精選當(dāng)班主任的工作總結(jié)范文集錦9篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以使我們更有效率，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的當(dāng)班主任的工作總結(jié)9篇，希望能夠幫助到大家。
當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇1
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。
高二年級(jí)是學(xué)生的世界觀、人生觀發(fā)展、變化的重要階段，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。因此，在本學(xué)期的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周二的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的幾次月考均取得了較好的成績(jī)。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)合格人才。
為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“爭(zhēng)當(dāng)文明禮儀先鋒”、“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育�？傊�，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。下學(xué)期不論是教師還是學(xué)生擔(dān)子都很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。
當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇2
工作是快樂(lè)的源泉。在平凡地工作崗位上，只有時(shí)時(shí)刻刻愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，才能體現(xiàn)我們個(gè)人的價(jià)值所在，生活也會(huì)因此發(fā)出光彩！過(guò)去的一年，是忙碌的一學(xué)期，也是收獲的一學(xué)期。
學(xué)期體會(huì)一；
在班級(jí)管理過(guò)程中最基本的關(guān)系是師生關(guān)系，只有師生心理相融，才會(huì)出現(xiàn)樂(lè)教樂(lè)學(xué)的生動(dòng)局面。要使學(xué)生尊敬教師，教師必須做到“五官端正”，即嘴正、耳正、心正、眼亮、腿勤。嘴正，即言而有信，言而有度，絕不失信于學(xué)生。只有這樣，才能在學(xué)生心目中建立崇高的威信。耳正，即不能偏聽(tīng)偏信，要做到用人得當(dāng)，處事周全，善于聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生自信、自強(qiáng)、自立的良好素質(zhì)。眼亮，即全面了解班內(nèi)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種問(wèn)題，對(duì)各種事情的處理不能只憑個(gè)人的好惡和想當(dāng)然。作為班主任應(yīng)該摸清學(xué)生的情況，全面把握學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)準(zhǔn)確地處理發(fā)生的各種問(wèn)題，防患于未然，把事端消滅在萌芽狀態(tài)。心正，即有崇高的敬業(yè)精神，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，盡職盡責(zé)，這樣，學(xué)生才會(huì)對(duì)你有信心，班級(jí)才更具有向心力。腿勤，平日經(jīng)常到教室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，深入學(xué)生中間，了解實(shí)際情況，對(duì)癥下藥，有的放矢。
學(xué)期體會(huì)二：
“感人心者，莫先乎情”。如果說(shuō)情是心靈的鑰匙，那么愛(ài)則是教育的基礎(chǔ)。愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是班主任工作的重要法寶。班主任要把真情送給學(xué)生，要公平、公正、平等地對(duì)待每一位學(xué)生，都當(dāng)作自己的寶貝：生病，及時(shí)探問(wèn)；請(qǐng)假，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系；學(xué)習(xí)有困難，悉心指導(dǎo)；回家，叮囑注意安全；天氣變化，提醒增減衣物；取得成績(jī)，及時(shí)表?yè)P(yáng)；發(fā)生違紀(jì)，則破細(xì)麻耐心開(kāi)導(dǎo)……這些雖是小事，但它對(duì)融洽師生關(guān)系、增強(qiáng)師生情感卻起到了非常重要的作用。
本學(xué)期還有幾件事情對(duì)我的觸動(dòng)很大：
當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期，由我擔(dān)任高二1012班班主任。我班是理科班，全班64人，男生35人，女生29人。過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校和年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在任課教師的大力支持和配合下，我班班級(jí)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)生在行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)等方面都取得不錯(cuò)的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)工作思路
以德育工作為首，以服務(wù)教學(xué)工作為中心，立足班級(jí)常規(guī)工作，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，形成班級(jí)凝聚力；引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生形成健全的人格。
二、具體措施與做法：
�、�、加強(qiáng)班委會(huì)團(tuán)支部建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生干部的作用
新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，根據(jù)在高一時(shí)的表現(xiàn)及同學(xué)們的自薦與推薦，選出了班委會(huì)、團(tuán)支部干部及科代表。明確了他們各自的職責(zé)。思想方面由團(tuán)支部書(shū)記負(fù)責(zé)，宣傳、組織委員協(xié)助；常規(guī)工作由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，紀(jì)律、勞動(dòng)、生活、體育委員和組長(zhǎng)、寢室長(zhǎng)協(xié)助；學(xué)習(xí)方面由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，課代表和組長(zhǎng)協(xié)助。三個(gè)系統(tǒng)由班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分工協(xié)作，形成一個(gè)具有系統(tǒng)合力的緊密團(tuán)結(jié)的有機(jī)整體。
�、�、制定班級(jí)管理百分賽評(píng)比細(xì)則
