)班復(fù)課，其他年級復(fù)課推遲到6月份，但只上半天課，7月上旬學(xué)校又提前放假。秋季開學(xué)后，12月份由于板房教室太冷，省上又安排12月份提前放假。
文縣三中校長張付榮說：“過去高中畢業(yè)班學(xué)生即使課時上夠，教學(xué)質(zhì)量和外地學(xué)校相比都有不小的差距。如今，課時少了兩月多月，教學(xué)質(zhì)量打折扣就在所難免�！�
地震影響學(xué)習(xí)之心理障礙大
“地震病”困擾學(xué)生 惦念父母家中重建
對災(zāi)區(qū)學(xué)生來說，地震對他們心靈造成嚴(yán)重影響至今猶在。文縣一中高三學(xué)生張清說：“我常常睡夢中，都夢見‘5·12’地震的情景，有時半夜里被驚醒�！�
心理學(xué)家認(rèn)為，地震恐怖感在腦海根深蒂固很難短時間消退。學(xué)生親眼目睹地震發(fā)生那一刻，山搖地動，天塌地陷，飛沙走石，天昏地暗，恐怖景象至今歷歷在目，成為揮之不去的陰影。一些學(xué)生的親屬受傷、甚至遇難，家中房倒屋塌、財(cái)產(chǎn)損失，給他們心靈造成難以彌合的創(chuàng)傷，精神異常，情緒波動。高三學(xué)生張英菊來自農(nóng)村，奶奶在地震中不幸遇難，跟奶奶有著特殊感情的她，至今無法接受這個殘酷現(xiàn)實(shí)，多次徘徊江畔。
“地震病”在困擾著災(zāi)區(qū)學(xué)生。地震過后，不少學(xué)生出現(xiàn)頭痛、頭暈、健忘、注意力不集中等癥狀。高三學(xué)生李維強(qiáng)說：“地震過后，我就患上了頭痛癥，記憶力減退，吃了些藥，效果也不理想。”
余震也讓學(xué)生缺乏安全感�！�5·12”地震后，隴南有感覺的余震達(dá)數(shù)百次，余震中又死傷100多人。學(xué)生上課提心吊膽，心神不寧，時時時刻刻擔(dān)心余震發(fā)生。學(xué)生已成“風(fēng)聲鶴唳”、“驚弓之鳥”。
文縣是甘肅遭受地震災(zāi)害最嚴(yán)重的縣之一，全縣城鄉(xiāng)7萬多戶近70%是重建戶，其余是維修戶。雖然重建戶每戶國家補(bǔ)助2萬元，銀行貼息貸款3萬元，但許多農(nóng)戶因擔(dān)保人難找，銀行貸款至今還是“水中月”，磚、水泥等建材和小工漲價(jià)也讓農(nóng)戶建房資金短缺。
因此，父母在農(nóng)村搞重建，也令在校學(xué)習(xí)的學(xué)生想“�；丶铱纯础�，為家中建房助一臂之力。文縣四中何光萬老師說：“高三學(xué)生李明德，家住離學(xué)校10多公里高山上的新舍村，星期天天不亮就往家里趕，走3個小時才到家，幫家里修房干大半天活，傍晚離家摸黑返校，回到學(xué)校已是夜里。”
“2009年地震重災(zāi)區(qū)的高考生，受地震影響整整一年時間，其影響之深、時間之長，比2008年高考生有過之而無不及。衷心希望上級今年能繼續(xù)對地震重災(zāi)區(qū)的高考生給予優(yōu)惠政策，讓災(zāi)區(qū)考生因地震造成的影響得到一些補(bǔ)償，使更多的災(zāi)區(qū)學(xué)生圓大學(xué)夢�！睆堄裰覍Α吨袊�(jīng)濟(jì)周刊》記者說。
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