2021年小學班主任培訓工作總結(jié)范文
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回想起這段時間的工作,一定取得了很多的成績,好好地做個梳理并寫一份工作總結(jié)吧。我們該怎么去寫工作總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的2021年小學班主任培訓工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學班主任培訓工作總結(jié)1
一、培訓課程內(nèi)容針對性強
本次班主任培訓圍繞班主任專業(yè)理論、專業(yè)知識、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力;班主任工作基本規(guī)范與政策法規(guī);學生心理健康教育指導;班級活動設(shè)計組織與班級管理;未成年人思想道德建設(shè);精心設(shè)計了課程計劃,合理安排了豐富的學習內(nèi)容。
為了讓學習內(nèi)容更貼近班主任工作實際,學校還特地安排了一線班主任潘素芳等老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題,大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題,這些內(nèi)容得到了老師們的普遍歡迎,針對性和啟發(fā)性都很大。
二、培訓成效顯著
1.培訓形式與教學質(zhì)量獲得普遍認可。培訓形式和教學質(zhì)量得到了廣大學員的一致認可。通過培訓班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了,知道班主任工作不應是簡單的說教,還要有一定的心理輔導技術(shù),面對學生團體,我們首先要學會傾聽,其次要學會“說話”,學會與學生交往,做心理疏導等等,這些足以說明此次培訓的形式和教學質(zhì)量已得到學員的普遍認可。
2.班主任工作理念和方法得以更新。通過培訓學習,班主任的德育理念發(fā)生了深刻變化;也知道了不少德育工作的'政策法規(guī);明確自己的工作也是一個專業(yè),也必須加強理論學習,才能不斷提高自己的工作效率;學會了要真誠地與學生溝通,準確地把握學生的心理狀態(tài),才能使自己的工作更具目標性;讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐,能使我們的工作與時俱進。有一位學員形象地說,以往做班主任的標準就是嚴厲加負責,現(xiàn)在看來應該:“笑”字無限相加,“氣”字無限相減,“煩”字永遠除盡,“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
3.做好班主任工作的信心更加堅定。在培訓學習期間,各級領(lǐng)導也多次表示了要常年重視班主任培訓工作,將班主任培訓堅持不懈地抓下去;還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息,極大地鼓舞了班主任的工作士氣,廣大教師表示,以前不想做班主任,想方設(shè)法逃避做班主任,現(xiàn)在恨不能立即回去做班主任,把這里學到的東西立即去實際應用。有學員還說,現(xiàn)在看來,做老師,不做班主任是不完美的。大多數(shù)教師紛紛表示做班主任是很有意思的,這次學了幾招,相信自己今后會做得更好。
此次培訓活動,除了反映出上述的情況以外,也讓我們感受到了我校班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力,因此可以說,班主任培訓活動是成功的,不足之處有待我們在今后的培訓工作中加以改進。
小學班主任培訓工作總結(jié)2
為貫徹落實《教育部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中小學班主任培訓計劃的通知》(教師廳[20xx]3號)精神,切實提升我區(qū)中小學班主任的專業(yè)素養(yǎng)和履行班主任工作職責的能力,建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學班主任隊伍,充分發(fā)揮班主任在學校德育中的重要作用。根據(jù)XX省教育廳關(guān)于《XX省中小學班主任培訓計劃實施方案》(川教函[20xx]386號)及《XX市中小學班主任培訓實施方案》(內(nèi)教師[20xx]340號)的具體要求,我區(qū)在20xx年上半年完成了中學班主任培訓工作的基礎(chǔ)上,于20xx年下年進行了小學班主任的培訓,培訓工作取得了圓滿成功,現(xiàn)將小學班主任培訓工作總結(jié)如下:
一、培訓的基本情況:
小學班主任分十個點培訓,從20xx年9月22日始采取分片區(qū)設(shè)點與“送教下鄉(xiāng)”的方式進行了兩天的規(guī)范性培訓。培訓工作在教育局人事股的統(tǒng)一管理和安排下,在各培訓點的大力支持下,在任課教師、參訓學員的共同努力下,取得了良好的效果,達到了預期的目標。根據(jù)統(tǒng)計培訓應到1112人,實際參培人數(shù)為1079人,其中高梁點90人,白合點121人,郭北點85人,雙河點56人,雙才點88人,勝利點(進修校)132人,碑木點153人,順河點105人,高橋點109人,十三小點(城區(qū)點)140人,實際培訓人數(shù)比預計減少33人。減少的主要原因是小學學生人數(shù)在逐年遞減,班數(shù)減少。(統(tǒng)計情況詳見附表)
二、明確目標,精選專題,培訓內(nèi)容針對性強。
第一、制定培訓計劃,明確目標。
區(qū)教育局以內(nèi)XX區(qū)教發(fā)[20xx]167號文件出臺了《XX市XX區(qū)中小學班主任培訓實施方案》,對班主任培訓的'對象、目的、內(nèi)容、組織管理、考核做了明確的要求,并列出了培訓時間安排表。