結(jié)合年級(jí)施行的班級(jí)管理?xiàng)l例，為了確保本班的班級(jí)管理落到實(shí)處、提高學(xué)生的自主能力，制定本班班級(jí)管理百分賽評(píng)比細(xì)則。把班上的64名學(xué)生根據(jù)性別、成績(jī)等方面分成八個(gè)小組，從嚴(yán)重違紀(jì)、學(xué)習(xí)、勤缺、兩操、衛(wèi)生、教學(xué)樓秩序、宿舍、文娛活動(dòng)等方面著手制定班級(jí)小組、個(gè)人評(píng)比細(xì)則，獎(jiǎng)分與罰分相結(jié)合，一周一小結(jié)，一周一公布，一月一總結(jié)。堅(jiān)持一期，效果較好。學(xué)生各方面的習(xí)慣都較好，形成了較好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在年級(jí)的評(píng)比中多次評(píng)為“先進(jìn)班集體”。
�、纭⒎e極開(kāi)展班會(huì)課活動(dòng)
進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成、遠(yuǎn)大理想的樹(shù)立。先后召開(kāi)了“新學(xué)期、新打算”“邁好青春步伐、實(shí)現(xiàn)人生理想”等主題班會(huì)，將學(xué)生的短期目標(biāo)、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)說(shuō)出來(lái)、寫(xiě)下來(lái)張貼于后黑板，便于同學(xué)們自我對(duì)照，自我激勵(lì)，相互監(jiān)督。為促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成起到了重要作用。
㈣、積極開(kāi)展多項(xiàng)集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)
在學(xué)校、年級(jí)的安排下，先后組織學(xué)生參加“田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”“排球賽”“科技藝術(shù)節(jié)”“元旦晚會(huì)”等活動(dòng)，活躍了班級(jí)氣氛，鍛煉了學(xué)生能力，培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
㈤、積極開(kāi)展學(xué)困生幫扶工作
在年級(jí)的安排下，針對(duì)本班的實(shí)際情況，確定學(xué)困生（即學(xué)考全科合格可能有困難的學(xué)生），做他們的思想工作，督促他們?cè)谏虾眯抡n的同時(shí)，搞好學(xué)考內(nèi)容的復(fù)習(xí)，落實(shí)基礎(chǔ)，以備學(xué)考。
�、�、加強(qiáng)學(xué)生思想工作
經(jīng)常找學(xué)生談心，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高二階段的生活和學(xué)習(xí)。深入學(xué)生宿舍，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，常與宿舍管理員溝通，了解宿舍管理狀況。
㈦、加強(qiáng)與科任老師、家長(zhǎng)溝通
與各任課教師加強(qiáng)交流，協(xié)調(diào)教學(xué)工作。首先，協(xié)助授課老師搜集教學(xué)信息：本學(xué)期，我班趁教師節(jié)和元旦，以老師送節(jié)日賀卡的形式，促進(jìn)師生之間的情感溝通。其次，經(jīng)常和任課老師進(jìn)行交流，及時(shí)掌握班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。為了更好地了解、教育學(xué)生，我還經(jīng)常主動(dòng)和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，隨時(shí)注意孩子的動(dòng)向，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
當(dāng)然，成績(jī)和不足并存，有些想法和做法還不夠成熟，尚有待改進(jìn)。但毫無(wú)疑問(wèn)的是，通過(guò)我的實(shí)踐，我深刻地感受到一個(gè)活潑、和諧向上的班級(jí)已經(jīng)形成，班級(jí)向心力和凝聚力也在不斷加強(qiáng)。我將繼續(xù)努力，更加嚴(yán)格要求自己，向一名優(yōu)秀的人民教師和班主任的目標(biāo)不斷奮斗。
當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇4
一、營(yíng)造“高三”氣氛，
讓學(xué)生盡早進(jìn)入高三學(xué)習(xí)的緊張狀態(tài)班主任可以以“聞到硝煙味沒(méi)有”為題，精心準(zhǔn)備一次班會(huì)課，給學(xué)生鼓勁、加壓，讓學(xué)生投入十一分的干勁，為著一個(gè)目標(biāo)考入理想的大學(xué)而努力拼搏。我覺(jué)得“硝煙”這詞很好，感覺(jué)能看得見(jiàn)，聞得到，仿佛從教室的空氣里一抓就能夠住出一把緊張、競(jìng)爭(zhēng)來(lái)，具體地說(shuō)，是學(xué)生走路的速度變快了，進(jìn)教室更早了，講閑話的少了，做作業(yè)、聽(tīng)課更認(rèn)真了。班主任可以讓學(xué)生參與討論，提煉出一條能鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)干勁的標(biāo)語(yǔ)貼在班上，比如，“而今邁步從頭越”等等。學(xué)生可以在座位上貼一句座右銘，來(lái)激勵(lì)自己。值日生可以在黑板上寫(xiě)出鼓勵(lì)大家的“每日格言”……所有的一切，都在于讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)教育的最高境界“自我教育”；讓每個(gè)學(xué)生確定一到三個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，努力幫助學(xué)生營(yíng)造相互競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，給學(xué)生適當(dāng)?shù)膲毫�，可以提高他們的學(xué)習(xí)效率，但是要注意培養(yǎng)學(xué)生之間友好的競(jìng)爭(zhēng)，一定不能變味成“嫉妒”和“仇恨”；指導(dǎo)學(xué)生充分利用零碎時(shí)間，努力減少“三閑”（閑事、閑話、閑思）時(shí)間。
二、像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)學(xué)生
許多人認(rèn)為學(xué)生和老師之間最好是朋友，這樣才利于學(xué)生“親其師而信其道”，而我卻愿意把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣來(lái)對(duì)待。對(duì)學(xué)生，你可以用心教育，也可以因失望而放棄；但對(duì)自己的孩子，我們會(huì)由衷地去欣賞他們的優(yōu)點(diǎn)，包容他們的缺點(diǎn)；我們會(huì)用心去培養(yǎng)他們，教會(huì)他們學(xué)習(xí)和做事的方法，教會(huì)他們?nèi)绾蚊鎸?duì)成功與失敗，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人。在教育學(xué)生的時(shí)候，我要求自己：細(xì)心工作，用心育人，要不放棄任何一個(gè)教育的機(jī)會(huì)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生我給自己的定位是：一個(gè)船長(zhǎng)，一個(gè)領(lǐng)航者，我要引導(dǎo)學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打每一天，輕輕松松迎高考。
1、思想為先，心理輔導(dǎo)。一方面每周定期班內(nèi)講話或開(kāi)班會(huì)�？隙ǔ煽�(jī)，指出問(wèn)題，講明道理，提出希望和要求。這一做法能夠及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)良好班風(fēng)形成起到了很大的促進(jìn)作用。另外就是個(gè)別談話，讓學(xué)生都切實(shí)從思想上認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，行動(dòng)起來(lái)，切實(shí)感到老師是真正地關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他、幫助他，這樣他就愿意敞開(kāi)心扉與老師交流，老師就能了解情況，便于開(kāi)展工作。
