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班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2024-09-02 10:21:07 班主任工作總結(jié) 我要投稿

精選班主任工作總結(jié)范文14篇

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎?下面是小編幫大家整理的班主任工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

精選班主任工作總結(jié)范文14篇

  班主任工作總結(jié) 1

  今天我們學(xué)校進(jìn)行了一項(xiàng)活動(dòng)——班主任工作培訓(xùn),兩位教師作了發(fā)言,他們都就自己的班級(jí)管理情況作了匯報(bào),感觸很深,也收獲很多,總以為自己已經(jīng)很努力了,但是他們比我更認(rèn)真更勤奮,總以為自己已經(jīng)盡到了做一名班主任的責(zé)任了,可他們更是對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)心,總以為現(xiàn)在已經(jīng)很有愛(ài)心了,可他們比我更有愛(ài)心,讓我嘆服。

  班主任工作是一項(xiàng)偷不得懶,耍不得滑的智慧型勞動(dòng)。我是一個(gè)特別粗心的人,細(xì)心對(duì)我來(lái)說(shuō)太難了,可班主任工作不容得一點(diǎn)粗心大意,怎樣才能做到口勤、眼勤、腿勤,好多問(wèn)題擺在我的面前,我們的班級(jí)好多任課老師反應(yīng)比較亂,也真得令我很頭疼,怎樣矯正一些問(wèn)題學(xué)生,怎樣讓路隊(duì)走得更好,怎樣讓每一位學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,急需解決。

  首先我需要克服自己的意識(shí)問(wèn)題,正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待班工作,擺正心態(tài),累、煩、苦也是班主任叫得最多的。其實(shí)累是感覺(jué),煩是感慨,苦是感受?梢(jiàn)一切都取決于心態(tài)。累而快樂(lè),煩而安心,苦而幸福,只有這樣,班主任工作才能多姿多彩。第二,要讓教育走進(jìn)孩子的心中,就需要春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的堅(jiān)持。一個(gè)制度需要堅(jiān)持,一個(gè)讀寫(xiě)習(xí)慣需要堅(jiān)持,一個(gè)讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)也需要堅(jiān)持等等,做任何事情只要是好的,決定要做的一定要做到堅(jiān)持。而且還要有效的`堅(jiān)督。第三,培養(yǎng)一批小干部幫助老師管理班級(jí),發(fā)揮小組長(zhǎng)的管理作用,每個(gè)同學(xué)要分配任務(wù),能力強(qiáng)的多承擔(dān)一些,能力弱的少承擔(dān)一些。第四,要和學(xué)生打成一片。只要我們俯下身來(lái),以兒童的眼光看兒童,以兒童的心靈去感知兒童的內(nèi)心世界,以一顆童心去解讀童心,就會(huì)真正走近學(xué)生,體諒學(xué)生,和學(xué)生打成一片;就會(huì)感到我們和兒童是同一棵樹(shù)上的葉子。

  班主任工作雖不是驚天偉業(yè),也無(wú)創(chuàng)世之舉,但責(zé)任重大,影響深遠(yuǎn)。一個(gè)好的班主任總能點(diǎn)亮學(xué)生心中的明燈,它不僅照亮學(xué)生的現(xiàn)在,而且也能照亮學(xué)生的未來(lái)。我要做一個(gè)學(xué)生喜歡的好班主任。

  班主任工作總結(jié) 2

  一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過(guò)了一學(xué)期,F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。

  一、我所做的主要工作

  初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期,我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對(duì)于這一變化,學(xué)生的精神上有更多的壓力,而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化,順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

  我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn):一是尊重每一個(gè)學(xué)生,滿足學(xué)生尊重的需要,承認(rèn)的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見(jiàn),偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò),努力使其達(dá)到卓越。我班的張周同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò),是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但就是缺乏膽量,上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn),我找她談心,幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí),有意找她回答問(wèn)題,并適當(dāng)給以鼓勵(lì),鍛煉她的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。

  對(duì)于后進(jìn)生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的王帥同學(xué)學(xué)習(xí)很差,上課不注意聽(tīng)講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀(jì)律不能保證,是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé),他的自信心肯定會(huì)越來(lái)越少,甚至還會(huì)。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯(cuò),于是就鼓勵(lì)他,如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專(zhuān)注,你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)取得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步,我都及時(shí)發(fā)現(xiàn),并且及時(shí)予以鼓勵(lì),培養(yǎng)他的自信心。對(duì)于后進(jìn)生,我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們,帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去,組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。劉翔宇同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)起幫助王帥的任務(wù)。經(jīng)過(guò)大家的'共同努力,王帥有了很大的進(jìn)步。

  這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺(jué)就是思維活躍,反應(yīng)敏捷,但就是組織紀(jì)律性差,紀(jì)律松散,缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強(qiáng),但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊(duì)列隊(duì)行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫,在隊(duì)列里有說(shuō)話的、打鬧的,無(wú)精打采,步伐隨便。我向孩子提出要求,從起步到走步,從轉(zhuǎn)體到每一個(gè)動(dòng)作,都給他們提出規(guī)范化的要求,親身示范,身體力行。通過(guò)這些訓(xùn)練,使孩子們體會(huì)到嚴(yán)格有序管理帶來(lái)的效果。

  現(xiàn)在的孩子普遍自私,在小事上斤斤計(jì)較,不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上,同學(xué)之間有了矛盾,出言不遜,動(dòng)輒大打出手,拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象,我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系,并以此開(kāi)展主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí),我讓學(xué)生多做自我批評(píng),在自己身上找不足,以比來(lái)培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神,學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待周?chē)娜恕?/p>

  勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會(huì),F(xiàn)在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理,這些獨(dú)生子女平時(shí)干活的機(jī)會(huì)很少,養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須得教會(huì)學(xué)生怎樣干活,從掃地到拖地,從擦玻璃到擦墻圍子,我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查,及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué),批評(píng)做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué),讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品。

  二、主要收獲和體會(huì)

  我覺(jué)得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下兩點(diǎn):

  1、把微笑送給學(xué)生

  很多人在提到教師時(shí),總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ):“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn),我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生,剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做,因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如,愛(ài)勞動(dòng),每次教室里的飲用水一吃完,他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來(lái)了。另外他非常懂禮貌,每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他,然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō):“還有一點(diǎn)點(diǎn)了!蔽疫是笑著對(duì)他說(shuō):“等一下我可是要來(lái)查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵(lì),久而久之,找到了自身的價(jià)值,后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō):微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開(kāi)啟教育成功的大門(mén),幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。

  2、把真情送給學(xué)生

  真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,平等對(duì)待每一位學(xué)生,不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見(jiàn),要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如,學(xué)生病了,我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng),或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí),我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。

  3、存在的問(wèn)題

  班級(jí)管理工作有條不紊,還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上,但我要求的還不很?chē)?yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打,但只是雷聲大,雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上,還需要向各位老師請(qǐng)教。

  以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗(yàn),然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說(shuō),是很累,但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功,但面對(duì)學(xué)生,我可以說(shuō)一句:你們的老師面對(duì)過(guò)去,他將無(wú)怨無(wú)悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。

  班主任工作總結(jié) 3

  三年磨一劍——這是我過(guò)去經(jīng)常告誡學(xué)生的一句話;還是三年磨一劍——這是我在走過(guò)這三年之后的感慨。

  三年其實(shí)并不漫長(zhǎng),但是對(duì)于我——沒(méi)有班主任工作經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有教過(guò)高三畢業(yè)班——來(lái)說(shuō),一切又都充滿了未知和變數(shù)。跌跌撞撞的,我和學(xué)生一起經(jīng)歷過(guò)了,走完了;叵肫饋(lái),一切似乎都是那么的驚心動(dòng)魄卻又是那么的自然而然。終于這艱辛的三年有了開(kāi)花結(jié)果的一天了,盡管這結(jié)果對(duì)于別人來(lái)說(shuō)可能并不值得一提,但是對(duì)于我來(lái)說(shuō),一切都是那么值得回味又彌足珍貴。在這里重點(diǎn)對(duì)高三這一年班主任工作做一個(gè)回顧和檢視。

  一、班主任工作用心,用勤,求細(xì),求實(shí)

  1、適時(shí)教育,提前教育

  我的師傅蔡老師告訴我,班主任工作要有提前量,及時(shí)打好“預(yù)防針”。因此我一方面利用班會(huì)、晨會(huì)等陣地,把優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性,以及優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)的作用講深講透,廣造輿論,對(duì)學(xué)生曉之以理,導(dǎo)之以行,同時(shí)抓住每次大型考試前和考試后及時(shí)進(jìn)行心理調(diào)適,學(xué)法指導(dǎo)。另一方面在課余飯后多與學(xué)生談心、交心,及時(shí)把握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài),做學(xué)生的知心人,隨時(shí)排除不良情緒,克服心理障。

  2、大處著眼,細(xì)處著手

  班級(jí)管理最主要的一部分就是常規(guī)管理:學(xué)生的儀容儀表,到校離校,上課自習(xí),課間午休,衛(wèi)生間操等方方面面,瑣碎但是跟學(xué)生的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)。到位的常規(guī)管理,對(duì)班級(jí)的穩(wěn)定以及優(yōu)良班風(fēng)的創(chuàng)建,有著極為重要的作用。常規(guī)管理我主要在“緊”,“細(xì)”上下功夫。跟班緊,在早午晚的幾個(gè)主要時(shí)間及時(shí)進(jìn)班,每天間操及時(shí)到操場(chǎng)跟學(xué)生一起活動(dòng),自習(xí)課絕大部分能夠全程看班。工作細(xì),這個(gè)應(yīng)該是女班主任的優(yōu)勢(shì),發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生微小的情緒波動(dòng),注意到一件不經(jīng)意的好人好事,處理一個(gè)剛剛出現(xiàn)的苗頭,往往都能從細(xì)小處收獲大成果。

  同時(shí),高三的班委已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)墓ぷ髂芰,但是也需要培養(yǎng)和指導(dǎo)。因此我定期認(rèn)真組織開(kāi)好班干部會(huì)議,培養(yǎng)班干部,充分利用班干部,帶動(dòng)班級(jí)搞好各方面工作。

