特崗教師教學(xué)工作總結(jié)五篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的特崗教師教學(xué)工作總結(jié)5篇，歡迎閱讀與收藏。
特崗教師教學(xué)工作總結(jié) 篇1
初出茅廬
今年就要特崗轉(zhuǎn)正了，算起來(lái)我是一名三年教齡的教師了。實(shí)際上，在我看來(lái)，我的教齡只有一年，就是從進(jìn)入復(fù)興的第一天開(kāi)始算起的。之前教學(xué)點(diǎn)一年的工作經(jīng)歷，對(duì)我的幫助很小，來(lái)到復(fù)興，有許許多多的不適應(yīng)。面對(duì)這么多學(xué)生，我該怎么把課上好？怎么使用多媒體教學(xué)方法？怎么讓學(xué)生喜歡我喜歡我的課？怎么讓成績(jī)提上去？這是擺在我面前最實(shí)際的問(wèn)題，我感到壓力很大。打開(kāi)初中語(yǔ)文課本，感覺(jué)還是比較陌生的，如果要上好一堂課，可能要用更多的時(shí)間去備好一節(jié)課。身邊很多優(yōu)秀的同事，我既感到有壓力，又看到熱血澎湃！選擇了復(fù)興就選擇了面對(duì)困難，就選擇了自身的不斷成長(zhǎng)。我開(kāi)始不斷的學(xué)習(xí)，不斷的向同事請(qǐng)教，把壓力轉(zhuǎn)化成動(dòng)力，去認(rèn)真的專研每一堂課。
略有小成
在教育教學(xué)活動(dòng)中，遇到了很多困難，領(lǐng)導(dǎo)同事給予了很大的支持和幫助。我也在不斷的反省自己，這一年，可以說(shuō)進(jìn)步是非常顯著的�；厥走@一年，感覺(jué)辛苦但是又很欣慰，因?yàn)槲以趶?fù)興沒(méi)有虛度光陰！為了規(guī)范高效的上課，我提前認(rèn)真?zhèn)湔n，并做好教學(xué)反思。積極的參加教研活動(dòng)，認(rèn)真批改作業(yè)，耐心的對(duì)孩子們進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)。經(jīng)常抽空去聽(tīng)其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽(tīng)課記錄。對(duì)于本組還有小學(xué)部語(yǔ)文教師，本人更是悉心向其請(qǐng)教。除此之外，我還在校園網(wǎng)，教師網(wǎng)上等網(wǎng)站，積極的聽(tīng)課，研究不同老師的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，觀看名師視頻，提升我的語(yǔ)文教學(xué)水平。閑暇之余，我也開(kāi)始在看教育類的書(shū)籍，結(jié)合自己的實(shí)際吸收一些寶貴經(jīng)驗(yàn)和方法。經(jīng)過(guò)一年的努力，我慢慢的找出了一些教學(xué)的規(guī)律，培優(yōu)補(bǔ)差的同學(xué)進(jìn)步二三十名，三四班的全體語(yǔ)文成績(jī)也在不斷的提升，這無(wú)疑是帶給我很大的鼓勵(lì)！
瑜不掩瑕
盡管取得了一些成績(jī)和進(jìn)步，但是和自己的要求還是有距離的，自己肯定也有很多沒(méi)做好的地方。比如在上課方面，我需要學(xué)習(xí)的還很多，語(yǔ)文課堂要有知識(shí)性趣味性的特點(diǎn)。一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應(yīng)該是這樣的：有非常深厚的語(yǔ)文知識(shí)積淀，博古通今涉獵廣泛，有自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格和人格魅力，上課時(shí)候談笑風(fēng)生閑庭信步般就把知識(shí)講透了，學(xué)生在玩的同時(shí)不知不覺(jué)就把知識(shí)全部掌握了。教學(xué)是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)，只有在不斷的反思中我的教學(xué)能力才會(huì)不斷的進(jìn)步。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，我做的也不夠，有很多后進(jìn)生的語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)步也是非常不明顯。盡管我很著急，但是也缺少一些方法，我所做的只是用自己的時(shí)間和態(tài)度去盯住他們，感覺(jué)這是一種比較無(wú)能無(wú)奈的方法。如何給學(xué)生補(bǔ)習(xí)下拼音字詞等基礎(chǔ)知識(shí)，如果提高閱讀理解的做題能力，如果提高他們的作文水平，這些方面我做的也并不好，時(shí)常感到很苦惱。應(yīng)對(duì)困難的辦法就是學(xué)習(xí)，所以這次暑假除了學(xué)校要求的書(shū)目外，我多買了很多書(shū)，教育理論類的，語(yǔ)文課上課方法，閱讀理解方法，作文提高方法等等，就是為了給我提供可借鑒的東西。
將勤補(bǔ)拙