2、寬容大度、心平氣和。作為一個(gè)班主任切忌簡(jiǎn)單、粗暴、急躁地處理班級(jí)問(wèn)題。學(xué)生不守紀(jì)律了，我們應(yīng)該問(wèn)明原因，對(duì)于無(wú)心之錯(cuò)我們要寬容大度，甚至對(duì)于一些學(xué)生的有意挑釁行為，我們也要寬容大度，至少我們?cè)诒砻嫔弦憩F(xiàn)的寬容大度。因?yàn)橹挥羞@樣我們才能心平氣和地去處理，才能不慌而穩(wěn)住陣腳，智勝一籌。如果我們不能寬容大度而氣由心生，亂了陣腳，舉止失當(dāng)，這樣必定會(huì)把事情處理砸鍋，也必定要被學(xué)生輕視，同時(shí)在氣頭上“不管三七二十一”，沒(méi)了解實(shí)情，還很可能發(fā)生“冤案”“錯(cuò)案”。
3、以教帶管，以身作則。班主任在班級(jí)管理中要以身作則。但要做到以身作則，我們必須以心先作則。班主任要求學(xué)生做到的，自己必須從心中要求自己要做到，從而以身作則。這樣學(xué)生就會(huì)覺(jué)得老師都能做到，我也應(yīng)該做到，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使班級(jí)形成良好的風(fēng)氣。比如我們要求學(xué)習(xí)不遲到、不早退，那么我上課、上自習(xí)也從來(lái)不遲到、不早退，有特殊情況事先給學(xué)生說(shuō)明。
4、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)用心支持。學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教育的配合，那么班主任就應(yīng)當(dāng)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系�？赡茉S多老師認(rèn)為只是在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題后才需要聯(lián)系家長(zhǎng)，或者干脆通知家長(zhǎng)，我認(rèn)為與家長(zhǎng)的聯(lián)系主要是讓家長(zhǎng)明白學(xué)生在校內(nèi)的情況，因此可以報(bào)喜，可以報(bào)憂，也可以分析研究。
5、運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。高考迎考前對(duì)學(xué)生的激勵(lì)是十分重要的。其實(shí)，不單是學(xué)生，也不光是迎考前夕，任何人在任何時(shí)候其行為都離不開(kāi)認(rèn)可、贊許和激勵(lì)。激勵(lì)是人們前進(jìn)的推進(jìn)器，是調(diào)動(dòng)人的積極性和挖掘人的潛能的重要方式。對(duì)學(xué)生的激勵(lì)的方式方法是多樣的:可以是一個(gè)信任的目光，可以是同學(xué)和老師情不自禁的掌聲，可以是一次鼓勵(lì)式的交談，可以是家長(zhǎng)的拍肩膀:“孩子，好樣的”，可以是紅榜表?yè)P(yáng)，可以是“作業(yè)批語(yǔ)”的贊許等等。當(dāng)然，如果學(xué)生能自我激勵(lì)，那就更好了。因?yàn)椋縿e人的激勵(lì)總是不長(zhǎng)久的，而從自己心底迸發(fā)出的自我激勵(lì)之情，才是走向成功的持久動(dòng)力。
再回首五年的高三教學(xué)工作，苦累都還歷歷在目，而時(shí)常想起這些:家長(zhǎng)的一句謝謝你們老師了，學(xué)生說(shuō)你是我遇到的最好的老師了，還有學(xué)生說(shuō)我從高三才開(kāi)始真正認(rèn)真學(xué)英語(yǔ)這個(gè)時(shí)候一切苦累都消失了。
當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)的班主任，一年級(jí)是孩子們的一個(gè)人生的起點(diǎn)，他們的習(xí)慣的好壞與我們的班主任的工作分不開(kāi)。班里有女生24名，男生23名。孩子們很活潑，小腦袋學(xué)知識(shí)挺快，也一天到晚胡思亂想個(gè)不停，要管理好他們可著實(shí)不容易。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：
一、加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性；
二、關(guān)愛(ài)、賞識(shí)，真誠(chéng)為友；
三、多表?yè)P(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子的上進(jìn)心；
四、和家長(zhǎng)多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
本學(xué)期我積極配合與支持學(xué)校及大隊(duì)部的工作安排，出色地完成了以下的主要工作：
1、繼續(xù)配合學(xué)校開(kāi)展“濃濃書(shū)香潤(rùn)澤人生”的讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們多讀好書(shū)。同時(shí)還開(kāi)展了讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)，讓孩子們感受讀書(shū)的樂(lè)趣。
2、結(jié)合新生入學(xué)教育，進(jìn)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育》……的學(xué)習(xí)。
3、將新生常規(guī)教育與學(xué)校開(kāi)展的“學(xué)規(guī)范之理，養(yǎng)規(guī)范之行”結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育。
4、配合學(xué)校規(guī)范升旗儀式的工作，常用班會(huì)和隊(duì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)國(guó)旗的教育。
5、積極備戰(zhàn)校運(yùn)會(huì)，認(rèn)真動(dòng)員、選拔、培訓(xùn)運(yùn)動(dòng)員。努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)，將陽(yáng)光體育進(jìn)行到底。
6、順利進(jìn)行了無(wú)事先通知的消防疏散演習(xí)。
7、完成了到番禺百萬(wàn)葵園秋游的活動(dòng)，給予學(xué)生一個(gè)零距離認(rèn)識(shí)各種花卉，感受大自然的美麗的機(jī)會(huì)。
8、努力接近特殊學(xué)生并尋求改善特殊學(xué)生的方法。做好“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的工作，保護(hù)特殊學(xué)生的心靈。
9、評(píng)選出本班本學(xué)期的“校園之星”、“閱讀之星”、“紅花少年”。
一年（1）班本學(xué)期在全體師生的共同努力下，不論是在德育、教育、體育等方面所取得的成績(jī)都是非常讓人滿意的。《老師辛苦了》、《垃圾分類，從我做起》這兩期板報(bào)分別獲了優(yōu)勝獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)；本班還連續(xù)被評(píng)為“行為規(guī)范達(dá)標(biāo)班”；在校運(yùn)會(huì)上，本班榮獲籃球障礙運(yùn)球接力第二名的好成績(jī)，并獲得了“精神文明班”的稱號(hào)，展示了本班的風(fēng)采。
一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，學(xué)生進(jìn)校從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字、會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理，我覺(jué)得變化太大了。做好班主任工作，不是一件容易的事，這學(xué)期雖然自覺(jué)想了不少辦法，下了不少功夫，但還有很多不足之處。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，努力把工作做得更好。