  對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”既管又導(dǎo)。一方面對(duì)嚴(yán)重違犯規(guī)章制度的學(xué)生,對(duì)嚴(yán)重?cái)_亂學(xué)習(xí)環(huán)境和秩序的學(xué)生,嚴(yán)懲不怠,通過(guò)幫教學(xué)生和班干部對(duì)他們勤加督促防患于蔚然;另一方面我也深知,每個(gè)“問(wèn)題學(xué)生”的問(wèn)題形成都有更深層次的原因,而他們也有一顆積極上進(jìn)的心。所以對(duì)這部分學(xué)生,我不僅在學(xué)習(xí)也在生活的各個(gè)細(xì)節(jié)上更多地關(guān)注他們,為他們著想,給他們分憂,做錯(cuò)了考差了及時(shí)談心,有進(jìn)步了馬上肯定鼓勵(lì)。我很欣慰地看到,一部分原來(lái)的“問(wèn)題學(xué)生”和“學(xué)困生”在這個(gè)學(xué)期有了驚人的改變,懂事了,不惹事了,知道學(xué)習(xí)了。

  3、適時(shí)、科學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)、應(yīng)考

  雖然高三學(xué)生已經(jīng)積累了相當(dāng)?shù)?學(xué)習(xí)、應(yīng)考經(jīng)驗(yàn),但是面臨高三各次大小考的輪番轟炸,還有高考所帶來(lái)的方方面面的壓力,學(xué)生依然有茫然、焦慮等等各種不會(huì)學(xué)、不會(huì)考的心態(tài)和癥狀。因此我針對(duì)不同時(shí)段,不同學(xué)生現(xiàn)狀,及時(shí)給學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)、心理指導(dǎo)、應(yīng)試指導(dǎo)。讓學(xué)生慎重對(duì)待每一次考試,正確把握每一段的復(fù)習(xí)、每一次的考試、每一回的估分。我相信,把平時(shí)當(dāng)考試,考試就成為平常。

  二、認(rèn)真扮演好三個(gè)角色

  當(dāng)班主任的時(shí)間越長(zhǎng),我就越體會(huì)到班級(jí)管理是一門(mén)藝術(shù)的真正涵義,尤其是高三的班級(jí)管理,需要班主任扮演不同的角色。

  1、扮演好“鼓動(dòng)師”的角色

  高考不僅是成績(jī)的較量,更是心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的較量。我深知一個(gè)班主任及時(shí)把握學(xué)生的思想情緒,適時(shí)地、恰到好處地鼓舞學(xué)生的斗志,是極其重要的,因此我在高三的一年尤其是下學(xué)期幾乎沒(méi)有對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)火,我扮演的更多的是一個(gè)“鼓動(dòng)師”的角色。

  適時(shí)鼓舞。充分利用課余時(shí)間或晚自習(xí)前的幾分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同層次的、多方面的鼓動(dòng),班會(huì)時(shí),晨會(huì)時(shí),個(gè)別談心時(shí),學(xué)生情緒低落時(shí),春風(fēng)得意時(shí),取得進(jìn)步時(shí),缺乏動(dòng)力時(shí)……都是我要把握的時(shí)機(jī)。我試著讓每一個(gè)學(xué)生明確:一個(gè)人什么都可以沒(méi)有,但不能沒(méi)有夢(mèng)想。敢于夢(mèng)想本身就是一種開(kāi)拓和創(chuàng)意,無(wú)論做什么事,只要心存夢(mèng)想,相信自己,就會(huì)成功。我也讓每一個(gè)學(xué)生都確信:只有想到并做到,才能得到。我還提倡同桌之間,朋友之間相互鼓勵(lì),相互賞識(shí)。

  科學(xué)鼓舞。首先,要抓目標(biāo)激勵(lì)。考前制定合理目標(biāo),科學(xué)運(yùn)用目標(biāo)激勵(lì),可以給學(xué)生以強(qiáng)大的動(dòng)力,促使學(xué)生取得一個(gè)又一個(gè)成功!鞍汛竽繕(biāo)分解為小目標(biāo)”,最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上,天天督促自己。其次,抓榜樣激勵(lì)。 榜樣的力量是無(wú)窮的,為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,經(jīng)常宣傳榜樣的事跡,用后進(jìn)變先進(jìn)的實(shí)例激勵(lì)學(xué)生,以此來(lái)激發(fā)全體學(xué)生的拼搏精神。

  2、扮演好“心理醫(yī)生”的角色

  作為文科平行班,我們班女生多,借讀生多,復(fù)讀生也有,還有幾名上屆因?yàn)樾睦韱?wèn)題休學(xué)復(fù)學(xué)到我們班的同學(xué)。雖然大部分同學(xué)內(nèi)心陽(yáng)光向上,但是不可否認(rèn)一些學(xué)生的性格、心態(tài)各式各樣:自卑、內(nèi)向、自閉、多疑、敏感等等不一而足。我深知班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生只有擁有一個(gè)健康的、積極的、堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài),才能順利迎接高三緊張有序的備考,才能有一個(gè)快樂(lè)充實(shí)的高三生活。因此,除了平時(shí)學(xué)習(xí)方面的要求和指導(dǎo)外,我試圖要班級(jí)的每個(gè)學(xué)生有穩(wěn)定的情緒,樂(lè)觀的心態(tài);有堅(jiān)強(qiáng)的意志,有較強(qiáng)的行動(dòng)自覺(jué)性、頑強(qiáng)性、果斷性和自制力, 有和諧的人際關(guān)系。我關(guān)注學(xué)生的情緒和心態(tài),尤其是那些內(nèi)向、自卑、不善于跟他人溝通的學(xué)生。這樣的學(xué)生往往敏感,內(nèi)心體驗(yàn)深刻而又不善于排解憂傷、焦慮等情緒。因此我跟這些學(xué)生的談話相對(duì)更多,也一直不停地從他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。一句由衷的贊美,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一份貼心的關(guān)懷,一個(gè)可行的建議,一次坦誠(chéng)的交談……而今這屆學(xué)生已經(jīng)順利畢業(yè)了,我們班級(jí)沒(méi)有一個(gè)因?yàn)樾睦韱?wèn)題影響正常學(xué)習(xí)生活的,而從上屆因?yàn)樾睦镎系K休學(xué)到我們班級(jí)的幾名學(xué)生,我也欣喜地看到他們?cè)絹?lái)越快樂(lè)。

  另外隨著高考的臨近,學(xué)生的心理壓力越來(lái)越大,驚悸、失眠、易怒、急躁等心理癥狀也有出現(xiàn)。作為班主任,我利用班會(huì)、晨會(huì)、個(gè)別談話等方式,讓學(xué)生明確:在生活、學(xué)習(xí)和工作中,有壓力、有競(jìng)爭(zhēng)是常態(tài),有挫折、有逆境也是常態(tài),學(xué)生要做的不是逃避,不是退卻,而是勇敢地迎接風(fēng)浪的考驗(yàn),善于在逆境中成長(zhǎng);要學(xué)會(huì)理解他人和包容他人,男生要有男子漢的胸襟,女生也要穩(wěn)重大度,“每臨大事有靜氣”,是我時(shí)常要學(xué)生培養(yǎng)的氣度;要幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、給自己合理定位。高考固然重要,但它既不是命運(yùn)的大決戰(zhàn),亦非人生的終極點(diǎn),即便高考失敗,也不是末日來(lái)臨,明天太陽(yáng)照樣會(huì)升起;鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種體育和其它有益活動(dòng),既增強(qiáng)體質(zhì)又能有效愉悅心情,調(diào)節(jié)情緒。

  3、扮演好“協(xié)調(diào)員”的角色

  班科任、家長(zhǎng)和所有的學(xué)生是一個(gè)緊密的團(tuán)隊(duì),只有協(xié)調(diào)好科任教師之間的關(guān)系,才能切實(shí)打好班級(jí)教學(xué)團(tuán)體戰(zhàn)。協(xié)調(diào)好師生關(guān)系,和諧的師生關(guān)系可以營(yíng)造一種同舟共濟(jì)的氛圍,從而使教師教得盡心,學(xué)生學(xué)得高興。協(xié)調(diào)好班科任之間的關(guān)系,我首先要求自己的就是絕不利用班主任的便利擠占其它科目的學(xué)習(xí)時(shí)間,其次是根據(jù)學(xué)生實(shí)情和學(xué)科特點(diǎn),與科任及時(shí)協(xié)商,全力為學(xué)生服務(wù)。協(xié)調(diào)好家校之間的關(guān)系。進(jìn)入高三以后,很多教育和管理工作要求家校密切配合、步調(diào)一致才能取得成效。班主任要加大和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的密度,既使自己對(duì)學(xué)生的情況有個(gè)全面的了解,也使家長(zhǎng)全面了解自己的子女,使家長(zhǎng)全方位地接納子女,使家庭成為考生迎考的溫暖港灣,家校合力,和衷共濟(jì),確保學(xué)生正常發(fā)揮,奪取高考的全面豐收。高考結(jié)束后也還涉及到大量的工作需要和學(xué)生、家長(zhǎng)密切配合。

  三、也說(shuō)說(shuō)成績(jī)和遺憾

  而今,高三(十一)班的全體同學(xué)已經(jīng)順利畢業(yè),即將跨入大學(xué)的校門(mén)。作為班主任,我倍感欣慰:我們班的學(xué)生學(xué)會(huì)了感恩:對(duì)母校,對(duì)老師和同學(xué),對(duì)親友心存感激;學(xué)會(huì)了包容:包容他人的缺點(diǎn),包容社會(huì)的某些不公;懂得了付出:付出真誠(chéng),收獲真誠(chéng),付出汗水,收獲碩果……同時(shí),我們班在高考中取得了喜人的成績(jī):除去一個(gè)學(xué)美術(shù)的,全班僅有一人過(guò)三本不夠二本分?jǐn)?shù)線,其余全部達(dá)到二本以上,全班共有12人一本院校,其中5人成績(jī)?cè)?48分及以上。值得一提的是,我們班曾在高二時(shí)向小班輸送了一名優(yōu)秀學(xué)生,這是這屆文科班進(jìn)入小班的唯一一人;我們班共有四名學(xué)生參加了藝術(shù)專(zhuān)業(yè)招生,全部進(jìn)入吉大等一流一本全校,這四名同學(xué)高三有大半年的時(shí)間在校外進(jìn)行專(zhuān)業(yè)補(bǔ)習(xí),參加校內(nèi)文化課學(xué)習(xí)只有不到半年的時(shí)間,但是我們所有的科任針對(duì)每個(gè)學(xué)生制定了不同的備考方案,最終他們中的3人文化課都達(dá)到二本分?jǐn)?shù)線;另外在文理分班時(shí),我們班就后進(jìn)生多,320多分的有兩人,而另外一個(gè)班1人,另一個(gè)班最低分也370多分,這還是在當(dāng)次數(shù)學(xué)成績(jī)極低,我們班平均不到40分(也就是說(shuō)正常最能拉開(kāi)分?jǐn)?shù)差距的科目完全沒(méi)有拉開(kāi)分差,如果數(shù)學(xué)試卷正常,這兩人的分?jǐn)?shù)會(huì)相對(duì)更低)的情況下,高考中這兩名同學(xué)一個(gè)考到了482分,另一人430分。

  遺憾和驚喜總是相伴的。首先是我們有三名同學(xué)距離一本分?jǐn)?shù)線的差距只在3分、2分、1分,另有一名學(xué)生原本文化課成績(jī)不錯(cuò),但是文化課因?yàn)樗囆g(shù)特長(zhǎng)補(bǔ)習(xí)耽誤太多,最后文化課只有470多分,難以上一本。痛定思痛,我想這些遺憾的存在或許正是為了鞭策我今后更多努力,去獲取更多的驚喜吧?

