精選班主任的工作總結(jié)8篇
一段時(shí)間的工作在不知不覺(jué)間已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指導(dǎo)將來(lái)的工作吧。工作總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的班主任的工作總結(jié)8篇，歡迎閱讀與收藏。
班主任的工作總結(jié) 篇1
學(xué)年度第一學(xué)期，我嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)(數(shù)學(xué)吧)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的`力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、認(rèn)真搞好期末總復(fù)習(xí)。本學(xué)期的復(fù)習(xí)，有相當(dāng)?shù)姆萘�，�?nèi)容較多，任務(wù)也相對(duì)繁重。本學(xué)期的復(fù)習(xí)先擬定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，掌握了目的要求，明確了重難點(diǎn)及關(guān)鍵，擬定好了課時(shí)分配情況。然后按照計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)又靈活運(yùn)用，對(duì)復(fù)習(xí)了的知識(shí)，又編了相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)，力爭(zhēng)人人掌握，做到了一課一得，個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
班主任的工作總結(jié) 篇2
一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期�，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、我所做的主要工作
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越。我班的張周同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問(wèn)題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。
對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的王帥同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來(lái)越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得，于是就鼓勵(lì)他，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)取得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。劉翔宇同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)起幫助王帥的任務(wù)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，王帥有了很大的進(jìn)步。
這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺(jué)就是思維活躍，反應(yīng)敏捷，但就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊(duì)列隊(duì)行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊(duì)列里有說(shuō)話的、打鬧的，無(wú)精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個(gè)動(dòng)作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。通過(guò)這些訓(xùn)練，使孩子們體會(huì)到嚴(yán)格有序管理帶來(lái)的效果。
現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開(kāi)展主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評(píng)，在自己身上找不足，以比來(lái)培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待周?chē)娜恕?/p>
勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理，這些獨(dú)生子女平時(shí)干活的機(jī)會(huì)很少，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須得教會(huì)學(xué)生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查，及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)，批評(píng)做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué)，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的'人品。
