一路靜待花開班主任優(yōu)秀工作總結(jié)范文
從教26年，擔(dān)任班主任工作24年，細(xì)數(shù)自己曾經(jīng)帶了八個(gè)畢業(yè)班，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛下，在同時(shí)的支持下，在自身的努力下，曾經(jīng)參與了國(guó)家教育部“十五”和“十一五”重點(diǎn)課題跟蹤指導(dǎo)家庭教育的研究，同家長(zhǎng)一起構(gòu)筑一體化教育理念，取得了良好的教育效果。在不斷的班級(jí)管理摸索中，形成了制度治班，穩(wěn)中發(fā)展；活動(dòng)治班，妙不可言；故事治班，育點(diǎn)呈現(xiàn)；書信治班，融入情感的班級(jí)管理特色。先后榮獲了北京市紫禁杯優(yōu)秀班主任特等獎(jiǎng)，北京市少先隊(duì)銀質(zhì)獎(jiǎng)?wù)拢本┦袃?yōu)秀德育工作者，現(xiàn)代教育報(bào)首屆京城魅力教師等光榮稱號(hào)；同年20xx年承擔(dān)了數(shù)字化名師同步課堂授課任務(wù)，通過歷練，使自身的素養(yǎng)又得到了進(jìn)一步的提升。20xx年十月我還承擔(dān)了一節(jié)昌平區(qū)“學(xué)習(xí)霍懋征思想”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的題為《愛心是什么》主題班會(huì)授課任務(wù)，同年也榮幸的成為北京市第二屆中小學(xué)優(yōu)秀班主任工作室成員，并且榮獲優(yōu)秀學(xué)員的稱號(hào)，同年成為《班主任》雜志封面人物，撰寫的任老師家書的文章在班主任雜志20xx年第10期刊發(fā)表。撰寫的《解讀心靈密碼策略彰顯智慧》一篇班級(jí)管理教育論文在全國(guó)期刊《基礎(chǔ)教育參考》20xx年第16期上發(fā)表。出版了專著《承擔(dān)多重角色演繹快樂人生》。同時(shí)還將多年個(gè)案研究和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與兄弟學(xué)校和來自全國(guó)一線的班主任進(jìn)行交流和分享。
20xx年五月昌平區(qū)教委在我校專門召開了“構(gòu)建成長(zhǎng)共同體助力教師專業(yè)發(fā)展”任立平班主任研討會(huì)，我有幸承擔(dān)了一節(jié)主會(huì)場(chǎng)的主題為《擁抱親情》的主題班會(huì)展示課。這些活動(dòng)的開展與參與，使一名一線教師的我在不斷的活動(dòng)中更新著自己的教育理念，也使自己在睿智團(tuán)隊(duì)的打造下逐漸成長(zhǎng)起來。
20xx年3月我榮幸的成為大理學(xué)院“國(guó)培計(jì)劃云南省中小學(xué)教師短期集中項(xiàng)目”的授課專家。兩次走進(jìn)克什克騰旗進(jìn)行全旗上千位教師的援蒙支教培訓(xùn)，自己平時(shí)還勤于筆耕，新浪專屬博客發(fā)表文章七百余篇，撰寫教育日志達(dá)到一百六十萬(wàn)字。另有二十幾篇教育論文分獲昌平區(qū)和北京市教育科研成果一、二等獎(jiǎng)；其事跡被昌平電視臺(tái)報(bào)道。20xx年還參與了昌平區(qū)主題班會(huì)評(píng)優(yōu)活動(dòng)并榮獲一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。20xx年參與主題班會(huì)說課活動(dòng)中榮獲昌平區(qū)一等獎(jiǎng)。
同時(shí)《現(xiàn)代教育報(bào)》20xx年5月份一個(gè)整版對(duì)任老師《班級(jí)循環(huán)日志拉近師生距離》做了詳實(shí)的報(bào)道。在當(dāng)代家庭教育報(bào)20xx年5月和20xx年6月兩個(gè)版面對(duì)《構(gòu)建家校共同體（一）（二）》做了相關(guān)的系列報(bào)道。
作為我校的首席班主任，還承擔(dān)著家教研中心接待家長(zhǎng)的任務(wù)，近幾年來共接待家長(zhǎng)百十余人次，為中、高年級(jí)家長(zhǎng)做專題培訓(xùn)，專題《班主任定期“坐診”服務(wù)家長(zhǎng)》一文，曾經(jīng)在北京晨報(bào)20xx年5月做了相關(guān)的報(bào)道。20xx年1月現(xiàn)代教育報(bào)記者約稿，誠(chéng)邀我撰寫“播種希望
靜待花開”的教師的16個(gè)心愿，并刊登在現(xiàn)代教育報(bào)特別策劃專欄進(jìn)行報(bào)道。
目前作為任立平班主任工作室的主持人，整個(gè)團(tuán)隊(duì)有校內(nèi)外教師三十余人，個(gè)案研究做常規(guī)教育，市級(jí)課題引領(lǐng)做深入教育，班級(jí)文化建設(shè)做深入管理教育，建立學(xué)研共同體做好區(qū)域內(nèi)的交流，先后工作室出版了四本讀本，《教育是智慧的（一）（二）（三）（四）》。使得工作室成員在班級(jí)文化建設(shè)、主題班會(huì)展示以及教育案例征集參評(píng)活動(dòng)中，都取得了市級(jí)和區(qū)級(jí)的好成績(jī)。
從教25年的我，在教育這片揮灑愛的沃土上深深地感悟到：關(guān)愛學(xué)生是前提，更新理念是關(guān)鍵，活動(dòng)創(chuàng)新是法寶；
班主任的.師愛教育是一個(gè)永恒的話題：教師的疼愛，能使一顆霜打的幼苗，經(jīng)過陽(yáng)光的沐浴，重新綻放美麗的花朵；教師的真愛，能使學(xué)生和我心通、志同、理達(dá)，使我飽嘗到苦去甜來的快慰；教師的博愛，定會(huì)給學(xué)生強(qiáng)大的力量，產(chǎn)生向上的動(dòng)力，使我更增添了無(wú)窮的欣慰。我堅(jiān)信：只有用潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的關(guān)愛與真誠(chéng)走進(jìn)每一個(gè)孩子的內(nèi)心世界才能使自己也真正享受到做一名班主任的快樂與幸福。
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