  三年的風(fēng)雨歷程,結(jié)果如何似乎已經(jīng)不那么重要,重要的是在回顧整個(gè)過(guò)程的時(shí)候,我很充實(shí):我一直很用心,我一直在努力,我一直力求做到我所能做到最好的,我問(wèn)心無(wú)愧。我很欣慰:我一直在享受著學(xué)校和家長(zhǎng)的信任,學(xué)生的喜愛(ài),同事的幫助,個(gè)人專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)。

  我告訴自己:前方路正長(zhǎng),我不會(huì)放慢前行的腳步!

  班主任工作總結(jié) 4

  本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作,同時(shí),抓好各種月考等大型考試的成績(jī),做好考前的動(dòng)員和考后的總結(jié)等有關(guān)工作。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作:

  一、制定班紀(jì)文明公約、安全文明公約,抓好班級(jí)常規(guī)管理。

  以前也制定過(guò)班紀(jì)文明公約,但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定,針對(duì)這種情況,我地制定班紀(jì)文明公約的同時(shí),也制定了安全文明公約。制定 以后,在班上宣讀,宣講,使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí),而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,再在班上張貼出來(lái),時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明,這一方法是切實(shí)可行的,我班這個(gè)學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面,比以前有了大幅度的減少。

  二、加強(qiáng)班墻室的建設(shè),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白,既起不到對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用,也達(dá)不到對(duì)同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上,開(kāi)創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地,學(xué)習(xí)園地四個(gè)字用剪紙剪出來(lái),四周再貼上彩紙邊框,起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過(guò)“誠(chéng)信專(zhuān)題”、多次“月考專(zhuān)題”和“法制專(zhuān)題”的墻報(bào)。同學(xué)們對(duì)這種做法非常歡迎,下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看,起到了很好的宣傳教育的作用。

  三、進(jìn)行衛(wèi)生改革,加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理。

  以前的值日工作存在著很大依賴(lài)性,經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)值日不徹底和需要提醒的現(xiàn)象,教育效果也不是十分明顯。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的.改革。首先班委成員自己通過(guò)討論,不再設(shè)勞動(dòng)委員一職,勞動(dòng)完全有同學(xué)的自覺(jué)自動(dòng)完成,去掉以前的硬性規(guī)定的值日,有同學(xué)自主自己決定,每周值日一次,自己組合自己選擇時(shí)間。這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。事實(shí)證明,由于是學(xué)生自主自覺(jué)勞動(dòng),完成效果相當(dāng)好,同學(xué)們值日的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來(lái)掃地了,包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué),這時(shí)也變得特別勤快起來(lái)。

  四、抓好考前動(dòng)員工作和考后總結(jié)的有關(guān)工作。

  本學(xué)年,高三有很多考試,我班總是認(rèn)真對(duì)待,象高考一樣完成。我班把綜合定為優(yōu)勢(shì)科目,物理定為突破口,語(yǔ)文是鞏固點(diǎn),數(shù)學(xué)、英語(yǔ)為多努力的方向。做好定位工作,學(xué)習(xí)就有明確的目的和方向。學(xué)習(xí)效果都不錯(cuò)。

  以上是我本學(xué)期在班級(jí)工作中所做的一些工作,雖然沒(méi)有出現(xiàn)什么失誤,但在工作中還存在一些不足之處,但我會(huì)盡我最大的努力,在以后的工作中把工作做得更好。

  班主任工作總結(jié) 5

  我也明白從容日月長(zhǎng)這句話的道理,盡我的能力幫助他們,希望他們能以從容的心態(tài)面對(duì)學(xué)校,然后努力的改變?nèi)松,美麗自己。軍?xùn)的時(shí)候,晚上看他們?cè)诓賵?chǎng)上唱歌,我覺(jué)得他們很天真,一點(diǎn)煩惱也沒(méi)有,我在他們身上看見(jiàn)的是青春,看見(jiàn)的激情,我很享受和他們?cè)谝黄鸬娜兆,我也非常?lè)意去幫助他們,有的學(xué)生讓蚊子咬了,我也很著急,帶他們?nèi)メt(yī)院,后來(lái)他們康復(fù)了,我的心也就放下了,突然覺(jué)得一名班主任很不容易,體驗(yàn)到了當(dāng)一名老師的不易。

  和他們相處的這些日子,發(fā)現(xiàn)自己心里多了很多感觸,甚至感悟?傁朊锿甸e的用筆把每一幕永遠(yuǎn)的定格在記憶的深處。初次擔(dān)任帶班班主任這個(gè)“崗位”,感到肩上責(zé)任比當(dāng)任學(xué)生干部更大,也在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)了自己很多不足。

  從工作中,也體會(huì)到當(dāng)老師的難處,放縱與管束之間的尺度如何拿捏。也正因?yàn)槲沂沁^(guò)來(lái)人,所以更明白新生所要的是什么!當(dāng)代理班主任要求我們?cè)谧鍪碌臅r(shí)候要立足于兩個(gè)角色——亦師亦友,你可以像老師一樣關(guān)心他們的生活,也可以像朋友一樣拍拍他們的肩膀和他們聊天、說(shuō)笑?梢院退麄?cè)谝黄,告訴他們大學(xué)究竟是什么,應(yīng)該如何讓自己的大學(xué)生活更加的精彩。

  在這里其實(shí)我更應(yīng)該感謝我的四個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)人,我非常的謝謝他們,要不會(huì)是他們我的工作也不可能開(kāi)展的這么順利,他們很辛苦,軍訓(xùn)結(jié)束后,他們就要去導(dǎo)員那開(kāi)會(huì),他們有的`時(shí)候飯都吃不上,來(lái)不及吃飯,就要開(kāi)始下午的軍訓(xùn),很不容易。

  雖然只是一個(gè)帶班班主任,但做事時(shí)同樣要面對(duì)一個(gè)年級(jí),2個(gè)班,67位同學(xué)。處理的事情也不再是一個(gè)團(tuán)隊(duì)那么簡(jiǎn)單了,考慮事情的層次和廣度都有所不同。所以做事情的時(shí)候,我更相信沒(méi)有鐵的規(guī)矩,硬的政策是不行的,偶爾不小心大聲了點(diǎn)是不可少的。但是我認(rèn)為那樣是很有必要的,只有大一的時(shí)候約束他們他們以后的大學(xué)生活才會(huì)過(guò)得更好,否則在大學(xué)這樣的一個(gè)環(huán)境中沒(méi)有人約束他們,那么他們就會(huì)無(wú)限制的放縱自己,脫離人生的軌道,必須要讓他們明白,來(lái)打大學(xué)真正的目的,真正需要做的。

  再選班委和寢室長(zhǎng)的時(shí)候我也非常的慎重,寢室和我們息息相關(guān),除你以外的這10個(gè)人將要陪伴你共同度過(guò)大學(xué)四年的時(shí)光。所以,寢室長(zhǎng)務(wù)必要營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,避免同寢室的人鬧矛盾。班委會(huì),是最實(shí)惠的學(xué)生組織,永遠(yuǎn)圍繞在你的頂頭上司——年級(jí)輔導(dǎo)員周?chē),入黨、拿優(yōu)秀學(xué)生干部但凡年級(jí)里的好處,班委會(huì)成員都可以近水樓臺(tái)先得月。我綜合了投票還有日常的表現(xiàn),我選出了23個(gè)人擔(dān)任了班委,現(xiàn)在他們?cè)谧约旱膷徫簧媳憩F(xiàn)的也很好,這是我很欣慰的。

  時(shí)間過(guò)得很快,我的兩個(gè)月班主任生涯轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,寫(xiě)寫(xiě)感想,感慨下當(dāng)班主任的日子呵呵,說(shuō)實(shí)話,真的很辛苦,很累,所以現(xiàn)在有些如釋重負(fù)的感覺(jué)。但是我也覺(jué)得自己的責(zé)任心更加的強(qiáng)了,在不知不覺(jué)中我喜歡上了他們,和他們?cè)谝黄,我是一名師長(zhǎng),也是他們的家人,他們來(lái)到大學(xué)對(duì)學(xué)校什么也不熟,不知道什么樓在什么地方都不熟,我一點(diǎn)點(diǎn)告訴他們,告訴他們應(yīng)該做什么不應(yīng)該不應(yīng)該做什么,再跟他們交往的日子里,我知道了一個(gè)老師的責(zé)任是什么,學(xué)到了很多的東西。在當(dāng)帶班班主任的時(shí)候我傾注感情,贏得了信任。在今后日子中這將是我一段美好的回憶,也是值得我去回憶的東西,我會(huì)把它放在心中,我的學(xué)生加油,我也會(huì)加油,讓他們以他們的帶班班主任驕傲。

