支教老師年度總結(jié)范文（精選5篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家收集的支教老師年度總結(jié)范文（精選5篇），希望對大家有所幫助。
支教老師年度總結(jié)1
一、領導關注，勇挑重擔
剛來報到的第一天，我們就受到教管辦領導的關注，他們親自到學校噓寒問暖，并且與我們?nèi)擞H切交談，讓我們很受鼓舞，也讓我們意識到自己身上的擔子有多重。同時我們也暗下決心：要當一名好教師，就必須愛崗敬業(yè)，關愛每一位學生。到朱良小學以后，心想不管遇到多大的困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力做好工作。
一定要嚴格要求自己，服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度。時刻不忘自己是一名支教老師，踏踏實實做人，兢兢業(yè)業(yè)工作，身先士卒，率先垂范。我們充分利用課余時間，跟學生個別談心、交流，教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩，使孩子們深刻體驗到知識與學習的重要性，進而樹立起遠大的人生目標。在日常教學中，努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學生的個性，鼓勵學生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們在學習中思考，在體驗中感悟，在活動中升華。
二、鉆研業(yè)務，共同提高
在抓好教育教學工作的同時，我們盡自己最大的努力去鉆研業(yè)務。與××學校的教師共同探討新課程理念、“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我們?nèi)耸斋@了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學經(jīng)驗和人生的道理，更為朱良小學教師身上那種吃苦耐勞、踏實肯干的實干精神而深深感動。
加強理論學習是開拓視野、啟迪智慧、增長才干、提高素質(zhì)的'重要途徑。根據(jù)所教班級的實際情況，認真?zhèn)湔n、上課、認真批改作業(yè)。經(jīng)常只能利用中午的時間批改作業(yè)，以便能及時對學生進行輔導。此外，我還充分利用各種機會虛心向?qū)W校各位老師學習管理學生的實踐經(jīng)驗、學無止境，只有真正靜下心來學習才深深體悟到，無論做人還是做事，都不能心浮氣躁，要擺正心態(tài)，踏踏實實，從實際出發(fā);于大處著眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計小，才能精益求精地做好各項工作。經(jīng)常深入課堂去聽課，一方面提高自己的業(yè)務水平，一方面向執(zhí)教者提出合理化建議，從而達到共同學習、共同進步的目的。
三、不負眾望，全心投入
面對學生們那一雙雙渴望的眼睛，我們真的覺得自己是世界上最幸福的人，所以我們一直珍惜自己所擁有的這一切，并懷著一顆感恩之心去努力扎實工作，一定不會辜負大家對我們的期望，全身心的投入到工作中，為教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。在自己的身后傳播下一路希望的火種。
支教老師年度總結(jié)2
早在寒假時，我就開始準備支教的事情了。但當時我對于支教竟有一種發(fā)自內(nèi)心的否定。從去年支教回來的半年里，我一直在想：
我們那么多的人、那么多的時間、那么多的精力、那么大的經(jīng)費開支所做的義務支教意義何在？那邊的孩子真的在我們這學到了多少東西嗎？當?shù)貢驗槲覀兊牡絹矶卸啻蟾淖儐�？我們真的在其中獲得了多少嗎？而且我們?nèi)ツ暝谂D乙村的表現(xiàn)相對來說應是很不錯的，無論是在課堂上給孩子們傳授知識還是在當?shù)匦纬傻牧己每诒�，這樣的隊伍的支教效果都無法令人滿意。另外一些沒有經(jīng)驗的支教隊伍呢？他們做的怎樣？他們會讓社會給支教冠上一個什么修飾詞？一系列的問題困惑著我，甚至一度使我想放棄支教。