二、主要收獲和體會(huì)
我覺(jué)得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：
1、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨�！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)椋覔碛幸环N特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做，因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧，不行！我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn): 比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來(lái)了。另外他非常懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了�！蔽疫�是笑著對(duì)他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的�！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。
班主任的工作總結(jié) 篇3
時(shí)光飛逝，歲月如梭，不知不覺(jué)間一個(gè)學(xué)期的時(shí)光即將過(guò)去，回顧這學(xué)期來(lái)的工作歷程，可謂是喜怒哀樂(lè)、酸甜苦辣皆有之。走進(jìn)汽車(chē)1113班，面對(duì)40多人的班級(jí)，我一籌莫展，卻有許多困惑——從高中進(jìn)入大學(xué)后，他們會(huì)面臨許多不適：學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，生活方式的改變，師生交流方式的改變，接觸社會(huì)的面更廣，自身的成長(zhǎng)帶來(lái)的困惑，鑒于此，我深感肩上的擔(dān)子重如千斤。
幸好，我有優(yōu)秀的班主任王老師和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持，在這一學(xué)期的工作中他們給了我很大的幫助與鼓勵(lì)，更重要的是他們對(duì)我的信任讓我感激。這一學(xué)年我積極配合老師做好班級(jí)工作，在老師和院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我在思想、工作等各方面都取得了一定的進(jìn)步。
具體說(shuō)來(lái)，這一學(xué)期作為副班主任的我主要致力于以下的工作：
1、積極配合班主任開(kāi)展班級(jí)中的各項(xiàng)工作，并能協(xié)助班主任處理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)。在開(kāi)學(xué)之初，我和王老師就走進(jìn)汽車(chē)1113班了解班級(jí)情況，不久我就在班上召開(kāi)了一次班會(huì)，經(jīng)過(guò)各班委和同學(xué)們的交流，總結(jié)出了班級(jí)存在的問(wèn)題，并很好的解決了發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。平時(shí)，積極配合班主任做好班級(jí)的管理工作，了解班級(jí)里的大小事情，主動(dòng)關(guān)心每一位同學(xué)，靈活處理一些突發(fā)事件。
2、關(guān)心同學(xué)的生活、思想等狀況。對(duì)于學(xué)生個(gè)人，我時(shí)常走訪宿舍，找他們談話聊天，了解他們的苦惱，詢問(wèn)生活、學(xué)習(xí)、工作中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，并積極提供一些好的建議供他們參考，不斷鼓勵(lì)他們，使他們樹(shù)立起解決困難的信心！同時(shí)，還檢查宿舍安全，不斷地提醒他們要注意宿舍安全及個(gè)人人身、財(cái)產(chǎn)的安全意識(shí)。此外，還向同學(xué)們介紹一些關(guān)于黨的知識(shí)，樹(shù)立正確的政治觀，向他們宣揚(yáng)黨的理念，鼓勵(lì)大家向黨組織靠攏。因此，在上學(xué)期到本學(xué)期五月份的時(shí)候我們班就有過(guò)半的同學(xué)向黨組織遞交了申請(qǐng)書(shū)，現(xiàn)在已有7名同學(xué)已經(jīng)通過(guò)考試正在接受黨課培訓(xùn)。
3、加強(qiáng)班級(jí)凝聚力和促進(jìn)班級(jí)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。這一點(diǎn)首先就從班委抓起，班委在組建之初，大家彼此間溝通較少，在工作中協(xié)作的不是很理想。因此我要求班委之間加強(qiáng)交流，此后班委的工作開(kāi)展起來(lái)就有了一定的成效。其次，是班級(jí)凝聚力的建設(shè)，為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，在五月份我發(fā)動(dòng)同學(xué)們搞了一些活動(dòng)，主要是到百花公園做青協(xié)活動(dòng)、組織全班同學(xué)外出聚餐、全班同學(xué)在教室組織了一次以班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題的班會(huì)活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)增強(qiáng)了同學(xué)們彼此間的了解，促進(jìn)了交流。同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度也很積極，在我們班的遲到、缺席等現(xiàn)象明顯減少。