陶行知先生早就說(shuō)過(guò):“教師必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦�！敝挥袑W(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。領(lǐng)導(dǎo)也說(shuō)過(guò)：“打鐵還需自身硬！”可見(jiàn)學(xué)習(xí)對(duì)教師成長(zhǎng)的重要性。新的一年，我會(huì)利用自己的課余時(shí)間，多讀基本小說(shuō)，多讀幾本教育書(shū)籍，多讀幾本關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的書(shū)籍，逐漸提高自己的人文教育素養(yǎng)。在要求學(xué)生練好字體的同時(shí)，我也要練好自己的字。尤其是粉筆字，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都應(yīng)是語(yǔ)文老師反復(fù)要修煉的基本功。暑假期間，我也在不斷練字，努力提高自己的基本功。在上課方面，我需要更認(rèn)真的備課，精心的設(shè)計(jì)，不斷揣摩自己的語(yǔ)言，反思自己每一節(jié)課的得與失。在培優(yōu)補(bǔ)差方面，我輔導(dǎo)的學(xué)生還不夠多，家長(zhǎng)也提了一些意見(jiàn)，新的學(xué)年，我努力擴(kuò)大培優(yōu)補(bǔ)差的范圍，爭(zhēng)取讓每一位需要補(bǔ)課的同學(xué)得到單獨(dú)的輔導(dǎo)機(jī)會(huì)。在對(duì)待學(xué)生方面，我要和學(xué)生走的更近，要求的更嚴(yán)格，我想這并不矛盾，一個(gè)嚴(yán)慈相濟(jì)、要求嚴(yán)格、學(xué)生喜歡的教師是我所不斷追求做到的！“不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人會(huì)隨隨便便成功！”新的一學(xué)年，新的一學(xué)期，我在路上！
特崗教師教學(xué)工作總結(jié) 篇2
按照教育文化體育局的工作安排，教研室兵分兩路對(duì)全縣68名特崗教師的教學(xué)情況進(jìn)行了聽(tīng)課調(diào)研。這個(gè)活動(dòng)從3月18日開(kāi)始，歷時(shí)5天，走遍了特崗教師所在的每一所學(xué)校，聽(tīng)了所有特崗教師教師的課，查看了他們備課和批改的情況。還通過(guò)詢問(wèn)、交談了解了他們的思想狀況、工作狀態(tài)。并通過(guò)評(píng)課交流對(duì)特崗教師的教學(xué)工作給予指導(dǎo)鼓勵(lì)。
現(xiàn)將情況總結(jié)如下：
主要優(yōu)點(diǎn)：
1、特崗教師教學(xué)積極性高，課前精心準(zhǔn)備，課中認(rèn)真做課，課后主動(dòng)要求教研員評(píng)課。表現(xiàn)出高度的愛(ài)崗敬業(yè)的精神，尤其是清涼店中學(xué)特崗教師和審坡中心校特崗教師都精心準(zhǔn)備了多媒體課件，可見(jiàn)特崗教師對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段能夠使用自如；紫塔中學(xué)特崗物理教師張碩的電路演示實(shí)驗(yàn)使教學(xué)更直觀形象，便于學(xué)生理解，也為公式使用的真實(shí)性提供了事實(shí)依據(jù)。
2、特崗教師的整體素質(zhì)較高，具有很扎實(shí)的知識(shí)功底，有較高的教育教學(xué)工作能力，能勝任本學(xué)科的教學(xué)工作。主要體現(xiàn)在板書(shū)工整，普通話流利，教態(tài)得體，應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強(qiáng)，能夠把課堂教學(xué)變成學(xué)生自主合作探究的大課堂，真正為學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)及發(fā)展提供舞臺(tái)，使課堂成為師生情感交流，思想碰撞的場(chǎng)所。紫塔中心校小學(xué)數(shù)學(xué)特崗教師劉立友、審坡中學(xué)數(shù)學(xué)教師郝慧芹，教學(xué)思路清晰、教學(xué)真正能夠培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題。
3、特崗教師備課認(rèn)真、批改及時(shí)，體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的新課改理念；體現(xiàn)了問(wèn)題提問(wèn)的層次性；重點(diǎn)難點(diǎn)的解剖性；同時(shí)大部分教師課后有總結(jié)反思；作業(yè)做到全批全改，錯(cuò)題后有更正，作業(yè)中操行評(píng)語(yǔ)具有激勵(lì)性，把作業(yè)本的評(píng)語(yǔ)成為師生交流的工具，拉近了師生距離，學(xué)生更喜歡教師。
4、特崗教師們能夠結(jié)合本學(xué)校教學(xué)工作實(shí)際，虛心向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，向同科同頭教師學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)水平提高很快，有的擔(dān)任班主任工作。
5、音樂(lè)、美術(shù)、體育教師的到來(lái)填補(bǔ)了我縣基礎(chǔ)教育多年以來(lái)無(wú)專業(yè)學(xué)校畢業(yè)，專職教師的空白，橋頭中心校的三名音體美教師和橋頭中學(xué)的體育教師業(yè)務(wù)好，專業(yè)強(qiáng)，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)，這部分年輕教師為我縣教育的發(fā)展注入了新的血液。
但也有一些情況和問(wèn)題：
1、一些教師的教學(xué)基本功差，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、板書(shū)不清楚，缺乏條理。
2、教學(xué)方法單一，擺脫不了課本、粉筆、教案的教學(xué)落后狀況，對(duì)新課程改革了解不夠，課堂上灌輸多、啟發(fā)引導(dǎo)少，不能體現(xiàn)教學(xué)的三維目標(biāo)。