但我作為心星家教志愿者協(xié)會的負責人，有責任、有義務完成協(xié)會的一項工作，我必須組織這次義務支教，并保證它的順利進行。所以在籌備支教時，我想盡一切辦法使它更具有意義。決心在長沙為湘西的孩子募集一個“愛心書社”，努力打造一支“學習型志愿者團隊”，把原先兩個星期的支教時間延長到二十天，并帶給孩子們一個快樂而充實的'暑假，在這二十天里給當?shù)厝肆粝乱慌昝赖拇髮W生形象，一定努力幫助貧困家庭的孩子聯(lián)系資助······而現(xiàn)在以上種種設想均已實現(xiàn)或是正在實現(xiàn)，毋庸置疑，這些措施大大增加了此次支教的實際意義。如果真正圓滿完成了以上幾項設想，相信無論是哪只隊伍的哪次支教都是成功的，都是有意義的。這些設想可以使得否定支教的人重新審視支教。
剛到補抽鄉(xiāng)，支教還沒進行時就連續(xù)遇到了兩個巨大的困難。首先是原定的支教小學過小，如不能換到更大的學校，所有的支教計劃必須跟著調(diào)整，很多的設想將成為泡影。經(jīng)過艱難地努力換到中心小學后，校長卻不允許我們召集學生到中心小學上課，如不能解決，無法想象今年的支教會是怎樣一個情景。不僅如此，在校準備階段、支教期間還不斷地出現(xiàn)各種各樣的艱難困苦，我們面臨著一次又一次的考驗。但這些問題最終都得以順利解決，面對困難，我們毫不畏懼，迎難而上。我為我們面對困難時的魄力與勇氣而感到自豪，更為我們在解決問題時得到的成長而感到高興。
拿著隊員們的總結(jié)、日記，看到隊員發(fā)自內(nèi)心的感慨、不斷成長的印跡。我知道我們的支教是有意義的，我們的隊員在成長，在支教的順境與逆境中得到的磨練將會受用終身。當?shù)氐暮⒆觽冸m是可愛，但畢竟年紀小、不懂事，有很多做得不盡人意的地方。見到我們也不打招呼，看完圖書后不放回原位，借東西不說謝謝，上課不敢發(fā)言······但經(jīng)過不斷地努力，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)在路上時常能聽到“老師好”了，碼放整齊的圖書再也不用時不時地整理了，借出乒乓球、羽毛球時常能聽到“謝謝”了，課堂氣氛越來越活躍了······
孩子們點點滴滴的改變，我們都記在心頭，因為這些都是我們努力付出的回報�？粗⒆觽兊倪M步，我們欣慰自己的付出實現(xiàn)了價值，忘記了困難帶來的傷痛，知道我們來這一趟是值得的。雖然近些年對于教育的重視程度有很大的提升，但湘西地區(qū)的教育現(xiàn)狀很讓人擔憂。窘迫的經(jīng)濟條件，使得一些孩子甚至無法完成義務教育；沒有良好的經(jīng)濟基礎，家長們哪會把精神層面上的教育擺在最重要的位置上，讀書與否全由孩子興趣；而幼小的孩子哪里會真正懂得“知識改變命運，讀書成就未來”的道理，讀完初中就去打工甚至成為理所當然；惡劣的環(huán)境、低下的待遇吸引不了老師，僅花垣縣就缺編數(shù)百名老師······
這些問題中的大部分都不是我們能改變的，但這是我們通過親身的支教了解到的，現(xiàn)在還有很多人不了解。而我們能通過宣傳讓更多的人了解這些狀況，使更多的人關注湘西，關注貧困地區(qū)的教育問題。我們相信關注也是一種力量，一種不可忽視的強大力量。用二十天時間結(jié)交了十余位值得銘記終生的朋友。在這里的每一位隊員都是有愛心的人，都是為了他人能夠犧牲很多的人，都是有著很強的能力的人，都是選擇了崇高的人，都是我至親的隊友。
二十天里，我們一起生活、一起工作、一起學習，相互幫助、相互提攜；我們一起朝著同一個目標努力，一起為同一個理想奮斗。我們之間深厚的感情是其他人無法取代的，即使是每天生活在一起的舍友，也可能各忙各的事情，各走各的方向，分開后各奔天涯。而我們則是一批志同道合的戰(zhàn)友，我們的感情絕不會因為支教的結(jié)束而中斷，這份特殊的感情將一直延續(xù)下去，直至永遠。
此次起筆之前我翻出去年支教的總結(jié)和日記仔仔細細地看了一遍，又對比了一下今年的日記。發(fā)現(xiàn)去年的日記雖然字數(shù)沒今年的多、文筆沒現(xiàn)在的成熟，但卻更耐讀，更有思想，更有精神。今年的日記仿佛流水賬一般，事情一件一件的記下來，卻沒有感動、沒有思想在里面。花了好長時間終于想明白了其中的奧秘。
支教老師年度總結(jié)3
本學期我校和xx市第三初級中學結(jié)成結(jié)對幫扶學校，市xx派出語文、數(shù)學、英語、政治、生物等五位優(yōu)秀教師到我校支教，我校也派出相應教師赴市xx跟崗學習。支教教師擔任七八年級相應學科教學和班級管理工作，他們師德高尚，業(yè)務精湛，教法靈活，效果突出，充分體現(xiàn)支教教師的示范帶動作用，為進一步總結(jié)成績，彌補不足，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：
一、踐行高尚師德，樹立良好形象