4、發(fā)現(xiàn)和關(guān)心班級(jí)中的弱勢(shì)群體及思想極端的同學(xué)，對(duì)他們我給與了更多的關(guān)注，經(jīng)常找他們聊天了解思想狀況并給予疏導(dǎo)。同時(shí)也發(fā)動(dòng)班委及班級(jí)中的其他同學(xué)也經(jīng)常關(guān)心他們，讓他們感受到集體的關(guān)愛(ài)。
5、極力倡導(dǎo)一種健康積極向上的生活方式。在與他們接觸多了以后就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的生活中存在許多問(wèn)題，比如打游戲問(wèn)題、寢室同學(xué)難相處問(wèn)題、借錢(qián)提前消費(fèi)等問(wèn)題。大衛(wèi)。休莫有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А�，因此，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，幫助和引導(dǎo)同學(xué)們形成良好的習(xí)慣是我工作的重點(diǎn)。
6、在班級(jí)中營(yíng)造一種民主氛圍，讓全體同學(xué)積極參與管理，調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由我們管理向?qū)W生管理的過(guò)渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。在班級(jí)的各種活動(dòng)中我都只是發(fā)揮著一個(gè)引導(dǎo)者的作用，真正的活動(dòng)開(kāi)展全部由同學(xué)們策劃、組織、安排。這就很好的鍛煉了他們的組織能力、溝通協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等。
在本學(xué)期的管理工作中，我也參加了班級(jí)的各種選舉活動(dòng)，比如班委改選活動(dòng)，貧特困生選舉活動(dòng)等，通過(guò)這些活動(dòng)，使我對(duì)汽車(chē)1113班的同學(xué)有了更深的了解，也讓我和同學(xué)們的關(guān)系更加融洽，這讓我非常欣慰。
本學(xué)期就要結(jié)束了，我的'副班主任的生涯也就意味著走向盡頭。再回首，有許多依依不舍，有許多留戀，在過(guò)去有太多值得我感動(dòng)和感激的地方。在我做副班主任的同時(shí)，不斷地感受到班主任王老師和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作的投入和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。他們的這種對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度不斷影響著我，讓我感受到作為一名副班主任的榮幸和快樂(lè)，同時(shí)也影響著我以后對(duì)工作的態(tài)度，他們是值得我學(xué)習(xí)的。以后我就不再是他們的副班主任了，但在這兒依然有我可愛(ài)的同學(xué)們，雖然我們即將離去，但這個(gè)班級(jí)、這個(gè)大集體永遠(yuǎn)在我的心中！
最后，我想感學(xué)院老師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，讓我擔(dān)任了一學(xué)期的副班主任，是你們的信任讓我的步伐走的更堅(jiān)定！感謝班主任對(duì)我工作的支持與鼓勵(lì)，是你讓我走得更穩(wěn)！感謝班級(jí)中可愛(ài)的同學(xué)們，在這一年與你們朝夕相處的日子里，我感受到了在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信！
班主任的工作總結(jié) 篇4
一、我認(rèn)為班主任常規(guī)工作有5項(xiàng)：
1、構(gòu)建良好的班風(fēng)。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、積極組織活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)教育學(xué)生。
4、協(xié)調(diào)與任課教師的關(guān)系。
5、協(xié)調(diào)與家長(zhǎng)的關(guān)系。
怎么構(gòu)建良好的班風(fēng)呢？我從5點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)：
（一）、接新班級(jí)后做的事情
1、準(zhǔn)備好開(kāi)場(chǎng)白。每接一個(gè)新班，我都認(rèn)真地準(zhǔn)備好自我介紹，我告訴學(xué)生，老師是喜歡讀書(shū)的人，也喜歡讀書(shū)的學(xué)生，希望每個(gè)同學(xué)都能從閱讀中找到快樂(lè)。我還告訴學(xué)生，老師是具有兩面性格的人，對(duì)待遵守紀(jì)律的孩子會(huì)很溫和，但是對(duì)待不能?chē)?yán)格要求的孩子，就不那么溫和了，算是個(gè)下馬威吧。然后我讓學(xué)生學(xué)著我做自我介紹，并不斷總結(jié)介紹的方法，怎么樣大方、自然？怎么樣介紹全面？也算是訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力吧。最后我布置學(xué)生寫(xiě)日記《我的新老師》。