  班主任工作總結(jié) 6

  對(duì)于一個(gè)二年級(jí)班主任來(lái)說(shuō),教育側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是對(duì)學(xué)生的道德教育。我更側(cè)重于為孩子營(yíng)造一個(gè)可以自由思考的空間,一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。下面就我的工作做如下匯報(bào):

  一、以身作則,為人師表

  班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。

  俗話說(shuō):身教重于言教。老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到要學(xué)生做到的,老師先要做到。

  比如,要求學(xué)生做到隨撿,在平時(shí),我看到地上有紙屑時(shí),總是彎下腰去撿起來(lái),我發(fā)現(xiàn),那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

  二、加強(qiáng)思想品德的教育

  班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì),結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容,在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。

  比如在十月份進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的時(shí)候,我就請(qǐng)小朋友事先找找有關(guān)新中國(guó)發(fā)展變化的資料或書(shū)籍,利用班會(huì)課來(lái)交流展示;在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí),我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀,引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感,再請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,給環(huán)境保護(hù)支招;在進(jìn)行安全宣傳時(shí),我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng),說(shuō)一說(shuō),議一議。

  此外,我還利用班會(huì)課,和小朋友們開(kāi)展各種活動(dòng):比如成語(yǔ)故事講述,豐富他們的.課外知識(shí),鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力;元旦過(guò)新年的時(shí)候,讓孩子們給親愛(ài)的爸爸媽媽送上祝福,感恩父母;在班級(jí)中以同桌同學(xué)為小組,讓學(xué)生在互助中通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

  三、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生能力

  如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:

  1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。

  衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),由組長(zhǎng)分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。

  2、每個(gè)同學(xué)都有事做。

  為了增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí),在學(xué)期初,我結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),給每個(gè)同學(xué)安排了班級(jí)工作,并把工作崗位分配表張貼在教師的墻上,是每個(gè)學(xué)生都能清楚自己的工作職責(zé)。在學(xué)期中對(duì)給人的工作情況不定時(shí)進(jìn)行小結(jié)、激勵(lì),在期末進(jìn)行總結(jié)、表?yè)P(yáng),促使他們對(duì)自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé),履行班級(jí)小主人的職責(zé)。

  3、組織各種活動(dòng),鍛煉學(xué)生的組織能力,增強(qiáng)學(xué)生的自信

  二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。首先,我利用早自修鍛煉小干部的管理能力。

  在老師還未進(jìn)教室之前,有小干部帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。并且我還制定了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)上崗制度,誰(shuí)的表現(xiàn)好,誰(shuí)就可以在下一個(gè)星期當(dāng)領(lǐng)讀的小老師。這樣,每個(gè)同學(xué)既有機(jī)會(huì)又有壓力了。我也努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),利用班會(huì)課這樣一個(gè)良好的平臺(tái),開(kāi)展一些有意義的活動(dòng),諸如:查字典比賽,成語(yǔ)接龍,書(shū)寫(xiě)比賽等來(lái)益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。

  在開(kāi)展主題班會(huì)課時(shí),我會(huì)安排一些小干部和有特長(zhǎng)的學(xué)生負(fù)責(zé)一些節(jié)目的排練。別看我們只是二年級(jí)的學(xué)生,組織能力還蠻強(qiáng)的,一個(gè)個(gè)節(jié)目像模像樣,班會(huì)課有聲有色。通過(guò)這樣的活動(dòng),還增強(qiáng)了同學(xué)們的集體主義榮譽(yù)感。

  四、家校溝通,攜手共進(jìn)

  孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)和行為習(xí)慣稍差一些,長(zhǎng)此以往,定會(huì)拖班級(jí)的后腿。對(duì)這些學(xué)生的教育,光靠老師是不夠的,一定要結(jié)合家長(zhǎng)的力量。

  與家長(zhǎng)做好溝通的工作是事情成功的一半。在與家長(zhǎng)的溝通中還要講究藝術(shù)性,既要讓家長(zhǎng)覺(jué)得孩子設(shè)計(jì)有希望的,家長(zhǎng)在孩子的教育中是處于非常重要的地位,不能做一個(gè)甩手掌柜,把教育孩子的事情全推給老師。因此,在本學(xué)期中,我利用家校通家訪這一平臺(tái),主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,也利用電話家訪、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

  沒(méi)有最好,只有更好!我還要向各位同仁多多學(xué)習(xí)管理和教育的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),努力提高自己的工作水平。

  班主任工作總結(jié) 7

  平凡的班主任工作,是讓學(xué)生增加能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此,要做好這項(xiàng)工作,必須花極大的精力和努力。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié)力下要,圓滿地創(chuàng)城完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。我如下表所示把這學(xué)期的工作結(jié)語(yǔ)如下:

  一、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)。

  中學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到構(gòu)筑良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)共同進(jìn)步、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)科弓果的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的部門(mén)負(fù)責(zé)人。如:紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、電視管理員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí),我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,表彰釋義日常行為規(guī)范好的同班同學(xué),評(píng)為優(yōu)勝星,以小紅花的形式貼到光榮欄里,以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

  二、培訓(xùn)班干部。

  俗話說(shuō):火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶。同樣的道理,要帶好一個(gè)班級(jí),班干部的作用是體育老師也無(wú)法取代的,所以,我在班級(jí)管理中磨練特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),本學(xué)期,我采用了崗位聘任制,先出示了崗位名稱(chēng)和崗位職責(zé),然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后,我和他們經(jīng)常召開(kāi)隆重召開(kāi)班干部會(huì)議,要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己,明確自己的`職責(zé),做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng),而且教育工作起來(lái)也得心應(yīng)手。每過(guò)一段時(shí)間,我都會(huì)召集班干部開(kāi)一次會(huì),讓他們談?wù)劦檬В约跋乱浑A段的打算等。這樣,既為班干部進(jìn)行了具體指導(dǎo),又增強(qiáng)了他們的工作積極性。

  三、做好家訪工作。

  老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的終身教育、管理外,仍要做好校外的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮的學(xué)長(zhǎng)和行為規(guī)范不好的更要家長(zhǎng)共同管教。我舉一個(gè)類(lèi)似的例子,如:pan某,她沒(méi)有一天上課絕不遲到的,就連課間,她也老在外面玩,到課上一半才來(lái)聽(tīng)課.在家中,也特懶,她的媽媽幫她擠牙膏,幫她洗臉,說(shuō)這樣就不會(huì)遲到,結(jié)果,她還是每天遲到.像這樣自由散漫的孩子,一定要和家長(zhǎng)溝通,其實(shí),她的媽媽做成的也不夠好,我和她談了好幾次,潘的爸爸媽媽才和我站在同一條戰(zhàn)線,共同教育潘.有如:劉文悅和毛文等幾位同學(xué)生病后住院第一我時(shí)間趕去看望及問(wèn)候,讓學(xué)生感到學(xué)生親切如父母。我鼓勵(lì)的付出得到家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持。

  四、補(bǔ)差方面

  針對(duì)本班的差生,自己沒(méi)有屈服不管,而是想方設(shè)法幫助他們上以進(jìn),關(guān)心、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)。一方面利用課余時(shí)間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學(xué)生感到老師對(duì)他評(píng)。

  做好班主任工作,是件極其不容易的事,自己覺(jué)得功夫下才了不少,也花費(fèi)了大量的時(shí)間去補(bǔ)缺補(bǔ)差,但效果并不明顯,自己有點(diǎn)灰心,但看到有幾個(gè)、成績(jī)很差的同學(xué),在我的輔導(dǎo)下,這次考得還可以,又給我一點(diǎn)鼓勵(lì)。不管怎樣我將不失時(shí)機(jī),再次搞好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,關(guān)心每一個(gè)差生要的同時(shí)還要倡導(dǎo)優(yōu)生,把他們的成績(jī)掃盲。

  總之,我深感班主任工作多而雜,但只要你具備一個(gè)愛(ài)字,那一定會(huì)把教育工作做好。但我覺(jué)得這學(xué)期自己的就是沒(méi)有調(diào)整好自己的心態(tài),不過(guò)相信自己通過(guò)盡力,將會(huì)逐漸細(xì)化的,這也是我下學(xué)期持之以恒的努力前提條件。

  班主任工作總結(jié) 8

  本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了一年級(jí)二班的班主任,班里有女生15名,男生28名。孩子們很活潑,小腦袋學(xué)學(xué)問(wèn)挺快,也一天到晚胡思亂想個(gè)不停,要管理好他們可著實(shí)不簡(jiǎn)單。首先,加強(qiáng)常規(guī)教育,培育學(xué)生的自覺(jué)性;貞浧痖_(kāi)學(xué)第一個(gè)月的情形,的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)、用餐等一一教起。這樣的努力是有成效的,一個(gè)星期之后,學(xué)生慢慢地知道了每天何時(shí)做何事。于是,我結(jié)合制定的工作安排,利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間,從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、平安等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。時(shí)間一長(zhǎng),學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步。班上大多的孩子中午在學(xué)校用餐,我督促他們吃飯,給他們講老一輩革命家艱苦奮斗的故事,引導(dǎo)他們明白“奢侈可恥”的優(yōu)良傳統(tǒng)。給他們介紹各種蔬菜的.養(yǎng)分價(jià)值,大多數(shù)同學(xué)都比在家里用餐時(shí)吃得多,并且漸漸改掉了挑食偏食的壞習(xí)慣。

  其次,多表?yè)P(yáng)多嘉獎(jiǎng),激發(fā)孩子的上進(jìn)心。每天的早讀課,我都會(huì)激勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文,并在巡回檢查的過(guò)程中,將仔細(xì)讀書(shū)的學(xué)生名單寫(xiě)在黑板上,下課的時(shí)候他們將得到老師嘉獎(jiǎng)的“大拇指”。學(xué)生主動(dòng)性大增,每天早讀課都書(shū)聲瑯瑯。每天中午的午讀時(shí)間,每天的教室打掃,我也都會(huì)沿用早讀課的嘉獎(jiǎng)方法,多表?yè)P(yáng),盡量少指責(zé)或不指責(zé),利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。