3、課本中教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)把握不準(zhǔn)，不能形成整本書(shū)的知識(shí)體系，限于邊學(xué)邊教，個(gè)別初三教師中考命題方向把握不準(zhǔn)、學(xué)生存在問(wèn)題吃不透、拿不準(zhǔn)。
4、對(duì)學(xué)生管理不嚴(yán)格，在聽(tīng)課中有個(gè)別學(xué)生打瞌睡現(xiàn)象，課堂氣氛不活躍。
5、個(gè)別理科教師教學(xué)隨意性強(qiáng)，解題步驟不完整，乏于梳理；個(gè)別文科教師忽視學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練。
6、物理化學(xué)教師不能很好的利用實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行分組教學(xué)，教學(xué)太懶。
7、有些教師現(xiàn)任教的學(xué)科和其所學(xué)專業(yè)不符，影響了其專業(yè)知識(shí)的發(fā)揮利用。
幾點(diǎn)教學(xué)建議：
1、 加強(qiáng)教師職業(yè)教育，既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我們就要珍惜自己的崗位，我們畢竟是1000多名教師中通過(guò)考試選拔出來(lái)的，要求愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)愧于教師這一神圣職業(yè)。
2、 熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己對(duì)教育的愛(ài)播撒到學(xué)生身上。
3、 加強(qiáng)新課改新理念學(xué)習(xí)，在課堂上真正還學(xué)生的主體地位。
4、 深挖教材，研究教法，提高課堂教學(xué)效率。
5、 激情引趣，讓課堂活躍起來(lái)。
6、 物理化學(xué)教學(xué)中能分組實(shí)驗(yàn)的不演示，能演示的不用多媒體，能多媒體的不講解實(shí)驗(yàn)，真正提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
7、 正確合理使用教學(xué)輔助手段，力爭(zhēng)自制學(xué)教具，擺脫落后教學(xué)手段。
特崗教師教學(xué)工作總結(jié) 篇3
轉(zhuǎn)眼間，一年過(guò)去了，回顧這一年的教學(xué)生活，不能說(shuō)自己擁有了太多的經(jīng)驗(yàn)，只能說(shuō)自己從領(lǐng)導(dǎo)、老教師和學(xué)生身上學(xué)到了很多東西，使自己的教學(xué)能力得到了提高，現(xiàn)在我就來(lái)談一下自己這一年的學(xué)習(xí)生活心得。
一、學(xué)生主體
(一)、備課
作為一名新教師，我覺(jué)得備課對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要，因?yàn)榻虒W(xué)就是教與學(xué)的過(guò)程，有教者必然就有學(xué)者，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。以前在學(xué)校中學(xué)習(xí)得很多都是理論的知識(shí)，只知道學(xué)生是主體，但是怎樣落實(shí)呢，最初接觸學(xué)生的時(shí)候，我只是把課堂弄得非常生動(dòng)，認(rèn)為這樣學(xué)生就會(huì)去學(xué)，就能夠?qū)W好，但是一學(xué)期下來(lái)，他們掌握的知識(shí)離我的預(yù)期效果非常的遙遠(yuǎn)，于是不斷地請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，我發(fā)現(xiàn)他們每堂課都是先把學(xué)生的思維慢慢引出來(lái)，循序漸進(jìn)，水到渠成，學(xué)生掌握的效果非常的好，于是我知道飲水要思源，要從學(xué)生的思維出發(fā)去引導(dǎo)他們。
(二)、認(rèn)真鉆研教材
對(duì)教材的基本理論和基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
(三)、精心組織課堂教學(xué)
關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)歷史的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好練習(xí)，練習(xí)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。具體如下：
1.課前導(dǎo)入不可忽視。 教師要結(jié)合本班學(xué)生的特征和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，想方設(shè)法的創(chuàng)設(shè)各種有利于教學(xué)的情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，或者可以設(shè)計(jì)為對(duì)舊知識(shí)的鞏固復(fù)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解，從而很順利的過(guò)渡到新的內(nèi)容。