2、讓家長(zhǎng)寫(xiě)《介紹我的孩子》一封信。一是為了快速熟悉學(xué)生，二是為了摸一摸家長(zhǎng)的文化水平吧。有的家長(zhǎng)很認(rèn)真，寫(xiě)得很動(dòng)情，讀了也受感染。有位家長(zhǎng)在寫(xiě)信的時(shí)候夸獎(jiǎng)我，說(shuō)“您是孩子自上學(xué)以來(lái)唯一有此舉的老師，從中看出了您的用心。”我覺(jué)得很受感動(dòng)。
3、統(tǒng)計(jì)學(xué)生的聯(lián)系方式、調(diào)位、安排值日表、選班干部、組長(zhǎng)。這些事一定早著手，讓學(xué)生感受到新班級(jí)、新面貌。
4、盡快記住學(xué)生的名字。剛畢業(yè)的時(shí)候我最多兩天就能記住全班同學(xué)的名字，現(xiàn)在不行了，基本得一周才能全記住。很快記住學(xué)生的.名字，學(xué)生會(huì)感到你很關(guān)注他。
（二）正確關(guān)愛(ài)不同的學(xué)生
1、“偏愛(ài)”后進(jìn)生：后進(jìn)生那些煩心的事咱就不提了。對(duì)那些特別調(diào)皮的，我安排他們做我的勤務(wù)兵，并在班級(jí)里鄭重其事告訴大家：現(xiàn)在某某某是老師的勤務(wù)兵了，每個(gè)課間都要到辦公室?guī)椭蠋煛Ｆ鋵?shí)就是為了避免他們打鬧，讓他們?nèi)マk公室報(bào)個(gè)到，趁勢(shì)給他們談?wù)勑�。我還建立了一對(duì)一幫扶活動(dòng)，一個(gè)優(yōu)秀生負(fù)責(zé)一個(gè)差生，平時(shí)負(fù)責(zé)督促作業(yè)、默寫(xiě)詞語(yǔ)或者引導(dǎo)他讀書(shū)等等。對(duì)后進(jìn)生要經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，反正打擊也不管用了，弄得自己心情還不好，不如哄一哄。學(xué)校發(fā)的那個(gè)家校聯(lián)系卡，我原來(lái)是誰(shuí)表現(xiàn)不好發(fā)給誰(shuí)，有告狀性質(zhì)，但有好幾張拿走就回不來(lái)了。后來(lái)我換了個(gè)方式，我說(shuō)，這個(gè)聯(lián)系卡是專門(mén)表?yè)P(yáng)同學(xué)的，誰(shuí)表現(xiàn)突出、進(jìn)步明顯才有資格被老師書(shū)面表?yè)P(yáng)。一旦被表?yè)P(yáng)，被同學(xué)拿回家，別的家長(zhǎng)也知道你是好孩子了，一傳十，十傳百，你就美名遠(yuǎn)揚(yáng)了。效果很好，我根據(jù)這個(gè)做法，寫(xiě)了一篇文章《換個(gè)方式請(qǐng)家長(zhǎng)》。結(jié)果《山東教育》、〈現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)〉、〈教學(xué)隨筆〉、《中小學(xué)心理健康導(dǎo)航》、《教學(xué)與管理》五家雜志都采用了，我感覺(jué)很自豪。
2、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視、掩蓋、被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，我時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)習(xí)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。
3、博愛(ài)中等生：中等生是班級(jí)里的穩(wěn)定因素，所以要多關(guān)注，多派點(diǎn)任務(wù)，培養(yǎng)他們的自信。我上學(xué)的時(shí)候是中等生，經(jīng)常被老師忽略，所以，我更愿意多關(guān)注中等生。
（三）培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力
1、事事落實(shí)到個(gè)人。領(lǐng)讀是負(fù)責(zé)早上組織大家讀書(shū)的；每日一詩(shī)是負(fù)責(zé)更新黑板一角古詩(shī)的；每日名言是負(fù)責(zé)更新名言的，今年，我把打印好的《增廣賢文》給了李加文，讓她挑選容易理解的句子，每天更新一句；護(hù)花使者是負(fù)責(zé)花壇的；清潔天使是每排各選一個(gè)孩子，負(fù)責(zé)課間操、中午放學(xué)、大課間放凳子，給沒(méi)拾紙的孩子掃尾，并有權(quán)利對(duì)他們進(jìn)行教育；前門(mén)衛(wèi)士、后門(mén)衛(wèi)士、多媒體幫手、安全標(biāo)兵、金庫(kù)保管員（同學(xué)們拾金不昧的錢(qián)都交給他，賣(mài)飲料瓶的錢(qián)也交給他，負(fù)責(zé)保管、記錄、好人好事記錄員（把學(xué)校的那個(gè)好人好事記錄本讓她負(fù)責(zé)，及時(shí)表?yè)P(yáng)做好事的同學(xué)……
2、人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。學(xué)生在心里樹(shù)立個(gè)對(duì)手，超越了以后再換人。
（四）堅(jiān)持正面引導(dǎo)
1、聽(tīng)過(guò)一句這樣的話，覺(jué)得很有詩(shī)意：教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂。學(xué)生會(huì)以我們對(duì)待他的方式和態(tài)度去對(duì)待他人。所以，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，不能把憤怒全部發(fā)泄了，要先冷靜，然后堅(jiān)持正面引導(dǎo)，一次次給他說(shuō)，你應(yīng)該這樣做，能不能這樣做呢？你這樣做才好，以后要這樣做！至于不聽(tīng)教導(dǎo)的，咱也沒(méi)辦法，畢竟教育不是萬(wàn)能的。