  再次,關(guān)切學(xué)生,事無(wú)巨細(xì)。每天早晨上班時(shí),做到“一看、二摸、三問(wèn)”。“一看”——孩子們是否到齊,身體、精神、心情是否正常!岸薄路欠翊┑眠m當(dāng)?小手是否冰涼?“三問(wèn)”——昨晚作業(yè)做好了沒(méi)有?身體有沒(méi)有不舒適?孩子們年齡小,常常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任,我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(zhǎng),勸慰他們,不必?fù)?dān)憂掉課,健康的身體是最重要的。最終,和家長(zhǎng)多聯(lián)系,多溝通,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我始終覺(jué)得,一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。老師對(duì)孩子的影響再大,假如得不到家庭的響應(yīng)與合作,必定是勢(shì)單力薄的。所以我常常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了,這一學(xué)期下來(lái),學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

  班主任工作是一門(mén)科學(xué),須要不斷探究,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。

  班主任工作總結(jié) 9

  20xx學(xué)年度,我擔(dān)任了機(jī)電三班的班主任工作。我能按照學(xué)校的工作計(jì)制定班務(wù)計(jì)劃,并依據(jù)計(jì)劃開(kāi)展工作,在工作方面,我以努力培養(yǎng)良好的班集體為工作的重點(diǎn)。下面是我的一些具體做法和體會(huì):

  一、抓好學(xué)生行為規(guī)范教育,強(qiáng)化守紀(jì)意識(shí),樹(shù)立良好班風(fēng)。

  組織紀(jì)律性是一個(gè)班集體的主心骨,沒(méi)有組織紀(jì)律性,一個(gè)集體就是散沙一盤(pán),無(wú)法形成良好的班風(fēng)。良好的組織紀(jì)律性是由班集體成員的遵章守紀(jì)行為共同構(gòu)建的。要塑造學(xué)生良好的遵章守紀(jì)行為,進(jìn)而增強(qiáng)班集體的組織紀(jì)律性,必須從強(qiáng)化守紀(jì)意識(shí)入手。

  《中學(xué)生日常行為規(guī)范》是對(duì)中學(xué)生日常行為最基本的要求。只要認(rèn)真貫徹、實(shí)施、就能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。接班后,我發(fā)現(xiàn)班上的一部分學(xué)生的紀(jì)律性較差,尚未形成良好的行為習(xí)慣。于是,我就利用班會(huì)讓學(xué)生重溫了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,并讓學(xué)生針對(duì)本班特點(diǎn),結(jié)合《學(xué)校文明班評(píng)比細(xì)則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》展開(kāi)討論“爭(zhēng)創(chuàng)文明班,應(yīng)從何做起?”通過(guò)討論,大家都覺(jué)得增強(qiáng)紀(jì)律性是當(dāng)務(wù)之急,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到守紀(jì)的重要性,然后我就引導(dǎo)學(xué)生把《規(guī)范》和《文明班評(píng)比細(xì)則》的內(nèi)容行動(dòng)的依據(jù)。我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,進(jìn)行強(qiáng)化的訓(xùn)練,并使用了《規(guī)范執(zhí)行情況登記本》。由于職中學(xué)生一般都好動(dòng)、貪玩、自制力差,因此,我比較注意從小處著眼,從小事抓起,對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格的檢查督促,對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)加以表?yè)P(yáng),對(duì)不良現(xiàn)象進(jìn)行集體和個(gè)別教育,并把情況反饋給家長(zhǎng),以便兩方面及時(shí)取得聯(lián)系,共同教育。我及時(shí)了解學(xué)生的紀(jì)律情況。每周小結(jié)。

  在開(kāi)展守紀(jì)教育時(shí),我還抓住職中學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,開(kāi)展了組間的守紀(jì)競(jìng)賽。我設(shè)計(jì)了“守紀(jì)競(jìng)賽表”,考察內(nèi)容包括考勤、課前準(zhǔn)備、課堂常規(guī)、各科作業(yè)完成情況、午休、早操、勞動(dòng)衛(wèi)生等方面的紀(jì)律狀況,由值日班干或老師根據(jù)各組紀(jì)律情況給予等級(jí)評(píng)定,每周做一次評(píng)比。根據(jù)得分評(píng)出優(yōu)勝小組,給予獎(jiǎng)勵(lì)。競(jìng)賽活動(dòng)為組長(zhǎng)責(zé)任制,我則負(fù)責(zé)發(fā)動(dòng)各組長(zhǎng)充分發(fā)揮能動(dòng)性,多方動(dòng)員組員,為本組爭(zhēng)光,爭(zhēng)做守紀(jì)文明生。另外,我還經(jīng)常指導(dǎo)組長(zhǎng)們召開(kāi)本小組隊(duì)員的會(huì)議,討論本小組的優(yōu)勢(shì)和不足,定下小目標(biāo)逐周逐月來(lái)實(shí)現(xiàn),爭(zhēng)做守紀(jì)優(yōu)勝組。實(shí)踐證明,組間競(jìng)賽激發(fā)了大部分同學(xué)的守紀(jì)積極性,好的同學(xué)表現(xiàn)得更為積極,原先表現(xiàn)較差的同學(xué)在其他組員的幫助和監(jiān)督下,也開(kāi)始守紀(jì)了。由于有了嚴(yán)密的規(guī)章制度,同學(xué)們的紀(jì)律性有了一定好轉(zhuǎn),在集體中開(kāi)始有秩序地生活、學(xué)習(xí)。

  二、開(kāi)展有針對(duì)性、思想性的班會(huì)課,寓教育于活動(dòng)中。

  擔(dān)任機(jī)電三班主任時(shí),當(dāng)我發(fā)現(xiàn)班上有小部分學(xué)生沉迷于電子游戲時(shí),我就先利用班會(huì)課宣讀了報(bào)紙、雜志上對(duì)沉迷于電子游戲所帶來(lái)的不良后果的有關(guān)報(bào)導(dǎo),再采用了自查、揭發(fā)等形式,掌握了第一手材料,然后采取逐個(gè)談心,以書(shū)面形式通知家長(zhǎng),并讓這些學(xué)生在班上作出保證等方法,杜絕了這一現(xiàn)象的再發(fā)生。

  另外,針對(duì)學(xué)生升上高年級(jí)后,思想上出現(xiàn)的早熟的現(xiàn)象后學(xué)生中出現(xiàn)的不穩(wěn)定情緒,我采用了“給老師說(shuō)悄悄話’’的形式,并利用班會(huì)課,引導(dǎo)學(xué)生拋出雜念,改變不良行為,把精力集中到學(xué)習(xí)上。

  三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

  每一個(gè)班集體都會(huì)有一些調(diào)皮學(xué)生,我們班也不例外。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸、觀察和了解,我對(duì)他們的情況基本掌握了,我就開(kāi)始了對(duì)他們的轉(zhuǎn)化工作。

  首先,我抓住他們的優(yōu)點(diǎn)作為教育的著眼點(diǎn),激發(fā)他們的上進(jìn)心,使他們產(chǎn)生我要做得更好的意愿。根據(jù)他們表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn),為了更好地激勵(lì)他們進(jìn)步,讓他們有更多的機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的才能,我在班級(jí)管理中采用了“值日班干制”,讓他們與“優(yōu)等生”一樣有機(jī)會(huì)當(dāng)班干,管理班級(jí)的日常工作,體會(huì)“主人”的感覺(jué)。這些“調(diào)皮大王”在值日時(shí)都表現(xiàn)得十分認(rèn)真,一絲不茍,獲得了同學(xué)們的.認(rèn)可和接受。另外,我還注意幫助他們?cè)诎嗬飿?shù)立威信,當(dāng)然,有時(shí)侯,他們也會(huì)有反復(fù)的現(xiàn)象,遇到這種情況,我并沒(méi)有嚴(yán)厲斥責(zé)他們或馬上取消他們的職務(wù),而是耐心地幫助他們分析自己的行為,哪里錯(cuò)了,哪里要注意。同時(shí),我還注意引導(dǎo)班里的同學(xué)多給予他們信任、支持與體諒,制造好的輿論來(lái)提高他們的自信心。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,我發(fā)現(xiàn)他們的上進(jìn)心較以前增強(qiáng)了,自制力也有所提高,與同學(xué)之間的關(guān)系有所改善,基本上懂得尊重他人,且主動(dòng)關(guān)心集體。當(dāng)自己犯錯(cuò)時(shí),也能較快地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,肯下決心改正。這一切都說(shuō)明他們正在進(jìn)步,同學(xué)們也開(kāi)始嘗試與他們接近,逐漸接納他們了,班風(fēng)也因此而得到好轉(zhuǎn)。這些“調(diào)皮大王”雖有進(jìn)步,但在轉(zhuǎn)變的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)反復(fù),要不斷做工作,這還將是我今后班主任工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  以上是我在班主任工作方面的一些做法和體會(huì),希望今后在級(jí)組老師的幫助下,在科任老師的配合下,能把班主任工作做得更好。

  班主任工作總結(jié) 10

  我已經(jīng)擔(dān)任了多年的班主任,總覺(jué)得自己懂得了一些,明白了如何進(jìn)行班級(jí)工作,雖然班級(jí)的工作做的不是很好,但是總有了自己的想法。我知道班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位,其管理水平的高低,對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展,對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。新的學(xué)期我擔(dān)任了1年級(jí)3班的班主任,班里51名同學(xué),女生25名,男生26名。孩子們很活潑,小腦袋學(xué)知識(shí)挺快,也一天到晚胡思亂想個(gè)不停,要管理好他們可著實(shí)不容易,這就決定了我的工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),我主要做了以下幾項(xiàng)工作:

  一、加強(qiáng)常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

  回憶起開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的情形,的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)等一一教起。利用自習(xí)課領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,對(duì)怎樣上課、下課,怎樣上下樓梯,怎樣走放學(xué)路隊(duì),怎樣回答問(wèn)題、怎樣尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等,都做了明確的要求,然后,進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,對(duì)做的好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng),并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了,就讓他們重做一次,兩次...不厭其煩,多次反復(fù),直到做好為止。不因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng),而是真誠(chéng)的鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心去做好。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。這樣的努力是有成效的,一個(gè)星期之后,學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。但是,習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于小孩子,尤其是才7、8歲的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過(guò)程,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固,學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。時(shí)間一長(zhǎng),學(xué)生明白該做哪些事情,不該做哪些事情。學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步,也基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。

  二、小干部的培養(yǎng)

  班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),尤其需要培養(yǎng)小老師來(lái)協(xié)助班主任管理班級(jí)。剛開(kāi)始,可能他們也不知道班級(jí)工作如何做,這就要求我要和他們多說(shuō),創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)鍛煉小干部的能力,在班級(jí)中,大膽放手讓他們做一些力所能及的事情,比如:督促每天的值日生打掃衛(wèi)生;收發(fā)作業(yè);做課間操的規(guī)范等。時(shí)間一久,他們的能力自然得到鍛煉。隨之要樹(shù)立他們作為班干部的榮譽(yù)感,以身作則,帶頭做好班級(jí)榜樣作用,老師也要樹(shù)立班長(zhǎng)等班干部的威信,為他們鋪路,使他們能在老師不在的時(shí)候管理好班級(jí)里的各項(xiàng)事物,使班干部真正成為老師的得力助手。記得有一次,學(xué)校臨時(shí)通知開(kāi)會(huì),正好是我的課,來(lái)不及和學(xué)生說(shuō)就進(jìn)了會(huì)場(chǎng),坐在會(huì)場(chǎng),擔(dān)心學(xué)生的紀(jì)律,當(dāng)會(huì)議結(jié)束回到教學(xué)班級(jí)時(shí),我想不到的是,課堂沒(méi)有噪雜的喧鬧,取而代之的是整齊響亮的讀書(shū)聲,講臺(tái)前的小班長(zhǎng)讓我刮目相看。原來(lái)他們正在長(zhǎng)大!