當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇6
時(shí)光流逝的真快，一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多，這一年下來(lái)，我深深的體會(huì)到，面對(duì)這些從幼兒向小學(xué)過(guò)渡的孩子，一定要有耐心、有愛(ài)心，對(duì)待他們要和風(fēng)細(xì)雨，對(duì)他們的心靈倍加呵護(hù)，這樣才能更好地讓孩子在的雨露下成長(zhǎng)起來(lái)。這學(xué)期我做了如下工作：
一、加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。
回憶起開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的情形，的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個(gè)星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。于是，我結(jié)合制定的工作計(jì)劃，利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步，已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。
二、增強(qiáng)凝聚力，培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。在學(xué)校舉行拔河比賽時(shí)我先在班上進(jìn)行鼓勵(lì)和動(dòng)員，孩子的士氣特別高漲，在比賽的過(guò)程中我也不斷的激勵(lì)，孩子都把全身的勁都使出來(lái)了，有些孩子手都被繩子勒的流血了，但仍不放棄，雖然最后我們班沒(méi)有得到名次，但我教育孩子只要大家盡力就行，不要為此而傷心，可是還是有孩子傷心的哭了，從這次活動(dòng)孩子的凝聚力更強(qiáng)了。
三、堅(jiān)持每個(gè)月寫(xiě)德育故事，記錄成長(zhǎng)歷程。
德育故事雖然沒(méi)有強(qiáng)調(diào)，作為個(gè)性參與，但為了讓自己班主任工作更加完善，我總是積極地記錄自己的成長(zhǎng)歷程。我們段規(guī)定的是兩篇，但我總會(huì)抽時(shí)間超額完成任務(wù)。其實(shí)也不是為了加分，這一項(xiàng)任務(wù)無(wú)形在督促自己平時(shí)善于觀察每個(gè)孩子的言行，多與孩子談心。
四、堅(jiān)持每月至少兩篇校報(bào)投稿，鍛煉自己的寫(xiě)作水平。
一年級(jí)的孩子年齡小，所以校報(bào)投稿一直是兩位班主任在參與。我也沒(méi)有依此為負(fù)擔(dān)，反而感覺(jué)可以讓自己鍛煉寫(xiě)作水平。我和另一位班主任互相提醒，總能按量及時(shí)完成投稿任務(wù)。雖然我們的孩子沒(méi)有參與，但也總會(huì)在報(bào)紙發(fā)放時(shí)引導(dǎo)孩子閱讀。
五、每周及時(shí)的總結(jié)，穩(wěn)定孩子的思想。
雖然孩子已經(jīng)不再哭鬧，但每周總會(huì)有家長(zhǎng)反映，孩子到返校日的早上情緒就變了，為了改變這種狀況，也為了做好保苗工作，我們段就商量每周離校日抽出一節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。第一次是我和另一位班主任總結(jié)，班上孩子學(xué)習(xí)和生活情況，后來(lái)我們就引導(dǎo)小組長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)，效果很好，并且有家長(zhǎng)反映孩子回家也會(huì)高興的與家長(zhǎng)分享。
六、新學(xué)期設(shè)想
1、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系。借助校信通及家庭作業(yè)全面了解學(xué)生情況,對(duì)一些學(xué)習(xí)有困難的孩子家長(zhǎng)提出要求，讓他們?yōu)楹⒆釉诩依飫?chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣、并采取合理的教育方法。離校日至少與兩名家長(zhǎng)接送的孩子交流，周日與兩名坐班車學(xué)生的家長(zhǎng)電話溝通。
2、多關(guān)注內(nèi)向孩子的心理變化。這學(xué)期班上流失的是學(xué)習(xí)成績(jī)最好的孩子，原因是孩子的身體不好，其實(shí)我也特別自責(zé)，每周總會(huì)聽(tīng)孩子說(shuō)肚子疼，并且也發(fā)現(xiàn)孩子吃飯也特別少，我也沒(méi)有及時(shí)與孩子交流，更談不上什么措施了。另外有個(gè)別孩子不愛(ài)說(shuō)話有什么事總是回家告訴家長(zhǎng)，然后家長(zhǎng)再給我碩，我顯得很別動(dòng)，我下學(xué)期一定會(huì)多與這些孩子交流，做他們的知心朋友。
總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。
當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇7
本學(xué)期我擔(dān)任高一（105）班的班主任�？梢哉f(shuō)，接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我忐忑不安，因?yàn)槲疑钪谶@些中考優(yōu)異成績(jī)的背后，是那一雙雙期望的眼睛。而高一對(duì)于學(xué)生，尤其是我班學(xué)生來(lái)說(shuō)是最為關(guān)鍵的時(shí)期，這不僅關(guān)系到他們的初高中的銜接問(wèn)題，還關(guān)系到他們對(duì)成都七中“三高一大”的課堂教學(xué)的適應(yīng)。幸運(yùn)的是，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校各部門及年級(jí)組的指導(dǎo)和幫助、任課教師的支持和配合，學(xué)習(xí)、活動(dòng)得以順利開(kāi)展，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
拿到學(xué)生名單后，我就向初中老師了解學(xué)生情況，開(kāi)學(xué)報(bào)名時(shí)我注意觀察學(xué)生，盡快全面了解本班學(xué)生情況。面對(duì)一個(gè)新的集體，我特別準(zhǔn)備好9月1日的學(xué)前教育和第一次班會(huì)。我向?qū)W生介紹了高中階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、成都七中“三高一大”的課堂教學(xué)特點(diǎn)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、上屆優(yōu)秀畢業(yè)生的情況等，并組織他們學(xué)習(xí)了《成都七中學(xué)習(xí)方法四十條》，讓他們對(duì)即將到來(lái)的高中學(xué)習(xí)生活有個(gè)心理準(zhǔn)備：高中三年，不是鮮花鋪就的，不是輕松造就的，更不是浪漫成就的。那種期望庸庸碌碌過(guò)三年就會(huì)有大學(xué)上的想法是可笑的，那種自信高三再來(lái)苦學(xué)就有大學(xué)上的想法是幼稚的。唯有從高一就開(kāi)始努力學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)在群雄逐鹿的高考中才能笑傲沙場(chǎng)，在作別高中生活的金秋時(shí)節(jié)才能喜獲豐收，在18歲成人的季節(jié)才能踏入理想的大學(xué)校園。并初步滲透集體的觀念，告訴學(xué)生同學(xué)情分最難得,大家同居一室，共同學(xué)習(xí)是一種緣分，要珍惜，要互相幫助，齊頭并進(jìn)。