支教教師以學校大局為重，服從學校工作分配，一些支教教師擔任班主任工作和雙班的語數(shù)英教學工作，工作擔子重，壓力大，但他們無怨無悔，高質(zhì)量、高效率完成學校分配的各項工作。他們敬業(yè)愛崗，為人師表，關心愛護每一個學生，認真細致的做好學生的思想教育工作和潛能生轉(zhuǎn)化工作。與教師相處融洽，熱心助人，時時處處為他人著想。認真落實教學常規(guī)，備課、上課、輔導、作業(yè)批改精益求精，一絲不茍。認真遵守學校的各項紀律和規(guī)章制度，顯示了城區(qū)教師較高的個人素質(zhì)，弘揚了教育正能量，為全體教師樹立了榜樣。
二、創(chuàng)新班級管理，提升育人水平
支教教師擔任班主任，他們緊跟班，跟緊班，時時處處做到和學生同步，做學生最需要的老師。在學習和生活上與學生融為一體，成為學生的良師益友。遵循教育的發(fā)展規(guī)律，尊重學生的個性發(fā)展，尊重學生的個性選擇，實施科學管理，民主治班，促進學生全面發(fā)展。以活動為載體，以情感為紐帶，團結(jié)帶領學生奮勇前行。他們所帶的班班風正、學風濃，在期末考試中取得優(yōu)異的成績。
三、示范解說教材，深化教研教改
本學期開學之初，我校開展全體教師解說教材活動，支教教師首先解說，他們扎實的專業(yè)知識，極高的個人素質(zhì)，豐富的教學經(jīng)驗，令全體教師刮目相看，為之贊嘆�？迫谓處熞运麄�?yōu)榘駱�，認真研讀課標，深入鉆研教材，精心制作課件，本次解說教材活動取得圓滿成功。為充分發(fā)揮支教教師的輻射帶動作用，成立了以支教教師為核心的教科研組織。針對個別教師教研教改意識不強，穿新鞋走老路，支教教師耐心細致的做其思想工作。在他們的帶動下，教師的教研教改熱情空前高漲。備課、聽課、評課環(huán)環(huán)相扣，獨學、對學、群學樂此不疲，深入課堂把脈問診，針對問題確立課題，學校的教研教改工作有效開展，成效顯著。
四、優(yōu)化教學模式，提高教學質(zhì)量
支教教師將我校的'“導練結(jié)合、自主學習”高效課堂教學模式和市三中的教學模式結(jié)合起來，融會貫通，形成自己獨特的教學風格，彰顯個人教學魅力。學校組織支教老師上公開課、示范課、觀摩課，全體教師虛心學習，認真請教。在“一師一優(yōu)課，一課一名師”高效課堂賽課活動中，將支教教師的授課全程錄像，在教師業(yè)務例會上播出，組織全體教師分析學習，組織教師交流學習心得，明確下一階段努力方向。經(jīng)過跟蹤學習，教師的課堂教學環(huán)節(jié)設計更加合理，語言更加精煉，板書更有藝術性，學生的自主地位得到進一步凸顯，課堂教學效率大為提高。
五、開展校際教研，實現(xiàn)合作共贏
為進一步汲取城區(qū)學校先進的教育理念和高效的教學方法，本期我校和市三中開展校際教研活動，兩校教師同上一節(jié)課，相互對比，借鑒提高，并對共同關心的問題交流看法，形成共識。我校也派出一些教師到市xx，深入課堂聽課學習，支教學校也熱情幫助，共同提高。
總之，通過本期的支教，為我校教師帶來全新的氣象，明確了目標，樹立了榜樣，我們將進一步夯實基礎，強化素質(zhì)，提升能力，提高質(zhì)量，創(chuàng)辦人民滿意的教育。
支教老師年度總結(jié)4
本人于XX年4月15日起，在寧蒗彝族自治縣永寧鄉(xiāng)永寧完小從事支教工作，具體擔任本校3年級到6年級的英語教學工作，期間經(jīng)歷了6月24日的當?shù)氐卣�，特此工作總結(jié)如下：
1、教學工作：
“教書工作”：教學質(zhì)量基本達標。本校6年級英語基礎薄弱，只學過一個半學年的英語，且面臨畢業(yè)升學考試，據(jù)本校當?shù)亟處熃榻B，他們過去的考試成績都在30分左右，通過“先單詞，再聽力，后語法”的系統(tǒng)的教學和復習，在語法還未復習的情況下，參加校區(qū)組織的正常模擬考，平均分達到63分，聽力平均分更高達40分，雖然被一場地震打斷了正常的復習進度，但學生成績的提高是不容置疑的。期間還經(jīng)歷了校區(qū)教學質(zhì)量抽查考評，本人成績優(yōu)秀。
“育人工作”：學生品德教育穿插于英語教學之中。主題包括：誠信，禮貌，感恩，民主意識，勵志等方面，但是不夠系統(tǒng)，一般都是以發(fā)生在身邊的`事件展開進行教育，例如：因為課時太少需要周六加課，我組織學生對加課的必要性進行討論，告訴他們民主討論及投票的方法和原則，每個人的權利和義務，由他們決定是否要加課。下學期的品德教育將會更加強，更系統(tǒng)。
2、公益慈善工作：
在本人獨立捐助了20臺電腦和9臺投影儀之后，我又會同一些熱衷公益的朋友一起，為永寧校區(qū)另捐贈了100臺電腦和10臺電子鋼琴。本人也捐助了一名小學生去北京的活動。