  三、關(guān)心每個(gè)學(xué)生,做到事無(wú)俱細(xì)

  關(guān)心學(xué)生的生活,是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。也許是甲流的緣故,我每天早晨上班時(shí),都要做到“一看、二摸、三問(wèn)”。“一看”——孩子們是否到齊,身體、精神、情緒是否正常!岸薄路欠翊┑眠m當(dāng)?小手是否冰涼?“三問(wèn)”——昨晚睡好了沒(méi)有?身體有沒(méi)有不舒服?在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、喝水,甚至學(xué)生嘔吐、小便在身上,我都能盡心幫助,和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以致我們班的學(xué)生下課了,老愛(ài)圍著我問(wèn)東問(wèn)西,跟我說(shuō)知心話。

  在關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)上,作為一名教師,我愛(ài)班上的優(yōu)等生,更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。低年級(jí)學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,在學(xué)習(xí)中,為了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),我常常利用休息時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo)功課。而對(duì)于待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作。我做到了思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)他們的一片真誠(chéng)的'愛(ài)心,去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。使他們能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。如我班安懷玉同學(xué),每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè)。我沒(méi)有放棄他,而是手把手的教他寫(xiě)字,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)他,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。然而教育的方式有千萬(wàn)種,調(diào)皮的孩子也有千萬(wàn)個(gè),班里有幾個(gè)很聰明,但非常調(diào)皮的小男孩。對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒(méi)掉以輕心,聽(tīng)之任之,更不會(huì)因其學(xué)習(xí)成績(jī)好而包容、姑息。而是把握尺度,愛(ài)中有嚴(yán)。一次,班里石忠密幾個(gè)平常成績(jī)、表現(xiàn)都不錯(cuò)的學(xué)生搞惡作劇。我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴(yán)厲地批評(píng)了他們。從那以后,這些同學(xué)也逐漸學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己,學(xué)習(xí)上也有了更大的進(jìn)步。教育不能沒(méi)有愛(ài),就像池塘不能沒(méi)有水一樣,因此教師能否打開(kāi)學(xué)生的心扉,取得學(xué)生的信任,愛(ài)是首要條件。愛(ài)是教育的基石,是教育的“催化劑”,它可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化,是滋潤(rùn)學(xué)生的心田甘露,可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系。正是這樣,我熱愛(ài)和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,用愛(ài)架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。班主任唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生,尤其是后進(jìn)生心里才能有你這個(gè)老師,愛(ài)之深切,才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。因此在關(guān)心學(xué)生上,老師要有耐心,要做到事無(wú)俱細(xì)。

  四、培養(yǎng)良好的班集體

  班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我以多表?yè)P(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì)為準(zhǔn)則,激發(fā)孩子的上進(jìn)心。如:每天的早讀課,我都會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文,并在巡回檢查的過(guò)程中,將認(rèn)真讀書(shū)的學(xué)生名單寫(xiě)在黑板上,下課的時(shí)候他們將得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的星星。學(xué)生積極性大增,每天早讀課都書(shū)聲瑯瑯。一個(gè)學(xué)期下來(lái),我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如廣播操比賽、大課間等活動(dòng),并精心的準(zhǔn)備,在這些活動(dòng)中,我班取得了十分好的成績(jī)。讓學(xué)生意識(shí)到自己是集體的一員,時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

  五、要和家長(zhǎng)多聯(lián)系,多交流,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

  開(kāi)學(xué)初以來(lái),和家長(zhǎng)一直保持著較為密切的聯(lián)系,經(jīng)常打電話詢問(wèn)孩子在家的情況,在家校聯(lián)系冊(cè)上給家長(zhǎng)留言或者請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)交流。我覺(jué)得家長(zhǎng)對(duì)我的工作也非常支持。就拿本學(xué)期廣播操比賽來(lái)說(shuō),那段時(shí)間我布置了在家做操的作業(yè),本以為這個(gè)作業(yè)沒(méi)幾個(gè)人會(huì)去做,結(jié)果孩子和家長(zhǎng)都非常重視,有幾個(gè)家長(zhǎng)還陪著自己的孩子一起做,有的幫他喊口令,有的幫他糾正錯(cuò)誤。一般的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)很關(guān)心,沒(méi)想到家長(zhǎng)對(duì)這些比賽也能如此重視,我想只要我們用心和他們溝通,家長(zhǎng)也會(huì)真誠(chéng)地支持我們。多與家長(zhǎng)溝通,當(dāng)家長(zhǎng)不找班主任時(shí),班主任更要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,孩子或喜或憂,都及時(shí)地告知家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長(zhǎng)不能理解時(shí),心平氣和地和他們解釋清楚,用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)Q取他們的信任。

  與學(xué)生在一起的日子過(guò)得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開(kāi)心,一年級(jí)的孩子就如同一張白紙,上面的五彩斑斕總是慢慢積累,現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。紅則愈紅,黑則愈黑。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水。這些最純潔、最美麗的畫(huà)面擺在我面前時(shí),我會(huì)更加努力地邁好每一步。但是,人非圣賢。作為班主任在帶班工作過(guò)程中,還有很多地方值得去琢磨、研究和改進(jìn)。也還有許多關(guān)于學(xué)生成才的構(gòu)思和設(shè)想沒(méi)有來(lái)得及實(shí)施,它有待于自己去努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),使我的學(xué)生成為:有一個(gè)會(huì)思考的頭腦;有一雙會(huì)觀察的眼睛;有一對(duì)會(huì)傾聽(tīng)的耳朵;有一張會(huì)說(shuō)話的嘴巴;有一雙會(huì)操作的雙手;有兩個(gè)會(huì)走路的雙腳的未來(lái)的接班人。

  班主任工作總結(jié) 11

  轉(zhuǎn)眼間已到了期末,一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了,回想起這近半年的班主任生活,真的是酸甜苦辣應(yīng)有盡有。這是我走出大學(xué)校園從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成為一名教師這個(gè)過(guò)程中最有滋有味的一段時(shí)光,而對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是具有特殊意義的半年。擔(dān)任過(guò)班主任的老師都知道,班主任工作千絲萬(wàn)縷,但擔(dān)任高一(14)班的班主任使得我有機(jī)會(huì)和班上的同學(xué)朝夕相處。經(jīng)過(guò)了近半年時(shí)間的相處,我本著誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,完成了本學(xué)期的班主任教育工作。

  一、思想方面

  我本也是剛從一名學(xué)生走過(guò)來(lái)的,所以他們的很多想法和做法我都能夠理解,加上年齡上的差距不是很大,這更使得我能夠和他們溝通。我希望我對(duì)于他們來(lái)說(shuō)不僅是老師,也是像大姐姐一樣可以信賴(lài)的人,我希望自己可以感染他們。

  我也是從他們的這個(gè)年齡階段走過(guò)來(lái)的,我知道這個(gè)階段正視他們的.世界觀人生觀以及價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,所以我更加注意他們思想方面的變化。班上的同學(xué)已經(jīng)有屬于自己的不同于他人的思想,這也使得班上會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的情況,對(duì)此,我積極的多方面的了解班上學(xué)生的情況和表現(xiàn),換位思考,在于他們溝通的過(guò)程中更注重說(shuō)服教育,用自己的或者當(dāng)年發(fā)生在我身邊的例子來(lái)教育他們,讓他們更能接受我的教育,當(dāng)然也不是每次都成功,現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)有了屬于自己的一套思想理念,有時(shí)要讓他們接受我的觀點(diǎn)還是有一定的難度,這時(shí)為了避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,我會(huì)讓班上其他同學(xué)配合我來(lái)做這項(xiàng)工作,因?yàn)橥g人之間更好溝通,并且還是同班同學(xué),交流起來(lái)比我更輕松些。我會(huì)盡所能,把情況處理好,但要讓同學(xué)們?cè)谒枷肷仙僮邚澛罚蛔咄崧,這是個(gè)長(zhǎng)期的也是要和其他家庭教育和社會(huì)教育相結(jié)合的過(guò)程,我相信我把屬于自己的這一部分做好,會(huì)是一個(gè)好的開(kāi)始。

  我時(shí)常會(huì)想,自己對(duì)學(xué)生的教育是不是真的起作用了,是不是真的恰當(dāng),是不是站在了和學(xué)生平等的角度,而不是用作為他們班主任的這個(gè)身份去教育他們。