接下來(lái)，根據(jù)我對(duì)學(xué)生的了解和學(xué)生的自我推薦，建立了班委會(huì)。再采用自由組合的形式確定每周兩名的值周班委。班級(jí)實(shí)行常規(guī)班委和值周班委共同協(xié)作管理班級(jí)制度，讓學(xué)生人人都做班委，人人都是班級(jí)的主人，激發(fā)他們對(duì)班級(jí)的責(zé)任意識(shí)，主人翁精神。指導(dǎo)他們盡快熟悉班委工作，不定期召開(kāi)班干部會(huì)議，了解班上的情況，對(duì)班上出現(xiàn)的情況，及時(shí)處理。
直播教學(xué)是教育改革中的一個(gè)新興事物，我班許多學(xué)生對(duì)這一教學(xué)模式可以說(shuō)完全不了解，帶著一種好奇、一份新鮮，跨進(jìn)直播班。進(jìn)入學(xué)習(xí)后，學(xué)生馬上體會(huì)到了“選擇了七中，就是選擇了一條艱苦奮斗之路”的含義，對(duì)成都七中“高質(zhì)量、高難度、高速度、大容量”的課堂教學(xué)不適應(yīng)；沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣；學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，因而碰到困難就退縮，缺乏吃苦精神等。針對(duì)這些情況，我利用班會(huì)課及課余時(shí)間，幫助學(xué)生盡快調(diào)整心態(tài)和學(xué)習(xí)方法，幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行立志、勵(lì)志、紀(jì)律、品德、合作教育。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成的情況，開(kāi)展了《認(rèn)識(shí)自我，改變不良習(xí)慣從現(xiàn)在開(kāi)始》《揚(yáng)起理想風(fēng)帆，到達(dá)成功彼岸》的主題班會(huì)；針對(duì)學(xué)生在成都七中組織的一次次測(cè)試中備受打擊，低沉失落的情況，開(kāi)展了《以退為進(jìn)》《學(xué)習(xí)苦多？樂(lè)多？》的主題班會(huì)，并讓班里適應(yīng)得較好的學(xué)生做了經(jīng)驗(yàn)交流，請(qǐng)蔣副校長(zhǎng)做了學(xué)生挫敗心理方面的疏導(dǎo)工作；針對(duì)學(xué)生偏科現(xiàn)象，開(kāi)展了《齊頭并進(jìn)，均衡發(fā)展》的主題班會(huì)。另外，還配合政教處安排組織了《尊老敬老，關(guān)心父母》《相親相愛(ài)一家人》等主題班會(huì)，組織學(xué)生認(rèn)真
學(xué)習(xí)瑞麗一中的各項(xiàng)紀(jì)律要求。
在班級(jí)管理中，我認(rèn)為我能夠做的就是以身作則，身先垂范，以自己的行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生。因此，在本學(xué)期開(kāi)學(xué)后的第二周，為培養(yǎng)本班學(xué)生良好的早讀習(xí)慣，我要求學(xué)生7點(diǎn)半來(lái)上早自習(xí)，我也從對(duì)學(xué)生提出要求的那一天起，每天去守早自習(xí)，從星期一到星期六，從學(xué)期之初到學(xué)期末，堅(jiān)持下來(lái)不間斷。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，我更喜歡利用課間休息的那十多分鐘與學(xué)生個(gè)別談心。先后與欠交作業(yè)較多的李愷、蔡嘉儀，期中下降較大的陳碧君、余飛、鄭曉燕、王春斌、喬威，遲到較多的徐思凡，上課不太專心的袁錦等學(xué)生談話，尤其是思維較偏激的林道光交談次數(shù)最多。
我還經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)電話聯(lián)系，同時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行家訪。關(guān)心學(xué)生的思想和生活，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持，召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)。積極配合學(xué)校抓學(xué)生的儀容儀表，抓課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。我平時(shí)教育學(xué)生，尊重老師的勞動(dòng)，我樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。在這一個(gè)學(xué)期里，我可以說(shuō)盡心盡力、一心撲在這（105）班上，但不盡如人意的地方很多，如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣沒(méi)有培養(yǎng)起來(lái)，老師布置的作業(yè)不收起來(lái)改就不能自覺(jué)完成，這大概與我沒(méi)有有效的管理方法有關(guān)。我不喜歡采用較嚴(yán)厲的管理制度，而希望通過(guò)自己的行
動(dòng)影響學(xué)生，如對(duì)早自習(xí)遲到的學(xué)生我并不加以嚴(yán)厲批評(píng)，而只是提醒其應(yīng)該來(lái)早一點(diǎn)，只是希望通過(guò)自己的親力親為讓學(xué)生懂得老師都天天堅(jiān)持，我們也該天天早起。我天天去守，學(xué)生卻不能到齊，到十二月份天氣較冷有二十多個(gè)不能按時(shí)到，尤其是蔡嘉儀基本不能按時(shí)到，天天遲到，天天在教室門口羞赧的喊報(bào)告，第二天還是一樣遲到。第一名陳碧君的大下滑讓我郁悶了很久，雖與她多次交談，也指出了她的問(wèn)題所在，但收效甚微。對(duì)林道光思想上的迷茫，多次交談還是無(wú)法改變，這大概是因?yàn)槲覜](méi)有掌握談話的藝術(shù)，不能在談話過(guò)程中因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)學(xué)生，談話缺少鮮活的東西，這就是代溝，我落伍了，無(wú)法走近學(xué)生。這一學(xué)期的`班級(jí)管理實(shí)踐，讓我重新審視我這十多年來(lái)的班級(jí)管理工作。班主任工作光憑一顆愛(ài)心、耐心、熱心、盡心就能做好嗎？現(xiàn)在的學(xué)生家庭環(huán)境優(yōu)越，大多還是獨(dú)生子女，他們被愛(ài)包圍，大多不能吃苦；他們需要理解，卻不懂得理解別人。這就更需要我們講究教育的藝術(shù)，真正能去觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)習(xí)成為他的內(nèi)需，這顯然是我最缺乏的。另外，可能就是我本人的性格原因，我對(duì)學(xué)生總是“心太軟”，對(duì)他們學(xué)習(xí)的辛苦太理解，就不知道該怎么去教育他們了。其實(shí)，這也只是我的托辭，這暴露出的是我作為班主任的教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力的欠缺，這影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向。希望能得到領(lǐng)導(dǎo)及老師們的指導(dǎo)。
當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇8
xx年的八月份，我?guī)е活w夢(mèng)想走進(jìn)了東海學(xué)校小學(xué)部。幾年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作�？梢哉f(shuō)我是幸運(yùn)的，因?yàn)槊恳粚梦医踢^(guò)的學(xué)生都是我人生巨大的財(cái)富。教師勞動(dòng)的收獲，既有自己感覺(jué)到的成功的歡樂(lè)，更有學(xué)生感覺(jué)到的成功的歡樂(lè)。在小學(xué)生教育教學(xué)中，我們經(jīng)常遇到一些特殊的學(xué)生，可能會(huì)讓我們束手無(wú)策。我認(rèn)為只要走進(jìn)學(xué)生的心靈世界去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會(huì)在那里得到答案。而通向?qū)W生心靈的鑰匙則是教師與學(xué)生之間的心與心的溝通，用我們的真心去喚醒一顆顆干涸的心，去換取學(xué)生成功的笑容，下面是我班主任工作中的幾點(diǎn)做法。