2.互動(dòng)環(huán)節(jié)不可缺少。 教師不能向以往的教育“滿堂灌”，而是應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與，尤其是新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下所倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一的合作學(xué)習(xí)，正成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，教師應(yīng)該由扶到放，適時(shí)點(diǎn)撥，讓學(xué)生通過(guò)多種方式學(xué)習(xí)知識(shí)。
3.時(shí)間觀念把握好。 不要遲到或早退。教師要合理安排一堂課的四十分鐘，要做到邏輯清晰條理，語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)練，重點(diǎn)突出，大膽創(chuàng)新。
4.板書(shū)工整且美觀。 教師的板書(shū)也是衡量教師是否上好課的標(biāo)準(zhǔn)之一。板書(shū)前要合理布局，盡可能的寫(xiě)在黑板中央，以便顧及到全班同學(xué)，字跡要清晰整潔，重點(diǎn)難點(diǎn)要勾畫(huà)突出。
5.提問(wèn)要巧妙。如何根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，精心設(shè)計(jì)提問(wèn)，讓學(xué)生在課堂中閃現(xiàn)出他們的靈性和智慧呢?這就需要教師根據(jù)不同的內(nèi)容有針對(duì)性的提問(wèn)。
6.布置做練習(xí)題時(shí)，盡可能讓學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生在黑板上做練習(xí)，以便發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，集體訂正。
7.上完每堂課都應(yīng)該與學(xué)生共同總結(jié)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的收獲或是疑惑的地方，這樣不僅加深了對(duì)本節(jié)課的印象，而且也鍛煉了學(xué)生的綜合概括能力。
8.教師要盡量避免口頭禪。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。
在教學(xué)過(guò)程中，教師自身也要不斷進(jìn)步。
二、教師主體
(一)、提高思想覺(jué)悟
教師育人，身正為范。在教學(xué)生活中。我們不僅要知道應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人，而且要知道怎樣做一名老師。教師的職責(zé)是神圣的，既教書(shū)又育人。新教師心理素質(zhì)的自我提升與完善尤為重要。
(二)、加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)
新教師的成長(zhǎng)過(guò)程就是要學(xué)會(huì)在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。我們都是中學(xué)教師，中學(xué)作為孩子成長(zhǎng)中一個(gè)重要的階段，教師本身應(yīng)不斷學(xué)習(xí)完善自己，加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)。
(三)課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思
這就需要我們通過(guò)“自問(wèn)”來(lái)梳理。這節(jié)課的特色是什么?獨(dú)具特色的教學(xué)，給人的感受是別樣的，給人的回味是無(wú)窮的。這節(jié)課的精彩在哪里?在教學(xué)過(guò)程中總會(huì)出現(xiàn)一些精彩的教學(xué)片段。精彩的教學(xué)片段，給人的感受是深刻的，給人的啟迪是深遠(yuǎn)的。收獲有哪些?教學(xué)過(guò)程中得到哪些意外的收獲：面對(duì)學(xué)生突如其來(lái)的提問(wèn)，教師如何處理;面對(duì)學(xué)生異想天開(kāi)的發(fā)問(wèn)，教師如何應(yīng)對(duì);面對(duì)學(xué)生沒(méi)精打采而走神，教師如何處理;面對(duì)學(xué)生無(wú)所用心的沉默，教師對(duì)待等等。缺失在哪里?再完善的教學(xué)預(yù)案也難免有疏漏之處，教師上完一節(jié)課之后，總會(huì)或多或少的感慨有這樣或那樣的缺失。所以說(shuō)教師的每一次反思，都意味著對(duì)過(guò)去教學(xué)行為及其折射出來(lái)的教學(xué)理念的揚(yáng)棄;都積累著對(duì)過(guò)去教學(xué)實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn);都蘊(yùn)含著對(duì)未來(lái)教學(xué)乃至發(fā)展遠(yuǎn)景的規(guī)劃。自覺(jué)主動(dòng)地教學(xué)反思，才會(huì)實(shí)現(xiàn)自我超越。
(四)對(duì)多媒體教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)。
多媒體教學(xué)是一種方興未艾的教學(xué)方法，特別適合一些難于理解的也難于在板書(shū)中表達(dá)的內(nèi)容，它有著許多傳統(tǒng)教學(xué)方式所無(wú)法達(dá)到的優(yōu)點(diǎn)，我們這些青年教師普遍具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力較強(qiáng)和接受新事物較容易的優(yōu)點(diǎn)，所以應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)多媒體課件制作知識(shí)，大膽在教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)。