  二、學(xué)習(xí)方面

  我們班屬于普通班,學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差,有的同學(xué)甚至厭學(xué)情緒嚴(yán)重,一方面我從學(xué)生入手,我會(huì)用自己或發(fā)生在我身邊的例子鼓勵(lì)他們。班上有部分同學(xué)比較心急,想一下子就能有很大的進(jìn)步,我會(huì)建議他們把自己的目標(biāo)制定地具體些,使目標(biāo)變小,這樣目標(biāo)更容易達(dá)到,并且更有針對(duì)性。加上我本身就是這個(gè)班的化學(xué)老師,上課時(shí),我會(huì)盡量營(yíng)造一種輕松學(xué)習(xí)的氛圍,讓他們不會(huì)太壓抑。以鼓勵(lì)為主,盡量少給他們學(xué)習(xí)上的壓力,更多的是鼓勵(lì)他們先端正學(xué)習(xí)態(tài)度,自己監(jiān)督自己養(yǎng)成好的適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我覺(jué)得適當(dāng)?shù)膲毫?huì)使得他們進(jìn)步,但如果給他們的壓力太大的話,會(huì)適得其反。

  三、生活方面

  在我看來(lái),最為班主任不僅應(yīng)該管理學(xué)生的學(xué)習(xí),生活上問(wèn)題同樣是頭等大事,比如他們的生活習(xí)慣,自理自立的能力,都是需要關(guān)注的。班上的有的同學(xué)上高中之前沒(méi)有住過(guò)校,或者說(shuō)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)父母的照顧,上了高中以后,對(duì)于住校的生活還不是很適應(yīng)。并且他們的某些不良生活習(xí)慣還需要班主任的注意,提醒和改正。加上有時(shí)他們對(duì)生活上的事情不是很了解該怎么做時(shí),這時(shí),班主任就可以適當(dāng)?shù)慕o點(diǎn)建議,讓他們能夠在有班主任的指導(dǎo)下解決自己的問(wèn)題,慢慢養(yǎng)成好的生活習(xí)慣,好的生活習(xí)慣是可以促進(jìn)更好地學(xué)習(xí)的,所以同樣值得重視。

  近半年的班主任工作中,我也知道還存在著很多問(wèn)題,比如說(shuō)有學(xué)生厭學(xué)情緒依舊很?chē)?yán)重,甚至故意遲到,曠課,上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,說(shuō)話,睡覺(jué),玩手機(jī)等等,還有一部分同學(xué)抄作業(yè),在以后的班主任工作中,我會(huì)更多的向有經(jīng)驗(yàn)的班主任多多學(xué)習(xí),同時(shí)增加和同學(xué)之間的溝通交流,注意他們的動(dòng)態(tài),多聽(tīng)取同學(xué)的意見(jiàn)和建議。多和同事交流,了解情況?傊,我會(huì)盡我所能,保持好的習(xí)慣和方法,改正自己的不足,爭(zhēng)取把班主任工作做得更好。

  班主任工作總結(jié) 12

  又到了寫(xiě)總結(jié)的時(shí)侯了,每次的工作總結(jié)我都會(huì)靜靜地去回顧一下這一學(xué)期的工作情況,其實(shí)在回顧工作情況的時(shí)候,我又何嘗不是在回顧自己的悲喜歷程呢?在即將結(jié)束的這一學(xué)期里,我同樣是經(jīng)歷了太多太多:

  一、成功之處

  1、本學(xué)期搬遷到新校區(qū)后,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育,培養(yǎng)學(xué)生的安全責(zé)任意識(shí),而且很好地完成了這一學(xué)期的安全工作。同時(shí),我也經(jīng)常利用班會(huì)課和課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

  2、由于某種原因?qū)W生在這學(xué)期有所流失,尤其是班干部隊(duì)伍不是很健全,所以我在開(kāi)學(xué)后慎重地調(diào)整班委成員,尤其是班長(zhǎng)一職,從一開(kāi)始我就幫助班委樹(shù)立威信;在鼓勵(lì)班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論來(lái)帶動(dòng)整個(gè)班集體,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

  3、精心組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng):在拔河比賽中男生通過(guò)集體的團(tuán)結(jié)力量進(jìn)入決賽;在中華魂讀書(shū)活動(dòng)中組織所有學(xué)生用自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)制作了相關(guān)主題的網(wǎng)頁(yè)作品;在弟子規(guī)背誦比賽中我班許XX同學(xué)獲取了三等獎(jiǎng)的好成績(jī);在慶元旦活動(dòng)中我調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性全部上臺(tái)進(jìn)行了展示;在攝影比賽中交回了五個(gè)作品,其中有三幅作品入選。

  4、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量, 發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的`地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良友、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  5、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,雙向管好學(xué)生。在開(kāi)學(xué)第一天我就召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)說(shuō)明新校區(qū)的情況以及工作中需要家長(zhǎng)配合的地方,整體效果還是不錯(cuò)的。只要學(xué)生有進(jìn)步了,哪怕是很小的進(jìn)步,我會(huì)很高興地去向家長(zhǎng)報(bào)喜;當(dāng)然,如果學(xué)生退步了或者犯了什么錯(cuò)誤,我也會(huì)毫不留情地向家長(zhǎng)通報(bào)。

  二、不足之處

  1、學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)

  因?yàn)槲野嗖婚_(kāi)設(shè)文化課,除了體育和德育課外都是專(zhuān)業(yè)課,專(zhuān)業(yè)課又比較側(cè)重上機(jī)操作,大部分課程是在機(jī)房進(jìn)行的,部分學(xué)生總是投機(jī)取巧避開(kāi)老師們的注意,不是看下載來(lái)的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)就是玩單機(jī)游戲,學(xué)習(xí)能動(dòng)性不強(qiáng),還因此和張XX老師產(chǎn)生了沖突。

  正是因?yàn)閭?cè)重專(zhuān)業(yè)技能的緣故,班里還存在這樣的現(xiàn)象:學(xué)生在課余時(shí)間、早讀晚自習(xí)時(shí)間無(wú)事可做,只要老師不明確布置作業(yè)的話,學(xué)生就沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

  2、住校男生的行為習(xí)慣有所惡化

  高一時(shí)我班只有6個(gè)住校生,這學(xué)期突然增加到22個(gè),由于學(xué)校搬遷到新校區(qū)后,多數(shù)學(xué)生開(kāi)始了住校生涯,而且是第一次住校,剛開(kāi)始的新奇勁過(guò)后,學(xué)生的問(wèn)題都浮現(xiàn)出來(lái),尤其是男生。

  (1)晚上熄燈后不能按時(shí)就寢,不是打鬧說(shuō)笑就是偷著玩手機(jī);

 。2)早晨起床困難,以致早操情況不太理想,不是遲到就是曠操;

 。3)早飯時(shí)間拖拖拉拉,不能合理安排好洗漱、吃飯時(shí)間,以致早讀經(jīng)常遲到;

 。4)沒(méi)有養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,白天上課沒(méi)精打采,經(jīng)常瞌睡打盹,課堂效率不高;

 。5)由于上述原因被罰站后,不能清楚地認(rèn)識(shí)到自身的問(wèn)題,反而變本加厲,集體曠課外出上網(wǎng)。

  3、常規(guī)工作有所懈怠

 。1)個(gè)別學(xué)生時(shí)不能按時(shí)值日,值日組長(zhǎng)不能監(jiān)督到位,以致班級(jí)衛(wèi)生考核情況不理想;

  (2)學(xué)生存在或多或少的懶惰心理,品德儲(chǔ)蓄活動(dòng)參與不積極。

 。3)經(jīng)常能聽(tīng)到班里有個(gè)別學(xué)生出口成“臟”,雖然每次聽(tīng)到時(shí)我都會(huì)進(jìn)行批評(píng)教育,但是效果不是很好,過(guò)后還是會(huì)發(fā)生同樣的事情;

  (4)個(gè)別學(xué)生由于一時(shí)沖動(dòng),因?yàn)橐恍┬∈露鍪执蛉耍m然后果不嚴(yán)重,但是影響也比較惡劣;

  4、一班一品的工作沒(méi)有用心落實(shí)

  在學(xué)期初曾制定班級(jí)一班一品主題為“快樂(lè)成長(zhǎng)”,因?yàn)槲野鄬W(xué)生沒(méi)有對(duì)口升學(xué)的壓力,所以我希望每個(gè)人都能在職中快樂(lè)地成長(zhǎng),初衷是好的,可事實(shí)上,班級(jí)總不斷地出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題,再加上這學(xué)期家庭出現(xiàn)的一些變故,我實(shí)在沒(méi)有辦法真正從內(nèi)心快樂(lè)起來(lái),所以學(xué)期初的計(jì)劃也都泡湯,只是在臨近結(jié)束時(shí)學(xué)生自行進(jìn)行了主題手抄報(bào)的制作和班級(jí)文化建設(shè),但效果并不是太好。

  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我是真心想做好這份工作的,可自己總感覺(jué)有些力不從心,我還是希望在來(lái)年新的學(xué)期里能懷有一顆健康樂(lè)觀的心態(tài),并能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在磨練中不斷成長(zhǎng),我希望能在這條道路上能走得更遠(yuǎn)。

  班主任工作總結(jié) 13

  班主任工作是學(xué)校管理的最基層工作,也是學(xué)校管理工作的最前沿,也是最重要的一環(huán)工作。學(xué)校的辦學(xué)理念的滲透各項(xiàng)管理要求的落實(shí),都要靠班主任去做,所以說(shuō)班主任的工作在學(xué)校中是一項(xiàng)非常重要的,事關(guān)學(xué)校全局重中之重的工作。從五年來(lái)的學(xué)校管理工作中深深體會(huì)到這一點(diǎn)。但是在日常管理工作中雖然很重視班主任工作,可仔細(xì)反思一下學(xué)校班主任工作就能發(fā)現(xiàn)還存在很多急待解決的問(wèn)題。