一、少一些批評(píng)指責(zé)，多一些真心贊賞，為自信心找一個(gè)落腳點(diǎn)。
假如沒(méi)有陽(yáng)光，世界會(huì)怎樣；假如沒(méi)有空氣，世界又會(huì)怎樣？沒(méi)有賞識(shí)的教育就好比是沒(méi)有陽(yáng)光和空氣的世界。美國(guó)詩(shī)人愛(ài)默森曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“自信是成功的第一秘訣”。蹲下來(lái)看學(xué)生，每個(gè)人都是天才。一個(gè)長(zhǎng)島的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，有一次，我們學(xué)新課，臨下課時(shí)，看到；李玉龍一直在沉默，我就試著檢查一下他的掌握情況，便說(shuō)：“李玉龍，你來(lái)讀一下第一自然段�！彼麤](méi)有推辭，站起來(lái)，把頭深埋在胸前，鼓足勇氣開(kāi)始讀。不料，才讀一句話同學(xué)們就哄堂大笑，原來(lái)他不僅把“天放晴了”的“晴”讀成“睛”了，而且還有點(diǎn)口吃，就這樣一句簡(jiǎn)單的話他重復(fù)有5遍之多。錯(cuò)已成現(xiàn)實(shí)，我顯然不能批評(píng)他。本來(lái)他就信心不足，我應(yīng)該幫他找到長(zhǎng)處，幫助他建立自信心。大家笑過(guò)之后，我說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)，李玉龍同學(xué)有了進(jìn)步，他開(kāi)始獨(dú)立思考問(wèn)題了”，同學(xué)們先是一怔，緊接著大家為李玉龍鼓起掌來(lái)，大家理解了老師的意思：“晴”和“睛”是形近字，他能根據(jù)“晴”的字型想到“睛”的發(fā)音說(shuō)明他的確經(jīng)過(guò)一番獨(dú)立思考，而不是遇到不認(rèn)識(shí)的字不讀。這表?yè)P(yáng)使李玉龍?jiān)鰪?qiáng)了自信心。落后的同學(xué)要找他們的缺點(diǎn)，批評(píng)他，毫不費(fèi)力就能找出許多條來(lái)，但這樣做，只能打擊他們的自信心，增強(qiáng)他們的自卑感。所以，剛進(jìn)班級(jí)我總讓同學(xué)們找自己的長(zhǎng)處，自己找不到，同學(xué)幫助找。
李玉龍是以倒數(shù)第二的成績(jī)進(jìn)入我們班的，所以在剛進(jìn)班時(shí)，我就注意培養(yǎng)他的自信，在第一節(jié)班會(huì)課上，我讓同學(xué)們找自己的優(yōu)點(diǎn)。但是李玉龍卻怎么也找不到自己的優(yōu)點(diǎn)，憋得滿臉通紅。我說(shuō)：“你肯定有優(yōu)點(diǎn)，你必須找到自己的優(yōu)點(diǎn)，每天向我報(bào)告你的發(fā)現(xiàn)，找到一條給你發(fā)一張卡片獎(jiǎng)勵(lì)”。第二天，他興奮地告訴我說(shuō)：“老師，我熱愛(ài)勞動(dòng)，主動(dòng)幫班級(jí)倒垃圾，這是不是優(yōu)點(diǎn)？”我立即鼓勵(lì)他說(shuō)：“你太了不起了，知道嗎？勞動(dòng)創(chuàng)造了美，愛(ài)勞動(dòng)的人是最美的人，是最值得大家尊重和喜愛(ài)的！”他高興了，以更高的熱情投入到班級(jí)勞動(dòng)中，不怕臟，不怕累。學(xué)習(xí)也開(kāi)始認(rèn)真了，每課的生字總是提前學(xué)，現(xiàn)在都是他帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)每課的生字，成了我們的生字老師了。只有發(fā)自內(nèi)心的贊賞，才會(huì)激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的前進(jìn)動(dòng)力，點(diǎn)燃他積極進(jìn)取的自信之火。
二、少一些回避退縮，多一些誠(chéng)心幫助，在孩子內(nèi)心深處播撒愛(ài)的種子。
俗話說(shuō)：“鐵的紀(jì)律，愛(ài)的教育”。愛(ài)是一種力量，是一種教育。只有了解學(xué)生、貼近學(xué)生，讀懂學(xué)生的心，少一點(diǎn)責(zé)備、多一點(diǎn)鼓勵(lì)，做學(xué)生的知心朋友，才能理解和幫助他們。對(duì)自制力差的學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，以情感人，這樣來(lái)培養(yǎng)他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng)的美好品德。我們班有個(gè)叫于小瑋的學(xué)生，，家長(zhǎng)介紹以前老師對(duì)他的評(píng)價(jià)是“三懶”即手懶，不愛(ài)動(dòng)筆，腿懶，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，嘴懶，不愛(ài)說(shuō)話。學(xué)生性格特別拗，跟老師犟嘴,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。有一次因?yàn)閶寢寷](méi)有及時(shí)到幼兒園接他，竟然自己抓破自己的臉。剛來(lái)到我們班，他把自己封閉起來(lái)，不與任何人接觸、交談。
面對(duì)這樣一個(gè)孩子，我小心翼翼地與她接觸，經(jīng)常給她補(bǔ)課，休息時(shí)間與她談心，關(guān)心她的生活起居，為她送上一瓶洗發(fā)水，遞上一支筆等等。有人說(shuō)：人心是土地，感動(dòng)是泉水。慢慢地，我們的距離拉近了。我便在學(xué)習(xí)上引導(dǎo)他將受罪改為享受，先品嘗學(xué)會(huì)一個(gè)字、一句乘法口訣、一個(gè)英語(yǔ)單詞的樂(lè)趣，然后施加一個(gè)快樂(lè)的意念。漸漸地，他變得活潑了，敢于和同學(xué)們接觸了，每次回家父母見(jiàn)到孩子總是夸他進(jìn)步大。對(duì)待于小瑋這樣一個(gè)學(xué)生，只有教師的真誠(chéng)關(guān)心，持久關(guān)愛(ài)，才能溶化學(xué)生心中的"堅(jiān)冰"，才能增進(jìn)彼此之間的關(guān)系。我相信只要善于播種，到處都有播種的機(jī)會(huì)；只要善于培植，你就能生活在長(zhǎng)滿感情之樹(shù)的森林中。
三、少一些心浮氣燥，多一些耐心引導(dǎo)，使學(xué)生上進(jìn)于反復(fù)之間。
后進(jìn)生有上進(jìn)心，也能上進(jìn)，但是上進(jìn)的過(guò)程充滿了反復(fù)。要反復(fù)抓，抓反復(fù)。能這樣認(rèn)識(shí)后進(jìn)生，也就能正確看待后進(jìn)生的反復(fù)，要在反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中把后進(jìn)學(xué)生引上上進(jìn)之路。
李冠南同學(xué)，腦瓜機(jī)靈，有露臉的機(jī)會(huì)一次也不放過(guò)。就是上課管不住自己，作業(yè)拖拉的是屢屢發(fā)生。他也想改好，多次下決心，當(dāng)過(guò)一段時(shí)間便落空。有一次，同學(xué)們?cè)谕瓿衫蠋煵贾玫淖鳂I(yè)，組長(zhǎng)批評(píng)他作業(yè)拖拉，他立刻走上講臺(tái)說(shuō)：“老師，我一定好好表現(xiàn)！以后不再惹你生氣�！蔽抑肋@是他的肺腑之言，但是他心中自由散漫的一面勢(shì)力太強(qiáng)了。一句誓言，當(dāng)然起不到太大作用。于是，我決定幫助他。珍惜他這一句誓言，幫助他把誓言變?yōu)榫唧w的行動(dòng)，反復(fù)肯定會(huì)有的，只要他開(kāi)始向自己的后進(jìn)面作戰(zhàn)，就表?yè)P(yáng)，就鼓勵(lì)。于是，每節(jié)課，我都特別注意他的聽(tīng)講以及作業(yè)完成情況。一節(jié)課一總結(jié)，一總結(jié)一表?yè)P(yáng)。這幾天，李冠南開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，寫(xiě)日記了。