總之，教師僅僅只有一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣，是不夠的，教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，而且，這些知識(shí)最好通過(guò)教學(xué)加以系統(tǒng)化，加以完善。既然選擇了教師這一神圣的職業(yè)，就應(yīng)該武裝自己的頭腦，肩負(fù)起責(zé)任的使命，努力工作，刻苦鉆研教學(xué)，為今后的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
特崗教師教學(xué)工作總結(jié) 篇4
在XX年的 12 月 30日至 12 月31 日期間，我在麻江縣教育局會(huì)議室參加了XX年度特崗教師的崗前培訓(xùn)，短短兩天的時(shí)間，我在覺(jué)悟上已經(jīng)從一名迷茫的在校大學(xué)生變成了一名光榮的特崗教師，角色的改變也意味著責(zé)任的改變。這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了《教學(xué)技能》、《班主任工作專題》、《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)淺見(jiàn)》、《如何寫(xiě)教學(xué)反思和案例》等教育理論及專業(yè)知識(shí)，通過(guò)這次培訓(xùn)使我加深領(lǐng)悟到了教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的引導(dǎo)作用。
一、對(duì)教學(xué)技能的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)
良好的教學(xué)技能是一名合格教師最基本的、也是必須具備的能力。在大學(xué)里老師也教給我們很多教學(xué)技能，但這次培訓(xùn)過(guò)程中，培訓(xùn)教師根據(jù)我們將面對(duì)的學(xué)生層次——中小學(xué)生，從他們以往對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行教學(xué)得出的經(jīng)驗(yàn)給我們講解了對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，其具體教學(xué)策略、實(shí)施辦法、步驟等。
二、我們所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧徒虒W(xué)策略
在培訓(xùn)中，老師給我們談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。"學(xué)高為師，身正為范"也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有"向師性"，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的'、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有"愛(ài)心"，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
在培訓(xùn)中，老師還結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的方法和策略，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，他強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，他還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在談到教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，也讓我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，老師還強(qiáng)調(diào)：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
特崗教師教學(xué)工作總結(jié) 篇5
為了促進(jìn)我校特崗教師課堂教學(xué)技能提升，提高特崗教師課堂教學(xué)質(zhì)量，xx小學(xué)于20xx年4月19日4月24日舉行了特崗教師教學(xué)技能比賽活動(dòng)，活動(dòng)取得的圓滿成功，中心小學(xué)進(jìn)一步掌握和了解了特崗教師的基本情況，同時(shí)特崗教師也又一次得到了學(xué)習(xí)和提高。
一、中心小學(xué)精心安排，嚴(yán)格組織