2、勿以善小而不為，勿以惡小而為之。我引導(dǎo)學(xué)生：每個(gè)人管理好自己，整個(gè)班級(jí)才能井井有條。不要去抱怨別人，要做好自己。我給他們讀《認(rèn)真的德國(guó)人》，《敬業(yè)的美國(guó)人》、《天堂與地獄的區(qū)別》一些小故事，讓他們從故事中受到震撼，意識(shí)到自己做得不好，才能不斷去完善自己。
（五）以身作則
1、不說(shuō)做不到的懲罰，說(shuō)到了要做到。比如，不穿校服怎么辦？有的學(xué)生說(shuō)罰抄課文，我說(shuō)行。但是對(duì)罰了不抄的一定要追蹤索要，要不他知道你說(shuō)話不算，以后就會(huì)投機(jī)取巧。
2、彎彎腰拾起一片文明。告訴學(xué)生：有紙就揀，講故事，日本人在酒店的墻壁上用漢語(yǔ)寫(xiě)著“請(qǐng)不要亂丟贓物�！弊寣W(xué)生在感覺(jué)丟臉的同時(shí)，反思自己的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)日記。我經(jīng)常利用博客練筆，我把博客地址公開(kāi)給家長(zhǎng)，郵箱給學(xué)生，學(xué)生把寫(xiě)的文章發(fā)給我。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、讀書(shū)給學(xué)生聽(tīng)。這學(xué)期讀的是〈愛(ài)的教育〉。
2、教給正確的讀書(shū)方法，不認(rèn)識(shí)的字打問(wèn)號(hào)放下來(lái)，最后查字典。圈畫(huà)批注、做讀書(shū)筆記。教給學(xué)生正確的背書(shū)方法，一句句背誦，然后把一段連起來(lái)，最后把整篇連起來(lái)。教給學(xué)生正確的寫(xiě)作文方法，不會(huì)寫(xiě)的字空下來(lái)，寫(xiě)完后讀一讀，不斷修改。教給學(xué)生正確的站立姿勢(shì)，拿書(shū)姿勢(shì)，同位檢查方式，小組交流方式。
3、使用積分卡培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。每次評(píng)比得1分，紅卡，積夠5分換黃卡，積夠10分換綠卡，積夠20分換藍(lán)卡，積夠50分換紫卡。像玩游戲一樣，學(xué)生很喜歡。
4、嚴(yán)格要求紀(jì)律。滲透高效學(xué)習(xí)觀念，避免無(wú)事生非。
5、不寫(xiě)完家庭作業(yè)就給家長(zhǎng)打電話，鍥而不舍。
6、寫(xiě)作業(yè)或不需要討論的時(shí)候，課堂上要保持絕對(duì)安靜。告訴學(xué)生“靜能生慧”。
7、教學(xué)生掃地方法、拖地方法。一物不掃何以掃天下，掃好地很重要。
8、不論是不是自己扔的紙都要拾起來(lái)，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)扔紙有責(zé)任教育。衛(wèi)生維持小標(biāo)兵，一天三檢查，負(fù)責(zé)教育，警告。
三、開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)
1、每日古詩(shī)、每日名言。語(yǔ)文課前背，其他課老師沒(méi)來(lái)前背，中午大閱讀前背。
2、上好班會(huì)課�！墩覂�(yōu)點(diǎn)》、《什么是真正的美》、〈怎么聽(tīng)父母的話〉、〈別人誤解了我，我該怎么辦？〉、《如何交朋友？》《怎么節(jié)約時(shí)間》要通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。
3、好書(shū)推薦會(huì)、古詩(shī)擂臺(tái)賽、相聲表演、課本劇表演、辯論賽、成語(yǔ)接龍、字謎大賽、對(duì)對(duì)聯(lián)、講故事比賽、書(shū)簽制作評(píng)比，要通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)生活有趣。
四、協(xié)調(diào)與任課老師的關(guān)系
1、主動(dòng)與任課老師交流信息。經(jīng)常問(wèn)問(wèn)班級(jí)的紀(jì)律，對(duì)特別不聽(tīng)話的要幫助管理。
2、向任課老師學(xué)習(xí)，掌握方法。
3、主動(dòng)宣傳任課老師的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)和勞動(dòng)成果，盡量樹(shù)立他們?cè)趯W(xué)生心目中的威信。
4、主動(dòng)協(xié)助任課老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
五、協(xié)調(diào)與家長(zhǎng)的關(guān)系。
在影響孩子成長(zhǎng)的各種因素中，家庭教育和學(xué)校教育是最重要的兩個(gè)因素。父母教育的誤區(qū)主要：
一：功力教育充斥孩子的成長(zhǎng)過(guò)程；
二：不關(guān)注孩子的性格塑造；
三：不問(wèn)孩子的事，托付給爺爺奶奶或小餐桌。
四：對(duì)兒童的心理健康尤其忽視。
做法：
1.鍥而不舍打電話聯(lián)系。請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校交流。
2.鼓勵(lì)家長(zhǎng)關(guān)心孩子。要想幸福，先教育好自己的孩子。
3.啟發(fā)家長(zhǎng)不斷完善自我。與孩子共同成長(zhǎng)。