又過(guò)了兩天，我檢查學(xué)生日記，發(fā)現(xiàn)他又有一天沒(méi)寫(xiě)日記了。什么原因？很好理解，懶病又犯了。于是，我對(duì)他說(shuō)：“困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)他就弱，你弱他就強(qiáng)。正確的態(tài)度是，應(yīng)該做的事，偏不猶豫，也可以不想做的質(zhì)量好還是壞，一頭扎進(jìn)去，先做著看，這是治懶病的辦法之一�！彼婚_(kāi)始寫(xiě)了，而且不停地寫(xiě)，結(jié)果不到２０分鐘，他順利完成了一篇日記，我把日記讀給同學(xué)們聽(tīng)，同學(xué)都為他鼓掌。他感受到了按時(shí)完成作業(yè)的甜頭，所以一連幾天，什么事都抓緊干。誰(shuí)知，此后不久，數(shù)學(xué)正規(guī)作業(yè)上交時(shí)，缺少一本，原來(lái)又是李冠南。問(wèn)一問(wèn)原因，他說(shuō)：“我沒(méi)有筆了�！蔽蚁肴粲孟冗M(jìn)同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)去衡量他的言行，真使人怒火沖天。但他此刻正處于點(diǎn)狀思維的控制中，我若生氣，就只能使自己想不出好辦法。所以，我想先讓他擺脫自己是個(gè)不寫(xiě)作業(yè)的人的思想，便說(shuō)：“你這幾天各科作業(yè)都及時(shí)完成，這么點(diǎn)數(shù)學(xué)怎么能不寫(xiě)呢？一定是想明天再寫(xiě)，會(huì)寫(xiě)得更好，是嗎？”他露出了笑容。我又說(shuō)：“你有了進(jìn)步，但有時(shí)懶蟲(chóng)還會(huì)拖你的后腿，如果你自己不警惕，就又可能重新滑到昨天，甚至比昨天還要落后。所以，我認(rèn)為你應(yīng)該立刻寫(xiě)完，我陪著你。”他點(diǎn)點(diǎn)頭，３０分鐘后，李冠南寫(xiě)完作業(yè)了，一身輕松，見(jiàn)我陪著他，不好意思地笑了。我們要珍惜后進(jìn)同學(xué)的每一點(diǎn)進(jìn)步，耐心引導(dǎo)，才會(huì)在他們出現(xiàn)反復(fù)的時(shí)候不至于喪失信心，不至于指責(zé)埋怨。
在今后的工作中，我還要勇于創(chuàng)新，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作，一定會(huì)擁有一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、充滿凝聚力的班集體。我還要在各方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地提高自己，真正地為學(xué)生做個(gè)好榜樣，真正地成為學(xué)生的核心。我們不能奢望在學(xué)生荒蕪的心田上撒幾粒種子，淌幾滴汗水，就能收獲豐碩的自我教育的果實(shí)。但是，只要我們對(duì)學(xué)生誠(chéng)心幫助，真心贊賞，耐心指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生做細(xì)致入微的了解，就會(huì)使我們的教育工作如同有了源頭活水，常做常新。祝愿我們所有的老師們，以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那一片園地，管理得天清日朗，讓學(xué)生真正快樂(lè)地生活，愉快地學(xué)習(xí)！
當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇9
今年，我擔(dān)任了六年級(jí)的班主任工作。我能按照學(xué)校的工作計(jì)劃制定班計(jì)劃，并依據(jù)計(jì)劃開(kāi)展工作，在工作方面，我以努力培養(yǎng)良好的班集體為工作的重點(diǎn)。
下面是我的一些具體做法和體會(huì)：
一、抓好學(xué)生行為規(guī)范教育，強(qiáng)化守紀(jì)意識(shí)，樹(shù)立良好班風(fēng)。
組織紀(jì)律性是一個(gè)班集體的主心骨，沒(méi)有組織紀(jì)律性，一個(gè)集體就是散沙一盤，無(wú)法形成良好的班風(fēng)。良好的組織紀(jì)律性是由班集體成員的遵章守紀(jì)行為共同構(gòu)建的。要塑造學(xué)生良好的遵章守紀(jì)行為，進(jìn)而增強(qiáng)班集體的組織紀(jì)律性，必須從強(qiáng)化守紀(jì)意識(shí)入手。
《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是對(duì)小學(xué)生日常行為最基本的要求。只要認(rèn)真貫徹、實(shí)施、就能促進(jìn)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。接班后，我發(fā)現(xiàn)班上的一部分學(xué)生的紀(jì)律性較差，尚未形成良好的行為習(xí)慣。于是，我就利用班隊(duì)課讓學(xué)生重溫了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并讓學(xué)生針對(duì)本班特點(diǎn)，結(jié)合《學(xué)校文明班評(píng)比細(xì)則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》展開(kāi)討論“爭(zhēng)創(chuàng)文明班，應(yīng)從何做起？”通過(guò)討論，大家都覺(jué)得增強(qiáng)紀(jì)律性是當(dāng)務(wù)之急，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到守紀(jì)的重要性，然后我就引導(dǎo)學(xué)生把《規(guī)范》和《文明班評(píng)比細(xì)則》的內(nèi)容行動(dòng)的依據(jù)。我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，進(jìn)行強(qiáng)化的訓(xùn)練，并使用了《規(guī)范執(zhí)行情況登記本》。由于小學(xué)生一般都好動(dòng)、貪玩、自制力差，因此，我比較注意從小處著眼，從小事抓起，對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格的檢查督促，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)加以表?yè)P(yáng)，并給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不良想象進(jìn)行集體和個(gè)別教育，扣當(dāng)事人的文明分，并把情況反饋給家長(zhǎng)，以便兩方面及時(shí)取得聯(lián)系，共同教育。同時(shí)選出班的“小糾察”，讓他們進(jìn)行各方面的監(jiān)督，并把情況記錄在班日記上，以便我及時(shí)了解學(xué)生的紀(jì)律情況。每周進(jìn)行評(píng)比、小結(jié)、評(píng)出每周文明行為得分最高的前十名學(xué)生加以獎(jiǎng)勵(lì)并記載入我們班
級(jí)的光榮冊(cè)內(nèi)，由學(xué)生帶回家請(qǐng)家長(zhǎng)在光榮冊(cè)內(nèi)簽名。每月評(píng)出文明之星，公布于文明之星欄內(nèi)。
