小學的教科研的工作總結(jié)范文
本學期,我校教科研工作依據(jù)**區(qū)教育局、教科室的工作意見,以全面實施素質(zhì)教育為目標,以推進課程改革為重點,從我校實際出發(fā),堅持解放思想、實事求是的思想路線,發(fā)揚務實求真、開拓創(chuàng)新的工作作風,努力提高我校教科研工作的實效,為推進我校課程改革,提高教育教學質(zhì)量作出貢獻。
一、轉(zhuǎn)變觀念,增強教育科研意識
開展教育科研是推進課程改革,加快教育教學創(chuàng)新的客觀要求;是學校創(chuàng)建教育特色,提高辦學水平,提升學校品位的重要舉措;是提高教師素質(zhì),發(fā)展自我,成就自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識到開展教育科研是“促進學?沙掷m(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨力,學校只有以教育科研為先導,才能使學校的教育教學工作順應改革的潮流,不斷向前推進。我校教師都能樹立教科研意識,積極參與教科研活動。
二、整體布局,形成課題研究規(guī)劃
我校的課題研究工作依據(jù)我校的實際情況,按照輕重緩急,難易程度,明確主攻方向,全校整體布局,統(tǒng)一規(guī)劃。形成四大課題組:數(shù)學、英語課題組,語文、信息技術課題組,藝術、體育課題組,德育、少先隊課題組。四大組基本上涵蓋了我校教育教學工作的主要方面。課題組成員采用個人自愿申報和統(tǒng)一調(diào)度相結(jié)合的方式組成。
三、建章立制,形成長效管理機制
為引導教師進入研究的狀態(tài),引導學校進入變革的狀態(tài),使我校的教科研工作進一步規(guī)范化、制度化,使課題研究扎實、穩(wěn)步地向前推進,保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。本學期我校制訂了“教育科研管理制度”,并在實踐過程中不斷完善、修訂,使之逐步成為我校教育科研工作的長效管理機制。本制度明確了“課題領導小組”、“課題評審小組”、“課題組長”和“課題組成員”的職能;規(guī)定了課題管理的辦法;強化了課題過程管理的機制;制訂了教科研獎懲條例。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。
四、確立課題,積極申報課題方案
堅持從我校教育教學的實際情況出發(fā),為解決教育教學中存在的問題,進一步規(guī)范教育教學行為,從大處著眼,小處入手選立課題。語文、信息技術課題組確立了“運用現(xiàn)代教育媒體,優(yōu)化語文學習的研究”這一課題;藝術、體育課題組確立了“農(nóng)村小學開展體育節(jié)、藝術節(jié)文化的研究”這一課題;德育、少先隊課題組確立了“加強體驗教育培養(yǎng)學生良好交往品質(zhì)的策略研究”這一課題。各課題組認真撰寫課題方案設計,并且取得專家的指導,對課題方案進行反復的論證和修改,積極向上級教育科研部門申報。
五、構(gòu)建平臺,積極開展課題研究
教育科研,課程改革,教學研究如何有機地進行整合,關鍵是要尋找適合它們自身發(fā)展的平臺。課堂是實施課程改革,進行教育科研和教學研究的主陣地,因此,我們以課堂為平臺,樹立“科研走進課堂,科研融入課改”的理念,積極開展研究活動。本學期我校舉行了兩次全校課題研究活動,確定研究主題,精心設計方案,認真施教,均取得了良好的效果,推進了課程改革,提高了教學水平,促進了學生素質(zhì)的發(fā)展。
六、抓好常規(guī),使研究活動正;
為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài),各課題組長能按計劃組織課題組成員進行學習、研討、聽課、交流,使課題研究活動日趨正;,營造了良好的教科研氛圍。
由于我校的教科研工作還剛剛起步,基礎較薄弱,不可能一蹴而就,但是,我校的教科研工作的前景是美好的,它將給我校的教育教學工作注入新活力和生機。今后我們只有腳踏實地,步步為營,才能使我校的教科研工作卓有成效。
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