4.一起探討教育方法。細(xì)致指導(dǎo)、耐心一些，多鼓勵(lì)，激發(fā)讀書(shū)興趣，親子閱讀，多買(mǎi)書(shū)。幫孩子制定計(jì)劃。培養(yǎng)學(xué)生自理能力。
5、開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。自信，有禮貌，好好準(zhǔn)備，有針對(duì)性。要讓家長(zhǎng)看得起我們，不要讓他們小看我們。
班主任的工作總結(jié) 篇5
“天底下最小的官兒是什么？班主任！”，原來(lái)沒(méi)當(dāng)班主任時(shí)僅當(dāng)一句玩笑話聽(tīng)著，別的官兒管得都是形形色色的成年人，而此“官”非彼“官”，管的都是些小到六七歲、大到十幾歲的孩子，直到當(dāng)了班主任，才發(fā)現(xiàn)得替班主任喊冤，這哪兒叫“官兒”啊，活脫一“看孩子的”——從學(xué)習(xí)到生活。
她的活很廣，從學(xué)生一進(jìn)校門(mén)，一切都與班主任相關(guān)，自從干了一年級(jí)班主任，每天都會(huì)被無(wú)數(shù)個(gè)孩子的問(wèn)題所困擾，這些問(wèn)題有的是來(lái)自學(xué)習(xí)上的，但是大多數(shù)都是——“老師，我能喝水嗎？”“老師，我能上廁所（當(dāng)然孩子沒(méi)我說(shuō)的這么含蓄）嗎？”“老師，下節(jié)課上什么呀？”（班主任是移動(dòng)課程表）“老師，我的鉛筆盒壞了你能幫我修修嗎？”“老師，我拉鏈掉了，幫我修修吧？”（孩子或許以為班主任除了會(huì)教書(shū)還會(huì)各種手藝活）“老師，我的筆、尺子、橡皮沒(méi)了，幫我找找？”（班主任還具備掃描眼、神探手、能推理、會(huì)破案的功能）等等諸如此類的問(wèn)題。
她的活很細(xì)，尋常學(xué)生哪天有了反常舉動(dòng)，班主任要第一時(shí)間觀察到，孩子身體問(wèn)題及時(shí)給家長(zhǎng)反應(yīng)聯(lián)系，孩子心理問(wèn)題及時(shí)找孩子談話，關(guān)懷或者鼓勵(lì)；收各種費(fèi)用的時(shí)候，拿出積攢多年的數(shù)學(xué)本領(lǐng)，一遍遍的查數(shù)；教室什么時(shí)候需要通風(fēng)？什么時(shí)候必須關(guān)燈？桌子椅子有無(wú)損壞？學(xué)生書(shū)本有無(wú)遺落？課間在外面玩耍要提醒學(xué)生注意安全？這種細(xì)節(jié)一時(shí)間充斥了我整個(gè)大腦，自己的心就像一個(gè)篩子，任何問(wèn)題都無(wú)法被孔隙漏掉。
她的活兒有了“廣”和“細(xì)”，所以不得不“累”。生命像一個(gè)陀螺，為了這些孩子而不停旋轉(zhuǎn)。他們的一舉一動(dòng)，都牽扯著自己敏感的神經(jīng)。怕他們學(xué)不會(huì)、聽(tīng)不懂，怕他們磕著、碰著，怕他們落淚、沮喪。喜歡看到他們揚(yáng)起稚嫩的小臉，歡喜的拿出課本和筆，看著黑板的樣子，那眼睛明澈得發(fā)亮，喜歡和他們一起玩耍，跳繩、踢毽子、做游戲，順便監(jiān)督他們的安全，喜歡孩子們自信地舉起小手，說(shuō)“我能行”“我能考滿分”“我會(huì)”時(shí)那紅撲撲、激動(dòng)得合不上嘴的小臉。是啊，我心目中的他們就應(yīng)該是這樣的：熱情明理，善良好學(xué)。慶幸的是，孩子們正在往這個(gè)方向，一步一步地走著。雖然也有矛盾、有爭(zhēng)吵，但是我看到他們矛盾過(guò)后的握手，爭(zhēng)吵過(guò)后的擁抱時(shí)，我會(huì)發(fā)自內(nèi)心深處得對(duì)他們點(diǎn)贊，表?yè)P(yáng)他們的“自我調(diào)解”。
每當(dāng)靜校鈴聲響起，宣告學(xué)校一日生活的結(jié)束，伸個(gè)懶腰，精神閥門(mén)啟開(kāi)，疲憊一瀉千里，冥神思考：班主任的活兒廣、細(xì)、累，但每天看到孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，這難道不是一種幸福？那晨起瑯瑯讀書(shū)聲喚醒一天的起始，那林林舉起的手臂振奮了整節(jié)課的精神，那大課間逐漸有節(jié)奏的齊步聲，那下課時(shí)爽朗歡躍的笑聲，嫩目間蹙起的眉頭，交卷時(shí)沉舒的一聲氣息，手指間唰唰流動(dòng)的剛剛起步的字跡，夕陽(yáng)西下時(shí)背著書(shū)包走出校門(mén)的遠(yuǎn)去的'背影……這些，都深深刻在了我的腦海里，永遠(yuǎn)都揮之不去。
記得當(dāng)初學(xué)習(xí)教育學(xué)知識(shí)時(shí)，讀背過(guò)班主任的作用，濃縮為三句話就是：班主任是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者；班主任是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者；班主任是協(xié)調(diào)班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家。當(dāng)時(shí)還慶幸“班主任的作用”這個(gè)問(wèn)題的答案框架原來(lái)只有三句話，現(xiàn)在看來(lái)，要是題目為“依據(jù)自己切身經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)班主任的作用的認(rèn)識(shí)”，我無(wú)法估計(jì)自己會(huì)寫(xiě)多少字的答案。我想，這個(gè)問(wèn)題我會(huì)思考很久，因?yàn)�，班主任的工作遠(yuǎn)比想象中的要豐富、重要。xxxx，我來(lái)了。
班主任的工作總結(jié) 篇6
