小學(xué)三年級教師的工作總結(jié)
各位精英同事：
大家好！雖然論年紀(jì)與教齡我并不小，但論管理資歷我還是很淺。接任三年級段長的這段日子以來，經(jīng)歷了才深知做這個(gè)小芝麻官的不易。尤其是這段時(shí)間，由于自己的不小心腳受了傷，又逢組內(nèi)各活動啟動，更覺得壓力山大！所以，我還得向在座的各位學(xué)習(xí)，同時(shí)也深刻檢討，如果非要說有什么亮點(diǎn)可言，我還真想不出一件能稱之為亮點(diǎn)的驚天動地之事，希望在下次相聚之時(shí)，能帶著令人驚喜的成果與你們分享。
開學(xué)被宣布擔(dān)任年級段長時(shí)，我真的感覺誠惶誠恐，但開學(xué)時(shí)的忙碌不容我多想，不管是否具備這個(gè)能力，我也得盡力做好每一件事。于是，我迅速擺正自己的位置，多動腿、多動嘴、多動手、多觀察、多交流，做好德育處管理班級的左膀右臂，做好年級組內(nèi)的調(diào)節(jié)。開學(xué)頭幾天，一有時(shí)間我便在三年級的兩層樓間轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與相關(guān)老師溝通解決。有時(shí)，我也會帶上照相機(jī)，把書吧的照片拍下來，提醒各位班主任要及時(shí)督促，叮囑書吧管理員按時(shí)上崗。對學(xué)校安排的每一項(xiàng)工作不打任何折扣地做到最好。
說到這里，我還要提一下我們的周末作業(yè)反饋，也是緣自合作的成果，原本三年級語文組率先推出反饋表，我看到了覺得這個(gè)做法可行，便與語文組長商量，將反饋表修改成各科綜合的，每到周五，各班語數(shù)英等各科老師們便會聚在一起，討論本周孩子們的在校表現(xiàn)，分寫反饋表。這樣一來，家長們便能通過一個(gè)表格得知孩子各科的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)每周就有更多的孩子被老師們寫反饋，我們老師累點(diǎn)不值一提，但家長們因此卻更安心，我們又何樂而不為呢？
正巧我們?nèi)昙壵诨I備家長開放日活動，當(dāng)方案初訂時(shí)，我們都有過擔(dān)憂，但最終因?yàn)閷＜译y請，時(shí)間也因此不能推遲。得知情況后，我們?nèi)昙壗M全體老師通力合作，英語老師利用早活動排練英文歌曲，有的班主任負(fù)責(zé)小主持人的稿子，有的找朗誦詩歌內(nèi)容，還有的找親子活動……組內(nèi)分工合作、忙而不亂。雖然身體還有傷未痊愈，卻被這個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神感動著。所以，在我看來，組內(nèi)成員能團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力地工作就是我們最大的亮點(diǎn)。
提到建議，我這里說三點(diǎn)：
1、我們平時(shí)值日以及課間餐時(shí)，經(jīng)�？吹揭黄墙宓木置妫�
牛奶瓶扔得到處都是，書吧、廁所門口、窗臺……同時(shí)，我們也都有感覺：教室衛(wèi)生并不理想，雖然每天都有人掃，但卻很少有人保持與維護(hù)，所以我想說的第一點(diǎn)是借用名班主任魏書生的成果：“人人有事做，事事有人做”的班級管理模式。這樣做的好處是：各項(xiàng)班級事務(wù)分工到人，人人成為班級小主人。同時(shí)也避免了每天值日換來換去總是容易忘記的弊端。但這一切也都是要有保障的，要有班主任的有效引導(dǎo)，身體力行的示范與督促，以及每位科任老師以校為家的提醒與配合。
2、還有一個(gè)好的辦法就是我要說的第二點(diǎn)：
讓學(xué)生真正成為學(xué)校的小主人，設(shè)立“紅領(lǐng)巾”崗位，讓更多的學(xué)生參與到衛(wèi)生、安全以及日常行規(guī)的督促與評價(jià)中，精心設(shè)置崗位，全面督促，共同管理好校園。同時(shí)，一定要及時(shí)公布當(dāng)天情況，以引起全體學(xué)生的重視。
3、第三點(diǎn)也是關(guān)于學(xué)生行規(guī)上的，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生每次從操場退場、吃飯、進(jìn)餐廳、進(jìn)教室都沒有隊(duì)伍，建議各班進(jìn)行嚴(yán)格的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。
我要說的就是這些，工作中有任何不當(dāng)之處，歡迎各位隨時(shí)批評指點(diǎn)，謝謝！
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