  一、加強(qiáng)班主任工作領(lǐng)導(dǎo)不到位。

  學(xué)校班主任工作的管理通常由學(xué)校政教處來(lái)抓,因此說(shuō)政教處主任的素質(zhì)高低決定他所帶的班主任隊(duì)伍素質(zhì)的高低。政教處主任要培養(yǎng)出一支高素質(zhì)班主任隊(duì)伍。首先自己必須是一名優(yōu)秀的班主任,因?yàn)檫@樣政教主任才能知道自己日常工作中抓班主任哪些具體工作,也才能知道在日常管理工作中應(yīng)該怎樣領(lǐng)導(dǎo)班主任這支隊(duì)伍。俗話說(shuō)“外行領(lǐng)導(dǎo)不了內(nèi)行”。其次,政教主任必須掌握了解當(dāng)代班主任管理工作需要,以及現(xiàn)代學(xué)校管理工作的要求,當(dāng)前教育的發(fā)展方向及需要,了解現(xiàn)在學(xué)生成長(zhǎng)歷程及社會(huì)、家庭背景,以及當(dāng)前中學(xué)生的心理特點(diǎn),只有掌握這些政教主任才能很好帶領(lǐng)班主任開(kāi)展工作。再次,政教主任善于識(shí)別、培養(yǎng)班主任,政教主任在日常工作中要能不斷發(fā)現(xiàn)誰(shuí)能從事班主任這一工作,誰(shuí)具有這方面培養(yǎng)價(jià)值。沒(méi)有天生就能當(dāng)班主任的人,那么政教主任需要高素質(zhì)班主任,就必須學(xué)會(huì)自己動(dòng)手尋找能當(dāng)班主任的人,而后加以培養(yǎng)和鍛煉,使之盡快適應(yīng)班主任工作要求。同時(shí)政教主任必須確保班主任這支隊(duì)伍的延續(xù)性,就是班主任隊(duì)伍必須后繼有人,這樣才能造就一支蓬勃發(fā)展、充滿活力的班主任隊(duì)伍。綜上所述,可以看出政教主任在班主任管理中的重要作用。所以要求政教主任必須是具備綜合素質(zhì)、懂管理的優(yōu)秀人才,因此要培養(yǎng)一支高素質(zhì)班主任隊(duì)伍,就必須選拔一名政治過(guò)硬、德才兼?zhèn)涞恼讨魅巍?/p>

  二、重視班主任培訓(xùn)工作不到位。

  班主任是要選拔懂管理,具有高度責(zé)任心和寬廣的愛(ài)心,以及懂教學(xué)的行家,才能勝任班主任工作。而在現(xiàn)實(shí)工作中這種復(fù)合型人才,不是現(xiàn)成,都是靠學(xué)校在日常工作中培養(yǎng)出來(lái)的。所以說(shuō)班主任培訓(xùn)工作,就顯得十分重要,但是以前班主任工作學(xué)校只知選人用人,但是從來(lái)就沒(méi)有對(duì)班主任進(jìn)行必要的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),導(dǎo)致班主任素質(zhì)參差不齊,這給學(xué)校管理帶來(lái)很多困難。所以說(shuō)班主任的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),已經(jīng)到了非解決不可的地步,班主任工作的培訓(xùn)首先要落實(shí)到日常學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃之中,堅(jiān)持邊工作邊培訓(xùn)的原則,把這項(xiàng)工作作為學(xué)校一項(xiàng)日常工作,常抓不懈。(班主任)其次,要真正了解當(dāng)前學(xué)校班主任工作需要提高哪些方面的能力和素質(zhì),要解決哪些突出問(wèn)題,發(fā)揮真正效用。再次,加強(qiáng)班主任工作實(shí)踐研究,擴(kuò)大校際間交流,班主任工作是一項(xiàng)實(shí)踐能力非常強(qiáng)的工作,所有工作都必須落實(shí)到實(shí)踐這一平臺(tái),因此說(shuō)班主任實(shí)踐工作能力培養(yǎng)十分重要,而且也是一項(xiàng)十分復(fù)雜、艱巨的任務(wù),學(xué)校要高度重視在日常工作中培養(yǎng)提升班主任管理能力,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的'能力。同時(shí)學(xué)校要不斷提供機(jī)會(huì)和場(chǎng)所,加強(qiáng)班主任間的交流,這是提高班主任實(shí)踐能力最直接、最有效地途徑。

  三、引導(dǎo)班主任工作反思總結(jié)不到位。

  學(xué)校每學(xué)期都組織班主任寫(xiě)出學(xué)期工作總結(jié),也組織班主任進(jìn)行工作研討,但是很多工作走形式,很難發(fā)生實(shí)效,解決不了班主任工作中的問(wèn)題,所以學(xué)校引導(dǎo)班主任進(jìn)行工作反思是十分必要的,只有進(jìn)行工作反思才能總結(jié)出工作中好的做法和成功經(jīng)驗(yàn),才能反映出工作的不足,與缺點(diǎn),才能深入研究解決問(wèn)題的辦法,才能形成科學(xué)有效的管理模式。

  首先班主任工作反思要及時(shí)到位,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鲗?shí)踐性非常強(qiáng),很多事情都是即時(shí)發(fā)生,必須馬上處理,班主任養(yǎng)成了良好反思習(xí)慣,就能及時(shí)對(duì)所發(fā)生的事情,和怎樣處理的進(jìn)行反思,即時(shí)分析、總結(jié)出為什么發(fā)生這樣事情,班主任處理結(jié)果是否正確妥當(dāng),以及今后怎樣預(yù)防此類(lèi)事情發(fā)生,即使發(fā)生也會(huì)妥善、及時(shí)處理。

  其次,班主任工作反思要深入全面。

  班主任對(duì)工作反思要從正反兩個(gè)方面深入研究,科學(xué)總結(jié)。才能把工作反思到位,才能起到反思作用。如果向我們以前班主任每學(xué)期寫(xiě)份總結(jié)一交了事,根本就起不到什么作用。班主任對(duì)工作反思應(yīng)該多問(wèn)幾個(gè)為什么?為什么發(fā)生這樣事,懂的事情產(chǎn)生的原因,反思為什么這樣處理,檢查處理方法、結(jié)果是否正確,反思處理完的事情有何影響,為以后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。通過(guò)深入全面反思,班主任才能及時(shí)準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)工作中的不足,便于及時(shí)改正,才能為自己今后工作不斷積累經(jīng)驗(yàn),提升自我管理能力與水平。

  再次,班主任工作反思要善于積累。

  班主任工作總結(jié) 14

  20xx年秋季學(xué)期工,我擔(dān)任高一19班主任任工作,一個(gè)學(xué)期來(lái),工作主動(dòng),目標(biāo)明確,理論厚實(shí),活動(dòng)推動(dòng),班會(huì)正常。特別是在研究《活動(dòng)即教育》一個(gè)課題后,利用開(kāi)口班會(huì)作為主渠道,對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、愛(ài)國(guó)主義教育、責(zé)任與義務(wù)教育,啟發(fā)學(xué)生不著眼于眼前的得失,放眼未來(lái)幸福生活。班級(jí)形成了學(xué)習(xí)自覺(jué)、勞動(dòng)積極、演講入格、辯論激烈的班級(jí)風(fēng)氣。

  為了進(jìn)一步搞好班主任總結(jié),特對(duì)一個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)如下:

  一、學(xué)生認(rèn)可。

  在開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我們就擬定了班會(huì)的目標(biāo)、計(jì)劃。我們的目標(biāo)是培訓(xùn)“誠(chéng)敏”的學(xué)風(fēng),養(yǎng)成鍥而不舍的學(xué)習(xí)品格。我們?cè)O(shè)系列活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自學(xué)性。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我班的同學(xué)獲得軍訓(xùn)會(huì)操第一名、內(nèi)務(wù)整理第一名。

  我們的系列活動(dòng)以開(kāi)口班會(huì)為中心,以活動(dòng)即教育為指導(dǎo)。將學(xué)校的階段性任務(wù)化為學(xué)生的演講辯論主題,即有學(xué)生演說(shuō),又有老師點(diǎn)評(píng)。將學(xué)校的任務(wù)落實(shí)得很到位。

  二、家長(zhǎng)滿意。

  我們班的評(píng)價(jià)學(xué)校是多維的。既有學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià),也有勞動(dòng)的評(píng)價(jià),為人的評(píng)價(jià)。多方向發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)。我們有這樣的信念。成功可能轉(zhuǎn)移。今天的`課外活動(dòng)成功,轉(zhuǎn)化為明天孩子學(xué)習(xí)的成功,事業(yè)的成功。我們對(duì)班級(jí)管理方式,特別是以開(kāi)口班會(huì)主線,創(chuàng)設(shè)各活動(dòng)讓孩子成長(zhǎng),這樣的做法,得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。

  我們的創(chuàng)設(shè)的多個(gè)層次活動(dòng),學(xué)生參與的:如“開(kāi)口班會(huì)”、放飛夢(mèng)想漂流瓶等。這一些活動(dòng)都是圍繞著學(xué)生的前途理想、激發(fā)潛能,形成自覺(jué)性展開(kāi)。我們每一周也將孩子們的活動(dòng)情況及孩子的成長(zhǎng)及時(shí)告知家長(zhǎng)。家長(zhǎng)們對(duì)孩子的成長(zhǎng)感到滿意。

  三、同事認(rèn)可。

  我以“開(kāi)口班會(huì)”20xx年春季學(xué)期被評(píng)首席班主任,這是學(xué)校的認(rèn)可,同事的認(rèn)可。根據(jù)馬斯洛人的需求理論,只有摸清了學(xué)生的需求,才能因材施教,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自學(xué)性與積極性!伴_(kāi)口班會(huì)”滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)的需求,自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需求,回報(bào)社會(huì)的需求。通過(guò)學(xué)生的言行,班主任摸清了學(xué)生的情況,教學(xué)教育就有針對(duì)性了。這樣的班級(jí)管理,學(xué)生得到不斷的成長(zhǎng),引發(fā)了同事們對(duì)“開(kāi)口班會(huì)”的關(guān)注。

  四、收獲幸福。

  夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了,成果比預(yù)期的大得多,就會(huì)幸福。作為一個(gè)班主任,看到同學(xué)們主動(dòng)地?zé)o聲學(xué)習(xí),包干區(qū)整潔干凈,任務(wù)不用布置,孩子們都主動(dòng)完成,很開(kāi)心,很多幸福,F(xiàn)在同學(xué)們的成績(jī)也有了不少進(jìn)步,有2人進(jìn)入年級(jí)前100名。還有30多名同學(xué)審被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生、三好學(xué)生。

  在平時(shí)的工作中認(rèn)真落實(shí)了以上方面,并收到了良好的效果。最后,我會(huì)用盡我畢生最大的精力,投入到我熱愛(ài)的班主任工作,做一名因我努力工作而使學(xué)生幸福的老師。我愿我能為教育樹(shù)立起一面旗幟,不愧“靈魂工程師”的稱(chēng)號(hào)!

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