高考錄取“男女有別” 算不算性別歧視

　　對(duì)此，不少學(xué)者就建議，可將國(guó)際關(guān)系、國(guó)際事務(wù)等專業(yè)加入外語(yǔ)小語(yǔ)種中，改變學(xué)小語(yǔ)種的人今后只能從事翻譯、老師等工作，讓男生望而卻步的局面專業(yè)設(shè)置稍微調(diào)整一下，小語(yǔ)種男女生比例懸殊的問(wèn)題自然就能緩解，而不需在招生上搞“男女有別”。

　　根據(jù)中國(guó)人民大學(xué)招生辦的錄取結(jié)果，今年該校首次在提前批小語(yǔ)種錄取時(shí)“男女有別”文科的男生分?jǐn)?shù)線601分，女生分?jǐn)?shù)線614分。

　　這種差異化招生方式，因?yàn)橹�前沒(méi)有足夠的信息公示與說(shuō)明，所以引發(fā)輿論質(zhì)疑，不少人稱這是性別歧視。

　　反觀美國(guó)，據(jù)報(bào)道，這些年不少美國(guó)四年制大學(xué)一直在進(jìn)行“男女有別”的錄取嘗試。他們之所以沒(méi)有引發(fā)爭(zhēng)議，在于“差異原則”深入人心，并且信息足夠透明。所謂差異原則，就是給弱勢(shì)者以補(bǔ)償不是他們不努力，而是因?yàn)樗麄儌�(gè)人無(wú)法克服的因素，使他們?cè)诟呖几?jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)，這種弱勢(shì)是需要補(bǔ)償?shù)摹?/p>

　　但中國(guó)人民大學(xué)的“男女有別”顯得名不正言不順，缺乏說(shuō)服力。這很容易讓人想起一個(gè)事例，即哈佛大學(xué)原校長(zhǎng)勞倫斯·薩默斯曾在一次演講中無(wú)意說(shuō)了一句：“女性學(xué)理科天生不如男性�！边@招來(lái)激烈批評(píng)，薩默斯被迫公開(kāi)道歉，更表示在未來(lái)十年內(nèi)將斥資500億美元以提升女性在科學(xué)領(lǐng)域的地位。

　　這給了我們一種新的思考視角，即在一些專業(yè)選擇上，男女比例之所以嚴(yán)重失調(diào)，其實(shí)不僅僅在于男人或女人“努力不夠”，更在于專業(yè)設(shè)置的涵蓋面不夠、教育機(jī)構(gòu)的重視不夠等。

　　對(duì)此，不少學(xué)者就建議，可將國(guó)際關(guān)系、國(guó)際事務(wù)等專業(yè)加入外語(yǔ)小語(yǔ)種中，改變學(xué)小語(yǔ)種的人今后只能從事翻譯、老師等工作，讓男生望而卻步的局面專業(yè)設(shè)置稍微調(diào)整一下，小語(yǔ)種男女生比例懸殊的問(wèn)題自然就能緩解，而不需在招生上搞“男女有別”。

　　這從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明，高招“差異原則”的使用，需要先經(jīng)過(guò)科學(xué)驗(yàn)證和民意測(cè)試，以不妨礙公平公正為前提。

　　情感困惑誰(shuí)都有，對(duì)情感問(wèn)題的理解、觀點(diǎn)也是人人自備一套“理論”。有時(shí)候情感專家的指導(dǎo)不一定就能讓你心服口服，作為過(guò)來(lái)人、旁觀者，也許你的意見(jiàn)更靠譜！那就來(lái)說(shuō)幾句吧！

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