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)在各方面取得了較大的進(jìn)步。一學(xué)期來(lái)，學(xué)生對(duì)高二7班這個(gè)集體更加有感情，對(duì)各科老師也更加的喜歡。同時(shí)，作為班主任，我也更了解每個(gè)學(xué)生，對(duì)他們也有了更高的期待。下面，我對(duì)本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行總結(jié)：
1.經(jīng)過(guò)學(xué)校和年級(jí)學(xué)生會(huì)對(duì)遲到學(xué)生的教育和監(jiān)督，本學(xué)期遲到現(xiàn)象有所緩解，但是缺交作業(yè)的現(xiàn)象仍是屢見(jiàn)不鮮，而且仍然是集中在極個(gè)別學(xué)生身上，主要也是因?yàn)槌潭忍�，無(wú)法完成所有科目的作業(yè)。因此，對(duì)這幾個(gè)學(xué)生我也采取因人而異的措施，允許他們個(gè)別科目缺交作業(yè)，降低了這些學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，他們對(duì)學(xué)習(xí)也有了些許興趣。第八節(jié)課自習(xí)和晚自修的紀(jì)律在本屆班委會(huì)成員的認(rèn)真監(jiān)督下有了很大的進(jìn)步，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有了很大的提高，但是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍還要更加強(qiáng)。
2.加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，增強(qiáng)了他們的責(zé)任感，切實(shí)發(fā)揮了他們的作用。有計(jì)劃的讓團(tuán)支部組織個(gè)小組的同學(xué)來(lái)籌備主持班會(huì)課，一方面提高了班干部的統(tǒng)籌能力和群眾威信;另一方面也讓普通同學(xué)都參與到班級(jí)的建設(shè)上來(lái)，有了班級(jí)主人翁意識(shí)，同時(shí)也鍛煉了他們自身整合資料、表達(dá)自己的能力。在班干部的`帶領(lǐng)下，學(xué)生的自我管理能力、自律性都有所增強(qiáng)，有利于良好班風(fēng)的延續(xù)。
3.加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。本學(xué)期期中考試前后學(xué)生的思想波動(dòng)較大，特別是一些考試失利的學(xué)生，他們的情緒更是非常的低落。我及時(shí)找到這些學(xué)生，了解他們的思想狀況，考試失利的原因，并給予他們一些有針對(duì)性的意見(jiàn)，幫助他們走出情緒的低谷，效果非常的好。另外，在高考結(jié)束后，教室搬到高三教室后，一些學(xué)生對(duì)突然而至的壓力感到無(wú)措，有的甚至說(shuō)有泰山壓頂?shù)母杏X(jué)。針對(duì)這種情況，我也及時(shí)的采取班會(huì)課和個(gè)別談話的方式給予他們指導(dǎo)，盡量幫助了他們盡快的適應(yīng)目前的身份的轉(zhuǎn)換。
4.加強(qiáng)了課代表工作的計(jì)劃性。課代表的工作的重要性通過(guò)期中考試以及其他的平時(shí)測(cè)驗(yàn)有了充分的體現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生也意識(shí)到了課代表工作的他們的重要性，因此，在征求了全體同學(xué)的意見(jiàn)后，我加強(qiáng)了對(duì)課代表工作的指導(dǎo)和管理，并要求學(xué)習(xí)委員全面負(fù)責(zé)課代表之間的協(xié)調(diào)和對(duì)課代表進(jìn)行監(jiān)督的工作，同時(shí)，也給了課代表們極大的權(quán)限，讓他們知道，班主任是他們最強(qiáng)有力的依靠。正因?yàn)檫@樣，本學(xué)期，課代表們的工作更加實(shí)在和有針對(duì)性，課代表們的工作力度也有很大的加強(qiáng)，對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)，這樣的變化給他們帶來(lái)了很多好處，作業(yè)有了計(jì)劃、沒(méi)有了毫無(wú)準(zhǔn)備就交作業(yè)的急迫感，每個(gè)人都可以稍微從容的面對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)了。
5.加強(qiáng)了家長(zhǎng)的聯(lián)系。在本學(xué)期，繼續(xù)利用班會(huì)課、電話聯(lián)系等形式跟學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，一方面是發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生的問(wèn)題，另一方面也了解了家長(zhǎng)在與學(xué)生溝通當(dāng)中存在的問(wèn)題。在與家長(zhǎng)的溝通中，我做了家長(zhǎng)和學(xué)生之間的橋梁，也從一些家長(zhǎng)對(duì)孩子問(wèn)題的處理上學(xué)到了很多，而我對(duì)學(xué)生的思想方面的看法和意見(jiàn)也受到了家長(zhǎng)們的認(rèn)同。
班主任的工作總結(jié) 篇7