在開(kāi)展守紀(jì)教育時(shí)，我還抓住小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，開(kāi)展了組間的守紀(jì)競(jìng)賽。我設(shè)計(jì)了“守紀(jì)競(jìng)賽表”，考察內(nèi)容包括考勤、課前準(zhǔn)備、課堂常規(guī)、各科作業(yè)完成情況、午休、早操、勞動(dòng)衛(wèi)生等方面的紀(jì)律狀況，由值日班干或老師根據(jù)各組紀(jì)律情況給予等級(jí)評(píng)定，每周做一次評(píng)比。根據(jù)得分評(píng)出優(yōu)勝小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。競(jìng)賽活動(dòng)為組長(zhǎng)責(zé)任制，我則負(fù)責(zé)發(fā)動(dòng)各組長(zhǎng)充分發(fā)揮能動(dòng)性，多方動(dòng)員組員，為本組爭(zhēng)光，爭(zhēng)做守紀(jì)文明生。另外，我還經(jīng)常指導(dǎo)組長(zhǎng)們召開(kāi)本小組隊(duì)員的會(huì)議，討論本小組的優(yōu)勢(shì)和不足，定下小目標(biāo)逐周逐月來(lái)實(shí)現(xiàn)，爭(zhēng)做守紀(jì)優(yōu)勝組。實(shí)踐證明，組間競(jìng)賽激發(fā)了大部分同學(xué)的守紀(jì)積極性，好的同學(xué)表現(xiàn)得更為積極，原先表現(xiàn)較差的同學(xué)在其他組員的幫助和監(jiān)督下，也開(kāi)始守紀(jì)了。由于有了嚴(yán)密的規(guī)章制度，同學(xué)們的紀(jì)律性有了一定好轉(zhuǎn)，在集體中開(kāi)始有秩序地生活、學(xué)習(xí)。
二．開(kāi)展有針對(duì)性、思想性的班會(huì)課，寓教育于活動(dòng)中。
擔(dān)任班主任時(shí)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)班上有小部分學(xué)生沉迷于電子游戲時(shí)，我就先利用班會(huì)課宣讀了報(bào)紙、雜志上對(duì)沉迷于電子游戲所帶來(lái)的不良后果的有關(guān)報(bào)導(dǎo)，再采用了自查、揭發(fā)等形式，掌握了第一手材料，然后采取逐個(gè)談心，以書(shū)面形式通知家長(zhǎng)，并讓這些學(xué)生在班上作出保證等方法，杜絕了這一現(xiàn)象的再發(fā)生。
另外，針對(duì)學(xué)生升上高年級(jí)后，思想上出現(xiàn)的早熟的現(xiàn)象和“減負(fù)”后學(xué)生中出現(xiàn)的不穩(wěn)定情緒，我采用了“給老師說(shuō)悄悄話’’的形式，并利用班會(huì)課，引導(dǎo)學(xué)生拋出雜念，改變不良行為，把精力集中到學(xué)習(xí)上。
六年級(jí)開(kāi)學(xué)初，我以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為題舉行了一次班會(huì)課，首先我總結(jié)了同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上、紀(jì)律上存在的問(wèn)題，提出這個(gè)學(xué)期的努力方向，然后分四人小組進(jìn)行討論，談?wù)劷窈笕绾胃恼约旱拇嬖趩?wèn)題，并向同學(xué)們介紹報(bào)刊上刊登的學(xué)生的學(xué)習(xí)體會(huì)，然后請(qǐng)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，最后宣布“一幫一”小組名單。
通過(guò)班會(huì)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)了，同時(shí)也促進(jìn)了班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成。
三．做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。
每一個(gè)班集體都會(huì)有一些調(diào)皮學(xué)生，我們班也不例外。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸、觀察和了解，我對(duì)他們的情況基本掌握了，我就開(kāi)始了對(duì)他們的轉(zhuǎn)化工作。
首先，我抓住他們的優(yōu)點(diǎn)作為教育的著眼點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心，使他們產(chǎn)生我要做得更好的意愿。根據(jù)他們表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn)，為了更好地激勵(lì)他們進(jìn)步，讓他們有更多的機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的才能，我在班級(jí)管理中采用了“值日班干制”，讓他們與“優(yōu)等生”一樣有機(jī)會(huì)當(dāng)班干，管理班級(jí)的日常工作，體會(huì)小主人的感覺(jué)。這些“調(diào)皮大王”在值日時(shí)都表現(xiàn)得十分認(rèn)真，一絲不茍，獲得了同學(xué)們的認(rèn)可和接受。另外，我還注意幫助他們?cè)诎嗬飿?shù)立威信，例如：他們中有的作文寫(xiě)得比較好，我讓他們?cè)诎嗌夏钭约旱奈恼�；他們紀(jì)律有了進(jìn)步了，就在班里安排小職務(wù)讓他們擔(dān)任；當(dāng)他們做了好事，我就及時(shí)地給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。當(dāng)然，有時(shí)侯，他們也會(huì)有反復(fù)的現(xiàn)象，遇到這種情況，我并沒(méi)有嚴(yán)厲斥責(zé)他們或馬上取消他們的職務(wù)，而是耐心地幫助他們分析自己的行為，哪里錯(cuò)了，哪里要注意。同時(shí)，我還注意引導(dǎo)班里的同學(xué)多給予他們信任、支持與體諒，制造好的輿論來(lái)提高他們的自信心。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我發(fā)現(xiàn)他們的上進(jìn)心較以前增強(qiáng)了，自制力也有所提高，與同學(xué)之間的關(guān)系有所改善，基本上懂得尊重他人，且主動(dòng)關(guān)心集體。當(dāng)自己犯錯(cuò)時(shí)，也能較快地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，肯下決心改正。這一切都說(shuō)明他們正在進(jìn)步，同學(xué)們也開(kāi)始嘗試與他們接近，逐漸接納他們了，班風(fēng)也因此而得到好轉(zhuǎn)。這些“調(diào)皮大王”雖有進(jìn)步，但在轉(zhuǎn)變的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，要不斷做工作，這還將是我今后班主任工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
四、獎(jiǎng)罰分明，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在這學(xué)期中，我們班43人，我分了10個(gè)學(xué)習(xí)小組。設(shè)立班規(guī)班約，每日一積分，每周一合分，每?jī)芍芤华?jiǎng)勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想進(jìn)步大的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)違反學(xué)校紀(jì)律，完不成作業(yè)，打架斗毆的同學(xué)給予懲罰。
每次獎(jiǎng)勵(lì)前15名。獎(jiǎng)品既有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，又有精神獎(jiǎng)勵(lì)。每次的獎(jiǎng)品都是我自掏腰包，不向?qū)W生收取一分錢。雖然是小小的獎(jiǎng)品，但是學(xué)生都極力想得到它。整個(gè)班級(jí)，呈現(xiàn)出了你追我趕，比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)局面。
半年來(lái)，我班的班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的極力好評(píng)。以上是我在班主任工作方面的一些做法和體會(huì)，希望今后領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在任課老師的配合下能把班主任工作做得更好。
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