第二、確定培訓專題,明確內(nèi)容。
本次班主任培訓圍繞當前未成年人思想道德建設(shè)和中小學德育工作的任務(wù),中小學班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實務(wù)等方面,精心設(shè)計了課程計劃,合理安排了的培訓內(nèi)容,為了讓學習內(nèi)容更貼近班主任工作實際,培訓班還安排了一線班主任老師講述班主任的專業(yè)成長等問題,讓大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗。具體培訓內(nèi)容為以下四個專題:
專題一:班主任工作基本規(guī)范;
專題二:班級活動設(shè)計組織和班級管理;
專題三:學生心理健康教育;
專題四:優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流
這些專題內(nèi)容針對性和啟發(fā)性都很大,培訓中得到了學員們的普遍歡迎和認同。比如外國語學校的蘭莉老師在郭北點做班主任經(jīng)驗交流時,學員們熱情高漲,上午半天的專題結(jié)束后還意猶未盡,紛紛要求下午繼續(xù)分享交流。還有陽光學校的徐輝老師在做《學生心理健康教育》專題中,學員們也紛紛主動與其交流,探討在教育教學過程中自己和學生的一些心理健康問題等等。這些經(jīng)驗介紹和交流給班主任老師以很大的幫助,讓他們可以在做中學,在學中做,真正做到學有所依,做有所x,為他們更好的做好班主任工作打下一個良好的基礎(chǔ)。
第三、編寫培訓讀本,講求實效。
為了增強培訓的針對性和實效性,除征訂《中小學班主任專題培訓教材》外,XX區(qū)教師進修學校還組織主講教師精心編寫了培訓讀本。讀本體現(xiàn)了理論與實踐的結(jié)合、案例分析與提升的結(jié)合,特別是幾名一線班主任老師的經(jīng)驗之談有獨到之處,觀點鮮明,經(jīng)驗鮮活,可操作性強,可學性強。
三、精心準備,統(tǒng)籌安排,培訓組織管理到位。
第一、領(lǐng)導重視,參培人員準確到位。
此次培訓,教育局高度重視,教育局副局長王永紅多次到培訓點指導工作,在培訓工作啟動儀式上,她強調(diào)要建立中小學班主任崗位培訓制度,凡是擔任中小學班主任工作的教師必須接受專項培訓,培訓旨在全面提高班主任隊伍整體素質(zhì),提高班主任履行工作職責的能力。各參培學校也很重視,派有領(lǐng)導帶隊,以確保班主任全數(shù)參加。白合小學、盲聾啞學校、順河小學等還要求全校40歲以下的教師參加,而碑木中心校和高橋小學則是全體教師參加培訓。
第二、認真準備,培訓者的職責到位。
培訓前,教師進修學校提出詳細要求,落實講課人員,召開主講教師會議,對教師的主講內(nèi)容進行了明確分工,提出具體要求。在培訓過程中,及時檢查、發(fā)現(xiàn)和糾正工作中存在的問題,修訂講稿和課件。特別是學員有什么意見和要求,也及時反饋給主講教師,從而不斷提高培訓效率和質(zhì)量。
第三、精心組織,培訓過程的管理到位。
區(qū)教師進修學校精心組織,加強培訓過程的管理。一是培訓前與各培訓點聯(lián)系,檢查多媒體能否正常使用;培訓過程中各培訓點也安排機房管理員到現(xiàn)場,保證培訓過程的正常進行。二是派出專職班主任負責培訓事宜,清理并登記參培教師的信息,培訓過程中嚴格考勤,既有紀律要求,又講人性關(guān)懷,并將參訓情況列入培訓考核的范圍,每次培訓的情況及時上報教育局人事股。保證了培訓工作的有序進行。
第四、強化過程,培訓目標的措施到位。
按照《XX區(qū)中小學班主任培訓實施方案》(內(nèi)XX區(qū)教發(fā)[20xx]167號)的要求,本著先培訓、再考核、后申領(lǐng)的原則,在整個班主任培訓過程中,著重過程實施:一是抓好兩天的集中培訓,突出培訓管理、出勤率和筆記的檢查;二是要求各校做好校本研修,加強班主任的學習、反思、合作與交流;三是認真組織好各校參培教師的考核,考核答卷統(tǒng)一使用16開紙、小四號字打印,并按校裝訂成冊備案;四是根據(jù)培訓、研修和考核的結(jié)果辦理班主任培訓合格證書。
四、經(jīng)驗與思考
由于培訓的針對性和目的性強,要求明確具體,方案切實可行,因此成效顯著,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:一是對班主任工作重要性的認識上有了較大的提高;二是班主任工作的理念和方法得到了提升;三是班主任對法律、法規(guī)的了解更明確了;四是對做好班主任工作的信心更足了;五是培訓的形式和培訓的質(zhì)量獲得了普遍認可。
但有些問題也值得注意:一是由于培訓點分散,使得整個培訓周期過長,不便于培訓工作的組織;二是兩天的培訓還不能夠解決班主任工作中的實際問題,培訓工作還要注重其可持續(xù)性,尤其是校本培訓十分重要,對校本培訓的開展和指導有待進一步探索。三是主講教師要更廣泛的收集資料和加強學習,要根據(jù)具體情況調(diào)整講稿內(nèi)容,特別是案例要切合實際。
總之,我區(qū)20xx年的中小學班主任培訓活動是成功的,不足之處有待我們在今后的培訓工作中加以改進。
小學班主任培訓工作總結(jié)3
今年4月20日,我十分榮幸的參加了縣教育局統(tǒng)一組織的小學班主任全員培訓,這次培訓的人數(shù)達到了219人。通過這次培訓我收獲很多。從這兩場專題講座中,我越發(fā)感到教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習,深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,也能折射出深奧的教育思想,班主任工作要認真執(zhí)著,對每件事情都要認真進行反思、總結(jié),才能不斷進步;班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認真對待,F(xiàn)將自己參加這次培訓以后的一些個人的想法——如何做好小學班主任工作總結(jié)一下:
一、自高自身素質(zhì)努力充實自己
想在當代社會做一個合格的小學班主任,必須努力去學習,不斷提高自身的管理水平和專業(yè)能力。
向書本去學,學習新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學的管理方法和手段;
向同行學習,要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習,同他們互相切磋、互相交流、取長補短;
做中學、學中做,人們常說教師要給學生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學習,在總結(jié)經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,不斷地改進完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、愛學生
愛是亙古不變的主旋律。作為班主任更需要愛,博大的愛。對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學生,觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時,要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學困生,盡一切努力,給他們愛,給他們尊重,給他們希望,不僅教師如此,還要教育其他學生如此,要學會欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護自己的學生,讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里!坝H其師,信其道”,這樣,教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關(guān)系
作為班主任,最重要的一點,那就是對全班所有學生都要一視同仁,公平對待,不能歧視任何一個學生。對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中,要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,想一想自己在與學生同齡時的行為與想法;正確把握學生行為的性質(zhì),分清是故意的,還是無意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學生的健康發(fā)展出發(fā),選擇合理的解決問題的方法方式,不簡單粗暴,不去傷害學生。在課余時間,走到學生中,到學生休息的課間中去,到宿舍中去,到學生食堂去與學生平等交流,營造一種平等氣氛,讓師生關(guān)系更加融洽。
四、用人格去影響學生
不管什么老師,你的言行舉止對學生總有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者,是班級工作的主要操作者,在班集體建設(shè)中起著主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學生,令學生欽佩,那么,我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步。比如:學生退步了,送上一句鼓勵的話;學生學習遇到困難,就給予耐心的幫助與輔導;對缺少家庭溫暖的學生,給他送去體貼的`關(guān)懷……這些看來都是小事,但我認為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
五、組建和培養(yǎng)好班干部隊
要做一個輕松的班主任,必須培養(yǎng)一批管理能力強,在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學初就抽一節(jié)課選班干部,首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,然后自愿報名,在全班同學面前表決心,再由全班同學舉手表決,老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時間老師的點撥引導,把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,管理有方法的班干部也不是難事了。
六、做好家校聯(lián)系
孩子的進步,集體的成長,離不開教師,更離不開家長。要教育管理好學生,做好自己的班主任工作,除了做好學生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學生教好。因此,在班級管理中,班主任要經(jīng)常和學生家長進行溝通,共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長會,開展一些親子活動,根據(jù)需要不定期地進行家訪等。
總而言之,這次全縣的班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎繁雜,艱苦而長期的班主任工作,我會用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作。總之,做一名班主任,就要做到“教學生一天,想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的標準嚴格要求自己,力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
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