為了順利有效的組織比賽活動(dòng)，中心小學(xué)成立了以高天飛校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，馬興旺書(shū)記、李朝輝副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，丁學(xué)斌、張永紅、丁學(xué)忠、丁占華、馬生林、陳福禮為成員的競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組。比賽內(nèi)容分教學(xué)基本功、課堂教學(xué)兩部分，對(duì)15名參賽的特崗教師進(jìn)行了認(rèn)真負(fù)責(zé)的評(píng)議打分。此次活動(dòng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，積極參與此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，評(píng)委善始善終、認(rèn)真負(fù)責(zé)、公正公平。各校也重視此次競(jìng)賽活動(dòng)，幫助特崗教師集體備課，制作多媒體課件，共同磨課，尤其是各校領(lǐng)導(dǎo)教師積極參與了聽(tīng)課活動(dòng)。參賽的特崗教師態(tài)度端正、積極參與、虛心好學(xué)。由于安排得當(dāng)，組織嚴(yán)密，此次競(jìng)賽活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果和目的。
二、特崗教師功底扎實(shí)，素質(zhì)良好
教學(xué)基本功競(jìng)賽分鋼筆字、粉筆字、美文誦讀、課件制作四項(xiàng)進(jìn)行。同一地點(diǎn)，同一內(nèi)容，同一模塊，同一版面，同一要求，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)參賽教師現(xiàn)場(chǎng)做作，現(xiàn)場(chǎng)表演，全面展示。評(píng)委當(dāng)場(chǎng)評(píng)議打分，并指定專人對(duì)參賽教師的作品和誦讀進(jìn)行了指導(dǎo)性的點(diǎn)評(píng)。從各位參賽教師硬筆書(shū)寫(xiě)、美文誦讀、課件制作可以看出，他們教學(xué)基本功較扎實(shí)，具有良好的素質(zhì)，能較好的勝任教學(xué)工作。突出的特崗教師有：徐春紅、賀蔚、馬燕、馬玉娟、馬春燕、牛秋榮。同時(shí)也有一些改進(jìn)和努力分方面：
1、部分教師鋼筆字、粉筆字書(shū)寫(xiě)字跡不美觀、不大方，間架結(jié)構(gòu)搭配不合理，甚至有寫(xiě)錯(cuò)字現(xiàn)象。
2、誦讀能力有待提高，常規(guī)性錯(cuò)誤時(shí)有出現(xiàn)，如不讀題目直入正文，段與段之間不停頓等，朗讀技巧也需要好好訓(xùn)練，該快的地方不快，該輕的地方不輕。有的教師朗讀缺氣勢(shì)，底氣不足。
3、課件制作有的教師字體顏色搭配不合理，不能認(rèn)真審題，按要求完成規(guī)定動(dòng)作，自由發(fā)揮的內(nèi)容技術(shù)含量不高。
三、課堂教師講求實(shí)效，各有千秋
教師們精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，教學(xué)目標(biāo)明確，結(jié)構(gòu)較完整，充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，課前準(zhǔn)備充分，研讀教材較好，精神面貌較好，采用各種激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生參與面較廣，課堂氣
氛較活躍，效果良好，能夠體現(xiàn)教師主導(dǎo)學(xué)生主體的教學(xué)新理念。
突出的教師有：xxx，xxx，xx......
存在不足：
1、有的教師低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中高段化，不在字詞句教學(xué)上下功夫，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀力度不夠。
2、有的教師教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不合理，教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有進(jìn)行完。如語(yǔ)文課拓展練習(xí)輕描淡寫(xiě)，一帶而過(guò)。
3、有的教師不能及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)小結(jié)，有拖堂現(xiàn)象。
4、英語(yǔ)教師體態(tài)語(yǔ)言運(yùn)用不夠，要加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，注意學(xué)生濫竽充數(shù)的現(xiàn)象。
5、要根據(jù)不程度的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題，照顧弱勢(shì)群體。
6、中高段語(yǔ)文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的寫(xiě)作方法，重視小練筆的訓(xùn)練。
總之，此次競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展，效果顯現(xiàn)。既真實(shí)地考察了特崗教師的教學(xué)基本功，又檢驗(yàn)了特崗教師所具備素質(zhì)，同時(shí)有效地促進(jìn)了特崗教師教學(xué)能力的提高。希望特崗教師戒驕戒躁、再接再厲，在今后的教學(xué)工作中，取長(zhǎng)補(bǔ)短、虛心好學(xué)、不斷提升，爭(zhēng)當(dāng)教壇新秀，為xx小學(xué)的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提升做出自己的奉獻(xiàn)。
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