“國(guó)培計(jì)劃—20xx年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目正式啟動(dòng)，隨著啟動(dòng)儀式的開(kāi)始，我們已經(jīng)深深的感受到這次培訓(xùn)意義重大。從那一刻起，我校大多數(shù)教師就認(rèn)真地投入到這次培訓(xùn)活動(dòng)中，一方面認(rèn)識(shí)并適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)這種新的培訓(xùn)方式；另一方面，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)，提高自身的教育工作水平和服務(wù)水平。歷時(shí)8天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，時(shí)間雖短，收效卻很大，現(xiàn)將本班培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、通過(guò)培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。
由于工作在農(nóng)村小學(xué)，沒(méi)有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況，就像井底之蛙，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓(xùn)，我對(duì)目前基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。
二、提升自己的教學(xué)能力。
教學(xué)能力是成為一名合格教師的基本素質(zhì)。它的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的實(shí)踐問(wèn)題，一方面要研究大綱、吃透教材的難點(diǎn)、重點(diǎn)，另一方面要向同行學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課、多開(kāi)課，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，不斷改進(jìn)、不斷總結(jié)，提高教學(xué)水平，形成良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂上情緒過(guò)于熱烈會(huì)偏離教學(xué)的目標(biāo)，過(guò)于緊張會(huì)造成過(guò)
高的焦慮，過(guò)于松弛會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的膩厭和乏味。一旦進(jìn)入課堂，就要自我調(diào)整，盡力擺脫各種不良情緒的`籠罩，進(jìn)入教學(xué)的角色。
三、同行交流，共同成長(zhǎng)：
本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似。因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。 通過(guò)我們共同努力，我們完成了各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。伴隨著學(xué)習(xí)研討、交流互動(dòng)，我們不斷進(jìn)步、共同提高。
班主任的工作總結(jié) 篇8
本學(xué)期我擔(dān)任了初20xx級(jí)1、2、7、8四個(gè)初中畢業(yè)班的思想品德教學(xué)工作。為了積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和水平，現(xiàn)在自己總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作。
一、取得的經(jīng)驗(yàn)
1、重視平時(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)的積累。隨著廣安中考的改革，考試科目和比分都發(fā)生了比較大的變化。思想品德的比分明顯加重了。地理與生物科目列為中考科目，必然加重了學(xué)生的記憶量。因此，思想品德科目必須加強(qiáng)平時(shí)的記憶，避免到期末的時(shí)候與其他科目一起搶學(xué)生的時(shí)間。本學(xué)期基本上做到了學(xué)生當(dāng)堂記憶所學(xué)內(nèi)容，一單元的'基礎(chǔ)復(fù)習(xí)一次（利用晚自習(xí)的時(shí)間），期末在復(fù)習(xí)背誦一遍，大部分的學(xué)生由于平時(shí)的積累，所以基本上能完成任務(wù)。
2、交給學(xué)生記憶知識(shí)的方法。教科版初三思想品德的基礎(chǔ)知識(shí)有些比較長(zhǎng)，很多學(xué)生習(xí)慣了死記硬背，所以看見(jiàn)長(zhǎng)一點(diǎn)的，就會(huì)有畏難情緒，因此，作為老師應(yīng)該交給他們一些記憶的方法。主要是避免死記硬背，一是教他們抓關(guān)鍵詞將長(zhǎng)句縮短，如“”；二是先明白主要意思再記，如“現(xiàn)階段我國(guó)的主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾�！弊寣W(xué)生明白實(shí)際上就是需求與供應(yīng)之間的矛盾，為什么供應(yīng)不上，就是因?yàn)樯a(chǎn)力水平低的原因嘛，在舉出實(shí)際的生活例子，學(xué)生就明白了，然后再記，相對(duì)容易許多。
3、形成監(jiān)督機(jī)制。自覺(jué)的學(xué)生學(xué)生畢竟貪玩好耍。
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