3、抗震助學工作：
6月24日地震發(fā)生后，我實地到受災比較嚴重的平靜村和黑瓦洛村考察，登記了37戶共57名大，中，小學生可能有“因震致貧，因貧致失學”的可能。因此于7月2日趕回上海募集資金做緊急助學援助，于7月6日募集完成20萬元，10日離開上海趕赴云南，把助學款親手交到災民手中。
4、一點感想：
當?shù)匦^(qū)的管理機制和管理意識，以及志愿者的選拔，培訓及日常管理機制急待完善和提高，否則公益慈善的效果大打折扣，留不住優(yōu)秀的當?shù)亟處�，志愿者的聲譽也會受到影響。由于內(nèi)容過多，此處不宜展開，留待有興趣的管理者討論。
支教老師年度總結(jié)5
根據(jù)教體局安排，今年我校對西閆一中和秦嶺學校開展對口支教活動，取得了較為顯著的成效，以實際行動有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教育的快速發(fā)展，現(xiàn)就本期的交流工作總結(jié)如下。
一、領導重視，落實支教的組織工作
我校在接到支教任務后，積極行動，認真落實支教籌備工作，建立了以李琳華校長為組長的領導小組，專門負責支教教師的選拔、考核和管理，建立支教工作責任制，做到支教工作領導、教師、經(jīng)費“三落實”；在選派教師人選工作中，堅決按照上級指示精神在選派人員時重點做到“兩側(cè)重”：即側(cè)重學校重點學科，側(cè)重骨干教師從事支教工作；最后確定xxx三位老師到西閆一中支教，xxx三位老師到秦嶺學校支教，其中趙建甫是三門峽優(yōu)秀班主任，張濤、張麗娜是靈寶市優(yōu)秀教師。他們都是學校教學工作的中堅力量。精心挑選出的年富力強、業(yè)務精湛的支教工作人員為學年的支教工作穩(wěn)步、順利、卓有成效地開展提供了人員保障和技術保障。
二、加強領導，突出對支教工作的管理
加強對支教工作的領導尤其是加強對支教教師的工作態(tài)度，思想管理是很重要的。對教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：
一是安排常青副校長牽頭對教師進行直接管理。通過電話詢問、視頻通話、定期跟蹤對支教教師進行思想疏導、工作指導，并定期向?qū)W校校委會匯報工作開展情況，進行階段性總結(jié)。
二是學校領導班子也對支教教師不定期地進行走訪、慰問。主要是利用一些節(jié)假日等特定的時機，深入支教學校了解他們存在的困難，解決困難。我校先后利用教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等時間安排領導多次到西閆一中和秦嶺學校慰問教師，為他們帶去生活的必需品，詢問工作進展情況，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決，盡力為支教教師創(chuàng)設一個安心工作的工作環(huán)境。
三、開展活動，拓展支教活動的新途徑
積極開展送課下鄉(xiāng)活動。為了真正推動我校和幫扶學校間的資源互享，我校堅持向兩所學校組織開展兩次送課下鄉(xiāng)活動。每次的.活動都要提前一周從人員遴選、課件準備、學校把關等幾個方面做好準備工作。在活動中堅持按照緊跟學科教學進度，不燙剩飯，確保送課下鄉(xiāng)工作送教法、送教態(tài)、送教學新理念、送教學新技能。認真組織評課活動，真正將課堂教學活動中存在的問題擺出來供大家討論，達成共識。
送課下鄉(xiāng)活動的開展不僅密切了兩校間教學業(yè)務的合作往來，還為加強兩校教師之間、學科之間的教研交流，實現(xiàn)資源互相，共同提高，提供了發(fā)展平臺。展管理交流活動，今年4月份，邀請兩所學校領導到我校進行管理經(jīng)驗交流，著重從管理層在團隊中的地位、角色；管理層的個人形象、態(tài)度；管理層的工作作風；績效激勵（制度管理）；力求完美，完成標準高；和高效工作方法等幾方面進行了交流，通過這次活動開拓了視野，解放了思想，提升了境界，不斷增進校際之間的友誼和深情，為靈寶教育實現(xiàn)新跨越做出貢獻。
總之，今后我校會在教體局的統(tǒng)一安排下，不斷創(chuàng)新工作思路，加大與農(nóng)村學校的交流力度，開展更加豐富多彩的活動，并且給予物質(zhì)和資金的支持力度，努力推動農(nóng)村教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
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